小儿疼痛的评估_王建光

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[ 文献标识码] A
[ 文章编号] 1003- 515X( 2006) 11- 0711- 02
小儿不会感受像成人 一样的 疼痛, 这 种错误 观念 现已 改 变, 由于发生更剧烈的免疫反应和缺乏中 枢抑制因素, 婴幼 儿 更有可能经 历较成人 更痛 苦的疼 痛[ 1] 。事 实上, 早期 的疼 痛 经历会产生 长期影响[ 2] 。 疼痛评 估需 持续 规律进 行, 且自 始 至终使用同一方法和尺度, 一 方面可 避免 导致患 儿及 家长 的 困惑, 另一方面还可尽可能获得客观信息, 并与护 士评估进 行 比较。家长 和患 儿 都应 参与 到 疼痛 评估 、治疗 及 决策 中[ 3] 。 缺乏常规疼痛评估是对小儿疼痛治疗不足主 要原因之一。 评 估必须与下列几个方面相适应: 小儿年龄 段; 疾病 的严重性 和 急慢性; 手术过程; 医疗环境。
可能认为摄影时他们应当 选择 最快乐 表情 而不是 痛苦 表情。
( 1) 可用 标 准化 的 方法 如 Hester 的 扑克 牌 评分 法 ( poker chip scale) : 四张牌摆在孩子面前, 第 一到 第四张 牌( 1~ 4 分) 分 别 代表/ 痛一点点0 ,/ 痛多一点0 ,/ 更痛0 和/ 最 痛0, 问孩子/ 你 现 在第几张牌的痛?0 , 然后确 认孩 子反应。 在首次 应用 后有 些
分基于以往疼痛经历, 不同年 龄小儿 对同 一程度 疼痛 会有 不 同理解。
总之, 任何 一种方 法都 有优 点和局 限性[ 14] , 无论 采用 何 种评分系统, 评估应有规律重复进行, 定时记 录镇痛效果。 而
且只有综合性多参数评估才能更好地反映患儿疼 痛感受的 多
方面特征。
[ 参考文献] [ 1] 王建光, 李雪梅, 连庆泉. 小儿术后 镇痛进展 [ J] . 实用 儿科临床 杂
[ 收稿日期] 2006- 04- 08 [ 基金项目] 浙江省医药卫生科研计划项目资助( 2004A071) [ 作者简介] 王建光, 男, 主治医师, 硕士学位, 研究方向为疼痛治疗。
最近研究将注意力转向疼 痛引起 副交 感神经 反应 ( 心 律变 异 性、迷走神经张力和 下丘脑- 垂 体- 肾上腺 皮质系 统等 ) 。手 术 或创伤 可引起应激激素( 皮 质醇、儿茶 酚胺、生 长激素 和胰 高 血糖素) 释放入血, 其可促进愈合, 却可能在新 生患儿引起 灾 难性后果。健康婴儿中例 行免 疫接 种也会 引起 皮质醇 反应, 但该反应与年龄、行为和基线值间有复杂关 系。这种复杂 性
述具体的评估方法: 1. 新生儿、婴儿和幼儿: 观察疼痛分级评分法、FLACC 评分法和面部表情评分; 2. 学龄前 儿童: 视觉模拟评 分。
评估应有规律重复进行, 定时记录镇痛效果。
实用儿科临床杂志, 2006, 21( 11) : 711- 712
[ 关键词] 疼痛; 评估; 儿童
[ 中图分类号] R729
儿童就有疼痛分级的印象, 以后的评估 就更准确。( 2) 视觉 模 拟评分 ( VAS) : 可 被 5 岁 左右 儿 童 所 掌 握, 但 对 年 幼 儿 童, 100 mm 刻度评分线水平位可能不是 很好理解, 刻度 评分线 垂
直和温度计一样, 能 更好地 理解。更 大儿 童通常 能用 视觉 或 颜色模拟评分法, 且能自己诉说疼痛的 程度、位置和性质。 学 龄儿童能理解数字和颜色, 也可像成人一样, 使用 VAS 和数字 评分( NRS) 。当然儿童解释疼痛评分也有一定困难, 因 为其评
二、不同年龄分别有具体的评估方法 1. 新生儿、婴儿和幼儿 对新生儿和 婴儿, 行为和生理 变 化可判断其是否正处于痛苦 之中, 并需要 镇痛治 疗[10] 。经 常 疏忽的是, 行为和生理反应方式不断变化 , 镇痛 效果需要重 新 评估。有各种评估方法, 观察脸部表 情、体位 和活动、啼哭、血 压、心率、皮肤颜色、氧饱和度、通气频率和睡眠 都可作为评 估 指标[ 11] 。更有用的评估 是 对动 态 变化 观察。 有时 有些 反 应 更准确( 如在手术部位抓挠表明手术部 位有痛) 。而在病重 或 机械通气、瘫痪 或 镇静 婴儿 中 表现 出来 的 行为 可能 不 明显。 FLACC 评分对于 在认知方面有欠缺儿童进行疼 痛评估时非 常 有效。( 1) 观察疼痛分级评分法: 目前应用 较广的有 CRIES 术 后疼痛评分法[ 12] 见表 1 和 FLACC 评 分法[ 13] 见表 2; ( 2) 面部表情评分( faces pain rating scale) 见图 1。 2. 学龄前儿童( 3~ 7 岁) 大部分 3 岁儿童 能区分有无 疼 痛, 其能描述疼痛严重程度的 4 个阶段, 即无痛 、轻痛 、中等 痛 和严重痛( 剧痛) 。许多小儿能很好地说出其是 否感觉疼痛 及 其程度, 稍大一点儿童 能联系 以前 的疼痛 活动 说明现 在的 疼
1. 自我描述 公认测量疼痛的金 标准是儿童 自己对所 经 历痛苦的表达( 即自 我描述) [ 5] 。1. 5 岁儿童 就可用 语言描 述 疼痛, 3、4 岁儿童能对疼痛程度进行较为细致描述。如是陌 生 人提问, 或怕别人给打止痛针, 任何年龄儿童都可 能说自己 不 痛。有其父母协助会有帮助, 可利用其家 庭用语来询 问孩子。 5 岁儿童就可用标准化方法来评估, 如 Hester 扑克牌工具。 这 个年龄组也经常用脸谱评分。孩子要指出其中的 一张脸来 代 表其疼痛, 通常还要孩子指出有更轻或更 重的疼痛时 的反应。 7 岁儿童可用图文尺来 评分。要 求其在 1 条 有 5 个刻 度的 线 上显示疼痛程度。这个年龄组儿童可应用 0~ 10 或 0~ 100 评 分法, 0 代表无疼 痛, 10 或 100 代表可能的最疼痛, 同样也可用 一个长 10 cm, 标有/ 无痛0和/ 极痛0线( 视觉模拟尺) 。自我 描 述存在的主要问题有: ( 1) 要求儿童有 一定的认知 和语言发 展 水平。( 2) 由于特定情况下不同的需要, 所有自我 测量报告 都 带有倾向性[6] 。
一、由于疼痛是一 种主观 感受, 小 儿受 各种因 素影 响, 很 难进行准确测量, 常需多方面评估
主要有 3 方面的评估: 自我描述、生物学评估 和行为学 评 估[4] 。因为疼痛是一 种主 观感受, 自 我描 述是其 最佳 评估 方 式, 但婴儿、幼儿或有先天或生理缺陷的儿童常常 无法提供 对 疼痛的自我描述, 而不得不进行行为学和生物 学评估。
实用儿科临床杂志 第 21 卷第 11 期 2006 年 6 月 J Appl Clin Pediatr , Vol . 21 No . 11, Jun. 2006
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小儿疼痛的评估
王建光, 连庆泉, 张 冰
( 温州医学院附属第二医院 育英儿童医院 麻醉科估疼痛是有效镇痛的关键, 主要有三方面评估: 自我描述、生物学评估和行为学评估。根据不同年龄段分别阐
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实用儿科临床杂志 第 21 卷第 11 期 2006 年 6 月 J Appl Clin Pedi atr , Vol . 21 No . 11, Jun. 2006
痛。同样的组织损伤, 在 无先 前疼痛 经历 的年幼 儿童 可能 为
剧痛, 以前有明显疼 痛经历 的而 年长儿 童可 能为中 等痛。 经 常体验疼痛 的儿童会对 疼痛 敏感, 疼痛 阈值 降低。用 摄影 观 察更详细的脸部表情变化可用于这个年龄组。一 些年幼儿 童