幼儿园教育的目标课件

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幼儿园数学教育的目标和内容 PPT课件

1. 可以通过计数来确定一个集合中数量多少 2. 计数的基本原则适用于任何集合 3. 小集合的数量可以不数数就直接感知到
内容
数符号
数运算
幼儿发展轨迹
核心经验
1. 概念水平：能够识别并说出每个数字的
名称
1. 数字有多种不同的用途
2. 联系水平：理解在数字与集合之间建立 2. 数量是物体集合的一个属
1. 从上下到前后，再到左右 2. 以自身为中心到以客体为中心 3. 从近的区域范围到远的区域范围
核心经验
1. 对图形特征的分析和比较可以帮助儿童对图形进行定义和分类 2. 不同的图形可以合成一个新的图形或分割成其他图形 3. 图形变换包括移动、翻转或旋转变化等
1. 空间方位可以帮助我们准确详细地表明方向、路线和位置等 2. 描述位置和方向的方位语言很重要，它们常常是相对的 3. 视觉图象：大脑中的视觉图象可以用来表述和操作图形、方向和位置等
第一节幼儿园数学教育的目标
A 《纲要》中幼儿科学领域的教育目标
B
《指南》中幼儿数学教育的学习与发展目标
一、《纲要》中幼儿科学领域的教育目标
1. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2. 能运用各种感官，动手动脑探究问题； 3. 能用适当的方法表达、交流探究的过程和结果； 4. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5. 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
1. 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型 2. 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品 3. 能辨别自己的左右
第二节幼儿园数学教育的主要内容
一、概述幼儿数学教育的内容主要包括集合与分类、模式、计数、数符号、数运算、量的比较、测量、图形、空间和集合形体等几个方面。

幼儿园科学教育的目标培训PPT课件

科学技能教育目标 ——获得探究解决问题的策略的感性认识。
观察：有目的、有计划的感知活动。分类：把一组物体按特定标准加以区分（1）学会按物体的外部特征（颜色、形状、大小）或用途
进行分类；（2）对某些熟悉的物体可以学习按本质属性（如在水中的
沉浮状态）分类；
测量：测定物体数量特征的过程。思考：找出事物间关系，学习比较和概括，
确立目标
科学知识：获得哪些经验，形成哪些初级科学概念
科学方法：使幼儿哪些能力得到发展，形成哪些技能，学习哪些方法
科学情感:情感态度和个性品质的培养
（二）学前儿童科学教育的年龄阶段目标科学情感态度目标 1、3—4岁（1）乐意参加科学活动（2）喜爱动植物，能注意周围的自然环境（3）开始表现出探索自然现象和参与制作活动的
（3）能通过观察知道物体数量的差别。
（4）能以词汇或简单的句子以及非言语的方式描述事物的特征或自己的发现，与成人或同伴进行交流。
（5）学习使用日常生活中常用科技产品的—5岁（1）能综合运用多种感官感知事物的特征，
发展观察力。
（2）能按照指定的标准对物体进行简单分类。（3）学习运用简单的工具进行测量的方法。（4）能以自己的语言及符合、图象等方式描
述自己的发现，并与成人或同伴进行交流。
（5）学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
3、5—6岁（1）能主动运用多种感官观察事物，学习观察的
方法，发展观察力。（2）能主动按照自己规定的不同标准对物体进行
分类。（3）学习使用准确量具进行测量并学习正确的测
量方法。（4）能以语言、图象、数字等方式与成人或同伴
科学领域目标解读
除4条是关于数学教育的目标外 1和5条是关于科学情感、态度和价值观方面的目标； 2和3条是关于科学方法和过程的目标；知识的目标已然蕴藏在其他的目标之中。

幼儿园课程概论(目标)课件

合在一起。
项目式课程设计
以幼儿的兴趣和问题为导向，进行深入探究。
单元式课程设计
以一个核心概念或主题为中心，组织一系列相
关活动。
幼儿园课程评价标准
01
目标达成度
评价课程是否实现
了预期的教育目标
02
。
幼儿发展水平
评价课程对幼儿发展的促进作用。
04
家长的满意度
了解家长对课程的
03
反馈和评价，以改
进和完善课程。
知识技能目标
01
情感态度目标
02
通过各种儿积极向上的情感态度，如自信、乐观、尊重他人等。
价值观目标
03
引导幼儿树立正确的价值观，如诚实、勇敢、有责任感等。
习惯养成目标
04
培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，如按时作息、整理物品等。
05
幼儿园课程创新与改革
幼儿园课程创新理念
以儿童为中心
尊重儿童的个性、兴趣和需求，注重培养儿童的自主性、创造性和批
判性思维。
全面发展
注重儿童在认知、情感、社会、身体等方面的全面发展，培养儿童的
综合素养。
跨学科整合
打破传统学科界限，将不同领域的知识进行整合，促进儿童对世界的
整体认识。
幼儿园课程改革实践
主题式标教题学
某幼儿园针对特殊儿童开展个性化教育计划，为其提供有针对性的教育支持和辅导。
THANKS
个性化原则
课程内容应注重领域之间的整合，促进幼儿全面发展。
幼儿园课程实施方法
主题活动法
围绕某一主题，组织一系列活动，让幼儿深入探究。
区域活动法
设置不同的活动区域，让幼儿自主选择，培养其自主学习能力。

《幼儿园教育基础》第3章幼儿园教育的目标及内容(精讲讲义课件)

《幼儿园教育基础》第三章幼儿园教育的目标及内容学习目标1. 了解幼儿园教育目标的含义及其构成。

2. 理解选择幼儿园教育内容的原则。

3. 能运用本章知识分析某幼儿园的教育目标与内容是否适宜学习重点幼儿园教育目标的构成及幼儿园教育内容的分类。

学习难点运用本章知识为具体的幼儿园制定教育目标和选择教育内容。

案例导读当前，社会的竞争延伸到了幼儿园。

一些人认为，孩子上个好一点的幼儿园，将来就能上个好一点的小学，接着上个好的中学、大学等。

人们不禁要问：“孩子上幼儿园到底是为了什么？难道就是为了将来升学吗？”而有些幼儿园为了争取生源，迎合一些家长的需求，开展了各种所谓的“特长班”或“兴趣班”，有的干脆教起了拼音、识字、计算等。

针对这些现象，有的人认为是违反了幼儿教育的规律，应坚决反对：有的人到认为这些幼儿园没有做错，毕竟满足了一些家长的需求。

到底应如何看待这些问题呢？上例反映的是幼儿圆为了什么而“教”和”教”什么的问题，也就是要回答什么是幼儿国的教育目标和教育内容的问题。

幼儿园教育目标作为幼儿园教育的“方向盘”，其自身定位如何会对幼儿园教育带来全局性的影响。

第一节幼儿园教育目标目标是人们对某项工作成行动所要获得结果的预期。

目标是“指挥棒”，更是“方向盘”，幼儿园教育目标作为幼儿园教育的“方向盘”。

一、幼儿园教育目标的概念（一）幼儿园教育目标的含义要了解幼儿园教育目标，必须先了解与其相关的几个概念：教育目的、教育目标、幼儿教育目标等。

教育目的，是指在进行教育之前，在人们头脑中预先存在着的教育所要取得的结果，它是人们在观念上、思想上对教育结果的总的预设。

通常，教育目的是在国家发展战略层面上提出来的，它是国家对各层次各类型的教育所要培养的人的一种素质要求，也是一个国家或社会对教育总的要求。

《中华人民共和国教育法》第五条指出，我国的教育目的是：“为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

第五章幼儿园教育的目的与内容学前教育朱宗顺ppt课件

三、我国幼儿园教育目的的内容与特点
• ㈠我国幼儿园教育目的的内容 • “实行保育与教育结合的原则，对幼儿实施
体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
三、我国幼儿园教育目的的内容与特点
• ㈠我国幼儿园教育目的的内容 • ①促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增
强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；
会、科学、艺术五大教育领域，并作了具体规定
⑴领域目标
• 健康领域教育目标： • ①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； • ②生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； • ③知道必要的安全保健常识，学习保护自己； • ④喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
⑴领域目标
• 语言领域教育目标： • ①乐意与人交谈，讲话礼貌； • ②注意倾听对方讲话，能理解日常用语； • ③能清楚地说出自己想说的事； • ④喜欢听故事、看图书； • ⑤能听懂和会说普通话。
㈡语言
• 1.内容要求 • ⑵培养幼儿阅读与书写文字符号的兴趣 • ①培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号
的兴趣； • ②引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受
语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；
㈡语言
• ③利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
三、我国幼儿园教育目的的内容与特点
㈡我国幼儿园教育目的的特点 1.幼儿身心的和谐发展是幼儿园教育的根本目的 2.体智德美是幼儿全面和谐发展的有机组成部分 3.目标内容体现了以儿童为本的教育价值取向
四、我国幼儿园教育目的的实施
• ㈠我国幼儿园教育目的的分解 • 1.根据幼儿学习与发展内容分解 • ⑴领域教育目标 • 《纲要》将幼儿园课程领域划分为健康、语言、社

第三章幼儿园语言教育的目标内容方法和途径ppt课件

一、幼儿园语言教育的总目标
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：
第一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第三，能清楚地说出自己想说的事；第四，喜欢听故事、看图书；第五，能听懂和会说普通话。
理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育
(二)、渗透的语言教育内容
➢ 主要是利用学前儿童各种生活和学习经验，在真实的生活情景中，为儿童提供充分而又广泛的、多种多样的学习和运用语言的机会。
➢ 日常生活中的语言教育内容 ➢ 人际交往中的语言教育内容 ➢ 游戏活动中的语言教育内容 ➢ 学习活动
第三节幼儿园语言教育方法
1.幼儿园语言教育方法有哪些?
鼓励儿童同伴之间的合作与交流
为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达
（一）、日常生活和游戏中的语言交往日常交往常规主题活动如，天气预报员、周末趣闻、小小广播站区角活动如，图书角、语言角、活动区等（二）、其他领域教育活动中的随机语言教育
二、渗透性语言教育
6、如何在日常生活和游戏中渗透语言教育？ 1）.在日常交往中指导儿童学习语言。成人
可以通过日常交往了解儿童语言发展的现状，在交往中为孩子提供语言示范，丰富幼儿的词汇，还可以在帮助幼儿建立生活常规的过程中，提高幼儿理解并按语言指令行动的能力。
（二）、其他领域教育活动中的随机语言教育
2、各领域教育活动中语言教育的随机渗透
数学教育科学教育音乐教育美术教育体育教育
（二）、其他领域教育活动中的随机语言教育

幼儿教育活动目标的设计课件

针对性培养
目标设计应针对不同年龄段幼儿的能力水平进行有针对性的培养，确保幼儿在原有基础上获得提升。
跨领域整合
目标设计应注重不同领域之间的整合，培养幼儿的认知、语言、社交、身体协调等多方面的能力。
目标设计与幼儿发展的整体性
长期规划
目标设计应具有整体性和长远眼光，关注幼儿发展的连续性和长期效益。
设计案例一：中班数学活动“认识时钟”
总结词
培养幼儿时间观念和数学思维能力。
详细描述
通过认识时钟，引导幼儿理解时间的概念，掌握时、分、秒的换算，培养幼儿的时间观念和数学思维能力，为幼儿未来的数学学习打下基础。
设计案例二：大班语言活动“三只小猪”
总结词
提高幼儿语言表达能力、观察力和思维能力。
详细描述
重要性
幼儿教育活动目标是幼儿教育的核心，它不仅是教育活动的起点，也是教育活动的归宿。它决定了教育活动的方向和内容，是评估教育活动效果的标准。
目标设计的原则与依据
原则
目标设计应具有全面性、科学性、可行性和发展性。全面性是指目标要涵盖幼儿教育的各个方面；科学性是指目标要符合幼儿教育和幼儿发展的规律；可行性是指目标要符合幼儿的实际情况和教育活动的实际情况；发展性是指目标要具有可持续发展的特点。
灵活调整
根据幼儿的兴趣和能力，灵活调整各个领域的教学目标，确保目标的均衡性。
如何根据幼儿个体差异调整目标
观察了解幼儿
通过观察和记录，了解每个幼儿的发展特点、兴趣爱好和学习风格。
设计差异化目标
根据幼儿的个体差异，设计具有针对性的差异化教学目标。
提供个性化支持
为幼儿提供个性化的学习支持和辅导，帮助他们达到各自的目标。
VS

我国幼儿园教育的目标、任务和原则ppt课件

8
二、我国幼儿园教育的目标 1．我国幼儿园教育的目标表述
“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”
9
2、制订幼儿园教育目标的依据
10
3．幼儿园教育目标的层次结构教育目的
幼儿园教育目标各幼儿园具体教育目标
11
案例：某幼儿园2-3岁幼儿阶段目标
12
4、制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题
案例一
起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你把被子晾干了就行了。”过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对我说：“谢谢宋老师！”
4
2、我国教育目的的发展
（1）我国教育目的的历史沿革（2）我国当前的教育目的（3）我国教育目的的基本精神
5
抗战时期：抗战救国的小国民解放战争时期：未来新中国健全的主人公 1957年：毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾》
中指出：我们的教育方针应该是使受教育者在德育、智育、体育等方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者 1985年：四有、两热爱、两精神（有理想、有道德、有文化、有纪律；热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。
26
第二节幼儿园的任务
一、幼儿园的双重任务二、新时期幼儿园双重任务的特点
27
一、幼儿园的双重任务
（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育。

幼儿教育学ppt课件完整版

幼儿因素
幼儿的性格、兴趣、能力等因素也会影响师幼关系的形成。
环境因素
幼儿园的教育环境、家庭背景等社会环境因素也会对师幼关系产生影响。
构建良好师幼关系的策略与方法
尊重幼儿
尊重每个幼儿的个性和差异，关注他们的需求和感受。
理解幼儿
深入了解幼儿的心理和行为特点，以更好地与他们沟通和交流。
构建良好师幼关系的策略与方法
02
幼儿教育的目标与内容
幼儿教育的总体目标
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。
教学活动
通过有目的、有计划的教学活动，引导幼儿主动学习，促进全面发展。
家园合作
与家长保持密切联系，共同为幼儿的发展创造有利条件。
03
幼儿教育中的儿童发展观
儿童发展的概念与特点
概念
儿童发展是指从出生到青少年阶段，儿童在生理、心理、社会性和认知等方面所经历的一系列连续而又有阶段性的变化过程。
发展趋势
国际化、本土化、综合化和个性化。强调跨文化交流，关注本土文化特色，注重幼儿全面发展，尊重幼儿个性差异。同时，随着科技的进步和社会的发展，幼儿教育学也在不断更新和完善，呈现出越来越多元化和综合化的发展趋势。例如，现代教育技术的应用、家庭教育的重视、社区资源的整合等都为幼儿教育学的发展带来了新的机遇和挑战。
幼儿教育学ppt课件完整版
目录
• 幼儿教育学概述 • 幼儿教育的目标与内容 • 幼儿教育中的儿童发展观 • 幼儿教育中的师幼关系 • 幼儿教育中的课程与教学 • 幼儿教育中的评价与反思

《幼儿园教育》PPT课件

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健康检查：定期进行体检，及时发现并解决问题
营养膳食：科学制定营养膳食计划，保证幼儿营养均衡
幼儿园常见意外事故的预防和处理
预防：加强安全教育，规范操作流程，定期检查设施处理：掌握急救技能，及时处理伤口，送医治疗案例分析：分享实际案例，分析原因，总结经验教训预防措施：加强日常管理，规范行为习惯，做好防范措施
分析：通过角色扮演游戏培养幼儿的合作、交往和表达能力
04
幼儿园的德育工作
幼儿园德育的目标和内容
培养幼儿基础道德观念
培养幼儿良好的行为习惯
培养幼儿参与意识、合作意识、创新意识等能力
培途径
故事教学：通过生动有趣的故事，引导幼儿形成良好的品德和行为
06
幼儿园的教育评价与改进
幼儿园教育评价的目的和原则
目的：了解幼儿的学习和发展状况，为教师提供反馈和指导，帮助教师改进教学方法和策略原则：客观、全面、科学、可操作性强
幼儿园教育评价的方法和工具
观察法：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况、兴趣爱好等问卷调查法：通过问卷了解家长对幼儿园教育的评价和意见测试法：对幼儿进行认知、语言、运动等方面的测试，了解幼儿的全面发展情况访谈法：与幼儿教师、家长等进行面对面的交流，了解幼儿园教育的实际情况
家庭配合：加强与家长的沟通，引导家长关注幼儿的品德教育，形成家园共育的
良好氛围。
幼儿园德育的案例和分析
案例2：教育幼儿尊重他人
案例3：培养幼儿勤劳节约的品德
案例1：培养幼儿诚实守信的品德
案例4：教育幼儿懂得感恩
05
幼儿园的安全与卫生保健
幼儿园安全与卫生的管理

幼儿园PPT课件免费

午睡
安排适宜的午睡时间，创造安静、舒适的睡眠环境，培养幼儿良好的睡眠习惯。
晚间活动
安排丰富多彩的晚间活动，如阅读、绘画、音乐等，促进幼儿全面发展。
注意事项
关注幼儿个体差异，合理安排活动时间，避免过度疲劳；注意活动安全，防止意外事故发生。
幼儿园与家庭共育策略
加强家园沟通
通过家长会、家园联系栏等形式，及时与家长交流幼儿的生活、学习情况。
听声音辨别方向
利用不同方位发出的声音，让幼儿辨别声音来源，锻炼其空间听觉能力。
表达能力培养
词汇积累
通过图片、实物等教具，教授幼儿新词汇，并鼓励其在实际生活
中运用。
句子练习
引导幼儿使用完整的句子表达自己的想法和需求，提高其语言表
达能力。
角色扮演
设置简单的场景和角色，让幼儿进行角色扮演游戏，培养其语言
教育内容
科学领域
对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
组织植树活动，让幼儿了解树木对生态环境的作用，培养环保意识。
科技小制作和创意手工活动
制作简易望远镜
指导幼儿利用纸杯、凸透镜等材料制作简易望远镜，培养动手能力和观察能力。
制作风车
引导幼儿利用废旧材料制作风车，了解风能的利用和风力发电的原理。
创意手工活动

《幼儿园教育》ppt课件

教育性原则
评价要具有教育意义，促进幼儿和教师的共同成长。
幼儿园教育评价的内容和方法
幼儿的发展水平
包括身体、认知、情感、社会性等各方面的发展。
教师的教学质量
包括教学目标、内容、方法、手段等方面的评价。
幼儿园教育评价的内容和方法
• 教育环境的适宜性：包括物质环境、精神环境、制度环境等方面的评价。
02 幼儿园教育内容与方法
幼儿园教育内容
生活自理能力
包括洗手、洗脸、穿脱衣服、整理个人物品等日常生活技能的训练。
社会交往能力
学习与他人相处、分享、合作和沟通，培养良好的社交习惯。
认知能力
通过游戏、观察、实验等方式，培养幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。
语言能力
提高幼儿的口语表达能力，学习倾听、理解和运用语言。
。
定期开展教学观摩和评课活动，促进教师之间的相互学习和
交流。
设立奖励机制，表彰在教学和科研方面取得突出成绩的教师
。
幼儿园教师管理与激励
建立完善的教师管理制度，明确教师的职责和权利。
建立科学的考核评价机制，对教师的工作绩效进行全面、客观的评价。
设立合理的薪酬和福利待遇，激发教师的工作积极性和创造力。
全。
卫生保健
严格执行卫生保健制度，定期对孩子们进行健康检查，提供合理的膳食安排。
消毒防疫
定期对幼儿园内外环境、设施进行消毒处理，预防疾病的传播。
04 幼儿园教师队伍建设
幼儿园教师素质要求
01
热爱幼儿教育事业，具有高度的责任感和使命感。
02
掌握幼儿教育的专业知识和技能，了解幼儿身心发展规律。
增加实践性教学活动，让幼儿在亲身参与中获得经验和成长。

幼儿园教育的目标任务和原则概述(PPT 43页)

能力也较其他幼儿弱些。其他幼儿基本能保持吃饭的桌面清洁，只是偶尔掉几粒饭粒，但凡凡总是会把饭粒撒一地！于是在一天吃饭时，保育老师就对全班小朋友说："今天我们来比赛自己吃饭，看谁吃得最好，不掉一颗饭粒。"这次凡凡吃得很认真，只有少数饭粒洒在桌子上。
保育老师借此机会表扬了凡凡："别看凡凡在我们班是最小的小朋友，但是进步最大，大家看凡凡的桌子是不是比以前干净多了？凡凡真棒，以后小朋友都要以你为榜样，好不好？"凡凡在老师的表扬下显得有些不好意思，但又很高兴。
游戏的特点
1 游戏是自发、自愿的 2 游戏是自由自在的 3 游戏是愉快的 4 游戏是充满幻想和创造的
• 思考：孩子喜欢可以抓、拿、拍、捏、堆、扔的物品和玩具，他们就是在这个过程中学习的，对吗？
3、教育的活动性和多样性的原则
例如：儿童在做中学，做中成长。通过动手操作，儿童逐渐理解事物之间的关系，掌握基本概念。
在此基础上，保育老师又给小朋友们讲了大米的由来，让幼儿知道农民伯伯种大米很辛苦，懂得节约粮食。从此以后，凡凡吃饭都会很认真，不让饭粒撒出。
从上面的案例中可以看出，班中的这名保育老师不仅照顾好幼儿进餐、搞好卫生，又做有心人，结合教育让凡凡改掉坏毛病，养成好习惯，这正是突出了保中有教的保教结合原则。
Company Logo
• 某幼儿园3岁幼儿阶段目标体系：
•
9月份项目目标
•
• 动作发展
•
1、能独立地较平稳地在平地上走。
•
2、手脚不协调，上体挺直向前跑。
•
3、手膝着地向前爬，手脚不协调地爬攀登架。
•
4、随意地玩球。
•
5、会拿勺子，舀起东西往嘴里送。

《幼儿科学教育目标》课件

社会科学教育资源
科普场馆和博物馆
科普场馆和博物馆是提供社会科学教育资源的重要场所，通过展览、活动等形式，向公众普及科学知识，提高科学素养。
科技节和科普活动
科技节和科普活动是展示科学技术成果、传播科学知识的重要平台，通过举办科技竞赛、科普讲座等形式，激发公众对科学的兴趣和热情。
科学教育网站和科普读物
提高幼儿的动手能力和实验技能
培养幼儿的合作精神和社交能力
通过各种实验和手工制作活动，提高幼儿的动手能力和实验技能，培养其观察、记录和总结的能力。
通过小组活动和集体讨论等形式，培养幼儿的合作精神和社交能力，使其能够更好地适应集体生活和社会环境。
02
幼儿科学教育的内容

自然科学知识
生命科学
了解动植物的形态、习性、生长和繁衍等知识
《幼儿科学教育目标》ppt课件
目录
• 幼儿科学教育概述 • 幼儿科学教育的内容 • 幼儿科学教育的方法 • 幼儿科学教育的实施 • 幼儿科学教育的评价
01
幼儿科学教育概述
幼儿科学教育的定义
01
幼儿科学教育是针对3-6岁儿童进行的一种科学启蒙教育，旨在培养幼儿对周围世界的探究兴趣和科学素养。
科学态度
评价幼儿对科学的态度和价值观，包括好奇心、探究欲、尊重事实、合作精神等方面的表现。
评价方法
观察法
通过观察幼儿在科学活动中的表现，记录其探究过程、问题解决能力等方面的信息。
测验法
通过设计科学知识测验题目，了解幼儿对科学知识的掌握程度。
作品评价法
通过评价幼儿在科学活动中的作品，了解其探究能力和创造力。
培养幼儿的创造力和想象力
幼儿科学教育鼓励幼儿自由探索和发现，激发其创造力和想象力，培养其创新精神和实践能力。

幼儿园课程目标PPT课件

自我激励
激发幼儿的内在动力，培养自我激励和持续学习的能力。
人际交往与合作精神
人际交往
培养幼儿主动与人交往的能力，学会倾听、表达和理解他人。
合作精神
引导幼儿学会与他人合作，共同完成任务，培养团队意识和协作
精神。
解决冲突
帮助幼儿学会处理人际关系中的冲突和矛盾，培养解决问题的能
力。
04
CHAPTER
动作技能领域课程目标
基本动作技能掌握
走、跑、跳、投掷、攀爬等基本动作技能的学习和掌握。
培养幼儿对基本动作技能的兴趣和自信心。
提高动作的准确性、协调性和灵敏性。
身体协调性与平衡感
通过各种体育活动和游戏，提高幼儿的身体协调性和平衡感。
培养幼儿的空间感知能力和方向感。
促进幼儿小脑的发展，提高身体控制能力。
运动习惯与健康生活方式
培养幼儿热爱运动、积极参与体育活动的习惯。
引导幼儿树立正确的健康观念，养成健康的生活方式。
教育幼儿了解健康饮食和充足睡眠对身体的重要性。
05
CHAPTER
艺术领域课程目标
音乐韵律感受与表现
感受不同音乐风格
引导幼儿接触和感受多种音乐风格，如古典、民族、流行等。
掌握基本节奏
促进家园共育。
02
家校沟通
建立有效的家校沟通机制，及时反馈幼儿的学习情况和进步，增强家长
对教育的信任和支持。
03
家校互动
组织丰富多彩的家校互动活动，如亲子运动会、文艺汇演等，增进家长
与幼儿之间的亲子关系，同时促进家长之间的交流和合作。
THANKS
谢谢
提高审美能力
通过欣赏经典画作、组织画展等活动，提高幼儿的审美能力和艺术素养。

第二章幼儿园课程目标ppt课件

A、他一定会 B、他一定不会
C、他可能会
2、她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？

A、她一定会
B、她一定不会 C、她可能会

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

世界上最不能等待的事就是孝敬父母

不要当失去时才去后悔没有珍惜……
学科知识的发展第25页共43页四确定幼儿园课程目标的基本环节一明确教育目的和培养目标教育目的培养目标课程目标二分析课程目标的基本来源幼儿的需要社会生活的需要学科知识的发展三选择课程目标的基本取向价值取向形式取向四运用需要评估模式系统阐述实验性的目标确定优先的课程目标判断幼儿达到每一种课程目标的可能性根据目标优先程度的顺序编制课程计划第26页共43页第二节幼儿园课程目标的体系与层次结构一幼儿园课程目标的两种体系以教育内容为结构框架以儿童发展为结构框架两种体系我国课程体系美国课程体系健康语言社会科学艺术体能的发展语言与沟通能力发展认知发展社会与情绪发展语言发展第27页共43页终极目标幼儿园课程总目标年龄阶段目标单元目标内容单元时间单元教育活动目标近期概括具体第28页共43页二横向结构第29页共43页年龄结构幼儿园课程目标的三维立体结构模型内容结构第30页共43页三幼儿园课程目标的表述1
健康、语言、社会、科学、艺术
美国课程体系
以儿童发展为结构框架
体能的发展、语言与沟通能力发展、认知发展、社会与情绪发展、语言发展
ห้องสมุดไป่ตู้
二、幼儿园课程目标的结构与层次（一）纵向结构
终期
终极目标（幼儿园课程总目标）
时限
近期
概括
年龄阶段目标
表述