观察动植物细胞的结构
细胞结构与功能观察植物和动物细胞的特征
细胞结构与功能观察植物和动物细胞的特征细胞是构成生物体的最基本单位，植物和动物细胞是两种常见的细胞类型。
尽管它们都具备基础的细胞结构，但在细节上存在一些特征上的差异。
本文将以“细胞结构与功能观察植物和动物细胞的特征”为题，观察比较这两种细胞的特征。
一、外部形态植物细胞在外部结构上，通常由细胞壁、细胞膜和质膜组成。
细胞壁是植物细胞独有的结构，由纤维素构成，赋予细胞较好的支持力和保护作用。
动物细胞没有细胞壁，只有细胞膜，直接与外界环境接触。
二、核与细胞器1. 线粒体：植物和动物细胞共同具备线粒体，是细胞内能量的合成和储存中心。
线粒体通过氧化反应产生ATP（三磷酸腺苷），向细胞提供活力。
2. 内质网：植物和动物细胞的内质网都是由膜结构组成的网状物。
根据功能，内质网可分为粗面内质网和平滑内质网。
粗面内质网上附着有核糖体，参与蛋白质的合成和修饰；平滑内质网则负责合成脂类、糖类和去除一些毒物。
3. 高尔基体：高尔基体也是由膜结构组成，扮演着包装和分泌物质的角色。
在植物细胞中，高尔基体还参与纤维素的合成。
4. 核糖体：核糖体在细胞的质膜上分布着。
动植物细胞的核糖体大小和数量可能会有一定差异，但它们的主要功能都是参与蛋白质的合成。
三、细胞核细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传物质DNA（脱氧核糖核酸）。
不同于动物细胞的单个细胞核，植物细胞通常含有多个细胞核。
植物细胞的细胞核往往位于细胞周围，与细胞内其他细胞器相隔较远。
四、液泡与色素1. 液泡：植物细胞中常见的细胞器就是液泡，贮存水分、有机物质和无机盐等。
同时，液泡还在植物细胞各种代谢过程和细胞膨胀中发挥重要作用。
动物细胞中，液泡不是很明显。
2. 色素小体：植物细胞内的色素小体较为常见，它们包含着一系列色素，例如叶绿素和类胡萝卜素等。
这些色素对植物进行光合作用和保护细胞内结构具有重要功能。
相比之下，动物细胞内缺少色素小体。
综上所述，植物细胞与动物细胞在细胞结构和功能上存在一些差异。
七年级生物观察动植物细胞的结构检测题
七年级生物观察动植物细胞的结构检测题七年级生物观察动植物细胞的结构检测题观察动植物细胞的结构1.(2011福建福州学业考)在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程中，下列操作错误的是()A.在载玻片__滴生理盐水B.用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮C.盖盖玻片时一侧先接触水D.用碘液染色选A.此题考查的是制作洋葱鳞片表皮细胞的临时装片的过程，难度中等。
在载玻片__滴加清水而不是生理盐水，如果滴加生理盐水，导致鳞片叶内表皮细胞失水，不能保持细胞原有的形态，无法真实地观察到细胞结构。
2.(2011甘肃兰州毕业考试)右图是成熟植物细胞结构示意图。
请根据图回答问题：(1)对细胞有保护和__作用的结构是。
(2)水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为具有__物质进出的作用。
(3)储存遗传信息的结构是。
(4)在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时__出有机物中的能量供细胞利用的结构是。
(5)切洋葱时闻到一种辣味，该物质存在于中。
：此题考查的是是植物细胞的结构及其功能，难度中等。
从图中可以看出，①是细胞壁，对细胞起到__和保护作用;②是细胞膜，除了具有保护作用以外，还能__物质进出细胞;③是叶绿体，是进行光合作用的场所，也是绿叶成为绿色的主要原因;④是细胞核，里面有主要的遗传物质;⑤是液泡，里面有细胞液，植物细胞的气味和味道等物质都存在于细胞液中;⑥是线粒体，这是植物细胞和动物细胞共有的结构，和呼吸作用有关，在有氧的情况下，线粒体能将有机物转变成二氧化碳和水，同时__出有机物中的能量供细胞利用。
答案：(1)细胞壁(2)细胞膜(3)细胞核(4)线粒体(5)液泡3、(2010金华中考)在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应()A.改用凹面反光镜、放大光圈B.改用凹面反光镜、缩小光圈C.改用*面反光镜、放大光圈D.改用*面反光镜、缩小光圈选A。
初中生物_第一节 细胞的结构和功能教学设计学情分析教材分析课后反思
《观察动植物细胞的结构》教学设计《观察动植物细胞的结构》学情分析（一）学生已初步学会使用显微镜，有能力通过动手操作、细心观察等方式完成学习任务，但是实验操作不够熟练。
（二）学生每两人一个小组，相互配合完成实验，这样有利于培养同学间的合作精神，激发学生的学习热情，体验合作学习的快乐。
《观察动植物细胞的结构》效果分析“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。
所以教师可以采取探究式教学方法，指导学生运用多种学习方法进行学习和总结。
使学生掌握制作临时装片的方法步骤，学会规范操作，提高学生的生物科学素养。
《观察动植物细胞的结构》教材分析本节课学生通过实验，掌握制作和观察临时装片的技能，了解动植物细胞的基本结构；再经比较，区别动植物细胞结构的不同特点，进一步理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
《观察动植物细胞的结构》评测练习一、知识点梳理：1、显微镜的观察材料必须要薄而透明，常用的玻片标本有切片、涂片、装片3种。
2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤：擦---滴（清水）----撕-----展----盖-----染----吸制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦---滴（生理盐水）----刮-----涂---盖-----染----吸3、动植物细胞的基本结构以及比较：动植物细胞共有的结构植物细胞特有的结构二、课后练习：1、切片机切取洋葱的根尖，经过染色，制成可供日后多次使用的玻片标本，则这种玻片标本属于（）A．临时装片B．永久装片C．临时切片D．永久切片2、在显微镜下，观察用碘酒染色的洋葱表皮细胞时，细胞中染色最深的结构是A．细胞壁B．细胞质C．细胞核D．液泡3．用显微镜进行观察的时候，被观察材料必须是（）A．薄而透明的B．新的C．干燥的D．完整4.用普通光学显微镜观察植物细胞时，不易观察到的结构是（） A.细胞壁 B.细胞质 C.细胞膜 D.细胞核5.给生物图注字要尽量注在图的（） A.上方 B.下方 C.左侧 D.右侧6．制作临时装片时，应用镊子夹起盖玻片，将其一边先接触载玻片上水滴，再轻轻盖在水滴上，这样做主要为了防止（）A．碰碎盖玻片B．压坏细胞C．产生气泡D．弄脏载玻片《观察动植物细胞的结构》课后反思通过学生自主学习实验步骤，发现问题互相解答问题，培养学生自学的能力，发现问题、解决问题的能力。
《观察动植物细胞的基本结构》教学设计
3. 《观察动植物细胞的基本结构》教学设计教学题目：观察动植物细胞的基本结构 教材名称：义务教育教科书生物七年级上册 出版社名称：北京师范大学出版集团 一、教材分析：1. 重要概念细胞是生物体结构和功能的基本单位。
动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构，以进行生命活动。
相比于动物细胞，植物细胞还具有特殊的细胞结构，例如叶绿体、细胞壁。
2. 内容标准《课标20H 年版》在课程内容部分"生物体的结构层次”上题中提出以下要求细胞是生命活动的基本单位能够用显微镜观察和识别动植物细胞的基本结构，理解局部和整体的辩证关系，提高逻辑 思维能力。
初步学会画细胞结构简图，养成实事求是的科学态度，形成观察识图、空间思维和语言 表达能力通过认识植物细胞结构和功能的不同，观察、比较和归纳异同点，认识动植物细胞形态 结构的多样性与统一性，认同结构和功能是相适应的观点。
三、评价任务1.通过完成活动一和活动二，能够学会制作动植物细胞临时装片。
（检测U 标1） 通过观察制作“观察动植物细胞的基本结构”是生物学七年级上册2单元第3章第1节的内容，属于 《课标2011年版》在课程内容部分“生物体的结构层次”的相关内容，主要介绍动植物细胞 结构和功能方面的内容，前面学生已经掌握了显微镜的基本结构及其功能，本节课是让学生 通过模仿、制作动植物细胞临时装片，发现不同类型的动植物细胞形态结构的异同点，属于 生物实验教学领域，本节课不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分 化形成组织、生物体的组成等的基础，也为形成“细胞是生命活动的基本单位”奠定基础。
二、教学目标：1. 学会制作动植物细胞临时装片，体会“胆大心细”是顺利进行实验的必备素。
2.3. 4. 2.的临时装片，能够识别动植物细胞的基本结构。
（检测U标2）通过按照生物学绘图法绘制所观察到的细胞，能够完成动植物细胞结构简图的绘制。
观察细胞的基本结构实验报告
观察细胞的基本结构实验报告实验报告标题：观察细胞的基本结构摘要：本实验旨在通过显微镜观察细胞的基本结构，主要包括植物细胞和动物细胞的外观特征和细胞器结构等。
通过实际观察和记录，探讨细胞的结构对其功能的影响。
引言：细胞是生命的基本单位，其结构和功能对于理解生命的本质和生物体的生理活动至关重要。
本实验将通过显微镜观察细胞的结构，以期深入理解细胞的基本组成部分以及不同细胞类型之间的差异。
材料与方法：1.使用光学显微镜观察植物细胞。
2.采集鲜嫩的洋葱叶片，切成薄片，放在显微镜玻片上加一滴透明液体。
3.覆盖一块玻璃盖片，减小形成气泡或浮动的可能。
4.在低倍镜下先进行初步观察，确定感兴趣的区域。
5.切换到高倍镜观察，并调整焦距，观察细胞的结构。
结果与讨论：1.植物细胞的外观特征：在高倍镜下观察植物细胞时，可以看到细胞壁、细胞质和细胞核等结构。
细胞壁在外观上显得十分坚韧，且具有一定的透明度。
细胞质位于细胞壁与细胞核之间，并呈浑浊的胶状物质。
细胞核通常位于中心位置，形状圆形或椭圆形。
细胞质中还包含了各种细胞器，如叶绿体、线粒体和高尔基体等。
2.动物细胞的外观特征：动物细胞与植物细胞相比，缺乏细胞壁和叶绿体等特殊结构。
在高倍镜下观察动物细胞时，可以看到细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
细胞膜是动物细胞的外部边界，呈现出光滑且柔软的特征。
细胞质位于细胞膜内部，呈透明胶状。
细胞核通常位于细胞质的中心偏一侧，形状和大小有一定的差异。
在细胞质中还可以观察到线粒体和高尔基体。
3.细胞器结构对功能的影响：细胞器作为细胞的重要组成部分，对细胞的功能发挥着重要的影响。
比如，叶绿体是植物细胞中的光合作用的场所，包含叶绿素，能够将阳光能转化为化学能。
线粒体是细胞中的能量工厂，通过细胞呼吸产生能量。
高尔基体参与细胞物质的合成和运输等。
可见，不同的细胞器结构赋予了不同的功能。
结论：本实验通过显微镜观察了植物细胞和动物细胞的基本结构，发现植物细胞具有细胞壁和叶绿体等特殊结构，而动物细胞则缺乏这些特殊结构。
观察动植物细胞范文
观察动植物细胞范文动植物细胞是构成动植物身体的基本单位，它们在结构和功能上有很多共同点，但也存在一些明显的差异。
本文将对动植物细胞的结构和功能进行详细观察。
首先，我们来观察植物细胞的结构。
植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。
植物细胞的最外层是细胞壁，它由纤维素等物质构成，能够提供细胞的支持和保护。
细胞壁外面是细胞膜，它控制物质的进出。
细胞膜内部是细胞质，其中含有各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
最中央的是细胞核，它是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
接下来，我们来观察动物细胞的结构。
动物细胞相比植物细胞，最明显的特点是没有细胞壁和叶绿体。
动物细胞的外层是细胞膜，同样起着控制进出物质的作用。
细胞膜内部是细胞质，它含有线粒体、内质网、高尔基体等细胞器。
动物细胞中最重要的细胞器是细胞核，它也是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
虽然动植物细胞在结构上有一些差异，但它们都具有相似的细胞器和功能。
细胞质是细胞内的液体，它起到维持细胞内部环境稳定的作用。
线粒体是细胞的"发电厂"，它进行细胞呼吸，产生能量。
内质网是细胞的蛋白质合成和转运的主要场所。
高尔基体负责蛋白质的修饰和分装。
这些细胞器在动植物细胞中都起到非常重要的作用。
除了这些通用的细胞器，动植物细胞还有一些特殊的结构和功能。
例如，植物细胞中有叶绿体，它是光合作用的场所，能够将阳光转化为化学能，并合成有机物质。
另外，植物细胞还含有大型液泡，可以储存水分和营养物质。
这些结构和功能都是植物细胞适应自身特殊生长环境的产物。
总之，观察动植物细胞的结构和功能有助于我们更好地理解生命的基本单位。
通过比较它们的异同，我们可以更好地认识到生物的多样性和适应性。
细胞是生物体内部各个功能区的基本单位，研究细胞的结构和功能可以帮助我们更深入地探索生命的奥秘。
观察植物细胞和动物细胞的结构
载玻片、盖玻片，牙签，生理盐水
方
法
步
骤
1、观察人的口腔上皮细胞：
（1）用干净的纱布擦净一张载玻片、盖玻片。
（2）用冷开水漱口后，用消毒的牙签较钝的一端在口腔内侧壁上轻轻地刮几下，这时牙签上会带有一些口腔内侧壁的碎屑。
（3）将沾有口腔上皮细胞的牙签在滴有生理盐水的载玻片中央涂几下。
（4）用镊子夹取一张干净的盖玻片，使其一端接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻地盖下。
（4）用镊子夹取一张干净的盖玻片，使其一端接触载玻片上的水，然后轻轻地盖下。
（5）将制好的临时玻片标本放在显微镜下观察。
结果结论
动物细胞
植物细胞
细胞壁
无
有
细胞膜
有
有
细胞质
有
有
细胞核
有
有
线粒体
有
有
叶绿体
无
有（绝大多数）
液泡
无
有（大多数成熟的）
七年级生物实验报告单
科目生物实验名称:观察动植物细胞的结构
年(班)级:填报告人:实验日期:
同组实验人:指导教师:
目标
要求
A层：熟练制作临时玻片标本。
B层：识别动物细胞的基本结构。
C层：比较动、植物细胞基本结构的区别。
实验
原理
动物细胞与植物细胞一样，在形态和大小上也有差异；人的红细胞是圆盘形的，肌肉细胞是长梭形的，人的某些神经细胞长度甚至可达1000mm，鸵鸟卵直径达75mm，但人和动物的细胞也具有相同的基本结构，并且与植物细胞的基本结构相似，也具有细胞膜能够控制物质进出细胞，细胞质是细胞进行生命活动的重要场所，细胞核是遗传物质储存与控制中心，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，但动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡等结构，也正是由于细胞内各个结构的相互配合才完成了各种各样的生命活动，所以说细胞是动植物体结构与功能的基本单位。
细胞形态结构的观察实验报告
细胞形态结构的观察实验报告实验报告：细胞形态结构的观察摘要：本次实验旨在通过显微镜观察和比较植物和动物细胞的形态结构，以及表达对细胞结构的理解和认识。
实验结果表明，植物细胞包括细胞壁、细胞膜、质膜、叶绿体、细胞核等部分；而动物细胞没有细胞壁和叶绿体，且包含有单个细胞核、线粒体、内质网和高尔基体等结构。
实验设计：实验一：观察植物细胞结构1. 取一个植物叶片，进行细胞切片和染色处理；2. 在显微镜下对植物细胞进行观察和拍照，记录细胞结构特征。
实验二：观察动物细胞结构1. 取一片动物的组织，对其进行细胞切片和染色处理；2. 在显微镜下对动物细胞进行观察和拍照，记录细胞结构特征。
实验结果：1. 植物细胞结构观察结果：植物细胞由细胞壁、细胞膜、质膜、叶绿体、细胞核等多个部分组成，其中细胞壁和质膜是植物细胞特有的结构，细胞壁由纤维素和木质素组成，起到保护和支持细胞的作用，而质膜则在细胞外侧包裹着细胞壁，保护内部细胞膜。
细胞膜则环绕着质膜，对细胞内物质的进出有着重要的调控作用。
而叶绿体则是植物细胞中进行光合作用并产生养分的重要器官。
2. 动物细胞结构观察结果：动物细胞由单个的细胞核、线粒体、内质网和高尔基体组成，其中细胞核是动物细胞的重要组成部分，包含着基因信息。
线粒体是细胞中进行呼吸和能量产生的器官，内质网则是细胞内物质传输和蛋白质合成的重要场所。
高尔基体则在细胞内起着物质分类和分解的重要作用。
结论：细胞是构成生命体系的基本单位，植物细胞和动物细胞都有着各自不同的结构和功能。
本实验通过显微镜的观察，使我们更加深入地认识到了细胞的形态和功能结构，并从中汲取到更多的细胞学知识。
《观察动植物细胞的结构》教学设计
《观察动植物细胞的结构》教学设计
成武实验中学刘彪
教学目标
【知识与能力】
1. 模仿制作临时装片。
2．区别动植物细胞形态结构的不同点，知道观察动植物细胞的方法。
3．初步学会绘制细胞结构图。
3．通过对动植物细胞的观察、比较和分析，培养学生的观察能力、探究问题和解决问题的能力。
【过程与方法】
1．初步学会制作临时装片是方法，进一步熟练使用显微镜。
2．学会有关细胞的知识，初步认同“结构与功能相适应”的生物学观点。
【情感、态度、价值观】
1.通过在本实验中的各项观察和实验活动，让学生体验严谨求实的科学精神。
2.通过比较法的应用，培养学生的科学思维方式。
3.通过对实验和观察实验演示体验生命存在的美。
教学重难点
临时装片的制作，动植物细胞的基本结构及区别。
归纳细胞的基本结构和动植物细胞的区别。
教学准备
学生准备：课本和学案
教师准备：多媒体课件、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净纱布、洋葱、清水、生理盐水、镊子、烧杯、吸管、吸水纸、消毒牙签、稀碘液
动物、植物细胞的永久装片。
教学过程。
《观察动植物细胞的结构》学案
《观察动植物细胞的结构》学案实验目的知识目标：1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。
2、初步学会画细胞结构图。
3、知道动植物细胞结构的区别。
能力目标：通过实验，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力。
情感目标：通过实验，培养学生进行科学实验的良好习惯，爱护实验设备、遵守实验纪律，增强学生学习生物的兴趣。
重点难点：临时装片的制作过程，动植物细胞的区别材料用具：洋葱、0.9%生理盐水、稀碘液、消毒牙签、纱布、镊子、稀水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、滴管、清水、漱口杯。
教学过程：一、导入新课：世界上大多数生物体都是由细胞构成的，细胞十分微小，必须借助显微镜才能看清他们的真实面目。
本节课我们就自己动手制作装片并观察细胞的结构。
二、解读实验要求：一生读目标三、探究过程（一）制作洋葱表皮细胞临时装片看实验步骤:1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
擦2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
滴3、把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。
撕4、将撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展平。
展5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
(注意不要在盖玻片下留下气泡)。
盖6、在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。
染制作装片：根据实验的步骤，学生分组进行实验。
3-5分钟优秀作品展评：从班内挑选几个制作精美的在班内展示表扬。
（二）制作人口腔上皮细胞临时装片看实验步骤:1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
擦2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%生理盐水。
滴3、用凉开水把口漱净。
用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上九附着了一些碎屑。
刮4、把牙签放在载玻片的生理盐水滴中均匀地涂抹几下，。
涂5、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
观察细胞的基本结构实验报告
观察细胞的基本结构实验报告实验报告名称：观察细胞的基本结构一、实验目的1.学习细胞基本结构的理论知识。
2.通过实验观察细胞的基本结构，加深对细胞结构的理解。
3.掌握显微镜的使用技巧和细胞观察的方法。
二、实验原理细胞是生物体的基本单位，具有复杂的结构和功能。
通过显微镜观察细胞的基本结构，有助于我们深入理解细胞的组成和功能。
本实验将观察植物细胞和动物细胞的基本结构。
三、实验步骤1.准备实验材料：显微镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片。
2.制作临时装片：用镊子取一片植物或动物的组织，放入载玻片上，加入一滴清水，用镊子将组织分散开，盖上盖玻片。
3.显微镜观察：将制作好的装片放置在显微镜的载物台上，通过调节焦距和光圈大小，观察细胞的形态和结构。
四、实验结果与讨论1.实验结果：通过显微镜观察，我们得到了植物细胞和动物细胞的清晰图像。
植物细胞具有明显的细胞壁、细胞核、细胞质和液泡等结构，而动物细胞则具有细胞核、细胞质和各种细胞器。
2.结果讨论：观察到的细胞结构与理论知识和教材上的描述相符。
植物细胞的细胞壁由纤维素组成，起到保护和支持细胞的作用。
细胞核是细胞的指挥中心，控制细胞的代谢和遗传。
细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，其中含有大量的酶和蛋白质。
动物细胞没有细胞壁，但同样具有细胞核和细胞质等结构。
各种细胞器在细胞中执行特定的功能，如线粒体为细胞提供能量，内质网参与蛋白质的合成和加工，高尔基体参与分泌物的形成和转运。
五、结论通过本次实验，我们成功地观察了植物细胞和动物细胞的基本结构。
实验结果表明，细胞具有复杂的结构和功能，是生物体进行生命活动的基础。
通过观察和学习细胞的结构，有助于我们更好地理解生物体的生命过程。
同时，实验过程中掌握的显微镜使用技巧和方法也将对我们的生物学学习产生积极的影响。
六、建议与改进1.在制作临时装片时，应注意保持装片的清洁，避免灰尘和杂物影响观察效果。
同时，应根据所观察的细胞类型选择合适的装片制作方法。
动植物玻片实验报告(3篇)
第1篇实验名称：动植物细胞观察实验日期：2023年10月25日实验地点：生物实验室实验目的：1. 观察并比较动植物细胞的结构特征。
2. 学习制作临时玻片标本的技巧。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
实验原理：动植物细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等结构；动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构。
通过观察动植物细胞，可以了解它们的形态结构和功能特点。
实验材料：1. 洋葱鳞片叶表皮细胞2. 口腔上皮细胞3. 玻片4. 载玻片5. 滴管6. 稀碘液7. 清水8. 生理盐水9. 显微镜10. 记录本实验步骤：1. 将洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞分别用镊子从生物体上撕下或挑取少量材料。
2. 将撕下的洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞分别放置在载玻片上。
3. 在洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞的载玻片上分别滴加一滴清水和生理盐水。
4. 用镊子轻轻压平细胞，使其均匀分布在载玻片上。
5. 用盖玻片覆盖在细胞上，确保细胞被充分覆盖。
6. 将载玻片放入显微镜下观察，分别观察洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞的结构。
7. 使用稀碘液对细胞进行染色，以便更清晰地观察细胞结构。
8. 记录观察到的细胞结构特征。
实验结果与分析：1. 洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞均为多边形，细胞边缘较为规则。
2. 洋葱鳞片叶表皮细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和叶绿体等结构；口腔上皮细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构。
3. 洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞的共同结构是细胞膜、细胞质和细胞核。
4. 与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，口腔上皮细胞缺少细胞壁、液泡和叶绿体等结构。
实验结论：通过本次实验，我们观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞的结构特征，并了解了它们的异同点。
实验结果表明，植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，而动物细胞则没有这些结构。
这进一步验证了动植物细胞在结构上的差异。
观察动植物细胞的结构
实验：观察动植物细胞的结构实验目的：主要是通过观察动植物细胞的结构这个实验，学会制作临时装片.知识能力目标：通过实验学习制作和观察动植物细胞的临时装片，认识动植物细胞的基本结构。
过程方法目标：通过实验使学生学会制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片以及进一步练习画细胞结构图的技能。
通过比较动植物细胞结构上的不同点培养学生观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力和知识的应用能力。
情感态度目标：在老师的带领下，尝试改革实验，意识到实验方法可以发展变化的，增强学生学习生物的兴趣。
认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
实验重点和难点：1、动植物细胞临时装片的制作和观察。
2、识别动植物细胞的主要不同点3、绘制动植物细胞结构简图。
材料用具：洋葱、生理盐水、稀碘液、清水、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
实验过程设计：导入新课：同学们,大家好，上节课我们学习了显微镜的使用，下面我提问一下上节课的内容，（教师提问，学生回答）好，大家掌握的非常好，这节课我们共同来学习细胞的结构和功能。
我把全班同学分成6个组进行实验。
先请同学们阅读课本上的实验步骤，我把实验步骤中疑惑的问题写在黑板上，小组在实验过程中回答提出的问题。
（学生阅读实验步骤并讨论发现的问题）1、2、3组：制作并观察洋葱表皮细胞临时装片4、5、6组：制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片⑴学习临时装片制作的主要步骤。
学生学习临时装片制作方法并讨论问题。
擦：擦拭载玻片和盖玻片，为什么要擦？滴：向载玻片中央滴一滴清水（生理盐水）。
取：不同材料取法不同，要求一样：材料要薄而透明（以洋葱鳞片叶表皮为例，可先用刀片在洋葱鳞片叶内表皮划长、宽约0.5cm的小块，再用镊子从小块的一角撕取。
）盖：用镊子轻轻夹住盖玻片，使一边先接触到载玻片及水滴，再顺角度轻轻放下。
为什么？（可避免水中产生气泡。
）染：给材料染色可以使我们看得更清楚些。
用吸管吸取碘液，滴在盖玻片一侧，不要滴在盖玻片上面。
光学显微镜视野下动植物细胞结构的不同点与共同点
光学显微镜视野下动植物细胞结构的不同点与共同点概述光学显微镜是一种常用于生物学研究的工具，通过其放大的视野，我们可以观察到动植物细胞的微小结构。
本文将以光学显微镜为工具，探讨动植物细胞结构的不同点与共同点。
动物细胞动物细胞是构成动物体组织的基本单位，其结构复杂多样。
以下是动物细胞的主要结构：细胞膜1.：动物细胞由一个薄而柔韧的细胞膜包裹。
细胞膜控制物质的进出，对细胞起到保护作用。
细胞质2.：细胞膜内的胞浆称为细胞质，其中包含着各种细胞器。
细胞核3.：位于细胞的中央，由核膜和核仁组成。
细胞核是细胞的控制中心，存储着遗传信息。
线粒体4.：线粒体是细胞内的能量工厂，通过呼吸产生细胞所需的能量。
内质网5.：内质网是一系列膜结构，起到合成和运输蛋白质的作用。
植物细胞植物细胞是构成植物体组织的基本单位，与动物细胞相比有一些显著的不同点。
以下是植物细胞的主要结构：细胞壁1.：植物细胞外有一个坚硬的细胞壁，由纤维素构成。
细胞壁赋予植物细胞结构支持和形状稳定性。
叶绿体2.：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的场所。
通过叶绿体中的叶绿素，植物可以将光能转化为化学能。
中央液泡3.：植物细胞内含有一个大液泡，称为中央液泡。
中央液泡储存水分和溶质，并提供细胞压力支持。
高尔基体4.：高尔基体是植物细胞合成和运输物质的重要位置。
细胞间质5.：细胞间质是植物细胞质的胶状物质，其中包含细胞核、线粒体等细胞器。
不同点与共同点在光学显微镜下观察动植物细胞时，我们可以发现它们存在一些不同点和共同点：细胞膜 1.：动植物细胞的细胞膜结构相似，都是由磷脂双分子层组成。
然而，植物细胞的细胞膜更厚，并且常与细胞壁紧密结合。
细胞核2.：动植物细胞都有细胞核，但在细胞核的形状和结构上存在差异。
动物细胞的细胞核一般较大，呈圆形或椭圆形，而植物细胞的细胞核较小且通常位于细胞的边缘。
叶绿体3.：叶绿体是植物细胞特有的结构，通过光合作用将光能转化为化学能。
在光学显微镜下观察，叶绿体呈绿色，且数量较多，常分布在植物细胞的叶绿体含量丰富的部分。
观察动植物细胞的基本结构教学设计
观察动植物细胞的基本结构教学设计观察动植物细胞的基本结构教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握细胞的基本结构，理解细胞是生命活动的基本单位。
2.能力目标：学会观察细胞的基本方法，能够观察并描述细胞的基本结构。
3.情感目标：通过观察和探究活动，培养对生物学的兴趣和热爱。
二、教学内容分析本节课主要介绍了动植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
通过对这些结构的观察和认识，学生可以更深入地了解细胞的功能和生命活动的本质。
本节课的重点是观察细胞的基本结构和细胞的基本组成，难点是理解细胞核在细胞中的重要性和功能。
三、教学策略本节课采用了观察、讨论、探究等多种教学方法，通过学生的亲身实践，引导学生主动探究和思考。
具体来说，本节课采用了以下教学策略：1.引导学生主动探究通过引导学生自己动手进行实验操作，观察细胞的基本结构，并引导学生自主探究实验的结果。
这种教学方式可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实验能力和创新能力。
2.充分利用多媒体资源通过多媒体展示动植物细胞的图片和动画，让学生更直观地了解细胞的组成和结构，加深学生对细胞的认识和理解。
3.注重与生活实际相联系本节课注重将教学内容与生活实际相联系，通过让学生列举生活中的例子，加深学生对细胞结构和功能的理解。
四、教学过程1.导入新课通过让学生观看一段介绍细胞的视频，引入本节课的主题。
然后，教师引导学生列举一些生活中常见的细胞，并让学生猜测这些细胞的结构和功能。
2.观察实验教师引导学生进行实验操作，观察细胞的的基本结构。
学生通过显微镜观察细胞的形态和结构，并记录下观察结果。
教师适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。
3.分析讨论根据学生的观察结果，教师引导学生展开讨论和分析。
例如，教师提问：“细胞核在细胞中扮演什么角色？”、“细胞质在细胞中起什么作用？”等等。
通过讨论，学生对细胞的组成和结构有了更深入的理解。
4.拓展应用教师提出一些与生活实际相关的例子，引导学生应用所学知识进行解释。
细胞构造的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解细胞的基本结构组成；2. 观察植物细胞和动物细胞的结构差异；3. 掌握使用显微镜观察细胞结构的技巧。
二、实验原理细胞是生命活动的基本单位，具有复杂而精细的结构。
细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。
植物细胞还具有细胞壁、液泡和叶绿体等特殊结构。
通过观察细胞结构，可以了解细胞的生命活动规律。
三、实验材料1. 植物细胞：洋葱鳞片叶表皮细胞；2. 动物细胞：鸡肝细胞；3. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、碘液、吸水纸等。
四、实验步骤1. 取洋葱鳞片叶表皮细胞和鸡肝细胞，分别制成临时装片；2. 在载玻片上滴加适量的碘液，用镊子将盖玻片轻轻覆盖在样本上；3. 将载玻片放在显微镜下，使用低倍镜观察细胞结构；4. 调整显微镜焦距，使细胞图像清晰；5. 观察植物细胞和动物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构；6. 比较植物细胞和动物细胞的结构差异；7. 记录实验结果。
五、实验结果与分析1. 植物细胞结构：- 细胞壁：位于细胞最外层，具有保护和支持细胞的作用；- 细胞膜：位于细胞壁内侧，具有控制物质进出的功能；- 细胞质：位于细胞膜和细胞核之间，含有各种细胞器，负责细胞的生命活动；- 细胞核：位于细胞中央，含有遗传物质，负责细胞的遗传信息传递；- 液泡：位于细胞质内，具有储存水分、营养物质等功能；- 叶绿体：位于细胞质内，负责光合作用。
2. 动物细胞结构：- 细胞膜：位于细胞最外层，具有控制物质进出的功能；- 细胞质：位于细胞膜和细胞核之间，含有各种细胞器，负责细胞的生命活动；- 细胞核：位于细胞中央，含有遗传物质，负责细胞的遗传信息传递；- 无细胞壁、液泡和叶绿体。
3. 植物细胞和动物细胞结构差异：- 植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞没有；- 植物细胞壁由纤维素和果胶组成，具有支持和保护作用，而动物细胞膜较为柔软；- 植物细胞液泡较大，储存水分和营养物质，而动物细胞液泡较小；- 植物细胞叶绿体负责光合作用，而动物细胞无叶绿体。
动植物细胞显微镜观察实验报告
动植物细胞显微镜观察实验报告实验目的：通过显微镜观察和比较动植物细胞的结构和特征，了解它们的异同点。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、组织标本切片、染色剂。
实验步骤：1. 准备工作：a. 清洁显微镜镜片，确保透视清晰。
b. 取一片动物细胞标本切片，另一片植物细胞标本切片。
c. 将标本切片置于载玻片中。
2. 观察动物细胞：a. 将载玻片放置在显微镜的载物台上。
b. 用低倍镜先大致观察细胞的形状和大小。
c. 转换至高倍镜后，继续观察细胞内部结构和细节。
d. 记录观察到的细胞器官和其他特征。
3. 观察植物细胞：a. 重复步骤2中的操作，使用另一片载玻片上的植物细胞标本切片。
b. 注意观察和比较植物细胞壁、叶绿体和中心体等特征。
4. 染色观察：a. 将一片动物细胞标本切片染色后，观察染色对显微镜观察结果的影响。
b. 同样地，对一片植物细胞标本切片进行染色，观察结果。
实验结果：经过观察和比较，得到以下结果：1. 动物细胞：a. 外观：动物细胞形状各异，大小不一。
b. 细胞膜：薄而柔韧，包裹和保护细胞内部结构。
c. 细胞质：半透明胶状物，含有细胞器官和细胞溶液。
d. 细胞核：圆形或椭圆形，位于细胞质中心，控制细胞的生命活动。
2. 植物细胞：a. 外观：大多为方形或长方形，固定形状。
b. 细胞壁：坚硬而厚重，提供支持和保护。
c. 叶绿体：绿色颗粒，含有叶绿素，参与光合作用。
d. 中心体：圆形或卵圆形，参与细胞分裂和有丝分裂。
实验结论：通过实验观察和比较，我们可以得出如下结论：1. 动植物细胞在形状和大小上存在差异，动物细胞较为多样化，而植物细胞则具有固定形状。
2. 动物细胞中的细胞膜和细胞质在功能上与植物细胞的细胞壁有所不同。
3. 细胞核在动物和植物细胞中均起着控制和调节细胞活动的关键作用。
4. 植物细胞含有叶绿体，参与光合作用，而动物细胞中没有叶绿体。
5. 动植物细胞都含有中心体，但具体功能可能略有差异。
总结：本实验通过显微镜观察和比较动植物细胞的结构和特征，对两者的异同点有了更深入的了解。
观察动植物细胞结构实验
培养实验操作技能和观察能力
掌握实验操作技能能够独 立完成实验
培养观察能力能够准确描 述实验现象
了解动植物细胞结构加深 对细胞学的理解
提高实验数据处理和分析 能力
Prt Three
实验材料
显微镜
类型：光学显微镜和电子显微镜
特点：高倍数、高分辨率能够观察 细微结构
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
用途：观察动植物细胞结构、微生 物等
操作方法：调节焦距、光线等观察 样本并拍照记录
动植物细胞样本
来源：动物细胞取自鸡血或蛙 血植物细胞取自洋葱表皮或叶 片
制备方法：离心、漂洗、制片
用途：观察细胞形态、结构和 分裂过程
注意事项：保持细胞活性避免 污染
实验器材和试剂
器材：显微镜、盖 玻片、载玻片、吸 管、镊子、吸球等
试剂：生理盐水、 碘酒、醋酸洋红 液、健那绿等
观察动植物细胞结构实验的目的是为了了解动植物细胞的基本结构。 通过实验学生可以观察到细胞的基本组成部分如细胞核、细胞质、细胞膜等。 实验过程中学生可以学习到如何使用显微镜观察细胞并记录观察结果。 实验结束后学生可以总结出动植物细胞的基本结构特点加深对细胞结构与功能的理解。
掌握显微镜的使用方法
了解显微镜的基本构造和功能 学习正确操作显微镜的方法 掌握显微镜的调焦和视野调节技巧 了解显微镜的维护和保养方法
Prt Six
实验结论
动植物细胞结构的基本特征
细胞膜：动植物细胞都具有细胞膜是细胞的重要结构之一 细胞核：动物细胞通常只有一个细胞核而植物细胞则有多个细胞核 细胞质：动植物细胞的细胞质成分和功能有所不同其中细胞器是细胞质中重要的组成部分 细胞壁：植物细胞具有细胞壁而动物细胞则没有
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二、实验教学设计思路
在“自主合作探究学习”和“315高效课堂”理论的指导下，我本着从学生实 际出发，注重培养学生自行设计实验、进行操作，自行获取知识的方法，促 使学生品质和个性的发展，注重培养和发挥学生的动机、兴趣、习惯、信心 等非智力因素的作用。把调动学生主动探究、合作学习，学生是课堂的主人， 教师只起引导作用，作为本实验设计最基本的出发点。
《观察动植物细胞的结构》这一实验， 是济南版七年级上册教材中第一单元第二 章第二节的内E容va。lu生ati物on表o现nly出. 的生命现象 ted wi源th于As生po物se体.S的lid基e本s f结or构.N，ET除3病.5毒C外lie，nt细Pr胞ofile 5.2 是C其o生py物rig体ht结20构0和4-2功0能11的As基po本s单e P位ty，L理td.解 有关细胞的知识、学会熟练使用显微镜和 制作临时装片等，是学生继续学习后面单 元内容必须具备的重要知识基础和技能基 础。
• 1、制作临时装片：擦玻片——滴液体——取材料——展 （涂）材料——盖盖玻片——染色
• 2、观察细胞的结构
•
取镜对光，先用低倍镜，再用高倍镜观察。
3、画图：选择视野中你最满意的一个细胞，在发放的绘 图纸上把它真实地画下来，并标注各结构名称
教师寄语
•
•
只要你用心，你就能学会！
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“观察动植物细胞的结构” 实验教学设计
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ted with Asp高ose密.S市lide姜s f庄or 镇.NE瑞T发3.5学C校lient Profile 5.2 Copyright 2004唐-20娇11艳Aspose Pty Ltd.
一、本实验在教材中的地位和作用
材间中交C提换op供 观yr的 察ig两 显ht组 微2实镜00验视4中野-2的中01一的1 个细As。胞p然图os后像e，。P相ty 邻Lt的d.小组之
4、各小组动手做实验。 5、观察细胞图像。
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自主预习
一、请自主阅读:济南版七年级上册第17页 实验 《观察动植物细胞的结构》，注意方法步骤的操 作要点，然后提出疑惑。
二、学生阅读实验步骤并讨论发现问题：
1、为什么要用干E净va的lu纱a布tio把n 载on波ly片. 和盖玻片擦干净？ ted w2、ith为A什sp么o制se作.S洋lid葱e表s 皮fo细r .胞NE装T片3时.5在C载lie波n片t P的ro中fi央le 5.2
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实验：观察动植物细胞的结构
• 一、实验目的
• 1、学会制作临时装片，认识细胞的结构。
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学情境，C引o导p启yr发ig学h生t 提2出0问04题-，2并0沿11着问A题sp动o手s实e验P探t究y，L最td后.归纳得出
结论。
本节课教师的作用体现在有效地组织引导学生实验，抓住时机训练学生的 能力，培养学生发现和处理问题的能力和正确的实验态度与观念。
三、参考资料
• 下载：2010河南省生物中考实验操作视 频（流畅）
老师强调关键步骤：
1、制作洋葱表E皮va细lu胞ati和on人o的nly口. 腔上皮细胞临 ted wit时h 装As片po时se，.S在lid载es玻fo片r 上.N滴ET加3的.5液Cl体ien是t 不Pr同ofile 5.2
的C，op看yr清ig楚ht 滴20加04的-2液01体1 分As别po是se什P么ty？Ltd.
2、注意观察怎样取洋葱表皮？3、怎样盖盖 玻片？如何染色才均匀？4、在观察时先用 低倍镜找到目标，再换高倍镜观察。
我们来动手
小组实验： 你打算如何展开实验探究呢？
1、各小组讨论怎样将实验做好，先做什么，再做什么？ 并分好工。
2 、抽查一个小组E上v讲al台ua说tio一n说o实nl验y. 的计划。 ted3w、it做h A实s验po时s，e.分Sl组ide合s作fo，r 相.N邻E的T 两3.5个C小li组en分t 别Pr选of做ile教5.2
滴滴C一生o滴 理py清 盐ri水 水gh， ？t 2而0制04作-2人0体11口A腔sp上o皮se细P胞ty涂L片td时. 却
3、为什么要用凉开水漱口？ 4、为什么盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它
的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平？ 为什么要染色？
观看制作临时玻片的录像：..\老妈的 天地\唐娇艳\2010河南省生物中考实 验操作视频（流畅）.flv
• 2、初步学会画细胞结构图。
• 二、仪器和准备
• 显微镜，稀碘液，E生va理lu盐a水ti，on清o水n，ly消. 毒牙签，镊子，滴 ted wi管th，A纱s布po，s吸e水.S纸lid，e载s玻fo片r，.N盖E玻T片3，.5洋C葱l。ient Profile 5.2
• 三C、o实p验yri步gh骤t 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
本实验突出学生科学实验的训练，强调科学结论出现在实验探究实践活动
之后。因此，在本课的教E学v设a计lu中a，ti我o采n用o“n自ly主. 预习→提出疑惑→观看录 ted像实w→ 验i小、th组观A讨察s论、p→讨o动论s手交e实流.S验等li→活d自动es我。展从fo示学r→生.N进已行有E评的T价知3”识.5模经式验C，出li引发en导，t学创P生设r进恰o行当fil分的e组教5.2