人音版七年级下册音乐教案
人音版七年级下册音乐教案
人音版七年级下册音乐教案教案标题：探索人音版七年级下册音乐教案一、教学目标：1. 了解七年级下册音乐课程的主题和教学内容；2. 培养学生对不同音乐风格和流派的欣赏能力；3. 提高学生的音乐表演技巧和创造力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 音乐风格和流派：摇滚乐、流行乐、古典音乐、民族音乐等；2. 音乐表演技巧：唱歌、演奏乐器、舞蹈等；3. 音乐创作：歌曲创作、编曲等；4. 团队合作：合唱、乐团演奏等。
三、教学步骤：第一课：介绍音乐课程主题和教学内容1. 向学生简要介绍七年级下册音乐课程的主题和教学内容；2. 引导学生思考音乐在生活中的作用和意义。
第二课：音乐风格和流派的欣赏1. 向学生介绍不同音乐风格和流派的特点和代表作品；2. 播放不同音乐风格和流派的音乐片段，引导学生欣赏和分析；3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对不同音乐风格的感受和理解。
第三课：音乐表演技巧的学习1. 分别介绍唱歌、演奏乐器和舞蹈的基本技巧和要领；2. 组织学生进行唱歌、演奏和舞蹈的基本训练；3. 分组进行小型表演，展示学生的表演技巧。
第四课：音乐创作的实践1. 向学生介绍歌曲创作和编曲的基本原理和方法；2. 引导学生进行歌曲创作或编曲的实践活动；3. 学生进行作品展示和互评，分享创作心得和经验。
第五课：团队合作与音乐表演1. 组织学生进行合唱或乐团演奏的实践活动；2. 引导学生学习团队合作和沟通的重要性；3. 组织学生进行音乐表演，展示团队的成果。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 评价学生对不同音乐风格和流派的欣赏能力；3. 评估学生的音乐表演技巧和创作能力；4. 评估学生在团队合作中的表现和沟通能力。
五、教学资源：1. 音乐教材和录音；2. 乐器和舞蹈教学资源；3. 歌曲创作和编曲指导材料；4. 合唱和乐团表演资源。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校音乐社团或合唱团，拓展音乐学习和表演机会；2. 推荐学生参加音乐比赛或演出，提高音乐表演技巧和自信心；3. 组织音乐欣赏和交流活动，拓宽学生对音乐的认知和理解。
人音版七年级下册音乐教案
人音版七年级下册音乐教案七年级音乐下册教学第一单元：行进之歌第一课时《一二三四歌》[总第1课时]教学目标1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。
教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点对这首歌进行编创活动。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了 __战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练10、表演11、评价三、教学小结：教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。
四、反思第二课时《拉德斯基进行曲》【总第2课时】教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
人音版七年级下册音乐教案
第一单元行进之歌《一二三四歌》教学设计教学目标：1、学习歌曲《一二三四歌》，感受体验歌曲的音乐情绪。
2、能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。
3、认识曲作者，并简要了解他的其他作品，从中感悟军旅歌曲的特点。
教学重难点重点：学会歌曲《一二三四歌》难点：了解进行曲音乐节奏、结构特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》教具准备：电子琴、课件教学过程：一、导入——走进部队1、听《当兵的人》，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。
（军人）2、师：今天就让我们也来体验一下当军人的滋味。
（将学生分成三组海军、空军、陆军，教师当总司令。
）3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。
（观看《一二三四歌》视频，学生感受部队生活，感受军人精神饱满的状态）二、新课教学——我是军人1、师：作为你们的总司令，今天我特地准备了一首歌曲送给你们，欢迎你们加入我们的队伍，请观察一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几个部分，你最喜欢哪一部分。
第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。
第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。
第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的军营生活，以及战士自豪感。
（师范唱《一二三四歌》，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点）2、分段学习歌曲（1）学习第三乐段：A、师范唱，生观察这一部分的不同之处。
（加入说唱）B、生学习说唱的部分一 0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |①指名念节奏，引导发现最后一小节的节奏变化师示范指导念0 XX 0 X③齐念节奏④边念边拍C、师唱生拍念D、生生合作拍念E、学习高声部。
①视唱曲谱——填词演唱，指导高音的演唱。
小放牛-人音版七年级音乐下册教案
小放牛-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.掌握《小放牛-人音版》的乐曲基本知识；2.了解该曲的历史背景和文化内涵；3.能够通过歌曲演唱和钢琴伴奏的方式，表现出小放牛的风采和情感。
二、教学内容1.乐曲欣赏–通过欣赏录音了解歌曲的曲调、旋律、节奏等基本音乐元素；–解析歌曲的情感表现和节奏特点，介绍乐曲的历史背景和文化内涵。
2.歌曲演唱和钢琴伴奏–以小组或个人形式，进行歌曲的演唱，加强理解乐曲的情感表达；–学习钢琴伴奏的基本技巧，尝试用钢琴配合歌唱表现出乐曲的美感。
三、教学过程1.乐曲欣赏–播放《小放牛-人音版》的录音，让学生先听一遍；–再次播放时，指导学生关注乐曲的节奏、旋律、表情和情感表达等方面；–通过引导问题，帮助学生更深入地理解这首歌曲，如“这首歌曲讲述的是什么？”“这首歌曲有哪些感人的地方？”等。
2.歌曲演唱和钢琴伴奏–分成小组或个人，进行歌曲的演唱；–强调表达歌曲的情感，如“小放牛的故事让你有什么感触？”；–学习和弦的基本知识，尝试钢琴伴奏的演奏。
四、教学评价1.观察学生欣赏乐曲的表现，是否能够正确理解乐曲的情感表达；2.评价学生的歌曲演唱和钢琴伴奏的表现；3.鼓励学生自我评价，发现自己的不足和进步之处。
五、课后作业1.学生回家自行欣赏歌曲录音，并写下自己的感悟；2.自己练习钢琴伴奏或与家人朋友一起唱这首歌曲，展示自己的学习成果。
六、教学材料•《小放牛-人音版》录音•钢琴伴奏示范视频•乐谱七、教学思路教师要以学生的实际情况为出发点，关注学生的个性特点和兴趣爱好。
通过活动设计、问题引导、情感体验等多种方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的音乐素养。
同时，也要注重课程与生活的联系，让学生在音乐学习中感受到生活的美好和多彩。
音色 节奏 节拍-人音版七年级音乐下册教案
音色节奏节拍-人音版七年级音乐下册教案一、教学内容教学目标：1.了解音乐中的基本元素：1.音高（高低音调）2.音乐的音色3.音乐的节奏和节拍2.学会用人声模拟一些简单的乐器，比如打击乐、弦乐、管乐器3.了解合唱和独唱的区别，学会基本的合唱技巧和声部4.理解不同歌曲的表达方式和情感内涵教学内容：音色、节奏和节拍二、教学重点和难点教学重点：1.音色的种类和特点2.节奏和节拍的关系教学难点：1.音乐的节奏和节拍的概念2.用人声模拟乐器和声部的技巧三、教学过程1.导入，老师带领学生听一段有动感的节奏，让学生感受它所传递的情感和氛围。
2.知识讲解1.音乐的音高：1.高低音调之间的区别和表示方法2.音符的表示方法2.音乐的音色：1.音色的定义2.不同乐器的音色3.节奏和节拍：1.节奏和节拍的概念和区别2.节奏和节拍的种类3.节奏和节拍的表示方法3.课堂活动1.学生分组模拟乐器，老师带领学生进行打击乐、弦乐、管乐器的模拟，学生可以使用身体发出声音，比如拍手、用嘴吹气等。
2.学生进行合唱，学唱简单的歌曲，老师指导学生注意节奏和节拍以及声部的问题。
3.学生分组进行表演，每组在掌握一首歌曲的同时，制定一个表演方案，学生可以根据歌曲来选择相应的表演方式和情境。
4.带领学生分析歌曲，理解歌曲反映的情感和内涵，思考歌曲的背景，从而能够更好地理解歌曲。
4.课后作业1.完成课上的练习2.练习一首歌曲的合唱；3.自己唱一首歌曲，体会音乐表达情感的方式。
四、知识点解析1.音乐中的音高是指音符的高低，通常用谱号来表示。
2.音色是指乐器发声的特点，例如号角的音色就是“沉重”的，小提琴的音色则是“明亮”的。
3.节奏是指音乐中重心的强弱和弹奏时的时值，而节拍则是指音乐中轻重节奏部分的重复性特征。
4.在乐曲中，不同的音色和节奏可以形成丰富的表现力和情感内涵，从而使得乐曲更丰富、更具有感染力。
五、教学总结这节课重点让孩子们理解音乐的基本元素，并以人声模拟乐器和演唱歌曲来加深对音乐的了解。
七年级下册音乐教案 人音版
遂宁中学七年级下册音乐教案教师：时间：第一单元行进之歌第一课时一二三四歌一、教学目标1、学生能够用饱满而有弹性的声音、热情奔放的情绪演唱歌曲《一二三四歌》。
2、知道这首歌曲的音乐体裁及特点。
部分乐段能用轮唱的方法进行演唱。
3、能对歌曲进行演唱形式等方面的创编。
二、学情分析七年级学生，相对初中高年级的同学来讲，还比较爱张嘴唱歌，比小学生有较深的领悟力，所以，在教师的引领下，能够很好地完成任务。
三、重点难点第一乐段的轮唱及第三乐段的拍手及合唱。
教学难点：针对这首歌曲，在演唱形式及动作方面进行创编。
四、教学活动活动1【导入】一二三四歌1、律动：《中国人民解放军进行曲》（在听觉上初步感受进行曲）2、两组同学传话游戏。
（为第三乐段的节奏做铺垫。
）21教育网3、什么是军歌？举例你熟悉的军歌活动2【讲授】一二三四歌1、从视觉和听觉方面欣赏歌曲《一二三四歌》，结合视频和教材思考：A：前奏中有哪个乐器组的声音，起什么作用？B:作者节拍演唱形式演唱者力度速度情绪体裁（此过程中介绍作者及创作背景：词：石顺义《说句心里话》、《父老乡亲》、《兵哥哥》、《白发亲娘》曲：臧云飞《当兵的人》、《珠穆朗玛》）C：进行曲及特点：2、分析歌曲：全曲分为三个乐段。
3、学唱体验：4、完整演唱歌曲：在上一环节的基础上，用轮唱、力度对比、节奏加演唱完成歌曲。
活动3【活动】一二三四歌编创体验：为歌曲设计不同的演唱形式或者加入简单的肢体舞蹈动作表演歌曲。
（可以以同学间的交流、讨论方式）根据同学们的创编，展示歌曲。
活动4【测试】一二三四歌小结:1、歌曲名字2、歌曲描写的是（）的歌。
3、演唱形式4、体裁5、进行曲的特点6、军歌是否都是进行曲？7、我们应学习歌曲中描写的什么品质？第二课时中国人民解放军进行曲一、教学目标①通过欣赏，使学生了解乐曲的结构、节奏特点、速度、力度、及音乐情绪。
②通过欣赏，使学生能够听辨乐曲的主题。
能够对进行曲曲目感兴趣，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。
眺望你的路途-人音版七年级音乐下册教案
眺望你的路途-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.熟悉人音版七年级音乐下册教材内容，了解单位五“音乐中的小故事”单元，掌握本课目标曲《眺望你的路途》的歌曲形式和主题思想。
2.学生能够正确使用乐理知识，演唱出《眺望你的路途》的主旋律，体验音乐所表达的情感和内涵。
3.培养学生欣赏音乐、学习音乐的兴趣，进一步提高学生音乐素养，塑造学生成长成熟、明朗向上的心态。
二、教学重点1.了解歌曲《眺望你的路途》的歌曲形式和情感表达。
2.能够准确演唱出《眺望你的路途》的主旋律。
三、教学难点1.学生能够正确使用乐理知识，更好地理解和演唱音乐。
2.学生对于音乐所表达的情感和内涵的理解能力。
四、教学方法1.朗读教材内容，介绍音乐节奏、曲式等基础知识。
2.演唱示范，生动形象地讲解唱歌技巧。
3.采用反复练唱的方式，分段练习唱歌技巧并引导学生深入理解歌曲。
五、教学过程第一步：导入新知通过音乐鉴赏的方式，让学生感受歌曲《眺望你的路途》的音乐形式和情感内涵。
第二步：学生讨论以几个问题为引导，带领学生一起探讨歌曲的主题和情感：1.这首歌的主题是什么？2.这首歌的情感表达是什么？如何传递？第三步：指导学生演唱分段演唱，重点掌握主旋律。
并向学生普及一些乐理知识，帮助学生更好地理解和演唱音乐。
第四步：合唱合唱整首歌曲。
第五步：评估教师对于学生的演唱技巧和乐理知识掌握情况进行评估。
六、教学资料1.人音版七年级音乐下册教材2.歌曲《眺望你的路途》伴奏音频七、教学反思本次教育教学过程中，教师采用了多种教学方法，如音乐鉴赏、学生讨论、指导学生演唱和合唱等方式，帮助学生更好地了解歌曲《眺望你的路途》和理解音乐的情感和内涵。
通过不断反复练唱，学生的唱歌技巧得到了提高，音乐素养也得到了增强。
教学效果良好，学生表现活跃，互相帮助、相互学习，课堂气氛迅速热烈起来，达到了预期的教学目标。
七年级音乐教案人音版(精选5篇)
七年级音乐教案人音版(精选5篇)七年级音乐教案人音版(精选5篇)音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。
为了大家学习方便，特地准备了七年级音乐教案人音版5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!七年级音乐教案人音版（篇1）【教案目标】1、知识目标：了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。
2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受，体验作品的音乐情绪，跟随作品展开想象和联想，并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。
3、情感目标：通过演唱和欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。
【教案重点和难点】重点：听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。
难点：引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。
【教案过程】(一)组织教案：课堂礼仪，检查出勤，稳定情绪，准备上课。
(二)导入新课：课前播放《五星红旗》(刘媛媛演唱)，创设课堂教案情景。
(三)、讲授新课：1、赏画：油画《开国大典》2、讨论：身临其境假象，我们置身在那样一个场景中，感觉如何。
3、播放开国大典视频，感受氛围。
4、听赏吕其明《红旗颂》(管弦乐曲)：①、简介吕其明及其代表作品。
(师生共同交流)②、简介管弦乐队构成。
(弦乐组、铜管组、木管组、打击乐器组)③、聆听引子主题片段。
思考：你听了《红旗颂》号角主题后有什么感受?它的旋律****于哪一首歌曲?学生讨论，回答，教师小结：感受：激动、振奋、具有强烈的号召力聂耳《义勇军进行曲》(国歌)④、聆听红旗主题。
教师播放“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”。
思考：这两个主题有何异同点?能激起你怎样的联想和感受?学生讨论，回答，教师小结：异同点：乐曲的节奏、旋律没有变，节拍、速度、力度、音乐情绪变了。
最新人音版七年级下册音乐教案
最新人音版七年级下册音乐教案第一单元节奏的认识教学目标1. 了解节奏的基本概念和表现形式；2. 认识常见的节奏型；3. 研究和掌握常见的节奏型；4. 培养学生的音乐感觉，提高他们的音乐欣赏能力。
教学重点和难点1. 节奏的基本概念和表现形式；2. 常见的节奏型。
教学方法1. 听、说、唱、演奏相结合；2. 听觉训练；3. 分组合作、集体表演。
教学内容和步骤第一节节奏的认识1. 听音乐，判断乐曲节奏的快慢、稳定和规律性；2. 介绍节奏的概念和分类；3. 分类介绍常见的节奏型，引导学生感受；4. 唱《好想好想》。
第二节常见的节奏型1. 听3种不同的节奏型；2. 研究和掌握这3种节奏型。
教学过程第一节节奏的认识1. 通过听音乐，让学生感受乐曲节奏的快慢、稳定和规律性，同时教授节奏的概念和分类，让学生明确节奏的基本概念和表现形式；2. 分类介绍常见的节奏型，指导学生听辨、感受和模仿常见节奏型；3. 带领学生唱《好想好想》，掌握简单的节奏型。
第二节常见的节奏型1. 听三种不同的节奏型，让学生感受不同的节奏型，进一步培养他们的音乐感觉；2. 研究和掌握不同的节奏型，让学生能够准确地演唱或演奏。
第二单元十二平均律和音高的认识教学目标1. 了解十二平均律和音高；2. 掌握正确辨认和比较音高的方法；3. 了解和掌握简单的音程。
教学重点和难点1. 十二平均律和音高；2. 音高的辨认和比较。
教学方法1. 听、说、唱、演奏相结合；2. 多媒体教学；3. 多种辅助手段。
教学内容和步骤第一节十二平均律和音高1. 简单介绍十二平均律和音高；2. 分类介绍高音、中音、低音，帮助学生分辨不同的音高；3. 指导学生通过多种手段正确辨认和比较音高。
第二节音程1. 介绍音程的概念和分类；2. 分类介绍半音阶和全音阶，帮助学生认识音程的不同类型；3. 唱《那些花儿》。
教学过程第一节十二平均律和音高1. 介绍十二平均律和音高的概念，简单介绍音高的分类；2. 介绍高音、中音、低音的区别，辅助学生分辨不同的音高；3. 引导学生通过多种手段（如手势、演奏等）正确辨认和比较音高。
人音版七年级音乐下册全册教案
人音版七年级音乐下册教案第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》第二课时《保卫黄河》第二单元《非洲的灵感》（二课时）第一课时《非洲的灵感》第二课时《咿唷嘞啦》第三单元《长江两岸》(二课时)第一课时《采茶舞曲》第二课时《江南丝竹》第四单元《乐海泛舟》（三课时）第一课时《乐海泛舟·变奏曲1》第二课时《乐海泛舟·变奏曲2》第三课时《摇篮曲》第五单元《轻歌曼舞》(二课时)第一课时《难忘今宵》与《蓝色探戈》第二课时《轻歌曼舞》第六单元《春之声》（二课时）第一课时《春晓》第二课时《春天来了》、《春晓》第一单元《难忘岁月》（二课时）第一课时《难忘岁月难忘旋律》教材分析：《难忘岁月》是七年级第十四册第一单元学习内容。
本教材选了几首反映我党各个革命历史时期的歌曲。
这些歌曲和乐章歌颂了红军长征和八年抗战时期革命先辈前赴后继，英勇奋斗的业绩和革命精神。
使我们的学生从中认识到今天的幸福生活来之不易，同时也感受到一代伟人毛主席的英明和伟大。
学生分析：《四渡赤水出奇兵》写的是红军长征进入贵州后，四面临敌、处境十分危急。
是毛主席力挽狂澜，在敌强我弱的不利形势下，机智用兵，四渡赤水，摆脱了蒋匪的尾追堵截，挽救了红军，挽救了革命，奠定了毛主席红军统帅的地位。
它是革命史诗《东方红》中的一首歌曲，学生们则闻所未闻，所以在教学时，以各种问题的提出、讨论、演唱歌曲的主题等手段来加深学生对歌曲的印象，同时也领略了革命者的英雄主义丰采。
《游击队歌》反映了中国共产党领导的抗日游击队战士在八年抗战中生活、战斗的情景。
“生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻的反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心”。
从激起学生的兴趣出发，以聆听、感受、体验等形式不知不觉中达到“能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》”。
人音版七年级音乐下册教案
人音版七年级音乐下册教案教案标题：探索人音版七年级音乐下册教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、音色、节奏等。
2. 学习音乐的基本符号和标记，能够正确演奏简单的乐曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐表达和创造能力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和要素。
2. 音乐符号和标记的理解和运用。
3. 乐曲的演奏和表达能力的培养。
教学难点：1. 音乐符号和标记的理解和运用。
2. 乐曲的演奏和表达能力的培养。
教学准备：1. 人音版七年级音乐下册教材。
2. 音乐乐器，如钢琴、吉他等。
3. 音乐录音或视频资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用音乐录音或视频资源播放一段简短的音乐，引发学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生回顾上册学习的内容，复习音乐的基本概念和要素。
二、学习音乐的基本概念和要素（15分钟）1. 介绍音乐的基本概念和要素，如音高、音长、音色、节奏等，通过示范和解释帮助学生理解。
2. 利用教材中的例子，让学生听、唱、说、读、写这些音乐要素，加深理解。
三、学习音乐符号和标记（15分钟）1. 介绍音乐符号和标记的基本知识，如音符、休止符、拍号、调号等，通过示范和解释帮助学生理解。
2. 利用教材中的例子，让学生辨认和读取这些音乐符号和标记，加深理解。
四、乐曲演奏和表达能力的培养（30分钟）1. 选择一首简单的乐曲，教授学生如何正确演奏和表达。
2. 分组让学生进行小组演奏，互相合作，共同完成乐曲的演奏和表达。
3. 鼓励学生进行创作，可以根据自己的想法和感受进行音乐创作。
五、总结和展示（10分钟）1. 总结今天的学习内容，强调音乐的基本概念和要素，以及音乐符号和标记的重要性。
2. 邀请学生进行乐曲演奏和创作的展示，鼓励他们展示自己的音乐才华。
教学延伸：1. 鼓励学生参加音乐社团或学习音乐乐器，进一步提高他们的音乐表达和创造能力。
2. 组织音乐欣赏活动，让学生接触不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
学习评价-人音版七年级音乐下册教案
学习评价-人音版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解不同音乐乐器的分类和特点；2.能够通过听音识曲，观察谱写、了解音乐变化等方式分析音乐作品；3.掌握和练习《欢乐颂》、《爱尔兰水手之歌》、《东方红》等乐曲。
二、教学重点1.音乐乐器的分类和特点；2.通过识曲、观察琴谱、了解音乐变化等方式分析音乐作品。
三、教学难点1.如何进行乐曲分析，理解音乐变化等相关概念；2.如何辅助学生练习乐曲。
四、教学内容第一节：音乐乐器本节课主要介绍音乐乐器的分类和特点。
学生需要了解管乐、弦乐、打击乐等不同种类的乐器，以及它们的特点和演奏方法。
可通过展示视频或演奏现场，让学生听到、看到各种乐器的演奏。
第二节：分析音乐作品本节课将通过一些实际例子，如《欢乐颂》、《爱尔兰水手之歌》、《东方红》等，让学生根据不同的分析方式，如识曲、观察琴谱、了解音乐变化等，进行音乐作品的分析理解。
第三节：乐曲练习本节课将针对具体乐曲进行练习。
学生需要准确地掌握乐曲的节拍、奏法等，通过反复练习达到熟练的演奏效果。
在实际练习中，老师可以配合进行指导和细节纠正。
五、教学方法1.观摩法：通过观看视频、演奏现场等方式让学生感受不同乐器的演奏效果，从而对它们的分类和特点有更清晰的认识。
2.分析法：通过具体例子，让学生从不同的角度分析音乐作品，理解音乐变化等概念。
3.练习法：通过实际演奏练习，让学生逐渐掌握乐曲奏法，达到熟练演奏的效果。
六、教学评价学习评价是教学过程中十分关键的环节。
在本课程中，我们会进行多次点名听音评价、练习评价等方式，对学生的能力和进步进行评估。
同时，将学生的实际表现和练习效果与教学目标相比较，对教学效果进行评价。
最终，会在学生中进行评优评选，以激发他们的学习兴趣和主动性。
七、教学反思本次授课体现出许多不足之处，如在音乐作品的分析中，学生的理解能力参差不齐；在演奏练习中，学生的细节掌握还不够完善。
针对这些问题，我们需要更加切实地进行课前准备，对学生进行更加精细的指导和细节纠正，以提高教学效果和学生的理解水平。
人音版七年级下册全套教案
第一单元《难忘岁月》第一单元《难忘岁月》教案教材分析：(一)《游击队歌》《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。
歌曲为G大调，4/4拍，带再现的单二部曲式结构。
（二）齐唱、轮唱《保卫黄河》《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第七乐章。
歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有进行曲的风格。
歌曲以跃动的、生机勃勃的音调，以快速大跳的动机和逐步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。
（三）钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》《保卫黄河》采用自由变奏曲式写成：引子用了《怒吼吧!黄河》的音调为素材。
随后糅进了歌曲《东方红》的音调：这段引子象征着毛主席、党中央发出了战斗号召。
钢琴由慢到快地奏出华彩乐句，表现全国人民紧急行动起来。
随后，乐队再奏《怒吼吧!黄河》的战斗性音调：继而引出《保卫黄河》的主题，表现抗日军民斗志昂扬、奔赴战场的情景。
在音乐逐步达到高潮的时候，《东方红》的音调由木管声部和弦乐声部强力度地奏出。
它象征着有了毛主席的领导、有毛泽东思想的指引，伟大的抗日战争逐步走向胜利的坦途。
变奏八(尾声部分)再次奏出《保卫黄河》的音调，并将音乐推向高潮结束。
（四）《四渡赤水出奇兵》《四渡赤水出奇兵》为《长征组歌——红军不怕远征难》的第四曲，由两大部分组成。
第一部分，先用女声领唱及女领众合的形式表现行军路途的艰难情景。
随后，用二部合唱及四部混声合唱的形式表现人民群众支援红军的情景，并歌颂了军民间的鱼水之情，旋律欢快而亲切。
歌曲的第二部分集中歌颂了毛主席用兵如神，战士乐观自豪的现实。
这部分由男声齐唱开始，然后由男中音领唱，其内容乐观自豪，其旋律风趣幽默，表现了战士们高度乐观的革命精神。
人音版七年级音乐下册教案
人音版七年级音乐下册教案教案1: 节奏训练教学目标：1. 通过本节课的节奏训练，帮助学生掌握基本的节奏感和节奏运动。
2. 培养学生的合作意识和音乐表现力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 中学生练习乐器，如小鼓、铃铛等。
教学过程：1. 提前播放一段具有明显节奏的音乐曲目，让学生用手拍打出整首曲目的节奏。
2. 分成若干小组，每个小组选择一种乐器。
老师先示范，然后让学生模仿，每个小组自由演奏一小节的节奏。
3. 将各小组的节奏组合起来，形成完整的乐曲。
老师带领学生一起表演，并可以带上节奏动作或舞蹈。
4. 每个小组轮流表演，展示不同的节奏形式。
5. 教师引导学生品味音乐中的节奏变化，引导学生用描述的方式表达音乐的节奏特点。
教学扩展：1. 学生可以尝试自己编排一段节奏表演，可以加入节奏器材或身体动作。
2. 可以通过其他音乐或歌曲的节奏训练，让学生进一步提高节奏感知能力。
教案2: 音乐形式的认识教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生了解常见的音乐形式，如AB、AABB等，培养学生对音乐的感知能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，学会用感性的方式表达对音乐的认知。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 多段不同音乐形式的音乐片段。
教学过程：1. 引导学生回想上节课所学的节奏训练内容，并让学生试着找出其中的音乐形式。
2. 听一段AB形式的音乐，让学生用手势或简单的动作表示A部和B部的区别。
3. 依次听其他不同形式的音乐片段，让学生认知并感受不同的形式结构。
4. 引导学生用自己的语言描述不同音乐形式中的差异和共同点，进行分享和讨论。
5. 演示一段简单的音乐片段，让学生发表对音乐的感受和所经历的音乐形式，可以画出形式结构图。
教学扩展：1. 可以让学生找到其他不同形式的音乐作品，进行欣赏和分析。
2. 引导学生尝试用自己的方式创作一段简单的音乐，体验音乐形式的创作过程。
教案3: 音乐节奏与身体表现教学目标：1. 培养学生的音乐感知能力和身体表达能力，将音乐与身体动作进行结合。
最新版人教版七年级下册音乐教案(全册)
最新版人教版七年级下册音乐教案(全册)第一单元：音乐与生活第一课：音乐的概念与分类- 研究目标：了解音乐的基本概念和分类，并能运用适当的词汇进行表述。
- 教学重点：音乐的定义、主要分类和特点。
- 教学内容：- 音乐的定义：音乐是由声音经过有意识的组织和安排所创造的艺术形式，通过声音传递情感和思想。
- 音乐的分类：声音的高低和长短决定了不同的音高和节奏，从而形成了不同的音乐类型，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 音乐的特点：具有旋律、节奏、和声和音色等元素，能够表达情感和传递信息。
- 教学方法：课堂讲解、示范演奏、听音辨识。
- 教学步骤：1. 引入音乐概念：通过播放不同类型的音乐，让学生感受音乐的美妙，并引导他们对音乐进行定义。
2. 讲解音乐分类：介绍不同类型音乐的特点和代表作品，让学生了解音乐的多样性。
3. 听音辨识：播放不同音乐片段，要求学生判断属于哪种类型的音乐。
4. 小结与拓展：总结音乐的基本概念和分类，并鼓励学生发展对音乐的兴趣和欣赏能力。
- 教学评价：观察学生对音乐定义和分类的理解程度，以及在听音辨识中的表现。
第二课：音乐的表现形式- 研究目标：了解音乐的不同表现形式，能够通过表演和创作来表达情感。
- 教学重点：音乐的表演和创作形式，以及其与情感的关系。
- 教学内容：- 音乐的表演形式：独奏、合奏、合唱等。
- 音乐的创作形式：编曲、创作歌曲、即兴创作等。
- 音乐与情感：音乐能够通过旋律、节奏和和声表达情感，让人们产生共鸣和情绪共振。
- 教学方法：课堂讲解、示范演奏、合唱活动。
- 教学步骤：1. 引入表演形式：组织学生进行简单的合奏活动，让他们体验音乐的团队表演形式。
2. 讲解创作形式：介绍不同的音乐创作方式，包括编曲、创作歌曲和即兴创作，激发学生的创造力和表达欲望。
3. 音乐与情感：通过示范演奏不同曲目，让学生感受音乐所传递的情感，并引导他们表达自己的情感。
4. 合唱活动：组织学生进行简单的合唱活动，培养他们的合作意识和音乐表演能力。
人音版七年级下册音乐教案
人音版七年级下册音乐教案篇一：新人音版七年级音乐下册七年级音乐下册教学第一单元：行进之歌第一课时《一二三四歌》[总第1课时]教学目标1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。
教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点对这首歌进行编创活动。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》 1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练10、表演11、评价三、教学小结：教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。
四、反思第二课时《拉德斯基进行曲》【总第2课时】教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
人音版七年级音乐下册教学计划（精选11篇）
人音版七年级音乐下册教学计划人音版七年级音乐下册教学计划（精选11篇）日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。
好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的人音版七年级音乐下册教学计划，欢迎阅读与收藏。
人音版七年级音乐下册教学计划篇1一、学生情况分析：本学期，我继续任七年级两个班的音乐课，本学期准备开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，我会采用不同教方法，注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。
二、教材分析：本学期的教材主要以唱歌为主，发挥学生主动学习的潜力，使学生在学习音乐的过程中感受快乐，本学期在上课的同时我会适当的教学生一些有关音乐方面的知识，使学生在学习过程中逐渐积累些乐理知识。
避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
三、教学目标：了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解音乐作品，理解音乐，使学生具有一定的音乐演唱的能力。
同时，加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
四、教学措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的'教学手段、营造不同的教学氛围。
鼓励学生多参加音乐活动，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。
注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学习音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。
对学生的语言交流、智力发展大有益处。
可以通过音乐教学上的多样化、丰富学生的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。
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人音版七年级下册音乐教案篇一：新人音版七年级音乐下册七年级音乐下册教学第一单元：行进之歌第一课时《一二三四歌》[总第1课时]教学目标1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动，培养创新能力。
教学重点能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点对这首歌进行编创活动。
教学准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学师生问好二、新课教学导语：今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》 1、介绍作者：臧云飞，作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？3、学生听，然后举手发言4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练10、表演11、评价三、教学小结：教后记：歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好。
四、反思第二课时《拉德斯基进行曲》【总第2课时】教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
2．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。
3．了解维也纳新年音乐会相关文化。
教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。
教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合2．乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱教学过程：一、师生谈话讨论—引出欣赏曲目1．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
2．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
3．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。
他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。
所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。
他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。
施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。
二、交响乐版欣赏—初步感受旋律1．聆听乐曲提问：（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？2．学生自由发言．教师小结三、音乐会版欣赏—深入体验探究1．生欣赏音乐会版片段。
提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏）2．师示范A段a主题的拍手伴奏。
问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化）3．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手4．视唱A段a主题5．伴奏B四、民乐版欣赏—提升民族自豪感1．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。
2．学生自由回答，教师小结。
3．完整欣赏乐曲。
4．师生讨论：曲子听完后你有什么感觉？民乐版本和前面的交响乐版本，你更喜欢哪一个？五、声乐版欣赏—领略多样表现形式六、课堂小结七．教学反思长江之歌(第一课时)【总第3课时】一、教学目的：1、通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。
(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?二、教学重点学唱《长江之歌》三、导入新课1、导入：长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
以前我们接触过描绘黄河的作品。
(提问：请学生抢答是哪一部作品，作者是谁?［《黄河大合唱》光未然词冼星海曲］)今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河—长江。
2、提问：哪些同学去过长江边? 结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。
其一：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”—唐·杜甫《登高》其二：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”—唐·李白《送孟浩然之广陵》其中穿插放映两张摄影作品(幻灯片)3、点题并板书：长江之歌4、集体朗读歌词5、在歌词的第一句中唱到：“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?(学生回答。
教师给予评价并加以必要的补充)。
(打开班班通，打出“万里长江图”片)。
备知识点：源头：青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河附：世界河流的排名第一，尼罗河 (非洲埃及)；第二，亚马逊河(南美洲巴西)；第三，长江 (亚洲，中国)流域面积达180万平方公里，居全国之首。
流经九省二市分别是：(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口，经上海吴淞口入东海南宋时，长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”注解：京口：镇江。
一水：长江。
数重山：金山，樵山等。
6、完整的欣赏《长江之歌》听完之后，凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句(4处)四、教学反思：辛德勒的名单欣赏（第二课时）【总第4课时】一、教学目标：1、通过影视乐曲的听赏并说出各自在影片中的作用，且能在教师的引导下分析音乐表现要素，深层理解作品。
2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上，憎爱分明，热爱和平，热爱生命的情感体验，培养学生对音乐的兴趣。
3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。
二、教学重点和难点：1、理解影视音乐分类的特点和要求。
2、音乐与画面的表现形式即处理方式。
三、教学过程：1、情景导入新课（略）2、影片简介：（略，投影电影海报招贴画，主题音乐为背景音乐）3、知识拓展：简叙中国的辛德勒-----何风山博士的事迹。
（略）1）、知识拓展：简介《黑色星期日》音乐的来历以及所带来的后果。
2）、学生分组讨论影片引用这首音乐隐含着什么作用？音乐属于电影音乐分类的那一种类型？（重点与难点）3）、老师作小结。
（略）6、鉴赏场景音乐之二：《童声合唱》（录音）1）、知识拓展：学生分组为插曲配画面。
2）、老师点评（略）3）、鉴赏影片中的《童声合唱》，老师讲解（略）并提出问题：影片中这段插曲与画面采用了那种表现形式。
4）、老师作小结：这是影片中运用音画对位手法的典型范例。
7、鉴赏场景音乐之三：1）、雪花似的东西纷纷从天空飘落，在街道、汽车、行人身上布满厚厚的一层，那是什么??其实，那悲伤的辛德勒主题变奏音乐就告诉了我们一切。
2）、提出问题：采用了那种表现形式。
（音画同步）3）、唱诗班的《安魂曲》：运送尸体的犹太人、变态的党卫军军官、被震惊了的辛德勒，这一组组画面跟音乐形成了一种综合而复杂的表现形式。
（这里的重点与难点可由老师讲解，也可由学生分组讨论回答。
）8、场景音乐之四：辛德勒主题音乐1）、知识拓展：介绍小提琴演奏家—伊扎克·帕尔曼。
（略）2）、这是主题音乐第一次非常突出而完整地出现，主题音乐吸取了犹太民族音乐的旋律特点，采用了小提琴独奏的方式突出主题。
主题音乐在这里的地位非常重要，它标志着善终于战胜了恶，证实了辛德勒的善良，也体现着上千名犹太人终于得到生存权利，人性终于获得了尊严的一种充满酸楚的欣慰。
人们目送辛德勒的汽车开走了，但主题音乐中蕴涵着种种无法诠释的深重的情愫却久久难以让人忘怀。
（音画同步）9、场景音乐之五：阳光之下，成群结队的犹太人带着他们的后代，来祭扫辛德勒。
富足的犹太人献给辛德勒的礼物，简单而朴实的一块石头。
他们绕墓一圈，留下他们自己的名字，留下犹太人自己的心情：“凡救人一命，即救了全世界。
”这时，主题音乐再次完整出现。
音乐温和细腻，哀而不伤，这不是对人间悲剧的控诉，而是对历史错误的沉思。
音乐充满了省思和缅怀的温淳气质。
这时的音乐成为最具说服力和感染力的历史独白。
（音画同步）四、课堂小结：同学们：今天，我们鉴赏了电影《辛德勒的名单》里的音乐，希望这节课能给大家起到抛砖引玉的作用。
同时也希望同学们在课余时间多欣赏一些经典的影视作品，以提高自已的审美能力。
五、课后任务：课后对今天所鉴赏的场景音乐在记录卡上作一个归纳整理。
六、教学反思第三单元：《青春舞曲》（第一课时）【总第5课时】教学目标：知识与技能：1 、学会歌曲《青春舞曲》2、了解维吾尔族音乐特点。
情感态度价值观：学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
提高自己的音乐表现能力。
过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
篇二：新人音版七年级音乐下册教案2021一、学生情况分析：本学期，我继续任七年级的音乐课，本学期准备开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，我会采用不同教方法，注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。
二、教材分析：本学期的教材主要以唱歌为主，发挥学生主动学习的潜力，使学生在学习音乐的过程中感受快乐，本学期在上课的同时我会适当的教学生一些有关音乐方面的知识，使学生在学习过程中逐渐积累些乐理知识。
避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
三、教学目标：了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解音乐作品，理解音乐，使学生具有一定的音乐演唱的能力。
同时，加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护良好的学风以及社会的稳定发展。