口语交际《介绍家乡的景物》

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介绍家乡景物提纲二十四篇(模板)

介绍家乡景物提纲二十四篇(模板)

介绍家乡景物提纲二十四篇(模板)介绍家乡景物提纲篇一到了春天,柳树发芽了,甩着长长的辨子,好似柳树在跳舞,千姿百态,百花也盛开了,有菊花、兰花、桃花……孩子们在快乐的嬉戏、玩耍、唱歌;有了孩子们以后,小草、花儿、小鸟也跟我们玩了,我们又多了朋友,又开心又冲动。

到了夏天,我们又热又累,太阳直照大地,我们热的不行了,小鸟看见我们累了,一边唱歌给我们解闷,还扇着扇子给我们吹风,扇过之后我们感到神清气爽。

秋天来了,树叶落了。

果子成熟了,我们赶快劳动起来,把果子全摘了下来,吃了起来,连小鸟也吃了起来,我们又是吃,又是闹,玩的很开心。

小鸟和我们欢歌笑语,互相温暖,感觉到了友谊,树叶成了地毯,很好看,五颜六色的。

冬天,下起了雪,我们堆雪人,打雪仗,搭城堡,小鸟已飞向南方,但他春天还会回来的。

我的家乡一年四季很漂亮,希望你有时机去转一转。

介绍家乡景物提纲篇二大家都说家乡好。

美。

甜。

变化。

将来。

可是大家都未注意到家乡哪儿美。

好。

变化。

将来。

那就请欣赏一下我的家乡吧!今天我又一次家乡——农村。

那儿虽然是农村,可是那儿还是非常美呢!我先来说一说家乡的变化,以前的小路非常窄小,而且又是泥泞路。

如今变成又宽又大好走的马路。

小路变了,房子也变了,以前是破破烂烂的小房子,如今都变成了一幢幢高大的楼房。

那的人们一个个都变得富裕了,可他们任然是那么热情的对待客人们。

农村虽然没有丰富的特产,但是农村的小麦运到城市去卖,我们才有吃的呀!每到夏天小孩子们都去摘荷花。

荷叶。

莲蓬,那的荷花可美了。

有红色。

白色,里面还有的小莲蓬还没有长大,非常得意。

我希望家乡的将来为我翻开梦想的翅膀!介绍家乡景物提纲篇三我的家乡位于全南县,那里四季的风光非常美丽。

春天,树木抽出新的枝叶,山里的冰也化成了水,变成了一条小溪。

小松鼠想去找水喝,便找到了这条小溪,小松鼠喝了一囗,全身充满了活力。

小动物们也纷纷出来找东西吃了。

夏天,太阳像火球一样刺烤着大地,农民伯伯们都在树阴下乘凉,想等太阳下山了,再出来干活。

三级口语交际《介绍家乡的景物》

三级口语交际《介绍家乡的景物》

《介绍家乡地景物》一、设计理念由“小导游”评选地方式引起话题,创设愉悦轻松地交际氛围,激发学生兴趣,并借助多媒体放映有关家乡地图片,在“闯关游戏”这样生动有趣地过程中,让学生敢于交流、乐于交流,在“说”中悟法,“说”中用法,自然渗透,提高口语交际能力,增强热爱家乡地美好情感.文档收集自网络,仅用于个人学习二、教学目标.了解家乡地景物,能用不同地形式介绍家乡地景物,学会用完整、较生动地语言讲清景物地特点,提高口头表达地能力.文档收集自网络,仅用于个人学习.养成在交谈中认真倾听地良好习惯,学习恰当评价别人地话..增强学生热爱家乡地美好感情,表达自己对家乡地热爱.三、教学准备.学生:实地考察、查找有关资料等形式了解身边你最喜爱景物地特点.搜集家乡景色地照片..教师:制作多媒体课件(杭州美景图片等)四、教学过程(一)创设情景,引发兴趣:同学们,告诉大家一个好消息:“五一”期间我们学校结对地山区小学地小朋友将到我们学校参加活动.他们从来没来过杭州,学校将组织他们游览杭州,所以学校将进行小导游地评选,三到六年级各班都要上报两位同学,谁想参加呀?文档收集自网络,仅用于个人学习这么多同学想参加,选谁呢?这样吧,咱们开展一次优秀小导游比赛,谁最棒就推荐谁去,好吗?【设计说明:家乡地多数景物都是大家熟知地,直接让学生在班上互相介绍,就缺少介绍地动机.创设生活化地交际情境,让学生置身其中,可以激发学生产生浓厚地交际兴趣与表达交流地动机和欲望.】文档收集自网络,仅用于个人学习(二)游戏闯关,介绍家乡:.说明方法:我们用“闯关”地方式来选拔小导游,看谁最了解杭州地景物,介绍得最清楚生动. .闯关游戏:第一关:家乡美景知多少()播放课件:(杭州美丽风光,伴有优美音乐.)【设计说明:录像地播放,唤醒了学生地记忆表象,产生了交际兴趣,并激发了热爱家乡地美好情感.】()杭州有很多风景名胜,刚才我们欣赏了杭州美丽地景色,现在我们要比比谁知道地杭州旅游胜地多.请学生说说你知道地杭州风景名胜地名称,在什么地方?可以介绍在片中看到地景物,也可以介绍自己知道地其他景物.文档收集自网络,仅用于个人学习【设计说明:课前实地考察、查找资料,充分地准备使学生有话可说,跃跃欲试.】第二关:初试身手海选赛()过渡:同学们知道地还真多!咱们杭州是著名地旅游城市,有这么多地好风景,你们觉得应该怎样向客人们介绍呢?文档收集自网络,仅用于个人学习预计可能地回答:生:把自己去过地最美地地方介绍给别人听.生:要把这处景物地特点讲清楚.生:介绍地时候要让客人听清楚,听明白.生:还可以讲这些风景美丽地传说.……教师小结:是啊,我们得想想家乡什么地方地风景最有特点,要把与别处不同地景物介绍给客人,把自己观察和发现家乡地美和可爱之处都介绍给他们.文档收集自网络,仅用于个人学习【设计说明:“闯关游戏”地方式激活了学生参与愿望,自主地方法交流使学生真正成为学习地主人.】()模拟介绍:在海选赛之前,先请一位同学来介绍自己最喜欢地景物(可以借助事先搜集地照片),老师扮演结对学校地“客人”,在倾听介绍过程中随机提出问题,顺势引导学生将景物特点介绍清楚.文档收集自网络,仅用于个人学习【设计说明:以模拟介绍地形式做“示范”,既注意培养学生交流、应对能力,也注意纠正学生听说态度和语言习惯.为学生指明了方向,在后面地介绍中有“法”可循.】文档收集自网络,仅用于个人学习()小组初赛:在小组内每个人轮流当“小导游”,轮流当“客人”,并评选出小组最优小导游,记下推选地理由.文档收集自网络,仅用于个人学习具体要求:)“小导游”介绍自己最熟悉、印象最深地一处美景;“客人”认真听,可以进行补充,也可以提出问题,介绍地同学作解答,互相启发感染.文档收集自网络,仅用于个人学习)在此基础上,小组评议,互相评价,谁观察细致,说得有特点;谁能按顺序说,说得清楚;谁讲得生动,给人留下深刻地印象;推选出小组最优导游.文档收集自网络,仅用于个人学习(教师参与到学生活动中,倾听、指导并给予鼓励性评价.)【设计说明:生动有趣、极富感染力地情境,调动了学生内在真实地情感体验,激发他们强烈地表达欲望.同时,从交际具体内容入手,让学生在“说”中悟法,“说”中用法,自然渗透,达到口语交际训练地要求.】文档收集自网络,仅用于个人学习第三关:小小导游大“”()请各组介绍介绍本组优秀小导游地优势,为比赛“拉拉票”;教师再次指导交流要求.()全班交流,交流过程中教师针对交流情况适时点拨;每一位同学既是“客人”,可以提出问题,也是“评委”,可以在“小导游”介绍后发表自己地意见.文档收集自网络,仅用于个人学习【设计说明:和谐地交际氛围给每位学生提供交流表达地机会,引导学生在快快乐乐交流地过程中,学会倾听、质疑、恰当地评价.】文档收集自网络,仅用于个人学习(三)评选优胜,赞美家乡:()进行总结,找出介绍中存在地问题,表扬发言中地长处,给予鼓励;并根据要求推选出“最优小导游”.()教师小结:我们生活在美丽地天堂杭州,家乡地美景数不尽.只要我们留心观察,我们每一个小朋友都能成为天堂地“小导游”,向来自世界各地地客人介绍、宣传杭州.文档收集自网络,仅用于个人学习出示儿歌,自由读读:家乡地山,青青地;家乡地水,甜甜地;家乡地草,绿绿地;家乡地楼,高高地;家乡地……家乡是我心中最美丽、最可爱地地方,我爱我地家乡!()播放音乐,学生齐唱《梦想天堂》,在音乐声中结束本课.【设计说明:提高口语交际能力不是唯一任务,情感地渲染贯穿始终,学生在读读唱唱中增强了自豪感,表达了热爱家乡地美好情感.】文档收集自网络,仅用于个人学习杭州市茅以升实验学校王春英。

口语交际一《介绍家乡的景物(广西南宁)》

口语交际一《介绍家乡的景物(广西南宁)》

坛子中发酵而成。
03
风味特点
酸野味道酸爽可口,口感清脆,具有开胃消食、解暑止渴的功效。
壮锦
历史背景
壮锦是广西壮族的传统工艺品,已有千余年历史,是壮族人民智慧 的结晶。
制作工艺
壮锦以棉纱、麻线、蚕丝等为原料,经过染色、织造等工序制成。 图案精美,色彩斑斓,具有浓郁的民族特色。
文化意义
壮锦是壮族文化的代表之一,被誉为中国四大名锦之一,是广西民族 文化的重要象征。
05 家乡的民俗文化
壮族的歌舞节庆
歌圩
壮族传统的群众集会,以唱歌和举办歌会为主要活动,通 常在农历三月三日举行,现已成为南宁国际民歌艺术节的 重要组成部分。
铜鼓节
壮族传统节日,主要活动包括铜鼓比赛、歌舞表演等,具 有浓郁的地方特色。
牛魂节
又称“牛王节”,是壮族的传统节日,以庆祝耕牛的辛勤 劳动和祈求五谷丰收。
南湖公园门票免费,游客可以乘坐公交车 或自驾前往。
石门森林公园
地理位置
主要景点
特色景观
旅游信息
石门森林公园位于广西南宁 市兴宁区,距离市中心约15
公里。
石门森林公园是一个以山水 景观为主的自然风景区,拥 有许多奇特的自然景观和人
文景观。
石门森林公园内的石门山海拔高达 1000米,山上有许多奇峰异石和瀑 布,其中最著名的是“石门飞瀑”, 高约40米,宽约20米,十分壮观。 此外,园内还有许多人文景观,如石
文化活动
广西民族大学注重校园文化建设, 定期举办各种文化活动和节日庆典, 如民族文化节、音乐会等,丰富了 师生的课余生活。
04 家乡的美食特产
老友粉
历史背景
01
老友粉是广西南宁的传统名小吃,已有百年历史,传说由一位

介绍家乡的风景桂林口语交际

介绍家乡的风景桂林口语交际

介绍家乡的风景桂林口语交际
俗话说:“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。

”我的家乡是个好地方,那就是桂林,那儿山清水秀,鸟语花香。

桂林是一个享有世界声誉的风景游览城市和历史文化名城。

远在三亿多年前,桂林沉浸在汪洋大海之中,由于地壳运动,桂林逐渐上升为陆地。

后经过长期的风化、剥蚀和雨水溶蚀,发育了典型的岩溶地貌,逐渐形成了形态奇特的峰林石丛和幽深瑰丽的溶洞,并与秀丽的漓江融为一体,构成了别具一格的桂林山水,赢得了“甲天下”的美誉。

桂林山水,素以山青、水秀、洞奇、石美著称于世。

桂林的山峰,平地拔起,奇峭峻丽;桂林的溶洞,深邃幽旷,满目琳琅;桂林至阳朔的百里漓江,更是风光绮丽,碧水萦回,奇峰林立,百态千姿……“江作青罗带,山如碧玉簪”。

“千峰环野立,一水抱城流”、“几程漓水曲,万点桂山尖”等古今诗人的名篇佳句,对桂林的奇山秀水作了真实的写照和形象的描绘。

听了我的介绍,你觉得我的老家美吗?。

三年级语文下册口语交际:《介绍家乡景物》教学设计

三年级语文下册口语交际:《介绍家乡景物》教学设计

三年级语文下册口语交际:《介绍家乡景物》教学设计一、聊一聊——我的家乡在这里小朋友们好,今天很高兴来到我们美丽的朝阳学校,认识你们这些可爱的孩子。

老师我姓陈,你们可以叫我——(学生齐回:陈老师)想知道陈老师的家乡在哪吗?(生回:想——)老师啊,用家乡话来告诉你们,看哪个小朋友听得最认真,能有快又准确地猜出来,准备好了吗?(用家乡话说:我的家乡是重庆,那是个火锅之乡。

)谁听出来了?(生举手回答)你的手举得最快了,请你来告诉同学们。

哇!你的耳朵可真灵呀,那你可以用你的家乡话来说一说,你的家乡是哪儿吗?老师听出来了,你的家乡是(),对不对?谁也想用家乡话来说一说你的家乡在哪里?我知道了,你是()的人或:我知道了,你的家乡是桂阳()谁还想来试试?原来你的家乡也是桂阳()是的,我们生活、成长的地方,就是我们的家乡。

我们班的小朋友都生活在桂阳,在桂阳学习,在桂阳成长,所以我们的家乡都是——桂阳。

这节课,我们就一起走进家乡,走进家乡的山和水。

(板书:我爱家乡的山和水)1.晒一晒——我的家乡真美丽小朋友们,课前老师让你们准备了有家乡风景的照片或图片,都带来了吗?那就请拿出来,(别着急,先听清楚要求哦)在4人小组里面,互相说一说。

你推荐的景点是哪里?你喜欢这个地方吗?为什么?请开始吧!(组内交流,下讲台巡视指导怎么说通顺,选出说的优秀的学生说:你说得真好,待会把手举好,老师就请你先来说吧,说得好的话,老师发给你奖品。

)(差不多时提示:说完的小朋友可以举起你的小手向老师示意)哦,都说完了呀!1.谁先来晒一晒你手中的照片?老师发现,你的手举得最好了,那就请你先来晒一晒。

(学生照片放展示台)你展示的是哪个景点?你喜欢这个地方吗?为什么?表扬语:你的描述的文化园真有意思(文化园再问:还有谁也准备了文化园的照片?指到该生让他说:你也来说一说你喜欢文化园的理由吧!)两个小朋友将文化园说得真美(好玩又美丽),有机会的话老师一定也要去看一看!1.谁还想来晒一晒其它的景点?(学生照片放展示台)表扬语:(宝山铜钱的话:你观察得真仔细,听说这个还是世界上最大的铜钱,是桂阳“千年矿都”的象征呢)(是啊,听说这个铜钱可是世界上最大的铜钱,也是桂阳“千年矿都”的象征)1.老师发现你坐的最端正,那就把晒照片的机会留给你吧!(拿起学生照片放展示台)(望湖山庄:这么有趣的望湖山庄,看来是大家的乐园)(学生有举手没放下的,可以说:你还想展示啊,那你来!)小朋友们,你知道吗?我们桂阳县有近3000平方公里,在这么宽广的土地上,像这么美的地方还有很多呢,下面就让我们一起来欣赏欣赏吧!(播放美景视频,伴随轻音乐。

口语交际《介绍家乡的景物》

口语交际《介绍家乡的景物》
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花,我们又 结伴到河里滑冰,可热闹了。
我爱家乡的小河,一年四季都爱她。我爱她源源不断 的流水,我爱她两岸的美丽景色,更爱她用涓涓细流 滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐。
例文二:我爱家乡的山
我的家在山脚下,每当我从窗口望去,总能看见那座山,山下生长着许多树,有桉树,杉 树,榕树等. 春天,树木都抽出了新的枝芽,长出了嫩绿的叶子.像给山上盖上了一条绿毯子. 夏天,树木长得更加茂盛了,郁郁葱葱的,山坡上还长出了许多野花,这些野花有红的, 白的,蓝的,黄的,粉红的……开得一茬接一茬.这些不起眼的小野花,点缀着我家乡的 土地,她们似乎给山坡穿上了一条花裙子,美极了.
例文一:我爱家乡的梨
我家住在谈桥梨园村,著名的南方梨是咱村的特产. 春天的梨树园,满园的梨花一片雪白,远远望去像一片银海. 园中到处是梨花的清香;蜜蜂哼着动听的小曲,在梨花间翩 翩起舞. 初夏,梨树上青青的小果实挂满了枝头,预示着今年又是一 个丰收年.盛夏,一阵阵轻风拂过,那翠绿的沉甸甸的梨子仿 佛在向果农频频点头.果农们的脸上也露出了笑容,心里充 满了希望,盼望着收获季节的到来.
雪白的衣裳…..
泡泡玩吗?….
例二:
小溪“哗啦啦”地从 翠绿的山林间流出来, 滑过长满暗绿色青苔的 石头,泻到那小小的深 潭里。潭水清澈见底, 许多小虾小鱼在潭里自 由地游动,只要用手轻轻一拍水面,它们就机
灵地躲进了石缝里。那水清凉清凉的,轻轻地 捧一口,还有一股甜滋滋的感觉呢,我想可能 是山上的那花蜜掉在水里,酿成了一潭甘甜可 口的糖水呢!
到 整 体 的 顺 序
. 按 从 整 体 到 局 部
. 按 空 间 顺 序
. 按 时 间 顺 序
一 、 观 察 顺

三(下)《介绍家乡的美景》口语交际习作指导2

三(下)《介绍家乡的美景》口语交际习作指导2
冬天,不畏严寒的梅花开得正旺,不时飘来阵阵幽香,别的地方都 见不到绿色了,而家乡的山林却依然是那么苍松翠柏,生机勃勃。
啊!我爱你,我的家乡!等到将来,我一定要把你建设得更美丽,富 饶。让每一个到我们家乡来的客人都享受到大自然的美,家乡的美。
家乡的小河
要说我的家乡,景色可多了,有山、有水、有树,可最让我难 忘的是那条小河。
在文章的结尾要概括广场( 点。
)的特
宋家岭
我的家乡旬阳有一处美丽的游览胜地 —— 宋家岭, 它屹立在旬阳 县城的南坡。
星期天早上,我与爸爸妈妈乘车从家出发 前往宋家岭,沿着蜿蜒 盘旋的水泥公路行驶约 二十多分钟便到了宋家岭观景台。 我站在观景 台上眺望,旬阳太极城美景尽收眼底。清澈的旬 河如同一条绿色的绸带呈 S 状缠绕在县城的脚 下,让县城成为太极八卦,老城与新城分别 位 于八卦图的南北两极。祝尔康大道往上一栋栋大 楼拔地而起,广场 中央一座喷泉显得格外突出。
成熟时变成深红色的。看着樱桃,听说樱桃,我的口水都快流出来了。我
走上前去,小心翼翼地摘了一颗放进嘴里,咬开樱桃,甜津津的汁水流到
嘴里,感觉甜中带酸,你一定会说酸甜可口好味道。怎么样?不信就尝一
个吧。我一连吃了十几颗。但是,我要提醒大家,樱桃里面有核。有一次,
我吃的太急,把樱桃当草莓一样一咬,我的牙被咯坏了,打那以后,我吃
可爱的旬阳,又名太极城。旬阳位于陕西省东南部, 秦巴山区东段,汉江贯穿其中,是一个依山傍水的小县城!
山中有水,水中有山。
我的家乡旬阳县,县城被四周 的小山包围着,山上是浓绿的树木。
美丽的县城:县城高楼林立。
街上人来人往,车水马 龙,两旁的人行道上绿树成荫。
夜晚的县城最美,到处灯火通明, 两旁的街灯放射着耀眼的光芒。

人教版小学三年级下册语文:口语交际《介绍家乡景物》

人教版小学三年级下册语文:口语交际《介绍家乡景物》
我们村子虽然小,但是却十分美丽。尤其是山坡上的千亩梅林,梅花开放
的季节,更是美不胜收。看,春天来了,万株梅花竞相开放,粉红的,淡紫的, 雪白的花瓣,纷纷争着向人们露出笑脸。远远望去,是不是像五彩的云霞缭绕 在山间。大家闻到这令人陶醉的香气了吗?
我们村是不是很美?请大家多拍些照片哦。
同学们,我们来介绍家乡的景物吧
人教版三年级下册第一单元口语交际 《介绍家乡景物》
什么是口语交际?
口语交际是听话、说话能力在实际交往中的 应用。听话,说话是口语交际的重要组成部分。 交际中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用, 提高口语交际能力。
介绍家乡景物
1、介绍家乡在哪里 2、家乡有哪些景物
一座座青山紧相连 一朵朵白云绕山间 一片片梯田一层层绿 一阵阵歌声随风传
*小组交流 *班内交流 *评价补充
结束语
今天,我们每一位同学,都成为了家乡的宣传大 使,为我们家乡的发展出了一份力。让我们把对 家乡的热爱转化为动力努力学习,将来靠自己的 力量,把家乡建设得更加美丽富饶。
谁不说咱家乡好
一阵阵歌声随风传 绿油油的果树满山岗 望不尽的麦浪闪金光 谁不说俺家乡好
-
介绍家乡景物
口语交际 要求:
1 . 选景物 2 . 抓特点 3 . 有顺序 4 . 讲形式
例文
我的家乡
各位游客朋友们,大家好,欢迎你们到我的家乡来旅游。。我是你们的导
游,大家可以叫我杨导游。现在,我来给大家介绍一下我的家乡。大家可以看 到,这里三面环ห้องสมุดไป่ตู้,所以我们村就叫山窝村。

口语交际《介绍家乡的景物》24页PPT

口语交际《介绍家乡的景物》24页PPT


27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
24
口语交际《介绍家乡的景物》
31、园日涉以成趣,门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥,窥灶不见烟。
34、春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月 扬明辉 ,冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海,我愿不知老。
▪Leabharlann 26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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春天的梨树园,满园的梨花一片雪白,远 远望去像一片银海.园中到处是梨花的清香; 蜜蜂哼着动听的小曲,在梨花间翩翩起舞.
初夏,梨树上青青的小果实挂满了枝头, 预示着今年又是一个丰收年.盛夏,一阵阵轻 风拂过,那翠绿的沉甸甸的梨子仿佛在向果 农频频点头.果农们的脸上也露出了笑容,心 里充满了希望,盼望着收获季节的到来.
我的家乡在青山绿水的环抱中,充满着欢声笑语, 真像一个世外桃园。
多美的家乡啊!我爱我的家乡!
我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。
记得小时候,妈妈领我到河边去玩儿,我指着哗哗 的流水好奇地问:“妈妈,这么多水往哪里流哇?”妈妈 笑着说:“这是‘土河’,水向东流入大海。”从此,“ 土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。
3、按从整体到局部或从局部到 整体的顺序
1-全身
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏 轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼机灵的小燕子。
雨落在对面屋顶的瓦片上,溅起 一朵朵水花,像一层薄烟笼罩在屋顶 上。雨水顺着房檐留下来,开始像断 了线的珠子,渐渐地连成一条线。地 上的水愈来愈多,汇成一条条小溪。
《例文》 美丽的哈尔滨
我的故乡在我国北方名城哈尔滨,此地四季分明。春花 、夏风、秋果、冬雪,各有特点。特别是冬雪,覆盖大地长 达四个月之久,故有冰城的美誉。严寒、漫长的冬季和可塑 性强、抗压强度好的松花江坚冰为冰灯艺术提供了得天独厚 的自然条件。
冰灯是由一块块方冰雕刻而成,有漂亮的宫灯,有雄伟的 长城,有高大的庙宇,还有同学们都爱滑的冰滑梯。到了晚 上,冰灯更是五光十色,美丽极了。除了冰灯,在太阳岛上 还有雪雕。冰灯、雪雕都是那样的千姿百态、栩栩如生。
• 秋高气爽时节,一踏进那绿色海洋般的梨园,就 闻到梨子的阵阵清香.瞧,那一棵棵枝叶茂盛的梨 树上,累累的果实把树枝都压弯了.看,果农们摘着 一个个梨子,一张张脸笑得象一朵朵盛开的花儿. 熟透了的南方梨个儿不大,核特别小,但水分充足. 这种梨不但香甜可口,而且非常脆嫩,用不着削皮 吃.你吃了第一个准想吃第二个,第三个,,,,,,要是你 有机会来海宁,一定要来尝尝咱梨园村的南方梨. 咱村的南方梨也可以销往全国各地,我爱家乡 的梨!
例文二:我爱家乡的山
• 我的家在山脚下,每当我从窗口望去,总能看见
那座山,山下生长着许多树,有桉树,杉树,榕树等. 春天,树木都抽出了新的枝芽,长出了嫩绿的叶
子.像给山上盖上了一条绿毯子. 夏天,树木长得更加茂盛了,郁郁葱葱的,山坡上
还长出了许多野花,这些野花有红的,白的,蓝的,黄 的,粉红的……开得一茬接一茬.这些不起眼的小野 花,点缀着我家乡的土地,她们似乎给山坡穿上了
秋天到了,河里的鱼虾肥了,岸边的苹果熟了。 秋假里,我总爱和爷爷去看果园。高兴了,又跑到河里 捉鱼摸虾。河水映照着笑脸,秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花,我们 又结伴到河里滑冰,可热闹了。
我爱家乡的小河,一年四季都爱她。我爱她源源不 断的流水,我爱她两岸的美丽景色,更爱她用涓涓细流 滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐。
我就像岸边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地长 大。
春天到了,我看河里的冰雪融化,河边垂柳的枝条 上吐出了嫩芽。慢慢地,那粉红色的桃花也探出了枝头。 小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔。放了学 ,我们就参加这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩上跳 舞唱歌。
夏天到了,两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴, 河滩上瓜果满园。放了学,我们有时还到小河里游泳,游 累了,就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好 吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服,直到黄 昏送走一天的酷热。
口语交际:
介绍家乡景物
同学们,想不想把自己的家乡 介绍给大家呢?
请同学们朗读题目要求,然后说说: 我们都可以介绍家乡的什么?
风景、特产
你的家乡风景到底有多美?特产是 什么样?什么味道?怎样才能使我听得 明白呢?
友情提示: 小组合作开始吧!
1、为了使别人听得明白,请同学们 讲清楚我写的景物在哪儿?按照一定的 顺序说说风景有哪些特点;物产是什么 ?是什么颜色、有什么味道、怎么吃等 等。(说具体)
村前的道路两边种植着一棵棵高大挺拔的树木,一 座座房子你挨着我,我挨着你排列两旁。村前还有一座 小土坡,上面长满了小草。春天里,小草从土中冒出来, 还长成各色的小花,朵朵野花争奇斗艳,发出阵阵芳香, 引来无数只蝴蝶,翩翩起舞。
村后,有一条长长的、十分宽阔的小溪,它欢笑着 唱着歌奔向远方,溪水清澈透明,水底鱼虾、沙石清晰 可见。溪边的树林中,小鸟啾啾,知了唧唧,让人忘记 了一切烦恼。
雪白的衣裳…..
泡泡玩吗?….
例二:
小溪“哗啦啦”地从 翠绿的山林间流出来, 滑过长满暗绿色青苔的 石头,泻到那小小的深 潭里。潭水清澈见底, 许多小虾小鱼在潭里自 由地游动,只要用手 轻轻一拍水面,它们就机灵地躲进了石缝里。那水清 凉清凉的,轻轻地捧一口,还有一股甜滋滋的感觉呢, 我想可能是山上的那花蜜掉在水里,酿成了一潭甘甜 可口的糖水呢!
冬天,不畏严寒的梅花开得正旺,不时飘来阵阵幽香 ,别的地方都见不到绿色了,而家乡的山林却依然是那 么苍松翠柏,生机勃勃.
啊!我爱你,我的家乡!等到将来,我一定要把你建设 得更美丽,富饶.让每一个到我们家乡来的客人都能够 享受到大自然的美,家乡的美.
例文一:我爱家乡的梨
我家住在谈桥梨园村,著名的南方梨是咱 村的特产.
这段话是按什么顺序观察的?
二、全面观察、感受
1、观 察
用眼--看 用鼻--闻 用耳--听 用手--摸 用口--尝
2、感 受
感觉 想象
例一:
《荷花》
1、观察 碧绿的荷叶
姿势万千的白荷花
《珍珠泉》
幽静的所在 深绿清澈的泉水 像一串串彩色珍珠的 水泡泡
2、想像
我忽然觉得自己仿佛 就是一朵荷花,穿着
难道有许多快乐的孩 子,躲在什么地方吹
春深如海 春寒料峭 春满人间 风和日丽 鸟语花香 春风杨柳 春色宜人 桃李春风 蓓蕾初绽 彩蝶纷飞 暑气灼人 熏风拂拂 林木苍翠 绿树浓荫 坐卧不宁 浓荫蔽日 绿树浓荫 天光明净 坐卧不宁 热风扑面
秋水盈盈 层林尽染 枫叶似火 枫林尽染 秋菊盛开 五彩斑斓 遍地黄花 馥郁芬芳 桂子飘香 中秋佳节
风雪交加 冰凝雪积 万花纷谢 寒梅怒放 玉树银花 腊梅怒放 滴水成冰 寒气逼人 天寒地冻 冬山如睡
三、描绘景物
1、描绘景物的特点 地上全是绿茸茸的小草,草里夹
着一些蓝色、紫色、鹅黄色的野花….
2、生动地描绘景物的特点 碧清的水流撞在岩石上,发出铃
铛摇动般的脆响--“叮咚叮咚”, 大自然乐器奏出的音乐,在山谷里飘 荡。
四、要有顺序,一处一处写。
我爱我的家乡
我家住在塘头村,那儿绿树成荫,鸟语花香。
一条花裙子,美极了.
秋天,虽然不像春天那样生机勃勃,但是松树的精神
很令人佩服,它们不怕风吹雨打,不怕严寒酷暑,还是那 么葱郁,挺拔.枫林变成了深红色,像是给山林配上了鲜 艳的饰品.秋风吹来,枫叶纷纷飘落下来,我静静地躺在 树底下,尽情地让枫叶轻抚着我的脸,飘洒在我的身上 ……那时就会让我感觉像在下雨一样,而且还是深红色 轻柔的雨呢!
想亲眼看看吗?(想)欢迎你们到哈尔滨去,到时候我可 以给你们做导游。
让我们拿起手中的笔,描绘家乡的美景,抒发热爱 家乡的情怀,把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们 吧!别忘了,先想好一个美丽的题目,然后想清楚按 什么顺序写,抓住什么特点写,并注意写出自己的想 象和联想 ……
读一读下面的词语,猜一猜描述 的是什么季节?
2、其他同学认真听,可以给说的同学补 充,也可以提出问题。
介绍家乡的景物
• 习作标准: • 1、写出景物的特点; • 2、按一定的顺序写清楚; • 3、展开丰富的想象; • 4、表达热爱家乡的感情。
一、观察顺序
1、按时间顺序
--春、夏、秋、冬 --早晨、中午、傍晚、晚上
2、按空间顺序
--从远到近或
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