藤野先生课后练习及答案

《藤野先生》课后练习

一、基础知识

1.下列加点字中拼音全部正确的一项是（ D ）

A.绯．红（fēi）解剖．（pāo）发髻．（jì）

B.驿．站（yì）喝彩（hē）畸．形（qí）

C.诘．责（jí）瞥．见（piē）不逊．（sūn）

D.匿．名（nì）倘．若（tǎng）教诲．（huì）

2.下列加点字中拼音有错误一项是（ C ）

A.干．事（gàn）包裹．（guǒ）深恶．痛疾（wù）

B.扒．手（pá）耸．起（sǒng）油光可鉴．（jiàn）

C.凄．然（qī）挟．着（jiā）抑扬顿挫．（zuò）

D.讥．刺（jī）宛．如（wǎn）杳．无音信（yǎo）

3.为加点词选择正确的解释

（1）油光可鉴．（ B）

A.镜子

B.照

C.审察

D.可以作为警戒或引为教训的事（2）深恶．痛疾（ C ） A.很坏的行为 B.凶恶 C.憎恨，讨厌 D.恶劣

（3）不逊．（ A ） A.谦虚、谦恭 B.让出 C.比不上，

差

4.没有错别字的一句是（B）

A.头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山

B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书

C.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛急的文字

D.除下帽来，油光可见，宛如小姑娘的发际一般，还要将脖子扭几扭

5.下列加点词语的解释没有结合句意的是（ C ）

A.那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故

．．颇为熟悉的了。（学校里发生过的一些事件）

B.我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意

．．．．，这回才悟出那字是在讥讽我了。（一点都不放在心上）

C.日本报纸上很斥责他的不逊

．．，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（不虚心）

D.这藤野先生，据说是穿衣服太模胡

．．了。（马虎，不讲究）

6.下面句子意思说明有误的一项（ D ）

A.宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。（描写清国留学生生活腐化，不学无术的丑态）

B.其次只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。（纪念朱舜水先生，对他表示真切的怀念，表达了爱国主义思想）

C.我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（被藤野先生求实认真诚恳的态度深深感动）

D.同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。（为自己取得良好的成绩感到非常高兴）

7.《藤野先生》选自《朝花夕拾》，作者原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。本文的体裁是散文（回忆性散文），本文有明暗两条线索，明线是鲁迅与藤野先生的交往，暗线是鲁迅的思想变化过程。本文围绕藤野先生的高尚品质这一中心组织材料，按时间顺序组织材料

8.写出下列各句的修辞方法

（1）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（反语）

（2）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。

（比喻）

（3）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（比喻、夸张）

（4）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（反语）

9. 文记述了藤野先生与“我”交往中的四件具体事例分别是什么，它们分别表现了藤野先生怎样的品质？

（1）藤野先生帮我修改讲义，表现了藤野先生对工作认真负责。

（2）藤野先生帮我改正解剖图，表现了藤野先生耐心细致、严格要求学生、尊重科学。

（3）关心我的解剖实习，表现了藤野先生为人热情、替人着想。

（4）询问中国女人裹脚，表现了藤野先生对骨学的兴趣和求知精神。

二、阅读理解

阅读（一）

东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”

的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

1.“东京也无非是这样”，“无非”的意思是只不过，“这样”是指清国留学生的种种行为，表达了作者失望、厌恶的感情

2. 这两段文字写了清国留学生的三方面特点，分别是赏樱花、精心打扮和学跳舞

3.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云”修辞方法是比喻

4.“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”用了夸张、比喻的修辞手法，“实在标致极了”里“标致”的意思是漂亮，用了反语的修辞手法

阅读（二）

我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也

很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

1.连线指出“他们”分别指谁

也无怪他们

．．疑惑指受军国主义思想毒害的日本青年学生