中班科学实践活动：好玩的筷子
2024年中班主题活动好玩的筷子教案(精选
2024年中班主题活动好玩的筷子教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班主题活动，涉及教材《幼儿生活实践指导》第3章“日常生活技能”，详细内容为“好玩的筷子”一节。
通过本节课的学习，使幼儿了解筷子的起源、文化以及使用技巧，培养幼儿的动手能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解筷子的基本知识，包括起源、文化及用途。
2. 学会正确使用筷子，提高幼儿的进餐技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确使用筷子，培养幼儿的动手能力。
重点：了解筷子文化，掌握使用筷子的基本技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、图片、视频、实物展示等。
2. 学具：每组一套筷子、小玩具、食物模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实物筷子，引导幼儿观察并讨论：你们在哪里见过筷子？知道筷子是用来干什么的吗？2. 知识讲解（10分钟）介绍筷子的起源、文化及用途。
播放视频，展示不同类型的筷子及其使用方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范正确使用筷子的方法，并讲解注意事项。
邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并指出错误。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用筷子夹取小玩具，练习使用筷子。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏环节（10分钟）筷子接力：幼儿分组，用筷子传递食物模型，最快完成的组获胜。
筷子创意画：幼儿用筷子沾颜料，在纸上创作画作。
幼儿分享学习心得，相互交流。
六、板书设计1. 筷子的起源与文化2. 使用筷子的正确方法3. 筷子游戏：接力、创意画七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍筷子文化及使用方法。
答案：幼儿可根据课堂所学，向家人介绍筷子的起源、文化及正确使用方法。
2. 作业题目：用筷子夹取不同大小、形状的食物，感受使用筷子时的力度和角度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对筷子的兴趣浓厚，但在使用筷子时，部分幼儿动作不够熟练，需加强个别指导。
2024年中班主题活动好玩的筷子教案(精选
2024年中班主题活动好玩的筷子教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班主题活动，教材为《好玩的筷子》。
详细内容如下：1. 教材章节：第五章——《生活中的工具》2. 详细内容：介绍筷子的起源、种类、用途以及与我国传统文化的联系。
二、教学目标1. 让学生了解筷子的基本知识，认识不同种类的筷子，了解其用途。
2. 培养学生的动手操作能力，学会正确使用筷子。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用筷子，了解筷子的文化内涵。
2. 教学重点：认识不同种类的筷子，学会正确使用筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物筷子、图片等。
2. 学具：每人一双筷子、练习纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入：（1）展示实物筷子，引导学生观察和讨论。
（2）提出问题：“你们知道筷子是谁发明的吗？它有哪些用途？”2. 知识讲解：（1）介绍筷子的起源、种类、用途。
（2）讲解正确使用筷子的方法。
3. 例题讲解：（1）展示图片，让学生分辨不同种类的筷子。
（2）示范正确使用筷子的方法，并让学生跟随操作。
4. 随堂练习：（1）让学生两人一组，互相练习使用筷子。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（2）拓展：介绍筷子在我国传统文化中的地位和寓意。
六、板书设计1. 板书《好玩的筷子》2. 内容：筷子的起源筷子的种类筷子的用途正确使用筷子七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅你最喜欢的筷子。
（2）用筷子进行桌面游戏。
2. 答案：（1）学生自由发挥，画出自己喜欢的筷子。
（2）教师提供桌面游戏方案，学生尝试用筷子完成游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）学生对筷子知识的掌握程度。
（2）学生在使用筷子过程中的表现。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观博物馆，了解更多关于筷子的历史。
（2）开展家庭实践活动，让学生在家中使用筷子，感受传统文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确使用筷子，了解筷子的文化内涵。
2024年中班主题活动好玩的筷子精彩教案(精选
2024年中班主题活动好玩的筷子精彩教案(精选一、教学内容1. 筷子的发展史：介绍筷子的起源、发展过程以及在不同国家的使用情况。
2. 筷子的种类与制作：讲解不同材质、形状和用途的筷子，并了解筷子的制作工艺。
二、教学目标1. 了解筷子的发展史、种类和制作工艺，提高学生对传统文化的认识。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：筷子礼仪的学习与运用。
2. 教学重点：了解筷子的发展史、种类与制作，正确使用筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物筷子、视频资料等。
2. 学具：每组一套不同种类的筷子、手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个关于筷子的小故事，引发学生对筷子的兴趣。
2. 新课导入：展示PPT，讲解筷子的发展史、种类与制作工艺。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组挑选一套不同种类的筷子进行观察和比较。
b. 教师演示正确使用筷子的方法，学生跟随学习。
c. 学生进行筷子礼仪情景剧表演，巩固所学知识。
4. 例题讲解：讲解关于筷子的一道数学题目（如：如何用三根筷子组成一个三角形）。
5. 随堂练习：学生用筷子进行创意拼图，培养动手能力和想象力。
六、板书设计1. 好玩的筷子2. 内容：a. 筷子的发展史b. 筷子的种类与制作c. 筷子礼仪d. 筷子数学题目七、作业设计1. 作业题目：a. 家庭作业：与家人共同用餐时，正确使用筷子，并注意餐桌礼仪。
b. 写一篇关于筷子的短文，介绍筷子的发展史、种类和制作工艺。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观筷子制作工厂，深入了解筷子制作过程。
b. 开展家庭筷子礼仪比赛，鼓励学生将所学知识运用到生活中。
c. 邀请专家进行传统文化讲座，拓宽学生的知识视野。
重点和难点解析1. 教学难点：筷子礼仪的学习与运用。
中班主题活动好玩的筷子优质教案(精选
中班主题活动好玩筷子优质教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们解筷子基本知识，知道它起源和用途。
2. 培养孩子们使用筷子技能，提高他们动手能力。
3. 培养孩子们团队协作精神，增进彼此间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握正确筷子使用方法，提高动手能力。
2. 教学重点：培养孩子们对筷子认识，解其在我国饮食文化中地位。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、碗、勺子、PPT、视频等。
2. 学具：每组一双筷子、若干个碗、食物模型或玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们围坐在一起，展示一双筷子，引发他们对筷子兴趣。
提问：“你们知道这是什？它在我们生活中有什作用？”2. 知识讲解（10分钟）通过PPT和视频，讲解筷子起源、用途以及在我国饮食文化中地位。
讲解正确筷子使用方法，强调注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）展示一个用筷子夹食物例题，让孩子们观察并思考如何操作。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行筷子夹食物比赛，让孩子们在游戏中掌握使用筷子技巧。
老师巡回指导，纠正孩子们使用姿势，确保安全。
让孩子们谈谈自己在练习中遇到问题和收获。
邀请个别孩子展示自己成果，分享成功经验。
六、板书设计1. 好玩筷子2. 内容：筷子起源和用途正确使用筷子方法筷子夹食物比赛规则七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹食物练习请孩子们回家后，用筷子练习夹食物，并将练习过程记录下来。
家长签字确认，评价孩子表现。
答案示例：我今天练习用筷子夹花生米，一开始不太熟练，后来慢慢掌握技巧。
我夹10颗花生米，妈妈夸我进步很大！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对筷子产生浓厚兴趣，大部分孩子能够掌握正确使用方法。
但在比赛中，部分孩子还存在操作不熟练问题，需要在今后教学中继续加强练习。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，解孩子们在家庭中使用筷子情况，鼓励家长在家中为孩子创造更多使用筷子机会。
主题活动：组织孩子们参观食堂，解食堂工作人员如何使用筷子，感受筷子在现实生活中重要性。
实践活动《好玩的筷子》教案设计
实践活动《好玩的筷子》教案设计第一篇：实践活动《好玩的筷子》教案设计实践活动《好玩的筷子》教案设计活动名称：《好玩的筷子》活动目的：1、引导让幼儿知道筷子是中国人独特的发明和创造。
2、引导幼儿观察、比较生活中常见的几种筷子的不同（颜色、材质、长短）。
3、通过游戏引导幼儿探索筷子的多种用途；培养幼儿小手肌肉的灵活性和手指配合的协调性；让幼儿体验活动的快乐。
活动准备：1、准备各种材质、色彩的筷子。
2、碟子若干、种子、豆豆若干。
3、多媒体课件《筷子图片及舞蹈》活动过程：一、儿歌《洗手歌》二、谜语导入活动“亲爱的小朋友，老师出个谜语给大家猜猜，看看哪个小朋友最先猜出来：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。
”（猜一样生活用品）谜底：（筷子）出示幻灯片一双筷子三、播放课件，欣赏筷子图片。
四、让幼儿自由看、摸筷子并与同伴比较筷子1、出示一双筷子，教幼儿说出：“筷子、两根筷子、一双筷子。
”让幼儿了解表达该用的量词。
2、幼儿分散观察筷子，通过摸一摸、看一看、玩一玩、回答老师在观察过程中提出的问题：（1）筷子有哪些颜色？（2）摸摸看，每双筷子都是同一种材料做成的吗？五、让幼儿讨论筷子有哪些作用和正确的使用方法。
教师做示范讲解筷子的正确使用方法。
六、游戏《分豆豆》通过游戏，激发幼儿对筷子的兴趣，帮助幼儿掌握、并熟练巩固使用筷子。
七、欣赏舞蹈《筷子舞》活动反思：通过本次活动，发现幼儿能说得比较流利，在做游戏的时候也比较积极踊跃，只有小部分的幼儿不能够参与到活动中来，所以在以后的活动中，应该让所有的小朋友都参与到活动中来，注重幼儿在活动过程中的参与，而不要在乎幼儿活动的结果，只要幼儿参与了他们就会有所收获，日积月累就会不断的进步！第二篇：幼儿园科学实践活动：好玩的筷子幼儿园科学实践活动：好玩的筷子•活动前评析中国是筷子的发源地，小小的筷子蕴涵着丰富的历史文化内涵。
它经历多次演变，由纯粹的食具发展到了今日的多种用途，被西方人誉为“东方的文明”。
中班主题活动好玩的筷子教案反思
中班主题活动好玩的筷子教案反思一、教案设计和实施情况1.1 教案设计教案根据中班儿童的认知水平和兴趣爱好，设计了一个关于筷子的活动，帮助儿童认识和使用筷子。
活动包括以下内容：•筷子的介绍：介绍筷子的由来、类型和用途，让儿童初步了解筷子。
•观察筷子：学习观察筷子的形状和结构，并手拿筷子练习握持。
•筷子捞豆子：游戏环节，让儿童通过使用筷子进行夹豆子的游戏。
•筷子操：通过模仿带领老师，进行筷子的基础操练。
•综合运用：在游戏中综合运用筷子的使用技巧和操练，巩固筷子的使用技能。
1.2 实施情况在实施过程中，首先进行了筷子的介绍，让儿童初步了解筷子的由来和用途，然后进行了筷子的观察，让儿童学习观察筷子的形状和结构，并手拿筷子练习握持。
接着，进行了筷子捞豆子的游戏环节，儿童在游戏中使用筷子进行夹豆子的活动，既锻炼了筷子的使用技巧，又加深了儿童对筷子的了解。
接下来，进行了筷子操的环节，通过模仿带领老师，进行基础的筷子操练，让儿童掌握近似于正常用餐姿势的筷子使用技巧。
最后，进行了综合运用，让儿童在游戏中综合运用筷子的使用技巧和操练，巩固筷子的使用技能，并在游戏中体验筷子的使用乐趣。
二、教案反思2.1 教案优点1.简单易行：教案环节丰富多彩，操作简单，适合中班儿童的认知水平和兴趣爱好。
2.有趣：通过游戏的形式，使儿童更容易接受和记忆筷子的使用技巧。
3.实用性强：筷子是中华民族的传统餐具，掌握筷子使用技能对儿童的成长和生活都有很大的帮助。
2.2 教案不足1.游戏规则不够严格：在筷子捞豆子的游戏环节中，儿童使用筷子捞豆子的速度和技巧参差不齐，导致游戏效果不够理想。
2.操练环节不够充分：教案中筷子操的环节时间比较短，希望能够再加强一些操练时间，帮助儿童更加熟练掌握筷子使用技巧。
三、改进措施3.1 完善游戏规则根据儿童实际情况，适当调整游戏规则。
比如，可以增加不同难度级别的夹取目标以符合每个儿童的能力水平，或者增加在规定时间内的夹取数量。
中班主题活动好玩的筷子教案(精选
中班主题活动好玩的筷子教案(精选一、教学内容本课以中班主题活动“好玩的筷子”为载体，选取了《幼儿中班数学》教材第五章“生活中的数学”中的“比较长短”一节。
通过观察和操作活动，让幼儿学会使用筷子，并比较筷子的长短。
二、教学目标1. 培养幼儿使用筷子的基本技能，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿观察和比较的能力，使幼儿能够分辨筷子的长短。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用筷子，比较筷子的长短。
难点：准确地比较筷子的长短，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备教具：长短不同的筷子、筷子夹、尺子、画笔和颜料。
学具：每个幼儿准备一双筷子、一张白纸、一支画笔和一份颜料。
五、教学过程1. 导入：教师通过向幼儿展示长短不同的筷子，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和比较筷子。
2. 讲解：教师向幼儿讲解使用筷子的方法，示范如何用筷子夹取物品，并讲解如何比较筷子的长短。
3. 实践：幼儿分组进行实践，用筷子夹取物品，并比较筷子的长短。
六、板书设计板书设计如下：比较长短1. 使用筷子2. 比较筷子长短七、作业设计1. 作业题目：比较筷子长短答案：请幼儿回家后，与家人一起拿出自己的筷子，比较一下自己和家人的筷子长短，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，我发现幼儿在使用筷子方面存在一定的问题，如握筷子的姿势不正确，夹取物品不稳等。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的使用筷子技能，并进行有针对性的指导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行“筷子夹物品比赛”，提高幼儿的使用筷子技能，同时培养幼儿的竞争意识和团队精神。
还可以引导幼儿探索筷子在不同场合的用途，如吃饭、玩游戏等，让幼儿更好地理解和掌握筷子的使用。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：《幼儿中班数学》第五章“生活中的数学”中的“比较长短”。
2. 教学内容细节：通过观察和操作活动，让幼儿学会使用筷子，并比较筷子的长短。
幼儿中班主题活动-好玩的筷子教案范文
幼儿中班主题活动-好玩的筷子教案范文幼儿中班主题活动好玩的筷子教案范文一、活动主题好玩的筷子二、活动目标1、了解筷子的用途和特点，知道筷子是中国人发明的餐具。
2、学习正确使用筷子的方法，锻炼手部肌肉的灵活性和协调性。
3、培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对传统文化的兴趣。
三、活动准备1、幼儿每人一双筷子。
2、各种不同材质、形状、颜色的筷子若干。
3、装有豆子、花生、红枣等物品的盘子若干。
4、用筷子搭建的模型、图片等。
5、相关的儿歌、故事、视频等。
四、活动过程（一）导入部分1、教师展示一双筷子，问幼儿：“小朋友们，这是什么？你们在哪里见过它？”2、引导幼儿观察筷子的形状和特点，如：筷子是长长的、直直的，一头粗一头细等。
（二）认识筷子1、教师向幼儿介绍筷子的历史和文化，让幼儿知道筷子是中国人发明的餐具，已经有三千多年的历史了。
2、展示各种不同材质（竹筷、木筷、塑料筷、金属筷等）、形状（圆形、方形、多边形等）、颜色（红色、黄色、蓝色等）的筷子，让幼儿观察和比较它们的不同之处。
3、请幼儿说一说自己家里用的是什么样的筷子，为什么选择这种筷子。
（三）学习使用筷子1、教师示范正确使用筷子的方法：用右手握住筷子的中上部，大拇指和食指夹住筷子，中指放在两根筷子之间，无名指和小指自然弯曲。
2、让幼儿模仿教师的动作，练习拿筷子。
3、给幼儿每人一盘装有豆子、花生、红枣等物品的盘子，让幼儿用筷子夹这些物品，练习使用筷子的技巧。
教师在旁边观察和指导，及时纠正幼儿不正确的姿势和动作。
（四）筷子游戏1、搭建游戏：给幼儿提供一些筷子，让他们用筷子搭建各种形状和结构，如房子、桥梁、高塔等，培养幼儿的想象力和创造力。
2、夹物比赛：将幼儿分成小组，进行夹物比赛，看哪个小组在规定的时间内夹到的物品最多，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
3、筷子拼图：准备一些印有不同图案的卡片，让幼儿用筷子将卡片拼成完整的图案，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间认知能力。
中班科学优秀教案及教学反思《筷子》3篇
中班科学优秀教案及教学反思《筷子》中班科学优秀教案及教学反思《筷子》精选3篇（一）教案：中班科学《筷子》一、教学目的：1. 能正确说出筷子的材质和用处。
2. 明白筷子的使用方法和考前须知。
3. 可以简单地使用筷子来夹取物品。
二、教学内容：1. 筷子的材质和用处。
2. 筷子的使用方法和考前须知。
三、教学准备：1. 筷子模型或实物。
2. 筷子的图片或幻灯片。
3. 一些小物品，如纸张、块状玩具等。
四、教学过程：1. 导入：向学生展示筷子的模型或实物，并询问学生是否知道这是什么东西。
2. 引入：通过图片或幻灯片介绍筷子的材质和用处，让学生理解筷子是用来夹取东西的工具。
3. 操作：让学生观察筷子的形状和使用方法，然后向他们展示如何使用筷子来夹取物品，例如夹起纸张或块状玩具。
同时，提醒学生使用筷子时要注意平安，防止受伤。
4. 稳固：让学生尝试使用筷子来夹取物品，并互相观察对方的操作是否正确。
5. 总结：让学生总结筷子的材质、用处和使用方法，并加深他们对筷子的理解。
反思：这节课中，我通过引入筷子的材质和用处，让学生理解筷子是什么东西以及它的根本功能。
在操作环节，我向学生展示了如何使用筷子，然后让他们亲自尝试。
这样的操作性学习方式可以增强学生的理论才能和动手才能。
在教学过程中，我注重鼓励和表扬学生的尝试和进步，激发他们的学习兴趣。
同时，我也提醒学生使用筷子时要注意平安，防止受伤。
通过反复练习，学生可以掌握筷子的使用方法，并可以简单地夹取物品。
此外，我也引导学生进展小组合作，互相观察和评价对方的操作是否正确，从而激发学生的思维才能和团队意识。
通过这种互动合作的方式，学生可以更好地吸收和消化所学知识。
总体来说，这节课的教学目的根本到达了，学生在理解筷子的根本知识的同时也可以掌握简单的使用方法。
但是，对于一些学生来说，使用筷子可能还是有一定难度，需要继续加强练习和指导。
下一次教学中，我会更加关注学生的个体差异，根据不同学生的情况进展个别指导和辅导，帮助学生更好地掌握筷子的使用技巧。
幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇
幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》篇一设计意图中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。
据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。
中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动“有趣的筷子”。
活动目标1．了解筷子的基本信息（由来、种类、特征等）。
2．激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。
3．培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。
活动准备1．家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。
2．环境准备：①墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；②区角设置筷子及筷子工艺品的展示；③开设“神奇‘筷’吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；④在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。
活动流程了解筷子的由来、基本特征——探索筷子的不同用途——学习使用筷子及文明用餐礼仪。
活动一、我和筷子交朋友目的：1．知道筷子是中国人的发明。
2．掌握筷子的种类与区别。
3．感受游戏带来的乐趣。
准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。
过程：一、谜语导入。
引出主题教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。
引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。
二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事？结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。
中班科学好玩的筷子教案反思
中班科学好玩的筷子教案反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《有趣的物理世界》第三单元“生活中的工具”，具体章节为“好玩的筷子”。
通过学习，学生了解筷子的基本结构、功能及使用方法，探索简单力学原理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识筷子，了解其基本结构、功能及使用方法，掌握简单力学原理。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、观察能力及合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，提高探索精神，养成文明用餐的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解筷子使用时的力学原理。
2. 教学重点：掌握筷子的基本结构和功能，学会正确使用筷子。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、小球、积木、图片等。
2. 学具：每组一套筷子、小球、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示筷子，邀请学生分享自己使用筷子的经历，引导学生关注筷子。
2. 认识筷子（5分钟）① 教师展示不同类型的筷子，引导学生观察、交流，了解筷子的基本结构。
② 教师讲解筷子的发展历程、功能及使用方法。
3. 探索力学原理（10分钟）① 教师演示用筷子夹小球、积木等，引导学生观察并思考力学原理。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
5. 拓展延伸（5分钟）教师出示图片，引导学生思考：生活中还有哪些工具运用了力学原理？六、板书设计1. 筷子的基本结构：筷柄、筷身、筷尖。
2. 筷子的功能：夹取食物、搅拌等。
3. 筷子使用时的力学原理：杠杆原理、摩擦力等。
七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取不同大小、形状的物品，观察并记录结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，对筷子有了更深入的了解。
但在讲解力学原理时，部分学生理解不够深入，需加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长一起探索生活中其他运用力学原理的工具，提高学生的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解筷子使用时的力学原理。
中班科学《有趣的筷子》教案
中班科学《有趣的筷子》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动手册》第3册，第4章《生活中的工具》。
本节课详细内容围绕“有趣的筷子”展开，通过观察、探索和操作，让幼儿了解筷子的基本结构、功能及使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本结构，知道筷子是中华民族的传统餐具。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会正确使用筷子。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提高观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子。
教学重点：了解筷子的基本结构及其功能。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、食物模型、PPT。
学具：每组一套筷子、碗、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示筷子，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（2）邀请幼儿分享自己在家使用筷子的经验。
2. 新课内容展示（1）教师通过PPT展示筷子的图片，引导幼儿观察筷子的形状、颜色、长短等。
（2）讲解筷子的基本结构（如：筷子由两根细长的条组成，一端较粗，一端较细）。
（3）介绍筷子是中华民族的传统餐具，教育幼儿要珍惜粮食，传承传统文化。
3. 例题讲解教师演示正确使用筷子的方法，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（1）教师发放筷子、碗和食物模型，指导幼儿正确使用筷子。
（2）幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己使用筷子的心得体会。
六、板书设计1. 筷子的基本结构：两根细长的条，一端粗，一端细。
2. 筷子的功能：吃饭、夹菜。
3. 正确使用筷子的方法。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用筷子吃饭，并与家长分享所学内容。
2. 答案：正确使用筷子吃饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在使用筷子方面的困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他工具，了解它们的作用，培养幼儿的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用筷子。
《好玩的筷子》社会活动教案
《好玩的筷子》社会活动教案筷子是指中国常用的饮食工具，用于将食物夹起并送入口中，通常由竹、木、金属等材料制成，是中华饮食文化的标记之一。
下面是为大家整理的《好玩的筷子》社会活动教案5篇，期望大家能有所收获!《好玩的筷子》社会活动教案1设计意图：由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂，生活自理能力弱多依靠家长，为了培育幼儿自己吃饭习惯，我打算教幼儿使用筷子。
让幼儿感到自己长大了，应当自己的事儿自己做，以及长大了的自豪感。
活动目标:1.让幼儿了解筷子的本事，探究并初步掌握其使用方法。
2.通过好玩的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强我长大了的自豪感。
活动预备：1.每人预备一双了筷子。
每人一个小盘。
2.老师为幼儿预备花生米、(或豆子)橘子、苹果。
3.《幼儿画册》上学期一第23页。
活动过程一.导入--儿歌《我有一双小小手》。
小好友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。
我爱我的小小手，它是我的好好友。
二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。
1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小好友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?2.总结拿筷子和使用筷子的方法：两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。
3.组织幼儿探讨：使用筷子是要留意什么?老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要留意平安，以防戳到自己或四周的小好友;还要留意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。
三.游戏活动 1.练一练--我要吃水果。
(老师指导幼儿用筷子，并提示幼儿留意平安)2.看谁的小手本事大。
幼儿园中班主题教案《好玩的筷子》含反思
活动目标：
1.尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的要紧特点，感受其特有的文化内涵。
2.通过量种游戏活动，进展幼儿的制造潜能，制造性的探讨筷子的多种用途，体验活动的欢乐。
3.学会量词：根双
活动预备：
1.幼儿每人带一双筷子。
2.筷子舞道具音乐磁带假设干(每两根筷子用红绸子束成一组)
3.石球盘假设干，自制的小巧手奖牌假设干。
活动进程：
一.说筷子
1.自我介绍筷子。
2.你喜爱谁的筷子?什么缘故?
二.数筷子
1.学习量词：根双
2.学习数数。
3.看谁答得既对有快。
"快思教师.教.案网出处"
三.玩筷子游戏
1.声音游戏：冲击乐《拔根芦柴花》
2.造型游戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭
四.操作活动：夹石球
小组初赛
活动反思：
本次活动幼儿参与活动的踊跃兴超级高，而且幼儿比较感爱好。
但由于个别幼儿在家大体不利用筷子用饭，因此不太会利用筷子这种食用餐具。
可是我发觉咱们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮忙她隔壁可不能利用筷子的小朋友一路来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我快乐。
另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平常说话我的语还有些快，但在教学中我会克服如此的适应，让幼儿能够充分领会教师的用意，并做到微笑面对每一名幼儿，如此的教学气氛会使教学成效更好。
幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思word版
幼儿园中班教案《有趣的筷子》含反思word版一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材第四章《生活中的工具》，详细内容为“有趣的筷子”。
通过让幼儿了解和制作有趣的筷子，培养他们的动手操作能力，提高对生活中常见工具的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的基本结构，知道筷子在生活中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：筷子的制作方法。
教学重点：了解筷子的基本结构，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察生活中的筷子，引导他们发现筷子的特点，激发他们对筷子的兴趣。
2. 讲解筷子的基本结构（5分钟）结合PPT，讲解筷子的基本结构，让幼儿了解筷子是由两根长条组成的，并且知道筷子在生活中的作用。
3. 示范制作有趣的筷子（10分钟）教师示范制作有趣的筷子，讲解制作步骤，让幼儿注意观察。
4. 幼儿动手制作（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏，并交流制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书有趣的筷子2. 板书内容：（1）筷子的基本结构（2）制作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一双有趣的筷子2. 答案：（1）准备材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
（2）制作步骤：参照课堂示范，自己动手制作。
（3）作品要求：结构完整，色彩搭配合理，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对筷子的制作兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
但在制作过程中，部分幼儿对筷子结构的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他生活中的工具，如勺子、叉子等，并尝试制作。
同时，引导幼儿关注生活中的其他有趣事物，提高他们的观察力和想象力。
中班科学好玩的筷子教案反思
中班科学好玩的筷子教案反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第三单元《生活中的工具》中的第5节《好玩的筷子》。
详细内容包括：认识筷子，了解筷子的用途；学习使用筷子夹取物品；探索筷子与重力、摩擦力等科学现象的关系。
二、教学目标1. 知道筷子是我国的传统餐具，了解筷子在生活中的用途。
2. 学会正确使用筷子，提高幼儿的动手能力和生活自理能力。
3. 通过探索筷子与重力、摩擦力等科学现象的关系，培养幼儿的观察、思考、探究能力。
三、教学难点与重点重点：学习使用筷子，了解筷子的用途。
难点：探索筷子与重力、摩擦力等科学现象的关系。
四、教具与学具准备教师准备：筷子、小球、玩具、米粒、沙子、实验材料等。
幼儿准备：每人一双筷子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于筷子的故事，引导幼儿关注筷子，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解与演示（10分钟）（1）教师展示筷子，让幼儿观察并说出筷子的特点。
（2）教师示范正确使用筷子，并讲解使用筷子时的注意事项。
（3）教师通过实验，展示筷子与重力、摩擦力的关系。
3. 幼儿操作与实践（10分钟）（1）幼儿练习使用筷子，教师个别指导。
（2）幼儿分组进行实验，观察筷子与重力、摩擦力的关系。
4. 随堂练习（5分钟）教师设计一些简单的夹取物品的游戏，让幼儿巩固使用筷子的技巧。
六、板书设计1. 筷子的用途2. 使用筷子注意事项3. 筷子与重力、摩擦力的关系七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取不同大小的物品，记录结果。
答案：幼儿完成实验后，将结果记录在表格中。
2. 作业题目：与家人一起使用筷子吃饭，注意使用正确的方法。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 举办“筷子夹球比赛”，提高幼儿的使用筷子的兴趣。
2. 让幼儿观察生活中的筷子，了解不同材质、形状的筷子。
3. 探索更多关于重力、摩擦力的科学现象。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的区分3. 教具与学具的准备5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标中的能力培养1. 在认知方面，注重培养幼儿对筷子文化的了解，如筷子的历史、用途等。
2024年《好玩的筷子》社会活动教案
2024年《好玩的筷子》社会活动教案一、教学目标通过《好玩的筷子》这一社会活动，旨在达到以下教学目标：让学生了解筷子的起源、发展及其在中国文化中的地位，培养学生的民族自豪感和文化自信。
让学生掌握筷子的基本使用方法，提高学生的生活技能，并倡导健康、文明的用餐习惯。
通过筷子游戏和团队活动，培养学生的合作精神和沟通能力，增强集体荣誉感。
激发学生对传统文化的兴趣，鼓励学生主动探究和传承民族文化。
二、教学重点和难点教学重点：筷子的历史文化和正确使用方法。
通过实践活动，提升学生的合作与沟通能力。
教学难点：如何引导学生深入理解筷子的文化内涵，增强文化认同。
如何设计有趣且富有教育意义的筷子游戏和活动，激发学生的参与热情。
三、教学过程导入新课通过播放筷子的相关视频或图片，引导学生欣赏筷子的形态之美，初步感受筷子的文化魅力。
同时，提问学生对筷子的了解程度，激发学生的学习兴趣。
知识讲解详细介绍筷子的起源、发展、种类及其在日常生活中的应用，让学生了解筷子的历史渊源和文化价值。
同时，强调筷子的正确使用方法，包括如何握持、夹取食物等，引导学生养成健康、文明的用餐习惯。
实践操作组织学生进行筷子夹豆、筷子接力等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握筷子的基本技巧。
同时，鼓励学生互相学习、互相帮助，培养他们的团队精神和合作能力。
筷子文化体验邀请学生尝试用筷子品尝中国传统美食，如饺子、面条等，让学生在品尝美食的过程中，更深入地感受筷子的文化内涵。
此外，还可以组织学生欣赏与筷子相关的诗词、歌曲等艺术作品，增强学生对筷子文化的理解和认同。
课堂总结与拓展引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和收获。
同时，鼓励学生课后继续探索筷子的相关知识，如筷子的制作工艺、不同地区的筷子文化等，拓展学生的视野和知识面。
四、教学方法和手段在教学过程中，采用多种教学方法和手段，如启发式教学、互动式教学、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，利用多媒体课件、实物展示等手段辅助教学，提高教学效果。
中班主题活动好玩的筷子精品教案(精选
中班主题活动好玩的筷子精品教案(精选一、教学内容本节课选自中班主题活动教材第四章《生活中的工具》，详细内容围绕“好玩的筷子”展开。
通过学习，让幼儿了解筷子的基本知识，掌握使用筷子的技能，并培养幼儿对传统文化的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子的起源、种类及使用方法，提高幼儿的生活自理能力。
2. 培养幼儿手眼协调能力和精细动作，发展幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿探索生活中各种工具的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：掌握使用筷子的正确方法和技巧。
教学重点：了解筷子的基本知识，培养幼儿对传统文化的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、碗、食物模型、图片、PPT等。
2. 学具：每组一套筷子、碗、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种餐具，让幼儿找出筷子，并引导幼儿讨论筷子的用途。
2. 讲解筷子的基本知识（10分钟）（1）介绍筷子的起源、种类及使用方法。
（2）讲解使用筷子时的注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何正确使用筷子，并讲解动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行用筷子夹食物的练习，教师巡回指导。
5. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行用筷子夹豆子的比赛，提高幼儿的手眼协调能力。
六、板书设计1. 筷子的起源、种类及使用方法。
2. 使用筷子时的注意事项。
3. 筷子游戏：夹豆子比赛。
七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹起10个豆子，记录完成时间。
答案：根据幼儿实际操作情况，给予评价。
2. 家庭作业：回家后，向家长介绍筷子，并尝试用筷子吃饭。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对使用筷子不熟练的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他国家的餐具，培养幼儿对不同文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：掌握使用筷子的正确方法和技巧。
2. 例题讲解：教师演示如何正确使用筷子，并讲解动作要领。
3. 随堂练习：幼儿分组进行用筷子夹食物的练习，教师巡回指导。
中班科学教案好玩的筷子
中班科学教案好玩的筷子中班科学教案：好玩的筷子科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，它不仅可以培养幼儿的观察能力和实验技巧，还可以激发幼儿的科学好奇心和创造力。
在中班阶段，我们可以利用日常生活中的实物，如筷子，进行一系列有趣的科学实验和活动。
本篇文章将介绍几种适合中班幼儿的好玩的筷子科学教案。
一、筷子的种类在开始实验之前，我们可以向幼儿介绍不同种类的筷子。
筷子是中国传统餐具，有着丰富的文化历史。
我们可以给幼儿展示不同材质、形状和颜色的筷子，并鼓励他们观察并品尝使用不同筷子的感受。
通过触摸和试用，幼儿可以了解到筷子的不同特点。
二、筷子的使用方法接下来，我们可以向幼儿教授如何使用筷子。
可以通过示范和亲身体验的方式，让幼儿学会正确的握筷子的方法。
为了增加趣味性，我们可以设计一些小游戏，如搬运物品、穿线等，通过使用筷子来进行操作。
这样可以培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
三、筷子的浮力实验筷子不仅可以用来夹取食物，还可以进行有趣的科学实验。
我们可以利用一碗水和一双筷子来研究筷子在水中的浮力。
首先，让幼儿观察一根筷子在水中的状态。
然后，我们教幼儿用筷子夹住一些小物体，如塑料片或纸片，并观察筷子夹住物体后的浮力变化。
可以引导幼儿发现夹住物体的部分筷子在水中浸没，这是因为筷子下部的密度比上部大。
通过这个实验，幼儿可以深入了解浮力的原理。
四、筷子的传声实验在这个实验中，我们将利用筷子进行传声实验。
首先，将一根筷子的一端放在自己的嘴边，然后将另一根筷子的末端放在自己的耳朵旁边。
接下来，我们让幼儿说话或发出声音，并观察是否可以通过筷子传输声音。
幼儿可以互相尝试传声实验，通过比较不同声音传输时的效果，探索筷子传声的原理。
五、筷子的震动实验筷子能够震动吗？我们可以通过简单的实验来揭示筷子的震动特性。
首先，将一根筷子的一端固定在桌子上或夹在一本书中，然后用另一根筷子轻敲已固定的筷子。
幼儿可以观察被敲击的筷子是否发生了振动，并探索筷子的发声原理。
中班科学好玩的筷子教案反思
中班科学好玩的筷子教案反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材《有趣的日常用品》中的“好玩的筷子”一章节。
详细内容包括：认识筷子，了解筷子的用途和用法；通过实践操作，探索筷子的使用技巧；培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解筷子是一种日常用品，知道筷子的基本用途和用法。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握使用筷子的基本技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握使用筷子的技巧，培养幼儿的手眼协调能力。
教学重点：让幼儿了解筷子的基本用途和用法，培养幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：筷子、玩具、图片、教学PPT。
学具：每组一套筷子、小球、方块等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片，引导幼儿观察并讨论生活中常见的筷子，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：介绍筷子的基本用途和用法，让幼儿了解筷子是一种日常用品。
3. 实践操作：（1）教师示范使用筷子，让幼儿观察并学习。
（2）幼儿分组进行实践操作，尝试使用筷子夹取小球、方块等，体验使用筷子带来的乐趣。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿使用筷子时的错误动作，指导幼儿掌握正确的使用方法。
4. 例题讲解：讲解如何使用筷子夹取不同形状的物品，引导幼儿观察、思考、探索。
5. 随堂练习：幼儿分组进行练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：用筷子夹取不同形状的物品。
2. 答案：幼儿需用筷子成功夹取至少3种不同形状的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对使用筷子表现出较高的兴趣，大部分幼儿能掌握使用筷子夹取物品的技巧。
但在教学过程中，部分幼儿使用筷子时姿势不正确，需要教师在课后进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试使用筷子，培养幼儿的生活自理能力。
同时，引导幼儿观察生活中其他有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 实践操作中幼儿使用筷子的姿势和技巧。
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中班科学实践活动：好玩的筷子
活动领域：科学语言
•活动前评析
中国是筷子的发源地，小小的筷子蕴涵着丰富的历史文化内涵。
它经历多次演变，由纯粹的食具发展到了今日的多种用途，被西方人誉为“东方的文明”。
科学证明，长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用，同时促进大脑相应功能区的完善和发展。
为了引导幼儿感受这种文化，了解筷子的用途。
为此，设计这节科学实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿在游戏活动中获得乐趣，找寻筷子的好玩之处，训练幼儿手脑并用，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜欢并正确使用这一工具。
•活动目标
1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。
2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。
3．学习量词：根双。
4、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
•活动准备
1、活动前让幼儿收集各类材质色彩的筷子。
2、碟子若干，食物若干（蚕豆、蛋糕等）
3、课件Flash《筷子的由来》。
•活动过程实录
1、导入活动
（谜语引出主题）师：亲爱的小朋友，老师出个谜语给大家猜猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。
姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。
（看课件Flash）师：它可是我们中国古代人的发明。
那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论米饭、面条、青菜、肉，甚至小豆米，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。
现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。
你们说，筷子是不是很神奇呢？你们想不想动手试一试？
二、让幼儿自由看、摸筷子并与同伴比较筷子
1、出示一双筷子，教幼儿说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。
让幼儿了解筷子表达该用的量
词。
2、幼儿分散观察筷子通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。
“筷子有哪些颜色？”
“请将长的和短的筷子分出来。
”
“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”
“你喜欢哪双筷子，为什么？”
三、游戏实践活动。
1、放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。
2、游戏：夹着吃
师：小朋友们真能干，老师特地为你们准备了一些好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃。
大家先将喜欢吃的夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗？就让我们开始吧！
3、放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。
4、筷子游戏。
跳筷子舞，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师跳筷子舞，使幼儿在游戏中感受快乐。
5、活动小结。
师：大家今天玩得开不开心？小朋友们真能干，学会了一样新本领，真是不容易；而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢？
* 鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
四、结束活动。
师：刚才有小朋友说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好主意，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧！
在欢快的音乐声里，老师带领幼儿到户外操场上用筷子进行搭建游戏。