一年级家访记录表

一年级下册家访记录(四篇)

效果
最近在班上的行为习惯改变很大。
一年级下册家访记录表（四）
时间
2019.6.14
形式
电话中
对象
xx
目的
该学生上课总是爱睡觉。
内
容
1.和家长反映孩子在学校睡觉情况。
2.询问孩子在家的作息时间。
3.建议家长要监督孩子睡午觉，晚上早一点睡觉。
效果
教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
效果
有所改变，似乎又生发出其他的小毛病了。
一年级下册家访记录表（二）
时间
2019.4.18
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
内
容
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助他，时间一长还真的不好办了。针对他说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。
效果
最近在班上表现较好，但无法坚持，玩心太大了。
一年级下册家访记录表（三）
时间
2019.5.25
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
让学集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和孩子的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

一年级学生个案家访记录

一年级学生个案家访记录学生姓名：小明学生性别：男学生年龄：6岁家庭住址：某市某区某街道某号派往教师：李老师家访日期：2022年1月1日一、家庭背景小明是一年级学生，在学校表现积极，有良好的学习态度和合作精神。

他来自一个幸福温馨的家庭，父母对他的教育非常重视。

小明的父亲是一名企业职员，母亲是一名家庭主妇。

家庭条件良好，生活环境整洁舒适。

二、学习情况小明是一个聪明而好学的孩子。

他在课堂上积极参与讨论，勤奋完成作业，对学习充满热情。

尽管刚刚进入一年级，但小明已经掌握了基本的汉字书写和简单的加减法运算。

他在各个学科方面都有较好的表现，特别是在语文和数学方面，他的成绩一直名列前茅。

三、性格特点小明性格开朗、乐观，与同学们相处融洽。

他善于与他人合作，乐于分享自己的知识和经验。

在与家长的交流中，小明的父母表示，他热爱学习、勇于探索新知识，希望通过学校的教育能够培养他的自信心和社交能力。

四、兴趣爱好除了学习，小明还对体育运动和音乐有着浓厚的兴趣。

他喜欢参加学校组织的各类运动比赛，尤其喜欢足球和游泳。

此外，他还喜欢弹琴，钢琴是他最喜欢的乐器。

小明的父母鼓励他多参加各种活动，培养他的兴趣爱好，让他全面发展。

五、家庭配合小明的父母非常重视他的学业和身心发展。

他们每晚都会和小明一起完成作业，并鼓励他积极参加各种课外活动。

他们还与学校保持密切联系，定期参加家长会和学校组织的家庭活动。

他们积极配合学校的工作，共同为小明的发展努力。

六、教师建议根据对小明的观察和了解，我认为他是一个潜力无限的学生。

他的学习成绩优秀，性格开朗活泼，具备很好的人际交往能力。

在接下来的学习中，我建议小明能够继续保持学习上的动力和积极性，多参加各种课外活动，培养全面发展的能力。

同时，希望他的家长能够继续给予他鼓励和支持，共同努力为他的成长营造更好的环境。

七、总结通过这次家访，我对小明的了解更加深入。

他是一个上进心强、多才多艺的学生，同时也属于一个幸福和谐的家庭。

一年级家访情况记录表

一年级家访情况记录表标题：一年级家访情况记录表一、引言部分亲爱的读者朋友们，首先感谢您的阅读。

本文将以一年级家访情况记录表为题，旨在记录一年级学生家庭的情况与教育需求，促进师生之间的有效沟通与合作。

家访是学校与家庭之间的重要桥梁，通过家访，教师可以更好地了解学生个体的状况，而家长也能更好地了解孩子在学校的表现。

请随我一同走进家访的世界，感受教育和家庭的交流之美。

二、背景介绍部分一年级是小学阶段孩子们接受正式教育的起点。

在这个阶段，家庭的作用不可忽视。

了解学生家庭的背景信息，对于教师合理安排教学、精心指导学生具有重要意义。

因此，学校决定进行一年级家访，以提高家校合作质量，促进学生全面发展。

三、家访记录部分1. 小明家庭情况家访时间：2022年9月3日小明是一年级的学生，他的家庭环境非常温馨。

父母对小明的教育非常重视，注重培养他的良好习惯和社交能力。

小明的父亲是一位工程师，母亲是一位医生，他们工作繁忙，但依然保证了与小明的亲子时间。

他们鼓励小明参与一些社区活动，培养他的合作意识和团队精神。

同时，小明的父母也希望他在学习上能更加努力，对待学习认真负责。

2. 小红家庭情况家访时间：2022年9月5日小红是班级里的一位活泼开朗的女孩。

她家庭氛围非常温馨，父母在家庭教育方面付出了许多心血。

小红的父母希望她能够发展自己的兴趣爱好，并注重培养她的创造力和实践能力。

他们鼓励小红多参加课外活动，学习知识的同时也培养她的综合素质。

小红的父母希望学校能够重视小红的特长，给予她更多的锻炼机会。

3. 小李家庭情况家访时间：2022年9月7日小李是一位非常聪明的男孩，但在一年级初期对于学习的适应度相对较低。

经过和小李的家庭交流，了解到他的父母对他的要求非常严格，希望他能在学习上取得好成绩。

父母经常会抱怨小李不够努力，给小李造成了一定的学习压力。

教师与小李的父母进行了深入的交流，希望他们能够适度减少对小李的压力，给予他更多的鼓励和支持。

一年级学生家家访记录

一年级学生家家访记录今天是我对一年级学生进行家家访的日子，我希望通过这次访问能更好地了解学生的家庭背景和学习环境，为他们的教育提供更有针对性的指导和帮助。

以下是我对几位学生家庭的访问记录。

学生一：小明家庭成员：父亲、母亲、一个哥哥家庭环境：小明的家庭十分温馨和谐，家里整洁干净，书桌整齐，墙上挂满了小明的成绩证书和奖状。

父母对小明的学习非常重视，每晚都会陪他复习功课，给予他鼓励和赞扬。

小明的哥哥是个高年级学生，他也会经常教小明一些学习方法和技巧。

整个家庭的氛围散发着教育的温暖和期望。

学生二：小红家庭成员：父亲、母亲、一个姐姐、一个弟弟家庭环境：小红的家庭非常热闹，屋子里经常充满笑声和快乐的气氛。

父母对小红的学习也非常关注，他们每天晚上都会和小红一起进行学习，帮助她解答问题和复习功课。

小红的姐姐是一名大学生，她也会经常回家帮助小红学习。

小红的家庭注重培养她的综合能力，在家里，小红还学会了许多实用的家务技能。

学生三：小明家庭成员：父亲、母亲家庭环境：小明的家庭非常简朴，屋子里没有过多的装饰和摆设。

小明的父母都是务工人员，因此家里的时间和资源都相对有限。

尽管如此，他们依然对小明的学习给予了充分的支持和鼓励，每天都会和他一起复习功课。

小明家里虽然简单，但是家庭成员之间的关系十分融洽，感情非常深厚。

学生四：小芳家庭成员：父亲、母亲、一个姐姐家庭环境：小芳的家庭非常温暖和睦，墙上挂满了她的作品和获奖证书。

父母对小芳的学习非常重视，每晚都会陪她一起阅读和复习功课。

小芳的姐姐也是一名学生，她会给小芳提供学习上的帮助和指导。

小芳的家庭注重培养她的兴趣爱好，她在家里还学会了很多手工艺和音乐技能。

通过这次家家访，我深刻感受到每个学生家庭对他们学习的重视和关心，无论是充满温暖和谐的家庭，还是简朴却充满爱的家庭，都给予了孩子们良好的成长环境和教育支持。

作为教育者，我们应当更加了解学生的家庭背景，用心调适教育方式，因材施教，帮助他们发掘潜力，培养综合能力。

小学教一年级教师家访记录(三篇)

小学教一年级教师家访记录(三篇)方案计划参考范本目录：小学教一年级教师家访记录一小学教师家访记录二小学教师家访记录表三小学教一年级教师家访记录一昨天，小学的Y老师上门家访，大致内容记录如下：到底是老师，一眼就看出宝宝胆子比较小，老师说：“女孩子，是这样的。

”我们说：“PQY听话，最听老师的话。

”老师显然比较满意。

发了一张书面通知，让宝宝8月31日去学校报到，准备垫板、2H铅笔、2B橡皮、文具盒、书包。

我很纳闷，2H笔比较硬，我以前一直听说是用HB铅笔的，宝宝在家里也用HB铅笔，这一点老师在的时候我没有注意，就没有问。

老师问我们在外面学了什么，我以为是文体类的，结果，是指英语、数学之类。

幸好，我们在幼儿园都有学的。

数学我是不担心的，但是英语，听老师口气好像在外面学的孩子有很多。

(今天我到单位一打听，很多同事的孩子也在外面学，我OUT了)老师要求宝宝开始写字了。

她认为我们每天给宝宝布置的一篇拼音描红和一篇笔画描红还不够，要求让宝宝每天抄写一段话，因为开学后孩子要自己抄写备忘录，没有抄写能力无法完成作业。

晕啊!我还担心宝宝写太多字产生厌学情绪呢!老师还打听了一下宝宝的认字情况，得知宝宝阅读不成问题，拼音也学得可以，比较满意。

开学以后会有一个月的适应期，之后的正式学习阶段，老师说：“学习会比较紧张，每天学一课，考试内容会有扩展，你们会觉得比较难。

希望家长多帮帮孩子。

”言下之意，家长要全面做好陪读工作!整个过程中，宝宝和老师一起坐在沙发上，一直在看《幼儿画报》，老师看我们家堆了很多书，说：“你们家长很配合，这样比较好。

”看来宝宝的好学还是给了老师好印象的。

我比较紧张，到底有没有必要让宝宝去外面学英语呢?老彭嘴上说：“没关系的，PQY行的。

”睡觉前还是提醒我把每天睡前的听故事改成听英语磁带。

今天早上，他还特地问我，宝宝的作业本在哪里，打算好好督促她写作业。

漫漫求学路，宝宝，加油吧!小学教师家访记录二小学教师家访记录自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有五个年头。

一年级学生的家访记录

一年级学生的家访记录家访记录家访日期：20XX年XX月XX日学生信息：姓名：张小明性别：男年级：一年级家庭地址：XX市XX区XX村XX号家访目的：了解学生在家庭环境中的情况，与家长交流学生的学习情况、兴趣爱好和生活习惯，建立良好的家校合作关系，共同促进学生的全面发展。

家访记录：一、家庭环境学生张小明的家庭位于一片宜居的小区内，小区环境整洁安静。

家庭住宅为一幢两层楼房，整体装修温馨舒适。

进入屋内可见客厅、餐厅、厨房等功能区域布局合理，通风良好。

家中养了一只可爱的小猫，给生活增添了乐趣。

二、家庭成员学生张小明的家庭有父亲、母亲和他自己。

父母亲和蔼可亲，与学生保持良好的沟通和互动。

在家庭中，张小明是家中的独生子，受到父母的宠爱与关怀。

三、学习情况从与张小明的父母交流中了解到，他在学校的学习情况良好。

他在课堂上积极参与，思维活跃，与同学们之间有良好的合作精神。

家长表示，他擅长语文和数学，并且在课外阅读方面也表现出了极大的兴趣。

在家庭教育方面，父母会为他提供安静的学习环境和必要的学习资源，关注他的学习进度，并积极辅导他的学习任务。

四、兴趣爱好张小明在父母的陪伴下，热爱各类体育活动。

他经常与父母一起去小区的运动场锻炼身体，尤其喜欢踢足球。

此外，他对音乐也很感兴趣，学过一段时间的钢琴，同时也在学校的音乐团队中参与合唱。

五、生活习惯张小明具有良好的生活习惯。

在与父母的交流中得知，他每天按时作息，坚持早睡早起，养成了良好的生活习惯。

他爱整洁，自觉收拾自己的书桌和房间，注重个人卫生，保持整洁的外表。

六、家校合作与张小明的父母交谈后，他们表达了对学校教育的充分肯定，并强调了与学校的积极配合。

他们表示会积极参与学校组织的各项亲子活动，与教师保持密切的联系，共同为孩子的成长努力。

综上所述，通过这次家访，我了解到了张小明一年级学生的家庭环境、学习情况、兴趣爱好和生活习惯等方面的情况。

张小明的父母非常重视教育，为他提供了良好的家庭教育环境。

学生姓名
王新丽
就读班级
1.1
家庭住址
大沃铺
学生在校表现：该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。
家访时间
家访形式
面谈
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
由于父母工作忙，孩子需要良好的学习环境，在家里是个听话的孩子。能积极主动完成老师布置的各项任务，
（家长对学校、教师的意见及建议：）
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作非常满意，希望老师多给孩子鼓励，帮助孩子养成良好的学习习惯。
学生姓名
赵子齐
就读班级
1.1
学生在校表现：
孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访时间
柳树底
家访形式
到家交流
家访时间
家访形式
到家中交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
紫阳是一个懂得为他人着想，善解人意的好孩子。能主动地完成各科作业，也积极地参加一些社会实践活动。在班级里，她关心班级，是老师的得力小助手。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
老师对学生非常好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。把孩子送到学校是明智的抉择！
家访时间
家访形式
到家中交流
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子除了很认真地完成了作业以外，在家中表现很自觉，能主动做些力所能及的家务。责任心比较强，有上进心，积极参加户外活动。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的成长很欣慰，认为孩子各方面都得到了锻炼，希望学校今后能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

复安小学一年级留守儿童家访记录表

复安小学一年级留守儿童家访记录表班级:一年级访谈老师:何泽芳 2011年10月3日
姓名张玉洁性别女年龄 7岁性格特点聪明、诚实、内向身体状况健康兴趣爱好跳绳、看动画片
监护人姓名姑父
家访内容:
通过家访发现张玉洁的姑父比较健谈。

她首先向我说明了张玉洁在家的表现，总体来讲，孩子比较的爱学习，就是有时缺乏自觉性，需要有人监督和指导。

假期的生活安排得也比较充实。

除了做作业、看课外书籍以外，还进行了适当的体育锻炼。

然后，我向其姑父介绍了张玉洁在学校的几点表现:从学习态度上讲，学习比较认真，上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言，但是自己不能主动表现自己。

从学习习惯上来讲，养成了一定的良好学习习惯。

但有时不能积极主动地思考探究，而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。

从与其姑父的交谈中，也知道了张玉洁的父母虽然在外地工作，但是对孩子的期望非常高，期望能出人头地，长大后有一番作为。

同时希望老师对张玉洁的要求更严格一些，更严厉一些，从而使之成绩能够有所突破。

最后，我又提出了一些看法:一是希望孩子的父母即使在外地工作，也不忘和孩子经常进行电话交流，同时注意对孩子不要太严厉，主要是引导，循循善诱。

二是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通，特别是当遇到什么困难时可以向老师寻求帮助。

新一年级家访学生情况记录

新一年级家访学生情况记录家访日期：20XX年X月X日家访教师：XXX一、背景介绍新一年级的学生是学校的希望之星，他们是学校未来的栋梁。

为了更好地了解和关心学生的成长情况，我作为一名教师，进行了一次家访活动。

本文将记录我在家访中所见所闻，并对学生的情况进行综合评述。

二、家访记录1. 家访学生一：小明家庭环境：小明家庭温馨和睦，父母亲创造了良好的学习氛围。

学习情况：小明成绩优异，积极向上，课堂上表现活跃，能主动参与讨论，乐于助人。

家长反馈：小明的学习成绩一直很好，但在交流方面还需要加强，家长将继续引导他与同学更好地合作。

2. 家访学生二：小红家庭环境：小红家庭简朴，但家人非常关心小红的学习和生活。

学习情况：小红具有较强的学习能力，对老师的教学内容有很好的理解和掌握，工作认真负责。

家长反馈：家长对小红的表现感到满意，并鼓励她要继续努力，同时也希望她能够提升自己的社交能力。

3. 家访学生三：小刚家庭环境：小刚家庭相对较富裕，但家庭成员关注度不够高，对孩子的学习不够重视。

学习情况：小刚学习较为得力，但对课堂上的问题表现得较为被动。

家长反馈：家长对小刚的学习成绩较满意，但对他的学习态度和参与度有所担忧，家长表示将与他一起制定合理的学习计划。

4. 家访学生四：小芳家庭环境：小芳家庭和谐，家人关爱有加。

学习情况：小芳是一个活泼开朗的女孩，课堂上表现积极，善于与同学合作，学习成绩稳步提升。

家长反馈：家长对小芳的表现非常满意，并鼓励她发挥自己的优势，同时加强对她的学习指导。

三、学生情况综合评述通过家访了解到，大部分学生在学习上都表现良好，具备较好的学习基础和潜力。

他们都非常听话，乖巧懂事，热爱集体生活。

然而，在个别学生中也存在一些问题，比如交流能力、学习态度等。

对于这些问题，我们应该给予关注和帮助，共同努力解决。

四、建议和措施1. 提高家庭教育意识：鼓励家长与孩子更多地交流，关注他们的学习和情感需求。

2. 多角度激发学生的学习兴趣：通过多元化的教育方式，激发学生的学习兴趣和动力。

小学生家访记录表(内容30则)

小学生家访记录表(内容30则)小学生家访记录表(内容30则) 小学生家访记录表资料（一）：刘文静家访事由：教师向家长反映该生在校表现家访资料：该生思维很灵活，写得一手好字，令其他男生羡慕。

上课的专注力也很强，作业质量较高，朗读和习作方面比较突出，擅长运动，跳绳踢毽子在同学中是佼佼者。

本学期参加了区硬笔书法和区踢毽子比赛。

但该生也易骄傲，期望能及时调整，坚持一颗平静的心，做到胜不骄，败不馁。

家访手记：看到刘文静，不禁让我想到：对优秀生的心理调节，我们如何把握和引导？这些天之骄子，往往生活在掌声和鲜花之中，他们更容易得到别人的称赞，而内心的虚荣也更容易膨胀，对挫败的承受本事也越来越脆弱。

生活不是一帆风顺，更不是处处充满鲜花，在逆境中该怎样以乐观的心态拼搏，值得我们深思。

小学生家访记录表资料（二）：王腾宇家访事由：家长到校了解一些情景教师向家长汇报情景：该生在前一天去实验室做题时，不细心撞破玻璃，伤着了手。

其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

家长反映：孩子回到家后给家长说明了情景，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。

我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。

家访手记：该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。

他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。

教师让思考问题，他张口就说。

他口头表达本事很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的本事，这就影响了其做题的质量。

读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。

小学生家访记录表资料（三）：家访时间：2021年6月22日家访资料：在苏欣家里碰到他母亲。

因为在这之前，我向他表达过期望和他母亲有一次面谈的机会。

所以，为了这次家访母亲被特意叫回来了，本来这个时候她还在麻将桌上。

小学生家访记录表(标准版)

小学生家访记录表班级: 家访老师: 时间:小学生家访记录表（标准版）使用说明一、文件概述小学生家访记录表（标准版）是一份专为小学教师设计的家访工作记录工具，旨在帮助教师全面了解学生的家庭环境、学生在家的表现及家长的教育期望，从而促进家校之间的有效沟通与合作，共同为学生的全面发展创造良好的条件。

该记录表内容详实，结构清晰，易于填写和保存，是教师家访工作的得力助手。

二、文件内容详解基本信息填写区•班级：填写学生所在的班级，以便于后续管理和查阅。

•家访老师：记录进行家访的教师姓名，确保责任到人。

•时间：注明家访的具体日期和时间，以便日后回顾和跟进。

•学生编号、学生姓名、家长姓名、联系电话、家庭住址：这些信息是建立家校联系的基础，务必准确无误地填写，以便在需要时能及时联系到家长。

家访目的此部分要求教师明确家访的主要目的，如了解学生在家的学习状态、生活习惯、家庭环境，或是就学生在校的表现与家长进行反馈和沟通等。

明确的目的有助于家访更加高效和有针对性。

在校表现此部分由教师根据学生的在校表现进行概述，包括学习成绩、课堂参与度、与同学相处情况、遵守纪律等方面。

客观公正的评价有助于家长全面了解孩子在校的情况，为家校合作提供参考。

家访记录家访过程中，教师应详细记录与学生及其家长的交流内容，包括但不限于学生的兴趣爱好、特长、遇到的困难与挑战、家长的教育观念与期望等。

这些记录将成为后续制定个性化教育计划的重要依据。

家访心得家访结束后，教师应简要总结此次家访的收获和体会，包括对学生家庭状况的新认识、对学生个体差异的进一步理解、与家长沟通的策略和效果等。

这些心得不仅有助于教师个人成长，也为今后的家访工作提供了宝贵的经验。

三、使用注意事项1.尊重与理解：在家访过程中，教师应始终保持尊重和理解的态度，认真倾听家长的意见和建议，共同探讨孩子的成长问题。

2.客观公正：在评价学生在校表现时，教师应坚持客观公正的原则，避免主观臆断和偏见。

一年级家访记录表30篇

一年级家访记录表30篇家访记录表1。

学生姓名：[姓名1]家庭住址：[具体住址1]家访时间：[日期1]家访目的：了解学生入学后的适应情况以及家庭学习环境。

家访内容：- 与家长沟通得知，孩子刚入学时有些紧张，不过现在已经逐渐适应了学校的生活，每天都很期待去学校。

- 观察到学生的家庭学习环境较为安静，有专门的书桌供孩子学习。

家长表示会尽量陪伴孩子完成作业，但有时工作忙会顾不上。

- 建议家长即使工作忙也要合理安排时间，每天抽出一点时间检查孩子的作业，关注孩子的学习进度。

家长反馈：感谢老师的关心，会按照老师的建议调整自己的时间安排，积极配合学校教育。

家访记录表2。

学生姓名：[姓名2]家庭住址：[具体住址2]家访时间：[日期2]家访目的：探讨学生在课堂上注意力不集中的原因。

家访内容：- 家长反映孩子在家中看电视、玩玩具时也容易分心。

- 了解到家庭日常生活比较忙碌，孩子周围经常有较多干扰因素。

- 告知家长培养孩子专注力的重要性，建议给孩子创造一个相对简单、安静的学习和活动空间，减少不必要的干扰。

同时，可以通过一些简单的小游戏，如拼图、搭积木等锻炼孩子的专注力。

家长反馈：意识到问题的严重性，会努力改善家庭环境，尝试用老师建议的方法帮助孩子提高专注力。

学生姓名：[姓名3]家庭住址：[具体住址3]家访时间：[日期3]家访目的：了解学生的家庭文化氛围及其对学习的影响。

家访内容：- 走进家门，发现家里有很多书籍，家长也很热爱阅读。

家长经常给孩子讲故事，孩子对阅读也表现出浓厚的兴趣。

- 学生在家中已经认识了不少简单的汉字，这得益于家庭良好的阅读氛围。

- 鼓励家长继续保持这种文化氛围，同时可以引导孩子从简单的绘本阅读逐渐向简单的故事书阅读过渡。

家长反馈：会继续鼓励孩子阅读，也希望老师能在学校给予更多阅读方面的指导。

家访记录表4。

学生姓名：[姓名4]家庭住址：[具体住址4]家访时间：[日期4]家访目的：反馈学生在学校的人际交往情况。

一年级家访记录表

连云港市xxx小学家访记录表学生姓名时间314电话家访教师住址家访目的通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态让学生不在学校却继续享受学校给予的关爱耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持同时还加深了教师与家长的感情
连云港市XXX小学家访记录表
学生姓名
时间
3.14
我们先来到一（1）班留守儿童王润祥家。一进门，王润祥的奶奶就立刻起身迎了过来，当得知我们的来意后很是感动。从她那我们了解到：原来王润祥的妈妈因孩子爸爸做生意赊了本在两三年前就已经走了，撇下两个儿子就再也没管没问。孩子的爸爸为了挣钱不得不外出打工挣钱。可是，孩子爸爸年年也挣不到钱，家里的两个儿子的一切生活所需全由爷爷奶奶供应。奶奶说，她们俩老人既要照顾孩子又想挣钱补贴家用，再加上都大字不是一个，所以对王润祥的学习她的一点也帮不上。听了这些，我们一年级的老师表示会在学校对王润祥的学习多多帮助，学校领导也会给予照顾。
电话
家访教师
住址
家访目的
通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还4日，我们一年级三位老师趁着中午家长在家时间对一年级的留守儿童和学习困难生进行了家访。
接着，我们来到一（2）班王家乐家。王家乐的妈妈听说我们去后，匆匆从施工地赶来，原来他们家正在盖楼房，怪不得开学以来王家乐的学习无人过问。闲谈中，王家乐妈妈也表示对自己家孩子很无奈，怎么学也不会，吵也吵了，打也打了，就是不管用。肖老师说：“我们老师都没放弃他，你作为妈妈更不能放弃他。”王家乐的妈妈听了后很是感动。闲谈中，家长与老师将孩子分别在家和在校情况进行了沟通，都对孩子有了全面的了解，我想这对王家乐今后的教育一定有很大的帮助。

一年级家访记录表

一年级家访记录表学生在校表现：XXX在校表现比较好，能够自觉遵守学校和班级规章制度，与同学相处较为和睦，但是上课听讲不够认真，研究主动性不够，各学科发展不平衡。

家访时间：山神庙家访形式到家交流家访内容：（学生在家研究、生活等情况：）XXX在家中能够自己整理内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

能够关心、体贴父母，让他们真切地感受到孩子的成长。

但在研究上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。

家长对学校、教师的意见及建议：）家长希望在校期间，老师能够更加严格地监督、管理，督促其工整的书写，迅速地完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的研究惯，提高研究质量。

学生姓名：未提供家庭住址：未提供就读班级：未提供学生在校表现：该孩子在校表现较好，能够尊敬老师，与同学团结友爱，按要求完成各项任务，但是上课也经常开小差，不能做到认真听讲。

家访时间：家访形式未提供，到家中交流家访内容：（学生在家研究、生活等情况：）孩子能够比较积极主动地完成家庭作业，家长利用休息时间耐心辅导，学生比较勤劳、懂事。

能够帮助家长做力所能及的家务。

在研究行为惯的培养上，还需要老师和家长多加引导。

家长对学校、教师的意见及建议：）家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望今后能够继续加强对孩子的研究辅导，让孩子能够缩小与同学的差距。

学生姓名：XXX家庭住址：狮子园就读班级：1.1学生在校表现：XXX在校表现较好，上课能够比较积极回答问题，积极主动参加各种活动。

但该孩子常有骄傲情绪，平时研究欠踏实，上课听讲不认真，因此研究也不是太稳定。

家访时间：家访形式未提供，到家中交流家访内容：（学生在家研究、生活等情况：）孩子在家表现很好，孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，参加各种社会实践活动的机会相对较少，看书少，假期能够较为自觉地完成假期作业。

但是完成情况不好，自己比较潦草。

家长对学校、教师的意见及建议：）家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的研究和生活，也希望学校能够继续严格管理，狠抓孩子的行为惯的培养，让孩子养成更良好的各种惯。

小学一年级学生家访提纲和记录

小学一年级学生家访提纲和记录一、提纲家访目的：了解学生家庭情况和学习生活情况，促进学校和家庭的良好合作关系。

家访对象：小学一年级的学生及其家长。

家访时间：确定好时间，提前通知家长。

家访内容：1. 学生家庭情况a. 家庭成员：父母、兄弟姐妹等。

b. 家庭环境：住房情况、周边环境等。

c. 家庭经济状况：父母职业、收入情况等。

2. 学生学习情况a. 学生学习态度：对学习的兴趣和态度。

b. 学习环境：有无学习区域、学习工具等。

c. 学习成绩：近期考试成绩及学习表现。

3. 学生生活习惯a. 作息时间：学生的起床、睡觉时间等。

b. 饮食习惯：偏好食物、饮食规律等。

c. 运动习惯：是否进行适当的体育锻炼。

4. 学生兴趣爱好a. 课外活动：学生是否参与课外辅导班、兴趣班等。

b. 爱好特长：学生特别擅长或感兴趣的领域。

二、记录家访记录日期：（具体填写）家访人员：（填写姓名及职务）学生基本信息：姓名：（填写学生姓名）家庭情况：1. 家庭成员：a. 父亲（职业、兴趣爱好等）b. 母亲（职业、兴趣爱好等）c. 兄弟姐妹（年龄、学习情况等）2. 家庭环境：a. 住房类型及面积b. 周边环境（安静、繁华等）3. 家庭经济状况：a. 父母职业及收入情况学习情况：1. 学习态度：a. 学习兴趣和动力b. 学习时是否专注且有耐心2. 学习环境：a. 是否有固定的学习区域b. 是否有学习所需的物品（书本、文具等）3. 学习成绩：a. 最近考试成绩b. 在班级或年级中的学习表现生活习惯：1. 作息时间：a. 起床时间b. 睡觉时间2. 饮食习惯：a. 喜欢的食物b. 饮食规律3. 运动习惯：a. 是否进行适当的体育锻炼兴趣爱好：1. 课外活动：a. 是否参与课外辅导班、兴趣班等2. 爱好特长：a. 擅长或感兴趣的领域家长意见或期望：（此处用于记录家长对学校教育、孩子发展等方面的意见和期望）结束语：通过此次家访，我们对学生的家庭情况和学习生活有了更深入的了解。

一年级下册家访记录(四篇)

效果
最近在班上表现较好，但无法坚持，玩心太大了。
一年级下册家访记录表（三）
时间
2019.5.25
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
让学生养成良好的学习习惯
内
容
近一段时间以来，上课注意力不集中，总是不好好听课。为此，下午放学时，我和孩子的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管她。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上学就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
效果Hale Waihona Puke 最近在班上的行为习惯改变很大。
一年级下册家访记录表（四）
时间
2019.6.14
形式
电话中
对象
xx
目的
该学生上课总是爱睡觉。
内
容
1.和家长反映孩子在学校睡觉情况。
2.询问孩子在家的作息时间。
3.建议家长要监督孩子睡午觉，晚上早一点睡觉。
效果
教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。
效果
有所改变，似乎又生发出其他的小毛病了。
一年级下册家访记录表（二）
时间
2019.4.18
形式
电话中
对象
xx妈妈
目的
该学生自进校以来学习一直很努力，虽效果不是很理想，但积极性一直很高。不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。
内
容
听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是现在学不懂，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮助他，时间一长还真的不好办了。针对他说的问题，我和家长耐心解答，最后他答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我知道问题还没有完全解决，不过我们想看到的已经看到了。

家访记录表

谢家湾朵力小学家访记录表
班级：一（1）家访教师：王茸
家访对象
邹俊宏
家庭住址
重庆九龙坡朵力名都12栋1单元
家访学生
概况
该生沉着冷静，做事头头是道，很有自制力和自觉力。但是比较内向，不太愿意和同学交流。
家访
内容
孩子的沉着冷静让我很放心，孩子的上进心让我很欣慰，孩子的坚持让我很感激。孩子用实际行动告诉了同学们，怎么做才能算得上榜样。孩子，你的踏实和坚持会是你一生受用的宝藏。下学期请好好和同学享受校园生活，希望能每天看见你的笑容，听到你的笑声。
教师给家长的建议
让孩子多和同龄小孩一起玩耍，尽量能享受童年的快乐。
家长对学校、教师的建议和要求
家长对学校和老师都比较满意，如果能把足球课开展得更深远就更好了。
时间：2016年7月3日

一年级家访记录表

家
访
内
容
孩子在学校虽然有时候有些调皮, 可是成果还是很稳定的, 而且老师安插作业能够及时迅速有效的完成, 语文作业字体有些小但很工整和认真, 老师开门见山直接告诉家长, 家访的目的很简单：就是想问问孩子在家的暗示和孩子能及时完成家庭作业么？有没有觉得作业很多还是作业安插的有没有质量上的问题等.家长说, 老师安插的作业有些少, 字体应该买字帖来多加练习, 孩子的拼音有些忘了, 要及时提醒孩子多练练拼音等.老师也吸取经验让孩子们买了随堂字帖.
学生基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
孩子乖巧, 听话, 学习成果稳定, 有较好的学习习惯.
家访目的
老师和家长结合, 改正缺点, 发扬优点.
家
访
内
容
孩子一直都特别乖巧, 特别是能够及时完成作业, 可是就是有时候字体还是不太工整, 老师跟家长沟通, 让孩子能够在很好的基础上更优秀的发挥自己的长处, 努力学习, 争当老师的小助手, 听家长说孩子在家也是很听话, 很爱做家务, 在邻居心中都是好典型, 让老师欣慰.
家访效果
孩子更乖了, 而且能够改正字体不工整现象.
教师
张晓欣
备注
创作时间：二Байду номын сангаас二一年六月三十日
郭小寨小学家访记录表之欧侯瑞魂创作
创作时间：二零二一年六月三十日
2014——2015学年第二学期
学生姓名
郭孟卓
所在班级
一年级
联系德律风
家访时间
4月8日
家访形式
抵家
学生基本情况（学业、品质、特长、家庭等）
孩子在校暗示良好, 成果优秀, 认真及时完成作业！
家访目的
希望家长可以配合老师, 给老师提出贵重意见, 力争更高学习成果.

一年级家访记录表的填写内容

一年级家访记录表的填写内容学生姓名：顾宗浩家访时间20xx年1月出席家访人员：冉霞老师家访对象：该生家长学生自理能力很强存有自己的主见但学习态度不端正缺少自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想存有不及格现象问题比较严重。

父母工作很忙碌顾不上孩子所以孩子很傲慢自学上的自私也由此而生。

经过交流妈妈指出孩子从小就晓得贪心想要过很多办法现在已经没有办法了。

本着使得孩子进步的底气给家长交流记住坏习惯的方法期望家长能协调家长则表示愿试试看。

学生姓名：马衍宇家访时间：20xx年1月参加家访人员：冉霞老师家访对象：该后生家长学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想。

特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。

但让他重做，他总是态度端正，非常虚心，积极改正。

很有可塑性。

家长在听到我谈他孩子在读整体表现时不时摇头，则表示尊重。

他透漏，孩子在家做作业也比较自觉。

不看淡他搞，作业就贪心。

为此，他还踢过孩子好几回呢！但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子进步的诚意来的。

所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。

我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为孩子阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。

也足见他平时学习之马虎。

所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。

他需要进步，也能够进步。

家长表示全力配合老师及学校的工作。

学生姓名：马春燕家访时间20xx年1月出席家访人员：冉霞老师家访对象：该生家长马春燕就是个好孩子，很懂事。

自学能力尚待提升。

家长了解该生能协助甜点家务，但自学环境不好。

父亲明晰则表示家长能力非常有限，但只要对学生存有协助，愿尝试。

为此买了一些有关的自学工具，比如复读机之类的。

还准备工作恳请专人展开辅导。

对此我给与确实坚信存有家长的关心老师的协助学生一定会有步。

学生姓名：xxx家访时间：20xx年1月参加家访人员：冉霞老师家访对象：该后生家长该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。