四年级信息技术(下册)

四年级信息技术下册教案

第1课初步设计海报教学目的：

1、了解“页面”、“普通”和“大纲”等视图模式。

2、学会在Word文档中输入文字

3、掌握在Word文档中设置文字的字体、字号和颜色的方法。教学重点：输入文字

教学难点：Word文档中设置文字的字体、字号和颜色的方法

教学时间：

1课时

教具准备：课件

教学过程：

一、欣赏海报

认真观察海报，想一想一完整的海报里应包含哪些要素？

二、输入文字

1、打开一个Word文档，在光标位置开始输入文字，输入完一段文字后按下【Enter】键，

表示下一段落开始。“”表示一个段落的终结。

2.在Word文档中输入以下文字

2、把输入的文字，设置为文档居中对齐方式

三、改变字体格式

为了使海报更加美观，可以运用前面学过的知识将文字设为类似图所示的效果。如果想预览整体效果，可把画面调节到“页面”视图模式的“整页”比例进行查看。

课堂作业：利用word文档设计一校运会海报，要求在文档中输入文字并设置好字体格式。

第2课输入文字

一、教学分析：

这是三年级下学期教学的第二课，是在学生学会了英文打字，学会了进入与推出word文档的基础上学习的。因此在教学中，必须让学生先熟悉英文打字法的基础上，让学生认识英文字母与拼音的练习与区别。

二、学情分析：

根据学生实际，他们从一年开始学会了控制鼠标，熟记键盘，对26个字母的位置大部分已熟悉，但他们在大写字母与拼音的区别上仍有少部分人不能熟悉，因此在输入文字前，必须让学生们复习键盘，掌握各个字母与拼音的联系。此外，三年级的同学们自学的能力还不强，教师要适当引导，形象直观。

三、教学目标：

1、学会新建word文档。

2、学会定位光标。

3、学习中文输入。

四、教学重难点：

1、学会新建word文档和学习输入中文是重点。

2、学会定位光标是难点。

五、教具：多媒体课件与多媒体平台。

六、教学过程：

（一）导入：

通过上节课的学习，我们懂得了开启与关闭word文档，也认识了word文档上的窗口，有不少同学发现，word文档是多么地有趣啊！我们该怎样用它来写文章呢？这是我们今天学习的重点。请同学们打开书本第8页，请同学们将第2课的容默读一遍，默读后，我们一起学习、操作。

（二）新授：

1、学习建立新文档。

①幻灯出示图2—1和图2—2，让学生看图自由操作，教师巡堂指导。

②交两个学生分别示操作后检查学习效果，如遇同学不懂，让旁边的同学示指引，至少要学会一种建立新文档的方法。全部同学通过后学习新容。

2、选择输入法。

①过渡：学会建立新文档，我们就该学习输入文字了，但输入文字前，我们必须选择输入法，如何选，你们刚才自学看懂了吗？请按照图2—3选择“搜狗拼音输入法”。

②学习鼠标选择输入法：幻灯出示图2—3，让学生选择，学习理解课文教授的方法后拓展延伸用键盘选择输入法。

③学习键盘输入法：首先让学生观察键盘，找出“Shift”和“Enter”两个键，让学生尝试同时按两个键，看输入法有什么变化，学生们通过发现，学会了用键盘选择输入法。

3、学习光标的定位。

①过渡：学会了输入法，不代表我们就能好好地打字，我们通常发现，同学们打字征服不了光标，因为文档会很乱，幻灯出示一个零乱的文档，这是什么原因呢？在文档中有一条闪动的小竖线，你瞧（指着文档中的光标），这就是“光标”，它决定着输入文字的位置。光标的位置可以用鼠标或键盘来控制。刚才你们默读了课文，第10页的“表2—1”你能看懂吗？有不理解的吗？

②幻灯出示“表2—1”，让学生看图质疑，并相机用一个准备的文档向学生们解释。

③文档操作让学生理解小提示：当输入文字超过word文档的宽度时，光标就会自动转到下一行的开始，这种情况，我们称之为“自动换行”。

3、学习输入单个文字。

①教师示打的简称“粤”，强调用键盘的数字选字后让一个学生示打“月”。

②试一试：在word文档中输入自己的名字。

③在巡堂中发现问题，马上相机理解第11页的“小提示”（幻灯出示“小提示”）

4、学习输入词组。

①过渡：学会了输入单个字后，我们就可以打字了，但总是输入单个字，速度会很慢，下面我们来学习输入词组，请同学们继续用你们的文档，根据课本的提示，用书本上的3种输入法，试试输入“信息技术”这个词组。

②学生示，教师巡堂。

③选择一个优秀的学生示操作，适当表扬与鼓励，并让学生说说哪种方法你最喜欢。

④试一试：分别使用全拼、简拼、混拼方式输入词组：练习中文打字很有趣

5、学习自造词库。

①过渡：不是所有词组，打字软件都会有的，例如我们的名字，我们的学校名称就不是词组了，但这次词组根据我们的实际是经常使用，如果经常要选择就很麻烦了，怎么办，“自造词库”，请看图操作，输入“雍景园小学”。

②学生示后，谈感受，并让学生试一试用以上的方法把自己的名字和校名变成词库里的词库。

③让学生观察打出来的名字和校名，学习第13页的“小提示”

（三）复习巩固：

让学生建立一个新文档按书本第14页要求完成“练一练”。

（四）教学反馈：

1、幻灯出示以下表格，要求同学们自评。

2、学生谈收获。

（五）课堂小结：

这节课同学们学习得很认真，同学们都懂了，希望同学们继续努力，好好预习下一课，

只要我们好好预习，下一课，一定会学习得更好的。此外，家里有电脑的同学，有空也要练习一下今天的学习容。

3、输入文章

学习目标：

1、进一步熟悉文字输入。

2、学会复制与粘贴。

3、学会保存文件。

教学重点：学会复制与粘贴，保存文件

教学难点：进一步熟悉文字输入。

课时要求：1课时

教学准备：多媒体电脑室

教学过程：

导入：

同学们经过这段时间的学习，都会输入文字了，非常棒！当要成为一名优秀的小编辑，我们还要能够熟练、快速地输入文章。再来练一练吧！

新授：

一、输入文章

Word文档就像是计算机中的纸，我们可以在它里面输入文章。下面，请同学新建一个Word 文档，输入文章《听听，春的声音》的第一节。

二、复制与粘贴

一）看一看：《听听，春的声音》里面有没有相同的句子和词语？

二）想一想：文章中有很多的句子和词语，有没有提高输入速度的好方法呢？

三）[小提示]：输入文章进，遇到相同的文字、词组或句子进，我们可以利用“复制——粘贴”的方法来加快输入的速度。

四）学一学：如何“复制——粘贴”

①按住鼠标左键不放，拖动，选中要复制的文字。

②在选中的文字处右键单击，选择“复制”。