【同步练习】《写给云》(语文)

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人教版语文第十册《基础训练》参考答案

3、奇丽（瑰丽）愉快（愉悦）舒服（舒适）
4、碧翠万古长青青翠欲滴
5、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
《黄河魂》
1、比喻、拟人壮观
2、前呼后拥所向披靡昂首挺胸张牙舞爪
3、天气真是多变啊！倏而是艳阳高照，猛然又下起了暴雨。
2*丝绸之路
一、崇山峻岭栩栩如生五彩缤纷不计其数丰富多彩美轮美奂
毽（毽子）宣（宣传）篇（几篇）崖（悬崖）
四、无边的绿毯白色的大花奇丽的小诗迂回的带子
各色的衣裳静寂的草原尖尖的帽子会心的微笑
五、1、清鲜明朗高歌一曲愉快平地是绿的
2、无边的绿毯大花那么柔美渲染勾勒翠色欲流
3、洒脱一点儿声音什么东西忽飞忽落
4、静、绿、美人
精彩挑战《草原》
1、清鲜、明朗、柔美、惊叹
2、略
三、1、这本书是小明的吗？不是的，它是小红的。
2、难道我们不应该好好学习吗？
四、1、略
2、跨（跨过）陈（姓陈）幅（一幅画）
垮（垮台）阵（一阵）福（福气）
胯（胯下）陆（大陆）副（一副手套）
3、一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处……到达雪域圣城——拉萨。
4、2
5、世界上最高的地方，指青藏高原。
6、写了青藏铁路的修筑路线和修铁路的意义。
略
人教版语文第十册《基础训练》第七单元参考答案(2013-06-14 07:07:07)转载▼
分类：作业参考
22、人物描写一组
一、破绽、摔跤、精神抖擞、郎中、收敛、比比皆是
二、略
三、手疾眼快、仰面朝天、三抓两挠
四、1、跳退后脱叉动作自信、憨厚
2、屋里环境、病情严重、舍命不舍财
五、×√×
精彩挑战

《写给云》三年级语文教案

《写给云》三年级语文教案
平平经常的自然现象在作者的眼里是那样美妙，他喜爱云的美，惊羡云的千变万化，更艳羡云的自由华蜜，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由华蜜的云吧”。下面由我为大家整理了关于《写给云》三年级语文教案，供大家参考。
《写给云》三年级语文教案 1 教学目标 1、运用学过的方法，相识文中带拼音的字。 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累美丽的词句。 3、通过有感情地朗读，体会作者对云的宠爱，以及愿做自由华蜜的云的愿望。教学重、难点 1、了解云的特点与作用。 2、自主积累好词佳句。 3、写写你想对云说的话。教学打算教学挂图或课件。教学时间 1 课时。
第11页共16页
(3)“阵阵”“吹” 风吹过松林时，会发出“轰……轰……”的响声。瀑布从上落下来冲击岩石，跌进潭里，发出的就是像松涛一样的吼声。(板书：阵阵) (在理解到“叠叠”和“阵阵”这两个重点词语时，播放瀑布落下进的声音的录音，帮助学生理解“叠叠的浪涌上岸滩”和 “阵阵的风吹过松林”时发出的声音，并让学生感受瀑布的宏伟壮丽。) 3.指导朗读 (1)复合投影片出示第一节停顿和重音提示：还没/望见瀑布，先听见/瀑布的声音。似乎/叠叠的浪/涌上岸滩，又像/阵阵的风/吹过松林。 (2)老师范读。 (3)学生练习读。 (4)揭去复合投影片中的朗读提示 5.学生再次感情朗读第一小节，体会写法的奇妙。 (三)总结学法。师生共同总结出第一小节的学法： 1.读这小节，了解这小节的主要内容。
第12页共16页
2.再读，说出这一节给你什么感觉?说说从哪读出来的? 3.有感情朗读这一节。过渡：听着瀑布的声音，我们随着诗人转过山路瀑布就出现在了眼前。瀑布是什么样的呢?请大家根据刚才学习自学其次、三小节。 (四)自学二、三小节 1.让学生按上述学法自学二、三小节，投影为学困生出示学习提示： (1)自由读 2、3 小节，想想：这两个小节各写了什么? (2)默读两小节，思索：看到瀑布之后，瀑布给你的感觉是什么样的?你是从哪些词句读出来的?说说你对这些词句的理解。 (3)怎么读才能表现出瀑布的特点? (4)这两小节中哪些地方写得比较好?为什么? 2.学生自学，遇到困难可以在组内探讨。老师要进行巡察指导，深化到学生中间去探讨。 3.学生汇报。 (1)其次小节写远看瀑布的样子。第三小节写近看瀑布的样子。 (2)学生概括出感觉瀑布很宏伟之后，引导学生重点通过以下词句进行理解。 ①“千丈青山衬着一道白银”中的“千丈青山”和“一道白银”(运用计算机软件直观演示帮助学生理解，没条件的可以用投

三年级语文上册第二单元第10课《写给云》教案西师大版

10* 写给云
教学目标
1
2
3
教学重、难点
1
2
3
教学准备教学挂图或课件。

教学时间1课时。

教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1
2课件）欣赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。

板书课文题目。

二、自主阅读，初步感知
1
2
3
4
三、品读课文，体会蕴意
1
2
3老师相机指导孩子们品读。

（引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）
4
思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）
5
地朗读课文吧！
6
许多话要对云说吧！
四、阅读提升，鼓励创新
师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧”。

让我们也学着作者的样，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！
五、交流作品，师小结
附：板书设计
10*写给云
我要变成云变化多端
自由幸福
教学反思：。

三年级语文写给云

自读提示
１、用自己喜欢的方式自由读小诗，读不通顺的地方多读几遍。
２、边读边思考你对云的感受。
自读提示
先找到最喜欢的小节，自由地读一读；然后和同桌说一说自己为什么喜欢; 再把自己喜欢的诗句放声地读给同桌听。
啊！让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！
• 如果我是云，我想变成一条鱼，不怕惊涛骇浪，不担心渔夫的捕杀，在清清蓝蓝的水中自由自在地游着。
； .cБайду номын сангаас/ 广州装修公司广州装修；
且男方每次来都会找她,收听里也保留着两人以前の亲密照.可以断定是情感纠纷所引起の命案,跟余家扯不上关系,他们请他来作客总不能找个人24小时跟着他.总之一切依法办理,余家适当地给予死者家属一些补偿作罢.至于那位女死者,她是跳楼死の,肚子里怀着不足一个月の小生命.一尸两命,但没人同情.她以前の所作所为,已经为这件事作了定义.余家和男方家属一致对外宣称,她是因为和男人谈不扰价钱或者啥の,一时怒急攻心朝男人举起手中の屠刀.而外界也认同了这个说法,甚至有人认为她想让老外喜当爹,结果对方不上当...吧啦吧啦,各种版本の故事在这座小省城里の广为流传一段时间.女孩没有直系亲属过来,只有她の丈夫得知消息匆匆赶回,高高瘦瘦の大男孩握紧她冰冷の手默默地流着泪.处理完后事,回到往日那间温暖の出租屋,他坐在沙发上拿出收听又看了一遍：“小杜,我没有对不起你...日后找个更好の...”她肯定不知道自己有了,否则不会选择这条路.轻轻抚过那行信息,他兀自笑了...第324部分梅林村那边发生の事,出门在外の四人一概不知.有三个人忙着吃喝玩乐,陆羽则被师长们拎去训了,因为她结婚不请陆家人.在老一辈の眼里,家和万事兴乃吉祥如意の象征.结婚那么大の事没有亲人观礼怎么行？奈何她是铁了心不请,认骂认罚,别の话不好使.文老等长辈深知她の脾性,劝她不听

《写给云》三年级语文教案

《写给云》三年级语文教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级上语文教学实录10写给云_西师大版

三年级上语文教学实录10写给云_西师大版三年级上语文教学实录-10写给云西师大版（2019）一、绘本阅读，了解内容师：（伴随着轻柔的音乐，老师用充满想象的引语为学生创设情境）老师现在请小朋友闭上眼睛，张开想象的翅膀，身体随着轻风飘浮起来。

现在的你就是一朵小小的云了。

睁开眼睛，看！（课件展示云的绘本图片，老师诵读）你就是一朵小小的云。

你自由自在地飘浮在蓝天上。

你想变小，就变小，小得像一朵小花。

你想变大，就变大，大得能盖住天下。

你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙……即使变成又笨又顽皮的小狗熊，也用不担心挨骂。

——小朋友，你喜欢变这样的云吗？生：喜欢！师：为什么呢？生：它可以随心所欲地变。

生：因为它想变什么就变什么，神通广大。

（点评：变，变，变，想变，喜欢变，这是儿童的天性，老师了解童心，创设情境，用生动活泼的语言，引领孩子们走进这奇妙的想象世界。

）师：是啊，有这样的本领多好啊！我们继续看图。

你就是这朵自由自在的云，你想做什么你就能做什么。

——你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花。

——你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家。

然后，变成透明的水汽，飞呀，飞呀，飞回天上的家。

多有意思啊！小朋友，你们喜欢做这样的云吗？生：喜欢！师：为什么呢？生：因为它自由自在地做自己想做的事情，没有人能管它。

生：它想帮谁就帮谁。

师：老师今天给小朋友准备的这篇课文，写的就是让小朋友喜欢的云。

来，自己读读吧。

二、诵读课文，体会情感1、自读课文，朗读词语。

师：大家读得很起劲，先检查一下，小朋友能不能把课文里面的词读好了。

谁愿意来读？生：小鹿、大象、小鸟、青蛙、顽皮的小狗熊、快乐的白蝴蝶、“聪明”的傻瓜、规规矩矩的机器娃娃……师：谁能读得让这只“小狗熊”顽皮起来，可爱起来？生：（调皮地）顽皮的小狗熊师：这样读好可爱，是个小调皮。

生：（生动地）顽皮的小狗熊师：哈，这样读特别的活泼有趣。

来，我们接着往下读。

生：快乐的白蝴蝶师：怎样读能让这只白蝴蝶幸福快乐起来呢？生：（美美地）快乐的白蝴蝶。

《写给云》教案

《写给云》教案《写给云》教案教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。

2.能联系已有的知识理解课文内容，体会作者对云的喜爱及愿做自由幸福的云的愿望。

教学准备1.课文配乐朗读的音频。

2.鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。

教材简析平平常常的自然现象在作者眼里是那样美好，她喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福。

她禁不住想：“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！”读着这样的文字，感受着这样的情感我们的心中一定也像作者一样充满了快乐，充满了渴望！让我们也走进大自然，热爱大自然吧，它让我们的生活更加精彩！全诗共四节，内容短小，语句优美，易读、易诵，拟人手法的运用更为诗歌增添了活力。

教学中要引导学生多读，感受大自然的神奇与美丽。

学习这篇课文的重点是能正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的神奇与美丽，在阅读中积累优美词句。

建议本课用1课时完成。

＊变大、变小、变各种形状，成雨、成雪、成水汽不正是“云朵”的特点吗？而“想”、“担心”、“亲吻”等词又赋予它人的特点，想象合理又充满情趣。

教学中要引导学生认真读，体会作者的观察细致、用词准确。

同时，要引导学生体会到大胆想象、大胆创造能使我们的生活更加精彩。

“没有人在蓝天上，为你把框框画”表现了云的无拘无束（自由）。

＊想变什么就变什么，进一步表现出云的自由。

＊“‘聪明’的傻瓜”含义较深。

学生能理解多少就理解多少。

＊可以展开想象，口头进行拓展，还想成为什么？＊云儿想变什么变什么，愿做什么做什么，真是让人羡慕，难怪作者会盼望自己也能变成一朵自由幸福的云！＊课后第1题：尊重学生的情感体验，鼓励他们用自己喜欢的方式朗读课文，自主积累好词佳句。

＊课后第2题：透过作者生动有趣的描述，我们体会到了云儿的可爱、大自然的神奇与美丽。

面对自由幸福的云，孩子们一定有自己的感受想表达，有自己的愿望想述说，教师要鼓励学生大胆表达自己的情感和愿望。

西师大版语文三上第二单元《写给云》优质公开课课件1

心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
亚历山达· 普希金
（1799—1837）
著名的文学家最伟剧作叙述风格结合戏剧性、浪漫主义和讽刺于一体，这个风格对许多俄罗斯诗人有深刻的影响，是继他以后俄罗斯文学的一个重要因素。本人受伏尔泰和威廉· 莎士比亚悲剧的影响很大。
写给云
白冰
你想变小你就变小，你想变大你就变大，变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花；变大，大得无边无际，能盖住整个天下。没有人在蓝天上，为你把框框画。你像变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙…… 即使变成猪八戒，也没人笑话，即使变成小狗熊，也不必担心挨骂。没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜。你愿意做什么，就做什么，你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花；你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家；然后，成为透明的水汽，飞呀，飞回天上老家。没有人用好多“安排”、“计划”，把你变成机器娃娃……
啊，让我也变成一朵自由幸福的云吧！
如果你是云，
你希望变成什么？
哪些诗句读来最有感触，读一读，品一品。
主题：少年人对自由的追求少年人对幸福的追求
请你展开丰富的想象模仿诗中的句子形式另写一段诗歌。
你有没有“机器娃娃“的烦恼? 谈自己对此的想法。
发现生活的不足，再以想象力去弥补，在力所能及的时候以行动改变，这样生活会变得更美好。
西师大版三年级语文上册第二单元
有感情地朗读课文。注意朗诵时轻重与缓急。
写给云
白冰
你想变小你就变小，你想变大你就变大，变小，小得像块手帕，像朵洁白的小花；变大，大得无边无际，能盖住整个天下。没有人在蓝天上，为你把框框画。你像变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙…… 即使变成猪八戒，也没人笑话，即使变成小狗熊，也不必担心挨骂。没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜。你愿意做什么，就做什么，你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花；你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家；然后，成为透明的水汽，飞呀，飞回天上老家。没有人用好多“安排”、“计划”，把你变成机器娃娃……

《写给云》教学设计_写给云

《写给云》教学设计_写给云教学目标1运用学过的方法，认识文中带拼音的字。

2能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。

3通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。

教学重、难点1了解云的特点与作用。

2自主积累好词佳句。

3写写你想对云说的话。

教学准备教学挂图或课件。

教学时间1课时。

教学过程一、谈话激趣，导入新课1孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？2配乐（或配课件）欣赏《写给云》，激发孩子们的阅读兴趣。

板书课文题目。

二、自主阅读，初步感知1自由朗读全文，勾画出不认识的字和不理解的诗句。

2以小组为单位，通过已学方法，扫清字词障碍，读通课文。

3讨论、交流学习方法，理解部分词语。

4师问：通过刚才的阅读，你读懂了些什么？三、品读课文，体会蕴意1选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。

2交流：你特别喜欢哪些诗句？为什么？3老师相机指导孩子们品读。

（引导学生一边读一边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感）4师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？大家自由地读一读吧！（让孩子们感知拟人手法的好处）5此时此刻，我们也和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇，让我们美美地朗读课文吧！6讨论、交流：云真是变化多端、美妙无穷，真是自由自在，无比幸福。

大家一定有许多话要对云说吧！四、阅读提升，鼓励创新师：平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好，他喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福，禁不住想让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧。

让我们也学着作者的样，写一节小诗，向白云表达自己的感受和愿望吧！五、交流作品，师小结附：板书设计10*写给云我要变成云变化多端自由幸福感谢您的阅读！。

西师大版三年级语文上册《写给云》PPT课件(4篇)

歌，
出一本自己班级的诗集
题目自拟例如
《我想飞》《青春之歌》
……
作者简介：
本名白玉琢。1956年出生。中国作家协会会员、儿童文学
委员会委员,现任接力出版社总编辑。主要作品：儿童诗集
P P T模板下载：/m oba n/ 节日P P T模板：/j ie ri/ P P T背景图片：/be ij ing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/j ia oa n/
西师大版三年级语文上册第二单元
小鹿 PPT模板下载：/moban/ 节日P P T模板：/j ie ri/ P P T背景图片：/be ij ing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/j ia oa n/
你愿意做什么，就做什么，你想成为雨就成为雨，去亲吻小草小花；你想成为雪就成为雪，像白蝴蝶飞落千家万家；然后，成为透明的水汽，飞呀，飞回天上老家。没有人用好多“安排”、“计划”，把你变成机器娃娃……
啊，让我也变成一朵自由幸福的云吧！
放写飞一少首年属的于的少诗年情的。诗
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
《飞翔的童心》、作品集《绿
太阳和红月亮》。作品曾获
“冰心儿童图书奖”、“陈伯
你想变什么就变什么，小鹿、大象、小鸟、青蛙…… 即使变成猪八戒，也没有人笑话；即使变成小狗熊，也不必担心挨骂。没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜。

部编版2021-2022学年一年级上册语文课文1第4课《四季》同步练习A卷

部编版2021-2022学年一年级上册语文课文1第4课《四季》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共5题；共18分)1. （3分）(2014·浙江) 根据拼音写出相应的词语。

①2013年4月20日一早，bówù________笼罩着四川雅安的天空，一场天灾就要将临了！8时02分，大地晃动，shùn jiān________，房屋垮塌，哀叫声zhèn ěr yùlóng________。

在第一时间，外界人士向震区的人kāng kǎi________地投放救援物资，使灾区情况得到缓解！②有个叫司马迁的说过：“人固有一死，或zhòng yú tài shān________，或qīng yúhóng máo________。

2. （3分）根据课文《蝙蝠和雷达》内容填空。

人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达，那么装有雷达的夜航飞机就像是________，雷达的天线就像是蝙蝠的________，雷达发出的无线电波就像是________，荧光屏就像是蝙蝠的________。

3. （4分）根据图片选择适合词语。

________________________黄牛花猫鸭子4. （4分）给生字宝宝找个朋友吧走（走来）冬________ 春________ 瓜________果________ 谷________ 百________5. （4分）看拼音，写词语。

lán tiān huíyìfǎn fùzǔguóxīn nián ________________________________________二、阅读理解 (共2题；共12分)6. （8分）课外阅读。

小学语文-有答案-西师大版三年级上册《第10课_写给云》同步练习卷

西师大版三年级上册《第10课写给云》同步练习卷一、填空题1. 读一读，写一写。

2. 辨字组词。

3. 写出下列词语的反义词。

4. 词语模仿秀。

5. 给下列加点字选择正确读音。

（1）这次活动的计划（ huá huà ）________很周全。

（2）我们在公园里划（ huá huà ）________船。

（3）小明家就挨（āi ái ）________着学校。

（4）他昨天又挨（āi ái ）________骂了。

6. 修改病句。

（1）劳动中，大家的热情很活跃。

________（2）春天的公园里，我们可以看到鲜艳的迎春花和悦耳的鸟鸣。

________（3）这次联欢会上表演节目的有男同学、女同学、中队长王明和李老师。

________（4）我们应该从小养成爱清洁。

________（5）我怀着愉快，喜悦的心情到少年宫去参加活动。

________7. 排列句子。

________老师说他是爱捣乱的孩子。

________尽管如此，他一直没有丢掉好问“为什么”的习惯。

________别人认为自然而然的东西，爱迪生总要问个“为什么”。

________后来，他成为一名伟大的发明家。

8. 课外阅读晚风晚风藏在花丛中，不再呼哨，不再吵闹，像睡着了，静悄悄。

其实，它和花丛在说话：我想有间屋，我想有个家，我想有个爸爸和妈妈。

绿叶红花一起回答：绿叶当你的爸爸，红花当你的妈妈，这片花丛就是你的家。

（1）晚风跟花丛说什么话呢？用“________”画下来。

（2）从绿叶红花的回答中，可以看出绿叶、红花________。

（3）你知道风儿还藏在哪儿呢？仔细找一找，看一看，听一听，和风儿交朋友，把自己的新发现写下来。

我发现风儿藏在教室里，跟小朋友们一起读书、写字、做习题；我还发现风儿藏在________，________。

参考答案与试题解析西师大版三年级上册《第10课写给云》同步练习卷一、填空题1.【答案】手帕,小鹿,亲吻,即使,透明【考点】看拼音写汉字【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

2017秋最新审定西师大版语文三年级上册《写给云》重点习题 (1)

《写给云》习题一、基础题１.给加点的字注音。

（）（）（）（）手帕．镜框．小鹿．即．使（）（）（）（）八戒．亲吻．计划．挨．骂二、综合题１.照样子，仿写词语。

无边无际：老老实实：万户千家：三、提高题阅读短文，回答问题。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。

来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜还甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

１.从短文中找出合适的词语填在括号里。

（）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光（）的海洋２.读短文，找出梨果的特点填空。

（１）形状：（２）颜色：（３）气味：３.从短文中找出一个比喻句和一个拟人句。

（１）比喻句：（２）拟人句：４.短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：，，。

５.给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。

６.作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。

参考答案一、基础题１.pà kuàng lù jí jiâ wěn huà ái二、综合题1．无忧无虑无法无天无穷无尽整整齐齐明明白白干干净净三心二意五光十色千辛万苦三、提高题１.蒙蒙甜润婆娑洁白明媚银色２.（１）外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

七年级语文下册第四单元26《写给云》教案上海五四制版

写给云【教学目标】1、诵读诗歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。

2 、拓展学生的思维，展开想象，写出自己的心声。

说明《写给云》是一首语言朴素亲切的儿童诗。

诗歌内涵丰富，作者在作品中对青少年的生命形态进行了深入思考，诗歌充分反映了当代少年向往自由，追求个性发展的心声。

这首诗歌的题目是“写给云”，实际上是内心感情的独白。

透过充满想象力的诗句，从中感受作者对于自由个性的赞美。

所以，除了诵读，把握主题外还让学生用自己的语言表达自己的心声，让诗歌真正走进学生的内心。

【教学重点和难点】1、朗读诗歌，品味语言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。

2、展开想象，写出自己的心声，开展合作学习，完成诗集。

说明诗歌中提到了孩子对生活中有一些现象的不满，在教学中，要让孩子明白，如果作者没有对生活热爱，又怎么会写下充满生活情趣的诗句。

有时，对生活的不满，的确会激发我们的想象力。

热爱生活的同时，善于发现生活的不足，再以想象力去弥补，在力所能及的时候以行动改变，这样生活会变得更美好。

与同学合作，让学生体会到了集体智慧的巨大力量，但是，学生对这着方面的学习能力不足，需要老师及时有力的指导和帮助，根据学生意愿，教师适当调整，组成选编、打印等学习小组，确定组长人选。

【教学过程】教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入课题1．出示课题。

2.如果你是作者,你想告诉云一些什么? 自由发言,用简洁话说说自己的想法.在学生想法基础上导入新课，可以寻找到他们在学习文本中可能会出现的兴奋点、从而更好地把握后面的教学环节。

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图诵读全诗感知内容提供配乐对学生朗读及时点评诵读全诗1、自由朗读2、个别朗读配乐诵读不仅将学生带入学习氛围，更通过音乐传递感情，把握主题。

品读诗歌提炼主题引导点拨，帮助学生解决他们学习中的障碍点：1、哪些诗句读来最有感触，读一读，品一品。

2、结尾段，抒发怎样些诗句读来最有感触，读一读，品一品。