幼儿园中班绕口令——瓜儿大
绕口令瓜儿大优秀教学教案及教学反思
绕口令瓜儿大优秀教学教案及教学反思
1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
教师朗诵绕口令。
绕口令讲了什么？
教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
教师：西关队种冬瓜
幼儿：东关队种西瓜
教师：西关队夸东关队的西瓜大
幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？
教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
附：
瓜儿大
西关队种冬瓜，
东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大，
东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜儿个个大。
【K12学习】绕口令瓜儿大优秀教学教案及教学反思
绕口令瓜儿大优秀教学教案及教学反思
1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
教师朗诵绕口令。
绕口令讲了什么？
教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
教师：西关队种冬瓜
幼儿：东关队种西瓜
教师：西关队夸东关队的西瓜大
幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？
教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
附：
瓜儿大
西关队种冬瓜，
东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大，
东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，
西瓜大，冬瓜大，
今年的瓜儿个个大。
幼儿教育-幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》幼儿园大班语文活动教案《绕口令瓜儿大》【活动目标】1.练绕口令，练易混单词发音，夸瓜夸感觉知道绕口令的魅力。
2.通过看图，轮流看来学习绕口令。
3.愿意参加游戏活动。
[活动准备]1.图片：一些冬瓜和西瓜。
2.人物标志：西关队、东莞队、夸队、关队、瓜队。
【活动重点难点】重点：学习绕口令，感受绕口令的魅力。
难点：发音混乱。
[活动流程]1.游戏导入解释规则：老师告诉第一个在一排的人单词，然后继续下来，给最后一个人朗读，如果给所有的孩子朗读遵循《管子》发音的做法。
2.学绕口令教师背诵绕口令。
(2)绕口令说什么？(3)老师带领孩子背绕口令1；两次。
3.绕口令游戏(1)分组玩游戏。
把孩子分成东莞队和西关队两队，轮流看绕口令打游戏。
(2)教师和孩子扮演一个角色，轮流谈论嘴周围的龙，让孩子进一步了解游戏规则。
老师：西关队种的冬瓜年轻：东莞队种西瓜老师：西关队夸东莞队西瓜大小年轻：东莞队吹嘘西关队有个大冬瓜(3)小组一对一游戏请两队的孩子轮流两人一组回答绕口令。
老师和其他小朋友评判，老师分别在黑板上画冬瓜和西瓜。
老师带领小朋友数东莞队的西瓜和西关队的冬瓜之间的冬瓜对数，给获胜者命名，并给予掌声奖励。
交换制作团队，游戏恢复。
4.摘要你在这个绕口令中发现了哪些令人困惑的单词？(关，夸，瓜)老师总结：原来绕口令是由很多发音相近的单词组成的句子，容易混淆。
当它们读得很快时，很容易发错音。
只要我们多练习，就能快速、准确、很好地阅读它们。
附：瓜儿大西关队种了冬瓜，东莞队种西瓜。
西关队夸东莞队西瓜大小。
东莞队夸西关队冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜都很大。
(注意：请参考本活动的说明书)教学反思：绕口令最大的特点就是满嘴。
学习绕口令《瓜儿大》时，儿歌中关、瓜、夸的发音非常混乱，很难掌握。
活动开始时，老师通过游戏介绍麦克风，激发孩子的学习兴趣，并通过图片演示朗读理解绕口令；练习混淆词的发音；根据图表学习绕口令；以各种形式大声朗读。
【幼教】-幼儿园大班绕口令语言教案《瓜儿大》及教学反思
活动目标1练习绕口令，练习发准易混淆的字音关，夸瓜，感知绕口令的韵味。
2通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3乐意参与游戏活动。
4幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备1图片：冬瓜、西瓜若干。
2文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
活动重难点1活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2活动难点：发音易混淆的字音。
活动过程1游戏导入交代规则：老师把关字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。
2学习绕口令(1)教师朗诵绕口令。
(2)绕口令讲了什么?(3)教师带领幼儿朗诵绕口令12遍。
3绕口令游戏(1)分组开展游戏。
将小朋友分成东关队西关队两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
(2)教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
教师：西关队种冬瓜幼儿：东关队种西瓜教师：西关队夸东关队的西瓜大幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大(3)分组一对一开展游戏分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数东关队的西瓜和西关队的冬瓜对的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(关、夸、瓜)教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
附：瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。
教学反思：绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令《瓜儿大》，儿歌中的关、瓜、夸这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。
活动的开始，教师通过游戏传话筒引入，激发幼儿学习的兴趣，通过图片示范朗读并理解绕口令练习混淆字的发音根据图表学习绕口令通过形式多样朗读。
幼儿园大班绕口令教案《瓜儿大》含反思
活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文和连番接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
4.幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.通过观看图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动预备1.图片：冬瓜、西瓜假设干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各假设干。
活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
活动进程1.游戏导入交代规那么：教师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时高声念出，假设念对那全部幼儿就随着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？（3）教师率领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏（1）分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采纳连番念绕口令的方式，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，连番接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规那么。
教师：西关队种冬瓜幼儿：东关队种西瓜教师：西关队夸东关队的西瓜大幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大（3）分组一对一开展游戏别离请两队的幼儿，一对对地连番接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师别离在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师率领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出成功者，并给予掌声奖励。
互换生产队，游戏从头进行。
4.小结你发觉那个绕口令中有哪些容易混淆的字？（关、夸、瓜）教师小结：原先绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要咱们平常多多练习就会读得又快又准又好。
附：瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。
教学反思：绕口令最大的特点确实是拗口，在学习绕口令《瓜儿大》，童谣中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很容易混淆，难以把握。
大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过绕口令的学习，提高对语言节奏和韵律的感知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的口腔肌肉协调能力和发音准确性。
3. 情感目标：激发幼儿学习语言的兴趣，培养积极参与活动的热情。
二、活动准备：1. 教学材料：绕口令卡片、图片、音乐。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学绕口令：教师出示绕口令卡片，带领幼儿一起朗读，注意指导幼儿的发音。
3. 情景表演：教师创设情境，让幼儿在情境中练习绕口令，增强语言实践能力。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，巩固绕口令的学习效果。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本次活动，鼓励幼儿在家庭中练习绕口令，提高语言能力。
四、活动注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重教学方法，采用生动、形象、有趣的方式，吸引幼儿的注意力。
3. 注重教学评价，以鼓励为主，激发幼儿的学习积极性。
五、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自身的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求，不断调整教学策略。
3. 积极探索有效的教学方法，提高幼儿的语言能力。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置绕口令练习作业，让幼儿在家庭中进行练习，家长积极配合。
2. 社区活动：教师组织绕口令比赛活动，邀请家长和社区人员参与，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的语言表达能力、发音准确性等方面的进步。
2. 家长评价：教师向家长了解幼儿在家庭中练习绕口令的情况，家长对幼儿的表现进行评价。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，让幼儿认识到自己的进步，增强自信心。
八、教学资源：1. 网络资源：教师可以利用网络资源，查找更多的绕口令素材，丰富教学内容。
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》
幼儿园大班语言活动教案《绕口令瓜儿大》【活动目标】1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音关，夸瓜，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
【活动准备】1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
【活动重难点】重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
难点：发音易混淆的字音。
【活动过程】1.游戏导入交代规则：老师把关字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发关字的音。
2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1;;;;2遍。
3.绕口令游戏（1）分组开展游戏。
将小朋友分成东关队西关队两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
师：西关队种冬瓜幼：东关队种西瓜师：西关队夸东关队的西瓜大幼：东关队夸西关队的冬瓜大（3）分组一对一开展游戏分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数东关队的西瓜和西关队的冬瓜对的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（关、夸、瓜）教师小结：原来绕口令是由许多读音相近-容易混淆的字词组成的句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
附：瓜儿大西关队种冬瓜，东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大，东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜儿个个大。
（注：此活动参考指导用书）教学反思：绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令《瓜儿大》，儿歌中的关、瓜、夸这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。
活动的开始，教师通过游戏传话筒引入，激发幼儿学习的兴趣，通过图片示范朗读并理解绕口令;;;;练习混淆字的发音;;;;根据图表学习绕口令;;;;通过形式多样朗读。
幼儿园大班绕口令教案《瓜儿大》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班绕口令教案《瓜儿大》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班绕口令教案《瓜儿大》含反思适用于大班的绕口令主题教学活动当中，让幼儿通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令，练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味，乐意参与游戏活动，快来看看幼儿园大班绕口令《瓜儿大》含反思教案吧。
活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
活动过程1.游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏（1）分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
教师：西关队种冬瓜幼儿：东关队种西瓜教师：西关队夸东关队的西瓜大幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大（3）分组一对一开展游戏分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结。
幼儿园绕口令大全
语言：瓜儿大（绕口令）活动目标：1、学习绕口令，练习发准易混肴的字音“关（guan）”、“夸（kua）”、“瓜（gua）”，感知绕口令的韵律。
2、通过看图文以及轮流接念的方式，学习绕口令。
3、提高准确发音的意识。
活动准备：1、磁性图片：冬瓜、西瓜各四个。
2、磁性文字标记：“西关队”、“东关队”各2个。
活动过程：1、出示两个生产队的标记，初步感知认识“东关队”、“西关队”。
——教师分别出示标记，告诉幼儿两个生产队的名称“东关队”、“西关队”，并带领幼儿认读汉字，练习发准“关”字的音。
2、教师将磁性文字标记和图片贴在黑板上，带领幼儿阅读绕口令。
——教师：小朋友，仔细看，磁性黑板上有什么？——教师朗诵绕口令。
——教师：绕口令里说了些什么？——帮助幼儿练习发准“关”、“夸”、“瓜”三字的音。
——教师指点磁性板上的卡片和图片，引导幼儿讲述绕口令的内容。
——教师带领幼儿朗诵儿歌两遍，使幼儿基本上都能完整地念绕口令。
3、介绍游戏方法，让幼儿了解游戏规则。
——教师：我们将小朋友分成“东关队”、“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
——教师：念绕口令时，声音响亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜，如果说错了，就不给瓜，最后，数一数、比一比、哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队。
4、教师和幼儿扮演角色，轮流接说饶口令，使幼儿进一步了解游戏规则。
——教师：西关队种冬瓜。
——幼儿：东关队种西瓜。
——教师：西关队夸东关队的西瓜大。
——幼儿：东关队夸西关队的冬瓜大。
——练习轮流接说绕口令。
5、采用分组的方式，开展游戏活动。
——将幼儿分成“东关队”、“西关队”两组，分别请两队的幼儿一对对地轮流接说绕口令。
——教师和其他幼儿评判，教师分别在磁性板上添画冬瓜和西瓜。
——教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
——交换生产队，游戏重新进行。
幼儿园大班绕口令教案《瓜儿大》含反思
幼儿园大班绕口令教案《瓜儿大》含反思大班绕口令教案《瓜儿大》含反思趣味适用于大班的绕口令主题教学活动当中，让幼儿通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令，练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味，乐意参与游戏活动，快来看看幼儿园大班绕口令《瓜儿大》含反思教案吧。
活动目标1.练习绕口令，练习发准易混同的字音“关”，“夸”瓜“，感应绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.真诚地参与游戏活动。
4.幼儿能积极的回答问题，增强成人的口头表达能力。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述幻灯片内容。
活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感应绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
活动过程1.游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那每位幼儿就跟着练习操练发“关”字的音。
2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？（3）教师跟随幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏（1）分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，装配轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，以使幼儿进一步了解游戏规则。
教师：西关队种冬瓜幼儿：东关队种西瓜教师：西关队夸东关队的西瓜大的幼儿：东关队夸东关队的冬瓜大（3）分组小班开展游戏分别请两队的幼儿，一对对地依序接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领新生儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字？（关、夸、瓜）教师小结：原来悄悄地绕口令是由许多读音相近-容易混淆的词语组成的抵触句子，念起来较呦口，念快时容易念错，只要我们平时多多练习就会读得又快又准又好。
大班语言活动瓜儿大绕口令_绕口令
大班语言活动瓜儿大绕口令,也叫拗口令,又叫急口令,是一种独特的文学作品。
下面是小编整理的大班语言活动瓜儿大绕口令，欢迎大家阅读。
大班语言活动瓜儿大绕口令一、活动目标：1、感知绕口令的韵味，体验学说绕口令的乐趣。
2、在图谱的帮助下，尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
3、初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
二、活动重难点：重点：初步学说绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
难点：尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令。
三、活动准备：1、经验准备：认识冬瓜，听过绕口令。
2、物质准备：绕口令图谱，符号;西瓜队、冬瓜队的队旗。
四、活动过程：(一)倾听故事，激发兴趣，引出儿歌。
——今天，有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛，比比哪个队伍种的瓜儿大!它们分别是西瓜队和冬瓜队，这两支队伍接到这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来，今天就是比赛结果揭晓的时候拉!它们都带来了自己种的最大的瓜。
西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说：“哇!你们的冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说：“你们种得瓜也很大呢”大家看了两个队种的瓜之后，觉得两个瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去，到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢?——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里。
(二)通过图谱，学说部分绕口令，发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。
1、第一次倾听念绕口令，初步感知绕口令的韵味。
——听了这首儿歌，你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢?——你能听清楚我儿歌里的每一句吗?——这首儿歌听上去有很多字发音很像，比如说瓜和夸，念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去，而且这首儿歌念的时候是有节奏地，所以我们把这样的儿歌叫做绕口令。
——那在念绕口令的时候，有什么办法才能让你们听得更清楚呢?2、第二次倾听，揭示图谱，初步学说部分绕口令。
——这一次你听清楚了吗?你听清楚了哪一句?(根据回答揭示图谱) ——都听清楚了吗?怎么证明你们都说对了?3、第三次倾听，验证与补充完整绕口令的部分图谱。
幼儿园中班语言教案 瓜儿大
一、教案名称：幼儿园中班语言教案瓜儿大二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的瓜类，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点：1. 认识几种常见的瓜类。
2. 培养幼儿观察、表达和想象能力。
四、教学难点：1. 帮助幼儿掌握瓜类的特点。
2. 引导幼儿用语言描述瓜类的形状和颜色。
五、教学准备：1. 实物准备：各种瓜类蔬菜（如黄瓜、西葫芦、南瓜等）。
2. 教具准备：图片、卡片、画纸、彩笔等。
六、教学过程：1. 导入：教师展示各种瓜类实物，引导幼儿观察并提问：“这些是什么瓜？它们有什么特点？”2. 基本知识学习：教师向幼儿介绍几种瓜类的名称和特点，如黄瓜的长、绿，西葫芦的弯、黄等。
3. 观察与表达：幼儿观察瓜类的形状和颜色，并用语言描述。
教师给予鼓励和指导。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的瓜类。
七、作业布置：1. 回家后，与家长一起找出更多种类的瓜类，了解它们的特点。
2. 尝试用语言描述瓜类的形状和颜色。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿的参与度如何，有何改进措施。
九、教学评价：1. 幼儿对瓜类的认知程度。
2. 幼儿在观察、表达和想象方面的能力提升。
3. 幼儿对大自然的热爱和好奇心培养。
十、教学内容拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，参观蔬菜园，观察更多的瓜类。
2. 邀请家长参与，共同进行瓜类手工艺制作。
六、教学延伸活动1. 故事时间：教师讲述关于瓜类的童话故事，如《瓜瓜历险记》，引导幼儿发挥想象力。
2. 瓜类知识竞赛：组织幼儿进行瓜类知识问答，增进幼儿对瓜类的了解。
七、家园共育1. 家长协助：家长在家中帮助幼儿了解更多瓜类知识，如种植、烹饪等。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起制作关于瓜类的手工艺品，增进亲子关系。
八、教学评价反馈1. 教师定期对幼儿的学习情况进行评价，了解幼儿在瓜类知识、观察表达等方面的进步。
中班语言活动：瓜儿大（绕口令）
中班语言活动：瓜儿大（绕口令）第一篇：中班语言活动：瓜儿大(绕口令)中班语言活动：瓜儿大（绕口令）活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
2.活动难点：发音易混淆的字音。
活动过程 1.游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。
（2）绕口令讲了什么？（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。
3.绕口令游戏（1）分组开展游戏。
将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。
（3）分组一对一开展游戏。
分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。
教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
交换生产队，游戏重新进行。
4.小结第二篇：大班语言活动《瓜儿大》大班语言活动《瓜儿大》活动目标】1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动【活动准备】1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干活动目标】1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动【活动准备】1.图片：冬瓜、西瓜若干。
2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
【活动重难点】重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。
大班主题绕口令瓜儿大教案反思
大班主题绕口令瓜儿大教案反思1、大班主题绕口令瓜儿大教案反思一、活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音"关(guan)","夸(kua)"，"瓜(gua)"，感知绕口令的韵味。
2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
3.乐意参与游戏活动。
二、活动准备1.图片:一些冬瓜和西瓜。
2.文字标记:西关队，东莞队，夸。
三、指导要点1.活动重点:学习绕口令，感受绕口令的魅力。
2.活动难度:准确地发出易混淆的单词和声音。
3.指导要点：鼓励幼儿仔细观察图文、注意倾听、积极参与游戏，在看图文、玩游戏的活动中学会准确念读绕口令。
四、活动过程1.游戏导入交代规则：老师把"关"字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发"关"字的音。
(同样方法练习发"夸、瓜"字的音。
)2.学习绕口令。
(1)老师背绕口令。
(提示儿童听我们的单词传递游戏中的哪个单词在绕口令中)(2)绕口令讲了些什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片)(3)教师带领孩子背诵绕口令1至2遍。
3.绕口令游戏(1)分组开展游戏。
将小朋友分成"东关队"、"西关队"两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。
(提示幼儿念绕口令时，声音响亮、清楚、正确的一队就添上一个瓜，如果说错了，就不给瓜。
最后，数一数、比一比、哪一队的瓜最多，就是胜利的生产队。
)(2)老师和孩子扮演角色，轮流说绕口令，让孩子进一步了解游戏规则。
教师：西关队种冬瓜。
幼儿：东关队种西瓜。
老师:西关队夸东莞队西瓜大。
幼儿:东莞队夸西关队的冬瓜大。
(3)分组一对一开展游戏。
请两组孩子两人一组轮流说绕口令。
老师和其他小朋友评判，老师分别在黑板上加冬瓜和西瓜。
教师带领幼儿数一数"东关队"的西瓜和"西关队"的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。
瓜儿大中班语言教案
瓜儿大中班语言教案瓜儿大中班语言教案【前言】在幼儿教育中，语言能力的培养是一个非常重要的方面。
在瓜儿大中班，我们注重通过有趣、互动和激励的教学方式，帮助幼儿培养和提高其语言表达能力。
本文将探讨瓜儿大中班语言教案的设计和实施，以及对幼儿语言发展的促进作用。
【1. 教案概述】本教案旨在帮助瓜儿大中班的幼儿培养听、说、读、写的基本语言技能。
通过创设情境，启发幼儿的兴趣，提供丰富的语言输入和互动机会，促进幼儿口语表达的能力，拓展幼儿的词汇量和语法结构的应用。
【2. 教学目标】- 培养幼儿的听、说、读、写的基本语言技能。
- 提供情境，激发幼儿的兴趣，增加语言输入和互动机会。
- 拓展幼儿的词汇量和语法结构的应用。
- 提升幼儿的口语表达能力和自信心。
【3. 教学内容】3.1 词汇和句型通过有趣的游戏和活动，引导幼儿学习基本的词汇和句型。
可以使用卡片游戏和图片识别游戏，教授幼儿与日常生活相关的词汇，如颜色、动物、水果等。
还可以设计角色扮演活动，让幼儿运用所学词汇和句型进行实际对话。
3.2 故事和歌曲通过讲故事和唱歌的形式，培养幼儿的语感和语调。
选择简单有趣的故事和歌曲，并配合肢体动作和表情，激发幼儿的兴趣和参与度。
这样，幼儿在欣赏故事和歌曲的也能学习和模仿正确的语音、语调和语速。
3.3 情景对话和角色扮演通过情景对话和角色扮演的形式，让幼儿运用所学的语言技能进行实际对话。
教师可以设计一些日常生活情景，如购物、问路等，让幼儿扮演不同的角色，进行真实的语言交流。
这样，幼儿能够更好地理解和运用所学的语言知识。
【4. 教学方法】4.1 游戏化教学法在教学中加入游戏元素，让幼儿在轻松的氛围中学习和运用语言。
通过卡片游戏、竞赛游戏等形式，让幼儿积极参与并体验成功的快乐，从而激发他们学习语言的积极性和兴趣。
4.2 多模式教学法采用多种感官刺激的方式进行教学，例如联想、肢体动作等。
这能够帮助幼儿更好地理解和记忆所学的词汇和句型。
幼儿园大班语言活动学习教案《绕口令瓜儿大》
大班语言活动教课设计《绕口令瓜儿大》【活动目标】练习绕口令，练习发准易混杂的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的神韵。
经过看图文以及轮番接念的方式学习绕口令。
愿意参加游戏活动。
学习有序、认真的察看图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。
能剖析故事情节，培育想象力。
【活动准备】图片：冬瓜、西瓜若干。
文字标志：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。
【活动重难点】1、要点：学习绕口令，感知绕口令的神韵。
2、难点：发音易混杂的字音。
【活动过程】游戏导入交代规则：老师把“关”字说给一排的第一人听，向来往下传，传到最后一个人时高声念出，若念对那全体少儿就随着练习发“关”字的音。
2.学习绕口令教师朗诵绕口令。
绕口令讲了什么？教师率领少儿朗诵绕口令1——2遍。
绕口令游戏分组展开游戏。
将小朋友分红“东关队”“西关队”两队，采纳轮番念绕口令的方法，进行游戏活动。
教师和少儿饰演角色，轮番接说绕口龙，使少儿进一步认识游戏规则。
师：西关队种冬瓜幼：东关队种西瓜师：西关队夸东关队的西瓜大幼：东关队夸西关队的冬瓜大分组一对一展开游戏分别请两队的少儿，一对对地轮番接说绕口令。
教师和其余少儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。
教师率领少儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数目，评出成功者，并赐予掌声奖赏。
互换生产队，游戏从头进行。
小结你发现这个绕口令中有哪些简单混杂的字？教师小结：本来绕口令是由很多读音邻近-简单混杂的字词构成的句子，念起来较呦口，念快时简单念错，只需我们平常多多练习就会读得又快又准又好。
附：瓜儿大西关队种冬瓜。
东关队种西瓜。
西关队夸东关队的西瓜大。
东关队夸西关队的冬瓜大。
冬瓜大，西瓜大。
西瓜大，冬瓜大。
今年的瓜儿个个大。
【教课反省】绕口令最大的特色就是拗口，在学习绕口令《瓜儿大》，儿歌中的“关、瓜、夸”这几个字的发音很简单混杂，难以掌握。
活动的开始，教师经过游戏传话筒引入，激发少儿学习的兴趣，经过图片示范朗诵并理解绕口令——练习混杂字的发音——根据图表学习绕口令——经过形式多样朗诵。
种瓜儿童绕口令
种瓜儿童绕口令
种瓜是指栽植瓜果，关于种瓜儿童绕口令你知道多少呢?以下是店铺为你整理的关于种瓜儿童绕口令，欢迎大家阅读。
种瓜儿童绕口令
爸爸种瓜瓜儿大，
妈妈摘瓜摘大瓜，
奶奶切瓜分大家，
大家吃瓜笑哈哈。
种瓜儿童绕口令拓展一
金瓜瓜，银瓜瓜，瓜棚里结瓜瓜。
瓜瓜熟，落下来，打着坐着的小娃娃。
小娃娃瞪瓜瓜，要打瓜瓜打不着，
哭着叫妈妈，妈妈抱娃娃，手指大瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。
种瓜儿童绕口令拓展二
瓜棚挂瓜，瓜挂瓜棚。
风刮瓜，瓜碰棚。
风刮棚，棚碰瓜。
种瓜儿童绕口令拓展三
长长藤，开花花，
娃娃爱花不去掐，
瓜藤开花花结瓜，
要吃瓜，不掐花，
娃娃爱花也爱瓜
种瓜儿童绕口令拓展四
东家孩子叫白狗儿，西家孩子叫白虎儿。
白狗儿好种白豆儿，白虎儿爱养白兔儿。
一天西家白虎儿的白兔儿，踏倒东家白狗儿的白豆儿，
白掳儿赶来抓白兔儿，白狗儿忙去护白豆儿，
白虎儿看看白狗儿，白狗儿看看白虎儿，
白狗儿扶端白豆儿，白虎儿逮回白兔儿。
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幼儿园中班绕口令：瓜儿大
活动目标：
1、
练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan）”,“夸（kua）”，“瓜（gua）”。
感知绕口令的韵味。
2、
通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。
活动准备：
1、
图片：东瓜、西瓜若干。
2、
文字标记：西关队、东关队、夸各若干。
活动过程：
1、
利用传字游戏练习发准“关、夸、瓜”的字音。
老师把“关”字说给一排的第一个人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。
（同样方法练习发“夸、瓜”字的音。
）
2、
教师带领幼儿阅读绕口令。
（1）
教师边出示教具边朗诵绕口令。
（听一听绕口令中有刚才我们传字游戏中的哪个字）
（2）
绕口令讲了些什么？（指点图片及文字标记引导幼儿讲述绕口令的内容）
（3）
教师带领幼儿朗诵绕口令1到2遍。
3、
游戏练习绕口令。
（1）
幼儿分成西关队和东关队两队，用轮流的方式念绕
口令。
（2）
念绕口令时声音响亮清楚正确的一队就添上一个瓜。
念错的一队就不得瓜。
最后得瓜多的一队为胜利的队。
4、
教师与幼儿轮流练习，个别引导，使幼儿进一步了
解游戏规则。
念对的幼儿可以为自己的小队添上一个瓜。