4 社会生活讲道德
第四课社会生活讲道德ppt
（提示：可从个人、企业、社会、国家等方面分析）
二、诚信的重要性有哪些？
（1）诚信是一个人安身立命之本。 （2）诚信是企业的无形资产。 （3）诚信促进社会文明、国的录取面试， 当他迟到了40分钟匆匆赶到时，负责面试的主考冷冷地 质问：“你迟了整整40分钟，还来干什么？”他在简短 说明理由之后，说道：“我知道我没希望了。我来只是 想看您还在不在，好让我当面说声对不起。”他话音刚 落，主考站起来拍了拍他的肩膀说：“你被录取了。”
为依法惩治据不履行生效法律文书的被执行人，捍卫司法 权威，主动回应社会关注的执行难问题，履行法院生效裁判， 切实保障当事人的合法权益。在甘肃省康县人民法院开展“飓 风行动”夏季攻势期间，根据《中华人民共和国民事诉讼法》、 《最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定 （试行）》，康县人民法院决定依法将以下失信被执行人进行 曝光，并纳入全国法院失信被执行人名单系统。
惩治失信 我们是认真的
何为“老赖”？
老赖，专指欠了别人钱迟迟不还的 人。法律意义上的“老赖”，一般是指 在民商领域中的一类债务人，其拥有偿 还到期债务的能力，但是基于某种原因 拒不偿还全部或部分债务。主观上， “老赖”有故意拖延履行债务的恶意； 客观上拒不履行到期债务。
3：珍惜个人诚信记录。个人诚
调查： 诚信 谎言
探究与分享
不管遇到什么情况， 都要绝对尊重他人 的隐私。
诚实与隐私不能共存， 讲诚实就没有隐私，保 护隐私就做不到诚实。
为了表明自己的诚意， 有时难免说些“善意 的谎言”。
你是否赞同上述同学的观点？说说理由。
2：运用诚信智慧。 社会生活是复杂的，当尊重他人隐
私，与对人诚实发生冲突时，我们应遵 循伦理原则和法律要求，做到恪守诚 实的要求，又尊重他人隐私。
第四课 社会生活讲道德道德与法治
小组讨论：你赞同哪位同学的观点，说出你的理由
思考：
为什么要尊重他人？
(1)尊重是交往的起点。每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验，反之，会产生自卑感、挫败感 等。
尊重是交往的起点
相关链接：
• 社会上所有的人都有一种获得对自己稳定的、牢固不变的、通常 较高的评价的需要或欲望，即一种对于自尊、自重和来自他人尊 重的需要或欲望。这种需要可以分为两类：第一，对实力、成就、 权能、优势、胜任以及面对世界时的自信、独立和自由等的欲望； 第二，对名誉或威信(来自他人对自己的尊敬或尊重)的欲望，对 地位、声望、荣誉、支配、公认、注意、重要性、高贵或赞赏等 的欲望。－－节选自马斯洛：《动机与人格》
人无高贵低贱之分。 每一个人，无论性别、 身份、地位、爱好有 什么不同，无论身体、 气质、性格、能力、 知识、智能有什么差 别，在人格上都是平 等的。因此我们要平 等待人，要尊重他人。
小故事
•
• 妻子正在厨房炒菜。 • 丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢 些、小心！火太大了。赶快把鱼翻 过来、油放太多了！” • 妻子脱口而出：“我懂得怎样炒 菜。” • 丈夫平静地答道：“我只是要让你 知道，我在开车时，你在旁边喋喋 不休，我的感觉如何……”
2.尊重从我做起
• 情景一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。
这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题
• 情景二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球赛。这时几个提前约好的同学
来他家一起商量撰写演讲稿的事
• 情景三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴 趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
第四课 社会生活讲道德
第四课社会生活讲道德第四课社会生活讲道德命题点一尊重他人(2019·武威)下图漫画《伸脚打的》，启示我们应该()①不做有损他人人格的事②尊重自己，看轻他人③尊重他人的劳动④尊重他人，赢得别人的尊重A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【点拨】伸脚打的是对司机师傅人格和劳动的不尊重，因此也很难赢得他人的尊重与信任。
自尊和尊重他人是获得他人尊重的前提。
我们既要尊重他人的人格，也要尊重他人的劳动。
故答案选C。
1．(2019·福建)一位环卫阿姨将自己带的鸡漂亮！”C．竞选失败的你对成功者说：“祝贺你！”D．班里某位同学出手打人，对他说：“真勇敢！”命题点二以礼待人(2019·西宁改编)小茅是个爱“标新立异”的学生，他经常扮“酷”，走路学模特，穿着像乞丐，头发染彩色，网页用“亲……”打招呼。
班主任多次找他谈话，说他的装扮和行为举止不符合文明有礼的要求，违反学校的规定，对自己的成长不利。
小茅却认为这纯属个人私事，与他人、学校无关，也不存在合不合乎文明有礼的问题。
(1)你认为小茅的言行与文明有礼有关吗？请运用所学知识反驳画线部分的观点。
(2)请结合材料谈谈中学生应如何做文明有礼的人。
【点拨】礼体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
第(1)问经常扮“酷”，走路学模特，穿着像乞丐，头发染彩色，网页用“亲……”打招呼这些都与礼貌礼仪有关。
因此，围绕文明有礼的重要性方面组织答案。
第(2)问围绕行为举止、衣着打扮方面的要求组织答案。
【答案】(1)有关。
原因：①文明有礼是一个人立身处世的前提。
②文明有礼促进社会和谐。
③文明有礼体现国家形象。
(2)①要态度谦和，用语文明。
②要仪表整洁、举止端庄。
③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
4．(2019·娄底)2019年8月，一则“小车斑马线前礼让老人，老人脱帽鞠躬致谢”的新闻在社会上引起强烈反响。
老人和司机的文明行为让许多市民为之感动，满满的正能量温暖着我们。
八上道法第四课 社会生活讲道德 以礼待人
12.（2022衡阳）“请人批评，要说‘请教’；请人指点，要说‘赐教’；麻烦别人，要说‘打扰’“这启示我们要（B）
A.爱岗敬业B.以礼待人
C.信守承诺D.奉献社会
【解析】选B。本题考查做文明有礼的人。“请人批评，要说‘请教’；请人指点，要说‘赐教’；麻烦别人，要说‘打扰’”，体现出要讲文明用语，要做到以礼待人 ，B说法正确；ACD说法与题干句子意思不符。
八上第四课社会生活讲道德
以礼待人
题源标注
试题解析区
22.（2022湘潭）阅读材料，结合所学知识，简要回答下列问题。
湘潭市博物馆开设了“小小讲解员”培训班，同学们在培训班中学习讲解员礼仪，接受绕口令训练，近距离走近文物、了解文物、解说文物。活动主办方强调，博物馆开展这样的教育活动不仅在于传授知识，更要传递一种积极向上的导向，意在通过学习与实践相结合，为同学们提供更加全面的实践空问。希望更多的同学参与。
（2022杭州）“有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。浙江持续推进“浙江有礼”省城文明新实践，让“有礼”成为最具标志性的成果。这是因为，“有礼”（B）
①有利于促进社会的和谐稳定
②规定了社会成员享有的权利
③容易赢得他人的尊重和认可
④是社会进步的唯一评价标准
A．①②B．①③C．②④D．③④
【解析】选B。本题考查文明有礼。“有礼”一直是我们引以为傲的文化基因。因为文明有礼会给他人带来好感，更容易受到他人的尊重和认可，文明有礼有利于促进社会的和谐稳定，①③正确；②不符合题意；④观点太绝对。
（1）“小小讲在讲解过程中应怎样以礼待人？
1. 第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德
（2）对企业：诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚 信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益， 长盛不衰。（生活情境：某品牌将“抓质量，做精品”作为品质保障，获 得社会点赞）（企业诚信经营的意义） （3）对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①社会成员之间以 诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气， 促进社会和谐；②能够降低社会交往和市场交易成本，积累社会资本； ③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
平等：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。践行平等，就要平等对 待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成 员，尊重他人的合法权益。（八年级下册第四单元主要表现。（P37） （1）体现：一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.为什么要以礼待人？
文明有礼的重要性/原因/意义。（P37～
39）（2019省卷11）
（1）对个人：是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想道德
素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；②文明有礼会使人变得优雅
可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
（2）对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维系
（3）需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（生活情境：与 人交谈时，认真聆听，不随便打断他人讲话；尊重少数民族同学的风俗习 惯；聚餐时使用公筷公勺）
诚实守信（高频）
1.诚信的地位。（P41）
（1）道德角度：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要
························
第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德
八年级道德与法治上册：第四课《社会生活讲道德》教材习题答案
八年级道德与法治上册：第四课《社会生活讲道德》教材习题答案第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第一课时尊重他人（P32·运用你的经验）1.（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人。
【参考答案】（1）左侧场景中的两位运动员在比赛之后相互握手，是尊重对手的表现；右侧场景中的学生随手乱扔垃圾，是不尊重环卫工人劳动成果的表现，反映了该学生素质偏低，缺乏修养。
（2）在社会生活中，我们应该提升自身的内在修养，学会尊重他人，尊重各行各业的劳动者。
（P33·探究与分享）2.（1）你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
（2）有人说：“尊重比帮助更重要。
”你认同这个观点吗？说说你的理由。
【参考答案】（1）我赞同左边两位同学的观点。
列举自己生活中的例子说明即可。
（2）我认同这个观点。
因为每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。
相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。
帮助或许可以解决物质方面的问题，但良好的心理体验更重要，因此“尊重比帮助更重要”。
（P34·探究与分享）3.你如何看待以上观点？【参考答案】①图书馆是社会公共资源，每个人都有权利进馆阅读，但是衣冠不整本身就是不文明的表现，进馆读书会影响其他人的阅读体验，也有损图书馆的形象。
②穿戴整齐是对他人基本的尊重，也是文明的体现，尤其是图书馆这样的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。
③如何穿着是个人的自由，但是在图书馆这样的公共场所，穿着不当不仅影响自己的形象，也容易引起其他读者的反感，不利于社会和谐。
④图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，体现了管理者强调人与人之间要相互尊重的理念，是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少摩擦。
（P34·探究与分享）4.如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
八上道法 第四课 社会生活讲道德 尊重他人
八上第四课社会生活讲道德尊重他人题源标注试题解析区9.（2022包头）几千年历史长河中形成的礼仪规范和社会生活中无处不在的以礼待人，让中国赢得了“礼仪之邦”的美誉。
下列名言警句中能表现这一美誉的是（B）A.知人者智，自知者明B.己所不欲，勿施于人C.尺有所短，寸有所长D.天行健，君子以自强不息3. （2022广东）如图告诉我们（C）A. 彼此欣赏是交友的前提B. 与人为善体现国家形象C. 相互尊重促进社会和谐D. 文明有礼是个人的选择【解析】选C。
本题考查尊重他人。
漫画中一声谢谢使所有的疲惫都化解，说明了相互尊重促进社会和谐，C说法正确，符合题意；漫画没有表述交友的内容，A不符合题意；B错误，文明有礼体现国家形象；D错误，文明有礼不仅是个人的选择，还促进社会和谐和体现国家形象。
2. （2022河北）下面这组图片适合用于（ A ）①尊重他人教育②诚实守信教育③遵守规则教育④热爱劳动教育A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④【解析】选A。
本题考查遵守规则、尊重他人。
疫情防控遵守一米线距离，是遵守规则的表现；我们要尊重他人隐私，参与网络生活也要遵守道德和法律；礼让行人是尊重他人、遵守交通规则的表现；隔窗抛物行为是没有尊重环卫工人的劳动的表现，①③符合题意，A正确；诚实守信和热爱劳动教育不是这组图片的整体体现，②④错误。
5. （2022山西）山西小将苏翊鸣的“公开表示”2022年2月7日，曾经效力山西的苏翊鸣，在北京冬奥会单板滑雪坡面障碍技巧赛中获得银牌，这是我国滑雪项目的突破性成绩。
但他的这枚银牌引发国内外网友的“打抱不平”，冠军得主加拿大选手的抓板动作有误，网友对几位裁判的打分存在疑义。
可是，苏翊鸣却公开表示：理解实时打分的困难，尊重裁判组的意见，感谢所有裁判的付出和辛苦。
从苏翊鸣的“公开表示”中，我们可以学到的优秀品质是（B）A. 积极走进社会，勇于承担社会责任B.要学会换位思考，能够理解宽容他人C. 懂得诚信待人，遇事不逃避不推脱D. 要学会欣赏他人，善于发现他人优点【解析】选B。
第四课 社会生活讲道德-诚实守信
三：践行诚信
材料：近一年半来从浙江台州白石村到黄岩 宁溪镇的路上总有这样一个身影：弯弯曲曲 的山路上一个满头灰白头发的老妇 一瘸一 拐地走着一走就是3小时 她的兜里是一叠皱 巴巴的钱，每一张都是和丈夫，四处打工省 下的。她叫朱冬娟，她要去还一笔钱。还一
笔两年前丈夫撞伤人后的赔偿执行款有人 问朱冬娟，“怎么看待诚信”。她听不 懂问题。一旁的人把问题掰开了、讲得 更通俗，她答道：“不能不还啊，人家 是要在背后说我们的。欠钱可以，但一 定要还。我们家穷，但不会赖账。”
你怎样看待小方的言行？你遇到过类似的经历吗？ 小方迟到了二十分钟，耽误了其他同学的时间，这是不诚信的行为，会失去同学 们对他的信任。
一：诚信的含义
诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主 义核心价值观在公民个人层面的一个准 则族，的是传统一美种德道德。诚规信范也和是品一质项，民是法中原华则民。
《民法通则》第四条：民事活动应当遵循自愿、公 平、等价有偿、诚实信用的原则。
1、假如妈妈买东西会担心 买到假冒伪劣的商品。
2、假如爷爷去医院看病会担心 医生不负责任，夸大病情、乱开药等。
3、假如我们遇到陌生人总是担心。 上当受骗
，诚信能促进社会文明，国家兴旺。国无信
二：诚信则的衰重要，性社会成员之间以诚相待、以信为本，
能够增进社会信任，减少社会矛盾，净化社
诚信诚能信促促进进社社会会文明文，明国、家国兴家旺兴。旺国无信诚
一位留学生的经历
一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学 位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他 每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑 查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来 这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国 的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很 小。有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码， 想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也 没有企业会用他。
八上政治第四课(1)
第四课社会生活讲道德1、尊重的含义：即尊敬、重视。
2、尊重他人的表现：尊重他人的人格、权利等3、为什么要尊重他人? （尊重他人的意义，为什么说尊重是交往的起点？）①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
②每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信。
③尊重使社会生活和谐融洽。
尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
尊重能促进社会进步，提高社会文明程度。
4、怎样尊重他人?①积极关注、重视他人。
尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,对他人的帮助给予热情的帮助。
②平等对待他人。
平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁，不能歧视、轻视他人。
③学会换位思考。
设身处地为他人着想，将心比心、包容他人。
④学会欣赏他人。
善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人。
给予他人积极的评价。
5、礼的含义及主要表现：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
6、为什么要待人有礼? （文明有礼的重要性、意义）①文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。
文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。
②文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。
③文明有礼体现国家形象。
7、怎样做到文明有礼?①做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。
②做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
同时,我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。
8、诚信的含义：诚信就是诚实、守信用。
9、诚信有何重要意义（重要性）?（为什么要讲诚信？）①诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。
第四课社会生活讲道德
第四课社会生活讲道德自尊、自爱，不做有损人格的事。
能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出准确选择。
知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、协助他人，与人为善。
领会诚实是一种可贵的品质，准确理解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
第1课时尊重他人一、情感、态度与价值观目标能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。
二、水平目标1．能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义。
2．学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。
三、知识目标1．知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。
2．知道在社会生活中如何尊重他人。
重点：尊重他人的原因及做法。
难点：尊重他人的做法。
【导入新课】材料导入：阅读故事《晏子使楚》(展示下面材料)，回答：材料说明了什么？晏子出使楚国。
楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。
晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
晏子拜见楚王。
楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。
”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖能够遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使者被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。
”学生畅所欲言。
教师：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。
人教版八年级道德与法治上册 第4课 社会生活讲道德
第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1．知识目标：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。
2．能力目标：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。
3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。
1．重点：(1)尊重在社会生活中发挥的作用。
(2)人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。
(3)学会换位思考。
2．难点：掌握尊重他人的方法。
一、导入新课晏子出使楚国。
楚王知道晏子身材矮小，在大门的旁边开了一个五尺高的小洞请晏子进去。
晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。
”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。
晏子拜见楚王。
楚王说：“齐国没有人吗？竟派您做使臣。
”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来做使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的使臣被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。
”思考：材料说明了什么？学生讨论交流。
【教师总结】尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。
设计意图：由晏子使楚的历史典故引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使其认识到尊重他人的重要性。
二、探究新课教学篇章一：尊重初体验材料一：孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
材料二：徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。
第四课社会生活讲道德
11．平等待人体现着我们对他人和自己人格的尊重。下列对平等或平等待人理解正确的是( D )①平等主要指公民在人格和法律地位上的平等 ②平等待人要求我们不因家境、身体、智力等方面的差异而自傲和自卑 ③不凌弱欺生是平等待人的表现 ④平等就是“等贵贱、均贫富”A．①③④ B．②③④C．①②④ D．①②③
14．情景一 在公共场合，小明脱掉鞋子，脚上发出难闻的臭味。情景二 在自习课上，小明一个人发出大声的尖叫，教室一片哗然。情景三 课间操做完了，在回教室的途中，小明踩了别人，却趾高气昂地走了。你认为小明会得到他人的尊重吗？ 为什么？
小明不会得到他人尊重。因为在公共生活中，小明没有做到尊重他人。而尊重他人，其实就是尊重自己。我们生活在一个社会大家庭中，不尊重他人，做有损他人的事情，不可能获得他人尊重的体验和快乐。
4．下列现象属于尊重他人的是( B )A．给同学起外号，并大肆宣传 B．到同学家做客，提前打招呼，并征得同学家长的同意C．小辉不注意个人卫生，班上同学都不愿意挨着他坐 D．夏天在公共场所，如在商场，不穿衬衣、浑身是汗、光着膀子
5．陶行知说：“只有人中人，没有人上人，也就没有人下人。”以下最符合题意的是( D )A．心动不如行动 B．乐于助人，相互支持C．竞争不忘合作 D．平等对待他人6．最近，中央台的一则公益广告提醒大家：别只顾自己，忽视了别人的感受。这提醒我们要学会( C )A．宽容他人 B．悦纳自己C．换位思考 D．欣赏他人
第四课社会生活讲道德
班级姓名学号分数第四课社会生活讲道德（解析版）考点1 尊重他人1．（2022秋·河北石家庄·八年级统考期中）班里有位姓熊的同学，因姓氏稀奇，而引人关注。
渐渐地，同学们给他起了一些不雅的外号，有些同学甚至当面嘲笑。
如果你是该班同学，你会（）A．加入其中，和同学们一道叫其外号B．顺其自然，告诉这位同学看开点C．安慰这位同学，让其学会忍耐D．制止大家，告诉他们要学会尊重他人【答案】D【解析】本题考查尊重他人的知识。
D：题文中面对同学们给别的同学取外号，我们要制止大家，告诉他们要学会尊重他人，D正确；A：给同学取外号是不尊重他人的表现，也侵犯了他人的权利，故我们不能加入其中，A错误；BC：这些做法不利于这位同学维护自己的权利，同时也会助长一些同学的嚣张气焰，故BC错误；故本题选D。
2．（2022秋·陕西西安·八年级统考阶段练习）在复习过程中，“智慧之光”小组的同学们用图表示概念之间的关系。
下列图示中正确的是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】本题考查规则、尊重他人。
A：根据教材知识，社会规则包括道德、法律、规章和纪律等，尊重他人属于道德要求，A说法正确；B：规则包括道德、法律、规章和纪律等，B说法错误；C：规则包括道德、法律、规章和纪律等，C说法错误；D：规则包括道德、法律、规章和纪律等，文明有礼属于道德要求，D说法错误；故本题选A。
3．（2023秋·湖南永州·八年级统考期末）下列古语中能体现尊重他人的是（）A．本是同根生，相煎何太急B．浮云游子意，落日故人情C．海内存知已，天涯若比邻D．敬人者，人恒敬之【答案】D【解析】本题考查尊重他人。
D：“敬人者，人恒敬之”意思是尊敬别人的人，别人也永远尊敬他，D符合题意；A：这首诗用同根而生的和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥曹丕残害弟弟，A不符合题意；BC：是对友谊的描写，BC不符合题意；故本题选D。
【最新版】人教版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德》重要知识点总结
【最新版】人教版八年级上册道德与法治第四课《社会生活讲道德》重要知识点总结第1课时尊重他人1．为什么要尊重他人？(1)对个人：①尊重是交往的起点。
②尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
③每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
④受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。
(2)对社会：①尊重使社会生活和谐融洽。
②尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
③尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。
2．如何尊重他人？(1)积极关注、重视他人。
(2)平等对待他人。
(3)学会换位思考。
(4)学会欣赏他人。
3．积极关注、尊重他人有什么具体要求？(1)尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。
(2)我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
4．平等对待他人有什么具体要求？(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。
(2)社会生活中，我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
5.学会换位思考有什么具体要求？(1)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。
(2)应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
6．学会欣赏他人有什么具体要求？我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
第2课时以礼待人1．礼的含义是什么？表现在哪些方面？(1)含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
(2)表现：社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2．文明有礼有何重要性？(1)对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。
(2)对社会：文明有礼促进社会和谐。
(3)对国家：文明有礼体现国家形象。
3．如何做一个文明有礼的人？(1)要态度谦和，用语文明。
部编版八年级道德与法治上册第4课《社会生活讲道德》知识点复习资料
第四课社会生活讲道德第 1 课时尊敬别人中心骨干1．尊敬即敬爱、重视。
尊敬别人是一个人内在涵养的外在表现。
社会生活中，我们应该尊敬别人的人品、权益等。
2．遇到别人尊敬可以增强自尊、自信，产生优秀的心理体验，如知足感、成就感等。
相反，假如得不到别人的尊敬与认同，常常会产生自卑感、挫败感等。
3．尊敬使社会生活和睦和睦。
尊敬是维系优秀人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
尊敬可以减少摩擦，除去隔膜，增进相信，形成互敬互爱的和睦关系，进而促使社会进步，提升社会文明程度。
4．踊跃关注、重视别人。
尊敬别人，需要我们考虑别人的感觉，仔细对待别人，赐予别人应有的、适合的关注，而不冷淡、忽略别人。
我们应当重视别人，对别人的迷惑赐予仔细耐心的解答，对别人的恳求赐予热忱的帮助。
5．同等对待别人。
同等候人要求我们发自心里地尊敬别人人品，对全部的人视同一律。
6．学会换位思虑。
在人际交往中，我们要身临其境为别人着想，不把自己的意志强加给别人；应当将心比心，领会别人的感觉，理解别人的难处，包含别人，像尊敬自己同样尊敬别人。
7．学会赏识别人。
我们要擅长发现别人的潜质和专长，真挚地赏识和赞叹别人的长处和闪光点，赐予别人踊跃的评论。
8．为何要尊敬别人？(1)尊敬别人是一个人内在涵养的外在表现。
社会生活中，我们应当尊敬别人的人品、权益等。
(2)遇到别人尊敬可以增强自尊、自信，产生优秀的心理体验，如知足感、成就感等。
相反，假如得不到别人的尊敬与认同，常常会产生自卑感、挫败感等。
(3)尊敬使社会生活和睦和睦。
尊敬是维系优秀人际关系的前提，是文明社会的重要特点。
尊敬是互相的，尊敬可以减少摩擦，除去隔膜，增进相信，形成互敬互爱的和睦关系，进而促使社会进步，提升社会文明程度。
开卷速查必备1．如何理解人生来同等？人生来同等，这类同等集中表此刻人品和法律地位上的同等。
在人品上，每一个人都是有独立意识的主体，都有做人的尊严。
在法律地位上，每一个人同等地享有权益和同等地执行义务。
第4课 社会生活讲道德
第4课社会生活讲道德第四课社会生活讲道德第1课时尊重他人1．知识目标：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人；领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。
2．能力目标：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。
3．情感、态度与价值观目标：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。
1．重点：(1)尊重在社会生活中发挥的作用。
(2)人与人的平等首先是人格与法律地位上的平等。
的使臣被派遣出使贤明的君主那儿，不肖的使者被派遣出使不肖的君主那儿，我是最无能的人，所以就只好委屈下出使楚国了。
”思考：材料说明了什么？学生讨论交流。
【教师总结】尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
在现实生活中，我们每个人都应该竭尽所能地尊重他人的人格，这样才能赢得他人的尊重。
设计意图：由晏子使楚的历史典故引入新课，能够激发学生的学习兴趣，使其认识到尊重他人的重要性。
二、探究新课教学篇章一：尊重初体验材料一：孟子说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
材料二：徐悲鸿说：人不可有傲气，但不可无傲骨。
思考：这些话告诉了我们什么道理？学生讨论交流。
【教师总结】在生活中，自尊的人懂得尊重他人，要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
【屏幕展示】尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
教学篇章二：尊重面面观一、情境表演(1)“骑车撞人不认错”。
(2)夏天亮出自己的“汗脚”。
(3)说话带脏字，随地吐痰。
(4)电影院里大声喧哗。
(5)购票不排队。
思考：你遭遇过这些生活场景吗？你想对这些人说些什么呢？学生讨论交流。
【教师点拨】在日常生活中，我们不要做有损他人的事，应自觉抵制一些不文明行为。
否则就没有个人的尊严可言，大家都不快乐。
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网络是把双刃剑
一、网络丰富日常生活，推动了社会进步
二、网络存在弊端，正在危害我们的生活
三、网络的弊端
1.网络信息良莠不齐
不良信息内容
危害
有意无意地歪曲事实
随意宣泄情绪，谩骂、 中伤他人
网络诈骗
恶意发布暴力、色情和 危害社会稳定的信息
。。。。。。
误导大众 侵犯他人人格 尊严 侵害他人利益 造成恶劣影响
日常生活中，我们应如何保护自己的个人信息？
答：（1）必须加强网络信息安全意识，学会自我保护； （2）在安全的网络环境下使用个人电脑并安装防火墙； （3）不要轻易使用安全性不强的公共网络和网吧；
（4）要审慎对待个人信息，不要轻易将重要的私人信息存入网络； （5）不要在任何社交网络、博客留下可供反向搜索的信息。
留 言 节 选
3.搭建文化传播、科技创新平台
互联网拓展了文化交 流的内容、场合及范围， 加快传播速度。
互联网促进科技创新所 需物质与资源信息的流动， 加速创新资源的汇聚、融合 与共享。
网络怎样推动社会进步？
答：（1）网络为经济发展注入新的活力。 （2）网络促进民主政治的进步。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
2.完成爱作业预习题
合作研学——通力合作，集智慧！
1.同桌之间讨论预习题中的错题。 2.全自 成对主 学者案学默习“背课一勾本、画8定的-向1知3自页识学，点”完。
的内容(包括活动一）(5分 钟）
展示激学+精讲领学
1.学生展示讨论成果。 2.教师精讲本课重难点、易混点及常考点。 3.本课知识点清单。
学习目标：
1. 知道网络的利与弊，学会正确看待网络。 2. 培养正确的网络观，形成正确的网络生 活习惯。 3. 学会理性参与网络生活。 4. 认识到网络交往中要遵守道德和法律。 5. 学会在网络交往中传播正能量。
教学重点：网络改变世界 教学难点：合理利用网络
定向自学——展示才华，我最棒！
1. 阅读课本第10页至第20页，勾画相关知识点： （1）网络对我们的生活有何作用（P10-P12） （2）网络怎样推动社会进步（P12-P13） （3）自网主络学的习弊课端本（8P-1153-页P1，6）完 （4）成如学何案理“性一参、与定网向络自（学P1”7—P19） （5）的如内何容做(到包“括信活息动节一食）”(5（分P18 第一段） （6）钟怎）样传播网络正能量（P19-P20）
我们应如何理性参与网络生活？
答：（1）要提高媒介素养，积极利用互联网获取新 知、促进沟通、完善自我。
（2）要学会“信息节食”。
（3）要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉 抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与 者。
二、传播网络正能量 1.利用网络平台为社会发展建言献策
网络的弊端？
答： （1）网络信息良莠不齐 （2）沉迷网络，影响学习、工作和生活 （3）个人隐私容易被侵犯
• 网络虽然丰富 了日常生活， 推动了社会进 步。然而，网 络的两面性注 定我们要学会 合理使用网络， 否则，我们将 会成为网络的 受害者，而不 是受益者。
一、理性参与网络生活
互联网
学习工具
课本 学案 电脑登录爱作业
2017年3月据中国互联网信 息中心表示，中国网民人数已 经达到了11亿人，比2016年 同期增长20％。此外，在2亿 中小学生中，上网学生已达 3000万，中小学生互联网渗透 率达到15.4%，其中高中学生 互联网渗透率已达半数以上。
（1）生活中，你经常借助互联网做哪些事情？ （2）如果没有互联网，生活会变成什么样？
如何做到“信息节食”？
答：（1）要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息；
（2）不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费 精力；
（3）更不可沉溺于网络。
3.不信谣，不传谣。
学会辨析信息，自觉抵制不良信息！
4.网络无限，自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。做 一名负责的网络参与者！
互联网与传统行业的融合，推动了传 统行业转型升级，创造了新业态，提 升了经济发展水平。
2、网络促进民主政治的进步。
互联网丰富了民主形式，拓宽 了民主渠道，使人们更加便利、 有序地参与社会生活和政治生 活，对保障公民的知情权、参 与权、表达权、监督权发挥着 重要作用。
/hudong/index.htm
互联网出现之前，我们的生活是这样的。。。。。。
互联网出现之后，我们的生活是这样的。。。。。。
网络正在改变人类的生活方式。 ——比尔.盖茨
一、网络丰富日常生活 1.促进信息传递和交流
信号传递的变化
电话的发展
互联网的发展
2.促进人际交往
3.便利、丰富生活
网购
线上学习
远程会议
ห้องสมุดไป่ตู้
网络对我们的生活有何作用？
（2）我们要在网上传播正能量。
归纳与小结
归纳与小结
归纳与小结
反馈固学——牛刀小试，显身手！
完成学案“反馈固学”部分的习题 背诵知识点清单
答：（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流 变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了 人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
二、网络推动社会进步
1、网络为经济发展注入新的活力。
互联网大大促进了人才、资金、技 术、物资的流动，已经成为社会生 产的新工具、经济贸易的新途径。
通过网络平台向有关部门提意见和建议，表达诉求， 为决策科学化、民主化贡献力量，让网络成为汇聚民 智、促进社会和谐发展的重要渠道！
2.网上传播正能量
践行社会主义核心价值观，提高网络媒介素养，培育积极 健康、向上向善的网络文化，充满正能量，高扬主旋律！
如何传播网络正能量？
答：（1）我们要充分利用网络平台为社会发 展建言献策。
。。。。。。
2、沉迷网络，影响学习、工作和生活
（一）大量冗余信息干扰人们的选 择，耗费人们的时间；
（二）碎片化信息影响人们思考的深 度；
（三）一些人因沉迷于网络、虚拟交 往而疏离了现实的人际关系；
3、个人隐私容易被侵犯
信息泄露
手机窃听
各种侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防，给 被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不 安。
交往平台
1.提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟 通、完善自我
媒介素养
含义：一般指人们正确地、建设性 地使用媒介资源的能力。
内容：它包含人们面对各种信 息时的选择、理解、质疑、评 估等能力。
2.学会“信息节食”
网络无限，但时间和精力有限。注意浏览、寻找与学习和工 作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息 上浪费精力，更不可沉溺于网络。