《白马湖之冬》教案(改好)

《白马湖之冬》教案

教学目标：

1 领略白马湖独特的魅力。

2 品味文章典雅优美的语言。

3 帮助学生寻找自己那双“发现美的眼睛”。

教学重、难点：

1 重点掌握文中的生字词，体会白马湖冬天的特点。

2 难点品味文章准确、生动的语言。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一导入：（课前播放《送别》）

这是一首耳熟能详的老歌，很多人感动于她凄清的意境，和谐的旋律，却很少有人知道，她的词作者李叔同曾经在白马湖畔的春晖中学任教，而这歌词中也或多或少地折射出了白马湖的影子。

今天，老师想带大家去的地方就是白马湖。可惜的是这个地方虽美，却鲜为人知。这样吧，咱们一起成立一个“白马湖旅游公司”，并在今年冬天隆重推出一个“冬游白马湖”的旅游方案，让更多的人来认识她。好吗？

好，“白马湖旅游公司”正式开张！第一步，了解咱们的风水宝地！

二整体感知——初至白马湖

先认真听朗读录音，两个要求：（1）划出你不理解的词和你喜欢的语句。（2）想一想，文中主要描写了哪些景？你印象最深的是什么？

提出不理解的词语，全班交流解决。

交流问题（2）：教师板书（猛烈的、厉害的、寒冷、强劲的风；

太阳；雪、山、湖……）

如果我们将这些景组合成画面，可能很美，但似乎少了一点什么。

（人——“我”）

再次阅读课文，补全“_________的‘我’”，并能说出理由。

（从容自若；泰然达观、淡泊乐观……）

教师总结：的确，在这种我们都认为萧瑟荒凉的地方，作者不仅不以为苦，反而“深感到萧瑟的诗趣，……把自已拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想”。作者自有他的泰然达观。我相信同学们也能用自己的一双慧眼发现隐藏在寒冷、荒凉、粗率背后的种种独特的美！

三细部探究——品味白马湖

但凡风景优美地，大多有一个诗意的名字。我们的白马湖刚刚开发，也需要一些别具特色的景致，这个任务只能靠咱们公司的员工——你们了！让我们开动脑筋，也来为白马湖设计几个景点！

设计提示：

（1）有感情地朗读你喜爱的语句，在此基础上，充分挖掘，发挥想象，为白马湖设计景点。

（2）最好能对你设计出的景点做一点赏析。

教师出示范例：

我最喜欢的语句——松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。我于这种时侯，深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自已拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。

我拟的景——风中幽想轩

我的想法（赏析）——在松涛如吼，霜月当窗的夜晚，家人均已熟睡，只有我独坐在如豆的油灯下，远离城市的喧嚣，静静领略冬夜的情味，细细体验清冷的诗趣。

四、布置作业：熟读课文，熟练掌握文中的重点字词。

第二课时

一、复习巩固：

1.检查生字词掌握情况

2.朗读课文

二、课文赏析：

1.默读课文

2.先独立思考，再同桌交流

全班交流，教师点评

（景点如：第2节：月夜听风；风涛如吼；风吞天下；虎动风林；

第3节：庭间曝日；“明”字景；阳光食站；“蓝宝石”之乡；

第4节：窗中赏雪；青丝变白发；观雪楼；冬至雪映幽；风坡岭；迎客谷……）赏析如：

“那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼”

强劲的风，凄厉的风，有着无穷力量和生命力的风，是否也是一种美呢？

“靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中是风最少的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至深夜。”

简易的生活，粗糙的环境，却有着异常丰富的精神世界。

“太阳好的时侯，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外，像夏天的晚饭一样”

晒晒太阳，聊聊天，吃顿饭，一番其乐融融的情景。

“最严寒的几天，泥地看去惨白如水门江，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。”

在狂风中，空气是冷的，连景物的色调也是冷冷的。

“下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯”

古人映雪读书是刻苦，现在若能就着雪光吟诗作文，则是一番难得的享受了。

“远山积雪，足供我半个月的观看，举头即可从窗中望见。”

隔窗赏雪，天地一片纯白，自然激起人的诗情诗趣。

“那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子”

有趣的拟人。这样热情的山，风又怎忍心不来？

这样特别的旅游地又怎能独享？但是如何让更多的人领略这独特的冬之韵味呢？大家有没有好的形式？

——让我们来设计一段“冬游白马湖”的广告宣传语.

三、拓展延伸——相约白马湖

小组合作，抓住白马湖冬天的独特之处，为她设计一段打动人心的宣传语。看看我们的哪个小组适合做咱们公司的广告宣传部！

每组发一个打好格子的广告宣传牌，请写字较好的同学执笔，集中全组的智慧，完成广告宣传牌。（友情提示：抓住白马湖冬天的与众不同之处）

小组派代表到讲台前展示作品。

请其他同学点评（哪一组的宣传语打动了你？为什么？）

老师在课下也写了一段，也鼓起勇气拿出来跟大家共享。

你是否已厌倦了城市的喧嚣？听腻了汽车喇叭的刺耳尖叫？你是否想张开全身的毛孔，吸一口粗冽而寒冷的风？那么，来白马湖吧！在和暖如春的午后,一起小聚，享受阳光；在月色如霜的晚上，拥被而坐，静听风声……

记住，我们在风中期待你的到来!

四、结束语——难舍白马湖

如果大家对白马湖有兴趣，不妨在课后继续你的旅程，到网上再去搜集有关白马湖的信息，教师推荐几个网址，你会发现这里不仅风景美，而且人文更美！

谢谢大家，下课！（播放音乐《送别》）

五、布置作业：练习三