简单的计算教案6

一年级下册数学教案-第五单元简单的计算第二课时人教新

课标版

人教版数学一年级下册

第五单元简单的计算第2课时教学设计

课题简单的计算（2）单元第五单元学科数学年级一年级

学习目标情感态度和

价值观目标

1.通过购买不同价格的物品解决一些简单的关于元、角的加减法计算问题。

2.培养学生学习数学的兴趣，让学生学会学以致用。

能力目标 1.能够综合运用所学的知识解决生活中的一些实际问题，提高学生社会实践能力。

2.让学生体会数学的实用价值。

知识目标 1.能够综合运用所学的知识解决生活中的一些实际问题。

2.知道如何有条理地选择信息，培养积极探索的习惯。

重点能够综合运用所学的知识解决生活中的一些实际问题。

难点能够综合运用所学的知识解决生活中的一些实际问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课想一想，算一算。

2元3角=（）角5元4角=（）角

38角=（）元（）角

66角=（）元（）角

4元2角+3元5角=（）元（）角

7元1角-5元8角=（）元（）角

提示：复习旧知，导入新知。

导入新课：小朋友们，你们真棒！我们知道了人民

币之间的相互转换及计算方法，那你们能不能用你

所学的知识按照要求买回来自己需要的东西呢？

接下来我们一起去看一看！

23 54

3 8

6 6

7 7

1 3

通过计算，在让

学生复习上节课

知识的同时，吸

引学生兴趣，导

入新课用所学数

学解决实际问

题。

讲授新课（一）买东西的方案

出示课本P58页例7的图片，让学生观察思考应该怎样买？

1.解读题目信息

追问：从题目中，你知道了哪些信息？

交流讨论：（1）我知道了每本杂志的价钱。

（2）买两本杂志正好用13元也就是买两本杂志的价钱相加是13元。

在学生交流讨论后追问学生应该怎样解决。

2.方案一：任选其中的两本，把价钱相加。

出示完图片后，引导学生列出正确的算式：

6+8=（）

得出结果后，让学生和13进行比较得出：14>13。然后提问，这两书合不合适？说明了什么？让学生交流思考。

小结：14元比13元多1元，换一本比这两本杂志其中一本少1元的杂志。

动态演示，把《卡通世界》换成《连环画》后，然后让学生列算式进行计算观察所得出的结果最后得出结论：13元正好可以买《画报》和《连环画》。

追问：还可以怎样换呢？

让学生思考：换成比画报少1元的杂志。

通过动态演示，然后让学生列算式进行计算观察所得出的结果最后得出结论：13元正好可以买《我是小学生》和《卡通世界》。14

让学生自己通过

观察找出题目所

给出的条件和信

息，然后通过不

同的方法进行分

类最终得到正确

的结果，从而培

养学生学习数学

的兴趣，知道数

学在生活中的价

值。

自由选择两本书

然后让学生根据

摘出的条件进行

比对。

发散思维，让学

生思考，在自由

选择的两本杂志

不符合要求的时

候，应该怎样准

确快速的调换。

过渡：我们随便选择的两本是这样的，那么我们怎样才能有规律的把可能的选项全部列出来呢？接下来我们一起探讨一下吧。

2.方案二：先选定一本，然后按顺序试。

（1）先选定第一本，然后出示动态演示，让学生分一分看这样有几种组合方法。

让学生进行分组后然后把它们的价钱分别进行相加。

5元+6元=11元<13元

5元+8元=13元=13元

5元+7元=12元<13元

将三种组合的算式列好后让学生观察，然后得出最后的结论。

小结：13元正好可以买《我是小学生》和《卡通世界》

提示：通过动态演示，让学生直观的理解。

（2）选定第二本。

让学生交流讨论，在第一种组合的基础上，选定第二本有几种组合？

《画报》和《卡通世界》

《画报》和《连环画》

让学生根据每本杂志的价格列出算式，得出结论。

6元+8元=14元>13元

6元+7元=13元=13元

小结：13元正好可以买《画报》和《连环画》。

过渡：提问学生还有没有组合方式，进而交流3种

2种

通过有规律的挑

选然后让学生学

会怎样按照规律

给所需要的物品

正确分类。

选定第一本书后

让学生分类，发

散学生思维。

通过比较得出正

确结果。

选定第二本书

后，让学生学习

分类组合。

通过讨论观察得

出正确结果。

讨论。

（3）选定第三本

让学生交流讨论，在前边种组合的基础上，选定第二本有几种组合？

《卡通世界》和《连环画》

让学生根据每本杂志的价格列出算式，得出结论。

8元+7元=15元>13元

小结：不可以。

（二）例题讲解

典例解析

10元钱正好买1支毛笔和2本书。如果买1支毛笔和1本书，就会剩下4元，买1本书要用多少钱？

【解析】由题意可知，10元钱正好买1支毛笔和2本书，10元钱买1支毛笔和1本书还剩4元。这说明买1支毛笔和1本书共花10-4=6（元）。于是有如下等量关系：1种选定第三本书的

分类组合。

通过比较刷选正

确结果。

答案归纳总结。

归纳总结，帮助

学生梳理思路。

通过解决实际问

题，增加学生对

数学的兴趣，明

白数学在生活中

的价值。例题讲

解加深学生对所

学知识的理解和

掌握。