四年级语文上册阅读理解训练 含答案

四年级语文上册阅读理解训练
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（一）植物的“爱恨情仇”
并不是人类和动物才懂得爱和恨，植物也有“爱和恨”。

当
然这种“爱和恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物能和睦相处，有的则是“冤家对头”。

科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜是好朋友，它们发出的气味可驱赶相互的害虫；大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间作，两者生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友，把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。

英国科学家用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混作，半个月内就长出了大萝卜。

相反，有一些植物则是“冤家对头”，彼此水火不容。

如丁
香花和水仙花不能在一起，因为丁香花的香气对水仙花危害极大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫罗兰都不能生长在一起，否则会互不相让；麦、玉米、向日葵不能和白花草、木樨生长在一起，不然会使这些作物一无所获；另外，黄瓜和番茄，荞麦和玉米，高
粱和芝麻等，也都不能种在一起。

研究植物之间的相生相克，是一门新兴学科——生物化学群落学。

科学家认为，这门科学可以指导人们更好地规划城市绿化、美化环境，合理布局农作物种植。

在栽培植物时，应注意把相互有利的栽在一起，千万不要让“冤家对头”同居，以免同室操戈，两败俱伤。

1．文章第一段所说的植物的“爱和恨”的具体含义是什么？作者这样表达有什么好处？
．本文运用的说明方法主要有哪几种？请列出两种，并举例说明。

2
][ 3．本文的结构方式是：
A．总分 B．分总 C．总分总 D．并列
4．弄清植物的“爱恨情仇”有什么意义？请用文中的文字来回答。

5．本文的题目用了哪种修辞手法？有什么好处？
（二）生命的药方
德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。

艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。

但这并不能阻止两个孩子的友情。

一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。

于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

他们是沿着那条小河出发的。

艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。

他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。

为了省钱，
他们晚上就睡在随身带的帐篷里。

德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。

这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。

艾迪把自己的球鞋塞
到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。

”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。

德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。

不久，德诺就住进了医院。

艾迪依旧常常去病房看他。

两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。

他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。

艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。

然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。

两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。

”
德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德
诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个
朋友而满足……”
三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿
过的那只球鞋。

从文中找出成语填在下面的横线上。

、1（1）听到这个坏消息，妈妈顿时，旁边的人也止不住的流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此。

、领悟内容，填空或回答问题。

2．
（1）德诺是不幸的，因为他，德诺又是最幸运的，因为他。

（2）本文的题目是《生命的药方》。

这个题目的含义是什么？把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是。

（用两个字的词语回答。

）
（3）有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。

作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。

请你为此写一句广告语：
（4）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个的人。

（5）请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

（6）文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。

（三）第一次
马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一
周岁。

他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却如何也不听使唤，老是哆哆嗦嗦地……但两条腿的主人－－小男孩想从马路上登
上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。

瞧，那只穿着漂亮袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

“还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说，“做大人的要帮他一把。

”
而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着鼓励说：
“自己上，小乖乖，自己上。

”
小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。

“加油！加油！”旁边的小姑娘喊着。

终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容－－了不起的胜利！
1. 对小男孩想从马路登上人行道的行为，共写了几个人的做法？请分别加以概述：
2.“这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”中的“这”指什么？
3.你从人们对小男孩登上人行道的行为的不同做法中得到了什么启示？结合实际从正反两方面说明：
4.画线句与下文哪一句照应？请抄在横线上，他们共同表达了什么深刻的含义？
5.结尾一句能连接在上一段末吗？为什么？
6.文章写小男孩主要抓住了他的来描写，写人们对他的不同做法主要抓住了来描写。

（四）打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。

我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨．
伞里去，变成了四个人共用一把伞。

他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。

我这时打量起这个打伞的女孩。

先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。

问她是做啥的。

她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。

说着，扭头看背后的林间小路。

我望过
去，路边有民居。

是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。

这也是生活呀。

因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。

百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。

能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。

她说，带过一个，得了两块钱。

看样子，花果山上有一个“带路族”。

但这“带路族”的两位孩子都很木讷。

为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。

我来给她两写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。

只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。

”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。

打量（áà）上浮（fú fóu ）兴（xī x ì）旺
从文中找出一个成语写下来，并解释意思。

、2
3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。

改。

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～～”线。

在这个句子中，作者把比成。

、联系上下文理解“因地制宜”的意思。

“因地”在文中指，“制宜”在文中5指。

、文中说两位女孩很“木讷”，理由是。

联系上下文来看，“木讷”这个词可6 以理解为。

、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？7
、你能帮小女孩重写一个带路歌吗？8
（一）解析： 1．植物的“爱和恨”的具体含义是指：不同的植物之间，有的在一起可以互相促进生长，有的在一起则互相干扰、排斥，不利于对方的生长。

“爱”和“恨”分别形容不同的植物之间互相依存、促长以及互相干扰
破坏的特性。

作者运用了拟人的手法，生动形象地表现了植物间相生相克的关系，容易引起读者的兴趣。

（言之成理即可）
2．举例子，如“洋葱和胡萝卜是好朋友……驱赶相互的害虫”，“丁香花和水仙花不能在一起……危害极大”等；作比较，文章的第二段和第三段将植物之间互相促进生长的现象与互相排斥
破坏的现象进行了比较，更加鲜明地说明了植物之间相生相克的关系。

3．C
4．可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植
5．拟人、生动有趣、关于植物的新发现（或植物的奥秘等）（二）1．从文中找出合适的成语填在下面句子的横线上，使句意通顺、连贯。

（4分）
（1）听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。

（2）华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。

2．根据文章内容填空。

（8分）
（1）德诺是不幸的，因为他染上了艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他有艾迪这个好朋友。

（2）把文中画横线的话加以提炼和概括，简单地说：
生命的药方是（友谊）。

（用两个字的词语回答。

）
（3）从这篇文章中，可以看出艾迪是一个（有爱心）的孩子。

3．请用横线画出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

答：这句话使我感动的原因是即使父母不同意艾迪和德诺在一起，但还是没能阻止艾迪和德诺在一起。

4．文中文末两次写到艾迪的球鞋，请你说出这样写的好处。

答：这样写的好处是可以让大家感受到艾迪和德诺的深厚友情。

（三）1．共写了四个人的做法。

①老奶奶认为小孩还小，做大人的要帮他一把。

②妈妈没伸手去帮，只是微笑着鼓励孩子自己
上。

③小姑娘喊加油鼓励。

④老爷爷赞扬孩子登上了人行道的勇敢行为，并鼓励他永远向新的高度进军。

3．在培养小孩的问题上有两种不同的做法。

一种是过于关心，
处处相帮，唯恐小孩承受不了，使之养成依赖性，缺乏战胜困难的勇气和毅力。

另一种则时时注意鼓励孩子去独立面对困难，勇敢与之斗争，从中培养孩子的毅力和意志。

2．指代上文终于两只脚都站到人行道上去了的举动。

4．与人生会有多少个第一次相照应照应。

表明了培养孩子勇于
战胜困难的毅力在人一生中的重要作用。

因为人生会有很多个第一次，凡第一次都需要勇气去面对，尽力闯过去。

．
．不能。

因上一段是写老爷爷对小男孩的赞扬鼓励，结尾句是表明作者态度的，5语言6．动作在文中起画龙点睛作用，所以
必须独立成段。

分）、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。

（（四）13 兴（xī）旺 lì）上浮（fú）打量（、从文中找出一个成语写下来：＿断断续续＿这个成语的意思是＿说话不连贯2 2＿（分）自然段中找出一个错别字，改正过来。

两改俩。

分、从第、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。

在这个句子中，作者把＿身子比4 成＿蒜。

（2分）
、联系上下文理解“因地制宜”的意思。

“因地”在文中指不同
的地方，“制5 宜”在文中指选择不同的方法。

（2分）、文中说两位女孩很“木讷”，理由是打伞带路不卖雨伞。

联系上下文来
看，6 分）“木讷”这个词可以理解为质朴，不狡猾。

（2、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？胆小、木讷、朴实、7懂事、勤快、乐于助人。

、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

8
啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，这里的路我最熟悉，迷路的游客不要急。

只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。