画家的调色板美术教案
四年级美术上册教案-《第2课 画家的调色板》人教版
四年级美术上册教案-《第2课画家的调色板》人教版一、学习目标和要求1. 学习目标本节课程的学习目标是：•了解画家的调色板；•能够分别使用彩色笔和水彩颜料调出浅色、明亮色和暗色；•能够运用这些颜色知识画出层次感丰富的画作。
2. 学习要求•学生需要认真聆听老师的讲解，并积极互动；•学生需要认真观察画家的调色板，并尝试模仿调色；•学生需要通过自己的实践感受颜色的变化和效果，并创造自己独特的画作。
二、学习内容和步骤1. 学习内容本节课的学习内容包括：•画家的调色板；•颜色的浅色、明亮色和暗色；•利用颜色画出层次感丰富的画作。
2. 学习步骤本节课的学习步骤如下：（1）引入（5分钟）老师让学生看一张画家的调色板，让学生发表对它的看法，引出本节课的学习内容。
（2）知识点讲解（15分钟）•色彩是画家创作中不可或缺的元素，画家的调色板是色彩的源泉；•浅色、明亮色和暗色是颜色的变化，它们决定了画作的层次感；•彩色笔和水彩颜料都可以用来画画，水彩颜料具有混合的优势，彩色笔则更方便使用。
（3）示范和实践（30分钟）•老师用画家的调色板给学生示范如何调出浅色、明亮色和暗色；•学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的题材进行涂鸦练习，比如卡通人物、植物、生活用品等；•学生在涂鸦的过程中要尽量使用各种色彩，体验颜色的变化与效果，并采用变化丰富的色彩画出层次感丰富的画作。
（4）总结（10分钟）本节课的总结内容包括：•画家的调色板是颜色的源泉；•浅色、明亮色和暗色是颜色的变化，它们决定了画作的层次感；•彩色笔和水彩颜料都可以用来画画，学生需要灵活运用。
三、教学重点和难点1. 教学重点•画家的调色板；•颜色的浅色、明亮色和暗色；•利用颜色画出层次感丰富的画作。
2. 教学难点•如何利用颜色画出层次感丰富的画作。
四、教学评价和反思1. 教学评价本节课的教学评价标准包括：•学生是否能够认真聆听老师的讲解，并积极互动；•学生是否能够通过观察画家的调色板，能够分别使用彩色笔和水彩颜料调出浅色、明亮色和暗色；•学生是否能够运用这些颜色知识画出层次感丰富的画作。
第2课 画家的调色板-人教2011版四年级美术上册教案
第2课画家的调色板-人教2011版四年级美术上册教
案
一、教学目标
1.了解画家的调色板的作用；
2.了解颜色的分类和颜色的搭配方法；
3.学习用色方法，提高绘画能力。
二、教学内容及重难点
教学内容
1.调色板的概念；
2.颜色的分类、颜色的搭配方法和用色方法。
教学重点
1.颜色的分类；
2.颜色的搭配方法。
教学难点
1.用色方法。
三、教学准备
1.画板；
2.颜料、颜料盒；
3.水、水杯、毛巾。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师呈现著名画家的画作，鼓励学生欣赏，引导同学们留意作品中的颜色搭配。
2. 演示及讲解（15分钟）
老师向学生介绍画家的调色板，解释调色板的作用，让学生能够理解在绘画中的重要性。
老师并展示颜色的分类方法以及颜色搭配技巧，例如相邻色、对称色、三分色、互补色等，并为学生说明这些搭配方法的作用。
3. 练习（30分钟）
老师让学生自行选择几个颜色的分类组合进行实践，练习颜色搭配的技巧，让学生能够对不同颜色的搭配形式有更深的理解。
4. 总结（10分钟）
老师对学生的练习成果进行总结，让整个课程内容更加深入人心。
五、教学反思
在这节课的教学中，重点在于让学生能够理解画家的调色板在绘画中的重要作用，学会颜色的分类方法以及颜色搭配的技巧。
在教学中，我采取的是讲述内容与实践相结合的方式，通过丰富的实践环节，让学生能够深入了解搭配方法，并在实践中提高画技。
但是，在接下来的教学中，我要注意更好地解读学生的学习情况，确保教学指导的有效性。
《第2课画家的调色板》学历案-小学美术人教版12四年级上册
《画家的调色板》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“画家的调色板”，主题围绕色彩的认知与运用展开，旨在让学生了解色彩的基本知识，掌握调色技巧，培养对色彩的感知与运用能力。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握色彩的基本概念，了解三原色、间色等基本色彩知识。
2. 过程与方法：学习调色板的使用方法，掌握基本的调色技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的感知与运用能力，激发学生对美术学习的兴趣与热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、学习态度及调色技巧的掌握情况。
2. 作品评价：评价学生完成的调色练习作品，包括色彩的搭配、调色的技巧等。
3. 口头表达评价：评价学生对于色彩知识的理解与运用能力的口头表达能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生谈论画中色彩的搭配与运用，激发学生对色彩的兴趣。
2. 新课讲解：介绍色彩的基本概念，如三原色、间色等，讲解调色板的使用方法及基本的调色技巧。
3. 实操演练：学生动手操作，教师巡回指导，帮助学生掌握调色技巧。
4. 作品欣赏：展示优秀调色作品，引导学生欣赏并谈论作品中的色彩运用。
5. 小结回顾：总结本课时学习内容，强调色彩的重要性及调色技巧的掌握。
五、检测与作业1. 检测：进行一次简单的调色练习，检测学生对于调色技巧的掌握情况。
2. 作业：要求学生完成一幅以“春天的色彩”为主题的画作，运用所学调色技巧，注重色彩的搭配与运用。
六、学后反思1. 教师反思：本课时教学中，教师需反思教学方法是否得当，学生是否能够充分理解与掌握调色技巧，以及课堂氛围是否活跃等。
2. 学生反思：学生需反思自己在课堂上的表现，是否能够熟练掌握调色技巧，以及在色彩的运用上是否存在不足等。
3. 改进措施：根据学后反思，教师需对教学方法进行适当调整，以更好地帮助学生掌握调色技巧。
同时，学生需在课后加强练习，不断提高自己的美术素养。
七、学后拓展1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏更多优秀的美术作品，拓宽学生的视野。
四年级上册美术教学设计-2画家的调色板 ｜人教新课标
四年级上册美术教学设计-2 画家的调色板 |人教新课标一、教学目标1.认识主要的颜色，学会用红、黄、蓝三种颜色混合成其他颜色；2.学习基本的调色技巧，用颜料调制出适合绘画的颜色；3.了解画家的调色板，掌握画家调色搭配的方法和技巧；4.通过绘画实践，提高学生的色彩认知能力和创造力。
二、教学内容1.认识颜色，学习颜色的分别，了解颜色的基本原理；2.掌握基本的调色技巧，了解颜料的特性和使用方法；3.了解画家的调色板，掌握画家调色的方法和技巧；4.绘制图画，通过实践提高学生的色彩认知和创造力。
三、教学过程1.引导学生认识颜色教师通过普及颜色知识的方式，让学生认识主要的颜色，并了解颜色的基本原理。
2.学习基本的调色技巧教师介绍颜料的特点和使用方法，让学生掌握基本的调色技巧。
3.了解画家的调色板教师引导学生了解画家的调色板，掌握画家调色搭配的方法和技巧。
4.绘画实践让学生进行绘画实践，通过实践提高学生的色彩认知能力和创造力。
在实践过程中，教师可以根据学生的情况进行适当的引导和指导，让学生能够更好地掌握画家调色的方法和技巧。
四、教学重点1.认识主要的颜色，学会用红、黄、蓝三种颜色混合成其他颜色；2.学习基本的调色技巧，用颜料调制出适合绘画的颜色；3.了解画家的调色板，掌握画家调色搭配的方法和技巧；4.绘制图画，通过实践提高学生的色彩认知能力和创造力。
五、教学方法本节课主要采用讲授、示范、实践等多种教学方法，让学生在实践中学习和掌握颜色和调色技巧。
六、教学评价1.通过观察学生在实践中的表现，评价学生的色彩认知和创造力；2.通过教学反馈，帮助学生发现不足和问题，指导学生进行进一步的提高和完善。
七、课后作业1.练习调配颜色，尝试调配出不同的颜色；2.自主创作一幅画作，尝试将调色技巧应用到绘画中。
八、教学反思本节课主要通过实践，让学生掌握画家调色的方法和技巧，提高学生的色彩认知和创造力。
在实践过程中，教师应该根据学生的实际情况进行引导和指导，让学生充分发挥自己的创造力，创作出更加优秀的作品。
四年级上册美术教案-2画家的调色板-人教新课标(2023秋)
《四年级上册美术教案-2画家的调色板-人教新课标（2023秋）》核心素养目标：
1.培养学生的观察能力，学会观察生活中的色彩变化，提高对色彩的敏感度。
2.培养学生的实践操作能力，掌握调色基本技巧，运用调色板创作出富有个性与创意的画作。
3.培养学生的审美鉴赏能力，欣赏经典画家作品，学会分析画作中的色彩搭配与表现手法。
举例：以梵高的《向日葵》为例，分析其作品中色彩搭配、调色技巧的运用。
2.教学难点
（1）颜色混合的实际操作：学生在实际操作过程中，往往难以掌握颜色混合的比例，导致调色失败。
解决方法：教师现场示范，分步骤讲解，让学生跟随操作，逐步掌握颜色混合的技巧。
（2）调色过程中的色彩过渡：学生在调色过程中，容易产生生硬的色块，使作品缺乏美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调红、黄、蓝三种基本颜色的混合调配，以及调色过程中的色彩过渡这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与调色板相关的实际问题，如“如何调配出自然的肤色？”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调色实验操作。这个操作将演示调色板的基本原理和色彩搭配技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“调色板在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
解决方法：引导学生注意观察颜色之间的过渡，多进行实践练习，提高调色技能。
四年级美术上册《画家的调色板》优秀教学案例
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要包括：让学生掌握基本的色彩理论知识，如色彩的三原色、间色、补色等概念；学会观察和分析画家作品中的色彩运用，理解调色板在绘画创作中的重要性；通过实践操作，掌握色彩的调配技巧，提高学生在绘画中的色彩运用能力。
1.学习色彩的基本理论，使学生能够分辨和命名三原色、间色和补色，了解色彩的冷暖、明暗等特性。
2.引导学生认识色彩的和谐与对比，提高审美素养，培养良好的审美观念。
3.培养学生尊重他人观点，学会欣赏同伴的作品，形成团结协作的良好氛围。
五、案例亮点
1.创设互动式学习情境
本教学案例通过多媒体展示、实物操作等手段，为学生营造了一个互动式、沉浸式的学习情境。学生在这种情境中，能够直观地感受到色彩的丰富变化，提高他们对色彩知识的理解和记忆。同时，互动式的教学方式也有利于激发学生的学习兴趣，使他们更积极主动地参与到课堂教学中。
2.设计实践环节，让学生动手操作，亲身感受色彩调配的过程，提高实践操作能力。
3.创设情境，激发学生的想象力，鼓励他们大胆尝试，培养创新精神和个性表达。
4.组织同伴互助学习，让学生在合作交流中取长补短，共同提高绘画技能。
（三）情感态度与价值观
情感态度与价值观目标旨在培养学生热爱美术、尊重艺术的态度，以及积极向上的价值观：
4.反思与评价提高自我认知
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和互相评价，帮助他们总结经验、发现不足，从而不断提高。这种反思与评价机制，有助于学生形成正确的自我认知，培养他们独立思考和批判性思维。
5.注重学科知识与实际应用的结合
本案例将学科知识与实际应用紧密结合，让学生在掌握色彩理论知识的基础上，学会观察生活中的色彩，运用所学知识进行创作。这种教学方式有助于提高学生的实践能力，使他们在实际生活中能够更好地运用美术知识，发挥学科优势。
2课画家的调色板(教学设计)人教版(2012)美术 四年级上册
2课画家的调色板（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解画家的调色板的基本知识，包括颜色混合的基本原理和调色技巧。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力和创新思维，学会用调色板进行颜色调配。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美观和创造力。
教学内容1. 调色板的基本知识：讲解调色板的作用、基本颜色、颜色混合的原理。
2. 调色技巧：讲解如何使用调色板进行颜色的调配，包括颜色的深浅、冷暖、明暗等。
3. 实践操作：学生通过实际操作，掌握调色技巧，创作出自己的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握调色板的基本知识和调色技巧。
2. 教学难点：颜色混合的原理和调色技巧的掌握。
教具与学具准备1. 教具：调色板、画笔、颜料、水桶、画纸。
2. 学具：调色板、画笔、颜料、水桶、画纸。
教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，引起学生对调色板的兴趣。
2. 讲解：讲解调色板的基本知识和调色技巧。
3. 示范：示范如何使用调色板进行颜色的调配。
4. 实践操作：学生进行实际操作，掌握调色技巧，创作出自己的美术作品。
5. 评价与总结：对学生的作品进行评价和总结，指出优点和需要改进的地方。
板书设计1. 画家的调色板2. 内容：调色板的基本知识、调色技巧、实践操作作业设计1. 作业内容：用调色板进行颜色调配，创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要符合颜色调配的基本原则，有创意，富有美感。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了调色板的基本知识和调色技巧，能够独立进行颜色的调配，创作出自己的美术作品。
在教学过程中，我注重了学生的实践操作，使他们在实践中掌握知识，培养他们的动手能力和创新思维。
同时，我也注重了学生的审美教育，提高了他们的审美观和创造力。
在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对颜色调配的原理理解不够深入，部分学生的作品缺乏创意。
在今后的教学中，我需要更加注重对学生的个别辅导，帮助他们理解和掌握颜色调配的原理，同时鼓励他们勇于创新，创作出更有创意的美术作品。
人教版美术四年级上册《第2课 画家的调色板》教学设计1
人教版美术四年级上册《第2课画家的调色板》教学设计1一. 教材分析《第2课画家的调色板》是人教版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素，学会通过调色板调配出不同的颜色，并运用色彩知识创作出一幅绘画作品。
教材中提供了丰富的色彩案例和练习，帮助学生更好地理解和运用色彩。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩有一定的认知，但大部分学生对色彩的调配和运用还不够熟练。
学生对色彩的兴趣浓厚，通过本课的学习，希望能够提高自己的色彩运用能力，创作出富有色彩魅力的作品。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识色彩的三要素。
2.学会通过调色板调配出不同的颜色。
3.培养学生的色彩搭配能力和绘画表现力。
4.激发学生对色彩的热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和调配方法，学会运用色彩创作绘画作品。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，以及对色彩情感表达的把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和调配方法。
2.示范法：教师现场演示色彩调配和绘画过程。
3.练习法：学生通过实践，独立完成绘画作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高色彩搭配能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画工具。
3.色彩案例图片。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩丰富的图片，激发学生对色彩的兴趣，引导学生思考：这些作品为什么给人以美的享受？从而引出本课的主题《画家的调色板》。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识和调配方法，让学生认识色彩的三要素：色相、明度、纯度。
并通过示范，展示如何通过调色板调配出不同的颜色。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，自行调配色彩，并进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价，提高色彩搭配能力。
画家的调色板美术教案
画家的调色板美术教案教案标题：画家的调色板美术教案教案目标：1. 了解画家在创作过程中使用调色板的作用和重要性。
2. 学习基本的调色板使用技巧，包括颜色搭配和混合。
3. 提高学生的色彩感知能力和创造力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他教学工具。
2. 画家的调色板图片或实物。
3. 色彩样本或颜料。
4. 画笔、画纸和调色板。
教学过程：引入：1. 展示画家的调色板图片或实物，并引导学生观察和描述调色板的特点和用途。
2. 引导学生思考画家在创作过程中为什么需要调色板。
探究：1. 向学生介绍基本的调色板使用技巧，包括颜色搭配和混合。
2. 展示不同颜色的样本或颜料，并让学生尝试混合不同颜色，观察混合后的效果。
3. 引导学生思考如何通过调色板来表达不同的情感和意境。
实践：1. 分发画纸、画笔和调色板给学生。
2. 让学生选择几种颜色，并在调色板上进行混合，尝试创造出新的颜色。
3. 引导学生运用混合后的颜色创作一幅自由的画作，鼓励他们表达个人的想法和情感。
总结：1. 回顾学生在实践中的表现和创作成果。
2. 强调调色板在美术创作中的重要性，并总结学习到的调色板使用技巧。
3. 鼓励学生继续探索和实践，提高他们的色彩感知能力和创造力。
扩展活动：1. 邀请学生研究不同画家的调色板使用技巧，并进行展示和分享。
2. 组织学生进行小组合作创作，要求他们运用所学的调色板技巧创作一幅共同的画作。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和记录不同场景中的色彩，并尝试用调色板表达它们。
评估方法：1. 观察学生在实践中的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的调色板作品，评估他们对调色板使用技巧的掌握程度。
3. 进行小组或个别评估，询问学生对调色板的理解和应用能力。
教案扩展：1. 可以引导学生学习更多关于色彩理论和调色板使用技巧的知识。
2. 组织学生参观艺术展览或美术馆，让他们观察和分析画家在作品中的调色板运用。
3. 引导学生运用调色板技巧创作不同主题的画作，如风景、人物或抽象等。
《第2课 画家的调色板》教学设计
《画家的调色板》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解调色板的基本观点和作用。
2. 学习并掌握调色板的制作方法。
3. 培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习并掌握调色板的制作方法，包括如何选择颜料、如何混合颜色、如何应用调色板等。
2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际绘画中，提高对色彩的感知和运用能力。
三、教学准备：1. 准备各种颜色的颜料、调色板、画笔等美术用品。
2. 准备一些简单的绘画示范作品，供学生参考学习。
3. 安排合适的教室，确保环境整洁、安全。
4. 提前了解学生的美术基础，以便因材施教。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些闻名的画作，让学生感受颜色在绘画中的重要性。
同时，提出本节课的主题——画家的调色板，引导学生猜测课题，并诠释课题的含义。
设计意图：通过视觉刺激，激发学生的学习兴趣，并为后续的教学环节做好铺垫。
2. 观察色彩：（1）教师准备一些颜色样本，引导学生观察颜色的基本属性，如明度、纯度、色相等。
（2）通过多媒体展示不同颜色混合后的变化，让学生了解颜色的叠加和混合规律。
设计意图：通过观察和体验，帮助学生建立对颜色的基本认知，为后续调色板实践做好准备。
3. 调色板实践：（1）教师准备一些常用的颜料和调色板，引导学生尝试调色。
（2）教师示范如何应用颜料和调色板调出各种颜色，并引导学生进行模仿。
（3）学生实践过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
设计意图：通过实践操作，帮助学生掌握调色的基本技巧和方法，提高学生对颜色的感知和运用能力。
4. 创作调色板作品：（1）教师提出创作主题，如“春天的花园”、“海底世界”等。
（2）学生根据主题选择合适的颜色进行创作，并在过程中运用调色板调出所需颜色。
（3）学生完成后，展示作品并分享创作过程和心得体会。
设计意图：通过创作环节，培养学生的想象力和创造力，同时帮助学生稳固调色板的应用技巧，提高学生对颜色的运用能力。
2课画家的调色板(教案)人教版(2012)美术 四年级上册
2课画家的调色板（教案）人教版（2012）美术四年级上册教学目标1.认识画家的调色板及其作用。
2.学习使用颜色相近的配色方法。
3.进行实物观察并将观察的颜色记录下来。
4.通过选择画家的调色板，熟悉并运用颜色规律。
教学重点1.认识画家的调色板及其作用。
2.掌握颜色相近的配色方法。
教学难点1.进行实物观察并将观察的颜色记录下来。
2.通过选择画家的调色板，熟悉并运用颜色规律。
教学过程1. 导入新课1.通过展示几幅画作向学生介绍画家的调色板及其作用。
画家运用调色板可以有计划地构思作品的整体色彩，进而达到观者心灵共鸣的效果。
2.引导学生观察几幅画作，让他们发现画家给人以不同的感受是因为运用了不同的色彩组合。
3.让学生讨论画家使用什么颜色来表现天空、土地、衣服等常见事物，引导他们思考因为画家使用了哪些颜色所以达到了这种表现效果。
2. 学习颜色相近的配色方法1.引导学生了解颜色搭配的基本知识，介绍颜色相近的配色方法，让学生思考在哪些场合这种同色相近的配色方法适用。
2.通过将几种相近的颜色放在一起，鼓励学生试着运用颜色相近的配色方法进行创作，并比较使用了不同配色方法后产生的不同效果。
3. 进行实物观察并将观察的颜色记录下来1.引导学生走出教室，进行实物观察，在观察的时候特别关注事物的颜色。
2.一定要提示学生，在观察时要仔细观察，在记录颜色时要耐心且准确。
3.认真观察，记录所见到的颜色，让学生通过绘制实物来体现他们观察的颜色。
4. 通过选择画家的调色板，熟悉并运用颜色规律1.呈现一些画家的调色板，介绍调色板的组成及其使用规则，让学生理解组成调色板的原理和各种颜色的搭配。
2.让学生选择一个画家的调色板，并以其为基础，在实物绘画中使用颜色，让学生切身感受到画家经过深思熟虑后所制定的调色板运用之妙。
教学后记本次课程主要是通过画家的调色板，让学生了解调色板的组成原理，在实际绘画中运用所学，从而达到更好的效果。
通过学习，学生可以更好地了解不同的颜色搭配方法，让学生有更加丰富的表现手段在日常生活中运用。
画家的调色板美术教案
画家的调色板美术教案画家的调色板美术教案篇一:教师招聘美术学科“画家的调色板”教案教师招聘美术学科“画家的调色板”教案【教学目标】1.知识与技能:学生能对颜色进行区分，了解生活与色彩之间关系，以及配色方法。
2.过程与方法:通过本课的学习参与配色练习，以及用色彩来绘制一幅图画，从而掌握一些配色的小技巧，能够更加流利的运用色彩。
3.情感态度与价值观:学习色彩的调配，激发了学生的绘画兴趣，同时对绘画也有了新的认识。
【教学重难点】重点:了解生活与色彩之间关系，学会掌握运用复色的方法来进行调色练习。
难点:掌握运用间色与间色的调配方法来进行调配出多种颜色，并能够熟练的运用。
【教学方法】讲授法、直观演示法、参观教学法、自主学习法【教学准备】水粉颜料、笔、水、调色盘【教学过程】1.导入:老师:同学们生活在一个充满色彩的环境中，那么大家抬头环顾一下四周，是不是在我们周围随处可见一些星星点点的颜色存在呀，那么如果突然有一天在我们生活中没了颜色的存在，那么我们的世界会变成什么样呢，下面同大家一起来最一个小游戏来感受一下，同学们请拿出大家准备好的布拿出来，然后把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我们的世界没了色彩将会是什么样。
(10秒)下面我请同学们来回答一下学生:感觉一片漆黑，灰蒙蒙的给人感觉很压抑。
老师:刚刚听了同学们的回答，我们可以感觉到我们的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同学们生活在一个色彩缤纷的世界里，我们为何不用我们手中的画笔绘制出来呢。
今天呀我就带领大家一起来绘制一幅充满色彩的世界。
在此之前先带领大家熟悉一些基础知识。
2.讲授新知:老师:同学们抬头看一下老师手中所拿的图片，然后同学们仔细欣赏一下老师手中的图片观察一下图片中三原色的运用，在欣赏的过程中大家来思考一下上节课我们所提到过得三原色是什么?请同学回答一下。
学生:红、黄、蓝老师:接下来同学们想一想这几种颜色能调制出颜色吗，如果能会调制出什么颜色呢，下面老师带领同学们一起来验证下，请同学们拿出课前准备好的工具，找出红黄蓝三个原色，以小组为单位来进行下颜色的调配，完成的小组举手示意老师，然后请几位同学来回答一下三原色能够调制出什么颜色。
四年级上册美术教学设计-画家的调色板-人教新课标
四年级上册美术教学设计-画家的调色板-人教新课标一、教学目标1.了解调色板的组成和使用方法。
2.能够选取合适的颜色完成绘画作品。
3.培养学生们观察能力和色彩搭配能力。
二、教学内容1.调色板的组成和使用方法。
2.如何选取合适的颜色完成绘画作品。
三、教学重难点1.教学重点：调色板的组成和使用方法，颜色的搭配。
2.教学难点：学生们对颜色搭配的了解和运用，如何选取合适的颜色完成绘画作品。
四、教学方法1.活动式教学法：让学生通过实际动手操作，来了解调色板的组成和使用方法。
2.案例式教学法：让学生观察和分析一些优秀画家的作品，了解他们在色彩搭配上的技巧和方法。
五、教学过程1. 导入环节•通过展示一幅美术作品，引导学生讲述所看到的颜色以及色彩搭配方式，激发学生们的学习兴趣。
2. 活动式教学法•让学生分组，每组发放一份调色板和一幅简单的图画，让学生通过实际操作，来了解调色板的组成和使用方法，并完成图画的涂色任务。
•鼓励学生们展示自己的涂色作品，并在小组内相互交流和讨论。
3. 案例式教学法•让学生观察和分析一些优秀画家的作品，比如威尼斯画派大师提香的《维纳斯的诞生》等，了解他们在色彩搭配上的技巧和方法。
•让学生在观察时，关注颜色的调配、搭配以及在作品中所起到的作用，并引导学生进行相关讨论。
4. 总结环节•让学生们将今天的学习内容进行总结，并提出自己的疑问和想法。
•对学习情况进行评估，包括对每组学生的作品进行点评和改进。
六、教学资源•调色板•图画•优秀画家的作品七、课堂拓展•让学生们在家里或者课外自行寻找一些优秀的美术作品，分析其中的色彩运用以及颜色的搭配方式，并在课堂上与同学们分享交流。
•家庭作业：选取一幅图画，用自己所学到的调色板知识完成涂色，并在课堂上讲述它的颜色运用和搭配方式。
八、教学评价通过本次美术课教学，学生们对调色板的组成和使用方法有了更为深刻的认识，对颜色的搭配也有了更多的了解和运用。
后续可以在涂画作品的颜色运用和搭配方面进行更深入的教学和指导。
四年级上册美术教案-画家的调色板-人教新课标
四年级上册美术教案-画家的调色板-人教新课标教学目标1. 让学生了解画家调色板的基本构成和作用。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
3. 提高学生的美术技能和创作能力。
4. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
教学内容1. 画家调色板的基本构成和作用2. 色彩的基本知识3. 调色技巧4. 色彩运用5. 创作实践教学重点与难点教学重点1. 画家调色板的基本构成和作用2. 色彩的基本知识和调色技巧3. 色彩运用的实践教学难点1. 色彩的搭配和运用2. 学生创作中的技巧指导教具与学具准备1. 画家的调色板样本2. 色彩图谱3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料4. 学生自带的画材教学过程1. 引入：介绍画家调色板的基本构成和作用，引发学生兴趣。
2. 理论讲解：讲解色彩的基本知识和调色技巧，让学生理解色彩运用的重要性。
3. 示范教学：现场演示调色技巧和色彩运用，让学生直观感受。
4. 实践操作：学生分组进行调色练习，教师巡回指导。
5. 创作实践：学生根据所学知识进行创作，教师提供技术指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
7. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生如何改进。
板书设计1. 画家调色板的基本构成和作用2. 色彩的基本知识3. 调色技巧4. 色彩运用5. 创作实践作业设计1. 完成一幅以“画家的调色板”为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于色彩运用的心得体会。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，应注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 教师应鼓励学生发挥自己的创意，培养学生的创新意识。
4. 对于学生的学习成果，教师应及时进行反馈和评价，激发学生的学习积极性。
以上就是关于“四年级上册美术教案-画家的调色板-人教新课标”的详细教案，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明引入在引入阶段，教师可以通过展示著名画家的作品，让学生观察并讨论画家是如何使用调色板的。
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五篇）
小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案（精选五篇）第一篇：小学美术四年级上册第2课《画家的调色板》教案美术学科教案四年级上册（人教版）第2课画家的调色板【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。
2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。
3.学生知道大自然中显现的色彩多位复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
【教学重点】学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
【教学难点】运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。
【教学准备】教师：水粉颜料、绘画工具。
学生：绘画工具。
【教学过程】一、设置实验，导入新课准备一个透明玻璃杯，先在杯子中放入黄色，然后加入蓝色，最后白色，引导学生观察色彩的变化。
学生回答，教师总结：黄色与蓝色形成绿色，然后加入白色形成淡绿色，所以颜色之间是可以相互调配而成的。
引入课题。
二、交流探讨，新课教学1.回顾三原色与间色有哪些，并请同学回答。
2.展示调色板分别运用三原色调配间色，然后间色再进行调配，调配处复色，引导学生观察并思考“复色是什么?”（学生回答）教师总结并讲授复色的概念：复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。
3.出示色相环，请同学指出哪些是三原色，哪些是间色，哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色，将调好的复色展示在黑板上，师生共同分类，并指出学生常见的问题：出现一些脏暗的颜色。
引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?”学生交流回答。
教师总结：调色不可反复多次，色彩种类不宜过多。
美术学科教案四年级上册（人教版）三、欣赏示范，加深理解1.展示作品莫奈的《垂柳》与穆特的《四季》，引导学生观赏并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?”2.教师示范绘制的方法。
四、实践练习，体会复色1.用绘画或拼贴的方法绘制一幅复色的作品，题材不限;要求构图饱满，主体突出。
第2课 画家的调色板-人教2011版四年级美术上册教案
第2课画家的调色板-人教2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解和掌握画家调色时常用的颜色及颜色的搭配方法；2.通过实际操作，提高学生的色彩感知和绘画技巧。
二、教学内容1.调色盘的种类及用途；2.常用颜色及色彩搭配方法；3.通过练习，在画中运用色彩。
三、教学重点和难点1.区分不同的调色盘和不同的颜色用途；2.学会用常用颜色进行配色，并掌握色彩搭配方法；3.通过实际操作进行练习，并在画中运用所学的知识。
四、教学过程1. 导入新知1.引导学生回忆彩虹的颜色及颜色的变化；2.在白板上画一个正方形，并将其分为12份，引出调色盘的概念；3.分享一些画家善于使用的颜色及颜色的搭配方法。
2. 新知讲解1.介绍常用的几种调色盘，如CMYK调色盘，RGB调色盘等；2.详细讲解常用颜色及色彩搭配方法。
如：红+黄=橙、黄+蓝=绿等；3.鼓励学生进行提问和交流，促进教学效果。
3. 学生实践1.老师现场示范画一幅简单的图画，并介绍了用到的颜色及搭配方法；2.学生根据老师的示范，在自己的绘画作品中使用所学知识；3.师生互相评价和交流，提高学生的绘画技巧和色彩感知水平。
4. 课堂小结1.老师总结本节课的内容，并再次强调重难点；2.回答学生提出的问题，并根据学生的问题进行适当补充和解答。
五、板书设计调色盘种类用途CMYK 减法色彩模式，通常用于印刷及打印；RGB 加法色彩模式，通常用于显示器及电视等；颜色名称搭配方法六、作业1.完成课上的绘画作品，并赋予其意义；2.因材施教，自行选择学习课外一些画家的作品，并尝试复制他们的作品。
七、教学反思本节课通过引导学生回忆彩虹颜色和调色盘的概念，介绍调色盘的种类和用途，并详细讲解常用颜色及色彩搭配方法，让学生掌握绘画中常用的颜色和配色技巧。
通过实际操作，促进学生绘画技巧和色彩感知水平的提高。
但本节课的时间稍微有些紧张，因此在课堂上需要严格掌握时间，并完善好教学环节，提高课堂效率。
人教版四年级美术上册画家的调色板教案
画家的调色板教案一、教材分析本课主要围绕画家的调色板展开，通过观察、分析、讨论和动手调色，让学生了解色彩的基本知识和画家如何运用这些知识创作出丰富多彩的作品。
教材中提供了许多优秀的画家作品和学生作品，让学生通过观察和分析，了解调色的魅力和技巧，同时培养学生的色彩审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的三原色、间色、复色和对比色等。
2. 能力目标：让学生掌握调色的基本技巧和方法，包括色彩的混合、明度和纯度的调整等。
3. 情感目标：让学生感受色彩的魅力，培养他们的色彩审美能力和创作兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和调色技巧，能够独立进行简单的调色和创作。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际创作中，提高他们的实践能力和创新思维。
四、教学准备1. 教学用具：教师需要准备画家的调色板、画纸、水彩颜料、调色板、画笔等。
2. 书籍及资料：教师需要准备一些关于色彩和调色的书籍及资料，以便更好地进行教学。
五、教学过程1. 引导进入教学：通过展示一些画家的作品和学生作品，让学生观察和讨论调色的魅力和技巧，激发学生的学习兴趣。
2. 帮助同学理解课题，明确创作目标：通过讲解和讨论，让学生了解本课的主题和目标，为后续的教学和创作打下基础。
3. 引导学生进行色彩调和、调色等操作：通过演示和讲解，让学生了解色彩的三原色、间色、复色和对比色等基本知识，并掌握调色的基本技巧和方法。
引导学生进行实践操作，帮助他们解决实践中遇到的问题。
4. 帮助学生完成作业设计，并给予评价方式：让学生根据所学知识，自己动手进行调色实践。
鼓励学生大胆尝试，充分发挥想象力，调制出自己喜爱的颜色。
针对学生的作品进行点评和指导，让他们了解自己的不足之处和改进方向。
5. 结合课堂练习、作业与评价方法，促进同学之间的交流与学习：通过小组讨论和互动评价，让学生互相学习、互相帮助，共同提高。
四年级美术上册《画家的调色板》教案、教学设计
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究色彩调配的奥秘。通过提问、讨论等方式，帮助学生理解颜色之间的关系，掌握调色技巧。
-设定互动环节，让学生在小组内分享自己的调色心得，互相学习，共同进步。
-设计趣味性强的调色游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握颜色搭配规律。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调色彩搭配在绘画创作中的重要性。
（四）课堂练习
1.教师发放画材，让学生根据所学的颜色调配方法和色彩搭配规律，进行实际操作练习。
-提供不同颜色的颜料、画纸、画笔等，让学生自由发挥，创作一幅画作。
-鼓励学生尝试不同的色彩搭配，发挥个性化表达。
2.教师巡回指导，针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个性化指导，帮助他们解决问题。
2.结合画家作品进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。挑选具有代表性的画家作品，引导学生从色彩角度进行欣赏和分析，领略艺术之美。
-通过对比不同画家的调色板，让学生观察、讨论、总结色彩运用的特点。
-邀请学生分享自己喜欢的画家作品，鼓励他们表达自己的审美观点。
3.创设情境，激发学生的创作灵感。引导学生关注生活，发现生活中的色彩美，将所学知识运用到实际创作中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一幅著名画家的作品，如梵高的《向日葵》，引导学生观察画面中的色彩运用，引发学生对色彩搭配的好奇心。
-提问：“同学们，你们觉得这幅画中的色彩搭配有什么特点？为什么画家会选择这样的颜色？”
-学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出调色板的概念。
2.介绍调色板的起源和作用，让学生了解调色板在绘画中的重要性。
5.培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的情感态度，将美学教育融入日常生活。
画家的调色板美术教案
画家的调色板美术教案一、教学目标1.了解调色板的基本知识和使用方法；2.掌握调色板的基本颜色和色彩搭配原则；3.能够运用调色板进行色彩搭配和创作。
二、教学内容1.调色板的基本知识和使用方法；2.调色板的基本颜色和色彩搭配原则；3.调色板的运用实践。
三、教学过程1. 调色板的基本知识和使用方法（1）调色板的定义调色板是画家用来调配颜色的工具，通常是由一些颜料或颜料混合物组成的。
（2）调色板的种类调色板有多种种类，如木质调色板、塑料调色板、陶瓷调色板等。
（3）调色板的使用方法使用调色板时，需要将颜料挤在调色板上，然后用画笔将颜料混合，直到得到所需的颜色。
2. 调色板的基本颜色和色彩搭配原则（1）调色板的基本颜色调色板的基本颜色包括红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等。
（2）色彩搭配原则•对比色搭配：指两种互补色搭配，如红色和绿色、黄色和紫色等。
•类似色搭配：指相邻的颜色搭配，如红、橙、黄等。
•三色搭配：指三种颜色搭配，如红、黄、蓝等。
3. 调色板的运用实践（1）色彩搭配练习让学生使用调色板进行色彩搭配练习，如对比色搭配、类似色搭配、三色搭配等。
（2）创作练习让学生使用调色板进行创作练习，如画一幅风景画、人物画等。
四、教学评价1.学生能够正确使用调色板进行色彩搭配和创作；2.学生能够理解调色板的基本知识和使用方法；3.学生能够掌握调色板的基本颜色和色彩搭配原则。
五、教学反思本次教学中，我采用了理论讲解和实践操作相结合的教学方法，让学生在实践中掌握调色板的基本知识和使用方法，同时也让学生在实践中体验到色彩搭配的乐趣。
但是，由于时间有限，学生的创作时间较短，下次教学中需要适当延长学生的创作时间，让学生有更多的时间进行创作。
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画家的调色板美术教案
画家的调色板美术教案篇一:教师招聘美术学科“画家的调色板”教案
教师招聘美术学科“画家的调色板”教案
【教学目标】
1.知识与技能:学生能对颜色进行区分，了解生活与色彩之间关系，以及配色方法。
2.过程与方法:通过本课的学习参与配色练习，以及用色彩来绘制一幅图画，从而掌握一些配色的小技巧，能够更加流利的运用色彩。
3.情感态度与价值观:学习色彩的调配，激发了学生的绘画兴趣，同时对绘画也有了新的认识。
【教学重难点】
重点:了解生活与色彩之间关系，学会掌握运用复色的方法来进行调色练习。
难点:掌握运用间色与间色的调配方法来进行调配出多种颜色，并能够熟练的运用。
【教学方法】讲授法、直观演示法、参观教学法、自主学习法
【教学准备】水粉颜料、笔、水、调色盘
【教学过程】
1.导入:
老师:同学们生活在一个充满色彩的环境中，那么大家抬头环顾一下四周，是不是在我们周围随处可见一些星星点点的颜色存在呀，那么如果突然有一天在我们生活中没了颜色的存在，那么我们的世界会变成什么样呢，下面同大家一起来最一个小游戏来感受一下，同学们请拿出大家准备好的布拿出来，然后把她蒙在自己眼
睛上，大家感受一下如果我们的世界没了色彩将会是什么样。
(10秒)下面我请同学们来回答一下
学生:感觉一片漆黑，灰蒙蒙的给人感觉很压抑。
老师:刚刚听了同学们的回答，我们可以感觉到我们的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同学们生活在一个色彩缤纷的世界里，我们为何不用我们手中的画笔绘制出来呢。
今天呀我就带领大家一起来绘制一幅充满色彩的世界。
在此之前先带领大家熟悉一些基础知识。
2.讲授新知:
老师:同学们抬头看一下老师手中所拿的图片，然后同学们仔细欣赏一下老师手中的图片观察一下图片中三原色的运用，在欣赏的过程中大家来思考一下上节课我们所提到过得三原色是什么?请同学回答一下。
学生:红、黄、蓝
老师:接下来同学们想一想这几种颜色能调制出颜色吗，如果能会调制出什么颜色呢，下面老师带领同学们一起来验证下，请
同学们拿出课前准备好的工具，找出红黄蓝三个原色，以小组为单位来进行下颜色的调配，完成的小组举手示意老师，然后请几位同学来回答一下三原色能够调制出什么颜色。
老师总结学生回答:通过以上的实践，可以得出另外三种颜色:红+黄=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫。
老师:刚刚同学们做的都非常好，那么同学们再来看一下咱们课本中所为大家展示的莫奈所作的垂柳这幅图画，那么大家跟之前的几张图片来比较一下看一下这两幅画中在色彩上有怎样的区别?
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画家的调色板美术教案篇二:四年级上册第2课画家的调色板(人教版)
第2课画家的调色板
教学目的:1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。
2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成作品。
3.学生知道大自然中呈现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。
教学重点:学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。
教学难点:运用复色创作一幅美术作品，做到色彩
层次丰富。
教学过程:(一)导入
1.(设置包袱)老师很神秘的说:“今天老师拿来了一个自己心爱的宝贝想分享给大家，你们想看么,”老师拿出自己的调色盘放在投影机上让学生观看，并让学生摸一摸并说一说这个调色盘上都有什么颜色。
并让学生看课本上的第一段文字进一步了解复色的特性。
引出课题并板书《画家的调色板》
(二)新授
1.出示色相环，让一名学生到前面讲解哪些是三原色，哪些是三间色，哪些是复色。
2.看书中绿框部分文字进一步理解复色。
3.老师引导学生，指出其中一个“复色”问学生你们知道这个颜色是怎么调出来的么, 现在拿出你手中的画笔在纸上试着调出这个颜色，看谁调的更像。
让学生先尝试调色，将调好的色分复色展示在黑板上，师生共同分类，间色在一起，复色在一起，以调的脏暗的颜色为例让学生讨论:如何调出丰富而明快的复色,也可请调
的好的同学讲讲。
师生总结:调色不可反复多次，色彩种类不宜过多，笔要涮干
净。
4.欣赏课本中莫奈的《垂柳》，引导学生观察分析画家是如何运用复色的，以
及复色在表现事物时有什么优势。
(同时出示一幅原色和间色画的垂柳让学生对比)
5.老师示范范画。
6.欣赏学生作品。
(三)作业要求
1.用复色表现一幅美术作品，内容不限;
2.要求构图饱满美观，突出主体。
画家的调色板美术教案篇三:2015教师招聘美术学科“画家的调色板”教案
2015教师招聘美术学科“画家的调色板”教案
【教学目标】
1.知识与技能:学生能对颜色进行区分，了解生活与色彩之间关系，以及配色
方法。
2.过程与方法:通过本课的学习参与配色练习，以及用色彩来绘制一幅图画，
从而掌握一些配色的小技巧，能够更加流利的运用色彩。
3.情感态度与价值观:学习色彩的调配，激发了学生的绘画兴趣，同时对绘画
也有了新的认识。
【教学重难点】
重点:了解生活与色彩之间关系，学会掌握运用复色的方法来进行调色练
习。
难点:掌握运用间色与间色的调配方法来进行调配出多种颜色，并能够熟练的
运用。
【教学方法】讲授法、直观演示法、参观教学法、自主学习法
【教学准备】水粉颜料、笔、水、调色盘
【教学过程】
1.导入:
老师:同学们生活在一个充满色彩的环境中，那么大家抬头环顾一下四周，是不是在我们周围随处可见一些星星点点的颜色存在呀，那么如果突然有一天在我们生活中没了颜色的存在，那么我们的世界会变成什么样呢，下面同大家一起来最一个小游戏来感受一下，同学们请拿出大家准备好的布拿出来，然后把她蒙在自己眼睛上，大家感受一下如果我们的世界没了色彩将会是什么样。
(10秒)下面我请同学们来回答一下
学生:感觉一片漆黑，灰蒙蒙的给人感觉很压抑。
老师:刚刚听了同学们的回答，我们可以感觉到我们的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同学们生活在一个色彩缤纷的世界里，我们为何不用我们手中的画笔绘制出来呢。
今天呀我就带领大家一起来绘制一幅充满色彩的世界。
在此之前先带领大家熟悉一些基础知识。
2.讲授新知:
老师:同学们抬头看一下老师手中所拿的图片，然后同学们仔细欣赏一下老师手中的图片观察一下图片中三原色的运用，在欣赏的过程中大家来思考一下上节课我们所提到过得三原色是什么?请同学回答一下。
学生:红、黄、蓝
老师:接下来同学们想一想这几种颜色能调制出颜色吗，如果能会调制出什么颜色呢，下面老师带领同学们一起来验证下，请同学们拿出课前准备好的工具，找出红黄蓝三个原色，以小组为单位来进行下颜色的调配，完成的小组举手示意老师，然后请几位同学来回答一下三原色能够调制出什么颜色。
老师总结学生回答:通过以上的实践，可以得出另外三种颜色:红+黄=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫。
老师:刚刚同学们做的都非常好，那么同学们再来看一下咱们课本中所为大家展示的莫奈所作的垂柳这幅图画，那么大家跟之前的几张图片来比较一下看一下这两幅画中在色彩上有怎样的区别?学生:莫奈的色彩比较沉稳，而之前的作品色彩比较明亮
老师:刚刚同学观察的非常仔细，回答的也非常好，那么大家会想为什么用同样的颜色进行绘画色彩会有这样不同的变化呢，下面老师就为大家来解释这一现象。
之所以出现这种现象是由于我们在颜色调配方法上有一些的不同，莫奈作品的颜色是运用复色的调配方式调配出来的，所谓复色就是间色与间色或三原色不等量相而成的颜色。
通过老师刚刚的讲解同学们可以拿起手中的颜料，来进行一下实践。
然后我们来进行一下绘画练习。
3.巩固新知:
老师:请同学们结合我们的生活，绘制一幅以夏季色彩为主题的作品，老师进行巡视指导。
4.展示、评价、
请同学们以小组为单位挑选出一幅好的作品在班级里进行展示
评价，可以通过自评，互评，师评来进行评价。