陕西省周至县骆峪九年制学校七年级语文下册课件：5黄河颂(共16张PPT)

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部编七年级下册语文 5 《黄河颂》课件(共33张PPT)

重点品析颂歌部分 5.连续三次写“啊！黄河” 运用了什么修辞手法?
有什么作用? 【答案】运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
阅读方法解密反复修辞表达效果分析法。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的一种修辞手法。反复起强调，增强语气或语势，表达强烈情感；回环起伏，充满语言美等作用。注意结合具体内容分析其作用。本题主要从表达情感的作用上分析。
1. 联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。（重点）
2. 分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌。（难点） 3. 体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。（重点）
光未然（1913～2002），本名张光年，湖北光化（今老河口西北）人，诗人、文学评论家。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。
3.“奔”“掀”“结”“劈”等动词有什么表达效果? 【答案】作者用“奔”“掀”“结”“劈”等动词生动传神地突出了黄河雄壮的气势、豪迈的气概。
4.“摇蓝”一词的含义是什么？【答案】把黄河喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地指出黄河孕育了中华民族，黄河哺育滋养了炎黄子孙，中华文化在黄河流域产生、发展、传承。
【难点探究】作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河歌颂什么？
【答案】作者从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。作者借歌颂黄河歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

七年级语文部编版下册《黄河颂》优秀PPT课件(共64页)

歌词
啊!黄河!
概括大意
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
黄河保卫了中华民族
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歌词啊!黄河! 你一泻万丈，
概括大意
浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂
黄河还膀。
将激励我们民族的伟大精神，
着中华将要在你的哺育下发扬滋长!
民族我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
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整体感知
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把 “颂黄河” 分为三个层次：
1、黄河养育了中华民族，
2、黄河保卫了中华民族，
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3、黄河还将激励着中华民族。
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七年级语文部编版下册第5课《黄河颂》课件(共25张PPT)

它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
含义：黄河流经长度、面积区域广大而又与人类的发源、
这里，我们向着黄河，发展息息相关。它九曲十八
唱出我们的赞歌。
弯、百折不回地奔向大海，性格坚强，是中华民族精神
的象征。
(歌词) 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；
黄河颂 (朗诵词) 啊，朋友！
序曲：赞颂黄河伟大坚强。
作者以呼告的手法，直接称读者为朋友，开宗明义地说出了要歌颂黄河的主题，歌颂中华民族的伟大和坚强。这样可以增强感染力，引起读者的共鸣。
黄河以它英雄的气魄，赋予黄河以人的精神风貌，写出了黄河磅礴的气势，奠定了全诗的感情基调。
出现在亚洲的原野《黄河颂》
1935年8月创作了《五月的鲜花》歌词。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
作者歌颂了黄河的什么？
《黄河船夫曲》《黄河颂》
是屏障，黄河保卫了中华民族。
如何理解黄河“是中华民族的摇篮”？
《黄水谣》
《黄河怨》
它表现出我们民族的精神：
光未然，原名张光年，湖北光化县人，现代诗人，文学评论家。
序曲—————>主体————尾声
1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。它表现出我们民族的精神：黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强的精神，更是中华民族精神上的城防。始终通过奇特的想象和现实图景交织在一起，组成了一幅壮阔的历史画卷，歌颂苦难与抗争，反映中华儿女的真实场面。
尾声：学黄河——伟大坚强
结尾：号召中华儿女学习黄河精神，激起中华民族团结一致，坚不可摧的意志和决心，使诗歌主题深化。

部编版七年级下册5.《黄河颂》优秀PPT课件(26页)

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单请击你此根处据编上辑述母探版究标，总题体样说式说
本文的语言特点与风格。
• 单击本此文处编是辑一母版篇文直本样接式抒情的文章，风 • 第二级
格豪放• 第，三级气势磅礴，表达了对黄河的赞颂与热• 第爱四• 级第五。级之所以如此，正是综合用运了
课堂小结〔名师整理课本专题〕部编版七年级下册5.《黄河颂》优秀PPT课件（26页）-ppt优质说课稿
课堂小结
黄河颂
绘黄河
颂黄河
抒壮志
直奔东南
中华民族的摇篮增发
强扬
望
惊涛澎湃
是
浊流宛转
中华民族的屏障
民民族族观精
力劈中原
千万条铁的臂膀念神
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唱》，经冼星海谱曲后
风行全国。
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讲授新课〔名师整理课本专题〕部编版七年级下册5.《黄河颂》优秀PPT课件（26页）-ppt优质说课稿
单击此处编辑母版标题样式《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄
• 第三级
• 第四级 • 第五级
颂
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(二单)击、此全处诗分编成辑朗母诵版词标和题歌样词式两大部

部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》课件(共28张PPT)

我们祖国的／英雄儿女，将要／学习你的榜样，像你一样的／伟大坚强！像你一样的／伟大坚强！！
初读诗歌——知内容
1.从内容上看，诗歌有几部分？
第一部分是朗诵词，让读者了解黄河形象——伟大坚强，引出下文的颂歌。
第二部分是歌词，主要是赞颂黄河。
2.歌词的主体部分都是在“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前还有一段“我站在高山之巅……劈成南北两面”，这又是在写什么？
啊，黄河！你一泻万丈，
这里运用拟人和夸张的修辞，把黄河写作一个有千万条臂膀
浩浩荡荡，
的巨人，“一泻万丈”“浩浩
向南北两岸
荡荡”，体现了黄河不可阻挡
伸出千万条铁的臂膀。的力量和恢弘磅礴的气势，正
足以激发民族的精神和信念。
在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
七下语文第二单元家国情怀
目录
《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》
单元学习重点
1.体会作品的抒情方式 2.学习做批注
黄河颂
光未然
藐视黄河，就是藐视我们这个民族。
——毛泽东
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流，被誉为中国的“母亲河”。黄河长达6300千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。
教学目标：
1.感受诗中黄河的形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
2.细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。
光未然：(1913—2002），原名张光年，现代诗人，文学评论家。湖北省光化县人。中共党员，1935年毕业于武昌中华大学中文系。早年从事抗日救亡文艺活动。1936 年开始发表作品。1949年加入中国作家协会。他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作，其他代表作品有《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《文艺辩论集》等。

5.《黄河颂》—(新)部编版七年级语文下册ppt精品课件

5.《黄河颂》 —2021学年部编版七年级语文下册pp t精品课件
➢ 2. 歌词部分并没有立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领这一部分，应该是哪个字？统领到哪？
➢ 这些句子对黄河进行了一番描绘，你认为是从哪些角度写的？写出了黄河怎样的特点？
5.《黄河颂》 —2021学年部编版七年级语文下册pp t精品课件
3. 诗中三次出现的“啊，黄河”是什么修辞？有什么作用?诗人分别从哪些方面赞美了黄河怎样的英雄气概的?
①反复的修辞手法 ②把诗歌主体部分从“啊!黄河!你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”清晰地分为了三个层次.环环相扣，逐步深入。 ③从历史、地理、自然特征方面歌颂黄河养育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族
5.《黄河颂》 —2021学年部编版七年级语文下册pp t精品课件
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河/以它/英雄的/气魄，
啊！黄河！你是/伟大坚强，像一个巨人/出现在
出现在/亚洲的/原野；
亚洲平原之上，
它/表现出/我们民族的/精神：
伟大/而又/坚强！
这里，我们/向着黄河，
唱出/我们的/赞歌。（歌词）
问题探究
1. 全诗分为朗诵词和歌词两大部分。朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
作者以呼告的手法，直接称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，歌颂中华民族的伟大和坚强。这样做可以增强感染力，引起读者的共鸣。奠定全文的感情基调。
5.《黄河颂》 —2021学年部编版七年级语文下册pp t精品课件
朗
读
提示
1. 朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。 2.“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。 3. 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河” 要读得高昂，表明在歌颂。 4.最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。

《黄河颂》精品-七年级下册语文PPT课件

为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?
黄河是黄河是中华民族的发祥摇篮地，孕育了中华文化
养育了中华民族。
黄河是屏障
侧重黄河保卫了中华民族
如何理解黄河“向南北两岸 /伸出万千条铁的臂膀”?
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人， “一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
解释词语
狂澜: 大波浪山巅: 山顶哺育: 喂养滋长: 生长
解读《黄河颂》
1、题目《黄河颂》中，哪个是关键词?
“颂”
2、本诗可以分几个部分? 请用简洁的语言表达出来。
3、序曲部分和尾声部分之间有什么关系? 各自的侧重点是什么?
本诗首尾呼应，但序曲部分重点在 “黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了 “人民音乐家”的光荣称号。
作家作品
光未然，原名张光年， 1913年出生在湖北光华县。 1927年在中学年代就参加革命工作。 1935年创作了《五月的鲜花》歌词， 1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全
时代背景
1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章，其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。

第5课《黄河颂》课件(23张PPT)-部编版语文七年级下册

第二节中的“巨人”与“臂膀”的比喻抓住了黄河主干与支流的关系，让我们不由得联想到我们56个民族就如同一条条支流，共同汇成了中华民族这个奔腾不息的大河形象。
4、黄河在诗人光未然的心中是“摇篮”、是“英雄”、是民族精神的象征，那么黄河在你的心目中又是怎样的形象呢？你能仿照第2诗节以“啊！黄河”为开头，写一两个句子来赞美一下黄河吗？ 5、仿一仿：啊！黄河……（生根据对黄河形象的把握，仿写句子）
五、运用象征，激情创作
1. 老师示范引领：
胡杨
站在水中，你宛若少女袅袅婷婷，立于沙漠，你如同战士昂首挺立。
啊！胡杨！你的婀娜，你的坚定，你的执着, 在我心中定格。
天山
啊！天山！那皑皑白雪是你美丽的肌肤那蓝蓝湖水是你清澈的眼眸，那圣洁的雪莲是你漂亮的发饰。你朝气蓬勃，又伟岸坚强。你屹立在祖国的边陲，祖国住在你的心里。
我站在高山之巅，望黄河滚滚，流向东南。惊涛澎湃，激起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下流向黄海之边；把中原大地分成南北两面。
“奔、掀、劈”体现了黄河不可阻挡的气势，而“流、激、分”就缺乏感染力。
三、品读诗歌，提炼主题（为何颂）
1938年冬武汉沦陷后，光未然率领抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地，1939年春再渡黄河至延安，两度目睹黄河的惊涛骇浪和船夫们劈风斩浪、奋勇向前的壮观场面，产生了创作的灵感。当他到达延安后，更是被军民团结、不屈不挠的抗日精神所鼓舞，给了他创作的动力。于是他奋然写下《黄河颂》。这组歌传遍大江南北，极大的鼓舞了全国人民团结抗日的斗志。诗人歌颂黄河，就是想通过诗歌唤醒民众、鼓舞全民族抗日的斗志。
2.学生激情创作。
写一写：选取生活中最触动你的一个小事物，运用象征的写法，借所写事物的，表达一定的人生感悟。参考事物：胡杨、红柳、天山、水滴、蜡烛、……

第5课《黄河颂》课件(共33张PPT) 统编版语文七年级下册

8、作者从哪几个方面赞美了黄河的英雄气魄？
自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃；地理特征：九曲连环、绵延万里；对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族。
理解诗歌
9、作者多次使用第二人称“你”，有何表达效果？
作者使用第二人称，面对黄河直抒胸臆，情感更为直接、强烈，使读者深受其炽热之情的感染。
理解诗歌
4、大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？
望黄河滚滚
理解诗歌
5、诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？
惊涛澎湃,
从昆仑山下横向描写黄
掀起万丈狂澜近镜头特写奔向黄海之边河的流向
浊流宛转,
文体知识
朗诵诗是诗歌的一种,主要为朗诵而创作的诗歌。
主要特点是节奏感强,语言流畅,音调和谐,明白易懂,适于上口。既可以叙事,也可以抒情。常用于舞台演出,有一定的鼓动性和感染力。适于直接向观众朗读。
检查预习——读准字音
山巅( diā李n永强lg)iyongqian劈成( pī ) 狂澜(lán ) 浊流( zhuó )
保卫祖国而战。在今天，黄河又有什么现实意义？作为当代中学生，我们是祖国的希望，民族的未来。黄河
的精神在我们的心中扎下根，黄河精神在我们身上得到延续。
我们要好好学习，关心国家大事，以一己之力为国家富强、民
族振兴贡献力量，使我们在中华民族伟大复兴路上坚强不屈、
勇往直前。
32
课后作业
1. 阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
俯瞰全景式
结成九曲连环的总写
把中原大地纵向展开到黄劈成南北两面河流域的两岸

部编版语文七年级下册5《黄河颂》优秀PPT课件(48页)

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3.歌词可以分成三部分，如何划分，重点在哪部分？望黄河
三部分颂黄河
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你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？
激昂、雄健、悲壮！
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看了这组图片请同学们用一个或者几个词语来形容一下黄河。
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表现了黄河一往无前、无坚不摧、奔流澎湃的气魄
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《黄河颂》PPT优秀课件(2024)

此诗即为组诗八章中的第二篇。全诗以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
4
2024/1/29
光未然（1913年11月1日—2002年1月28日），本名张光年，男，汉族，湖北省光化县人（现湖北襄阳老河口市），中共党员，现代诗人、文学评论家。
24
2024/1/29
01
02
04
我对《黄河颂》的主要内容和艺术特色有了更深入的理解。
我能够背诵并默写这首诗歌，感受到了诗歌的韵律美和语言美。
通过学习，我更加热爱祖国的山河和文化，增强了民族自豪感。
我认为自己在课堂上积极参与讨论，对诗歌的解读有了自己的见解。
03
25
2024/1/29
下一讲将学习《黄河万里图》，了解黄河流域的自然风光和人文景观。
跨文化视角下的河流解读
从跨文化视角解读河流题材作品，可以挖掘出不同文化背景下人们对河流的共同认知和独特理解，进而促进文化交流和互鉴。
22
2024/1/29
06
CHAPTER
知识总结与回顾
23
2024/1/29
黄河的地理位置和基本情况
黄河是中国的第二长河，流经多个省份，对中国的经济文化有着重要影响。
当代黄河主题创作
21
2024/1/29
中西河流文学比较
中西河流文学在创作手法、主题表达等方面存在异同。中国河流文学更注重对河流本身及其周边环境的描绘，而西方河流文学则更侧重于通过河流探讨人性、命运等哲学问题。
西方河流文学
西方文学中也有众多以河流为题材的作品，如《老人与海》、《密西西比河上的生活》等，这些作品通过河流象征生命旅程、历史变迁等主题。