C语言实验报告范文
C语言实验报告范文
C语言实验报告范文一、实验目的本实验旨在通过实际操作和编程,加深对C语言的理解和掌握,同时提高解决实际问题的能力。
二、实验内容1.利用C语言设计一个简单的计算器程序,实现简单的四则运算功能。
2.利用C语言设计一个简单的学生信息管理系统,实现添加、删除、修改和查询学生信息的功能。
三、实验步骤和代码实现1.计算器程序的设计与实现(1) 定义一个函数addition,传入两个参数,实现两数相加。
(2) 定义一个函数subtraction,传入两个参数,实现两数相减。
(3) 定义一个函数multiplication,传入两个参数,实现两数相乘。
(4) 定义一个函数division,传入两个参数,实现两数相除。
(5)在主函数中,通过用户的输入选择所需进行的运算,并输出结果。
代码如下:```C#include <stdio.h>float addition(float a, float b)return a + b;float subtraction(float a, float b)return a - b;float multiplication(float a, float b)return a * b;float division(float a, float b)if (b == 0)printf("Divisor cannot be zero!\n");return 0;}return a / b;int maiint choice;float num1, num2;printf("Please enter two numbers: ");scanf("%f%f", &num1, &num2);printf("Please choose the operation (1:addition, 2:subtraction, 3:multiplication, 4:division): ");scanf("%d", &choice);switch (choice)case 1:printf("The result is: %.2f\n", addition(num1, num2)); break;case 2:printf("The result is: %.2f\n", subtraction(num1, num2)); break;case 3:printf("The result is: %.2f\n", multiplication(num1, num2)); break;case 4:printf("The result is: %.2f\n", division(num1, num2)); break;default:printf("Invalid choice!\n");break;}return 0;```2.学生信息管理系统的设计与实现(1) 定义一个结构体Student,包含学生的姓名、学号、年龄等信息。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。
2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。
(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3)运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4)关闭程序工作区。
(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。
最新c语言实验报告心得体会范文(精选3篇)
最新c语言实验报告心得体会范文(精选3篇)最新c语言实验报告范文篇1做完这个课程设计,我们的自信一下子提高了;尽管对于有些人这种程序会很简单,可对我们c语言初学者来说,已经很不容易了。
这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。
享受劳动成果的'滋味实在很美妙啊!虽然对着电脑做程序,有点累有点热,可是当看到劳动成果时,真是别有一番滋味在心头啊!世上无难事,只怕有心人,的确如此。
做完这个程序最大的收获就是感受到了集体的力量,当然个人的智慧也是很重要的哦!忙碌了一个多星期,在大家的共同努力下,我们总算将此程序设计出来。
尽管不是自己独立完成,但仍然很高兴,因为在设计的过程中,让我了解到要设计一个程序,查找资料是至关重要的,在他人的基础上,再根据自己所学进行修改与调试,最后设计出自己想要的程序,这过程艰辛,但只要你持之以恒,成功指日可待。
最新c语言实验报告心得体会范文篇2现在,计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面,也已经成了生活中不可缺少的一部分,网络成了我们获取知识和信息的一种便捷工具,现在的网民也在不断的增多,所以,了解和学习网络知识是我们作为一名大学生迫切所需的。
我通过这一学期的学习,对网页设计有了初步的认识和了解,并基本掌握了Dreamweaver的应用。
在学习了网页设计的同时,我更加深入的了解了关于计算机和网络的知识。
基于对计算机基础与C语言的基本掌握,学习网页设计的基础部分便显得较为轻松。
虽然如此,在设计过程中依然出现了很多的问题,但通过看书,上网查询,等方式,不断的学习、解决、提高,设计出的网页不论是外观还是内容,都在不断的进步、改善。
可以说在自己动手,不断实践的过程中,网页设计水平得到了很大的提高。
通过对网页设计书籍的翻阅,我学习到了一些关于建设网站和制作网页的知识,在实践查阅资料时,对flash也有所了解。
我还了解了一些基础的网络技术。
通过学习,我对计算机有了更深层次得到了解,也有了更浓厚的兴趣。
C语言课程实习(优秀范文5篇)
C语言课程实习(优秀范文5篇)第一篇:C语言课程实习课程实习一、C程序上机操作方法及运行环境编写一个C程序,输入a, b, c,d四个值,输出其中最小者。
#includemain(){int a,b,c,d,t;printf(“Please input numbers:”);scanf(“%d,%d,%d,%d”,&a,&b,&c,&d);t=min(min(min(a,b),c),d);printf(“min number is:%dn”,t);}int min(int x,int y){int z;if(xz=x;elsez=y;return(z);}运行结果:Please input numbers:4,6,3,9min number is:3课程实习二、C程序上机操作方法及运行环境从键盘输入三个字符,要求输出这三个字符,并输出它们的ASCII 码及其ASCII码的平方根和的平方。
#include#includevoid main(){char ch1,ch2,ch3;float t;scanf(“%c,%c,%c”,&ch1,&ch2,&ch3);t=sqrt(ch1)+sqrt(ch2)+sqrt(ch3);printf(“%c,%dn”,ch1,ch1);printf(“%c,%dn”,ch2,ch2);printf(“%c,%dn”,ch3,ch3);printf(“%fn”,t*t);}运行结果:a,b,ca,97b,98c,99881.984683课程实习三、循环结构程序设计1)输入两个正整数m和n;2)如果m=n输出最大公约数m程序结束;3)若m>n则m=m-n否则n=n-m;4)返回到2)(循环)。
#includevoid main(){int m,n;scanf(“%d%d”,&m,&n);while(m!=n){if(m>n)m=m-n; else n=n-m;}printf(“%dn”,m); }运行结果:34,24课程实习四、循环结构程序设计打印下面的图案# # # # ## # # ## # ## ##includevoid main(){int i,j;for(i=1;i<=4;i++) {for(j=1;jprintf(“ ”);for(j=5;j>=i;j--) printf(“*”); putchar('n');}}课程实习五、数组的应用输入一个0到150之间的十进制整数,要求把此数转化为二进制形式。
C语言实验报告范文
C语言实验报告范文一、实验目的本实验旨在通过编写C语言程序,加深对C语言基本语法的理解,并运用所学的知识实现基本的程序控制结构。
二、实验内容1.编写一个程序,实现两个整数之间的数值互换。
2.编写一个程序,实现计算学生的平均成绩并输出。
3.编写一个程序,实现一个简单的计算器,能够实现加、减、乘、除四则运算。
三、实验步骤1.实现整数互换程序(1)首先定义两个整数变量a和b,并且分别赋予初值。
(2)使用第三个变量temp作为中间变量,将a的值赋给temp。
(3)将b的值赋给a,即执行a=b。
(4)将temp的值赋给b,即执行b=temp。
(5)输出交换后的a和b的值。
(6)编译并运行程序,验证结果。
2.实现计算学生平均成绩程序(1)首先定义学生的姓名和成绩的变量。
(2)使用scanf函数依次输入学生的姓名和成绩,并将其保存在定义好的变量中。
(3)使用循环控制将所有学生的成绩进行累加。
(4)计算平均成绩,使用累加的成绩除以学生人数。
(5)输出平均成绩。
(6)编译并运行程序,验证结果。
3.实现简单计算器程序(1)定义两个操作数和运算符的变量。
(2)使用scanf函数依次输入两个操作数和运算符,并将其保存在定义好的变量中。
(3)根据运算符的不同,使用不同的控制结构实现加、减、乘、除四则运算。
(4)输出运算结果。
(5)编译并运行程序,验证结果。
四、实验结果1.整数互换程序输入:a=10,b=20输出:交换后:a=20,b=10验证结果正确。
2.计算学生平均成绩程序输入:学生1:姓名:张三,成绩:85学生2:姓名:李四,成绩:90学生3:姓名:王五,成绩:78输出:平均成绩:84.33验证结果正确。
3.简单计算器程序输入:操作数1:10操作数2:5运算符:*输出:运算结果:50验证结果正确。
五、实验总结通过本次实验,我进一步熟悉了C语言的基本语法和程序控制结构,并成功实现了整数互换、计算平均成绩和简单计算器的功能。
C语言实验报告(精选9篇)
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天,我们都不可避免地要接触到报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的C语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。
通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。
C语言实验报告范文
C语言实验报告范文1.实验目的本实验的目的是通过C语言编写程序来熟悉C语言的基本语法和编程方法,掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制语句等内容,并能够利用C语言完成简单的程序设计。
2.实验内容本实验包括以下四个部分的内容:2.1输入输出通过C语言的输入输出函数,实现从用户处输入数据,再将数据输出到屏幕上的功能。
2.2算术运算通过C语言的算术运算符,实现基本的加减乘除运算,并将运算结果输出到屏幕上。
2.3控制语句通过C语言的条件语句和循环语句,实现对条件的判断和循环控制,并输出满足条件的结果。
2.4函数调用通过C语言的函数定义和函数调用,实现程序的模块化设计和代码的复用。
3.实验过程3.1输入输出首先,使用C语言的输入函数scanf(从用户处输入两个整数,并将其存储在两个变量a和b中。
然后,使用C语言的输出函数printf(将两个变量的值输出到屏幕上。
3.2算术运算定义两个变量c和d,并分别将a和b的值赋给它们。
然后,使用C 语言的算术运算符对c和d进行加、减、乘、除运算,并将运算结果分别存储在变量e、f、g、h中。
最后,使用printf(函数将这四个变量的值输出到屏幕上。
3.3控制语句根据用户输入的值,使用if-else语句判断a和b的大小关系,并输出不同的结果。
然后,使用for循环语句计算1加到100的和,并输出结果。
3.4函数调用首先,在程序中定义一个函数sum,用于计算两个整数的和。
然后,在主函数中调用该函数,并将a和b作为参数传递给该函数。
最后,将函数的返回值输出到屏幕上。
4.实验结果根据实验过程中的步骤,编写C语言程序并进行编译运行。
输入不同的数据值,观察程序的输出结果。
根据所输入的数据和程序逻辑,验证程序运行是否正确。
5.实验总结通过本次实验,我掌握了C语言的基本语法和编程方法。
通过编写程序,我能够熟练使用C语言的输入输出函数、算术运算符、控制语句和函数调用等功能。
通过对实验结果的观察和分析,我对C语言的运行机制和语法规则有了更深入的理解,并且能够独立解决简单的编程问题。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的C语言实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境,输入一个源程序,编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点,观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点,继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结,描述实习操作和心得体会,总结在这次实习中的业务收获,作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用,学会链表的构造和常用操作方法,认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料,拓宽视野,培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助,无论面对学习中多大的困难,同学们都会帮助你,老师也会帮助你,大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先,在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习,老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组,每一组十一个人,并且分配了具体的任务,在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享,告诉大家编程的原理、方法等,使同学们既有动手能力,又能提高语言表达能力。
c语言顺序结构实验报告
c语言顺序结构实验报告篇一:实验三顺序结构程序设计实验报告实验三顺序结构程序设计实验报告一、实验目的1. 掌握掌握赋值语句的使用方法。
2. 各种类型数据的输入输出的方法,能正确使用各种格式转换符。
3. 进一步掌握编写程序和调试程序的方法。
二、实验内容(源代码)1. sy3-(1) ①#includeint main() { int a,b;//基本整型float d,e; //单精度浮点型 char c1,c2;//字符型 double f,g;//双精度浮点型long m,n; //长整型unsigned int p,q;//"unsiguld"改成"unsigned" 无符号整型a=61,b=62; c1='a';c2='b';//'a''b'的"'"不能掉了d=3.56;e=-6.87; //d,e之间用";"隔开f=3157.890121;g=0.9; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n", a,b,c1,c2,d,e);//"""与"a"之间的","不能掉了,"\"不能写成"/" printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%1d,n=%1d\np=%u,q=%u\ n",f,g,m,n,p,q); //f后的q改为g}③#includeint main() {int a,b;//基本整型 float d,e; //单精度浮点型char c1,c2;//字符型double f,g;//双精度浮点型 long m,n; //长整型unsigned int p,q;//"unsiguld"改成"unsigned" 无符号整型 a=61,b=62;c1=a;c2=b; //c1,c2之间用";"隔开 f=3157.890121;g=0.9; d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n", a,b,c1,c2,d,e);//"""与"a"之间的","不能掉了,"\"不能写成"/"printf("f=%15.6f,g=%15.12f\nm=%1d,n=%1d\np=%u,q=%u\ n",f,g,m,n,p,q); //f后的q改为g④#includeint main() {int a,b;//基本整型 float d,e; //单精度浮点型char c1,c2;//字符型double f,g;//双精度浮点型 long m,n; //长整型unsigned int p,q;//"unsiguld"改成"unsigned" 无符号整型 a=61,b=62;c1=a;c2=b; //c1,c2之间用";"隔开f=3157.890121;g=0.9; d=f;e=g;p=a=m=50000;q=b=n=-60000;printf("a=%d,b=%d\nc1=%d,c2=%d\nd=%d,e=%d\n",sizeof (a),sizeof(b),sizeof(c1),sizeof(c2),sizeof(d),sizeo f(e));printf("f=%d,g=%d\nm=%d,n=%d\np=%d,q=%d\n",sizeof(f ),sizeof(g),sizeof(m),sizeof(n),sizeof(p),sizeof(q) );}2. sy3-(2)#include int main() {float h,r,c,s1,s2,v1,v2; //定义float pi=3.1415926; //赋值printf("圆半径r=,圆柱高h=:");//提示scanf("%f,%f",&r,&h); //输入c=2*pi*r; //计算s1=pi*r*r;//"*"不可省略s2=4*s1;v1=4.0/3.0*s1*r; v2=s1*h;printf("圆周长:c=%6.2f\n",c); //输出 printf("圆面积:s1=%6.2f\n",s1);printf("圆球表面积:s2=%6.2f\n",s2); printf("圆球体积:v1=%6.2f\n",v1); printf("圆柱体积:v2=%6.2f\n",v2); return 0;}3. sy3-(3)#include#include //不要忘了数学函数 int main() {float p,r5,r3,r2,r1,r0,p1,p2,p3,p4,p5; //定义p=1000;//赋值printf("r5=,r3=,r2=,r1=,r0=:");//提示 scanf("%f,%f,%f,%f,%f",&r5,&r3,&r2,&r1,&r0); //输入 p1=p*r5*5; //计算}p2=p*(1+2*r2)*(1+3*r3)-p; p3=p*(1+3*r3)*(1+2*r2)-p; p4=p*pow(1+r1,5)-p; p5=p*pow(1+r0/4,20)-p;printf("方案1的利息:p1=%f\n",p1); //输出printf("方案2的利息:p2=%f\n",p2); printf("方案3的利息:p3=%f\n",p3); printf("方案4的利息:p4=%f\n",p4); printf("方案5的利息:p5=%f\n",p5); return 0;4. sy3-(4)① #include int main() {char c1='C',c2='h',c3='i',c4='n',c5='a';//定义与赋值 c1=c1+4;//计算 c2=c2+4; c3=c3+4; c4=c4+4; c5=c5+4;printf("用printf语句输出结果为:");//提示printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);//输出c1,c2之间的","不可省略 printf("用putchar语句输出结果为:");//提示putchar(c1);//输出putchar(c2); putchar(c3); putchar(c4); putchar(c5);printf("\n");//换行不要省略 return 0;}② #include int main(){ }char c1='T',c2='o',c3='d',c4='a',c5='y';//定义与赋值 c1=c1-22;//计算 c2=c2-22; c3=c3-22; c4=c4-22; c5=c5-22;printf("用printf语句输出结果为:");//提示printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);//输出c1,c2之间的","不可省略 printf("用putchar语句输出结果为:");//提示putchar(c1);//输出putchar(c2); putchar(c3); putchar(c4); putchar(c5);printf("\n");//换行不要省略 return 0;③ #include int main(){char c1='T',c2='o',c3='d',c4='a',c5='y';//定义与赋值 c1=c1-4;//计算 c2=c2-4; c3=c3-4; c4=c4-4; c5=c5-4;printf("用printf语句输出结果为:");//提示printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);//输出c1,c2之间的","不可省略 printf("用putchar语句输出结果为:");//提示putchar(c1);//输出putchar(c2); putchar(c3); putchar(c4); putchar(c5);printf("\n");//换行不要省略 return 0;}篇二:C语言实验二程序、总结顺序结构与输入、输出方法实验二顺序结构与输入/输出方法1 学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自增减运算符的使用。
CC语言实验总结与反思(通用3篇)
CC语言实验总结与反思(通用3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好c语言,这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,c语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点:1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。
知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误,或者是你原来所设计时的理论错误,这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]
第一篇:C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部:计算机科学系年级:2013 级班级:姓名:学号:实验时间:实验成绩:2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称:顺序结构程序的设计二.实验环境:windows XP系统,VC++6.0软件三.实验目的:四.实验内容:五.算法描述流程图六.源程序七.测试数据及运行结果八.实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚,有注释,变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇:C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称:指针与数组学时安排:2课时实验类别:上机操作型实验要求:1人1组 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系;2. 掌握通过指针操作数组元素的方法;3. 掌握数组名作为参数的编程方式。
二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求,建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器,64MB以上的内存,200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。
三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[],int n)amain函数,并在其中调用sort函数。
示例如下:After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a,再输入一个整数x,在数组a中查找x,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found!”。
要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x),在数组list中查找元素x,若找到则返回相应下标,否则返回-1。
c语言实践报告总结范文2篇
c语言实践报告总结范文2篇【c语言实践报告总结例一】一、实习时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日二、实习地点:第一微机室三、实习目的:1、熟悉我们自己所用的计算机的C语言开发环境,并且能够熟练掌握,达到错误能找到原因并且加以改正。
2、加深对课本理论知识的理解,进一步掌握书中重点、难点实例,锻炼自己的编写程序能力和实际应用能力。
3、上机调试程序的过程中,发现错误,解决错误,保证程序的正确运行,运行结果与给定结果完全相同。
4、学会用书中基本知识解决实际中的一些问题,将书本所学的内容与实际操作相结合,掌握把实际问题转变为C语言描述的算法的方法,明确思路。
将自身的不足与缺陷改掉,养成良好编辑风格5、培养我们的主观能动性、沟通、表达能力和团队合作意识,为我们以后的发展打下基础。
四、实习内容及方法:在本次实习中,我们采用了由浅及深、由易到难的实习方法,而且也是按照书本的教学进程内容进行的,同时采取了实际应用与理论相结合的方法,在机房里面实习,一边理解,思考做题的思路与解法,另一边就可以马上进行上机实际操作。
这对于我们加深对C语言的理解、操作以及动手能力都有了很大的帮助与提高。
实训的内容主要分为了七个版块:第一版块:1、Turbo C运行环境。
了解TC的基本环境,熟悉常用菜单项和快捷键:在这一小节中,需要熟练的掌握并应用Turbo C的运行环境,和基本配置。
Turbo C 是在计算机上广泛使用的一个C语言开发环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的函数库。
它把程序的编辑、编译、连接和运行等操作去不都集中在一个界面上进行,使用非常方便。
并且Turbo C不需要特别安装,只需要将其拷贝到硬盘上就可以使用了。
为了方便管理用户的程序文件和维Turbo C2.0的运行环境,客户应在机子上建立自己的工作目录,一边用来存放自己所需要开发的源程序文件。
下面就是建立怎样自己文件夹,在空白区域内输入自己所建立的文件夹路径即可。
C语言实验报告(六)
C语言实验报告(六)第一篇:C语言实验报告(六)华北水院高级语言程序设计(C语言)实验报告2014--2015学年第二学期 2014级通信专业班级:164 学号:201416430 姓名:詹晓东一、实验题目:指针二、实验目的:(略)三、实验内容1.程序验证(略)2.程序设计1)下面程序的功能是分别求出数组中所有3的倍数之和以及所有5的倍数之和。
形参n给了数组中数据的个数,利用指针three返回3的倍数之和,利用指针five返回5的倍数之和。
例如:数组中的值依次为:1,5,9,2,3,15,11,6,10;则利用指针three返回3的倍数之和33;利用指针five返回5的倍数之和30。
请在下面空白处完善这一函数的功能,并且调试运行出结果。
源代码:#include #define N 20 void fun(int *a,int n,int *three,int *five){ int i;for(i=0;i<=n;i++){if(a[i]%3==0)*three+=a[i];if(a[i]%5==0)*five+=a[i];}} void main(){ int a[N]={1,5,9,2,3,15,11,6,10},i,n=9,three,five;three=five=0;printf(“The original data is:n”);for(i=0;iprintf(“%5d”,*(a+i));printf(“nn”);fun(a,n,&three,&five);printf(“3的倍数之和:%dn”,three);printf(“5的倍数之和:%dn”,five);} 运行结果:2)从键盘输入一个字符串,实现利用字符指针将字符串的字符顺序逆置并输出。
(例如输入abcdef,输出fedcba)。
请编写相应的程序代码,并调试运行出正确结果。
源代码:#include #include void main(){ int i,j;char str[80];char s;printf(“请输入一个字符串:n”);scanf(“%s”,str);j=strlen(str);printf(“字符串逆序输出为:n”);for(i=j;i>0;i--){ s=str[i-1];printf(“%c”,s);}printf(“n”);}void fun(char *s){ int i,j;char temp;j=strlen(s);for(i=0;is[i]=s[j-i-1];s[j-i-1]=temp;} } 运行结果:实验心得:通过本次的学习,我对于指针的使用有了一定的了解,但是由于较难,在过程中遇到很多的困难,今后应多加练习才能有进步。
c语言程序设计实验报告
c语⾔程序设计实验报告C语⾔程序设计实验报告实验⼀1.⽤scanf函数输⼊数据,a=3,b=7,x=8.2,y=123.22,c1=‘A’,c2=‘a’,⽤printf 函数进⾏输出。
2.输⼊三⾓形的三边长,求三⾓形⾯积。
3..存款利息计算,有10000元,想存5年,按以下⼏种⽅法存。
(1)⼀次存5年。
(2)先存2年期,到期将本息再存3年。
(3)先存3年期,到期后再存2年。
(4)存1年期,到期将本息再存1年,连存5次。
计算各⾃存法5年后的本息是多少?4.设半径r=1.5,圆柱⾼h=3,求圆周长,圆⾯积,圆柱表⾯积,圆柱体积。
⽤scanf 输⼊数据,输出结果,输⼊要有⽂字说明,取⼩数点后2位数字。
5.给出⼀个不多于5位的正整数,要求:(1)求出它是⼏位数?(2)分别输出每个数字?(3)按逆顺序输出。
如(123输出321)实验⼆1.输⼊两个正整数,求其最⼤公约数和最⼩公倍数。
2.⼀个数如果恰好等于它的因⼦之和,这个数就称为完数,例如6=1+2+3,编程找出1000之内的所有完数,并按下⾯格式输出其因⼦。
6its factors are1,2,33.输⼊⼀⾏字符,分别统计出其中英⽂字母、空格、数字和其他字符的个数。
4.⼀个球从100m⾼度⾃由落下,每次落地后反跳回原⾼度的⼀半,再落下,再反弹。
求它在第10次落地式,共经过多少⽶,第10次反弹多⾼。
实验三1.从键盘输⼊⼀个整数,并将其插⼊到其元素已按升序排列的数组中,要求插⼊操作完成后,数组中的元素仍按升序排列。
2.⼀篇⽂章,共有三⾏⽂字,每⾏有80个字符。
要求分别统计出其中英⽂⼤写字母、⼩写字母、数字、空格以及其他字符的个数。
3.从键盘输⼊10个整数,并求出这10个数的最⼤值及出现次数。
4.编写个⼈所得税计算器。
输⼊个税起征点和⽉收⼊,计算应交税款。
(起征点为2000元)不超过500元的部分税率5%超过500元⾄2000元的部分税率10%超过2000元⾄5000元的部分税率15%超过5000元⾄20000元的部分税率20%超过20000元⾄40000元的部分税率25%超过40000元⾄60000元的部分税率30%超过60000元⾄80000元的部分税率35%超过80000元⾄100000元的部分税率40%超过100000元的部分税率45%。
c语言-选择结构程序设计实验报告4范文
实验报告实验题目:选择结构程序设计实验目的:(1)了解C语言表示逻辑量的方法(以0代表“假”以非0代表“真”)。
(2)学会正确使用逻辑运算算符和逻辑表达式。
(3)熟练掌握if语句的使用(包括if语句的嵌套)。
(4)熟练掌握多分支选择语句——switch语句。
(5)结合程序掌握一些简单的算法。
(6)进一步学习调试程序的方法。
实验内容:本实验要求事先编好解决下面问题的程序,然后上级输入程序并调试运行程序。
(1)有一函数:⎪⎩⎪⎨⎧≥-<≤-<=10113)101(12)1(x x x x x x y 输入x 的值,输出y 相应的值。
用scanf 函数输入x 的值,求y值(第四章第六题) 运行程序,输入x 的值(分别为x<1、101<≤x 、10≥x 这三种情况),检查输出y 值是否正确。
答:1)调试通过的程序清单如下:#include<stdio.h>void main(){ int x,y;printf("请输入X:");scanf("%d",&x);if(x<1)y=x;else if(x<10)y=2*x-1;程序设计基础实验报告――选择结构程序设计else y=3*x-11;printf("y=%d\n",y);}3)调试过程出现的问题说明及处理方法:编译提示信息如下:Compiling...c4_4.cF:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(10) : error C2059: syntax error : 'bad suffix on number'F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(10) : error C2146: syntax error : missing ';' before identifier 'x'F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(10) : warning C4552: '-' : operator has no effect; expected operator with side-effect F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(11) : error C2181: illegal else without matching ifF:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(11) : error C2059: syntax error : 'bad suffix on number'作者:花开2011年11月2日F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(11) : error C2146: syntax error : missing ';' before identifier 'x'F:\_选择结构程序设计\第四次实验\c4_4.c(11) : warning C4552: '-' : operator has no effect; expected operator with side-effect 执行cl.exe 时出错.c4_4.obj - 1 error(s), 0 warning(s)原因分析:由于习惯在数学上习惯于用2x表示2*x,导致在这里忽略了“*”,以致程序出现严重错误。
c语言实验报告总结(范本)
c语言实验报告总结c语言实验报告总结篇一:C语言上机实验心得C语言上机实验心得在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。
而C语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好C语言,这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,C语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了C语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点:1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”, n);中的“”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”, 从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。
知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好C语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。
C语言程序设计实验报告范文2篇
C语言程序设计实验报告范文2篇Excellent model of C programming experiment report编订:JinTai CollegeC语言程序设计实验报告范文2篇小泰温馨提示:实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来,经过整理,写成的书面汇报。
本文档根据实验报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:C语言程序设计实验报告范文2、篇章2:C语言程序设计实验报告文档篇章1:C语言程序设计实验报告范文实验名称计算出1000以内10个最大素数之和实验目的1、熟练掌握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法,掌握if语句中的嵌套关系和匹配原则,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
2、熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法,掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。
3、掌握简单、常用的算法,并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。
进一步学习调试程序,掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。
实验内容计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。
在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数,可以不考虑对偶数的处理。
虽然在1000以内的素数超过10个,但是要对1000以内不够10个素数的情况进行处理。
输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。
int sushu(int n)/* 判断素数的函数 */t=sqrt(n);for(i=2;i1;i-=2)/* x为奇数时,做函数计算 */n=sushu(i); /* 做判断素数的函数调用 */if(n!=0)/* 对素数的处理 */a=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中 */m+=n; /* 统计前10个素数之和 */if(j励志天下)if(n!=0)/* 对素数的处理 */a=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中 */m+=n; /* 统计前10个素数之和 */if(j-------- Designed By JinTai College ---------。
计算机c语言实训报告(精选5篇)
计算机c语言实训报告(精选5篇)计算机c语言实训报告篇1一、课题名称:简单计算器设计一个简单的程序来模拟计算器的功能。
二、设计目的:1、通过理论知识与实际需求相结合,编辑解决一些日常中的实际问题,培养初步的独立分析和设计能力。
2、了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实现方法,掌握应用C语言进行程序设计的基本规范;3、重点掌握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;4、初步掌握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
三、设计任务:1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字,+、--、_、等运算符号),然后将其信息存入文件中。
输入一个算术计算式,就在屏幕上显示结果。
2、输入简单的加减乘除算术计算式,并在屏幕上显示计算结果;四、设计要求:1、用C语言实现程序设计并进行调试;2、画出查询模块的流程图;3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;4、界面友好(良好的人机互交)。
5、完成设计(A4)。
五、代码设计:#include "stdio.h" main { float x,y;char operator;printf("x,yun suan fu ,y: "); scanf("%f%c%f",&x,&operator,&y); switch(operator){case '+': printf("%.2f+%.2f=%.2f",x,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f-%.2f=%.2f",x,y,x-y); break; case '_':printf("%.2f_%.2f=%.2f",x,y,x_y); break; case '/': if(y==0) printf("chushushilingwuyiyi"); elseprintf("%.2f/%.2f=%.2f",x,y,x/y); break;default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }?七、设计总结:学习C程序这门课一个学期了,这是我们学的第一门专业课,所以作为我这个计算机系的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个学期的学习,使我初步掌握了一些关于这门课的知识这次的课程设计是对我们一个学期来所学的知识的综合考察,里面涉及到了我们大多数所学知识。
计算机c语言试验报告优秀范文
计算机 c 语言实验报告优秀范文计算机c 语言实验报告优秀范文一通过本次教师发展在线的C语程培训中,我受益匪浅,几位教授的精彩演讲,让我找到了自己的不足和日后教学中的改革方向和内容。
同时,也让我感觉到了,有今天各位教授的良好教学效果,这其中包含了他们的艰辛、背后的大量付出和无私奉献。
我是一直从事C类语言的教学工作,对C语言的教学已有5年教龄, 在这几年的教学过程中,我们也一直在寻找好的教学方法和新的教学理念。
通过本次学习,我总结要教好《C语言程序设计》这门课,最基本要把握好以下几个方面:(一)要重视实践环节,上机调试成绩非常重要。
学习一门语言,就是要按照它的语法来编程。
要编程,当然就要上机操作来验证你程序的正确性。
所以上机非常重要,通过执行你所写的程序,完成你所写程序的目标,最终达到你的目的。
而且通过执行程序,你会发现程序中的错误,从而使你了解你所学知识中的不足,同时,要学会根据编译时提示的错误来改正程序中发生的错误,以便下次不会再犯同样的错误。
(二)基本语法学习虽然枯草乏味,但是它相当于高楼大厦的一砖一瓦,一定要下硬功夫让学生掌握熟练。
C语言的语法部分。
这部分内容是学好C语言的基础,只有学好了这些语法,才会写程序,看程序。
所以对一个初学者来说,这部分内容是非常重要的,所以要扎实地熟悉每一个语法,并能根据这些语法来编程。
(三)学习要抓住重点,难点部分要多讲、多学、多练。
通过这次学习使得我对C语言的重点,难点,以及易出错的地方把握的更精准了。
当然,这只是针对我个人而言。
在C语言学习过程,重点就是数组,指针,以及结构体了。
难点也是它们了,不过数组和结构体还是挺简单,所以在此主要就指针方面谈谈自己的看法。
下面谈谈通过这次学习,结合我们学校的教学情况,打算对该课程的教学进行如下几个方面的改革:(一)理论教学内容的组织C 语言的重点知识包括:结构化程序设计方法、流程图的组织、三种程序设计结构、三种基本数据类型和三种自定义数据类型; 难点包括:结构程序设计方法、算法的分析、流程图的组织与设计、函数、指针等。
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实验名称:指针及其应用日期:得分:指导老师:
专业:班次:姓名:学号:
实验目的
(1)掌握变量的指针及其基本用法。
(2)掌握一维数组的指针及其基本用法。
(3)掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。
一.实验内容( 1)运行以下程序,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。
(2)运行以下程序,观察 &a[0] 、&a[i] 和 p 的变化,然后回答以下问题:
1.程序的功能是什么?
2.在开始进入循环体之前, p 指向谁?
3.循环每增加一次, p 的值(地址)增加多少?它指向谁?
4.退出循环后, p 指向谁?
5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法?( 3)先分析以下程序的运行结果,然后上机验证,并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。
( 4)编写函数,将 n 个数按原来的顺序的逆序排列(要求用指针实现),然后编写主函数完成:
①输入 10 个数;
②调用此函数进行重排;
③输出重排后的结果。
二.分析与讨论
( 1)指针的定义方法,指针和变量的关系。
定义方法:
数据类型 * 指针变量名 ;
如定义一个指向 int 型变量的指针——
int *p;
则我们可以继续写如下代码——
int a = 4;
p = &a;
printf("%d", *p);
在这里,我们定义了一个变量a,我们把它理解为内存空间连续的 4个字节(int 型占用 4字节),则这 4个字节的空间保存着一个数 4。
&是取地址符号,即把变量a的地址(即这4个字节的首地址)赋给指针p (记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致,否则的话,要进行类型转换)。
这样子,指针p就保
存着变量a的地址。
我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的 4个字节,那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。
printf("%d",*p)和
printf("%d",a)的结果是一样的。
这里的*是取变量符号(与&刚好作用相反,通过变量的地址找到变量),与定义时 int *p 的*号作用不同(定义时的 *表示该变量是个指针变量,而非是取它指向的变量)。
( 2)数组和指针的关系。
指针与数组是 C 语言中很重要的两个概念,它们之间有着密切的关系,利用这种
关系,可以增强处理数组的灵活性,加快运行速度,本文着重讨论指针与数组之间的联系及在编程中的应用。
1.指针与数组的关系
当一个指针变量被初始化成数组名时,就说该指针变量指向了数组。
如: char
str[20], *ptr;
ptr=str;
ptr 被置为数组 str 的第一个元素的地址,因为数组名就是该数组的首地址,也是数组第一个元素的地址。
此时可以认为指针 ptr 就是数组 str(反之不成立),这样原来对数组的处理都可以用指针来实现。
如对数组元素的访问,既可以用下标变量访问,也可以用指针访问。
2.指向数组元素的指针
若有如下定义:
int a[10], *pa;
pa=a;
则 p=&a[0] 是将数组第 1 个元素的地址赋给了指针变量 p 。
实际上,C语言中数组名就是数组的首地址,所以第一个元素的地址可以用两种方法获得: p=&a[0] 或 p=a。
这两种方法在形式上相像,其区别在于:pa是指针变量,a是数组名。
值得注意的是: pa 是一个可以变化的指针变量,而 a 是一个常数。
因为数组一经被说明,数组的地址也就是固定的,因此 a是不能变化的,不允许使用a+ +、+ + a或语句a+ =10,而pa+ +、++ pa、pa+ =10则是正确的。
由此可见,此时指针与数组融为一体。
3.指针与一维数组
理解指针与一维数组的关系,首先要了解在编译系统中,一维数组的存储组织形式和对数组元素的访问方法。
一维数组是一个线形表,它被存放在一片连续的内存单元中。
C语言对数组
的访问是通过数组名(数组的起始地址)加上相对于起始地址的相对量(由下标变量给出),得到要访问的数组元素的单元地址,然后再对计算出的单元地址的内容进行访问。
通常把数据类型所占单元的字节个数称为扩大因子。
实际上编译系统将数组元素的形式 a[i] 转换成*(a + i),然后才进行运算。
对于一般数组元素的形式:<数组名>[<下标表达式>],编译程序将其转换成:*(<数组名>+ <下标表达式>),其中下标表达式为:下标表达式*扩大因子。
整个式子计算结果是一个内存地址,最后的结果为:*<地址>=<地址所对应单元的地址的内容〉。
由此可见,C语言对数组的处理,实际上是转换成指针地址的运算。
数组与指针暗中结合在一起。
因此,任何能由下标完成的操作,都可以用指针来实现,一个不带下标的数组名就是一个指向该数组的指针。
4.指针与多维数组用指针变量可以指向一维数组,也可以指向多维数组。
但在概念上和使用上,多维数组的指针比一维数组的指针要复杂一些。
例如,在一个三维数组中,引用元素 c[i][j][k] 的地址计算最终将换成:
*(*(*(c+i)+j)+k)。
了解了多维数组的存储形式和访问多维数组元素的内部转换公式后,再看当一个指针变量指向多维数组及其元素的情况。
1 指向数组元素的指针变量
若有如下说明:
int a[3][4];
int *p;
p=a;
p 是指向整型变量的指针; p=a 使 p 指向整型二维数组 a 的首地址。
伙(伙(p + 1) + 2)表示取a[1][2]的内容;* p表示取a[0][1]的内容,因为 p 是指向整型变量的指针;p++表示p的内容加1,即p中存放的地址增加一个整型量的字节数2,从而使p指向下一个整型量a[0][1]。
2 指向由 j 个整数组成的一维数组的指针变量
当指针变量 p 不是指向整型变量,而是指向一个包含 j 个元素的一维数组。
如果
p=a[0],则p++不是指向a[0][1],而是指向a[1]。
这时p的增值以一维数组的长度为单位。
5.指针与字符数组
C 语言中许多字符串操作都是由指向字符数组的指针及指针的运算来实现的。
因为对于字符串来说,一般都是严格的顺序存取方式,使用指针可以打破这种存取方式,更为灵活地处理字符串。
另外由于字符串以’0'作为结束符,而’0'的ASCII码是0,它正好是 C语言的逻辑假值,所以可以直接用它作为判断字符串结束的条件,而不需要用字符串的长度来判断。
C 语言中类似的字符串处理函数都是用指针来完成,使程序运行速度更快、效率更高,而且更易于理解。