历届创新大赛一等奖课题
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：交换机VLAN配置与应用教学设计方案
2016年“创新杯”计算机信息化大赛教学设计方案情况分析，和测试题一起上传到学校数字校园平台，教师进行分析，找出学生集中出错点，对学生的做题方式、理解方式进行评价，填写在数字校园班级管理系统学生评价环节。
利用网络平台可追溯特点，记录学生完成情况上传要求的作业导入新课通过两个对比动画引入课题。
第一个是二层交换机连接两台同一网段的计算机，两台计算机能相互访问，实现网络共享。
现给二层交换机设置两个VLAN，把连接两台计算机的端口加入，数据报不能在两台计算机之间传输，实现了网络隔离，验证了VLAN的神奇效果，引起学生兴趣。
多媒体展示两个对比动画的设计过程，引出课题，适当提问，激发学生的学习兴趣。
回答网络隔离的原因，明确本节课的学习内容讲授新课一、VLAN的概念、特征、端口模式VLAN（Virtual Local Area etwork）即虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑地(非物理)地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的技术，该技术是采用802.1Q为标准的；VLAN对应OSI模型第二层,其数据帧的单播、广播只在一个VLAN内转发，不会进入其他VLAN。
直接讲VLAN的概念、特征、端口模式较抽象枯燥，设计成疑难解答环节。
问题一VLAN概念抽象难理解结合图示OSI参考模型图把VLAN概念做成形象直观带有解释的FLASH动画，便于学生直观理解学生观看后，小组讨论三层交换机的工作层次，比较和二层交换机的差别讲授新课•同一个VLAN中的所有成员共同拥有一个VLAN ID，组成一个虚拟局域网络；•同一个VLAN中的成员均能收到同一个VLAN中的其他成员发来的广播包，但收不到其他VLAN中成员发来的广播包；•不同VLAN成员之间不可直接通信，如有需要则须通过路由技术、Trunk和Hybrid端口模式实现。
同一VLAN中的成员通过VLAN交换机可以直接通信，不需要其它技术支持。
• Access端口该类型的端口只能属于1个VLAN，一般用于连接计算机的端口；• Trunk端口该类型的端口可以允许多个VLAN通过，可以接收和发送多个VLAN的报文，一般用于交换机之间连接的端口；二、VLAN的代码配置练习端口VLAN的配置代码创建VLAN 10Switch# configure terminalSwitch(config)# vlan 10Switch(config-vlan)# exit问题二VLAN特征难验证，结合图示，用模拟器建立拓扑结构，设置VLAN全部特征。
全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品基尔霍夫定律探究实验说课稿
说课稿尊敬的各位评委、老师们：欢迎大家来十堰做客，我是十堰市职业技术（集团）学校的朱大鹏，今天很高兴认识大家。
同时也感谢您暂时忘掉旅途的疲劳来聆听我的说课课题《基尔霍夫定律》。
接下来我将从：教材分析、教学策略、教学过程、教学反思五四个环节来进行介绍。
本节内容选自高等教育出版社出版的《电工技术基础与技能》，主编陈雅萍，基尔霍夫定律是第三章直流电路的第六节。
教材分析课题解读电子技术专业的新生入学不久，在此课题之前对简单直流电路的学习，可以说基本上是对初中物理电学知识的复习和扩充，属于旧知识体系，容易掌握。
而基尔霍夫定律所涉及的复杂直流电路的引入，则是一个全新的知识体系，需要一个逐步认识、逐步掌握的过程，在此我采用任务导向教学法，来进行一次探究实验帮助学生巩固复杂直流电路模型，认识基尔霍夫定律。
计划用四课时完成：[第一课时]：系统讲解简单和复杂直流电路的区别，补充支路、节点、回路等新概念，建立新电路模型；[第二、三课时]：在建立复杂电路模型的基础上指导学生做一次探究电路中电压和电流分布的实验，发现规律，引出基尔霍夫定律的内容；[第四课时]：在充分理解基氏定律的基础上系统介绍基尔霍夫定律对电路的分析方法和应用。
我今天说课的内容就是第二、三课时的探究实验。
2、教学目标[知识目标]：理解并掌握基尔霍夫定律的内容。
（职业岗位群应知应会目标）[能力目标]：培养学生认知能力和职业素养。
[思想目标]：增强学生专业自信心，培养学生团结协作，勇于探索新知识的品质。
3、教学重难点[教学重点]：掌握复杂直流电路特点，巩固节点、回路等概念，通过探究实验理解并掌握基尔霍夫定律。
[教学难点]：通过探究实验的教学过程和任务导向教学各个环节的开展，提高学生的综合职业素养。
教学策略1、学情分析通过前两章的学习，学生已经具备了一定的测量、分析、计算能力，他们喜欢动手但专业自信心较差，他们认识新知识活动的自觉性较差，课余和他们在一起交流时发现，他们很喜欢从网络视频设备中获取新知识。
青少年科技创新大赛一等奖课题
【主题】青少年科技创新大赛一等奖课题【内容】1. 介绍课题背景青少年科技创新大赛是一项鼓励青少年学生参与科学研究和创新的比赛，旨在培养青少年学生的科学兴趣和创新能力。
今年，我有幸获得该比赛的一等奖，本文将介绍我所参与的课题并共享我的研究成果。
2. 课题选题我的课题选题是"基于人工智能的智能医疗辅助系统"。
通过该课题，我希望能够利用人工智能技术，提高医疗领域的效率和准确性，从而为更多的患者带来更好的医疗体验。
3. 课题研究内容在这个课题中，我首先进行了大量的文献调研，了解了人工智能在医疗领域的最新应用和发展趋势。
随后，我开始构建智能医疗辅助系统的原型，并利用各种医疗数据对系统进行训练和优化。
在研究的过程中，我还和一些医生和医学专家进行了深入的交流和讨论。
4. 研究成果经过一年的努力，我成功地研发出了一个基于人工智能的智能医疗辅助系统。
该系统能够根据患者的症状和疾病历史，快速提供诊断建议和治疗方案，从而帮助医生提高诊断的准确性和效率。
我还进行了一系列的实验验证，证明了系统的可靠性和有效性。
5. 对日后发展的展望我相信，基于人工智能的智能医疗辅助系统在未来将会有更广泛的应用，可以帮助更多医生和患者。
我希望能够继续在这个领域进行深入研究，不断完善系统的功能和性能，为医疗行业的发展做出更大的贡献。
6. 总结通过参与青少年科技创新大赛，我不仅获得了丰富的科研经验，还提高了自己的创新能力和团队合作能力。
我深知科技创新是推动社会进步的关键力量，我将继续努力，为科学技术的发展贡献自己的力量。
感谢大家的聆听。
以上是我在青少年科技创新大赛中获得一等奖的课题介绍，谢谢！7. 研究意义本课题的研究具有重要意义。
随着社会的发展和人们对健康的重视，医疗需求不断增加，而现有的医疗体系面临着巨大的挑战，如医生资源不足、诊断误差率高等问题。
研发出一套基于人工智能的智能医疗辅助系统，有望提供新的解决方案。
该系统可以辅助医生进行诊断，快速准确地给出治疗方案，提高医疗资源的利用效率，并且大大减少因人为原因引起的诊断误差和延误，有望促进医疗质量的提升。
上海市青少年科创大赛获奖课题
上海市青少年科创大赛获奖课题上海市青少年科创大赛获奖课题近年来，中国在科技创新领域取得了长足进步，青少年的科创能力也得到了广泛的关注和培养。
作为一个充满活力的大都市，上海市一直致力于培养青少年的科技创新意识和能力。
上海市青少年科创大赛便是一个鼓励、展示和推动青少年科技创新的重要平台。
在这项比赛中，青少年能够通过选择自己感兴趣的课题，展示自己的创新能力和科学素养。
在上海市青少年科创大赛中，我选择了一个备受关注的获奖课题：人工智能在医学领域中的应用。
人工智能是目前科技领域的热门话题，而其在医学方面的应用更是引起了广泛的关注。
作为一个青少年科技创新爱好者，我深感医疗健康是一个亟待解决的社会问题，而人工智能的应用正是一个有潜力的解决方案。
人工智能在医学领域中的应用可以提供更准确的诊断和治疗结果。
通过人工智能系统的辅助，医生们可以更快速、准确地对疾病进行诊断，从而为患者提供更精准的治疗方案。
在肺癌的早期诊断中，人工智能系统通过对大量的医学图像进行分析，可以帮助医生快速检测肿瘤的位置和大小，提高了早期发现肿瘤和提供及时治疗的机会。
人工智能在医学领域中的应用还可以加速药物研发和创新。
药物研发是一个漫长而复杂的过程，而人工智能的应用可以帮助科研人员在大量的数据中找到关联性和规律性，从而加快新药的开发过程。
通过机器学习和深度学习等技术，科研人员可以对药物分子进行精准设计，提高药效和减少副作用。
人工智能还可以在医学教育领域中发挥重要作用。
通过虚拟现实和增强现实技术，医学学生可以进行更真实、更生动的实践训练，提高他们的技能和专业素养。
而且，人工智能系统还可以在学习过程中辅助医学生们辨识病例和分析疾病，提供及时准确的指导和建议。
人工智能在医学领域中的应用是一个具有巨大潜力的领域。
通过青少年科技创新的努力和参与，我们可以为这个领域的发展做出贡献。
上海市青少年科创大赛为我们提供了一个展示和分享我们的科技创新成果的平台，我们可以通过这个平台与其他对此感兴趣的青少年进行交流和合作。
全国青少年科技创新大赛获奖作品-科技小论文
全国青少年科技创新大赛获奖作品-科技小论文案例一:光谱脉冲周期扫描环境对植物生长的影响的研究第17届全国青少年科技创新大赛一等奖提高植物能量利用率？加快蔬菜瓜果中农药残留的降解？如何通过调控光环境提高蔬菜瓜果规模生产的效率和品质？如何通过先进的工业技术促进我国农业产业化的发展？质疑，思考，分析，研究，我们提出一种新的植物优化工业平台。
科学性1．太阳光谱是吸收光谱，它受到大气层中不断运动的水蒸汽、冰晶、烟雾等物质的影响，客观上形成一种脉冲式周期扫描组合光谱cpp。
2．自行设计并制作出光强度小于5%太阳光的cpp平台。
3．通过调控脉冲周期、扫描周期、光质；测定在cpp中植物的各项生长指标、营养状况；研究cpp对植物生长的影响。
原创性经科技查新检索，证实本课题研究属国内首创。
实用性1．在光强度小于5%太阳光的人造cpp中，植物呈现优化生长趋势。
出芽速度加快，叶片面积更大，更厚，花期更长，植株更高，更壮。
2．在cpp中，植物在单位时间内合成更多的可溶性糖和蛋白质。
而在单位质量内的糖与蛋白质减少。
形成一种健康食品。
3．Cpp有利于植株创伤的修复与再生。
4．Cpp可加速农药的降解。
在我们的这个课题中，我们设计，制造出了一种新的光环境CPSPS。
CPSPS具有低能耗、脉冲式周期扫描、色光组合三大特性，我们通过试验发现在CPSPS中，植物培植能够得到高效优化，农药的降解速度加快。
我是在高一的时候开始研究的，我们学校一向鼓励学生积极参与研究性学习，选择自己的课题研究，我呢，当时就选择了这一个在物理、化学、生物和农业产业交叉点上的课题。
目前，“民以食为天”嘛，农业生产、产品在老百姓的生活中涉及面非常广，农业是中国最大的基础产业，而中学生在农业上的科技技术研究又是非常之少。
因此在高一选题的时候，我本身是学奥林匹克竞赛物理的，我就想运用我的新想法，以及本身物理化学知识，在农产业，植物学方面进行究。
过去人们多是通过化学、生物方面的技术来实现对植物的影响，我现在要运用一种物理的手段，选择通过调控植物生长的光环境，从而提出一种新的植物培植模式。
说课课件-全国创新杯大赛一等奖
教学设计
课堂设计
课堂将分为三部分: 首先是学生的知识储备，其次为学生的团队合作，最后是学生的自我表 现。
教学方法
本课采用以学生为中心的教学方法。以小组形式进行互帮互助和自我学习，中教师则充当辅 导员的角色，引导学生学习。
课堂环节
每个课堂环节都将提供有趣的互动体验，如阅读辩论和科技展示等，使学生能够在轻松愉悦 的氛围下学习。
教学过程
1
第一步：前期准备
学生阅读知识材料，成为小组，准备探
第二步：团队合作
2
索日常中的科技技巧。
学生通过网上调查和线下实践，团队与
老师进行调查，交流数据，探索科技应 用场景。
3
第三步：自我表现
学生将展示他们的学习成果。并参与提 交和项目展示，与同学和老师分享和互 相交流。
教学反思和改进
效率提升
我观察到一些学生效率低下，浪 费了大量时间在芝麻小事上，需 要在课堂中加强管理。
团队合作
效率不足，需要加强团队合作的 指导和培训，有效提高学生的交 流技巧和行动力。
教学效果
教学仍存在提高的空间，例如可 以引入更多案例，强化实战性， 加强教师指导。
总结和展望
1 取得的成果
学生对于科技学习趋势有了更深刻的认识，自省能力提高，能够积极主动地在教学环境 中学习。
2 未来展望
通过为学生建立个性化课堂，教育科技可以在更大程度上应用到教学中，并更好地满足 学生的需求。
全国创新杯大赛一等奖赛 课件
我是一名说课大师，以下将为大家讲解我在全国创新杯大赛获胜的说课课件。 这个课题背景是...
选题依据
学习新趋势
科技与教育
探讨学生学习的不同趋势和习惯， 为今后教育改革提供依据。
近三年全国青少年科技创新大赛一等奖实践活动题目
第27届全国青少年科技创新大赛青少年科技实践活动一等奖获奖名单第26届全国青少年科技创新大赛青少年科技实践活动一等奖获奖名单项目编号项目名称代表队学校名称1 ES11009 “保护海岸，保护家园”—崇武半月湾海岸带现状调查与对策探究福建省福建省惠安崇武中学2 ES11013 机场驱鸟调查研究安徽省合肥市翠庭园小学3 ES11020 访回归之城，哈尼之乡探“天、地”奥秘云南省云南省普洱市思茅四中4 ES11022 认识地质灾害预防地质灾害活动贵州省贵州省遵义市忠庄镇勤乐小学5 LS11001 寻找绿野仙踪争当环保卫士——北海红树林滩涂养殖区与非养殖区生态变化的调查广西壮族自治区广西北海市第二中学6 LS11007 齊來做個小偵探香港特别行政区嘉諾撒聖瑪利書院7 LS11017 让张氏红山茶走进千家万户广东省佛山市南海区石门中学（狮山校区）8 LS11034 拯救“飞龙”关爱蜻蜓上海市上海市三新学校9 LS11043 高纬度地区（农五师87团）宜植酱型西红柿环境调查新疆建设兵团新疆兵团农五师小学10 LS11045 新疆干旱区植物果实和种子多样性的研究新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第41中学11 LS11046 呵护精灵使者先从学校做起河南省河南省濮阳市油田第六小学，濮阳市油田八小，濮阳市青少年科学工作室12 MS11010 《艾比湖畔农五师部分团场实施低碳经济与节水农业调查》新疆建设兵团新疆兵团农五师小学13 OT11003 松鼠在行动天津市天津开发区第二中学14 OT11012 承载希望，放飞梦想——走进四川科技馆四川省双流中学实验学校15 OT11013 “木”——“林”——“森”——手拉手减碳校园社会行系列活动四川省绵阳师范学院附属中学16 OT11017 “识桥绘桥造桥”科技实践活动四川省四川省雅安市雨城区第四小学17 OT11028 “探秘身边植物”科技实践活动福建省厦门市集美第二小学18 OT11029 莫愁湖园区鸟类资源调查与研究江苏省南京市江东门小学（茶花里校区）19 OT11032 绿色世博我参与，低碳节能我行动上海市上海市吴淞中学20 OT11041 多面體創意制作實踐活動澳门特别行政区澳門培道中學21 OT11043 挖掘乡村教育资源，培养学生动手能力山东省诸城市枳沟镇枳沟小学22 OT11057 体验、成长——创新环保节能灯设计与制作黑龙江省哈尔滨市第三中学23 OT11062 追寻熏豆茶里的科学——走进溇港茶文化科技实践活动江苏省江苏省吴江市七都中心小学24 OT11063 像法布尔那样……——愚一小学向红分校识昆虫系列实践活动上海市上海市长宁区愚一小学向红分校25 OT11067 环境小卫士ECO学院系列环境教育活动上海市上海市浦东新区青少年活动中心26 OT11072 城市让生活更美好——“童心”在行动上海市上海市闸北区第一中心小学27 OT11073 “一平方米劳动基地——种植大蒜”科技实践活动浙江省浙江省舟山市定海区城东小学28 OT11075 “自然讲堂与我同行”科技实践活动北京市北京市密云县大城子中心小学29 OT11076 水果催熟探究澳门特别行政区澳門大學附屬應用學校30 OT11077 “探秘蝗虫私生活”科技实践活动北京市北京市密云县大城子中心小学31 OT11106 关于八十九团农田生物降解膜试行效果调查与前景新疆建设兵团新疆兵团农五师89团小学32 OT11108 绿色校园，低碳行动——走进“低碳生活”科技实践活动北京市北京市顺义牛栏山第一中学33 OT11110 “保护额河河谷林，共营生命绿色”科技实践活动新疆建设兵团新疆兵团农十师北屯中学34 OT11115 "垃圾围城"现状探寻及对策研究河南省南阳市油田第五小学35 OT11124 “节水、净水，保护生命之源”科技实践活动上海市华东师范大学第二附属中学36 OT11133 家乡河流水质及污染情况调查湖南省湖南省岳阳县张谷英镇中心学校37 OT11134 “希望一号”卫星青少年科技实践活动江苏省江苏省南京市第三高级中学38 OT11136 关于庄户峪村小水库惊现“桃花水母”的调查北京市北京市密云县大城子中心小学39 OT11138 常见常温餐厨垃圾生态发酵加速剂的排序研究浙江省温州育英学校40 SO11005 探讨节约用水妙招广西壮族自治区广西南宁市北湖路小学41 SO11011 低碳生活从我做起广西壮族自治区广西南宁市星湖小学42 SO11012 满怀感恩之心，创建文明北川新县城四川省四川省北川中学43 SO11018 有多少新区可以再现——府城“朱云路旧城改造”调查实践活动海南省海南省海南中学44 SO11021 澳门市民对实施公共场所禁烟的态度研究澳门特别行政区澳门镜平学校(中学部)45 SO11030 中学生心理体验式学习系列实践活动广东省广州市番禺区大石中学46 SO11032 革故维新颂环保满园劲吹低碳风广东省汕头市第一中学47 SO11045 探索科技与电影的秘密北京市北京市朝阳区高碑店中心小学48 SO11046 走进土山湾探寻徐汇源——徐汇区青少年光启创新基地学生实践活动上海市上海市徐汇区青少年活动中心49 SO11047 关注食品安全——揭开“地沟油”变清的秘密江苏省南京田家炳高级中学50 SO11059 劳动创造美，我们爱劳动江西省南康市第一小学51 SO11067 关注身边的食品科学北京市北京第二实验小学52 SO11095 收集宠物粪便制成有机肥绿化小区北京市北京史家小学53 SO11100 探究华州皮影艺术，传承民间文化瑰宝陕西省西安爱知初级中学第25届创新大赛优秀科技实践活动获奖名单序号活动方案名称地区实践单位指导单位指导教师获奖等级1 “节纸在我身边”科技实践活动海南海南省琼海市嘉积第二中学无王喜冯逸王家敏一2 发明在我身边江苏江苏省昆山市千灯中心小学校无金敏陈霞明盛耀忠一3 感受魅力纸文化，体验神奇再生纸——“节约纸张，保护环境”系列活动河北华北油田采一小学华北油田采一小学刘彦英一4 种植蔬菜五谷体验农事科学北京北京市育才学校北京市育才学校陈宏程张桂玲陈洁一5 澳門半島街道亮度研究澳门澳門粵華中學中文部澳門粵華中學中文部龔抗行一6 “剿黄”行动正在进行——关于黄顶菊调研与治理方案探究活动河北石家庄第九中学无马丽青许晖张伟一7 药材进农庄科技实践活动北京北京市密云县大城子中心小学北京市密云县大城子中心小学朱秀荣吴井平一8 《倡导低碳生活唤起绿色行动》福建厦门市湖里中心小学厦门市环保局许昱钒余丽文吴旭辉一9 中学生天文社2009年国际天文年观测实践活动安徽合肥市第五十中学合肥市第五十中学杨梅艳谭业东一10 加速餐厨垃圾常温发酵促进生活垃圾低碳处理浙江温州育英学校无朱小平一11 澳門(自然)土壤研究澳门澳門培道中學無張自信許小英曹若哲一12 探究凤翔彩绘泥塑，光大陕西民间艺术陕西西安市铁一中学中央电视台少儿频道《芝麻开门》栏目组庆群张飞王浩一13 澳门地区古法造船与航海历史及现状考察澳门澳门濠江中学无何忠亮郑伟航黄雪玲一14 乌鲁木齐市园林绿地观赏植物选择与配置实践活动新疆乌鲁木齐市十九中学新疆维吾尔自治区生态学会栾凤梅何明生一15 爱我家园情系草药—新疆中草药调查体验活动新疆新疆生产建设兵团第二中学新疆科协青少年科学工作室叶卫英赵春梅贾国盛一16 "天一观星营"活动江苏江苏省天一中学江苏省天一中学天文社沈新荣肖明徐艳一17 "仰望天空见证奇迹"--记上南中学"2009长江大日食"大型观测活动上海上海市上南中学浦东新区青少年活动中心温安林谢桂颖赵一斌一18 共赏宇宙奇观探索科学奥秘求知计划北京市东城区史家胡同小学中国科协科学教育项目实验基地-史家小学科学教育资源中心付航张培华郭志滨一19 “挖除酒后驾车毒瘤”的行动-----佛山酒后驾驶调查与宣传科技实践活动广东佛山市白燕小学佛山市白燕小学环保科技小组陈小洁谢丽平叶明华一20 “回眸远古生物”系列考察活动北京北京大学附属中学中科院古脊椎与古动物所倪一农杨仁旺靳春丽一21 探寻美丽的生态家园——对荣成烟墩角大天鹅生活栖息地环境的调查研究活动山东山东省荣成市第二十七中学山东省荣成市教育局基础教育科张启胜李保卫孔荣丽一22 情系潮白河共创绿色家园北京北京市顺义牛栏山第一中学北京市顺义牛栏山第一中学林媛媛李万成马青青一23 达人在行动——天津市实验中学校园环保科技实践活动天津天津市实验中学天津市实验中学刘刚毅刘东波一24 绿地图制作实践活动云南昆明市盘龙区金康园小学云南省昆明市科学教育研究所郭建英杨建梅李春红一25 “我的成果我推广”——青少年同伴间传播课题研究经验系列活动上海上海市杨浦区青少年科技站上海市杨浦区青少年科技站周建军瞿璟琰陈宇新一26 賽車中的物理學澳门澳門培道中學澳門培道中學葛華楊德貴一27 不让萤火虫成为传说上海上海市金山区第一实验小学无史加祥马刚顾晶晶一28 调查艾比湖畔蒲公英的习性及分布兵团新疆兵团农五师小学农五师科技局、农科所李萍杨娜马美洁一29 关于家乡水资源调查报告宁夏宁夏中卫市中卫中学中卫市青少年科技活动中心俞建军拓万平张宁一30 节约用纸呵护环境陕西陕西省宝鸡市金台区神武路小学无陈爱兰田艳霞杨海东一31 “保护生态环境，拯救‘活化石’河狸”实践活动兵团新疆兵团农十师北屯中学新疆布尔根河狸自然保护区余雪冬一32 让“心灵的窗户”更明亮——我们在行动青海青海师范大学附属中学小学部青海省中医院眼科贾艳一33 可乐瓶“循环”创意“秀”科模江苏江苏省吴江市七都中心小学无薄方林周金林姚阿江一34 藏茶川藏茶马古道藏汉一家亲四川四川省雅安市雨城区第四小学雅安市科协李斌谢建明孙豪谦一35 关注身边的食品安全广东汕头市第一中学汕头市第一中学林绮玲李懿芬林跃一36 圆明园防渗膜对水生生态的影响北京北京市第101中学北京市第101中学安军王洪涛一37 走进种子世界河北河北省承德县实验小学无张静田宝莲一38 不要扔掉你的瓶子！天津天津市实验中学天津市实验中学刘东波刘刚毅一39 小小植物医生-—美国白蛾监测与防控学生实践活动北京北京市宣武区白纸坊小学北京市教学植物园王红徐晓霞王琳一40 遥望北斗，心系紫微天津市实验中学“紫微垣”天文社科技创新实践活动天津天津市实验中学天津市实验中学夏恩伟一41 漓江鱼的生存现状及捕捞情况综合调查实践活动广西广西桂林市大河初中广西桂林市渔政站曹永兵吴学健一42 让地球不再低叹——海南中学“低碳生活”调查推广实践活动海南海南省海南中学无杨爱兰陈辉一43 重拾手绢，营造绿色家园河南河南省平顶山市新华区联盟路小学无罗文平苏豪珍张欢欢一44 平房顶蓄天然雨水的实践活动贵州贵州省遵义市忠庄镇勤乐小学贵州省遵义市红花岗区青少年活动中心汪宜江危天利付向东一45 砚山城区学生上学往返途中的交通安全问题云南云南省文山州砚山县第二小学云南省文山州砚山县教育局杨艳萍张琼雯刘华一46 关注我们身边的手机污染广西广西南宁市星湖小学无蔡正红黄勇明一47 “过期药品回收”实践活动福建厦门市槟榔中学厦门市食品药品监督管理局蔡小燕一48 雏鹰展翅放飞理想--小学生航空航天科技实践活动广东广东省东莞松山湖中心小学广东省东莞松山湖中心小学蔡敏胜莫春荣冯正华一49 兰州地区山体滑坡考察甘肃兰州市华侨实验学校兰州市华侨实验学校李广平王向晖一50 《平凉市青少年网络行为与信息安全调查》甘肃平凉农业学校平凉农校信息教学部赵剑鸣黄晨仇亨一51 水火箭的制作与发射青海青海省海西州德令哈市第一中学无朱洪彦门红安进龙一52 艾比湖垦区防风治沙情况调查及对策研究兵团新疆兵团农五师中学新疆兵团农五师林业局李云张伟丽郑楠一53 "十五里河今昔变化环保行"科技实践活动安徽安徽省合肥市翠庭园小学合肥市翠庭园小学吴卫东许磊王士春一54 节能减排筑平台，低碳生活我行动上海上海尚德实验学校世界自然基金会盛月华高晓骏周福巧一。
全国“创新杯”计算机类说课大赛一等奖作品：交换机VLAN配置与应用教学设计方案
2016年“创新杯”计算机信息化大赛教学设计方案情况分析，和测试题一起上传到学校数字校园平台，教师进行分析，找出学生集中出错点，对学生的做题方式、理解方式进行评价，填写在数字校园班级管理系统学生评价环节。
利用网络平台可追溯特点，记录学生完成情况上传要求的作业导入新课通过两个对比动画引入课题。
第一个是二层交换机连接两台同一网段的计算机，两台计算机能相互访问，实现网络共享。
现给二层交换机设置两个VLAN，把连接两台计算机的端口加入，数据报不能在两台计算机之间传输，实现了网络隔离，验证了VLAN的神奇效果，引起学生兴趣。
多媒体展示两个对比动画的设计过程，引出课题，适当提问，激发学生的学习兴趣。
回答网络隔离的原因，明确本节课的学习内容讲授新课一、VLAN的概念、特征、端口模式VLAN（Virtual Local Area etwork）即虚拟局域网，是一种通过将局域网内的设备逻辑地(非物理)地划分成一个个网段从而实现虚拟工作组的技术，该技术是采用802.1Q为标准的；VLAN对应OSI模型第二层,其数据帧的单播、广播只在一个VLAN内转发，不会进入其他VLAN。
直接讲VLAN的概念、特征、端口模式较抽象枯燥，设计成疑难解答环节。
问题一VLAN概念抽象难理解结合图示OSI参考模型图把VLAN概念做成形象直观带有解释的FLASH动画，便于学生直观理解学生观看后，小组讨论三层交换机的工作层次，比较和二层交换机的差别讲授新课•同一个VLAN中的所有成员共同拥有一个VLAN ID，组成一个虚拟局域网络；•同一个VLAN中的成员均能收到同一个VLAN中的其他成员发来的广播包，但收不到其他VLAN中成员发来的广播包；•不同VLAN成员之间不可直接通信，如有需要则须通过路由技术、Trunk和Hybrid端口模式实现。
同一VLAN中的成员通过VLAN交换机可以直接通信，不需要其它技术支持。
• Access端口该类型的端口只能属于1个VLAN，一般用于连接计算机的端口；• Trunk端口该类型的端口可以允许多个VLAN通过，可以接收和发送多个VLAN的报文，一般用于交换机之间连接的端口；二、VLAN的代码配置练习端口VLAN的配置代码创建VLAN 10Switch# configure terminalSwitch(config)# vlan 10Switch(config-vlan)# exit问题二VLAN特征难验证，结合图示，用模拟器建立拓扑结构，设置VLAN全部特征。
上海市青少年科技创新大赛高中 获奖课题
上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题一、引言上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题一直是备受关注的焦点。
在当今科技飞速发展的时代背景下，青少年的科技创新能力不仅是对个人综合素质的考验，更是对国家未来发展的巨大影响。
上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题不仅代表了一个团队或个人的科技水平，更是对上海市科技创新环境的一次全面检验。
本文将对2019年上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题进行介绍和分析，以期为更多青少年科技创新提供借鉴和参考。
二、背景上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题由上海市教育委员会主办，旨在展现和鼓励上海市青少年的科技创新能力，同时为他们提供展示和交流的评台。
比赛内容涵盖物理、化学、生物、地理、信息技术、数学等多个领域，参赛课题涉及科研、发明、创意等多种形式。
这些课题不仅仅是学生们在课堂上所学到的知识的展示，更多的是学生们对科技问题的发现、探索和解决的能力的展现。
三、优秀获奖课题介绍以下是2019年上海市青少年科技创新大赛高中获奖课题中的优秀代表：1. 《基于人工智能的医学影像诊断辅助系统》获奖单位：上海市松江区某中学获奖理由：该课题在传统医学影像技术的基础上，结合人工智能技术，开发出一套能够辅助医生进行诊断的智能系统。
该系统在临床试验中取得了显著的效果，为医生提供了更快速、准确的诊断手段，受到了专家的高度肯定。
2. 《生活垃圾处理与资源化利用技术研究》获奖单位：上海市浦东新区某中学获奖理由：该课题针对当前社会面临的生活垃圾处理难题，通过对生活垃圾中有价值的资源进行提取和利用，研究出了一套高效的生活垃圾处理与资源化利用技术。
该技术不仅能够减少环境污染，还能够为社会提供更多的资源，具有重要的社会意义。
3. 《基于生物技术的新型农药研究与开发》获奖单位：上海市闵行区某中学获奖理由：该课题通过对植物病虫害的病因和传播途径进行深入研究，结合生物技术手段研发出了一种对环境友好、对人体无害的新型农药，并取得了显著的防治效果。
全国“创新杯”电类说课大赛课件一等奖作品单片机控制一只发光二极管闪烁
说教学过程
导入新课
应 用 实 例
说教学过程
学习新课
（一）提出问题、分组讨论 3’
引出本节课重点
教师提问：
如何才能让发光二 极管闪烁？
是否能根据现有知 识编写闪烁程序？
分组讨论
编写程序
说教学过程
学习新课
（二）师生互动 8’
每个组派一位同学上台写出程序
基本思路有以下几种
SETB P1.0 CLR P1.0 END SETB P1.0 CLR P1.0 SETB P1.0 SETB P1.0 CLR P1.0 SETB P1.0
近三年全国青少年科技创新大赛一等奖实践活动题目
第27届全国青少年科技创新大赛青少年科技实践活动一等奖获奖名单第26届全国青少年科技创新大赛青少年科技实践活动一等奖获奖名单项目编号项目名称代表队学校名称1 ES11009 “保护海岸，保护家园”—崇武半月湾海岸带现状调查与对策探究福建省福建省惠安崇武中学2 ES11013 机场驱鸟调查研究安徽省合肥市翠庭园小学3 ES11020 访回归之城，哈尼之乡探“天、地”奥秘云南省云南省普洱市思茅四中4 ES11022 认识地质灾害预防地质灾害活动贵州省贵州省遵义市忠庄镇勤乐小学5 LS11001 寻找绿野仙踪争当环保卫士——北海红树林滩涂养殖区与非养殖区生态变化的调查广西壮族自治区广西北海市第二中学6 LS11007 齊來做個小偵探香港特别行政区嘉諾撒聖瑪利書院7 LS11017 让张氏红山茶走进千家万户广东省佛山市南海区石门中学（狮山校区）8 LS11034 拯救“飞龙”关爱蜻蜓上海市上海市三新学校9 LS11043 高纬度地区（农五师87团）宜植酱型西红柿环境调查新疆建设兵团新疆兵团农五师小学10 LS11045 新疆干旱区植物果实和种子多样性的研究新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第41中学11 LS11046 呵护精灵使者先从学校做起河南省河南省濮阳市油田第六小学，濮阳市油田八小，濮阳市青少年科学工作室12 MS11010 《艾比湖畔农五师部分团场实施低碳经济与节水农业调查》新疆建设兵团新疆兵团农五师小学13 OT11003 松鼠在行动天津市天津开发区第二中学14 OT11012 承载希望，放飞梦想——走进四川科技馆四川省双流中学实验学校15 OT11013 “木”——“林”——“森”——手拉手减碳校园社会行系列活动四川省绵阳师范学院附属中学16 OT11017 “识桥绘桥造桥”科技实践活动四川省四川省雅安市雨城区第四小学17 OT11028 “探秘身边植物”科技实践活动福建省厦门市集美第二小学18 OT11029 莫愁湖园区鸟类资源调查与研究江苏省南京市江东门小学（茶花里校区）19 OT11032 绿色世博我参与，低碳节能我行动上海市上海市吴淞中学20 OT11041 多面體創意制作實踐活動澳门特别行政区澳門培道中學21 OT11043 挖掘乡村教育资源，培养学生动手能力山东省诸城市枳沟镇枳沟小学22 OT11057 体验、成长——创新环保节能灯设计与制作黑龙江省哈尔滨市第三中学23 OT11062 追寻熏豆茶里的科学——走进溇港茶文化科技实践活动江苏省江苏省吴江市七都中心小学24 OT11063 像法布尔那样……——愚一小学向红分校识昆虫系列实践活动上海市上海市长宁区愚一小学向红分校25 OT11067 环境小卫士ECO学院系列环境教育活动上海市上海市浦东新区青少年活动中心26 OT11072 城市让生活更美好——“童心”在行动上海市上海市闸北区第一中心小学27 OT11073 “一平方米劳动基地——种植大蒜”科技实践活动浙江省浙江省舟山市定海区城东小学28 OT11075 “自然讲堂与我同行”科技实践活动北京市北京市密云县大城子中心小学29 OT11076 水果催熟探究澳门特别行政区澳門大學附屬應用學校30 OT11077 “探秘蝗虫私生活”科技实践活动北京市北京市密云县大城子中心小学31 OT11106 关于八十九团农田生物降解膜试行效果调查与前景新疆建设兵团新疆兵团农五师89团小学32 OT11108 绿色校园，低碳行动——走进“低碳生活”科技实践活动北京市北京市顺义牛栏山第一中学33 OT11110 “保护额河河谷林，共营生命绿色”科技实践活动新疆建设兵团新疆兵团农十师北屯中学34 OT11115 "垃圾围城"现状探寻及对策研究河南省南阳市油田第五小学35 OT11124 “节水、净水，保护生命之源”科技实践活动上海市华东师范大学第二附属中学36 OT11133 家乡河流水质及污染情况调查湖南省湖南省岳阳县张谷英镇中心学校37 OT11134 “希望一号”卫星青少年科技实践活动江苏省江苏省南京市第三高级中学38 OT11136 关于庄户峪村小水库惊现“桃花水母”的调查北京市北京市密云县大城子中心小学39 OT11138 常见常温餐厨垃圾生态发酵加速剂的排序研究浙江省温州育英学校40 SO11005 探讨节约用水妙招广西壮族自治区广西南宁市北湖路小学41 SO11011 低碳生活从我做起广西壮族自治区广西南宁市星湖小学42 SO11012 满怀感恩之心，创建文明北川新县城四川省四川省北川中学43 SO11018 有多少新区可以再现——府城“朱云路旧城改造”调查实践活动海南省海南省海南中学44 SO11021 澳门市民对实施公共场所禁烟的态度研究澳门特别行政区澳门镜平学校(中学部)45 SO11030 中学生心理体验式学习系列实践活动广东省广州市番禺区大石中学46 SO11032 革故维新颂环保满园劲吹低碳风广东省汕头市第一中学47 SO11045 探索科技与电影的秘密北京市北京市朝阳区高碑店中心小学48 SO11046 走进土山湾探寻徐汇源——徐汇区青少年光启创新基地学生实践活动上海市上海市徐汇区青少年活动中心49 SO11047 关注食品安全——揭开“地沟油”变清的秘密江苏省南京田家炳高级中学50 SO11059 劳动创造美，我们爱劳动江西省南康市第一小学51 SO11067 关注身边的食品科学北京市北京第二实验小学52 SO11095 收集宠物粪便制成有机肥绿化小区北京市北京史家小学53 SO11100 探究华州皮影艺术，传承民间文化瑰宝陕西省西安爱知初级中学第25届创新大赛优秀科技实践活动获奖名单序号活动方案名称地区实践单位指导单位指导教师获奖等级1 “节纸在我身边”科技实践活动海南海南省琼海市嘉积第二中学无王喜冯逸王家敏一2 发明在我身边江苏江苏省昆山市千灯中心小学校无金敏陈霞明盛耀忠一3 感受魅力纸文化，体验神奇再生纸——“节约纸张，保护环境”系列活动河北华北油田采一小学华北油田采一小学刘彦英一4 种植蔬菜五谷体验农事科学北京北京市育才学校北京市育才学校陈宏程张桂玲陈洁一5 澳門半島街道亮度研究澳门澳門粵華中學中文部澳門粵華中學中文部龔抗行一6 “剿黄”行动正在进行——关于黄顶菊调研与治理方案探究活动河北石家庄第九中学无马丽青许晖张伟一7 药材进农庄科技实践活动北京北京市密云县大城子中心小学北京市密云县大城子中心小学朱秀荣吴井平一8 《倡导低碳生活唤起绿色行动》福建厦门市湖里中心小学厦门市环保局许昱钒余丽文吴旭辉一9 中学生天文社2009年国际天文年观测实践活动安徽合肥市第五十中学合肥市第五十中学杨梅艳谭业东一10 加速餐厨垃圾常温发酵促进生活垃圾低碳处理浙江温州育英学校无朱小平一11 澳門(自然)土壤研究澳门澳門培道中學無張自信許小英曹若哲一12 探究凤翔彩绘泥塑，光大陕西民间艺术陕西西安市铁一中学中央电视台少儿频道《芝麻开门》栏目组庆群张飞王浩一13 澳门地区古法造船与航海历史及现状考察澳门澳门濠江中学无何忠亮郑伟航黄雪玲一14 乌鲁木齐市园林绿地观赏植物选择与配置实践活动新疆乌鲁木齐市十九中学新疆维吾尔自治区生态学会栾凤梅何明生一15 爱我家园情系草药—新疆中草药调查体验活动新疆新疆生产建设兵团第二中学新疆科协青少年科学工作室叶卫英赵春梅贾国盛一16 "天一观星营"活动江苏江苏省天一中学江苏省天一中学天文社沈新荣肖明徐艳一17 "仰望天空见证奇迹"--记上南中学"2009长江大日食"大型观测活动上海上海市上南中学浦东新区青少年活动中心温安林谢桂颖赵一斌一18 共赏宇宙奇观探索科学奥秘求知计划北京市东城区史家胡同小学中国科协科学教育项目实验基地-史家小学科学教育资源中心付航张培华郭志滨一19 “挖除酒后驾车毒瘤”的行动-----佛山酒后驾驶调查与宣传科技实践活动广东佛山市白燕小学佛山市白燕小学环保科技小组陈小洁谢丽平叶明华一20 “回眸远古生物”系列考察活动北京北京大学附属中学中科院古脊椎与古动物所倪一农杨仁旺靳春丽一21 探寻美丽的生态家园——对荣成烟墩角大天鹅生活栖息地环境的调查研究活动山东山东省荣成市第二十七中学山东省荣成市教育局基础教育科张启胜李保卫孔荣丽一22 情系潮白河共创绿色家园北京北京市顺义牛栏山第一中学北京市顺义牛栏山第一中学林媛媛李万成马青青一23 达人在行动——天津市实验中学校园环保科技实践活动天津天津市实验中学天津市实验中学刘刚毅刘东波一24 绿地图制作实践活动云南昆明市盘龙区金康园小学云南省昆明市科学教育研究所郭建英杨建梅李春红一25 “我的成果我推广”——青少年同伴间传播课题研究经验系列活动上海上海市杨浦区青少年科技站上海市杨浦区青少年科技站周建军瞿璟琰陈宇新一26 賽車中的物理學澳门澳門培道中學澳門培道中學葛華楊德貴一27 不让萤火虫成为传说上海上海市金山区第一实验小学无史加祥马刚顾晶晶一28 调查艾比湖畔蒲公英的习性及分布兵团新疆兵团农五师小学农五师科技局、农科所李萍杨娜马美洁一29 关于家乡水资源调查报告宁夏宁夏中卫市中卫中学中卫市青少年科技活动中心俞建军拓万平张宁一30 节约用纸呵护环境陕西陕西省宝鸡市金台区神武路小学无陈爱兰田艳霞杨海东一31 “保护生态环境，拯救‘活化石’河狸”实践活动兵团新疆兵团农十师北屯中学新疆布尔根河狸自然保护区余雪冬一32 让“心灵的窗户”更明亮——我们在行动青海青海师范大学附属中学小学部青海省中医院眼科贾艳一33 可乐瓶“循环”创意“秀”科模江苏江苏省吴江市七都中心小学无薄方林周金林姚阿江一34 藏茶川藏茶马古道藏汉一家亲四川四川省雅安市雨城区第四小学雅安市科协李斌谢建明孙豪谦一35 关注身边的食品安全广东汕头市第一中学汕头市第一中学林绮玲李懿芬林跃一36 圆明园防渗膜对水生生态的影响北京北京市第101中学北京市第101中学安军王洪涛一37 走进种子世界河北河北省承德县实验小学无张静田宝莲一38 不要扔掉你的瓶子！天津天津市实验中学天津市实验中学刘东波刘刚毅一39 小小植物医生-—美国白蛾监测与防控学生实践活动北京北京市宣武区白纸坊小学北京市教学植物园王红徐晓霞王琳一40 遥望北斗，心系紫微天津市实验中学“紫微垣”天文社科技创新实践活动天津天津市实验中学天津市实验中学夏恩伟一41 漓江鱼的生存现状及捕捞情况综合调查实践活动广西广西桂林市大河初中广西桂林市渔政站曹永兵吴学健一42 让地球不再低叹——海南中学“低碳生活”调查推广实践活动海南海南省海南中学无杨爱兰陈辉一43 重拾手绢，营造绿色家园河南河南省平顶山市新华区联盟路小学无罗文平苏豪珍张欢欢一44 平房顶蓄天然雨水的实践活动贵州贵州省遵义市忠庄镇勤乐小学贵州省遵义市红花岗区青少年活动中心汪宜江危天利付向东一45 砚山城区学生上学往返途中的交通安全问题云南云南省文山州砚山县第二小学云南省文山州砚山县教育局杨艳萍张琼雯刘华一46 关注我们身边的手机污染广西广西南宁市星湖小学无蔡正红黄勇明一47 “过期药品回收”实践活动福建厦门市槟榔中学厦门市食品药品监督管理局蔡小燕一48 雏鹰展翅放飞理想--小学生航空航天科技实践活动广东广东省东莞松山湖中心小学广东省东莞松山湖中心小学蔡敏胜莫春荣冯正华一49 兰州地区山体滑坡考察甘肃兰州市华侨实验学校兰州市华侨实验学校李广平王向晖一50 《平凉市青少年网络行为与信息安全调查》甘肃平凉农业学校平凉农校信息教学部赵剑鸣黄晨仇亨一51 水火箭的制作与发射青海青海省海西州德令哈市第一中学无朱洪彦门红安进龙一52 艾比湖垦区防风治沙情况调查及对策研究兵团新疆兵团农五师中学新疆兵团农五师林业局李云张伟丽郑楠一53 "十五里河今昔变化环保行"科技实践活动安徽安徽省合肥市翠庭园小学合肥市翠庭园小学吴卫东许磊王士春一54 节能减排筑平台，低碳生活我行动上海上海尚德实验学校世界自然基金会盛月华高晓骏周福巧一。
全国青少年科技创新大赛获奖作品-科技小论文
全国青少年科技创新大赛获奖作品-科技小论文全国青少年科技创新大赛获奖作品-科技小论文-1案例一: 光谱脉冲周期扫描环境对植物生长的影响的研究第17届全国青少年科技创新大赛一等奖提高植物能量利用率？加快蔬菜瓜果中农药残留的降解？如何通过调控光环境提高蔬菜瓜果规模生产的效率和品质？如何通过先进的工业技术促进我国农业产业化的发展？质疑，思考，分析，研究，我们提出一种新的植物优化工业平台。
1．太阳光谱是吸收光谱，它受到大气层中不断运动的水蒸汽、冰晶、烟雾等物质的影响，客观上形成一种脉冲式周期扫描组合光谱cpsps。
2．自行设计并制作出光强度小于5%太阳光的cpsps平台。
3．通过调控脉冲周期、扫描周期、光质；测定在cpsps中植物的各项生长指标、营养状况；研究cpsps对植物生长的影响。
经科技查新检索，证实本课题研究属国内首创。
1．在光强度小于5%太阳光的人造cpsps中，植物呈现优化生长趋势。
出芽速度加快，叶片面积更大，更厚，花期更长，植株更高，更壮。
2．在cpsps中，植物在单位时间内合成更多的可溶性糖和蛋白质。
而在单位质量内的糖与蛋白质减少。
形成一种健康食品。
3．Cpsps有利于植株创伤的修复与再生。
4．Cpsps可加速农药的降解。
在我们的这个课题中，我们设计，制造出了一种新的光环境CPSPS。
CPSPS具有低能耗、脉冲式周期扫描、色光组合三大特性，我们通过试验发现在CPSPS中，植物培植能够得到高效优化，农药的降解速度加快。
我是在高一的时候开始研究的，我们学校一向鼓励学生积极参与研究性学习，选择自己的课题研究，我呢，当时就选择了这一个在物理、化学、生物和农业产业交叉点上的课题。
目前，“民以食为天”嘛，农业生产、产品在老百姓的生活中涉及面非常广，农业是中国最大的基础产业，而中学生在农业上的科技技术研究又是非常之少。
因此在高一选题的时候，我本身是学奥林匹克竞赛物理的，我就想运用我的新想法，以及本身物理化学知识，在农产业，植物学方面进行究。
安全生产创新大赛课题题目
安全生产创新大赛课题题目《智能化安全监测与预警系统在建筑施工中的应用研究》一、选题背景随着建筑施工规模的不断扩大和各类安全事故频发的发生，人们对建筑施工安全问题的关注越来越高。
然而，在传统的建筑施工过程中，安全监测与预警系统主要依靠人工巡查，存在监测覆盖面不广、信息传递不及时等问题。
因此，利用现代信息技术，研发智能化安全监测与预警系统，在建筑施工中实现安全管理的智能化和自动化，具有十分重要的意义。
二、选题意义1. 提高安全管理效率：智能化安全监测与预警系统采用先进的传感技术和数据分析算法，能够对施工现场的安全状况进行实时监测和分析，帮助管理人员及时发现潜在的安全隐患，提高安全管理效率。
2. 降低安全事故发生率：通过智能化安全监测与预警系统精确、快速地对施工现场进行安全评估和分析，可以及时发现施工过程中的安全隐患，并及时采取措施进行预警和处理，从而有效降低安全事故的发生率。
3. 保障工人身体安全：智能化安全监测与预警系统的应用可以及时发现并预警施工现场的各类安全风险，包括高处坠落、电气事故、机械伤害等，保障工人的身体安全。
4. 促进建筑施工行业发展：智能化安全监测与预警系统的研发和应用，将推动建筑施工行业向智能化、数字化方向发展，提高建筑施工行业的技术水平和竞争力。
三、主要内容1. 智能化安全监测与预警系统的原理和技术。
通过对现有智能化安全监测与预警系统的研究及分析，探讨各类传感器的选择和布置、数据传输和处理、预警模型和算法等关键技术。
2. 智能化安全监测与预警系统在建筑施工中的应用案例分析。
通过对已有智能化安全监测与预警系统在建筑施工中的应用案例进行收集和整理，分析其在提升建筑施工安全管理效率和降低安全事故发生率等方面的作用。
3. 基于智能化安全监测与预警系统的建筑施工安全管理模式研究。
结合前期的理论研究和案例分析，进一步探讨如何有效地将智能化安全监测与预警系统应用于建筑施工现场的安全管理，提出相应的安全管理模式和方法。
历届创新大赛一等奖课题.doc
方向指示器
和田路小学
智能用电接口
东格致中学
磁性环保黑板
晋元高级中学
未来生态校园模型
向阳小学
单片机控制小车
曹杨二中
可调节工件组合角度的夹具
市科技教育中心
19届（2004年）空
20届（2005年）
作品名称
作者学校
新型天球仪——显示太阳“运动轨迹”的地球仪
向明中学
利用DNA标记技术鉴定家蚕幼虫的性别
城市河道生态修复综合技术的实践与研究
环境科学
南洋模范中学
1964—2005年期间上海市小羽藓植物体重金属含量历史变化及对环境的指示研究
卢湾高级中学、市少科站
英才俱乐部
水污染不再可怕！——对污染扩散速度的科学分析
数学
外国语学校
22届（2007年）▲推荐全国（14项）
作品名称
作者学校
组别
▲天文因素对台风产生及运行的影响
中等职业学校的专业设置与就业市场化的关系研究
延安中学
沉重的棉花
七宝中学
鹦鹉科鸟类性别鉴定的PCR方法的研究及应用
生化
上海中学
省吾中学
上南中学
市少科站
灵芝多糖协同化疗药物抗肿瘤作用及其分子机理初探
生化
延安中学
香菇嘌呤、香菇多糖干预碳酸饮料所致肥胖的研究
植物学
上海中学
市少科站
夹竹桃叶提取物对菜青虫的防治作用研究
向明初级中学
家庭装修材料中的有害物质对昆虫行为的影响
向阳小学
硒对衰老小鼠学习能力的影响
卢湾高级中学
简易家用淘米网罩
第二中心小学
点眼液定位器
航头学校
马夹书包
创新能力比赛国赛一等奖教案设计模板
创新能力比赛国赛一等奖教案设计模板一、教学目标通过本教案的设计与实施，学生将能够达到以下目标：1. 掌握创新思维方法和工具的使用；2. 培养学生创新意识和团队合作能力；3. 培养学生解决实际问题的能力；4. 提升学生的创新能力和竞赛素养。
二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下方面：1. 创新思维方法和工具的介绍；2. 创新案例研究与分析；3. 创新项目的构思与实施；4. 创新团队的组建与合作；5. 创新成果的展示与评价。
三、教学步骤步骤一：创新思维方法和工具的介绍（预计时间：30分钟）1. 展示创新思维方法的概念和重要性；2. 介绍常用的创新思维工具，如头脑风暴、故事板等；3. 进行实例演示，并引导学生进行实际操作。
步骤二：创新案例研究与分析（预计时间：40分钟）1. 选择具有代表性的创新案例进行分析；2. 引导学生对案例进行思考和讨论，分析创新成功的原因；3. 结合学生的实际情境，探讨如何应用类似的创新思维和方法。
步骤三：创新项目的构思与实施（预计时间：60分钟）1. 结合学生的兴趣和实际问题，引导学生构思创新项目；2. 学生以小组为单位，展开创新项目实施；3. 提供必要的指导和支持，在实施过程中注重培养学生的自主研究和问题解决能力。
步骤四：创新团队的组建与合作（预计时间：30分钟）1. 引导学生了解创新团队的重要性和特点；2. 学生自由组队，明确团队成员的角色和任务分工；3. 认识团队合作的意义，并进行团队建设活动，增进成员之间的合作与信任。
步骤五：创新成果的展示与评价（预计时间：60分钟）1. 学生展示创新成果，包括项目实施过程和最终成果展示；2. 其他学生进行评价和提问，并给予反馈；3. 教师进行综合评价，并给予肯定和建议。
四、教学评估本教案采用多种方式对学生的研究和成果进行评估：1. 创新项目成果的评价，包括创新度、实施效果等指标；2. 学生之间的团队合作评估，包括个人表现和团队贡献等；3. 学生对创新案例的分析和思考程度的评估。
广东省“创新杯”数学类教师说课大赛一等奖作品：《排列组合的应用》教学设计
《排列组合的应用》教学设计与反思深圳市福田区华强职业技术学校 袁丽君一、 应用创新点1、 利用在线平台进行课前阅读、课时学习、课后反馈2、 制作微课展现3个元素2个相邻的排列、4个元素2个相邻的排列及3个元素2个不相邻的排列、4个元素2个不相邻的排列，从而总结捆绑法与插空法的一般思路和方法3、 利用动画帮助学生理解题意，并化抽象为具体.二、 教材分析本课题选自人教版数学（拓展模块）第三章第一节第三小节. 本堂课是排列组合知识点的第二课时，它既是对前两节《排列数》、《组合数》知识的巩固，又是对学生勇于去发现生活中数学知识的一个启发.三、 学情分析动漫专业的学生具有重感性、轻理性、擅形象思维、缺抽象思维等特点. 本课题在课前利用在线平台对学生进行学前调查分析，并“借力打力”，利用学生擅长的形象思维来帮助此课题的学习和探讨.四、 重、难点分析重点：对排列数mn A 和组合数m n C 的理解和运用.难点：1.掌握捆绑发、插空法两种实用的排列方法；2.从生活中寻找排列、组合的实例.五、 教法分析利用动画、视频、微课、在线平台等教育技术手段突出重点、突破难点，注重引导、启发，强调学生自主自助.六、 教学目标分析1． 知识与技能目标：加深学生对排列、组合知识的认识和了解，锻炼学生自主自助的学习能力包括沟通能力、搜集、筛选、整理信息的能力、思考能力、决策能力等.2． 过程和方法目标：鼓励学生探究式学习和小组合作学习方式相结合，共同解决问题，以到达交流学习的目的.3． 情感态度和价值观目标：培养学生勇于探索、不畏困难的精神品质.七、 教学过程设计1、 环节一：课前准备、课上引入通过在线问卷调查学生在学习排列组合知识的需求和敏感点，借助平台发布课前相关知识阅读并鼓励学生下载手机APP 试玩游戏《植物大战僵尸》，可将任何的游戏策略和战果进行分享作.通过课前准备，学生可以发现有些元素要相邻排在一起 攻击值才会加强，有些元素则不能相邻排在一起，有些 元素有位置的限定条件，这就是新课要学习的内容：捆 绑法（解决相邻问题的排法）、插空法（解决不相邻问题 的排法），以及有限定条件的排列组合问题.下图举例对应 说明游戏和排列组合的联系：__________相邻问题的捆绑法__________不相邻问题的插空法__________限定条件的排列组合在线考察：学生可通过手机扫描二维码进入题库思考在游戏背景下编制的题型，并借助动画和微课的制作等信息技术手段来突出重点、突破难点.动画视频：制作动画帮助学生从形象理解过渡到抽象思维，帮助学生理解题意并结合实际加深同学们对排列组合知识的认知.微课：制作微课展现3个元素2个相邻的排列、4个元素2个相邻的排列及3个元素2个不相邻的排列、4个元素2个不相邻的排列，从而总结捆绑法与插空法的一般思路和方法.捆绑法：p k +个元素排列，其中p 个元素必须相邻，共有多少种排法？k1k +个元素全排 共有11k pk p A A ++⋅种排列.插空法：p k +个元素排列，其中p 个元素不能相邻，共有多少种排法？k 个元素全排 共有1kp k k A A +⋅种排列.环节一的小结：游戏类比——实时交互平台——微课解疑，用时25分钟. 2、 环节二：创新创意.设计意图：创新是属于这个时代的一个词，创新无处不在，无时不有. 但创新不是偶然的、随机的、突发的，而是需要一些理论支持的，辅助的. 所以我找寻了一个能够利用排列组合帮助到创意设计的的实例，帮助大家学会实用技能，这也是职高生真正的需求所在.实例：从6个不同的元素正三角形、直角三角形、圆、椭圆、线、曲线：、、 、 任意选取2个元素拼出一副能表达某个形象或某种意境的作品.创意设计不是随意设计，6个不同的元素的搭配若没有理论依据的指导或许会思X路阻碍，没有灵感和方向. 为此，我们先利用组合数计算出266515 21⨯==⨯C种组合.分别是：正三角+直三角、正三角+圆、正三角+椭圆、正三角+直线、正三角+曲线；直三角+圆、直三角+椭圆、直三角+直线、直三角+曲线；圆+椭圆、圆+直线、圆+曲线；椭圆+直线、椭圆+曲线；直线+曲线；共15种组合.再根据每个组合去搭配作品，使得思路“泛”中求“精”，搭配出的作品丰富而翔实.下面是学生自己随意搭配和在组合知识指导下设计的创意作品的对比图：无组合知识指导下的随意设计在组合知识指导下的创意设计：1、正三角组合2、直三角组合3、圆组合4、椭圆组合5、直线+曲线组合环节二小结：复合学生需求，满足学生期待的创新创意才能给学生真正的学习反馈.布置开放性作业：发现生活中的排列组合.八、教学反馈——授人以鱼不如授人以渔学生作品展示:下面是两个同学的成果展示.实例1、摘自影片《费马的房间》数学谜题：一个学生问他的教授：“你们的女儿们多大了？”教授回答：“如果把她们的年纪相乘会得到36，如果相加会得到我家的门牌号码.”“还是少了一个条件”学生抗议到，教授回答到：“对了，最大的那个会弹钢琴.”请问教授的三个女儿分别多大？解析：三个数（年龄）相乘得36的组合有：361136149166=⨯⨯=⨯⨯=⨯⨯229236334=⨯⨯=⨯⨯=⨯⨯，共6个组合，并且113638++=，14914++=，16613++=，22913++=，23611++=，23410++=，如果教授家的门牌号是除13以外的任何其他号码，则学生即可确定女儿们的年龄，不会说还缺失一个条件，故教授家的门牌号即为13号.再加上“大女儿能弹钢琴”可知是2，2，9三个年龄而非1，6，6.——教师评价：善于发现生活中（影片中）的排列组合.实例2、出发点一：为什么音乐那么悦耳动听？为此，该同学在线查阅资料，进而给我们介绍朱载堉大数学家的生平事迹以及钢琴的键盘和十二半音等概念.出发点二：编曲是否是容易的事情？为了解答这个疑惑，该同学假设在高音区选取一段10字音符的音符串并列出排列组合数，再通过excel的计算功能计算出这个排列组合数.由于计算出的排列组合数很庞大，学生通过数学的层面说明编曲是件很难的事情.下面是学生展示的内容：课外知识背景：黑白钢琴键共有88个键，其中黑键36个，白建52个. 黑、白键按一定规律排列着：黑键分为2个一组、3个一组交替着，并且每5个黑键和下方离它们最近7个白键构成一组“十二半音”. 这12个键的特点是每相邻两个音之间的“距离值”相等，亦称为“十二平均律”，其特点其他律制都不具备.值得一提，“十二平均律”的最早发明者正是我国明朝的大数学家、天文学家、律学家朱载堉先生.依据史书，他最迟于1584年之前创立了“十二平均律”这一伟大的律学理论.朱载堉应用自制的八十一档双排大算盘，开平方、开立方求出十二平均律的参数，其关键数据是“根号2开12次方”. 十二平均律一经出现，世界上有十之八九的乐器发音和理论标准都是参照十二平均律，它被今天的西方普遍认为是“标准调音”、“标准的西方音律”.黑白钢琴键共可分为7组十二半音(5个黑键+7个白键构成一组十二半音)，其中2组十二半音构成低音区，3组十二半音构成中音区，2组十二半音构成高音区.钢琴共7组十二半音，仅高音区就占了2组，若编制一个10字音符串，其中7字音符来自白键，共可编制多少种音符串？通过excel 工具软件编制一个计算排列组合数的计算器，验证该数据为1320883200 ——教师评价：该题来自学生的思考，并在思考后通过搜寻资料，自主学习解答疑惑. 题材具有知识性、创新性. 加入视频、音频、在线链接等信息技术手段，敢于尝试并尝试很成功，值得大家借鉴和学习.九、 教学反思本节课意在“以教促学，以学促用”.通过游戏激趣，在玩中学，在学中思；利用交互平台发布课前、课时、课后任务，以达到良好的交流互动；在线学习的成效也得益于及时的数据统计和评价反馈；利用动画、微课等重要手段来突出本堂课的重点，解决难点；最后由学生自主课后知识延伸，展示学习成果.需要改进的客观事实：1、学生在课时中常常要使用手机和老师同步，这一点需要学生的自觉；2、后进生线上作业也许会感到吃力；3、课题结束的后续跟踪尚欠缺.7310101410⋅⋅C C A。
广东省“创新杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：口语交际——协商教学设计
《口语交际——协商》教学设计课题：口语交际——协商授课班级：14旅游1班授课时间：2016年3月24日授课类型：新授课课时：1课时一、教材及教学内容分析本次课的内容选自高等教育出版社出版的《语文（职业模块财经、商贸及服务类）》第四单元《表达与交流——口语交际——协商》这一节，符合《中等职业学校语文教学大纲》的要求。
书本的内容分为三部分：案例——相关知识——练一练（针对情景进行协商）。
“协商”对于职业中学高二的学生来说很有意义，除了教会他们要善于运用协商的方法去解决工作中遇到问题外，在平时也要懂得用协商的态度去面对生活。
书本教学内容侧重于案例分析及协商相关知识的简单介绍。
本人认为对于初入门的学生来说有一定的启发，但还不能让学生更加清晰地认识到协商在具体的日常生活中的运用。
我的设想是让学生在课前通过自主学习，完成前置任务来发现问题和思考问题，然后课堂上再结合口语说话热身训练和模拟情景练习，加强对“协商”的理解和运用，让学生的口语表达能力得到锻炼。
二、学情分析授课班级为二年级旅游服务与酒店管理专业的学生，他们年龄介乎十六至十八之间；与旅游专业有关，本班同学大部分性格开朗活动，善于与人沟通，喜欢新鲜事物，敢说敢挑战；虽然他们入学成绩不高，但有的同学学习能力强，接受能力好；本班学生男女的特点鲜明，女生乖巧懂事，上课认真，配合老师，是课堂的“核心学习者”，但男生比较调皮捣蛋，喜欢热闹，但他们挺尊重任课老师，可以说，他们是课堂的“气氛制造者”。
然而，从平时的表现看，这些九零后的孩子有时表现比较自我，自尊心强，在与人打交道时，难免不能放下面子，给沟通带来影响。
三、教学目标分析1、知识目标：掌握协商的方法和技巧，在遇到问题时恰当地运用协商来解决问题，做到态度大方、用语得体。
2、能力目标：通过课堂练习，加强同学们说话表达能力的培养，能在生活中使用协商的方法来解决问题。
3、情感目标：提醒同学们遇事要冷静，引导同学们要懂得用和平的方式来解决问题，与人融洽相处。
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