部编版八年级下册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料
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部编版八年级下册语文古诗词诗歌鉴赏复习资料
第24首关雎《诗经》
(八下)
续表
长短不齐的荇菜,在船的左右两边求取。那文静美好的女子,日日夜夜都想追求她。追求却没法得到,日日夜夜便总思念她。思念之情绵绵不尽,叫人翻来覆去难以睡着。
长短不齐的荇菜,从左到右去采摘它。那美丽贤淑的女子,弹琴鼓瑟对她表示亲近。长短不
齐的荇菜,从左到右去挑选它。那美丽贤淑的女子,敲钟击鼓使她快乐。
【文学常识】《诗经》,先秦时叫作《诗》或《诗三百》,到了汉代被奉为经典,尊称为《诗
经》,列为“五经”之一。它是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,分为风、雅、颂三个部分,风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”。
【本诗主旨】本诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。
【写作特点】1.采用比、兴的手法。如第一章。2.虚写与实写相结合。如第二章实写,第三
章虚写。3.运用重章叠句,一咏三叹。
1.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是(D)
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
2.本诗前四句运用了什么手法?作用是什么?
比兴。诗句以眼前雎鸠和鸣之景,引发出男子对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。
3.请对“悠哉悠哉,辗转反侧”进行简要赏析。
既有对男子求偶不得的心理描写,又有动作描写。“悠哉悠哉”写其思念之情,绵绵不绝;“辗转反侧”突出其内心状态不平静,难以入眠。这两句形象逼真地表现了主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。
4.诗中有许多句式相同、相似的重章叠句,这种表达方式有什么作用?
示例:重章叠句的表达方式,作用是强化感情,深化意境,增强诗歌的节奏感和音韵感。
第25首蒹葭①《诗经》
(八下)
原文词语解释赏析
蒹葭/苍苍②,白露/为霜。所谓/伊人③,在水/一方。溯洄④/从之,道阻⑤/且长。溯游⑥/从之,宛在/水中央。
①蒹葭(jiān jiā):芦苇。
②苍苍:茂盛的样子。
③伊人:那人,指所爱的
人。
④溯洄(sù huí):逆流而上。
洄,逆流。
⑤阻:艰险。
⑥溯游:顺流而下。
内容:一、二句描绘了一幅
萧瑟冷落的秋景图,既交代
了时令,又渲染了凄清、惆
怅的气氛;三、四句交代了
主人公所追慕的对象及其所
在的地点,可见主人公思见
心切、望穿秋水;五、六句
写男子逆流追寻时的困境;
七、八句描绘顺流追寻时的
幻象,表现了他内心的焦虑
与忧愁。
写作手法:以景(蒹葭)起
兴,开头写秋天水边芦苇丛
生的景象,这正是“托象以
明义”,具有“起情”的作
用。从侧面显示了主人公心
中那个“朦胧的爱”的境
界。
续表
原文词语解释赏析
蒹葭/萋萋⑦,白露/未晞⑧。所谓/伊人,在水/之湄⑨。溯洄/从之,道阻/且跻⑩。溯游/从之,宛在/水中坻。
,
⑦萋
萋:茂盛
的样子。
⑧晞
(xī):干。
⑨湄
(méi):岸
边,水与
草相接的
地方。
⑩跻
(jī):(路)
高而陡。
内容:这两章描
述了主人公追寻之路
上的重重困难,突出
主人公急切的心情。
表现手法:用反
复咏叹的手法,进一
步写出了主人公追求
“伊人”而不得的怅
惘之情。
炼字:三个
“宛”字,给人以迷
迷茫茫、若隐若现的
感觉。“苍苍”“萋
萋”“采采”把深秋
凄凉的气氛渲染得越
来越浓,烘托出主人
公当时所处的环境十
分凄清,心境十分寂
寞。“为霜”“未
晞”“未已”的变
化,暗示了时光的流
逝和追求者的深情执
着。
“方”“湄”“涘”
写出了主人公不畏艰
险地一再追寻,几度
求索,也暗示了“伊
人”的踪迹飘忽,难
以寻觅。
蒹葭/采采⑪,白露/未已⑫。所谓/伊人,在水/之涘⑬。溯洄/从之,道阻/且右⑭。溯游/从之,宛在/水中沚⑮。
⑪采采:茂盛鲜明的样子。
⑫未已:没有完,这里指还没有干。
⑬涘(sì):水边。
⑭右:向右迂曲。
⑮沚(zhǐ):水中的小块陆地。,
【参考译文】河边芦苇青苍苍,秋深露水结成霜。我心中日夜思念的人啊,就在河水那一方。逆流而上去追寻(她),道路艰险又漫长。顺流而下去寻找她,好像在水的中央。
河边芦苇密又繁,清晨露水未曾干。我心中日夜思念的人啊,就在河岸那一边。逆流而上去追寻她,道路又险又高。顺流而下去寻找她,仿佛就在水中的高地上。
河边芦苇密稠稠,清晨露水未全干。我心中日夜思念的人啊,就在水边那一头。逆流而上去追寻她,道路艰险又弯曲。顺流而下去寻找她,好像就在水中的小块陆地上。
【本诗主旨】本诗抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意以及难言的惆怅和伤感。
【写作特点】1.重章叠句。一意化为三叠,用韵先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,一唱三叹,极具感染力。2.比兴手法,借景抒情,托物寄意。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映,浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。3.双声
叠韵词的运用,富有音韵美。
1.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是(B)