《春之歌》诗歌朗诵
作文散文诗《春之歌》
作文散文诗《春之歌》春之歌和煦的春风——吹拂着即将吐翠的嫩枝；细柔的春雨——滋润着即将开放的花苞。
在蓝天上、在树枝间，高声歌唱着快乐的小鸟，仿佛是在告诉一切生灵：“春天回来了”......“春天回来了”......江面上正在消融的坚冰，用它那特有的浑厚而震撼的声音唱和着：“咔咔”！“知道”！......“咔咔”！“知道”！......春——用她那妩媚而甜美的笑靥，轻轻地抚慰着受伤的小草，“快出来吧，孩子，外面已是春光普照”。
紧紧簇拥在一起的小草，在春风的呼唤声中，小心翼翼的探出那稚嫩的尖头，一棵棵、一簇簇、一片片，于是，大地上、天地间尽染了绿色的清香与喧笑。
春——用他那温柔而甜美的歌喉，轻轻地哼唱着春耕的歌谣。
“快来吧，辛勤耕种的人们”。
突突突！突突突......拖拉机上那一张张刻满岁月年轮的面容，露出了幸福而满足的微笑。
于是，伴随着身后黑土地上那黝黑的波浪，划出了一条又一条孕育生命的、彩色的、通天的——大道。
春——用她那羞涩而矜持声音，轻轻地呼唤着紧闭门窗一冬的人儿，“快来吧，郊外纤陌上，已为你铺满了温情、春娇”。
一双双、一对对牵着手的阳光少年们，脱去那厚重的冬装，尽显出飘逸的、婀娜的、五彩的新韶。
相互依偎着......窃窃私语着......漫步着......于是，那一条条春光纤陌，平添了更加的春色、更加的柔情、更加亮丽的——妖娆。
春——用她那无私而温暖的身躯，呵护着天地间一切受伤的枯枝、干草，洒尽细雨心汁让大地再吐新芽，于是，大地上才有了生命复苏的颜色——“绿”的波涛。
当田野复苏报以葱葱新绿；当翠柳吐枝再现茵茵俊俏；当山花烂漫蜂蝶竞相漫舞；当海棠舞弄娇媚绽放妖娆；当燕子衔泥筑就温馨小巢；当情侣惬意花间通幽小道；当大地青山绿水新装小展；当人们展望嫩绿希望小苗，春——你无怨无悔、无声无语，不求得一丝一毫的回报。
你在天空？你在大地？你就在我们中间，你永远不离不弃，你永远不知疲惫，你永远不会变老。
你走到哪里，哪里就会生机盎然；你走到哪里，哪里就会怡然媚俏。
古代诗歌朗诵大全
古代诗歌朗诵大全篇一：古经典诵读朗诵稿土札小学国学诵读稿（2021年12月）甲：敬爱的老师。
乙：亲爱的同学们。
合：大家好！甲：悠悠华夏，上下五千年。
乙：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”的诗歌顶峰。
甲乙合：今天，站在这文化的圣殿，请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声，唱响千古流传的不朽名篇吧！甲：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。
乙：，一幅多么广阔苍凉的画面！甲：一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画。
乙：有浪漫色彩，让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意。
甲：那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。
乙：的确如此，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”的是哪首诗吗？（甲生摇头）回味无穷。
乙：那就是：”甲：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。
你知道是哪首诗吗？乙：哪一首呀？甲乙齐：甲：好的，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读国学的重要性。
乙：正所谓“腹有诗书气自华”，请大家欣赏我们满腹诗书背古诗，才艺展示山水风光诗句吧！甲乙齐：甲：踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。
古诗词中的山水风光，这个太简单了：乙：我还有呢甲：好孩儿志在四方，我等定当以身报国，请听-----古诗词中的爱国情怀诗句吧！甲：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
自古“儿女情长英雄气短”请听：古诗词中的离情别绪吧：甲：千百年来，多少诗人望月抒怀，寄托相思之情。
甲乙（齐唱歌曲）甲：中华诗词意境深远。
乙：中华诗词脍炙人口。
甲：让我们步入诗歌的王国。
乙：让我们品味诗歌的芬芳。
甲：诵读经典诗词，我们心旷神怡。
乙：诵读经典诗词，我们放飞理想。
甲乙合：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长吧！（谢谢大家！）篇二：古诗经典诵读朗诵稿《古诗苑漫步》朗诵稿男：悠悠华夏，上下五千年。
春之歌（散文诗）
春之歌（散文诗）
春之歌
王宜振
春天来了!春天来了!
我们脱下厚厚的冬装，一头扑进春天的怀抱；轻轻地拍一拍春天的肩膀，然后问一声：春天，你好!
呵，春天哟春天，多么美好，多么奇妙!
你瞧，春雨唱着歌儿，乐得又蹦又跳；洗呀，洗亮了大地，大地钻出毛茸茸的小草；洗呀，洗绿了枝条，枝条绽开美丽的花苞；洗呀，洗亮了蓝天，蓝天有一行雁阵在叫；洗呀，洗白了鸭的羽毛，鸭在小河里嘎嘎地笑……
你瞧，春风吹着笛儿，整天东奔西跑；小河说，你跑累了，快在我这儿歇歇脚；小燕子说，你跑累了，快在我的新巢睡一觉；小树说，你跑累了，让小鸟给你唱一支歌谣；小花说，你跑累了，让蝴蝶给你跳一个舞蹈……
你瞧，我们欣喜地雀跃，早忘掉了一冬天的烦恼；我们躺在绿色的草地，看星星点灯，看云朵在飘；我们来到茂密的树林，学小鸟哼几句快活的小调；我们来到金色的沙滩，用贝壳筑一座彩色的城堡；我们来到银色的小溪，做只小纸船就从这儿起锚；我们来到儿童公园，一匹小白马会把我们送上云霄……
啊，春天多好，整个世界都在向我们微笑；张开那一只只小手，把这金子般的时光攥紧攥牢；即使是一点一滴，也莫让它从指缝间漏掉……
春天真好!春天真好!。
【初二作文】冰心作文奖诗歌一等奖作品
【初二作文】冰心作文奖诗歌一等奖作品在这个充满诗意的春天里，初二学生的文学创作也展现出了崭新的风采。
近日，某初中举办了“冰心作文奖”诗歌创作比赛，最终评选出了一等奖作品。
以下就是这篇优秀的诗歌作品：《春之歌》春风拂面，温暖而清新银杏抽出嫩芽，柳絮飘满天燕子归来，喜悦地歌唱春雨滋润大地，万物生机盎然晨曦中，花开如画细雨中，翠竹摇曳春天的歌声如此动听春天的色彩如此斑斓青青的小草，一点一滴地生长花儿们在微风中摇曳，展现出娇艳的美态小鸟们在枝头上嬉戏，鸣叫着欢快的歌整个世界都被春天染上了色彩春天，是生机勃勃的季节春天，是充满希望的季节春天，是收获和成长的季节春天，是温馨和感恩的季节让我们把握这一刻感受春天的温暖让心灵在春风中轻盈让思绪在绿草间飞扬春天，是一首永恒的诗在这诗的世界里我们每个人都是诗人都在用心去感受春的美好此篇诗歌以春天为主题，歌颂了春天的美丽和生机。
诗中用细腻的笔触描绘了春天的景色和气息，让人仿佛置身于春天的花海和鸟语之间。
作者对春天的热爱和赞美溢于言表，表达了对春天的无限眷恋和对生命的热爱。
这篇诗歌不仅在语言上富有韵律和美感，而且在情感上也表现出丰富的内涵和深刻的理解。
作者通过对春天的描绘，展现了对生命和自然的敬畏之情，表达了对美好生活的向往和追求。
这种积极向上的精神和情感的表达，无疑会激励更多的人去热爱生活，热爱春天。
这篇诗歌作品获得冰心作文奖的一等奖，实至名归。
它不仅在诗歌创作的艺术表现上有着较高的水准，更重要的是在思想和情感的表达上有着独特的价值。
这篇诗歌作品不仅展现了初中学生的文学创作才华，更寄托了对美好生活和向往的渴望。
相信这样的诗歌作品会为更多的人带来美的享受和情感的触动，传递出积极向上的生活态度和情感力量。
有关春天的朗诵配乐
有关春天的朗诵配乐
1．《春江花月夜》：这是一首经典的古筝曲，曲调悠扬宛转，能够很好地表现出春天的宁静和美丽。
配合朗诵春天的诗歌，能够营造出一种优雅、深远的艺术氛围。
2．《春之歌》：这是一首轻松愉快的钢琴曲，充满了春天的气息。
其明快的节奏和优美的旋律，能够为朗诵带来活力和生机，使听众仿佛置身于春天的田野之中。
3．《梁祝-化蝶》：这是一首小提琴协奏曲，以其凄美的爱情故事和动人的旋律而著名。
曲子中的柔情和期待，可以很好地配合描述春天爱情的诗歌朗诵，营造出一种浪漫、感人的氛围。
4．《渔舟唱晚》：这是一首具有中国古典风格的筝曲，描绘了夕阳下渔舟晚归的美丽景象。
其宁静悠远的旋律，可以为朗诵春天的诗篇增添一份宁静和温馨。
5．《春到湘江》：这是一首笛子独奏曲，以其欢快的节奏和流畅的旋律表现出春天的到来。
配合朗诵春天的诗歌，能够营造出一种欢快、热烈的氛围，使听众感受到春天的热情和活力。
关于朗读比赛的作文800字
关于朗读比赛的作文800字篇1今天放学，我来到了作文班，老师说今天是诗歌朗诵课，男生和女生还要分成两组比赛。
题目就叫《春之歌》朗诵比赛，因为要迎接美好春天的到来。
老师给我们男生起了一个“螳螂”的名字，男生不同意，后来我们就大声嚷嚷起来，齐声高喊“抗议！抗议!”说了很长时间，老师没办法，只好投降了。
男生总是胜利的，没有一次会放过女生的，女生太好欺负了，哈哈。
最后给男生起了个“蜘蛛侠”的名字。
女生起了个“百合”的名字。
后来郭新莹给女队想了一个口号叫什么：“百合百合，哎呀妈呀，我忘了。
”大家都笑了，老师也笑了。
最后，起了一个“百合，百合,加油，加油。
”我想加多大油也战胜不了我们。
比赛开始之前，老师让我们看了一段视频，是想让我们了解一下古人是如何朗诵的。
只见视频上有弹琴的，有吹笛子的，朗诵的那个人太好玩了，像唱歌一样，一会儿跳一下，一会又弄一个小动作。
比赛开始了，老师让尚勇壮出场。
尚勇壮攥着裤子，蹭着地走到教室前面问：“老师，干什么”同学们一听，哈哈大笑，居然干什么都不知道！老师说：“读古诗”。
尚勇壮小声说：“有不认识的字。
”老师没给我们分，男生真是出师不利呀！女生首先出场的是侯思涵，她大大方方地走到前面，介绍完自己就开始读了：“碧绿装成”，我们男生给她挑错，“玉”读成了“绿”。
哎，总比我们男生没读强呀。
老师给女生加了一分。
孟祥安和姚新宇的比赛我们男女生打了一个平手，都得了一分，总分二比一。
这下，男生可急坏了，纷纷举手。
最后，由范、吴、王、曾四个男生组成一组，他们好像很自信的样子，由范庭菽起头开始朗诵，结果朗诵的非常棒，又整齐又响亮又有感情。
女生也选出四个人，她们的朗诵也很好。
老师给男生加了一分。
我们想肯定也会给女生加的，因为老师偏向女生。
最后，老师果真笑眯眯地说：“我是偏向女生，不管女生读什么样我都给女生加分。
”老师又说：“只要有我，男队一定赢不了。
”你说这老师和“犯罪嫌疑人”有什么不同呀。
有人说要找海盗船长去评理，这下老师服了。
四季诗韵朗诵稿
四季诗韵朗诵稿四季诗韵——三班诵读展评活动方案1. 我们中华民族历史悠久。
2. 我们中华民族文化灿烂。
合：唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。
1. 那诗、那文，给我们艺术的享受。
2. 那景、那情，让我们深深地陶醉。
1.今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。
2.今天，让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。
合：让我们一起走进“四季诗韵”。
第一篇章：春之歌1. 春天在哪里呀？春天在哪里？2. 春天在柳树上：《咏柳》3. 春天在雨丝里：《春夜喜雨》4.春天在充满生机的早晨。
《春晓》5.春天在孩子们的笑声中。
《村居》第二篇章：夏之声 1．夏天是热闹的。
2.瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。
1.“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁如此的高尚，如此的令人心醉。
《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成大大的荷叶》《江南》第三篇章：秋之韵1. 秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。
《枫桥夜泊》2. 秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
《山行》3：更是丰实的季节。
《北大荒的秋天》第四篇章：冬之语男：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。
1. 冬在我的眼中是自然的奇葩， 2. 漫天飞舞的雪花， 3. 傲霜而立的腊梅。
4. “噼噼啪啪”打在窗台上的粒粒冰雹5. 都在叙说着冬的语言。
乙：它们是如此的宁静、朴实、纯美、圣洁。
《江雪》《梅》《青松》男：让我们走进冬的世界里，去感受快乐的雪花。
【沁园春·雪】男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男：中华民族是英雄的民族，女：英雄们的壮志千古传唱男：江山如此多娇，女：风景这边独好。
男：让我们去感受伟人豪迈的激情，深邃的思想。
女：让我们去领略伟人博大的胸襟，别样的情怀。
甲：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
优美散文：春之歌
优美散文：春之歌优美散文：春之歌如若可以，在心中种一片春花，绽放姹紫嫣红。
用花瓣碾墨，春色做笔挥就盎然的的大写意。
放飞于素云中，瞬间撒落万千淡绿，一片妖娆。
赤橙黄绿，彩练当空舞。
春光中，拨弹春之歌，把音符轻盈的播放，合着绿叶哼唱着绿色的春歌。
如若可以，把山峦请来对局一盘大棋，汉界上撒满五颜六色万紫千红，春在艳舞百花；楚河里万船竞发迎春，春机勃勃，春歌笙韵。
车马为春呐喊，将相为春搭台。
春的歌舞春的戏剧徐徐拉开大幕，一台辉宏的春歌。
春的路上，红尘漫漫。
白雪刚刚褪去，严寒还留在大地上噬虐。
春花却已经在融化的冰水中绝傲称雄，挺立华章。
飘渺中淡淡的色彩已经显现出娇美，还有阵阵的清香。
后斜阳，一片五彩斑斓。
斑驳的长路上，春摧枯拉朽扫尽一切枯枝落叶，衍生生命中的新愿，把春的花蕊绽放，静静的辅佐生机的翠绿。
待山花漫天飞舞时，春在路上，春在眼前，春在心间。
此刻，诗情画意中是满满的温馨，呼吸里尽是春的清清的暗香，一束束春花在心中开放，花中润诗句，春歌吟古筝。
春歌静静的从琴炫上慢慢流淌涟漪在春的色彩里。
如若有一间书房，就将春光满满的收藏。
绿色的春蕾，欲放的花苞，争相艳丽，春光中绽绿，朵朵伴春。
在山峦，在树上，在河边，在房檐，迎春花开，戏水秀舞。
把春的时刻都细细的写在片片绿叶上，字字句句，字里有蓝天，句中藏诗歌。
精致的装订成卷，寻一枚春花贴在书卷上。
掩卷过往的冬雪，泛起阵阵凄凉，岁月寒凉留下雪花的痕迹。
拾几根新枝烧一炉温馨，暖暖雪花。
温茶酿酒，意吻心，静静相依，清香伴语。
岁月牵手云彩编织成生命的梦，在春色里静静的入眠。
一程云霞一程晨曦，一段情爱一段哭泣。
凋零的岁月里风干了无情的时光，寒冬的日子里吹瘦了寂寞的梦想。
春天里苏醒了冬日的雪梦，湿润了干枯的落叶。
春风轻轻吹拂着叶片上的纹理，恢复了模糊的记忆，一页页，一章章，一篇篇都在春的长空下绿绿的，在春歌中添词作诗，舞文恋墨。
如春的歌脆绿，如歌的春似诗。
淡淡的韵律，轻轻的耳语，春天中有自己，面带微笑，和春天的脚步一起行走，享受着春色，吸吮着春天的甜甜的乳汁。
人音版音乐二年级下册第1课《春之歌》(课件)
律，表现产生活中明朗ห้องสมุดไป่ตู้-面，是举世公认的精品;
门德尔松的音乐风格: 高雅、优美、抒情，善于 描画大自然的诗请画意， 是古典与浪漫的完善结合。
庄重的 优美的 欢快的 忧伤的
2.乐曲是由什么乐器演奏的?
钢琴
你能随音乐画出旋律线吗?
跟随音乐竖起的小手指吧
最后，跟随着音乐律动把。
完整凝听乐曲， 把自己想象成嫩绿的柳枝，
随音乐律动。
哲学家摩西门德尔松，父亲是一位成功的银行家，费利克斯 在养尊处优又有文化修养的环境中成长。他的母亲是钢琴家，
他的钢琴启蒙课就是母亲教的。姐姐范尼卡西里(18051847)也是--位在钢琴和作曲方面的可造之材，而且是费利
克斯珍贵的挚友。 好
无词歌: 门]德尔松的艺术成绩 1、在创作上首创了无词歌这种高雅纯净情势短小的音乐， 它是-种在伴奏音型的衬托下旋律如歌的钢琴小品，其特征与 歌曲非常接近，能像日记一样把日常感受记录下来;
同学看到这些图片想到了什么？
没错，就是春天， 今天让我们来听一首和春天有关的曲子，
让我们来看看，它叫什么把？
生平:
Jakob Ludwig Felix Mendelssohn Bartholdy
( 1809.2.3- 1847.11.4) 德国作曲家、指挥家。
Mendelssohn 费利克斯门德尔松1809年产生于汉堡一个犹太家庭。祖父是一
让我们再听一遍乐曲， 思考一下，下面的问题？
春之歌(刘霄阳)_小学诗歌
春之歌(刘霄阳) 春之歌(刘霄阳)
冬姐姐迈着轻快的步伐
佛袖而去
迎来了春妹妹
在人间！
瞧啊！
春姑娘简直就是个魔法师
她飞到天上，
让信使送上一封邀请函-----
燕儿妹妹
快回来吧！
春天来了！
花儿们，
尽情绽放你们的笑脸吧！
春天来了！
孩子们，
尽情的玩耍吧！
春天来了！
稻谷们，
茁壮的成长吧！
春天来了！————
燕子们从南方回来了，
散落下一串串悦耳的叫声；花儿也争奇斗艳，
玉兰，片片洁白；
牡丹，雍容华贵；
紫荆，和平之音。
孩子们露出了欢快的笑脸，放风筝、登山-----
使春日的阳光格外耀眼
春姑娘也是一位诗人，
轻轻一佛袖，
天高云淡
不知使多是诗人
引诗情到碧霄了。
春天，
一个天高云淡
万物复苏的季节！
春天，
我们爱你！。
电子琴独奏《春之歌》串词朗诵词
------------------------------精选公文范文----------------------------- 电子琴独奏《春之歌》串词朗诵词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
电子琴独奏《春之歌》串词朗诵词童心是小鸟，童年是一支歌，跳跃着美妙的音符；童年是一首诗，充满了幻想和憧憬；童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界；童年是七彩衣，正躲在我们春天的花衣裳里向我们微笑，等待我们寻找，请欣赏六年级王菲同学为我们带来的电子琴独奏《春之歌》
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
----------------精选公文范文---------------- 1。
古典诗词朗诵
古典诗词朗诵篇一：古诗文朗诵稿古诗文朗诵稿蓝天小学五一班熊影：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
代璐：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
桂美子：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
陈柏丞：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
【第一篇春之歌（春天在哪里曲）】熊影：请听五一班诗文朗诵第一篇章《春之歌》代璐：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。
春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。
桂美子：可春天呢，到底在哪里呢？小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。
第三组齐读：惠崇春江晚景宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
陈柏丞：小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。
第四组齐读：咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
熊影：一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。
片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。
第一组齐读：江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
熊影：春，暖人心脾。
第一组齐读：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”代璐：春，沁凉润透。
第二组齐读：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”桂美子：春，酒里飘香。
第三组齐读：“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”陈柏丞：春，魂牵梦绕。
第四组齐读：“春归何处？寂寞无行路。
若有人知春去处，唤取归来同住。
”【第二篇莲之曲（采红菱）】熊影：请听第二篇章莲之曲莲花，乃花中之君子也。
代璐：莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.第二组齐读：江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
桂美子：西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
春之歌散文诗
春之歌散文诗1. 春天呀，就像一首欢快的歌！那春风吹过脸庞，可不就像妈妈温柔的手轻抚着，多舒服呀！看那柳树在风中摇摆，不就像在跳舞嘛！例子：你看那小孩子在草地上奔跑，像不像自由的小鸟。
2. 春之歌，多么美妙啊！那春花绽放得如此绚烂，难道不像一个个笑脸在冲着我们笑吗？走在春天的小路上，心情都变得超好呢！例子：他笑起来的时候，像颗开心果一样。
3. 哎呀，春天来了！春水潺潺流淌，就像那动听的音乐一样。
和小伙伴在河边玩耍，那感觉，棒极了！例子：她的声音像银铃般清脆。
4. 春天，你这迷人的歌！春雨淅淅沥沥地下着，像牛毛像花针，滋润着大地。
这场景，难道不令人陶醉吗？例子：他的性格像石头一样固执。
5. 春之歌散文诗呀，春天里万物复苏，就好像一切都重新活过来了一样。
小草从土里探出头，不就像好奇的孩子吗？例子：她的眼睛像星星一样闪亮。
6. 哇哦，春天！那温暖的阳光洒下来，跟金子似的。
大家都出来晒太阳了，多热闹呀，这就是春之歌呀！例子：他跑起来像风一样快。
7. 春天就是一首散文诗！那鸟儿欢快地歌唱，不就是大自然的歌唱家嘛。
走在树林里听着鸟鸣，真享受啊！例子：她跳舞的样子像蝴蝶一样轻盈。
8. 嘿嘿，春天到啦！那春风的拥抱，让人心里暖暖的。
花儿们争奇斗艳的，像在比美呢，多有意思呀！例子：他的力气像头牛一样大。
9. 春之歌哟，到处都充满生机！那新长出的树叶，绿得发亮，像翡翠一样。
感受着春天的气息，真好！例子：她的笑容像阳光一样灿烂。
10. 春天，绝对是最美的歌！各种色彩在春天里交织，就像一幅绚丽的画卷。
我们在这画卷里游玩，多快乐呀！例子：他的脾气像炸药一样一点就着。
我的观点结论：春天就是这么神奇，充满活力和魅力，让人忍不住陶醉其中，享受它带来的美好。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
春之歌(经典诵读)
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春眠不觉晓, 到处闻啼鸟.
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夜来风雨声, 花落知多少
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春词 唐 白居易
低花树映小妆楼，春入眉心两点愁。 斜倚栏干背鹦鹉，思量何事不回头。
《题都城南庄》 唐 崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
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次北固山下
唐王湾
客路青山外，行舟绿水前。
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潮平两岸阔，风正一帆悬。
绝句 唐杜甫
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迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
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《乌衣巷》 （唐）刘禹锡
• 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。
• 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
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大林寺桃花 唐 (白居易)
• 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开. 长恨春归无觅处, 不知转入此中来.
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春雪 唐 韩愈
• 新年都未有芳华,二月初惊见草芽. • 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花.
歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
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《钗头凤·红酥手》 宋 陆游
• 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东 风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。 错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃 花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。 莫、莫、莫！
•
《临安春雨初霁》 宋 陆游
• 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
蝶恋花 苏轼 (宋代)
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人绕。 枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人 笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。
《惠崇春江晚景》 [宋] 苏 轼 • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 • 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
《春之歌》简介
《春之歌》简介《春之歌》是浪漫主义作曲家门德尔松的一首抒情钢琴小品，选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》，是该曲集中较著名的一首。
除钢琴独奏外，这首乐曲还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦合奏，深受人们喜爱。
作品为A大调，2/4拍，再现单三部曲式，曲式结构为A+B+A’。
优雅的小快板，具有带伴奏的独唱曲特点，乐曲如春天里和煦的阳光、绚丽多彩。
全曲始终涌动着分解和弦式的小琶音音型，如涓涓溪水、潺潺而过，有规律的和弦脉动，加强了乐曲的流动性，从而活跃的情绪。
其间又隐隐透出一丝淡淡的甜蜜哀愁，被一群群环绕身边的装饰音点缀，更烘托出春天的美好意境和蓬勃生机。
乐曲没有引子，一开始就呈现出主题。
音乐没有激励的矛盾冲突和戏剧性发展变化，在丰富多彩的伴奏音型衬托下，奏出既优美而有赋予歌唱性的主旋律。
A段：A大调，抒情甜美，线条简单，结构清晰，速度平稳，音乐风格温文尔雅、纤细而富有诗意。
半音上行的音型和带有推进感的附点节奏使乐曲旋律具有流动的歌唱性，流畅而富于动力，清新、明亮，宛如春风吹拂大地，万物复苏，生机勃勃，充满喜悦。
表达了作者对生活和大自然的热爱与赞美。
B段：像是和煦的春风迎面吹来，似灿烂的阳光铺面大地，使人们感到无比欣悦。
随后乐曲转到E大调上，使曲调显得更加清新动人，形成调性的对比。
随着旋律的发展，音乐推向高潮。
在第二段和再现部之间出现了相当于连接部的乐段，没有明确的旋律，而是经过的、过渡的特点，形成离调模进，调性由E大调—#f小调—A大调—b小调—D大调，最后回到主调A大调。
门德尔松在调式的运用上，像其他浪漫主义作曲家那样，大小调式交替被大量运用。
A’段：在乐曲的结尾再现了主题旋律的明媚和激动兴奋的心情。
最后在寂静安详的气氛中，音乐渐渐的弱了下来，使人沉浸在一种意犹未尽，意喻深远的春色之中。
再现部中采用了扩充形式，补充再现了第二段的材料，致使结构扩大形成戏剧性的高潮。
体现了曲式上的贯穿发展和结构上的平衡美感，从而丰富了这种歌唱性钢琴小品的音乐魅力。
《春之歌》(汤普森)教案
《春之歌》(汤普森)教案一、教学目标1. 让学生通过学习《春之歌》，理解和感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 引导学生分析《春之歌》的诗歌结构、韵律特点和修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 通过学习《春之歌》，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 诗歌内容：《春之歌》描绘了春天的美景，如鲜花、绿草、阳光、和风等，表达了诗人对春天的热爱和赞美。
2. 诗歌结构：诗歌分为四个部分，每部分都以春天为背景，描绘了不同的春日景象。
3. 诗歌韵律特点：诗歌采用了押韵的形式，朗朗上口，易于学生诵读和记忆。
4. 诗歌修辞手法：诗人运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更具表现力和生动性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解和感受《春之歌》所表达的春天的美好，培养对大自然的热爱。
2. 教学难点：分析《春之歌》的诗歌结构、韵律特点和修辞手法，提高文学鉴赏能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐等手段，营造春天的氛围，让学生身临其境地感受诗歌内容。
2. 诵读教学法：引导学生反复诵读诗歌，体会诗歌的韵律美，提高学生的朗读能力。
3. 分析讨论法：组织学生分组讨论，引导学生从诗歌结构、韵律特点和修辞手法等方面进行分析，提高学生的文学鉴赏能力。
五、教学步骤1. 导入：展示春天的图片，让学生谈谈自己对春天的认识和感受。
2. 朗读诗歌：引导学生朗读《春之歌》，注意体会诗歌的韵律美。
3. 解析诗歌内容：分析诗歌的四个部分，让学生了解诗歌的主题和背景。
4. 分析诗歌结构：引导学生分析诗歌的结构，了解诗人如何安排章节和内容。
5. 欣赏诗歌修辞：分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，让学生了解诗歌的艺术表现力。
6. 总结与拓展：总结《春之歌》的主题和意义，引导学生从诗歌中汲取美好情感，热爱生活。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于春天的短文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
春之歌用诗歌的形式写作文
春之歌用诗歌的形式写作文春天来啦，春天来啦，
像个调皮的小娃娃。
她轻轻抚摸着大地，
小草伸着懒腰，从土里探出脑瓜。
春风姑娘跑啊跑，
吹开了五颜六色的花。
红的像火，粉的像霞，
白的像雪，争奇斗艳美如画。
春水哗哗啦啦，
像在欢快地说着话。
小鱼儿游来游去，
把水面搅出一圈圈的小水花。
柳树姑娘垂下绿丝发，
在河边梳妆打扮啦。
小鸟叽叽喳喳，
在枝头开着音乐会呀。
春天的田野真热闹，
农民伯伯笑哈哈。
播下希望的种子，
盼着秋天丰收满满，乐坏了家。
春天呀春天，
你是大自然的魔法，
让世界变得生机勃勃，
人人都把你夸！。
春之歌散文诗
春之歌散文诗春之歌散文诗一、飞雪迎春到纷纷扬扬，飘飘洒洒，一朵雪花一首诗，一场飞雪一场梦。
落地无声，清晨推开门扉，映入眼帘的都是白的雪：树冠上、空坪上、道路上、田野上.....远近高低都是一片晶莹剔透的白，白得耀眼、白得洁净、白得纯粹。
高坡上，许多雪树起了白旗，定是冬天的苍茫准备招降；池塘里，一些雪构造了小舟，莫非正要驰向春天的彼岸。
雪是耕耘者，松土、润泥，为春天的种子准备好产床；雪是清道夫，杀虫、去草，为春天的降临预备好住所。
瑞雪兆丰年，雪之后：春风刮、春水涨、春芽发，春花开。
雪是春的信差、信是春的使者。
年前，一场雪飘飘洒洒、纷纷扬扬地在天地之间飞舞着、白衣飘袂、至纯至美。
吟着轻柔的歌、徐徐地拉开了春的序幕。
二、春江水暖鸭先知一只、二只、三只......许多只鸭在村前的溪水里游弋着、嬉戏着，唱着、闹着。
难得的好天。
阳光柔柔的，它用巨大温暖的手柔柔地抚着大地，仿佛要将大地从沉睡中唤醒；风轻轻的，一改往日的冷咧，似乎原本它就是一位轻言细语好性格的女子。
白毛浮绿水、红掌拨清波。
几只老鸭，应该是鸭爹、鸭妈。
它们率先跳到了溪里，试过水温后张开了白色的翅膀；一群小鸭、当是鸭儿、鸭女，在爹妈的鼓励下，尔后祛祛地跟着蹦下了溪里，不一会欣喜就从嘴里喊了出来。
其景融融、其乐融融。
溪水沸腾了，本来潜藏于底的小鱼、小虾耐不住久而久之的寂寞，偶尔跃出水面，来一个漂亮的空翻跳水；溪边的草茅沉不住气了，在轻风的纵容下，在水面画着一圈圈涟漪；几只燕子，从空中掠过，想必是来看看究竟。
鸭子是幸福的先知者，鸭子是敏锐的'侦查兵。
春天细微的脚步声被它侦听到，春天如兰似麝的呼吸捕捉到了。
它知道：大地回春，鸟语花香的时候就要来了。
三、柳色泛青初孕胎拟或是听见春风红颜般的细吟，拟或是看见春天恋人似的诱惑，柳已锁不住春心勃发，一夜之间爱情着床、珠胎暗结。
如果你足够细腻、如果你足够有心。
你会发现：岸堤是、河溪旁，那些原本有些憔悴、有些委顿、有些消瘦的柳，此时已然红晕轻染、柳苞初现。
春之歌现代诗
春之歌现代诗在这充满生机的季节里，
春姑娘携着温暖的微风，
静静地踩着草地，轻轻地吹着花香。
她轻轻地拥抱大地，
轻轻地唤醒了万物的沉睡，
将温暖和生机注入每个角落。
小草抬起嫩绿的头，
花儿绽放出五彩的笑容，
鸟儿唱着欢快的歌，
万物都充满了生命的活力。
啊，春天，你真的太美了，
你带给了大地无限的生机，
让人们享受到了自然的恩赐。
春天，你是我们生命中最美丽的那一页，
是我们最向往的那道风景。
你让我们感受到了生命的奇妙，
你让我们心灵充满了力量。
春姑娘啊，你给了我们生命无尽的力量，
让我们充满了希望与梦想。
让我们一起欣赏春的美丽，
让我们大声地呼唤着春的名字，
并为这个美好的季节尽情欢呼！。
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《春之歌》
A：一日之计在于晨，一年之计在于春，在寒冷的冬天，人们总是在盼望春天。
B：盼望她的草长莺飞，细柳拂堤。
1：【草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
】A：盼望她的千树琼花，碧波涟漪。
2：【江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
能不忆江南?】
B：盼望她和风化雨，润物如酥。
3：【天街小雨润如酥，草色遥看近却无，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
】A：盼望她春色满园，姹紫嫣红。
4：【应怜屐齿印苍苔，晓扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
】A、B：啊，春天来了。
一元复始，万象更新！
合：【爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
】B：山绿了，水绿了。
景色美了，思念也美了。
男/女：【京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
】A、B：春，美了温柔的清风，春，绿了明净的长空。
女/男：【胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
】
A：春来了，你听
女：【两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
】B：春天来了，你看，
男：【黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
】A：春天是理想。
B：春天是希望。
A：春天里，有我们最美的年华
B：春天里，年轻的梦正在发芽。
歌曲：
A、B：同学们，让我们一起努力吧！
A：预祝我们的学校——
合：明天更美好！。