幼儿园小班活动目标.(优选)
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角色区
目标
(1)愿意参加角色游戏,在游戏中情绪愉快。
(2)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听别人讲话。
(3)在游戏中能够自由想象和模仿,以自己喜欢的方式表达对周围生活的认识和理解。(4)愿意和小朋友一起玩,并与他人的交往做出积极的回应。
(5)在游戏中学习使用简单的礼貌用语,如:“请进”“你好”等。
(6)初步体验规则的作用,愿意遵守游戏规则。
(7)初步学会等待、轮流、分享、能判断一些简单行为的对与错。
(8)游戏后愿意收拾整理玩具材料,做自己能做的事,体验自尊、自信。
(9)有好奇心,喜欢探索,积极运用多种感官感知周围事物。
(10)体验事物的简单特征,不断丰富相关经验,如:“对常见事物进行简单的分类、对应、比较和排序,点数5个物体以内的物品等。
表演区
目标
(1)喜欢参加音乐活动
(2)初步感知对比鲜明的声音的强弱,高低和快慢。
(3)从优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自由律动参与欣赏,用语言、表情或动作表达自己的感受。(4)能随音乐作简单律动,进行自我表现,并初步体验与他人沟通、交往的快乐。(5)通过自由探索与尝试认识几种易于敲打的打击乐器,学习敲打方法,初步养成正确使用乐器的习惯。
(6)愿意为自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,初步学会使用表演道具。
(7)有模仿事物形象和动态的兴趣。
(8)有参与戏剧性表演活动的初步愿望。
(9)愿意观察、模仿与表现感兴趣的动物和人物的动作与表情,并尝试加入自己的想象。(10)能够在表演游戏中探索周围的世界,表达对日常生活的理解和感受。
(11)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听别人讲话、
(12)初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流与分享,能判断一些简单行为的对与错。(13)表演后愿意收拾整理道具,做自己能做的事情,体验自尊、自信。
(14)体验事物的简单特征,不断丰富相关经验,如:“对常见事物进行分类、对应、比较和排序,点数5个物体以内的物品等。
美劳区
目标
(1)愿意参加美术活动,体验美术活动的乐趣。
(2)对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。
(3)从具有鲜艳色彩和简单造型的美术作品中获得美的感受,并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。
(4)养成喜欢观察和欣赏习惯。
(5)运用不同方式,探索各种美术材料的特征,尝试使用不同的材料。
(6)喜欢操作纸、笔、颜料、泥等各种工具材料,掌握他们的用途和用法。
(7)通过命名、讲述等方法进行有意识的表现,能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。
(8)运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。
(9)学习正确的握笔和作画姿势。
(10)养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
(11)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听别人讲话。
(12)有好奇心,积极运用多种感官感知周围事物,对常见事物、现象及其变化感兴趣。(13)体验事物的简单数量特征,对常见事物进行分类。
(14)感知圆形、正方形、三角形的特征。
建构区
目标
(1)对建构游戏感兴趣,体验游戏过程的快乐。
(2)喜欢与同伴交流,表达自己搭建的感受和发现。
(3)逐步学习与同伴分享玩具材料,感受与同伴一起游戏的快乐。
(4)喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。
(5)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听他人讲话。
(6)初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流、能判断一些简单行为的对与错。(7)遇到困难不害怕,会寻求帮助,并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事情,获得成功。
(8)通过搭建活动表达和扩大生活中获得的知识和经验。,
(9)对不同的建构材料进行简单的分类。
(10)初步感知和探究事物的性能、特征(如滚、转、停等)及人们对物体的作用方式(如推、拉等)
(11)能用对应比较的方法体会物体数量的多与少(4个物体以内)
(12)感知材料的质地、颜色、软硬等明显特征。
(13)会比较2至3个物体间常见量(如大小、长短、厚薄等)的差别。
(14)感知体验“1”和“许多”
(15)会点数5个物体以内的物品,初步感知理解5个以内物体的数量。
(16)感知圆形、正方形、三角形的特征。
(17)会辨别上、下方位。
(18)对周围环境中形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣,从环境景物,包括真实的建筑物及自己搭建的建筑物中获得美的感受。
(19)逐步学会将积木、辅助材料分类摆放。
益智区
目标
(1)喜欢玩各种操作类玩具,并愿意探索不同的玩法。
(2)能结合自己的需要选择材料。
(3)愿意和小朋友一起游戏,能初步感受与同伴一起操作、交流的快乐。
(4)愿意用语言与别人交往,喜欢应答并能注意倾听他人讲话。
(5)乐于用自己的方式表达在操作活动中的感受和发现。
(6)初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流、分享,能判断一些简单的行为的对与错。
(7)在操作中遇到困难不害怕,能向老师或同伴寻求帮助,并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事,获得成功。
(8)喜欢探索,能尝试运用多种感官感知材料的特征:大小、长短、厚薄、颜色、形状等。
(9)感知体验“1”和“许多”的概念。
(10)会点数5个以内的物品,初步感知理解5个以内物体的数量。
(11)逐步养成正确收放玩具的习惯。
科学区
目标
(1)有好奇心和求知欲,喜欢运用多种感官感知周围事物,体验探索的乐趣。
(2)对常见事物、现象及其变化感兴趣。
(3)能自己选择探索内容。
(4)喜欢提问,并能用自己喜欢的方式表达在感知操作中的感受与发现。
(5)喜欢、爱护动植物,愿意饲养小动物、给植物浇水等,并获得与此相关的知识经验。(6)感知四季最明显的特征,以及下雨、下雪等自然现象。
(7)体验事物简单的量的特征。
(8)能用对应比较的方法体会物体数量的多与少(4个物体以内)。
(9)会比较2至3个物体间常见量(如大小、长短、厚薄)等的差别、
(10)感知体验“1”和“许多”
(11)尝试点数5个物体以内的物品,初步感知理解5个以内物体的数量。
(12)感知圆形、正方形、三角形的特征。
(13)尝试辨别上、下方位。
(14)对周围环境中形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣,从环境中获得美的感受。
(15)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听他人讲话。
(16)喜欢参与讨论,与别人分享自己的感受和发现。
(17)初步感知和探究物体的运动(如滚、转、停等)及作用力(如推、拉)之间的关系。(18)初步体验规则的作用,初步学会等待、轮流、分享,能判断一些简单行为的对与错。(19)遇到困难时会寻求帮助,并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事,获得成功。(20)对生活中的各种声音感兴趣。
阅读区
目标
(1)喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的、感兴趣的图画书。
(2)有好奇心,喜欢猜想画面表达的意思或故事情节的发展,愿意探究故事中讲述的事物。
(3)愿意跟读儿歌,复述与表演短小的故事或故事的一部分,感受其中的乐趣。
(4)愿意用语言与别人交往,喜欢应答,并能注意倾听他人讲话。
(5)愿意与同伴交流、表演故事和儿歌等内容。