现代教育技术第五章 素材的处理与制作
现代教育技术(第五章)
电视机的使用
教室中使用电视机注意的问题: 教室中使用电视机注意的问题:
选择合适的信号输入端口
RF射频接口 RF射频接口 AV接口 AV接口 S端子接口 分量输入端子 VGA接口 VGA接口
电视机的使用
教室中使用电视机注意的问题: 教室中使用电视机注意的问题:
调整与操作: 调整与操作:
使用直调式遥控进行操作 使用菜单式遥控进行操作
这种教学模式是利用电视教学技术来培训教师实 践能力的教学方法,以期提高学生的教学技能, 最终提高学生的整体素质。
视觉媒体的特点和功能
个别化学习
个别化学习是一种十分灵活的学习模式。 该模式可以根据学生自己的学习需要灵活 的进行,能充分发挥学生学习的主体性和 潜力。(学生在课余时间,通过图书馆、 资料室、校园网络等方式自行开展的学习, 作为班级教学的重要补充形式。)
摄像机的使用
索尼数字摄像机
摄像机的使用
索尼数字摄像机
摄像机的使用
摄像机在使用过程中需要注意的参数: 摄像机在使用过程中需要注意的参数:
光圈 快门 聚焦 变焦 白平衡 夜视功能(数字式摄像机特有的功能) 录象功能 放像功能
摄像机的使用
摄像机的拍摄要注意的问题: 摄像机的拍摄要注意的问题:
1.画面要平。拍摄时保持画面处于水平状态,拍摄时找准参 1.画面要平 画面要平。拍摄时保持画面处于水平状态,拍摄时找准参 照物,最好使用三脚架进行拍摄。 2.画面要稳。拍摄时保证画面稳定不能摇晃。 2.画面要稳 画面要稳。拍摄时保证画面稳定不能摇晃。 3.摄像要准。注意拍摄的对象、范围、起幅落幅、焦点变化、 3.摄像要准 摄像要准。注意拍摄的对象、范围、起幅落幅、焦点变化、 景深运用等都要正确。 4.构图要均。镜头运动速度的均衡和构图上要实现均衡,注 4.构图要均 构图要均。镜头运动速度的均衡和构图上要实现均衡,注 意拍摄的时候,不能忽快忽慢,动动停停,以免造成画面 视觉效果和节奏上的失衡。
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作
二、PowerPoint 课件开发流程
很多人制作 PowerPoint 课件时属于低 效率、不科学的简单操作,往往事倍功 半,经常是匆匆忙忙开始制作,然后陷 入“改模板—改字体—改颜色—改图 片—改位置—改版式—改图表”的怪圈, 浪费大量时间,最后效果还不如人意。
二、多媒体课件的结构形式
3. 网状结构
网状结构(图 5-4)是一种超文本 结构,学生在各内容单元间自由 “航行”,没有预置路径的约束。 这种结构模拟人脑思维联想,知识 点按内在逻辑相关性建立连接。
三、多媒体课件评价
1. 教学性 优秀的课件是教学设计思想与教学策略 的软件实现,如果一个课件体现不出来 一定的教学设计思想与教学策略,那么 课件就只是教学内容的堆砌。
3. 使用自定义版式,创建演示文稿 更快捷方便 在 PowerPoint 中,用户可以自定 义并保存自己的幻灯片版式,这样 便无须浪费宝贵的时间将版式粘贴 到新幻灯片中,也无须从具有所需 版式的幻灯片中删除内容。
一、PowerPoint 的基本情况
04
视觉效果精美 PowerPoint 可以直接应用精美的图片, 而不用安装和使用其他图片编辑软件。
如何从多媒体课件中体现教学设计思想与教学策略呢?可以从以下几方面来考虑。 (1)教学内容的组织与结构能否在课件中体现出来, 课件是否选择了恰当的文字、图片、动画等表现形式。 (2)教学内容是否能体现出使用课件的优势。 (3)教学内容呈现的顺序是否符合学习者的认知规律。 (4)教学内容在同一时间的呈现量是否会对学习者的认知造成负担。 (5)教学内容是不是按照一定的规律或结构组织在一起的。 (6)课件能否为学习者提供及时的、充分的反馈信息。
3. 丰富的信息资源,提升学生认知的广 度和深度 多媒体课件往往会创设丰富的教学环境, 并提供大量的多媒体信息和资料,这不 仅有利于学生对知识的获取和保持,大 大扩宽学生的知识面,而且能深化学生 对知识进行认知、加工的深度。
现代教育技术--第五章【个人整理】
(二)使用幻灯机的注意事项 使用幻灯机时,除了按照一般的视听设备使用原则
外,还应注意以下的事项:
1.尽量使用遥控器设备
2.在放映前要确定幻灯片按顺序排列并以正确的方式装
入片夹 3.注意使用不同表现方式的幻灯片的混合运用
4.如果不配上录音带,则应事先准备好解说词
5.开始放映与结束时,可放一黑片,在放映中间插入师
机身主要包括灯箱、聚光镜箱、片门、片架、镜
头筒、俯仰支架、底盘、马达、风扇、电源开关、 变压器等组成。
光学系统主要由凸透镜、聚光镜、隔热玻璃、光
源、反光碗等组成。
(二)分类
按其构造分为单片幻灯机、卷片幻灯机、显微幻 灯机、立体幻灯机等机型。 按其功能分为手动、自动、遥控、声画同步等机 型。
二、幻灯机的优点与局限性
本章重点知识
1、投影的应用及其优缺点。
2、幻灯机的应用,幻灯在教学中的优缺点。
3、摄制法制作幻灯片的两种方法和基本过程。
3、最佳光圈 任何一只镜头都有一档光圈的成像质量最好,
即受像差影响最小,称为“最佳光圈”。一般由最大光圈缩 小3档左右。
四、快门
快门:控制感光片(传感器)曝光时间的装置,由金属
叶片组成。
1、快门的标记
1、2、4、8、15、30、60、125、250、500、
1000、2000 (相机显示的是被标定值的分母数 , 即1秒 1/2秒 1/250秒 1/1000秒等,分母数值越大,速度越快。)
四、投影仪使用与注意事项
(一)投影仪的使用
1.使用前要仔细阅读说明书
2.摆好仪器,挂好银幕
3.打开电源开关 4.调整反射镜的角度使图像在银幕中间 5.使用完要先关电源再关风扇
现代教育技术课件第五章
现代教育技术课件 第五章
五、探究型教学模式范例——WebQuest
实际案例分析
米洛斯的维纳斯
高中一年级 语文
现代教育技术课件 第五章
现代教育技术课件 第五章
第二节 信息技术与课程整合的实施
二、信息技术与课程整合的策略 1.按照学习者的需求进行整合 2.创设信息化教学情境 3.开发信息化课程资源
现代教育技术课件 第五章
三、信息技术与课程整合的教学模式
类 型 个别授导类 合作学习类 典型模式 个别指导、操练与练习、教学测试、智能导师 特 点 计算机作为教师,内容特定,高度结构 化
4.要高度重视各学科的教学资源建设,这是实现 课程整合的必要前提
5.要注意结合各门学科的特点建构或选用易于实 现学科课程整合的教学模式
现代教育技术课件 第五章
四、信息技术在课程整合中的角色与功能
1.作为课程内容 ——Learning about IT
2.作为课程实施中介——件 第五章
二、信息技术与课程整合的意义
1、有利于实现教育教学的根本目的 2、可以改善教师教学 3、有利于提高学生的信息素养 4、可以变革学生的学习方式 5、有利于培养学生的创新性
6、作为整合多学科的工具
现代教育技术课件 第五章
三、信息技术与课程整合的基本原则 1.要运用先进的教育思想、教学理论为指导 2.要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进 行课程整合的教学设计 3.根据教学对象选择整合策略
计算机支持合作学习、协同实验室、虚拟学伴、 计算机与网络作为虚拟社会,一定程度 虚拟学社 的情境、信息、学习工具的集成 模拟与游戏、微型世界、虚拟实验室、抛锚式 学习、随机进入式学习 案例研习、探究性学习、基于资源的学习、问 题导向学习、基于项目的学习 课堂讲授、情景演示、课堂作业、小组讨论、 课堂信息处理、课程拓展学习 虚拟教室,包括实时授递、异步学习、作业传 送、小组讨论等 问题解决、专家咨询、知识可视化、网站知识 发布 集成学习环境、电子绩效支持系统、集成教育 系统 计算机产生模拟的情境,可操纵,可建 构 计算机提供信息资源与检索工具,低度 结构性资源的利用 计算机作为教具及助教,播送、收集与 处理信息 网络作为传播工具,一定程度的信息与 学习工具集成 计算机作为学习者自主操纵的效能工具、 认识工具、通讯工具、问题解决与 决策工具 授递、情境、信息资源、工具之综合
现代教育技术第五章多媒体课件的设计与制作
步骤: (1)依据需求分析确定的教学目的,阐明课件的教学内容,以及知识的重、难点。 (2)根据学习者特征分析,选择合适的教学模式与策略。 (3)根据学习者特征分析,选择适合的教学媒体。
第四节 多媒体课件的设计与开发流程
3、课件脚本设计
步骤: (1)文字脚本的撰写 (2)制作脚本的撰写
第四节 多媒体课件的设计与开发流程
习题与思考题
1请阐述多媒体课件的定义。 2.多媒体课件在教学中的优势有哪些? 3.行为主义学习理论在指导多媒体课件制作中有哪些原则? 4.建构主义学习理论在知知道的媒体课件制作中有哪些原则? 5.多媒体课件制作的一般流程是什么?.
第五节 多媒体课件的制作工具简介 二、Flash制作工具
FLASH是基于时间轴和图层的二维动画制作软件,主要应 用于网页设计、动漫创作等多媒体领域,已经成为交互矢量动画 的标准。Flash的优点是可以基于矢量图形创作,因而制作的课 件界面有没、文件比较小,适合在网络上传输。
第五节 多媒体课件的制作工具简介
三、PowerPoint制作工具 Microsoft Office PowerPoint,是微软公司设计的演示文稿软件。用户不仅可以
在投影仪或者计算机上进行演示,也可以将演示文稿打印出来,制作成胶片,以便应用 到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿,还可 以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。
第三节 多媒体课件的分类 一、根据课件运行环境分类:
1 单机型
2 网络型
第三节 多媒体课件的分类
二、根据使用对象分类:
1、助教型课件,主要的使用对象是教师,主要用于辅助教师的课堂教学。 2、助学型课件,主要的使用的对象是学生,课件以学生的自主学习为主,适合进行 个别化学习。 3、教学结合型课件,教学结合型课件介于助教与助学型课件之间,一般作为课堂教 师的辅助手段及学生课后的知识学习。
现代教育技术第五章
信息技术与课程整合的形式
信息技术辅助教学 信息技术支持教学
信息技术辅助教学(p22)
侧重辅助“教”
1、个别指导 2、操练与练习 3、教学模拟 4、教学游戏 5、智能导师 6、微型世界 7、虚拟实验室 8、虚拟学伴 9、计算机支持讲授 10、程序教学
信息技术支持教学的形式
P25-27
侧重“学”
简述:与传统教学相比,探究型教学的特点。(P209) 要点: 1、学生在学习过程中的参与性与自主性充分发挥; 2、学习成果富有创造性与多样性; 3、学习评价多元化和社会性,符合社会对人才的要求。
探究型教学的要求: (1)学生必须要完成一个明确任务,或者在某一情景中自己
发现问题。
这一任务或问题可以是完整的,也可以是局部的(如只是提出假设, 或只是设计方案),但应具有能引起学生兴趣、有一定难度、有一定的
在处理这一关系时,要求教师要能够: (1)洞察、调动学生原有的知识经验。 (2)以激发学生的主动参与和积极思考为首要任务。 (3)在学生的建构性活动中发挥关键酌引导、促进作用,并根据学生 的需要作动态调整.逐渐减少引导增加独立探究的空间。 (4)谨防以自己的“指导”侵占学生思考的空间,束缚学生的主动性。
以资源为中心
信息技术在整合中的作用
P20-22
层次
教学演示工具 交流工具 个别辅导工具 资源环境 信息加工工具
信息技术作用
演示工具 简单交互,情感交流 替代教师部分职能 资源收集查询 学生表达、共享观点
合作工具
研发工具
学习、生活的协作工具
智能工具,开发作品
2
习,塑造良好的信息素养。
3
2024版现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作目录•多媒体课件设计概述•多媒体课件制作工具与技术•多媒体课件界面设计•多媒体课件交互设计•多媒体课件内容编排与呈现•多媒体课件评价与优化建议01多媒体课件设计概述定义与特点定义多媒体课件是指基于计算机技术和多媒体技术,将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成,用于辅助教学和学习的软件。
特点多媒体课件具有交互性、集成性、多样性、非线性等特点,能够生动形象地呈现教学内容,提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体课件能够将传统教学手段难以表达的教学内容以更加生动、形象的方式呈现出来,提高教学效果。
丰富教学手段多媒体课件通过多媒体元素的集成和交互性设计,能够激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的学习效果。
激发学生兴趣多媒体课件的设计和制作需要遵循一定的教学原则和方法,能够促进教学改革和课程建设的深入发展。
促进教学改革多媒体课件的作用多媒体课件的设计应紧扣教学目标和内容,遵循学生的认知规律和心理特点,突出教学重点,化解教学难点。
教育性原则多媒体课件的设计应符合科学原理和学科知识体系,保证教学内容的科学性和准确性。
科学性原则多媒体课件的设计应充分利用计算机技术和多媒体技术的优势,保证课件的技术性和实用性。
技术性原则多媒体课件的设计应注重色彩搭配、版面布局、动画效果等艺术元素的应用,提高课件的观赏性和美感。
艺术性原则多媒体课件设计的原则02多媒体课件制作工具与技术常见制作工具介绍PowerPoint一款常用的演示文稿制作软件,提供丰富的模板和素材,支持动画、音效等多媒体元素,适合制作简单的课件。
Flash一款专业的动画制作软件,可以制作富有动感和交互性的课件,支持矢量图形和音频、视频等多媒体元素。
Authorware一款流程图式的多媒体课件制作工具,提供丰富的交互功能和媒体支持,适合制作复杂的课件。
多媒体元素添加根据课件内容需要,添加图片、音频、视频等多媒体元素,丰富课件内容,提高学习兴趣。
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作教学内容:本节课的教学内容来自于现代教育技术第五章,主要涉及多媒体课件的设计与制作。
本节课将介绍多媒体课件的概念、特点、设计原则以及制作方法。
具体内容包括:多媒体课件的定义及其在教学中的应用,多媒体课件的特点和优势,多媒体课件设计的基本原则,多媒体课件的制作流程和方法。
教学目标:1. 使学生了解多媒体课件的概念及其在教学中的重要性,理解多媒体课件的特点和优势。
2. 培养学生设计和制作多媒体课件的能力,提高学生的现代教育技术应用水平。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力,提高学生的学习效果。
教学难点与重点:重点:多媒体课件的概念、特点、设计原则和制作方法。
难点:多媒体课件的制作技巧和策略,以及如何在教学中有效运用多媒体课件。
教具与学具准备:教具:投影仪、电脑、多媒体课件制作软件。
学具:学生电脑、多媒体课件制作软件、学习资料。
教学过程:一、实践情景引入(5分钟)教师通过展示一个生动有趣的多媒体课件,让学生感受多媒体课件在教学中的魅力,引发学生的学习兴趣。
二、教材内容讲解(10分钟)教师简要讲解多媒体课件的概念、特点、设计原则和制作方法,为学生后面的实践操作打下理论基础。
三、例题讲解(10分钟)教师通过一个具体的例题,讲解多媒体课件的制作过程,让学生在理解理论知识的基础上,掌握实际操作技巧。
四、随堂练习(10分钟)学生分组合作,根据所学知识,利用多媒体课件制作软件,完成一个简单多媒体课件的制作。
五、学生作品展示与评价(5分钟)六、板书设计(5分钟)教师根据课堂内容,设计板书,帮助学生巩固所学知识。
作业设计:1. 请简述多媒体课件的概念及其在教学中的重要性。
2. 请列举多媒体课件的三个特点和优势。
3. 请根据所学知识,设计一个主题明确、内容丰富、形式多样的多媒体课件,并简要说明设计思路。
课后反思及拓展延伸:综上,本节课通过讲解、实践、展示和评价等环节,使学生掌握多媒体课件设计与制作的基本知识和技能,提高学生在现代教育技术方面的素养。
现代教育技术第五章多媒体课件的设计与制作(2024)
按应用领域分类
可分为基础教育课件、高 等教育课件、职业教育课 件、企业培训课件等。
02
多媒体课件设计原则与策略
设计原则
教育性原则
课件设计应符合教学目 标,体现教学内容,有 利于学生的学习和发展
。
科学性原则
课件内容应科学、准确 ,符合学科知识的逻辑
性和系统性。
技术性原则
课件制作应运用先进的 多媒体技术,保证课件 的交互性、稳定性和易
控制区
提供课件播放、暂停 、快进、快退等控制 功能。
辅助区
可包含帮助信息、版 权声明等附加信息。
色彩搭配与视觉效果优化
色彩选择
选用与课件主题相符的色彩,同时注意色彩的对比和搭配,避免过于 刺眼或难以辨认的颜色组合。
字体选择
选用易读性强的字体,同时注意字体大小和行距的设置,确保文字内 容的清晰可读。
艺术性
课件应具有视觉美感,色彩搭配和谐 ,布局合理。
实用性
课件应满足教学需求,适合特定学科 和教学对象,提高教学效果。
优化策略与方法探讨
精选内容
强化交互
根据教学目标和受众需求,精选课件内容 ,突出重点。
增加课件的交互性,如设置问题、提供反 馈等,提高学习者的参与度和兴趣。
多媒体元素整合
界面优化
合理运用文本、图形、图像、动画、音频 和视频等多媒体元素,丰富课件的表现形 式。
现代教育技术第五章多 媒体课件的设计与制作
目录
• 多媒体课件概述 • 多媒体课件设计原则与策略 • 多媒体课件制作工具与技术 • 多媒体课件的界面设计 • 多媒体课件的交互设计 • 多媒体课件的评价与优化
01
多媒体课件概述
定义与特点
定义
《现代教育技术教程》学习要点(2017春季)附答案
现代教育技术教程学习要点第一章教育技术概论1、教育技术定义的演变(AECT1994和AECT2005的定义、内涵、范畴)(1)教育技术AECT1994的定义:教育技术是为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
教育技术AECT2005的定义:教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
与AETC’94定义相比,AECT’05定义在以下几个方面有所不同:①英文定义的“Instructional Technology”的名称被“Educational Technology”的名称所取代;②“理论与实践”这两个研究领域被更改为“研究与符合伦理道德的实践”;③“学习过程”和“学习资源”这两个研究对象被变换为促进学习和提高绩效,合适的“技术性的过程和资源”;④学习过程与学习资源的“设计、开发、运用、管理和评价”五个研究范畴被缩减为促进学习和提高绩效,并有合适的技术(支持)的过程和资源的“创造、使用、管理”三个范畴。
何克抗教授提出了较能反映目前阶段国内外教育技术研究与应用状况的、相对比较科学的教育技术定义:教育技术是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教育过程与教育资源,来促进学习并提高绩效的理论与实践。
(2)教育技术的内涵:①理论和实践并重;②学习过程是研究和实践的对象;③学习资源是优化学习过程的必要条件;(3)教育技术的研究范畴:设计、开发、利用、管理与评价。
2、现代教育技术的作用。
(1)提高教育质量;(2)提高教学效率;(3)扩大教育规模;(4)促进教育改革。
3、教育信息化背景下教师的专业发展目标价值指向(需要理解、联系实际指导专业成长)。
(1)做学生的向导,培养学生的信息素养;(2)做乐于协作的研究者;(3)做课程的开发者;(4)做资源的涉及组织者;(5)做终身的学习者。
4、教师专业发展的教育技术能力标准(需要理解标准、联系实际指导专业成长。
现代教育技术课件第5章多媒体课件制作
五、 插入多媒体
(一)插入音频 恰到好处地使用音频,可以增强PPT课件的感染力。
在PPT课件中可以插入的音频文件类型包括WAV、MP3、 WMA和MID等。
1. 在幻灯片中插入音频
选中要添加音频的幻灯片,在“插入”选项卡中单击 “音频”/“文件中的音频”,找到所需的音频文件,插 入到幻灯片中。
2.设置背景音乐
(二)下载PPT模板
PPT模板是扩展名为pot或potx的文件。通常情 况下,pot(potx)文件不仅设置了美观的幻灯片背 景和文字格式,还包含了大量设计良好的图表,以方 便用户选择使用。
(三)制作个性化模板
为了适应教学需要,教师可以根据学生特点和教 学内容,制作个性化模板。具体步骤如下:①在“视 图”选项卡中单击“幻灯片母版”,进入“幻灯片母 版视图”。②选择“Office主题幻灯片母版”,设置 所有幻灯片的外观。③选择“标题幻灯片版式”,设 置封底和封面幻灯片的外观。④选择“节标题版式”, 设置节标题幻灯片的外观。⑤单击“关闭母版视图” 按钮,返回普通视图。
3.裁剪后使用
当图片中包含不需要的部分时,可以使用“图片工 具”/“格式”选项卡中的“裁剪”工具将多余的部分裁 剪掉。单击“裁剪”工具的向下箭头,在菜单中能找到有 关裁剪的更多功能。其中“裁剪为形状”功能可以将图片 裁剪为任意形状。
4.删除背景后使用
当图片的背景与幻灯片不相融时,应将图片的背景删 除掉。在PowerPoint中,删除图片背景有两种方法:一种 方法是使用“设置透明色”工具,另一种方法是使用“删 除背景”工具。
一、《光合作用》PPT课件分析
(一) 课件介绍
本课件是苏教版高中生物必修第一册第四章第二节 《光合作用》第一课时“解开光合作用之谜”的课堂演示型 课件。
《现代教育技术》课程大纲
《现代教育技术》课程大纲一、课程基本信息课程编码:140105C中文名称:现代教育技术英文名称:Modern Educational Technology课程类别:教师教育课程总学时:32学时总学分:1.5学分适用专业:教师教育专业先修课程:教育学、心理学、教育心理学、计算机操作基础二、课程的性质、目标和任务《现代教育技术》是我院教师教育专业的一门公共必修课,是一门实践性很强的应用课程。
本课程旨在培养中小学教师面向21世纪教育教学的实践能力,突出实用性、实效性、针对性、简明性,坚持以应用为中心,力求通俗易懂。
通过课程学习培养学生的信息素养,优化教学过程,提高教学质量,使师范生掌握教育技术基本理论和方法,提高教育技术的应用能力和水平,达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)》对教师的基本要求,在今后的教学工作中顺利地实现教师角色的转变,即由“知识传授者”、“教学主导者”转变为学生学习的设计者、组织者、促进者和帮助者,担负起未来教育的重任。
同时,熟悉各类教学资源获取和处理的方法和技巧,掌握多媒体课件的制作流程和方法,树立科学应用教育技术的意识,具备把信息技术应用到教育教学中的能力。
通过《现代教育技术》课程的学习,使学生能够完成如下任务:1.了解现代教育技术的基本概念及其发展历史。
2.了解教学媒体的基本特征,并掌握其使用方法。
3.初步掌握教学设计的基本理论和方法,以及教学评价的基本内容。
4.具备一定的教育技术实践能力,能够结合专业特点设计、制作多媒体教学软件并应用到教学实践中。
5.理解现代教育技术对优化教育教学工作,实施素质教育的重要性。
三、课程教学基本要求作为一门交叉性、综合性、应用性都非常强的课程。
《现代教育技术》理论课程教学时,主要采取讲授法、讨论法、演示法、案例分析法等方法进行,注重不同专业学生的学习起点和需求差异,设计与之相符的教学情境。
实践教学环节的教学与训练中,坚持“信息技术能力为基础、教学设计能力为核心、终身学习能力为扩展”的原则,根据学科的实际进行针对性的练习,注重培养学生在学科专业领域中应用教育技术解决实际问题的能力。
现代教育技术课件第五章
鼓励教师自主学习
鼓励教师自主探索新技 术,通过实践和尝试, 不断提高自己的技术应
用能力。
教师技术应用能力的挑战与解决方案
挑战
教师的技术应用能力是影响现代教育技术应用效果的关键 因素之一。部分教师可能由于缺乏相关技术背景和经验, 难以有效地应用现代教育技术。
加强教师技术培训
组织定期的教师技术培训活动,提高教师的技术应用能力 和创新思维。
挑战
随着科技的迅速发展, 现代教育技术面临着不 断更新换代的挑战。新 的教育技术工具和平台 不断涌现,要求教育工 作者不断学习新技术、 新知识和新技能。
建立定期培训机制
组织定期的培训活动, 帮助教师掌握新技术、 新平台和新媒体的应用
。
建立技术支持团队
成立专门的技术支持团 队,为教师提供实时、 有效的技术支持和指导
现代教育技术可以实现师生之间的实 时互动,增强学生的学习参与感和主 动性,提高教学效果。
协作式教学
通过在线协作、小组讨论等方式,现 代教育技术可以培养学生的团队协作 能力和沟通能力,提高学生的综合素 质。
05
现代教育技术面临的挑战与解决方案
技术更新换代的挑战与解决方案
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
谢谢您的聆听
THANKS
第三周
学习现代教育技术课件的制作 工具和技术,如PPT、Flash、 HTML5等,并完成一个简单的 课件制作实践。
第四周
学习现代教育技术课件的应用 案例和发展趋势,并完成课程
总结和作品展示。
02
现代教育技术概述
现代教育技术的定义
现代教育技术定义
现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和资 源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现教学优化的理论与实践。
现代教育技术第五章优秀课件
分类框架
表5-1 基于教学论的教学模式
模式名称
主要特点
教学过程
问答模式
师生问答,启发教学 提问→思考→答疑→练习→评价
授课模式 自学模式 合作模式 研究模式
教师中心,系统授课 授课→理解→巩固→运用→检查 学生中心,自学辅导 自学→解疑→练习→自评→反馈 互教互学,合作教育 诱导→学习→讨论→练习→评价 问题中心,论文答辩 问题→探索→报告→答辩→评价
计算机支持讲授
探究性学习
(Ⅳ)
虚拟教室
集体主义 (集体化)
计算机支持的协作学习
(Ⅲ)
分类框架
该框架将计算机辅助教学模式分为以下四大类:
Ⅰ:客观主义-个体主义(教师为中心-个别化); Ⅱ:建构主义-个体主义(学生为中心-个别化); Ⅲ:建构主义-集体主义(学生为中心-集体化); Ⅳ:客观主义-集体主义(教师为中心-集体化)。
主要模式
图5一 也称指导型,它是由计算机扮演讲课教师的
角色,目的在于向学生传授新的知识或技能。
通常将教学内容划分成一些较小的教学单元,每个单 元只讲授一个概念或知识点。在每个教学单元的教学中, 计算机先在屏幕上讲解概念、知识或技能,然后向学生提 问并检查他们的掌握情况。每隔若干个教学单元或学习结 束时,计算机就针对所学过的内容来提问,这相当于平时 的单元复习或总复习检查。
多媒体的特性: 集成性 实时性(同步性)
交互性 数字化(减少磨损)
多媒体技术特点: 集成性 交互性(多媒体技术与电视、
电影等单向信息提供手段的主要别)
多样性
多媒体课件
现代教育技术 (7)
声音素材的采集与处理
三、音频文件的采集与处理
(一)录制条件
传声器 声卡 相应软件
(二)采集与处理软件
1. 录音机 录音基本设置 现场录制 环境 麦克风 试音 正式录制 简单编辑
2. Cool Edit Pro软件 界面介绍 剪辑 效果调整:淡入\出 消原唱 降调 连接 录音 混音
录 音 机 录 制 声 音
第五章 多媒体课件的素材处理
现代教育技术
主要内容
01 各媒体素材格式相互转换
02
声音素材的处理
03
图片素材的处理
04
视频素材的处理
05
动画素材的处理
第九大课时 学习目标
▪ 学会用格式工厂软件对素材格式进行转换 ▪ 学会使用录音机录制并编辑声音素材 ▪ 学会使用CoolEdit简单处理声音文件 ▪ 能够使用画图软件制作并修改简单的图形 ▪ 认识ps并了解其主要功能
状补间(文字变换) 按钮
GIF Animator处理动画
工具栏
工
具
箱
编辑区
对象窗口
帧面板
动 画 条 幅 文 本
动 画
Flash
动 画
Flash
Flash
帧、关键帧
元
件
中 动
场 景Biblioteka 图层、遮罩层和引导层、 实 例
画
和
概
逐帧动画和补间动画
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念
制 作 逐 帧 动 画
补 间 形 状 动 画
图5.5.23 变形好的旗帜
声 音 素 材 简 单 裁 剪
Cool edit处理声音
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2、MP3格式 全称是 MPEG-1 Audio Layer 3,是世界上第一个
有损压缩的编码方案,也是现在最流行和通用的音频文 件格式。这种格式在压缩时,削减音乐中人耳听不到的 成分,在音质损失很小的情况下,把文件高度压缩。其 具有占用空间小,传输速度快的特点。
3、WAV格式 WAV为微软公司开发的一种声音文件格式,用于
第五章 素材的处理与制作
本章知识点
1. 多媒体素材的常见格式、类型 2. 图像素材的处理与制作 3. 声音素材的处理与制作 4. 视频素材的剪辑与制作 5. 动画素材的设计与制作
第一节 图像素材的处理与制作
一、常见的图像格式
1.矢量图 矢量图是一种二维的计算机图形,是由数学计算
方式记录的一些线条、形状、彩色组成。矢量图只能 靠软件制作生成,具有存储量小,缩放后边缘平滑、 不失真的优点。适用于制作图案标志、广告招贴、卡 通插画等。
电话通话常用的采样率是11,025HZ,无线电台广播 常用的采样率是22,0500HZ,CD、VCD、MP3等常用的采样 率是44,100HZ,数字电视、DVD、电影等常用的采样率是 48,000HZ,蓝光盘、HD-DVD音轨常用的采样率是 192,000HZ。
图层就像一张张透明的玻璃纸,可以在每层上创建 不同图形,根据图层的上下排布,当各图层的图形处在 相同位置时,上面的会遮住下面的,而处在不同位置时 就能够全部显示出来。
在进行图像的编辑时,使用图层可将复杂的图像分 解开来置于不同的图层之上,当需要对某个部分进行修 改、删除时只需选择相应图层即可。这种方式,极大地 提高了后期修改的便利度,最大可能地避免重复劳动。 因此,在图像制作过程中应合理的分图层制作。
图像拼合、特效
PhotoShop、光影魔术手等
查看、管理本机图像素材 Windows图片查看器、美图看看、ACDSee等
第二节以分为数字信 号音频和模拟信号音频两大类。
随着数码时代的来临,数字化音频已被广泛应用, 成为主流,数字化音频最大优点是资料传输与保存的 不易失真。本节中主要介绍数字化音频的处理与制作 方法。
PSD格式是Adobe公司开发的图像处理软件Photoshop专 用的标准格式,也是唯一可以支持所有颜色模式的格式, 包括位图、灰度、索引颜色、RGB、CMYK、Lab等。可以存 储图层、通道、路径等信息。
6、图层 图层的概念在许多图像处理软件中都非常重要,如
Photoshop、光影魔手、FLASH等。
图像处理任务
可选择软件
查看、管理本机图像素材 Windows图片查看器、美图看看、ACDSee等
画图、给图片添加文字
Windows画图工具等
转换图像格式、调整大小 美图看看、格式工厂、Windows画图工具等
图像旋转、缩放、裁切、 Windows画图工具、美图秀秀、ACDSee等
图片调色、修饰
美图秀秀、光影魔术手、PhotoShop等
保存Windows平台的音频信息资源,被Windows平台及 其应用程序所广泛支持。常见的WAV文件使用PCM无压 缩编码,属于无损音乐格式的一种,这使WAV文件的 音频质量极高,体积也非常大。
二、常用名词解释
1、采样率 采样率也称为采样速度或采样频率,是指计算机每
秒钟取得声音样本的次数,单位为HZ(赫兹)。采样率 越高,声音还原的就越细腻,音质也就越好,但需要的 存储空间也就越大。
3、BMP格式 BMP格式是 Windows系统使用的一种标准的位图式图
像文件格式。压缩率低,占用空间大,图像色彩极其丰富。 4、JPEG格式
JPEG格式是一种高度压缩率位图式图像格式,文件较 小。是目前所有格式中压缩率最高的,由于其压缩技术先 进,对图像质量影响不大。因其占用空间小、图像质量较 好成为目前互连网上的主流图片格式。 5、PSD格式
常见的格式有: *.ai、*.cdr、*.eps、*.swf等, 需要用相应的矢量图处理软件才能编辑处理,如 Illustrator、CorelDRAW、Freehand、Flash等。
2.位图 位图是由像素组成的。位图可以制作出色彩丰富、
逼真的物象,但缩放时会产生失真的现象。位图图像是 应用最广泛的图像类型,绝大多数图像处理软件是用来 处理、绘制、生成位图的,许多拍摄设备获取到的图像 也都属于位图。
二、图像处理的方法
(一)图像处理软件的选择 对获取到的数字图像素材进行编辑时既可以运用电脑
处理,也可以利用移动智能终端处理,如手机、平板电脑 等。在使用电脑进行图形图像编辑时,可供选择的软件很 多,功能也不尽相同,如何根据实际需要合理选择软件是 必须要考虑的问题。
有些软件功能强大,几乎能完成所有的图像处理任务, 如PhotoShop等,但相对来说,软件占用系统资源较多、学 习使用难度高,如果只是完成简单图像处理任务,完全可 以选择一些功能简单、易于学习的软件。一般来说,可根 据不同的图像处理任务和难易程度,进行选择软件。
常见的格式有:*.bmp、*.jpg、*.png、*.psd等, 处理位图的软件有windows画图、美图秀秀、光影魔术 手、PhotoShop等。
二、常用名词解释
1、像素
像素是构成数码影像的基本单元,将数码图像放大 到一定程度就会发现是由很多小方点组成的,这些小方 点就是像素。
像素可以作为图像的尺寸单位,这时需要指定其固 定的分辨率,才能将图片尺寸与现实中的实际尺寸相互 转换。
一、常见的音频格式
当前主流的音频格式很多,如WMA、MP3、WAV、APE、 AAC、Mind等。在教学中最常用的音频素材是WMA、MP3等。
1、WMA格式 WMA是微软公司开发的一种音频文件格式。该格式记录
声音的波形,被很多应用程序广泛支持。WMA格式支持多种 压缩算法、音频位数、采样频率和声道,利用该格式记录 的声音音质可以和原声基本一致,但需要的存储空间较大。
例如当图像分辨率为72 ppi时,每1厘米等于28像 素,10x10厘米长度的图片,等于280*280像素的长度。
2、分辨率 每平方英寸内包含的像素数量称为分辨率,分辨
率的单位是ppi(点/英寸),单位长度内的包含的像 素越多,文件越大,图像质量越好。
一般用于电脑显示的图片分辨率为72 ppi,用于 喷绘的图片分辨率为150 ppi,印刷的图片分辨率为 300 ppi。