跨文化护理理论在护理中的应用

跨文化护理-理论的来源
理论家个人的专业经历与思考
人类学相关理论及其研究
跨文化护理-理论的基本内容
理论的 目的
发现、分析和解释基于不同或相同文 化基础上的照护因素，对个体或群体 的健康、疾病或死亡的影响。
理论的 目标
应用研究结果为不同或相同文化背 景下的人们提供与其文化一致的、 安全的和有益的照护。
03
文化照护的重塑/重建
改变其原有的生活方式， 建立新的、不同的、有 利于健康照护的生活型 态
理论的框架结构
日 升 模 式
世界观、文 化和社会结 构层 1 3 2
服务对象层
4
护理照护决 策与行动层
保健系统层
文化照护世界观 文化社会结构
日 升 模 式 示 意 图
宗教
文化价值 亲友 生活方式 政治 社会 法律 机体 完好状态
莱林格的跨文化护理理论
一
理论家简介 理论来源
二
三
理论的基本内容
理论应用与实例 理论分析与评判
四
五
跨文化护理-理论家简介
❋ 生活和教育背景
莱林格于1925年出生于美国。 1948年完成初级护理教育。 1950年获得护理学学士学位。 1954年获得精神护理学硕士学位。 1965年获得人类学博士学位。
❋ 工作经历
她是以一位出色的临床护理专家、护理 教育家、理论家、管理者，多次担任管 理和学术类职务，是《跨文化护理杂志》 的主编，并担任多个国家大学的客座教 Madeleine Leininger’s 授。 transcultural nursing theory
❋ 学术成果
《护理与人类学：两个世界的融合》 《跨文化护理：概念、理论和实践》 《文化照护的异同性：一个护理理论》
谢谢大家！
跨文化护理-理论应用与实例
应用
领域
在临床、社区护理中的应用
跨文化护理理论在临床实践中的应用已涉及 ICU
、产科、特需、老年、神经内科、急救以及临
终关怀、社区等多个领域。研究结果证实，跨
文化护理在临床实践中的应用能够增强护患沟 通，改善护患关系，提高护理质量和病人满意 度。
在护理教育中的应用
国外Hale Waihona Puke Baidu
指不同文化背景下，人们 在对帮助、支持或促进性 行为等有关的照护表达方 面，对照护的意义、模式、 准则、生活方式或象征意 义具有相同性或相似性。
指不同文化背景下，人 们在对帮助、支持或促 进性行为等有关的照护 表达方面，对照护的意 义、模式、准则、生活 方式或象征意义具有差 异性。
指实施符合护理对象文 化的护理知识和照护行 动模式，以使他们能保 持健康和安适或应对疾 病、残疾和死亡。
化差异性的角度对居澳华裔及国内癌症及精神病
病人和亲属的健康状况进行调查并为其提供了改 善其身心状况的对策。
❋ 此外，一些学者还发展了跨文化护理相关的测评
工具。
应用实例（一）
应用实例（二）
跨文化护理-理论分析与批判
❋ 理论可将概念进行关联
❋ 理论具有逻辑性
❋ 理论相对简单，因而能够推广 ❋ 理论经得起检验
现状： ❋多元文化护理教育内容的缺失 ❋护理专业师资多元文化护理知识贫乏， 教学方法陈旧 ❋地区经济发展水平的不平衡
现状： ❋重视护理课程的设置，课程内容丰富 ❋教学方法形式多样，注重临床实践 ❋注重人文关怀
在护理管理中的应用
管理人员在护理管理活动中成功运用跨文化护
理理论，并结合其他管理理论区别对待不同文
❋ 理论可指导和推进临床护理实践
❋ 理论与其他相关理论和定律是一致的
参考文献
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哲学
技术
经济
教育
不同保健系统中的个体、家庭、群体和社区或机构 民间 系统 护理 系统 专业 系统
护理照护决策和行为 文化照护保存/维持、文化照护调整/协商 、文化照护重 塑/重建 与文化一致的护理照护
环境
世界观、文化社会结构和文化背景 都属于环境。文化的概念和环境密切
人
人类照护普遍存在于各种文化中， 人能够通过自己的能力，根据不 同文化需要和场合，以不同的方式 提供跨文化照护
文化照护共同性
文化照护差异性
与文化一致的照护
三 种 保 健 系 统
民间照 护系统
专业照 护系统
护理照 护系统
三种照护方式
01
文化照护的保存/维持
使服务对象能保持和恢 复健康，或应对残疾和 死亡。
02
文化照护的调整/协商
适应由专业人员所提供 的更有益、更满意的照 护方式或与他人进行协 商，以获得有益的或满 意的健康结果。
相关的，莱宁格理论中的文化在
一定意义上就相当于环境
护理学核心概 念的诠释
护理
护理学是一门研究人类照护现象和 照护活动的人性的和科学的专业和学科 护理人员要为不同文化的人提供照顾， 与之相适应，护理就应该是于文化 相适应的、提供关怀的专业。 。
健康
健康是由文化所定义、文化所衡量、 文化所时间的一种安适或完好状态。 健康既是各文化中共同的状态， 又必须在每个文化中形成、诠释、 评价和实践，最终能反映该文化 的信念、价值观和实践方式。
发展： ❋1972年，莱林格建立跨文化护理系 ❋1977年，犹他大学建立世界上第一个 跨文化护理的硕士和博士项目 ❋20世纪80年代，美国护理界将跨文化 护理理论渗透到护理教育中 ❋20世纪90年代以后，加拿大、澳大利 亚、芬兰等国家开设了跨文化护理的课 程并进行课程改革，培养学生文化敏感 性
国内
发展： ❋1995年，正式引入多元文化护理。 ❋目前，处于理论阐述和初步探索阶段。
化背景的护士，更好地满足他们不同的需求，
能够最大限度地调动护士的工作热情和积极性 ，提高临床护理管理效率，使护理质量管理进 一步有序化。
在护理研究中的应用
❋ 莱林格对护理科研方面的重要贡献是创立了人种
学方法在护理科研方面的应用。人种学的方法是
一种质性研究的方法。 ❋ 有研究采用质性访谈为主的质性研究方法，从文
理 论 的 主 要 概 念
文化
指从特定群体中学习到的、共享的和世代延续下来 的价值观、观念、规范和生活方式，并以一种特定 方式引导这一特定人群的思维、决策和行动。
照护
有助于改善那些有明确或预期需要的个体和群体的生存 状态、健康状况和面对死亡有关的帮助、支持、促进性 的现象、行为和活动。
文化 照护
以主观学习和从客观学习得到的以及世代延续下来的价值观、观念、 规范和生活方式为基础，来帮助、支持、促进或促使个体或群体维 持健康和安适，改善生存状态和生活方式或应对疾病、残疾或死亡。