《真正的英雄》教案.

《真正的英雄》教案

教学目标：

1．把握课文内容，体会作者的思想感情；

2．朗读精彩语句，并理解其深刻含义；

3．理解人类在科学探索上愈挫愈奋，不屈不挠的伟大精神。

重点难点：

重点：把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。

难点：演讲词的特点。

教学过程：

一．导入

1、在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。可是，人类并不因此停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。

1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。（演讲词属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。本文即具备了这一基本特点。）

2、由学生已知导入。师询问学生是否知道中国宇航员杨立伟的事迹，从而引出杨立伟是一个成功的英雄。再讨论明确美国“挑战者”号英勇牺牲的七名宇航员虽然升空失败但仍然称得上是英雄，应“不以成败论英雄”，从而引出课文。（板书课题、文体、作者）

二、欣赏图片视频：七名宇航员的肖像和“挑战者”号爆炸时的情景

三．感知性阅读

请同学们快速阅读课文，读的过程中做到：

1、看看里根总统讲了哪些内容？

2、体会里根总统在演讲时的感情是怎样的？

（师提醒学生快速阅读的方法：①必须是默读，不要朗读。力戒倒回去重读。②采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。）

解决问题：

1、你能体会出作者在文中所表达的思想感情吗?

（哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事，写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神。由此说来，这里表达的思想不仅仅属于美国，也属于全人类。）

2、你认为课文可以分成几个部分？为什么要这样分？

（总—分—总的写作思路。从写作思路角度来看，本文又可分三部分，第一部分（1—4）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分（5—13）分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第三部分（14—21）号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。）

四、分段精读

1、朗读课文第1自然段，划出表明里根总统发表电视讲话“目的”的词语。

分担悲痛、相互安慰、得到力量、坚定信念（感情脉络）

2、默读课文5—13自然段，分别用一句话概括七名宇航员的事迹或性格特征。

迪克•司各比机长：为探索太空不畏危险。

迈克•史密斯：为祖国屡建战功。

朱蒂丝•莱恩尼科：笑对工作，乐对人生。

埃里森•奥尼佐卡：充满梦想，建树了难忘业绩。

罗纳德•麦克耐尔：性格坚毅。

格里高利•杰维斯：不忘母校，为国争光。

科里斯塔•麦考利芙：以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。

五、朗读指导：

1、师明确课文大致所包含的两种感情：悲痛和力量。阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量。但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。

2、师明确朗读课文的语气：低沉→激昂。

3、教师选取三个自然段范读。

六、品味语言：

画出你喜欢或让你感动的句子，并把自己的理解批在旁边。有感情地读给大家听。

注意让学生体会以下几个句子：

1 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

2 在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类进程的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。

3 我们所能找到的惟一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样惬意的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。

答题思路：可让学生联系自己所了解的其他历史事件，来印证第一题和第二题这两句话表达的意思，并能用自己的话阐释其中的含义；第三题，只要说出表达了作者什么感情、作者为什么这样说就可以了。（这个环节可结合“研讨与练习”

一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。）七、问题研究

1、题目是《真正的英雄》，试从演讲词中找出里根赞颂七位宇航员是英雄的语句。

2、如果七位宇航员没有牺牲，你认为他们还能被称为英雄吗？为什么？（另一种问：宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”? ）

人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。

追问：你认为怎样才算是真正的英雄？说说你所佩服的英雄。

4、演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”?

麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。

5、 里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?

开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。

不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。有关资料

八、拓展

“此刻，你最想对英雄说------”仿照课文结尾，把你最想说的话抒写出来！

附：

罗纳德·里根小传

1911年2月6日，罗纳德·威尔逊·里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇(父亲约翰·里根，母亲丽娜·里根)，中学就读于附近的迪克森镇，然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。

罗纳德·里根与第一任妻子、女演员简·怀曼生有两个孩子：莫琳和麦克尔。1952年，他与女演员南希·戴维斯结婚，又育两子：帕特里夏·安和罗纳德·皮斯考。