幼儿园教师资格证说课稿
幼儿教师资格证面试说课稿
幼儿教师资格证面试说课稿幼儿教师资格证面试说课稿1活动目标：1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘xx的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲解并描述自己观看到的“秋天到来〞的各种改变，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的秀丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观看和记录到的秋天的美。
活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动预备：1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在规律联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小朋友们想不想参与啊?1、第一关：听雨辨不同(感受雨声)听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的改变与不同之处，使用‘xx的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的观看视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“xx的〞的表达方式表达。
2.2秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么改变?2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。
幼儿教师资格证说课稿五篇
幼儿教师资格证说课稿五篇说课稿是为进展说课打算的文稿，在幼儿教学时能从实例老师资格证说课稿范文中，获得说课的经历，提高自己的教学水平!下面就是我整理的幼儿老师资格证说课稿，盼望大家喜爱。
幼儿老师资格证说课稿1各位领导、各位教师：今日我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的开展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关心、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。
”我认为选择此教材有必须的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远开展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历和视野……”2、目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：(1)通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。
(2)激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。
(3)乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。
(4)让幼儿尝试制作个人成长册，开展幼儿的精细动作。
(5)让幼儿体会父母的辛苦、关怀，增进亲子之情。
依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自己成长与改变。
通过视察、比拟小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：依据人的成长过程进展排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中造就手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏中。
幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典
幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典幼儿园教师招聘资格考试说课稿经典1一、设计意图：大家好，我上的这次活动是大班音乐活动《狐狸和小鸟》，其实它也可以说是一次音乐欣赏活动，因为整个活动过程都是引导幼儿在倾听的基础上进行游戏。
那我为什么要选择这个题材呢？主要是考虑到本班幼儿音乐学习的水平。
首先这首乐曲《狐狸和小鸟》运用了4中乐器（鼓、笛子、口哨、钢琴）老演奏，这样可以加强幼儿对乐器音色的认识和辨别；其次，考虑到我班幼儿欣赏的能力较差，而这首曲子轻松活泼，节奏鲜明，每个乐句特点突出，句与句之间变化丰富，能够更吸引幼儿，便于幼儿理解音乐内容。
因此本活动理念是运用形象生动的音乐图谱，通过师幼互动，贯穿游戏情境，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
二、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。
正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。
2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我确定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节；难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。
三、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动教学发的最大特点。
一方面，幼儿是音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。
另一方面，教师是幼儿学习的'引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。
幼儿教师资格证说课稿范文：十篇
幼儿教师资格证说课稿范文：十篇幼儿教师资格证说课稿范文一：我长大了各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、说教材1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。
纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为：(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。
(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。
(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。
(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。
(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。
根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。
通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。
活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。
在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。
因此，我作了以下活动准备：(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
2024最新-教师资格证说课稿(优秀7篇)
教师资格证说课稿（优秀7篇）考教师资格证的时候，需要进行一个说课过程。
你知道教师资格证说课稿怎么写吗？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是可爱的小编帮大伙儿分享的教师资格证说课稿（优秀7篇），欢迎参考，希望对大家有所帮助。
有关教师资格证说课稿篇一一名合格的幼儿教师，就要会写出完整的说课稿来，尤其是在幼儿教师资格证面试考试时更应该要能写出说课稿，那么大家知道幼儿教师资格证说课稿怎么写？下面小编就来给大家讲解一下这个问题吧。
一、说设计背景：中国·国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔——浙江丽水召开。
，丽水被授予中国第一个“摄影文化之乡”,并连续承办六届国际摄影文化节。
人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。
为了让幼儿对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学习过程中继承、发扬、创新家乡的本土摄影文化。
我们开展了一次摄影作品展，我们的孩子在欣赏美妙作品的时候，一个幼儿用象声词“喀嚓、喀嚓”表现拍照的模样，其余的孩子马上跟着“喀嚓、喀嚓”。
我想他们在感受、欣赏美的同时，产生了强烈地操作照相机的欲望。
他们都想通过自己的镜头去发现生活中的美。
但是大多数孩子都不能正确地操作照相机，何不让他们真实地体验？于是《镜头里的我们》这堂课孕育而生。
(一)教学目标：1、初步了解摄影的简单技巧。
2、乐意尝试操作，能够积极地参与合作、讨论、探索。
3、体验摄影带来的快乐，感受幼儿园、家乡、大自然的美。
依据：一是根据大班幼儿的认知水平和心理发展特点：5-6岁幼儿能表现出对美的事物的敏感性，能发现并欣赏周围生活中多种形态的美。
他们用自己独特的感受欣赏艺术作品，分析一些美的性质。
在认识活动中，由于掌握了观察、记忆等方法，活动的效果得到了明显的提高。
幼儿在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行动中加强自我控制，以有效地完成任务。
随着心理发展水平的提高，幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认识兴趣，好学、好问、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题。
幼儿教师资格证面试说课通用稿件
幼儿教师资格证面试说课通用稿件尊敬的评委老师们，大家好！我是某市某幼儿园的教师，我今天给大家带来的说课内容是：《欢乐绘本教学——《小狐狸找妈妈》》。
本节课的教学目标：1.能够听懂故事，并能简单描述故事情节；2.能够用自己的语言描述小狐狸的外貌特征；3.能够识别五个汉字：狐、妈、爸、儿子、朋友；4.能够完成简单的涂画作品。
教学重难点：教学重点：能够听懂故事，并能简单描述故事情节；识别五个汉字：狐、妈、爸、儿子、朋友。
教学难点：用自己的语言描述小狐狸的外貌特征；能够完成简单的涂画作品。
教学准备：教学工具：多媒体课件、幼儿涂画笔、A4纸、彩色纸、黏合剂教学环节：一、课前热身（5分钟）教师引导孩子们进行简单的活动，如动感操、领域消除、科技探险等，培养孩子们的语言表达能力和身体协调能力。
同时，激发孩子们的学习兴趣和注意力，为接下来的教学做好铺垫。
二、导入教学（10分钟）教师介绍本节课的主题《小狐狸找妈妈》。
通过展示故事中的图片，引导孩子们学习这个生动有趣的小故事。
三、教学过程（30分钟）1. 学习生词教师通过图片表现出狐、妈、爸、儿子、朋友五个汉字。
引导孩子们认真观察图片，听教师朗读单词，并再次重复单词。
注：若没有条件先给学生上sheet，了解单词基本意思。
2. 听故事让孩子们在教师的带领下，认真听小狐狸找妈妈的故事。
教师要抓住故事的主要情节，让孩子们清晰地了解故事的结构。
3. 图画理解在听故事的基础上，教师先问孩子：“小狐狸是什么样的？”引导孩子进行描绘。
接着教师告诉孩子如何绘制这个角色，鼓励孩子尝试用自己的想象力，画出自己的小狐狸。
4. 制作作品教师为孩子们准备了颜料、笔，引导孩子们用自己的方式将小狐狸画出来。
孩子们都会用自己的方式演绎小狐狸这个角色，丰富这个角色的内涵。
四、教学总结（5分钟）教师通过简单的问答，回顾教学过程中的重点、难点和重点，梳理小狐狸找妈妈的故事情节，总结本节课的学习成果。
注重鼓励孩子，为他们的进步点赞！五、教学延伸（5分钟）请孩子们把自己的作品展示在黑板上，分享自己的作品和心得。
幼儿园教师说课稿(精选7篇)
幼儿园教师说课稿(精选7篇)幼儿园教师说课稿（精选篇1）一、说幼儿：1、大班幼儿的年龄特点：探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。
无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。
能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。
已能清晰地谈话，词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点：幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。
幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材：《布娃娃》，是一节语言活动。
孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。
他们聆听故事，触目所见。
孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。
布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。
纲要中指出"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
"大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。
孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
三、说目标《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、指导小朋友正确朗诵儿歌。
2、引导小朋友认识布娃娃的优点。
幼儿园幼师资格证一等奖说课稿3篇
1、幼儿园幼师资格证一等奖说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是关于幼儿园幼师资格证说课稿的内容，欢迎阅读！各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一. 说设计思路《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前"红红的帽子，雪白的羽毛"和之后的"一只大黑鹅"对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合<纲要>中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯.二. 说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
<纲要>语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。
在新《纲要》中，活动教育提出了"幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
"因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇"神气、乐滋滋"2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。
幼儿教师说课稿5篇
幼儿教师说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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考幼儿园教资的教案和说课稿
考幼儿园教资的教案和说课稿教案标题：通过游戏培养幼儿园儿童的团队合作能力教案概述：这份教案旨在通过游戏活动，培养幼儿园儿童的团队合作能力。
通过游戏的形式，幼儿将学会与他人合作、分享、沟通和解决问题，这些都是团队合作所必需的技能。
教案将涵盖游戏活动的目标、准备工作、教学步骤以及评估方式。
教案目标：1. 帮助幼儿理解团队合作的重要性；2. 培养幼儿与他人合作的意愿和能力；3. 发展幼儿的沟通和解决问题的能力；4. 提高幼儿的分享和倾听他人的能力。
教学准备：1. 游戏材料：例如球、绳子、盲目抓物品等；2. 教室环境的准备：确保有足够的空间供幼儿活动，并清理可能存在的障碍物；3. 组织小组：将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成；4. 准备教学辅助材料：包括幻灯片、图片或卡片等。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）：- 通过引发幼儿的好奇心，介绍团队合作的概念，例如通过故事、图片或视频等方式；- 引导幼儿讨论团队合作的好处和重要性。
2. 游戏活动一：团队传球（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组站成一排；- 给每个小组一只球，要求幼儿将球从队伍的一端传到另一端，只能使用双手传球；- 观察幼儿在传球过程中的合作情况，鼓励他们互相帮助和支持。
3. 游戏活动二：盲目抓物品（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组坐在地上，中间放置一堆物品；- 蒙住一名幼儿的眼睛，其他小组成员指导他/她去抓取指定的物品；- 观察幼儿之间的沟通方式，鼓励他们用清晰的语言和指示来帮助队友完成任务。
4. 游戏活动三：团队拼图（15分钟）：- 将幼儿分成小组，给每个小组一张拼图；- 要求小组成员合作将拼图完成，并在规定时间内完成；- 观察幼儿在拼图过程中的协作和解决问题的能力。
5. 总结和评估（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个游戏活动，强调团队合作的重要性；- 通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的团队合作能力。
说课稿概述：这份说课稿旨在向幼儿园教育资格考试评委介绍教案的设计理念、教学目标、教学步骤和评估方式。
幼儿园教师说课稿8篇
幼儿园教师说课稿8篇幼儿园教师说课稿篇1一、说教材幼儿在日常生活中常常接触到，但是幼儿对圆柱体的认圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼识是模糊的，并且很难联系到社会中去。
因此，在大班幼儿已认识个中平面几何图形和球体的基础上，我进行本次教学活动。
二、说目标《纲要》中指出：”要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”.根据《纲要》的精神及本班幼儿的实际情况，我确定认知与能力、情感与态度二方面的目标，体现目标的整合性：1、初步认识圆柱体的基本特征，探索生活中与圆柱体相似的物体。
2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。
三、说准备1、知识经验准备：（1）请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。
（2）已认识过球体。
2、材料准备：（1）提供圆柱体实物若干，如易拉罐、茶罐、积木、固体胶等，准备印泥、纸张。
（2）一样大小的硬币若干、透明胶、长方形纸张、固体胶、橡皮泥。
四、说教学方法在活动中为达到完美的教学境界，我除以亲切的形象、饱满的情绪感染幼儿外，还运用多种形式的方法进行教学，采用的教学方法有：1、发现法皮亚杰认为：教学不该仅仅是知识的传授，更重要的是刺激儿童的心智发展。
教师应尽可能提供多种材料让幼儿进行实验操作，引导幼儿积极探索，体验发现的乐趣。
根据大班幼儿好奇、好问，又有一定知识经验的特点，我引导幼儿在找一找、比一比、玩一玩、印一印、想一想、说一说中进行探索，从中感知圆柱体的基本特征，培养幼儿探索发现的兴趣。
2、讨论法新《纲要》指出，鼓励幼儿大胆表现自己的探索过程和结果，并能愉快地与他人交流、分享。
在幼儿探索前后和探索过程中，我都引导幼儿积极地与老师、同伴交流、探讨问题，让幼儿的思维相互碰撞，在分享中体验成功的喜悦。
3、操作法本活动安排二次操作，二次操作活动的目的是循序渐进的，而且每次操作活动都提供相应的、适宜的材料，让幼儿在有目的的操作中探索发现和巩固。
充分体现《纲要》中”因地制宜地提供丰富的、具有适宜的、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。
幼儿园教师说课稿五篇
幼儿园教师说课稿五篇幼儿园教师说课稿篇1一、说设计意图新《纲要》明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”色彩缤纷的气球可以说从婴儿期就已经闯进了孩子们的世界，他们喜乐于气球的五颜六色、好奇着气球为什么会变大？为什么会爆？为什么可以飞起来？因此，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题、解决问题，使幼儿变被动者为主动学习者和探索者就变得尤为重要了，在探索与操作中进一步萌发幼儿爱科学的情感。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标：1、尝试使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察并说出充气多少与气球大小变化的关系。
2、喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。
三、说活动准备《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，使每个幼儿都能运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备：各种颜色的气球、气球托、安全并适合幼儿使用的不同类型的打气筒若干。
四、说活动重难点利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。
好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。
因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点，引导幼儿通过探索操作实验，从中找到如何给气球快速充气的方法。
幼儿受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性，因此我将探索气球充气多少与气球大小变化的关系作为此次活动的难点。
五、说教法、学法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。
活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等。
儿童教师资格证书说课稿五篇
精品实用文档Boutique Practical Document儿童教师资格证书说课稿五篇儿童教师资格证书说课稿五篇说课稿是为开展说课提前准备的稿子，在幼儿课程时要从案例教师资格证书说课稿范文中，获得说课的工作经验，提升自己的课堂教学水准!下边便是我梳理的儿童教师资格证书说课稿，期待大伙儿喜爱。
儿童教师资格证书说课稿1诸位领导干部、诸位教师：今天我说课的题型是幼儿园大班活动《我长大了》，它是二级主题风格《人在变》中的一个主题活动。
一、说教材内容1、教材内容来源于：在一次基本的身高与体重测试后，我将前一次的测试結果和此次的测试結果另外展现，造成了小孩子对自身发展的关心，期盼了解自身儿时的小故事。
因此，我设计方案了这一主题风格系列活动，一方面达到小朋友们的心理状态必须，推动自我认同的发展趋势;另一方面让小孩掌握老人对自身的关爱、爱惜，改进小孩总是享有老人对自身的爱，而不明白会报的心态。
规划纲要中规定：应“正确引导儿童对身旁普遍事情和状况的特性、变化趋势造成兴趣爱好和研究的冲动。
”我觉得挑选此教材内容有一定的分阶段和重要性，它合乎《纲要》的精神实质：“文化教育活动主题既合适儿童的实际必须，又有益于其长久发展趋势;既接近儿童的日常生活，又有利于扩展儿童的工作经验和视线……”2、总体目标精准定位：依据幼儿园大班儿童年纪特性及具体情况及其布鲁纳的《教育目标分类学》为根据，建立了认知能力、工作能力、感情等层面的总体目标，结合了语言表达、科学研究、社会发展、造型艺术行业的融合。
总体目标为：(1)根据各种各样方式正确引导儿童察觉自己的发展与转变。
(2)激起儿童自我欣赏的发展，展现自身的工作能力，塑造信心。
(3)善于与伙伴沟通交流、共享自身成长的快乐。
(4)让儿童试着制做本人成长册，发展趋势儿童的认知能力。
(5)让儿童感受爸爸妈妈的艰辛、关注，提高亲子游之情。
依据总体目标，我将主题活动关键定坐落于：体会“我长大了”，主要是察觉自己发展与转变。
最新幼儿园教师说课稿精彩范文五篇
最新幼儿园教师说课稿精彩范文五篇最新的幼儿园教师说课稿精彩范文五篇随着社会的发展和家长对幼儿教育的重视，幼儿园教师的角色变得越来越重要。
幼儿园教师需要不断提高自己的教学能力，其中一个重要的环节就是说课。
下面将介绍五篇最新的幼儿园教师说课稿精彩范文，希望对广大教师朋友们有所借鉴。
范文一：《热爱大自然创造美好》本课是幼儿园综合实践活动课，通过亲近大自然的活动，启发幼儿的观察力和创造力，培养幼儿的环保意识。
通过自然观察、亲近自然的活动，培养幼儿对大自然的热爱之情。
活动内容包括：观察花草植物，制作花瓶，制作小动物手工，亲近自然等。
本课主要通过亲近大自然的活动，使幼儿全身心地感受大自然的美丽和神奇，培养幼儿的环保意识。
通过观察花草植物，培养幼儿的观察力和想象力，并通过制作花瓶和小动物手工来培养幼儿的动手能力和创造力。
范文二：《创意美术激发幼儿创造力》本课是幼儿园美术课，通过创意美术活动，带领幼儿探索色彩和形状的奥秘，激发幼儿的创造力。
活动内容包括：色彩拼贴，造型塑胶，绘画等。
本课主要通过创意美术活动来激发幼儿的创造力。
通过色彩拼贴，培养幼儿对色彩的感知和理解能力，并通过造型塑胶和绘画来培养幼儿的动手能力和创造力。
范文三：《欢乐英语游戏，轻松学习》本课是幼儿园英语课，通过欢乐英语游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，激发幼儿学习英语的兴趣。
活动内容包括：英语歌曲，英语游戏，英语绘本等。
本课主要通过欢乐英语游戏来激发幼儿的学习兴趣。
通过英语歌曲的欣赏和学唱，培养幼儿对英语音感的感知和理解能力，并通过英语游戏和英语绘本来培养幼儿的英语表达能力和理解能力。
范文四：《奥运体操，快乐运动》本课是幼儿园体育课，通过奥运体操活动，让幼儿在快乐的氛围中学习体操技巧，培养幼儿对体育运动的兴趣和爱好。
活动内容包括：基本体操动作学习，团队合作操练，表演等。
本课主要通过奥运体操活动来培养幼儿的体育兴趣和爱好。
通过基本体操动作学习，培养幼儿的体操技巧，并通过团队合作操练和表演来培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
幼儿园教师说课稿（精选37篇）
幼儿园教师说课稿（精选37篇）写写帮会员为你精心整理了37篇《幼儿园教师说课稿》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：幼儿园教师说课稿幼儿园教师说课稿模板精选一、说教材(一)教材来源书本、《指南》精神、相关政策规定(《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：教育活动内容的选择，既要满足幼儿兴趣与需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
)(二)活动对象分析中班幼儿年龄特征分析(三)活动目标根据中班幼儿年龄特点及实际情况，以及《指南》的要求，我确立了认知、能力、情感等方面的目标如下。
(四)活动的重点和难点针对以上分析，我将活动的重点确立为：******难点确立为******对于突破重难点所采用的方法主要有：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法主要有：注重多观察，多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。
二、说教法(新《纲要》提出，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
)根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中所倡导的：遵循幼儿身心发展规律，坚持科学的保教方法，保障幼儿快乐健康成长。
本次活动将采用(***情境教学法、游戏法、演示法、直观法、谈话法、操作法、视听唱法、赏识激励法、故事想象法、启发联想法、运动觉参与法***)等教法来激发学生学习兴趣，调动学生的.学习积极性，以实现预期活动目标。
三、说学法根据本活动对象的年龄特征，本次活动采用的学法主要有(***游戏法、尝试法、多种感官参与法、交流讨论法、操作体验法***)等，以培养幼儿******的能力。
四、说活动流程(一)导入环节：(游戏导入、语言导入、故事导入、视频、音乐……)(二)(三)(四)(五)活动延伸五、活动反思本活动聚焦于***(生活中常见的…幼儿感兴趣的…)，从幼儿感兴趣的***引入，引起幼儿生活经验的共鸣，同时运用多媒体调动幼儿的视觉、听觉，辅之以趣味性的游戏教学法和情境教学法，为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，既有师幼互动，又有幼幼互动，整个教学在轻松、愉快的氛围中层层递进，环环紧扣，有效突破重难点，完成活动目标。
幼儿教师资格证面试说课稿
幼儿教师资格证面试说课稿一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《幼儿乐园》第三册第五单元，主题是“认识数字4和5”。
教材内容包括：通过图片和实物，让幼儿认识数字4和5；用数字4和5进行简单的加减法运算；培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字4和5，并能够进行简单的加减法运算。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字4和5，用数字4和5进行简单的加减法运算。
难点：培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、实物等。
学具：数字卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅图片，图片中有3个苹果和2个香蕉，引导学生观察并说出图片中的数字。
2. 课堂讲解：教师通过数字卡片，让学生认识数字4和5，并讲解数字4和5的加减法运算。
3. 例题讲解：教师出示例题，如“3个苹果加上2个香蕉等于几个？”引导学生动手操作，解答问题。
4. 随堂练习：教师给出几道有关数字4和5的加减法题目，让学生独立完成。
5. 团队游戏：学生分成小组，进行数字4和5的加减法比赛，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 作业布置：让学生回家后，和家长一起找出生活中的数字4和5，并拍照留念。
六、板书设计数字4和5的认识七、作业设计1. 题目：找出生活中的数字4和5，并拍照留念。
答案：如拍下家里的人数、教室里的桌子数等。
2. 题目：用数字4和5进行简单的加减法运算。
答案：如4+1=5，51=4等。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字4和5的认识和加减法运算有了初步的了解，但在观察能力和动手操作能力方面还需加强。
在课后，可以让学生回家后，和家长一起进行数字游戏，巩固所学知识，并提高观察能力和动手操作能力。
在拓展延伸方面，可以让学生观察生活中的数字，培养学生的观察能力。
重点和难点解析一、教学内容中的实践情景引入实践情景引入是教学过程中的重要环节，通过情景的创设，使学生能够更好地理解和掌握知识。
幼儿教师资格证面试说课通用稿件
幼儿教师资格证面试说课通用稿件考察题目：《欢乐手工作品展示与互动》尊敬的评委老师，大家好！我是来自XX幼儿园的候选人，今天非常荣幸能够在这里给大家分享我设计的一堂幼儿手工课——《欢乐手工作品展示与互动》。
这堂课适用于3-4岁幼儿，旨在通过手工制作和互动展示，培养幼儿的动手能力、观察力以及艺术创造力。
接下来，我将从教学目标、教学内容和教学方法三个方面进行讲解。
一、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和艺术创造力，通过制作手工作品，提升他们的手眼协调能力；2. 培养幼儿对不同材料和工具的认识和运用能力，激发他们对手工制作的兴趣；3. 提高幼儿的观察力和表达能力，通过作品展示和互动交流，培养他们的交流合作能力。
二、教学内容1. 学习材料与工具的认识：教师用图片和实物向幼儿介绍手工材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等，帮助幼儿对它们进行辨认；2. 制作手工作品：指导幼儿根据教师示范，运用所学材料和工具制作简单的手工作品，例如折纸小飞机、剪纸花等；3. 作品展示和分享：鼓励幼儿将自己的手工作品展示给其他同学，分享制作过程中的乐趣和困难；4. 作品互动交流：引导幼儿用简单的语言描述自己的作品，并与其他同学交流作品的特点、材料和用途，培养他们的表达和交流能力。
三、教学方法1. 情境导入法：通过展示一些精美手工作品的图片和实物，引发幼儿的兴趣和好奇心；2. 操作示范法：教师通过具体操作示范，让幼儿清楚地了解制作过程中的每个步骤和技巧；3. 合作学习法：鼓励幼儿在制作过程中互相帮助和合作，增进孩子们之间的友谊，培养团队合作意识；4. 体验式学习法：让幼儿通过实际操作和互动展示，体验手工作品所带来的成就感和快乐。
通过以上的教学目标、教学内容和教学方法的设计，我相信这堂课将给孩子们带来一次愉快的学习体验，并有效促进他们的全面发展。
非常感谢您的聆听！我愿意回答您可能有的问题。
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幼儿园教师资格证说课稿
各位老师: 大家好!今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》. 一、说教材. (一)说设计意图: 《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要. (二)说活动目标: 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力."根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标: 1、从能力上,a 理解故事的情节、内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b 大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话.
2、从情感上,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助. (三)说活动重、难点: 本次活动的教学重点是理解故事情节、内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话. 二、说活动准备. 为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备: 小松鼠等角色教具,教学图片一套,故事课件一套,表演用头饰若干个. 三、说教法. 教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象."根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法.为什么要采用以上方法呢? 采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维.从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要.以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼, 激发幼儿学习的兴趣. 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维.我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法. 采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣.幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话.
四、说学法. 遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学".遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点.幼儿将运用观察法、讨论谈话法等. 观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象. 讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会. 五、说活动过程. 结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节:1、出示主要角色, 引起幼儿兴趣,引出课题.2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容.3、看课件,完整欣赏故事, 感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想.4、幼儿进行角色表演. 1、出示小松鼠,引起幼儿兴趣,引出课题. 兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题:今天晚上,小松鼠要上台表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说) 2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容. 此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述. 1、到"小松鼠不摘草,也不采花,他真好."通过提问:a、小松鼠为什么要把自己打扮得很美?b、小松鼠到了哪里,看到了什么,他怎么想?c 它为什么不用花草打扮自己?d、这件事别谁看到了,它们怎么说?让幼儿理解故事情节. 2、到"小松鼠从来没有这么漂亮过."提问:a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的? 3、到结束,提问:小松鼠上台表演了,为什么台下的观众都惊呆了? 三、看课件,完整
欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想. 此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过看课件的形式完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵.同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质:小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报,请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物,进行思想提升. 四、幼儿进行角色表演. 提供给幼儿头饰和布置简单的场景,请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演,教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白,主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作. 这一环节能充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向高潮,最终达到实现活动目标的目的. 各位老师:俗话说:"教无定法,贵在得法".能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索, 我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出, 望各位老师给予批评指正,谢谢!。