第三单元 阶段复习课
学部编版语文一年级上册第三单元、第四单元复习课教案及单元检测题
学部编版语文一年级上册第三单元、第四单元复习课教案及单元检测题一、第三单元复习课教案1. 教学目标•复习第三单元所学内容，包括生字词、课文内容、识字、句子操练等。
•能够流畅朗读第三单元课文，理解其中的故事情节。
•能够正确书写第三单元的生字词及重点句子。
•培养学生的阅读能力、朗读能力和书写能力。
2. 教学重点•生字词的复习。
•课文内容的复习及朗读。
•重点句子的书写和理解。
3. 教学准备•第三单元课本及教辅材料。
•黑板、彩色粉笔。
•生字词卡片。
4. 教学过程1.复习生字词：让学生看生字词卡片，并进行朗读和拼写。
2.课文复习：教师朗读课文，学生跟读并解释课文内容。
3.句子操练：板书重点句子，让学生朗读并书写。
5. 教学反思通过本次课程，学生对第三单元的内容有了更深的理解，朗读和书写能力有所提高。
二、第三单元检测题1. 单选题1.小鸟想成为哪种动物？ A. 猴子 B. 鸟儿 C. 大象2.小猴子偷吃了谁的桃子？ A. 小鸟 B. 小熊 C. 小猫2. 填空题1.小熊口袋里有______颗桃子。
2.小猴子吃了______颗桃子。
3. 问答题1.为什么小鸟想成为鸟儿？2.你喜欢小熊还是小猴子？为什么？三、第四单元复习课教案1. 教学目标•复习第四单元所学内容，包括生字词、课文内容、识字、句子操练等。
•能够流畅朗读第四单元课文，理解其中的故事情节。
•能够正确书写第四单元的生字词及重点句子。
•培养学生的阅读能力、朗读能力和书写能力。
2. 教学重点•生字词的复习。
•课文内容的复习及朗读。
•重点句子的书写和理解。
3. 教学准备•第四单元课本及教辅材料。
•黑板、彩色粉笔。
•生字词卡片。
4. 教学过程1.复习生字词：让学生看生字词卡片，并进行朗读和拼写。
2.课文复习：教师朗读课文，学生跟读并解释课文内容。
3.句子操练：板书重点句子，让学生朗读并书写。
5. 教学反思通过本次课程，学生对第四单元的内容有了更深的理解，朗读和书写能力有所提高。
八年级语文上册 第三单元复习(第3课时)教案 (新版)新人教版 教案
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
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复习指导一：
内容：《中国石拱桥》《某某园林》
中使用说明方法的语句
方法：自学、交流、展示 时间：5 分钟 要求：1、能说出常见说明方法的作用 的解题思路及答题格式。
解题思路：说明方法+ 说明方法自身的作用+ 结合文章说明的具体 内容
2、并用这些方法解决相应问题。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香的例 题思路及答题格
式。 子，具体、形象地说明了某某园林在
答题格式： 1、举例子。举了×× 的例子，具体、形象地 说明了××的××特 点，从而使说明更具 体，更有说服力。 2、分类别。对××分 别加以说明，使说明更
每一个角落都注意图画美这一特点，
有条理性。
从而使说明更具体，更有说服力。
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服力。 5、作比较。把××和 ××加以比较，突出强 调说明对象的××× ×特点。 6、摹状貌。对××的 特点进行形象化的描 摹，使说明更加具体形 象。 7、作引用引××，说 明了××的××特点。 使说明内容更充实，有 说服力。 8、作诠释。用通俗的 语言说明了××的× ×特点。
word
（8）每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相 联，这种桥就叫联拱石桥。 作诠释。用通俗的语言说明了联拱石 桥各拱相联的特点。
望、预测等。
的特点，增强了文章的趣味性。
2、 引出说明对象，概括某某园林的地
位及特征。
3、 对故宫博物院作总的概括，强调其
艺术价值，总结全文。
五、当堂训练
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一、分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地 的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
人教部编版语文四年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.复习第三单元所学内容，巩固学生对课文的理解和记忆。
2.提高学生的朗读能力和表达能力。
3.培养学生的独立思考和判断能力。
4.引导学生热爱语文，培养学生的文字欣赏能力。
二、教学重点1.复习第三单元的重点词语和句子。
2.让学生能够准确理解和朗读课文。
三、教学内容1.复习第三单元课文《世界真奇妙》。
2.巩固词语《世界，真实，奇, 妙，钟声，声音，海鸟，云彩，戴，毛衣，奇妙》的写法和意义。
3.通过朗读和分组表演的形式，让学生更好地理解课文。
四、教学安排1.第一部分（15分钟）：复习重点词语和句子。
–讲解并复习生词：《世界，真实，奇, 妙，钟声，声音，海鸟，云彩，戴，毛衣，奇妙》。
–教师朗读课文，要求学生跟读。
2.第二部分（20分钟）：分组表演课文。
–将学生分成若干小组，每组分配一段课文进行表演。
–引导学生通过角色扮演的形式加深对课文的理解。
3.第三部分（15分钟）：讨论和总结。
–对课文内容展开讨论，引导学生发表自己的看法和想法。
–总结本节课的学习内容，强调学生的收获和进步。
五、板书内容1.重点词语：世界，真实，奇, 妙，钟声，声音，海鸟，云彩，戴，毛衣，奇妙。
2.本节课重点：复习第三单元《世界真奇妙》课文内容。
六、教学反思通过本节课的复习，学生对第三单元的课文内容有了更深刻的理解，词语的意义也更加清晰。
分组表演的形式增强了学生的合作意识和团队精神。
在以后的教学中，可以多采用这种互动的形式，使学生更加积极地参与到课堂活动中来。
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.掌握《五子棋》的基本规则。
2.复习第三单元课文内容，加强对课文的理解和记忆。
3.培养学生的思维和逻辑能力，提高学生阅读和写作水平。
二、教学重点1.《五子棋》基本规则的学习与掌握。
2.第三单元课文内容的复习与总结。
三、教学难点1.针对《五子棋》策略的讨论和分析。
2.针对课文中重点段落的深入理解与思考。
四、教学准备1.课件：包括五子棋规则、第三单元课文练习题等。
2.板书：五子棋规则、课文内容提要、重点句子等。
3.素材：五子棋棋盘、棋子、教案、答案等。
五、教学流程第一步：导入1.复习上一节课学习内容，引出《五子棋》游戏，让学生了解五子棋的基本规则。
第二步：学习1.讲解《五子棋》的基本规则，例如如何下子、如何获胜等。
2.引入第三单元课文内容，通过提问让学生回顾课文重点内容。
第三步：练习1.分组进行五子棋游戏比赛，锻炼学生的思维和竞技能力。
2.布置第三单元的课文复习题，让学生自主完成并相互交流答案。
第四步：总结1.讨论五子棋策略，学生分享自己的心得体会。
2.总结第三单元课文内容，强调重点知识点，帮助学生加深理解。
六、课堂延伸1.通过口语表演等形式，巩固课文内容。
2.鼓励学生主动提问和解答问题，培养学生的思辨能力。
七、作业布置1.完成《五子棋》的练习题，巩固游戏规则。
2.完成第三单元课文的复习题，加深对课文的理解。
八、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，不断激励学生，激发他们学习的兴趣和动力。
以上就是本节复习课的教案，希望能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。
教师备课参考：七年级语文第三单元复习教案
教师备课参考：七年级语文第三单元复习教案一、教学目标1.知识目标：1)掌握第三单元的重点词汇和句型。
2)掌握第三单元的重要知识点，如古诗词、汉字、诗歌等。
3)培养学生的阅读能力和写作能力。
2.能力目标：1)培养学生良好的语言表达能力和琢磨古人情感的能力。
2)提升学生的汉字书写水平和阅读理解能力。
二、教学重点1)学习古诗词的欣赏和写作技巧。
2)加强对诗句、句型、汉字的理解和记忆。
3)培养学生的阅读和写作能力。
三、教学难点1)学生对古诗词的理解和欣赏。
2)学生对汉字和诗句的书写能力。
四、教学方法1.教师引导学生对古诗词进行欣赏，分析诗词的意境、修辞手法等。
2.教师以字词、句型教学为主线，引导学生记忆、演练、分析和应用。
3.用多种方式培养学生的阅读和写作能力，如朗读、诗歌创作、阅读策略教学等。
五、教学过程第一课时：古诗词欣赏1.教师播放视频或展示图画，引导学生体会诗词的意境。
2.教师分析诗句的写作技巧，如描写手法、比喻手法等。
3.学生分组，进行小组讨论，探讨鲁迅《墓碑文》的意义和主旨。
4.教师讲解古诗词的时空背景，如唐诗宋词等。
第二课时：汉字教学1.教师将汉字进行分类，从形、音、义等多个方面进行讲解。
2.学生进行分组学习，做题和互改。
3.教师讲解汉字的命名和演变，及其历史和文化的背景知识。
4.学生进行汉字书写训练，注重结合意义和用法。
第三课时：诗歌创作1.教师讲解诗歌的韵律和格律，如五绝、七绝、唐诗、宋词等。
2.学生进行创作，可采用出题人提示、指定写作主题等方式进行。
3.学生交换作品，进行评价和分享。
4.教师总结和点评学生诗歌的优缺点，提出进一步改进的建议和方案。
六、教学评价1.学生课堂表现。
2.学生书面作业表现。
3.学生期末考试成绩。
4.教学效果评价。
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
部编版语文一年级上册第三单元复习课教案
一、教学目标
1.熟练掌握第三单元所学字词和句子。
2.能够用简单的语言表达对简单事物的看法。
3.提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1.复习第三单元所学内容。
2.提高学生的阅读能力。
3.引导学生进行简单的书写练习。
三、教学内容
1.复习第三单元所学的词语和句子。
2.练习阅读课文，并进行相关问题讨论。
3.引导学生根据情景进行简短的书写练习。
四、教学准备
1.课本《部编版语文》一年级上册。
2.教学PPT或教学板书。
3.学生练习册和书写工具。
五、教学过程
1.复习词语和句子
–复习第三单元所学的词语和句子，让学生逐个回忆并背诵。
–通过游戏、竞赛等方式加深记忆。
2.阅读课文
–让学生读课文并理解内容，帮助学生解决遇到的生词或不理解的地方。
–老师提问相关问题，引导学生进行理解。
3.书写练习
–设计一些情景，要求学生进行简短的书写练习，锻炼学生的语言表达能力。
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生进一步熟悉了第三单元的内容，提高了阅读理解能力，培养了书写表达的能力。
七、作业布置
1.完成练习册上与第三单元相关的习题。
2.进行简短的作文练习，描述当下发生的有趣事情。
八、课后反思
本节课中，教师应注重引导学生主动思考、勇于表达的能力培养。
下一节课可以适当增加口语训练环节，激发学生的学习兴趣。
通过此复习课的教学，希望能够巩固学生对第三单元知识的掌握，为后续学习打下良好的基础。
2024年部编新改版语文小学一年级上册第三单元复习课教案
2024年部编新改版语文小学一年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2.正确认读声母，读准音，认清形，能正确书写。
3.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【核心素养】初步掌握两拼音节的拼读方法。
学会读四声。
【重难点】1.正确认读6个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。
2.初步掌握两拼音节的拼读方法。
【评价任务】两拼音节的拼读和声母、单韵母的书写。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容（1）《g k h》读音规则：声母发音短而轻。
儿歌识记g、k、h 的音和形：一只白鸽g g g；9字带钩g g g；小小蝌蚪k k k；蝌蚪戏草k k k；我爱喝水h h h；像把椅子h h h三拼音节 g-u-ā→guā三拼音节：声母+介母+韵母。
（介母：i u ü）三拼音节特点：声母轻，介母短，韵母响，三音连读很顺畅。
（2）《j q x》发音规则：声母发音短而轻。
书写规则：j的第一笔容易写反；右上半圆p p p, 左上半圆q q q。
儿歌识记j、q、x的音和形：母鸡母鸡j j j 气球气球q q q 西瓜西瓜x x x拼读规律： j、q、x，淘气小兄弟要和小ü站一起，摘了圆帽还念ü（3）《z c s》发音规则：声母发音短而轻；整体认读音节发音长而响。
书写规则：s容易写反。
z、c、s的音和形：狗熊老师穿紫衣，漂亮紫色z z z 三只刺猬长满刺，满身的刺c c c 叶上蚕儿吐白丝，白色丝线s s sz、c、s的形：像个2字z z z 半个圆圈 c c c 半个8字s s s 整体认读音节：zi ci si（4）《zh ch sh r》读音规则：声母发音轻而短，韵母发音响而长。
儿歌识记zh、ch、sh、r的音和形：一轮红日挂天上，动物下课都很忙。
蜘蛛凳上吐丝长，小猴椅上织衣裳。
刺猬吃果有营养，狮子乖乖蹲地上，看着小鹿值日想帮忙。
部编版语文五年级上册第三单元复习课教案
部编版语文五年级上册第三单元复习课教
案
一、教学目标
1. 通过本次教学，学生能够复掌握第三单元的研究内容。
2. 能够正确运用本单元所学的字词和知识，进行阅读和写作的训练。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的研究兴趣和积极性。
二、教学重点
1. 复字词和知识的掌握情况。
2. 进行阅读和写作的训练。
三、教学内容与步骤
1. 复：根据教材第三单元的内容，进行相关字词的复，带领学生复课文重点句子。
2. 阅读训练：教师出示相关阅读材料，学生通过朗读和理解内容，回答问题。
3. 写作训练：提供写作题目，让学生运用所学的文字和知识进行写作训练。
4. 合作小组活动：将学生分成小组，让他们互相配合完成一项任务，培养团队合作能力。
四、教学评价
通过学生的课堂表现、阅读和写作的成果，进行教学评价。
可以采用口头评价、书面评价和小组评价等方式，给予学生及时的反馈和肯定。
五、教学资源准备
1. 教材：部编版语文五年级上册第三单元教材。
2. 阅读材料：相关阅读材料，以及问题和写作题目。
3. 小组活动材料：小组任务、配合卡片等。
六、教学延伸
1. 让学生进行朗读练，提高口语表达能力。
2. 引导学生进行课文创编，培养学生的想象力和创造力。
3. 组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和团队协作能力。
以上为部编版语文五年级上册第三单元复习课教案，希望对您有所帮助！。
部编版科学二年级上册第三单元复习课教案
部编版科学二年级上册第三单元复习课教案教案概述：本教案为部编版科学二年级上册第三单元复习课教案，旨在帮助学生巩固本单元所学知识，提高学生的科学素养和实验操作能力。
本节课通过复习和探究活动，使学生对第三单元的主题有更深刻的理解，培养学生的科学思维和探究能力。
教学目标：1. 知识与技能：- 能够回忆和掌握第三单元中所学的知识点；- 能够运用所学的知识解决实际问题；- 提高实验操作能力和观察能力。
2. 过程与方法：- 通过复习和探究活动，加深对第三单元主题的理解；- 学会合作和交流，培养科学思维和探究能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心；- 培养学生的责任感和环保意识。
教学内容：1. 复习第三单元的主题内容，包括：- 生物的生存环境；- 生物的生活习性；- 生物与环境的相互关系。
2. 进行探究活动，包括：- 观察和分析生物的生活环境；- 了解生物的生活习性及其适应环境的方式；- 探讨生物与环境的相互关系。
教学步骤：1. 导入：- 教师通过提问方式引导学生回忆第三单元的主题内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习：- 教师带领学生复习第三单元的重点知识点，包括生物的生存环境、生活习性和生物与环境的相互关系。
3. 探究活动：- 教师组织学生进行探究活动，引导学生观察和分析生物的生活环境，了解生物的生活习性及其适应环境的方式，探讨生物与环境的相互关系。
4. 总结：- 教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识点。
5. 作业布置：- 教师布置作业，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
教学评价：1. 学生能够熟练回忆和掌握第三单元的知识点；2. 学生在探究活动中能够积极参与，表现出良好的观察和分析能力；3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实验操作能力和观察能力。
备注：教师在教学过程中应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与探究活动，培养学生的科学思维和探究能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的科学观念。
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案
部编版语文三年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.知识目标：–复习第三单元相关课文内容，包括课文中的重点词语和句子。
–熟练掌握第三单元的课文内容，能流畅朗读和理解。
2.能力目标：–提高学生的语文阅读能力和朗读能力。
–提升学生的文字理解和表达能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对语文学习的兴趣和爱好。
–培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1.重点：–复习第三单元课文内容，重点词语和句子。
–引导学生理解课文内涵，进行讨论和思考。
2.难点：–帮助学生理解课文中的生字和难句，提升阅读理解能力。
–引导学生自主总结课文内容，提高课文理解深度。
三、教学准备1.教材：部编版语文三年级下册教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片或图片卡片。
3.其他：准备复习课文相关的课外读物和辅助练习资料。
四、教学过程第一部分：复习导入（10分钟）1.引导学生回忆第三单元的课文内容，通过提问激发学生的学习兴趣。
2.利用图片或图片卡片展示课文中的重点场景或角色，帮助学生复习课文情节。
第二部分：课文复习（30分钟）1.学生课前朗读课文，教师进行点评和指导。
2.分段深入讲解课文内容，重点解释生字和难句。
3.指导学生进行课文分析，帮助学生理解课文内涵和主旨。
第三部分：巩固练习（30分钟）1.布置练习题或问题给学生，让学生进行小组合作讨论和解答。
2.分发课外读物或相关练习材料，让学生课外巩固练习。
第四部分：课堂总结（10分钟）1.学生自主总结本节课的内容和收获，进行个人或小组分享。
2.教师进行课堂总结和反馈，强调本节课的重点和难点。
五、作业布置1.完成相关课外阅读。
2.写一篇课文读后感并背诵。
3.完成相关练习题或作业。
六、教学反思本次复习课教学是帮助学生回顾和巩固第三单元的课文内容，通过细致讲解和练习，提高学生的语文阅读和理解能力。
在教学过程中，有助于学生合作探讨，培养学生的独立思考和表达能力。
同时，激发学生对语文学习的兴趣和热情，为下一步的学习打下良好的基础。
道德与法治小学四年级上册第三单元复习课说课稿
道德与法治小学四年级上册第三单元复习课说课稿一. 教材分析《道德与法治小学四年级上册》第三单元复习课的内容主要包括了本单元的四个课题：“我是谁”、“我的生活在哪里”、“我和人们相处”、“我需要什么”。
通过这四个课题的学习，让学生认识自己，了解自己的生活环境，学会与人为善，知道自己的需求，并能够正确表达。
在教材的编写上，采用生动的案例，贴近学生的生活，使学生在学习过程中能够产生共鸣，提高学生的学习兴趣。
同时，教材还注重培养学生的思辨能力和实践能力，通过案例分析，小组讨论等形式，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于自我认知、与人相处等方面有一定的了解。
但同时在四年级阶段，学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对于一些抽象的概念和原理的理解还需要借助具体的案例和实践。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活实践中发现规律，提升认知。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够回顾并掌握第三单元的知识点，了解自我认知、与人相处的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，尊重他人，善于表达自己的情感和需求的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够回顾并掌握第三单元的知识点，了解自我认知、与人相处的重要性。
2.教学难点：学生能够将所学知识运用到实际生活中，提升自己的思辨能力和实践能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生从生活实践中发现规律，提升认知。
同时，利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活案例，引发学生对自我认知、与人相处的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例，总结出相关知识点。
3.小组讨论：学生分小组讨论，如何将所学知识运用到实际生活中。
第三单元角的度量(单元复习课件)—四年级上册(人教版)
你知道吗？
(1)把量角器放在角的上面，使量角器的中心与角的顶点重合； (2)使量角器的内圈 0 刻度线(或外圈 0 刻度线)与角的一条边重合； (3)角的另一条边与内圈刻度线(或外圈刻度线)重合，刻度线所对应 的度数就是角的度数。
知识精讲
【例 3】下面用量角器不能量出这个角度数的是（ B）。
A．
B．
C．
先把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重 合，0°刻度线和角的一条边重合，角的另一条边所对的量角 器上的刻度，就是这个角的度数。
知识精讲
【例4】用一个30倍的放大镜看一个30度的角，这个角是（ B ）度。
A．10 B．30 C．90
用放大镜看角，只改变可角两边的长 度，没有改变角两边叉开的大小，则 角的度数不变。
知识精讲
➢ 知识点04：角的分类
你知道吗？
1.锐角<直角<钝角< 平角=4 直角。
知识精讲
【例 5】如下图，∠2 是∠1 的 2 倍，∠3 是∠1 的 6 倍，求∠1、∠2
和∠3 的度数。
180°÷（1＋2＋6） ＝180°÷（3＋6） ＝180°÷9 ＝20° 20°×2＝40° 20°×6＝120° 所以， ∠1＝20°；∠2＝40°；∠3＝120°
( 没有 )端点。一条直线上的两点，把这条直线分成( 4 )
条射线。
数线段时，可以分类有序思考。
知识精讲
你知道吗？
➢ 知识点02：认识角
1.角的定义 从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
2.角的画法 先画一个点，再由这个点向不同方向引出两条射线便组成了角。
知识精讲
➢ 知识点02：认识角
3. 角的各部分名称
2023年人教部编版语文七年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文七年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习默读，侧重保持感知的完整性。
3.养成不出声，不分心，不停顿，一气呵成读课文的习惯。
4.练习猜读法和跳读法。
5.学会把握基本内容，了解课文大意。
抓要素，抓关键。
【核心素养】学习默读，侧重保持感知的完整性。
【重难点】1.学习默读，侧重保持感知的完整性。
2.揣摩和品味作品语言，感悟亲情、友情。
【评价任务】学会把握基本内容，了解课文大意。
抓要素，抓关键。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《从百草园到三味书屋》，教读课文。
作为一篇回忆性散文，作者描写了一个充满无限乐趣的"百草园"也叙述了在"三味书屋"跟随寿镜吾老师学习的经历，表达了作者对童年生活深深的留恋之情。
学习描写景物要抓住景物特点并按照一定的顺序，动静结合，详略得当。
（2）《再塑生命的人》，自读课文。
文章写了身残志坚的海伦·凯勒在安妮·莎莉文老师的指引下，摆脱黑暗与迷茫，走向光明和希望的故事。
学习本课，要继续学习默读，逐步提高默读速度，品味摩文章中的关键语句，体会作者对莎莉文老师的感激之情，分析莎莉文老师的形象，体会她博大的爱心和高超的教育艺术。
（3）《<论语>十二章》，教读课文，是文言文。
《论语》是中国古代儒家的经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。
教学中应引导学生在回顾朗读文言文方法的基础上，借助课文注释蔬通文意，体会修身与为学之道，熟读成诵。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
部编版语文六年级下册第三单元复习课教案
部编版语文六年级下册第三单元复习课教案一、教学目标1.知识与技能：回顾第三单元所学的课文内容，能够正确地理解、朗读和默写。
2.情感态度价值观：培养学生对历史人物和古代故事的兴趣，引导学生珍惜传统文化，培养对祖国的热爱。
二、教学重点1.复习《古诗两首》，能够准确地理解和背诵。
2.复习《开福人》中的句子，能够正确地读和默写，理解其中的文言阅读技巧。
三、教学难点1.对于《开福人》中的句子理解，体会古代文学的魅力，增强文言文阅读的能力。
四、教学准备1.教师准备：课文教材、电子板书、幻灯片等。
2.学生准备：课文课本、笔记本等。
五、教学过程第一步：复习《古诗两首》1.教师唱读《古诗两首》，学生跟读。
2.学生分组背诵《古诗两首》。
3.全班对古诗进行朗读。
第二步：复习《开福人》1.教师引导学生回忆《开福人》的故事情节，对课文进行简要复述。
2.学生逐句读课文，理解其中的词义。
3.学生默写《开福人》中的重要句子。
4.教师对文言阅读技巧进行解释和讲解。
第三步：思考讨论1.教师提出问题，引导学生思考课文背后的寓意和人生哲理。
2.学生自由发表对《古诗两首》和《开福人》的看法，分享自己的感悟。
六、课堂作业1.完成《开福人》的默写作业。
2.思考并写下对本节课的感想和体会。
七、教学反思本节课主要以复习《古诗两首》和《开福人》为主线，通过多种互动形式，让学生加深对课文内容的理解，并培养他们的阅读能力和写作能力。
在未来的教学中，要注重培养学生的语文素养，促进他们对古代文学的热爱和理解。
以上是本节课的教案内容，希望能够为学生的学习和成长提供一定的帮助。
2024年部编版新教材五年级语文上册第三单元复习课教案
2024年部编版新教材五年级语文上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2. 了解课文内容，创造性地复述故事。
3. 按自己的想法新编故事。
【核心素养】了解课文内容，创造性地复述故事。
【重难点】按自己的想法新编故事。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《猎人海力布》A. 本文主题本文通过讲善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。
B. 默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。
（救小白蛇、得到宝珠、听到消息、救乡亲们、变成石头。
）（2）《牛郎织女》（一）A. 人物形象（善良、诚实、勤劳）的牛郎和织女B.本文主题本文通过叙述牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。
C. 说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？（3）《牛郎织女》（二）A. 人物形象（极力抗争、向往自由幸福）的牛郎织女B.本文主题(本文叙述了牛郎织女婚后的美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫的事。
歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往和追求。
)三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《舔盘》完成课后题。
舔盘颠公家里很穷，靠父母租种地主几亩薄田维持一家四口人半饱生活。
颠公有个姐姐叫田花，长得水灵灵的非常漂亮。
有一次田花去邻村走亲戚，路上遇见邻村地主的驼背儿子虾公。
虾公看见田花，以为是仙女下凡，呆呆地看，连眼睛都不眨。
回家立即叫媒婆去提亲。
颠公的父母不同意把女儿嫁给虾公。
五上语文《第三单元复习课》名师教学课件
看拼音写词语
liè wù chóu xiè dīnɡ zhǔ zhēn bǎo fù huó yì lùn
猎物
酬谢
叮嘱
珍宝 复活 议论
bēnɡ tā jiāo jí fā shì huǎnɡ huà yán chí zāi nàn
崩塌 焦急 发誓
谎话
延迟 灾难
zhèn dìnɡ sǎo zǐ
镇定
嫂子
课文内容理解 幸福生活 老牛留皮 抓上天庭 七夕相会
叁 口语交际与习作
口语交际：讲民间故事
梁山伯与祝英台 1.确定主题。 八仙过海
……
2.讲故事方法
丰富故事情节，适当添加人物对话。 配上相应动作和表情。
记住主要人物，梳理主要情节。 3.怎么记住故事？ 把有趣的情节多读几遍，加深记忆。
借助图片记忆。
课文内容填空
《牛郎织女（一）》讲述了牛郎关心老牛、与老牛 亲密无间以及与织女相识并结为夫妻的故事。表达了 勤劳善良的劳动人民对美好生活的向往和追求。
课后题
课文有些情节写得很简略，请你发挥想象，把下面的情节说 得更具体 ，再和同学演一演。 1.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
俗语是民间流传的通俗语句。 包括俚语、谚语及口头常用的成 语，在民间故事中很常见。
词句段运用 试着填上俗语或成语。 瞻前顾后——前怕狼后怕虎 咎由自取——搬起石头砸自己的脚 直言不讳——打开天窗说亮话 吹毛求疵——鸡蛋里挑骨头 一丘之貉——天下乌鸦一般黑 欲盖弥彰——此地无银三百两 饮水思源——吃水不忘挖井人 孤掌难鸣——一个巴掌拍不响
乞巧：古代节日，在农历 七月初七日，又名七夕。相传 这一天，女孩子会在庭院里向 织女星乞求智巧，所以这一天 又被称为“乞巧节”
部编版语文四年级上册第三单元复习课教案及单元测试题
部编版语文四年级上册第三单元复习课教案及单元测试题一、教学目标1.熟练掌握课文内容，能够流畅朗读。
2.理解课文中的重点词语和句子，能够简单解释其含义。
3.能够写出课文中重点句子，练习书写规范。
4.能够独立完成课后习题。
二、教学重难点•理解课文中的重点句子，能够用自己的话简单描述其含义。
•能够正确书写课文中的生字词汇和重点句子。
三、教学准备1.部编版语文四年级上册教材2.黑板、彩色粉笔、书写工具3.复习课教案、单元测试题4.奖励小礼品四、教学过程1. 复习课教案•课前准备：师生互动，引出课题。
复习上节课所学课文内容，鼓励学生展示作业。
•情境教学：通过图片、故事情节等方式引入课文内容，让学生主动参与讨论。
•句子分析：选取课文中的重点句子讨论，解释生字词汇含义，学生跟读。
•词语搭配：师生共同分析课文中的词语搭配，练习句子脱口而出。
•造句练习：老师给学生提示，让学生组织语言造句，锻炼语言表达能力。
•课文朗读：学生轮流朗读课文，纠正发音错误，表扬朗读流利者。
•课后作业：布置课后习题，鼓励学生课外阅读。
2. 单元测试题•阅读理解：根据课文内容回答问题，检测学生对课文的理解能力。
•词语填空：填写适当的词语，考查学生对课文中生字词汇的掌握情况。
•句子翻译：将中文句子翻译成英文，练习语言运用能力。
•作文：根据题目要求写一篇短文，展示语言组织能力。
•课外拓展：额外布置一至两道拓展题目，鼓励学生挑战更高难度的问题。
五、教学反思通过本次复习课教学，发现学生对课文内容理解较深，但在书写和表达能力上仍有待提高。
下一阶段将重点加强书写训练和口语表达，引导学生多交流、多思考，提高语文综合能力。
以上是本次部编版语文四年级上册第三单元复习课教案及单元测试题的内容，希朱对教学有所启迪。
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23％，而消费资料工业的产值则占工业总产值的77％。这则材
料反映的实质是( )
A．在中国近代工业中，消费资料的生产比重稳步增长 B．中国近代工业结构的畸形发展，没有形成独立完整的工业 体系 C．民族工业在20世纪30年代得到较快发展，但工业布局不合
一边仍旧摇动着她的纺车。
——叶圣陶等《开明国语课本》(1932年初版)
材料二
我的家乡余姚离宁波不远。„„老百姓现在已经能
够适应新兴的行业，„„任何变革都像分娩一样，总是有痛苦
的，但是在分娩以后，产妇随即恢复正常，而且因为添了小宝
宝而沾沾自喜。„„女人已经不再纺纱织布，因为洋布又好又 便宜。她们已经没有多少事可以做，因此有些就与邻居吵架消 磨光阴，有些则去念经拜菩萨。„„有些女孩则纺织发网和网 线餐巾销售到美国去，出息不错。
我们村里有一个老婆婆，年纪已经七十多了。她天
天纺棉，每天纺成几两棉纱。她很少有停手的时候。到了晚上， 我们还听见她那纺车摇动的声音。有一回，她对我们说：“我 年轻时候，纺纱织布，利息(收益)倒不少。到了现在，厂里出 的纱和布，又细又好，价钱又便宜。还有外国运来的纱和布， 大乡小镇都有得卖。我的利息就远不如从前了。”她一边说，
第(3)题抓住传统经济社会结构的近代更生“有新生产方式破
土而出的生机和朝气”。这一主题来论证。
答案：(1)经济因素：洋务企业的兴起；民族资本主义工业的 发展；外国资本主义的冲击。 (2)表现：收入的减少；传统谋生手段的消失；对新生产方式
的不适应；百无聊赖；对世风日下的感慨。
(3)略。
各自地位决定了中国近代政治关系和政治走向。例如，外国资
本主义经济一进入中国就受到自然经济的抵制，因为当时自然 经济占主导地位。后来为适应中外反动统治的需要，两种经济
又出现相互依赖的关系。到19世纪末20世纪初，外国侵略势力
更从主观上维护中国封建势力。政治上表现为外国侵略势力与 清王朝之间既矛盾又勾结的关系，从总体上看是由以矛盾斗争 为主向以勾结为主转变。
A.2
B.31
C.73
D.193
【解析】选D。1872－1911年间，受清政府放宽民间设厂的限
制和实业救国思潮的影响，我国的民族工业获得了初步发展， 其主要表现特征是轻工业发展迅速，而其中棉纺织业发展尤为 迅速，结合表格中其他行业的数量，D项最为符合。
6.(2011·海南单科·T19)一位历史学家在回忆南京解放前夕 的生活时称：“中央大学每月发薪水的那一天，可以说是最紧 张的一天。各人在会计处拿到薪水，就得赶紧奔向新街口换成
A.①③
B.②④
C.①②③
D.①③④
【解析】选A。洋务企业“金陵机器制造局”表明①正确。洋 务企业不属于近代民族资本主义企业，故④错误。洋务派创办 近代军事工业是“师夷长技以自强”的具体实践，故③正确方，故②有误。
2.(2012·新课标全国文综·T30)1895年，身为状元的张謇开
7.(2011·江苏单科·T22)传统经济社会结构的近代更生常常 伴随着迷惘和阵痛。历史学家陈旭麓认为，在这一过程中， “除了旧生产方式逐步解体所产生的苦难之外，还应当有新生 产方式破土而出的生机和朝气。如果忠实于历史唯物主义，就
不能不承认：历史的主题应当是后者而不是前者。”阅读下列
材料：
材料一
第三单元 阶段复习课
点击进入相应模块
①
② ③
【备选答案】 ①19世纪六七十年代 ②鸦片战争后
④
③棉纺织业和面粉业 ④国民经济建设运动
⑤
⑤军事工业和民用工业
⑥
⑥民间设厂
一、近代中国主要经济成分的性质及地位 1.自然经济：自然经济是封建社会经济的基本形式，其基 本特征是“自给自足”，这是维护较低生产力水平之上的男耕 女织和很少商品交换的经济形式，它的发展趋势是走向解体， 但长时期内仍占主导地位，是晚清政府、北洋军阀政府统治的 经济基础，是中国最落后的生产关系和阻止中国社会进步的根 源。中国要进步、要发展必须改造自然经济，反对封建统治。
A．大后方七省开办工厂的速度逐年递增 B．太平洋战争爆发前后，大后方工业发展迅猛 C．大后方和沿海工业比例发生很大变化 D．大后方工厂开办的主要原因是抵制日本的经济侵略
【解析】选B。1942年、1944年的数据表明A不可选；太平洋战 争爆发于1941年12月，图表中可见1941年、1942年的工厂数量 与此前相比，有大幅度的增长，因此，B可选；图表中未提及 沿海工业发展状况，C不可选；大后方工业开办的主要原因是
因看，客观上是西方列强之间的矛盾为其发展提供了机会。可 知民族资本主义经济发展之艰难，力量之软弱，这决定了资产 阶级政治运动具有不可避免的缺陷和必然失败的命运。第一次 世界大战期间，民族资本工业虽有长足进步，但仍无法改变这
一局面。
【典题训练1】中国当代经济学家吴承明教授在《中国资本主
义与国内市场》一书指出：1933年，工业(包括制造业和矿冶
(
A．扩大中外贸易交往 B．抵御外侮求富求强
)
C．发展官督商办企业
D．发展资本主义经济
【解析】选B。洋务派兴办民用工业的目的是“求富”，再结 合题干材料中的信息“几被洋人占尽”“纾商民之困”“自 强”，可以得出B项为正确答案。
5.(2011·山东文综·T11)表2为中国工业发展初期(1872－
1911年)设立的厂矿数量统计表。其中，纺织业的数量最有可 能是( ) 表2 行业 数量 (家) 矿冶业 72 机器业 纺织业 3 ？ 食品工业 100 其他工业 153
——蒋梦麟《现代世界中的中国·民国初年》
材料三
旧时妇女织成布匹，经纬之纱，都出女手。自洋纱
盛行，而轧花、弹花、纺纱等事，弃焉若忘。„„此又今昔不 同之一端，而生活中又少一技能矣。„„女工本事纺织，今则 洋纱、洋布盛行，土布因之减销，多有迁至沪地，入洋纱厂、
洋布局为女工者。虽多一生机，而风俗不无堕落。
2.外国资本主义经济：外国资本主义经济是适应西方列强 侵略需要在中国出现的经济形式。在两次工业革命的推动下，
其发展突飞猛进。从19世纪60年代到20世纪初，逐渐控制了中
国的经济命脉，在政治上，外国侵华势力事实上成为凌驾于清 王朝之上的“太上皇”。而中外反动经济政治势力相互勾结是 造成中国人民苦难，阻碍中国经济发展的主要因素，因此中国 要进步、要发展、要富强就必须反对外来侵略。
3.外国资本主义的入侵极大地促进了自然经济的解体，在 此基础上，中国民族工业诞生。这种新的经济成分既瓦解冲击 着自然经济，又对外国经济侵略起重大抵制作用；另一方面， 民族工业又不可避免地带有对外国资本主义和中国封建经济的
依赖性。这又决定了民族资产阶级在政治上表现出来革命性和
软弱性。
【典题训练2】(2012·湖州模拟)光绪七年(1881年)，广东南海 知县徐赓陛以“各省制办机器，均系由官设局，奏明办理，平 民不得私擅购置”，以及机器缫丝厂“男女混杂，易生瓜李之 嫌”，“夺人之生业”为由，查封各处缫丝厂。这说明( )
银元，立刻嘘嘘地赶到米市买米。”这反映了(
A．纸币无法用于购买粮食 B．市场上粮食和食品奇缺 C．囤积银元和粮食现象普遍 D．银元币值较纸币稳定
)
【解析】选D。结合南京解放前期的社会状况，当时的通货膨 胀现象严重，“薪水”换成银元恰好说明了银元币值较为稳定， A项说法不符合史实，B、C两项从材料内容看是错误的。
始筹办纱厂，他称自己投身实业是“捐弃所恃，舍身喂虎”。
这反映出张謇( )
A.毅然冲破视商为末业的传统观念
B.决心投入激烈的民族工商业竞争
C.预见到国内工商业发展前景暗淡 D.具有以追求利润为目的的冒险精神
【解析】选A。具体分析如下 选项 A 具体分析 身为状元，弃官而办实业，说明是毅然冲 破商为末业的传统观念，符合题干主旨 结论 正确
B
投入民族工商业竞争，既不能说明张謇的 状元身份，也无法印证张謇的那句话： “捐弃所恃，舍身喂虎” 预见到国内工商业发展前景暗淡，不符合 题干主旨
张謇那句话并不是说要冒险追求利润，不 合题意
排除
C
D
排除
排除
3.(2012·浙江文综·T18)下边是抗日战争期间大后方七省(川、
滇、黔、陕、甘、湘、桂)开办工厂数量统计示意图(1937．71944)。从中可以得出的结论是( )
A．民族企业存在着有伤社会风化现象
B．民族企业无力同传统行业竞争 C．封建势力严重束缚着民族工业的发展 D．民族企业与官办企业竞争加剧
【解析】选C。“平民不得私擅购置”“男女混杂，易生瓜李
之嫌”材料反映了封建官府和封建思想对民族工业发展的限制 和阻碍，说明了封建势力严重束缚着民族工业的发展。
1.(2012·江苏单科·T5)右图为《点石斋 画报·快枪述奇》描绘的洋务企业“金陵 机器制造局”试验武器的情景。图中三人 为：官员郭月楼和徐仲虎，工首唐履堂。 图中文云：“工首„„匠心运用，造成快 枪。”从图文可以得出的信息是( ①晚清官府推动洋务军事工业 ②洋务产品足令洋人为之汗颜 ③“师夷长技”思想的具体实践 ④标志民族资本主义工业诞生 )
理
D．官僚资本和外国资本的双重压榨，使中国民族工业的发展 举步维艰
【解析】选B。本题考查中国近代的民族工业发展。中国近代 民族工业“先天不足，后天畸形”，主要表现在中国民族工业 缺乏资金、技术，主要是轻工业，重工业很少，分布也极不平 衡，集中在东南沿海一带，没有形成独立完整的体系。材料中
提供的信息比较准确地反映了中国近代工业结构的畸形发展，
【解析】本题主要考查材料分析和概括提炼能力。第(1)题结 合材料一信息“厂里出的纱和布，又细又好，价钱又便宜。还 有外国运来的纱和布，大乡小镇都有得卖。”从内部近代企业
和外国资本主义冲击方面概括回答；第(2)题从材料中“我的