初中物理电学经典难题整理教学文案

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初中物理电学经典难题整理(2)(K12教育文档)

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初中物理——电学试题精选1．（2015•盐亭县校级模拟）物理兴趣小组的同学独立组装成一盏台灯后,将其接入电路中．闭合开关时，发现台灯不亮，同时其他用电器也停止工作，经检查发现保险丝熔断．更换新的保险丝后，将台灯单独接入电路，又发现保险丝熔断，其原因可能是（）A．台灯灯泡的两条接线相碰了B．灯泡的灯丝断了C．室内电路中本来就存在短路现象D．台灯开关的两端短路2．（2015•黄冈校级自主招生）在如图所示的电路中，总电流I为1.2安,R1=R2=2R3．则下列对通过R2电流的判断正确的是（）A．大小为0。

6安，方向向右 B．大小为0.6安，方向向左C．大小为0.3安,方向向右 D．大小为0。

3安，方向向左3．(2015•成都校级自主招生）有如图所示的电阻分布，在ab两点间加上某一电源，流过4Ω电阻的电流为1A,下列判断正确的是（)A．ab两点间的电阻为8Ω B．流过电源的电流为6AC．CD两点间的电压为4V D．ab两点间的电压为72V4．(2015•东城区校级模拟）如图所示的电路中，电源两端的电压保持不变，电阻R2与R3的阻值均为10Ω．闭合开关S，电流表A1和A2的示数之比为3:2．若把电流表A1和A2分别换成电压表V1和V2后,电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2．则下列选项正确的是（)A．R1=5Ω B．R1=20Ω C．U1:U2=3：4 D．U1：U2=3：25．（2015•西乡塘区二模）如图所示电路,电源两端电压保持不变．闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P由a端向b端滑动一段距离,电压表V1、V2、V3示数的变化量分别为△U1、△U2、△U3，电流表的变化量为△I．下列判断正确的是（）A．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大，电压表V1与V2的示数之和与电流表示数的比值不变B．电压表V1示数变小,电压表V3示数变大，电压表V3与电流表示数的比值不变C．滑动变阻器的滑片P滑过的那一段距离对应的阻值为D．定值电阻R1的阻值为6．（2015•铁岭三模)灯泡L上标有“6V 6W”字样，测得该灯泡的电流随电压变化的关系如图甲所示．现把灯泡L接入如图乙所示的电路中,若电路电压为10V不变，电流表的量程为“0～0。

初中电学难题教案

初中电学难题教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握电学中的基本概念和基本规律，能够运用串并联电路的特点分析电路问题，熟练运用电表进行测量。

2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动手能力和实验技能。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重难点1. 教学重点：串并联电路的特点，电表的使用方法，电路设计的方法。

2. 教学难点：串并联电路的判断，电表的测量对象判断，电路设计题的解决方法。

三、教学过程1. 导入：以日常生活中常见的电路为例，引导学生思考电路的组成和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 串并联电路的判断：介绍串并联电路的概念，通过实验和图示，让学生直观地感受串并联电路的特点，总结串并联电路的判断方法。

3. 电表的使用：讲解电流表和电压表的使用方法，通过实验演示，让学生掌握电表的使用技巧，能够正确测量电路中的电流和电压。

4. 电路设计题的解决方法：介绍电路设计题的解题步骤，通过实例分析，让学生学会分析电路要求，绘制电路图，并验证电路图的正确性。

5. 课堂练习：布置一些典型的电学难题，让学生独立解决，巩固所学知识，提高解题能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调串并联电路的判断方法，电表的使用注意事项，以及电路设计题的解决步骤。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 观察生活中的电路，分析其串并联关系，试着绘制电路图。

3. 针对电路设计题，试着独立解决实际问题。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够掌握串并联电路的特点，熟练使用电流表和电压表，解决实际的电路设计问题。

在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的动手能力和实验技能。

同时，要及时批改作业，了解学生掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。

初中物理课堂中的电学难点及重点剖析

初中物理课堂中的电学难点及重点剖析摘要：电学知识是初中物理学科的重要组成内容，学生通过物理知识的学习可以形成科学的思维模式，并利用物理思维解决实际问题。

声、光、热、力、电组成了初中物理学科，其中电学相关知识是重点，也是难点，其他方面的知识可以以实验的形式体现，但唯独电学，因为有些实验无法保证学生的身体安全，所以难以展开课堂实验，这也是学习将电学视为学习难点的主要原因。

本文对初中物理中的电学教学难点与重点进行剖析。

关键词：初中物理；欧姆定律；重难点前言：物理是一门基础性学科，知识来源于生活，但若单纯地依照实际生活汲取知识也无法实现深度学习。

欧姆定律是电学知识中的基础内容，其具有抽象性，使得初中生难以理解，其中的距离感就需要教师的教学来拉近。

由于条件的限制，电学实验在初中物理课堂中不太容易实现，无法体现知识的直观性，也致使学生难以理解。

教师应当及时优化自身的教学手段，降低电学学习的难度，促进初中生的物理思维形成。

1.初中物理中的电学知识简述电流与电路、电压与电阻、欧姆定律、电功率是初中阶段物理电学知识的四大板块[1]。

其中以欧姆定律尤其重点，是解决电学问题的基础，也是学生的学习难点。

初中生受生活经验的影响，并没有明确的学习目标，对自身的未来也没有清晰的规划，再加之学生与电学知识较有距离感，也缺乏学习和探索的兴趣。

为了改善这一现象，教师首先要促进学生明确学习目标，找到自身学习的方向，其次，也要利用自身物理语言的专业性，引导学生深入剖析电学知识，形成专属的物理逻辑和知识架构，促进其电学知识的理解和掌握。

电荷、电流、电路、电压、电阻、欧姆定律是组成初中物理电学知识的重要板块，教师在讲解时可以将其概念相关知识进行归纳和整理，方便学生记忆，也避免出现知识点混淆的情况（如图示）。

1.初中物理电学知识难点上文已述初中阶段电学的基本内容，这是学生的学习重点，也是难点。

教师无法利用实验简化知识，这给学生学习电学相关知识带来难度，也为教师的教学工作带来难度。

初中物理教学反思：电学教学的难点与解决方法

初中物理教学反思：电学教学的难点与解决方法在初中物理教学中，电学是一个相对较难的内容，很多学生在学习电学知识时容易感到困惑。

本文将探讨初中物理教学中电学教学所面临的难点，并提供相应的解决方法。

一、电学教学的难点1. 抽象概念理解困难：电学涉及到许多抽象的概念，如电流、电压、电阻等。

学生可能会难以理解这些概念的实际含义和数学表达方式。

2. 数学知识要求高：电学与数学有很强的联系，学生需要具备一定的数学基础，如代数方程、三角函数等。

一些学生在运用数学知识解决电学问题时会遇到困难。

3. 实验结果解释困难：电学实验是电学教学的重要组成部分，但学生在观察实验现象并解释实验结果时常常感到迷惑。

二、解决方法1. 融合具体实例：在教学过程中，教师可以引入电学知识在日常生活和实际应用中的例子，使抽象的概念变得具体可见。

例如，通过讨论电路中的灯泡、电池等实际器件，让学生深入理解电流和电压的概念。

2. 图像化表达：使用图表、示意图等方式帮助学生更好地理解电学概念和理论。

例如，在讲解电路时，可以通过绘制电路图，标注电流方向和电阻大小，让学生直观地感受电流的流动和电阻对电流的影响。

3. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术在课堂上展示电路实验过程和实验结果，让学生通过观察实验视频等方式更好地理解电学原理和实验结果。

4. 强化数学训练：在教学过程中注重数学与电学的结合，帮助学生提高解决电学问题的数学能力。

教师可以设计一些涉及电学的数学题目，让学生通过计算和分析来理解电学原理。

5. 拓展实验设计：鼓励学生参与电学实验设计和实施，借助实际操作提高学生对电学概念的理解。

例如，让学生设计一个简单的串联电路或并联电路，并观察电流和电压的变化，从而加深对电学知识的掌握。

6. 连接前后知识：在教学中，及时回顾和巩固前面所学的知识，并与即将学习的电学知识进行连接。

通过建立知识的逻辑框架，帮助学生理顺电学知识的脉络，提高学习效果。

总结起来，电学教学在初中物理教学中常常带来一定的难点，但通过融合具体实例、图像化表达、多媒体辅助教学、强化数学训练、拓展实验设计以及连接前后知识等方法，可以有效地解决这些难点，提高学生对电学知识的理解和应用能力。

初中物理电学难点教案设计

初中物理电学难点教案设计一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握电流、电压、电阻之间的关系。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、讨论问题的良好习惯。

二、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的内容及其应用。

2. 难点：电流、电压、电阻之间的关系及其计算。

三、教学准备：1. 教学器材：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。

2. 教学工具：多媒体课件。

四、教学过程：1. 导入：利用多媒体课件展示欧姆定律的发现历程，引导学生关注欧姆定律的重要性。

2. 探究电流、电压、电阻之间的关系：（1）实验一：学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化关系。

（2）实验二：教师演示欧姆定律实验，引导学生观察电流、电压、电阻的变化规律。

3. 总结欧姆定律：引导学生根据实验现象总结欧姆定律的内容，得出电流、电压、电阻之间的关系。

4. 应用欧姆定律解决问题：（1）例题讲解：教师讲解欧姆定律在实际问题中的应用。

（2）学生练习：学生自主解决欧姆定律的应用问题。

5. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固欧姆定律的知识。

6. 课后作业：布置有关欧姆定律的练习题，让学生课后巩固所学知识。

五、教学策略：1. 采用实验探究法，让学生亲身体验电流、电压、电阻之间的关系，提高学生的实践能力。

2. 采用多媒体课件辅助教学，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3. 结合实例讲解欧姆定律的应用，培养学生学以致用的能力。

4. 鼓励学生合作学习、讨论问题，提高学生的团队合作意识。

六、教学反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种教学手段，使学生掌握了欧姆定律的知识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。

同时，要培养学生学以致用的能力，让学生在实际问题中运用欧姆定律，提高学生的综合素质。

初中物理电学部分总结教案

初中物理电学部分总结教案一、教学目标1. 让学生掌握电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系。

2. 使学生了解电路的组成、状态及其特点，能够分析简单的电路图。

3. 培养学生掌握电学实验的基本操作技能，能够进行简单的电学测量。

4. 引导学生运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

二、教学内容1. 电学基本概念：电流、电压、电阻。

2. 电路的组成、状态及特点：串联电路、并联电路、通路、开路、短路。

3. 电学实验：测量电阻、测量电流、测量电压。

4. 电学在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：电流、电压、电阻的概念及其关系；电路的组成、状态及特点；电学实验的基本操作。

2. 难点：电流、电压、电阻的测量方法；电路分析的方法。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解电学基本概念、原理和电路分析方法。

2. 采用实验法，让学生动手进行电学实验，培养学生的实践操作能力。

3. 采用案例分析法，分析实际生活中的电学应用，提高学生的综合运用能力。

4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论电路问题，培养学生的团队合作意识。

五、教学步骤1. 导入：通过生活中的实例，引出电学的基本概念，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解电流、电压、电阻的概念及其关系，让学生理解电学的基本原理。

3. 讲解电路的组成、状态及特点，使学生了解不同类型的电路。

4. 进行电学实验，让学生掌握测量电阻、电流、电压的方法。

5. 分析实际生活中的电学应用，让学生学会将电学知识运用到实际问题中。

6. 进行课堂小结，巩固所学知识。

7. 布置课后作业，让学生巩固所学内容。

六、教学评价1. 课后作业：检查学生对电流、电压、电阻概念及其关系的掌握程度。

2. 课堂实验：评估学生在电学实验中的操作技能和团队协作能力。

3. 课堂提问：了解学生对电路分析方法的掌握情况。

4. 期中期末考试：全面评估学生对电学知识的掌握程度。

通过本节课的学习，使学生掌握电学的基本概念、原理和电路分析方法，能够运用电学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。

初中物理电路难题教案

初中物理电路难题教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够解决初中物理电路中的难题，掌握电路的基本原理和分析方法。

2. 过程与方法：通过解决实际电路问题，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探索和解决问题的精神。

教学重难点：1. 重点：解决初中物理电路中的难题。

2. 难点：理解电路的基本原理和分析方法。

教学准备：1. 教具：电路图、实验器材。

2. 教学工具：黑板、投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念和原理，如电源、导体、绝缘体、电流、电压等。

2. 强调本节课的学习目标，即解决初中物理电路中的难题。

二、难题解析（20分钟）1. 出示难题：给出一个电路图，要求学生分析电路中的电流方向和电压分布。

2. 引导学生观察电路图，找出电路中的电源、导体、绝缘体等元素。

3. 分析电路中的电流方向，引导学生运用电流的基本原理解决问题。

4. 解析电路中的电压分布，引导学生运用电压的基本原理解决问题。

5. 分组讨论：学生分组讨论难题，互相交流思路和方法。

6. 汇报成果：每组汇报讨论成果，分享解题思路和方法。

三、实验验证（20分钟）1. 布置实验：根据难题，设计一个实验电路，验证解题结果。

2. 引导学生进行实验，观察实验现象，记录数据。

3. 分析实验结果，验证解题思路和方法的正确性。

4. 讨论实验中遇到的问题和解决方法。

四、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调解决电路难题的方法和步骤。

2. 提出拓展问题：如何设计一个电路，使得某个元件的电压为零？3. 引导学生思考和讨论拓展问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学反思：本节课通过解决初中物理电路中的难题，帮助学生巩固电路的基本概念和原理，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

在教学过程中，注意引导学生运用电流和电压的基本原理解决问题，并通过实验验证解题结果，提高学生的实践操作能力。

初中物理电学综合问题难点突破

初中物理电学综合问题难点突破电学综合题历来是初中物理的难点，在近几年的中考题中屡屡出现，由于试题综合性强，设置障碍多，如果学生的学习基础不够扎实，往往会感到很难。

在实际教学中，许多教师采用的是“题海战术”，无形加重了学生学习的课业负担。

探索和改进电学综合问题教学，是一项很有价值的工作。

在长期的初中教学实践中，本人逐步探索了一套电学综合问题教学方案，对于学生突破电学综合问题中的障碍有一定效果。

一、理清“短路”概念。

在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路。

”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。

局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因此是允许的。

因它富于变化成为电学问题中的一个难点。

局部短路概念抽象，学生难以理解。

可用实验帮助学生突破此难点。

实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，而L2仍发光（较亮）。

为了帮助初中生理解，可将L1比作是电流需通过的“一座高山”而开关S的短路通道则比作是“山里的一条隧洞”。

有了“隧洞”，电流只会“走隧洞”而不会去“爬山”。

二、识别串并联电路电路图是电学的重要内容。

许多电学题一开头就有一句“如图所示的电路中”如果把电路图辨认错了，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随之而错，造成“全军覆没”的局面，所以分析电路是解题的基础。

初中电学一般只要求串联、并联两种基本的连接，不要求混联电路。

区分串、并联电路是解电学综合题的又一个需要突破的难点。

识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法；⑶、去表法。

⑴、电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点），则各元件之间为串联。

此方法学生容易接受。

⑵、等效电路法：此方法实质上运用了“电位”的概念，在初中物理中，电压的概念，是通过“水位差”的类比中引入的。

初中物理电学部分难点分析与教学设计

、
探究难点形成的原因
２加强实验教学，高实验技能。．提教材中共安排了多个学生实验，我在每个实验的教学过程中都要求学生在
３养学生的识图能力，培拓宽其解题思
路。
从教材内容上分析有以下几点：．１电学部分知识点较多，生感到乱，样就学这
ＬＵＪＯＵＩＡＩＹＨＡ
４５
初中物理电学部分
江苏省新沂市窑湾中学
摘要：者在近年来教学实践中，笔深
刻地体会到，提高教学质量，须抓要必念和公式时，着重强调各个物理量的含义和其他公式之间的联系，熟练进行公式变形，绍欧姆定律的公式ＩＵＲ时如介＝／先讲清ＩＵＲ的含义及其关系，导体中、、即的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，再进行公式变形（＝／，ＲＵＩ
一
难点的方法，培养学生主动学习物理的兴趣，在教学中加以实施，收到了较好的效果，现总结如下：
一
③ 综合性练习，检查学生新旧知识的联
系、对新知识掌握的系统性和灵活运用
能力。
些小实验、制作、发明来丰富第二课小小堂，学生的感性认识。提高
做实验，照正确的操作规程，目的地按有
很难理解，电磁感应现象、感线、如磁感应电流，学生在大脑中形成这些概念很

初中物理教学中电学部分的难点突破

初中物理教学中电学部分的难点突破一、引言电学是初中物理教学的重要组成部分，对于刚刚接触物理学的初中生来说，电学部分的内容具有一定的难度。

电学涉及到电流、电压、电阻、电路等概念，以及欧姆定律、电功率等计算公式，这些概念和公式对于初中生来说具有一定的抽象性，需要学生具有一定的逻辑思维能力和理解能力。

因此，电学部分一直是初中物理教学中的难点之一。

本文将从多个方面探讨初中物理教学中电学部分的难点突破方法，以期为初中物理教学提供一些有益的参考。

二、难点分析1.电流、电压、电阻等概念的理解难度电流、电压、电阻是电学中的基本概念，也是学习电学的基础。

初中生对于这些概念的理解存在一定的难度，尤其是对于电阻的理解，许多学生对于电阻的阻值大小与哪些因素有关存在疑惑。

此外，学生对电压、电流的认知也停留在表面层次，无法深入理解它们之间的关系。

2.欧姆定律的应用难度欧姆定律是电学中的一个重要定律，它揭示了导体中的电流与电压、电阻之间的关系。

但是，许多学生在应用欧姆定律进行计算时存在一定的难度，尤其是对于复杂电路的分析和计算，他们往往无法正确地找出电路中的各个电阻，导致解题错误。

3.电功率公式的记忆与运用难度电功率是电学中的一个重要计算公式，它涉及到电能、电压、电流等多个物理量，需要学生具备较强的逻辑思维能力和记忆能力。

然而，许多学生在记忆电功率公式时存在一定的困难，同时，对于公式的运用也存在一定的难度，常常出现错误。

三、难点突破方法1.运用生活实例帮助学生理解概念对于电流、电压、电阻等抽象概念，教师可以运用生活中的实例进行讲解，帮助学生更好地理解这些概念。

例如，教师可以引导学生思考水流的原理，水流的大小与水压、水管粗细之间的关系，从而帮助学生理解电流、电压、电阻之间的关系。

此外，教师还可以通过演示实验，如串并联电路的灯光变化，帮助学生更好地理解电流、电压的变化规律。

2.强化欧姆定律的应用训练欧姆定律的应用是电学教学中的一个难点，为了突破这一难点，教师需要加强学生的应用训练。

初三物理电学较难题解题技巧总结教学内容

初三物理电学较难题解题技巧总结一、复习1、回顾最近学校里所学内容。

2、电学公式和规律有哪些？3、电路变化时，一般有哪些量是不变的？二、电功和电功率相关比例1、公式的选取原则选直接相关的公式和含相等量的公式。

总结：主要涉及的公式有：2222,,U W UIt W t W I RtR U WP UI I R R t U I R========主要涉及到比例关系有：1、12121212::::(W P P U U R R ===电流相同(或串联)时:W 串联电路中电阻大的功率大,在相同时间内做功多,电压也大)2、12121221(::::(W P P I I R R ===电压相同或并联或总电压不变):W 并联电路中电阻大的功率小,在相同时间内做功少,电流也小)3、()222212121222222121:::,,()P P U U I I U U U R P U I P I I RI R==-∆=∆≠∆•∆∆==-∆在电阻不变时,先后不同时刻:当电阻不变时,电流,电压和电功率同增同减注意：要了解是同一时刻两个电阻上的相关量比例问题，还是同一个电阻（同一个电源电压）不同时刻的相关量比例问题，同时还要注意已知两个比例求第三个比例。

例1：在家庭电路中，用甲电热丝单独烧开一壶水要10min ，用乙单独烧开同一壶水要15min ，那么把甲和乙串联起来单独烧开同一壶水要多长时间？如果是并联起来,又要多长时间?分析：题中有两个隐含的相等量，第一个是电源电压（都是220V ），第二个是消耗的电能相等。

直接的相关量有时间和电阻。

所以这个题所选的公式为：2U W t R=，当W 相等和U 相等时，t 与R 成正比，因为122122:105:1,3P P P P I R U IV II A I A =+=+•Ω+•==-由得代数得:15W=I 解得舍去.然后再求去其他量。

B 组练习：已知并联，R=2Ω，I1=2A ，P2=48W ，求其他六个量。

初中物理电学重难点总结

初中物理电学重难点总结物理电学作为初中物理的一部分，是学生学习物理的重要内容之一。

以下是初中物理电学中的重点和难点总结。

一、基本概念1. 电荷和电流：电荷是物质微观粒子的一种性质，带电粒子具有电荷；电流是电荷运动的一种表现形式，是单位时间内通过某一截面的电荷量。

2. 电压和电阻：电压是推动电荷流动的驱动力，单位是伏特（V）；电阻是抵抗电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。

3. 电流和电路：电流可以通过封闭回路（电路）中的导体传导；电路可以分为串联电路和并联电路两种。

二、欧姆定律1. 欧姆定律的表达式：欧姆定律表示为I = U/R，其中I是电流，U是电压，R是电阻。

2. 欧姆定律的应用：可以根据已知条件计算电流、电压或电阻中的任意一个量。

3. 欧姆定律的局限性：欧姆定律只适用于恒定电阻的情况，不能用于温度变化较大的电阻。

三、串联电路和并联电路1. 串联电路的特点：串联电路中电流是相同的，电压是分配的，总电压等于各个电压的代数和，总电阻等于各个电阻的代数和。

2. 并联电路的特点：并联电路中电压是相同的，电流是分配的，总电流等于各个电流的代数和，总电阻等于各个电阻倒数的代数和的倒数。

3. 串并联电路的判断：根据电路图判断是串联还是并联，并计算电流和电阻的值。

四、串并联电路的计算1. 串联电路的电流和电压：串联电路中电流相同，电压分配，可以用分压定律计算各个电压。

2. 并联电路的电流和电压：并联电路中电压相同，电流分配，可以用分流定律计算各个电流。

3. 串并联电路的综合计算：可以结合串并联电路的特点，通过计算电流和电压的关系来求解电路中各个元件的值。

五、电功率和电能1. 电功率的定义和计算：电功率是单位时间内消耗的电能，单位是瓦特（W）。

2. 电能的定义和计算：电能是单位电荷通过电压消耗的能量，单位是焦耳（J）。

3. 电功率和电能的关系：可以根据电功率和电能的关系计算电能的消耗或由电能计算电功率。

六、焦耳定律1. 焦耳定律的表达式：焦耳定律表示为Q = I^2Rt，其中Q 是电能，I是电流，R是电阻，t是时间。

初三物理电学综合题(较难)讲课教案

1、如下图,电源电压和灯泡电阻不变,当合上开关S i,断开开关 &和S3时,电灯R正常发光,电压表示数为6V;当合上开关S i, S2,断开S时,电流表示数为1A;当合上 &,断开S i、S2时,灯R的实际功率为其额定功率的1/9 ,艮消耗的功率为0.6W,求灯L的额定功率和电阻R的阻值.2、两只灯泡L i和匕分别标有« 220V 40W'和“ 110V 100W〞字样,假设把它们串联在电路中,总功率最大不得超过多少瓦？假设把它们并联在电路中,总功率最大不得超过多少瓦？：口尸R求：串联时的最大总功率；,并联时的最大总功率 ,,七'3、如图16所示,电源电压为12V,并且保持不变,滑动变阻器的最大阻值为18 Q,小灯泡上标有“ 6V 3W'字样求：(1)灯泡的电阻和正常工作时的电流是多少？(2)当S闭合,S、S2都断开时,要使灯泡正常工作,滑动变阻器接入电路中的阻值为多大？(3)保持滑动变阻器的位置不变,闭合S、S1、S2,此时电流表示数变化了1A,求R)的阻值是多少?(4)闭合S、&、S2,调节滑动变阻器,使整个电路消耗的总功率为最小,这个最小值是多少？4、在学习了电学知识后,同学们尝试“设计电路和编制习题〞,老师提供了以下器材：电源、两个“ 12V 18W'的电阻和假设干开关、导线.(1)小虎第一个完成设计,他设计的电路如下图.他编制的试题是：“在如图a所示的电路中,闭合开关通电5min产生多少热量？〞请你解答此题：(2)小华思考一会儿,设计了能提供两种功率工作的电路.编制的试题是：“在小虎设计的电路上再加一个开关, 使电路能以两种功率工作, 其大、小功率之比请你在图a 中完成小华的设计,并将电路大小功率之比填入空格中.(3)小明经过认真思考后,用了三个开关,设计了能提供三种功率工作的电路.请你在图计的电路图.5、如图甲所示电路,电源电压为12V,电阻R 的阻值为20 Q,滑动变阻器 R 的最大阻值为100 Q,当开关 S 闭合时,电流表 A 的示数为0.2A .求：(1)电压表V 的示数； (2) R 2消耗的功率；(3)滑动变阻器的滑片 P 移到另一位置时,电压表V 的示数如下图乙所示, 求此时滑动变阻器 R 接入电路的阻值.6、在图11所示的电路中,电源电压为12伏且不变,电阻 R i 的阻值为22欧,滑动变阻器 R 上标有“ 10W 1A 〞字样.闭合电键 S,电流表的示数为 0.5安.求： (1)电阻R 两端的电压.(2)滑动变阻器 R 接入电路的阻值.(3)现设想用定值电阻 R 来替换电阻 R,要求：在移动滑动变阻器滑片 P 的过程中,两电表的指针分别能到达满刻度处,且电路能正常工作.①现有阻值为16欧的定值电阻,假设用它替换电阻R,请判断：满足题目要求(选填“能〞或“不能〞).假设能满足题目要求,通过计算求出替换后滑动变阻器的使用范围；假设不能满足题目要求,通过计算说明理由. ②满足题目要求的定值电阻R 的可能取值范围为如下图,电源电压恒为 6V,R 1、R 2是定值电阻,滑动变阻器最大值为 R,当断开S 2、&、闭合S 时,移动滑片P, 电路消耗功率的最大值和最小值之比为 4: 1;当断开S 1和S 3、闭合&时,滑片P 在a 点(此时滑动变阻器连入电路中的电阻为1/4R)和在最右端电流表的示数之比 2:1.25A ,求：①R 和R 的比值；②R 和R 的比值；③R 、R 、R 的值.评卷人得分二、综合题(每空？分,共？分)b 的方框内,画出小明所设7、困111 ;当S 、S 、&都闭合时,电流表的示数为8、家庭电路的引线均有一定的电阻〔约几欧〕,因此,当家中空调、电炉等大功率用电器工作时,家中原来开着的电灯会变暗.某科技小组的同学通过测试就可以估算出家庭电路引线局部的电阻. 如下图,用r表示家庭电路引线局部的总电阻,L为一只普通家用白炽灯泡, M是一台空调节器.在测试时,先断开开关S,接通灯泡L,测得灯泡两端的电压为4,灯泡的功率为看；再闭合开关S ,测得灯泡两端的电压为马,空调的功率为舄〔心远大于工〕试写出估算r的表达式〔只用『1、弓和身表示,设电源电压恒定〕〔8分〕9、某电热水器的简化电路,如下图.请你设计虚线框内的指示灯电路.供选择的器材有：“220V 10W灯泡一只,“ 2.5V 0.75W'灯泡一只,“ 2V 10mA'发光二极管一只,各种阻值的电阻,导线假设干.〔1〕在指示灯能正常工作的情况下,请你通过计算说明选用器材的最正确方案及器材的具体规格.〔2〕将电路图中的虚线框局部补充完整.10、电阻R1与电阻R2组成并联电路.试证实总电阻小于电阻R1、小于电阻R2.三、选择题〔每空？分,共？分〕12、在以下图的电路中, R 为待测电阻,阻值约为 5欧.给你的器材有：滑动变阻器〔 2A, 0〜10欧Q 〕;电压表,有2个量程,分别为 0〜3V 、0〜15V;电流表,有2个量程,分别为 0〜0.6A 、0〜3A;电池组为新干电池 3节串联.两只电表的量程可采用以下 4种选法,但为使测量时能较准确地读数,最后,两只电表的量程应采用 []11、图所示的电路中,电源电压恒定.闭合开关该电路中出现的故障可能是：S 后,电路正常工作.过了一会儿,两电表的示数忽然都变为零,那么A. 电阻R 断路； B .电阻R 短路； C .灯L 断路; D.灯L 短路.A. 0〜0.6A 和 0〜1.5V B . 0〜3A 和0〜15V C. 0〜0.6A 和 0〜3V D . 0〜3A 和0〜3V13、如图4所示电路,电阻 R 标有“ 6Q lA 〞,R 标有“ 3Q 1 . 2A 〞,电流表A 、A 2的量程均为 0〜3A,电压表量程 0〜15V,在a 、b 间接入电压可调的直流电源.闭合开关s 后,为保证 R 、R 均不损坏,那么允许加的电源电压和通过电流表A 1的电流不得超过〔〕A. 9V 1AB. 3.6V0.6AD . 3.6V1.8 a14、如下图,电源电压不变,闭合开关S 后, 滑动变阻器滑片自a 向b 移动的过程中：A. 电压表 V1示数变大, v2示数变大, 电流表 A 的示数变大；B. 电压表 V1示数不变, V2示数变大, 电流表 A 的示数变小；C. 电压表 V1示数不变, V2示数变小, 电流表 A 的示数变大；D. 电压表 V1示数变小, V2示数变大, 电流表 A 的示数变小.C. 9.6V 1A16、有一个电阻值已看不清楚的电阻器 R1,我们想要测出它的电阻值,但手边只有一个电池组、一个伏特表、一个电阻值看得清楚的电阻器 R2和几根导线,试用两个电路图表示出测量R1电阻值的方法.17、为测量待测电阻 Rx 阻值,小敏设计了如下图的电路, R0的阻值且电源电压不变,她测出Rx 的阻值〔填“能〞或"不能〞〕.由于 ___________________________________________________________评卷人得分五、填空题〔每空？分,共？分〕15、如下图.物体 M 在水平导轨上平移时.带动滑动变阻器的滑片移动距离的大小.以下说法正确的选项是： P 移动,通过电压表显示的数据,可反映出物休A.物体M 不动时,电流表、电压表都没有示数B.物体M 不动时.电流表有示数,电压表没有示数C.物体M 向右移动时.电流表、电压表示数都增大D.物休M 向右移动时,电流表示数不变,电压表示数增大四、实验,探究题分〕〔每空？分,共?评卷人得分六、多项选择〔每空？分,共？分〕18、如下图的电路中,电源两端的电压保持不变,电阻R2与R3的阻值均为10 Q .闭合开关S,电流表A1和A2的示数之比为3: 2.假设把电流表A1和A2分别换成电压表V1和V2后,电压表V1的示数为U1,电压表V2的示数为U2.那么以下选项正确的选项是：A、R1=5Q ;B、R1=20Q ;C、U1: U2= 3: 4;D、U1: U2=4: 3.19、如下图电路,电源两端电压U= 7.5V,且保持不变,R为保护电阻, L为标有“ 6V 3W的小灯泡,不考虑灯丝电阻随温度的变化.电流表量程为0〜0.6A,电压表量程为0〜3V.闭合开关S后,要求灯L两端的电压不超过额定电压,且两电表的示数均不超过各自的量程,那么关于保护电阻R和滑动变阻器允许接入电路的最大阻值R以下说法正确的选项是：A.当R<3Q时,灯L两端的电压可能超过6V;B.当R=3Q时,R'不能超过10 Q ;C.当R>3Q_时, R'可以等于任何值；D.无论R取什么值,R'都等于10 Q .20、在图9所示的电路中,A、B两点之间电压U保持不变,电路连接完好且使用的电表均为理想电表.当滑动变阻器的滑片P向右滑动时：A.电压表V i和电流表A的示数之比不变B.电压表V2和电流表A的示数之比不变；C.电压表V i示数的变化量和电流表A示数变化量比值的绝对值i皿I增大;当D.电压表V2示数的变化量和电流表A示数变化量比值的绝对值I虫.I不变.__Pf"-^=3-1-4—=3 I -----H铲局舄图9参考答案、计算题1、解析：由于电路变化大,所以在求解过程中,首先作出等效电路图,再根据电路特点,联系各量列方程求解. 答案：(1)当S i闭合,S2, S3断开时,等效电路如图7所示,电压表示数为6V,恰好是电源电压,同时灯泡正常发光,此时灯泡功率为额定功率, *1 度1 ①图7(2)当S i, S2合上,$断开时,等效电路如图8所示,此时灯泡正常发光.3 1_ 3 3 力舄=——耳及一一耳=6囱十二用)将③式代入④式得：20 ,代入②式得：202G由于故熊即™…)Ri6V(3)当S3闭合,Si, S2断开时,等效电路如图的分压特点.9所示,由于灯L 及R, R3串联,根据题目所给条件,联系串联电路图9至「空由于弓=1/9/ ,即&1 9 A4 j所以％ = 2/,而此时又由于耳,即氏二°-6%③用一6舄一40二0解得舄=100或汽1 = Y0 〔舍去〕,故& = 15C由于4二0石印.丹二U.即xl5C = 9,故% = W国二三 & _6『-2/-3,由图可知用 5, 1OQ 2y ,解得M = 5Q8%=而=3.6郎易错分析：求解电学综合题的思路很多,此题用常规按电路变化的顺序,列方程求解的方法, 解此题的关键是按题目要求画出各种情况下对应的等效电路图,然后各个电路分步求解,思路明晰、清楚.2、分析：该题属“照顾弱者〞一类典型题,即为了二者都不损坏,在串联时要使通过它们的电流等于二者中额定电流较小的；在并联时要使它们两端电压等于二者中额定电压较小的.T 21U0 1.八I* — — — ------- — — J 4% 110 H串联时〔如图i 甲〕••• 4aRi 电［=2阚“=11 0V忆】解:48400=121.口片 4. 2 H —— -- ——月12100 月-100心=片区+ J) = 3 (1210+121)=川F一百箕=4=空到=］邮并联时(如图1乙),•- .-. & I?1.%=6=1. ,&=取+琮= 10+100 = 110期3、(1) R 斤T=U 额2/P 额=(6V) 2/3W=12Q I 额=P 额/U 额=3W/6V=0.5A(2)当S闭合,S i、S2都断开时,灯L和滑动变阻器串联U 滑9-U 额= 12V-6V=6V R 滑=5滑/I 额=6V/0.5A=12 Q(3)闭合S、S i、S2时,R0与滑动变阻器并联I=I 额+1A=0.5A+1A=1.5A I 滑=U/R滑=12V/12Q=1AR o=U/(I-I 滑尸12V/(1.5A-1A)=24 Q(4)闭合S、S1、S,滑动变阻器的滑片调到b端时,整个电路消耗的功率最小I 最小=I o+I 产12V/24 Q +12V/18 Q =7/6A P 最小=UI 最小= 12VX 7/6A=14W4、(1)电阻的阻值：R=U2/P= (12V) 2/18W=8^通过电阻的电流：I=U /R串=U/2R=12W(2X 8Q )=0.75A电路通电5min产生的热量：Q=IR 串t=(0.75A) 2X2X8QX 60X5s=2.7 X 103J(2)2 ： 1; 图略(3)图略5、(1) 4V; (2) 1.6W; (3) 100Q或4Q.6、(1)U=IR1 1 分= 0.5安X 22欧=11伏1分(2) R=U/I2= ( U— Ui) /I(12 伏一11 伏)/0.5 安=2 欧1分(3)①能；分电流表量程为0~0.6 安：由I最大=0.6安, R最小=12伏/0.6 安=20欧,R滑小=20欧- 16欧=4欧；1分由U滑大=3伏, U 0 =U—U滑大=12伏—3伏=9伏,I 0=Ui0R=9 伏/16 欧y 0.563 安,R滑大=5滑大/1 0=3伏/0.563 安25.33欧, 1分所以,滑动变阻器使用范围：4~5.33 欧.②R的取值范围为15〜20欧.7、①断开瞑和S3、闭合&时,R与R串联,P在最左端时电路有最大功率P大U/R"当P在最右端时,电路有最小2功率P 小U2/ ( R1 ＋R)；P 大/ P 小U2/R1X (R+R / U 24/1R1/3 X R・•・即R/R1/3②当断开 &和S3、闭合 &时,P在a点时,R和R串联,I a U/ (R2+1/4R),P 在最右端时I 右U/( R2＋R)I a/I 右U/ (R2+1/4R) X (R+R /U2/1・•.R1/2R 即R2/R1/2.③当S、S2、S3都闭合时,R被短总R、R2并联,有R总RR/ (R1+R2) 1/3RX1/2R+ ( 1/3R + 1/2R ) 1/5RI 总U/ R 总6V+ 1/5R1.25AR24QR1/3 X R8Q ,R21/2R12 Q .二、综合题9、〔1〕假设选“ 220V iow,指示灯电路消耗功率a・1皿假设选“ 2.5V 0.75W ",指示灯电路消耗功率鸟=殳些K 32口= 6斯现却2.5假设选“ 2V 10mA'发光二极管,指示灯电路消耗功率月=7〃的二】-x2前= 2.2胆根据计算结果,应选用发光二极管串联电阻阻值'飘(2)电路连接如图答2所示.10、提示电阻R1和电阻R2并联后的总电阻所以,电阻R1和电阻R2组成并联电路,其总＞电阻小于电阻R1小于电阻R2o三、选择题11、C12、C 13、D 14、D15、D四、实验,探究题16、如图121所示,(1)测R1两端电压.S121五、填空题17、能；串联电路电流相等〔其他正确均给分〕六、多项选择18、AD19、AB20、AD。

苏科初中物理九下电学难题解题法探讨教案

教案：苏科初中物理九下电学难题解题法探讨一、教学内容1. 电流做功的实质；2. 电能的转化；3. 电功的计算；4. 电功率的计算；5. 电学难题解题方法探讨。

二、教学目标1. 让学生理解电流做功的实质，掌握电能的转化和电功、电功率的计算方法。

2. 培养学生分析电学问题、解决电学问题的能力。

3. 通过对电学难题的探讨，提高学生的思维能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的实质，电能的转化，电功、电功率的计算方法。

2. 教学重点：电流做功的实质，电能的转化，电功、电功率的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

2. 学具：笔记本，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的电学现象，如电灯发光，引出电流做功的实质。

提问学生：电流做功的过程是什么？2. 电流做功的实质讲解电流做功的过程，引导学生理解电流做功的实质是电能转化为其他形式能量的过程。

3. 电能的转化通过示例，讲解电能如何转化为其他形式能量。

提问学生：电能可以转化为哪些形式的能量？4. 电功的计算讲解电功的计算方法，引导学生掌握电功的计算公式。

示例：一个电阻为R的电路中，电流为I，通电时间为t，求电功？5. 电功率的计算讲解电功率的计算方法，引导学生掌握电功率的计算公式。

示例：一个电阻为R的电路中，电流为I，求电功率？6. 电学难题解题方法探讨7. 随堂练习布置几个与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 电流做功的实质：电能转化为其他形式能量。

2. 电能的转化：电能可以转化为热能、光能、机械能等。

3. 电功的计算：W = UIt。

4. 电功率的计算：P = UI。

七、作业设计1. 请用所学知识解释电流做功的过程。

2. 举例说明电能可以转化为哪些形式的能量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解电流做功的实质、电能的转化以及电功、电功率的计算方法，使学生掌握了电学的基本知识。

初中物理电学综合问题难点和易错点整理(学生版)

初中物理电学综合问题难点分析与强化训练一、理清“短路”概念。

在教材中，只给出了“整体短路”的概念,“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路,叫短路."而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果用导线将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。

局部短路仅造成用电器不工作,并不损坏用电器，因此是允许的。

因它富于变化成为电学问题中的一个难点.局部短路概念抽象，可用实验突破此难点。

实验原理如图1，当开关S 闭合前,两灯均亮(较暗）;闭合后，L1不亮,而L2仍发光（较亮）。

为了帮助初中生理解，可将L1比作“有阻"，而开关S 的局部短路通道则比作是“无阻”。

电流只会“走无阻”而不会去“走有阻"。

即L 1短路不工作，电流从导线经过。

二、识别串并联电路识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法;⑶、去表法。

⑴、电流法:即从电源正极出发,顺着电流的流向看电流的路径是否有分支,如果有,则所分的几个分支之间为并联，（分支前后有两个节点)如果电流的路径只有一条（无分支点),则各元件之间为串联.此方法学生容易接受。

⑵、节点法：没经过用电器，导线再长都相当于一个节点，观察每个用电器两端的端点确定它在电路中的位置.图2、图3是对各电阻的连接情况分析.图2 图3如上图2各个A 点都与电源正极相连，各个B 点与电源负极相连,可以简化为图3。

在图3中，R 1、R 2、R 3的并联关系也就显而易见了。

⑶、去表法：由于电压表的内阻很大，并联在电路中时，通过它的电流很小，可忽略不计.故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。

而电流表的内阻很小，串联在电路中几乎不影响电路的电流强度,因而，在电路分析中，电流表可以看成一根导线，去掉后改成一根导线即可. 三、串、并联电路中总电阻的变化特点1．两个电阻无论是串还是并联，其中一个电阻增加，总电阻都增加。

原因：串联时，R=R 1+R 2 ,若R 1增大，则R 增大AABBA BBAB并联时，1/R=1/R 1＋1/R 2 若R 1增大 1/R 1减小，则1/R 减小，所以R 增大. 2．几个电阻并联起来,总电阻比任何一电阻都小。

初中电学题型归纳讲解教案

教案：初中电学题型归纳讲解教学目标：1. 了解并掌握初中电学的基本概念和原理；2. 能够分析并解决常见的电学问题；3. 能够运用欧姆定律和串并联电路的公式进行计算；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 电学基本概念和原理的回顾；2. 欧姆定律的应用和计算；3. 串并联电路的特点和计算；4. 电学题型的归纳和讲解。

教学步骤：一、电学基本概念和原理的回顾1. 电流：电流是电荷的定向移动，物理学把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

2. 电源：能够提供电流的装置，或把其他形式的能转化为电能的装置。

3. 用电器：工作时将电能转化为其他形式的能。

4. 开关：控制电路的通断。

5. 电路：电源、用电器和开关的组合。

二、欧姆定律的应用和计算1. 欧姆定律：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比，即I=U/R。

2. 计算公式：I=U/R，其中I为电流，U为电压，R为电阻。

3. 应用举例：给定电压和电阻，求电流；给定电流和电阻，求电压等。

三、串并联电路的特点和计算1. 串联电路：元件依次连接，电流相同，电压分配。

2. 并联电路：元件并行连接，电压相同，电流分配。

3. 计算公式：- 串联电路：总电阻R=R1+R2，总电压U=U1+U2；- 并联电路：总电阻R=1/((1/R1)+(1/R2))，总电压U=U1=U2。

四、电学题型的归纳和讲解1. 题目类型：- 计算题：给定电压、电流、电阻，求解未知量；- 判断题：判断电路的状态（通路、断路、短路）；- 设计题：根据要求设计电路，选择合适的元件等。

2. 解题步骤：- 分析题目，明确已知量和未知量；- 画出电路图，标注已知量和未知量；- 运用欧姆定律和串并联电路的公式进行计算；- 检查答案，确保符合实际情况。

五、课堂练习1. 给定电压为6V，电阻为2Ω，求电流。

2. 一个灯泡的电阻为10Ω，电压为12V，求灯泡的功率。

3. 一个电阻值为3Ω的电阻和一个电阻值为6Ω的电阻串联，给定电压为9V，求通过每个电阻的电流。