副班主任工作考核表电子教案
正副班主任月工作考核表
班主任岗位工作月考评表
（试行）
_____年_____月
班班主任签名
备注：
1、一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。
每月底由各班主任自评、办公室主任组织考核，校考评小组进行复核，算出总分。
2、班级每月考核（按等次发放班主任津贴）
优秀（占40%）班主任津贴为300元；良好（占50％）班主任津贴为250元；合格（占10％）班主任津贴为200元；不合格，班主任不得当月津贴。
3、每月考核为优秀的班主任被评为学校优秀班主任，并优先参评区、市优秀班主任。
4、本方案自2010年1月试行，并逐步修改完善。
副班主任岗位工作月考评表
（试行）
_____年____月 _____班副班主任姓名
注：1、班主任及分管领导为副班主任工作评价分5个等级，从高到低分别用5
分—1分表示。
2、按总分排名，前40%的为优秀，总分20分—15分之间（含20分）为合格，15分以下（含15分）为不合格。
3、副班主任被评为优秀的，享受该班主任津贴的20%，评为良好的享受15%，评为合格的享受10%，不合格的不享受副班主任津贴。
正副班主任工作考核方案
辛店大武学校班主任奖励性工资分配方案为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、班主任岗位设置：学校共十个班级，每班设班主任一名，副班主任一名。
正副班主任各司其职，协同管理班级。
二、班主任奖励性津贴发放办法：根据学校实际情况，经研究决定，每月人均400元的班主任津贴按照3:1的比例分配给正副班主任。
即正班主任每月人均300元，其中200元作为基数，100元为考核津贴；副班主任每月人均100元，其中60元作为基数，40元为考核津贴。
考核公式如下，正班主任津贴=200+（100*10/班主任月得分总分*班主任月得分）副班主任津贴=60+（40*10/副班主任月得分总分*副班主任得分）附正副班主任考核细则：一、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，均占50%。
2、班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%﹢班级工作成绩考核分×50%。
3、副班主任考核分数=副班主任常规工作考核分×50%﹢环境卫生工作成绩考核分×50%。
二、班主任常规工作考核内容：1、政教处要求上交的各种材料（包括各种表格、班主任计划、总结、培训材料等）按时保质量完成得2分，推迟上交得1分,不上交不得分。
2、对于学校临时安排的活动（打扫卫生、搬运物品等）积极参与按完成质量得2分。
3、扣分项：按时认真上好班会课、周一的大扫除按时完成、课间操按时跟操，否则每次从周总评中扣分。
能科学、规范管理班级，如果发生重大违纪违法现象，在总评中扣分。
无端指责少先队干部每次从周总评中扣分。
学生集会，班主任无故不参加者，从周总评中扣分。
4、加分项：学生好人好事受到社会相关组织表彰，周总评中得分。
三、班级工作成绩考核内容：一、教室卫生：1、窗户玻璃无手印、无尘土、干净明亮否则一块玻璃扣1分。
高山中心小学副班主任工作量化考核评分表
10
8
6
1、以检查为依据。
2、以班主任及学生反映为依据。
4
班主任外出时，能认真积极做好班级的日常管理工作，班级风气好。（10分）
10
8
6
5
协助班级认真搞好环境卫生工作。（10分）
10
8
6
6
能经常深入班级，了解学生的思想动态，及时配合班主任处理偶发事件。和班主任共同做好家访工作。（5分）
高山中心小学副班主任工作量化考核评分表（初稿）
姓名：班级：学生数：考核时间：总分：
序
号
考核条例及分值
等级分值
自评
小组评
考核组评
备注
1
尊重学生，关科爱学生，认真做好学生思想工作，学生精神面貌好。（10分）
10
5
3
0
2
耐心教育学生，不体罚，不变相体罚，及时处理班级内偶发事件。（20分）
20
15
10
0
家长举报一次体罚或变相体罚，师德师风20分全扣。
5
4
3
7
主动配合班主任开展少先队各项活动。（10分）
10
8
6
8
期末与班主任一起做好学生的品德评定及学籍管理工作。
（5分）
5
4
3
9
组织并督促所任学科班级学生做好课间操及眼保健操。
（10分）
10
8
6
10
督促学生做好课前准备。
（10分）
10
8
6
副班主任工作考核(草案)
副班主任工作考核（草案）为了使副班主任的工作有一个量化的标准，从而使他们的价值得到肯定，特制定此草案。
此条例以公平、合理、全面为原则，以肯定、表彰、激励为目的。
此项考核分为：一、学生测评1、班委测评2、宿舍长测评3、全体学生测评二、年级组、班主任测评三、自主测评四、政教处测评五、附加分说明：一、各项测评均采用填写考核表的方式进行，根据表格中所列项目进行评分。
具体评分标准见各表格。
二、各项测评所占比例1、班级测评50％（班委测评30%,宿舍长测评30％，全体学生测评40％）2、年级组、班主任测评30％（年级组测评50％，班主任测评50％）3、自主测评10％4、政教处测评10％三、附加分的计算方法：所带班级学生或班级获得国家级奖项者，每项次加5分；所带班级学生或班级获得省级奖项者，每项次加4分；所带班级学生或班级获得市级奖项者，加3分；所带班级学生或班级获得校级奖项者，加2分；所带班级学生或班级获得系级奖项者，加1（以上加分办法同样适用于副班主任）。
副班主任本学年第一学期平均成绩在90分以上者，加3分；80分以上者，加2分。
四、负分的计算方法：所带班级学生低分率低于年级平均低分率的每一个百分点为－1分。
副班主任所带班级学生受到警告以上处分者，按每人次－2分计算。
五、考核总分计算方法：（班委测评平均分×30％＋宿舍长测评平均分×30％+全体学生测评平均分×40％）×50％＋（班主任测评分×50％＋年级组测评分×50％）×30％＋个人测评分×10％＋政教处测评×10％＋附加分＋负分）六、关于考核工作的具体安排：1、每年的6月下旬，各年级组织进行副班主任考核工作。
2、根据副班主任考核办法按要求填写《副班主任考核总评表》。
3、各年级于6月下旬以前将所填《副班主任考核总评表》报送政教处并附各种附加分情况（含各种获奖情况、班级成绩、副班主任个人成绩）。
班导师、兼职班主任工作考核表
严格遵守学校管理制度，违反一次扣3分；严格会议纪律，参加学校、系部培训、会议等，迟到、早退每次扣0.5分，事假每次2个小时内扣0.1分，半天每次扣0.2分，一天扣0.4分（每学期有一次请假机会，第二次开始扣分），不假缺席每次扣2分；严格值班纪律，没有经过同意私自调换值班，每次扣0.2分，迟到、早退每次扣0.5分，发生漏岗、脱岗情况，每次扣2分。
心理疏导
做好心理问题学生的心理排解、关注及跟踪保护，发现问题不及时、保护措施不到位，每人次扣1分；不按要求上心理健康课程，每次扣0.5分。（开展心理团体辅导加分：视参与活动情况加0.1-1分/次）
学生管理
管理制度
班级管理制度不健全扣1分；学生德育考核执行不力每次扣1分；班委、团委、心理委员、寝室室长等履职不到位每人次扣0.2分，学校每学期评比的先进班集体、优秀团支部加1分。
作风要正
认真履行学生管理职责，公平、公开、公正开展各种评议，不按规定履职，每次扣2分；强化执行力，不服从学校、系部工作安排，敷衍、推诿，每次扣3分；违反“三深入三联系”职责，工作不到位，每次扣1分；违反“四个当天”制度，对突发事件和特殊问题及时处理，每次扣2分。参加系上安排的临时工作和突击工作，视工作成效和工作量加0.2-3分。
突出规范性
上报材料内容被回退后第二次仍不准确，每人次扣0.2分；学生档案建档及毕业生装档不符合要求，每班次扣1分；学生证、学生学年鉴定、毕业生鉴定等填写不规范，每人次扣0.2分；评先选优不按要求、不按程序执行，每次扣1分。
强化执行力
入学教育、离校教育、军训管理、征兵宣传报名、运动会等工作未按要求完成，每次扣1分。
卫生管理
教室卫生不合格系上检查每间扣0.5分，学校检查扣1分；寝室不合格每间系上检查扣0.5分，学校检查扣1分；随机检查教室、寝室，脏乱差每间系上检查每间扣0.5分，学校检查扣1分，发现烟头每个扣1分。
副班主任工作考核表
20 年度副班主任工作考核表
姓名班级自
评
分学校评分
项目
考核内容
德与能热爱工
作，热
爱学
生，有
良好的
师德
1、准时参加正副班主任例会德育论坛，认真记录积极发言5分
2、尊重学生人格，无体罚或变相体罚10分
3、认真做好后进生转化工作，效果明显10分
4、全面关心学生的身心健康，师生关系好5分
参与班
级管理
5、所任班级常规执行好，校规定落实好，课堂纪律教师评价优良10分
6、协助加强班干部培训5分
7、协助培养优秀的班风学风或使班风学风明显好转10分
8、协助抓好队形队列、课间操、眼保健操10分
9、积极协助班主任开展各种文体活动10分
10、所在班级无严重违纪10分
11、所在班级无安全责任事故10分
12、协助抓好班级宣传工作、协助级部和学校做好宣传工作5分
13、配合班主任及时填写、记录好《班主任工作手册》5分
14、按时按质量上交各种材料5分
教育一体化密切与
学生家
庭联系
15、按照学校要求开展家访10分
16、与班主任共同组织好家长会和家庭教育讲座5分班科任
老师协
调
17、经常、密切联系班主任，协同做好班级管理5分
知识与技能教育
活动
18、每学期至少组织，主持一次主题班会10分
19、提供教育方面经验、随笔5分
培训
学习
20、积极主动参加学习、培训活动，并撰写学习体会5分
备注总分（含加分）。
班主任工作考核表
校委会成员及教师代表综合评定每人2分计10分
1、
2
3、
4、
5、
合计
（注：本考核结果将作为推荐各级“优秀班主任”候选人和班主任津贴发放的依据）
被考核人签名：年月日
7.有家访记录、学（德）困生转化记录、班会记录、（主题班会每学期不少于4次，资料充分）。
8.按照学校要求或工作需要及时更不少于2次）。
9.重视学生安全教育和安全意识培养。利用班会、黑板报、手抄报、展示栏等，对学生进行各类安全知识培训和安全教育活动，使学生安全知识素养不断提升，自觉遵守社会公德和公共秩序。
沙沟回族乡中心学校班主任（副班主任）工作考核表
姓名
所任班级
考核分分分
项目
子项
权重分
实得分
考核组
成员签名
班级建设
1.注重班委会建设。根据班委会成员工作业绩随时调整，使班委会成为班级建设的带头兵，班主任的好助手。
2.注重班级文化建设。逐步形成朝气蓬勃、积极向上、勤奋认真、诚实礼貌、遵纪守规的班级风尚。
3.逐步制定切合本班实际、人人自觉遵守的班风班规。
2
3
2
常规管理
4.有可操作性强的班主任工作计划、班级基本情况统计、班级行事历，班级各项活动有记录，资料收集齐全。（缺失酌情扣分）
5.组织学生积极参加学校和上级部门的各类活动，对学校指定必须参与的活动不敷衍、不推诿。（无故不参加一次扣1分）
6.认真做好学生养成教育评定手册填写工作，使养成教育评定手册填写成为推进养成教育的重要手段；（出现评定手册填写乱涂乱抹、项目缺失等问题，酌情扣除1—3分），成长记录袋内容充实。
副班主任评价表
附1
郑州市第学副班主任月考核表(试行)
项目打分项目（满分：100分）
考核者得分情况
日常考核1、每周早上7:20之前到班（至少3次），中午2:00之前到班（至少3次）协助班主任处理班级日常事
务,每少一次扣0.5分。
2、周一升旗、课间操及年级、校级各大型统一活动准时随班到场协同班主任一起组织学生,每少一次扣
2分。
政教处1、每周与所任职班级学生至少谈心1人次（以上交月谈心本记录为准）,每少一次扣2分。
2、每月通过电话、走进学生家庭等形式进行2次家访（以有家长签字的家访记录为准）,每少一次扣2
分。
3、每月能独立主持并召开1次以上班委，（或团支委）会议（以班主任签字的班级事务工作日志为准，），
每少一次扣2分
4、每周协助班主任完成工作不少于3件（以班主任签字的班级事务工作日志为准，），每少一次扣1分。
1、每月独立开展至少1次公开的主题班会（主动邀请年级组、政教处、校领导参加），每少一次扣除积
分6分。
时间：姓名：班级：
附2
郑州市第学副班主任考核表(试行)
考核者得分情况项目打分项目
期终考核B层次班级每学期的班级期中、期末考试成绩排在年级前一、二、三名者，为期末考核加5、4、3
分，A层次班级一、二名者，为期末考核加4、3分。
教务处
每学期年级主任、政教处、各班班主任依据副班主任工作积极性、工作效果进行民主打分，满分：
100分，积分的10%计入副班主任期末积分中。
班主任
每学期所任职班级学生对副班任工作进行打分，满分：100分，积分的10%计入副班主任期末积分
中。
学生
时间：姓名：班级：。
政教处小学班主任副班主任绩效考核方案
政教处小学班主任副班主任绩效考核方案一、考核目的政教处小学班主任副班主任绩效考核方案是为了进一步规范教师行为，提高教师工作水平，加强学校管理，促进学校良好发展。
通过考核评估班主任副班主任的综合素质和绩效，为教师工作和生涯发展提供参考和支持。
二、考核对象所有政教处小学班主任、副班主任均需参加考核。
三、考核内容1.教育教学工作（1）实施素质教育、以德育人，教育教学工作成效。
（2）如何有效地组织备课，提高课堂教学质量，培养掌握学科知识与教学技能的好教师。
（3）每学期教学计划的书写、辅导学生健康成长的方案制定、学生的其它活动的组织等教育教学工作的完成情况。
2.师德表现（1）遵守国家法律法规以及学校的各项规章制度和纪律，严格遵守教师的道德规范和职业操守。
（2）与学生保持良好的师生关系，主动关注学生身心健康，认真对待学生分析和解决学生出现的需求，及时提供有针对性的帮助和指导。
（3）积极与家长沟通交流，了解家长对教育的需求和意见，并及时处理疑问和困惑，促进家校合作。
3. 班级管理工作（1）积极倡导“关注每一个孩子，让每个孩子都成为教育的中心”，科学合理地组织课堂管理，创设开放、民主、团结和谐的班级建设环境。
（2）认真细致地完成班级管理工作，监督和促进学生的学习和生活，关注和解决学生在学、生活中出现的问题，及时与学生和家长沟通、交流。
（3）主动协调和处理班级内部关系，及时处理班级纠纷和矛盾，增进班级内部凝聚力和协作性。
4. 个人素质（1）积极参加各类教育培训，吸收新思想、新知识，及时更新思想观念和教育方法。
（2）心理健康，积极、乐观、上进，沉稳镇定，具有良好的创新精神与团队合作意识。
（3）工作责任心强，工作态度诚恳认真，有适应和独立解决问题的能力和优秀的团队合作精神。
四、考核方式和评分标准1. 考核方式采用360度综合评价方式，由班主任、课程组长、学生、家长、政教处等多方面进行评价。
评分采用五级制，分别是A级、B级、C 级、D级和E级。
政教处小学班主任副班主任绩效考核方案
政教处小学班主任副班主任绩效考核方案汇报人：日期:•考核目的与原则•考核对象与内容•考核标准与方法•考核实施与流程•考核结果与反馈•考核纪律与监督•附则与解释权01考核目的与原则03增强责任心和奉献精神01提高教育教学水平02强化班级管理定性与定量相结合考核与奖惩相结合02考核对象与内容副班主任学生教育工作态度包括德育教育、心理辅导、家校沟通等方面的成效。
包括责任心、敬业精神、团队合作精神等方面的表现。
班级管理教学成绩学生评价包括班级纪律、卫生、安全等方面的管理效果。
副班主任的教学成绩纳入考核范围。
学生对班主任和副班主任工作的满意度评价。
03考核标准与方法德育工作班主任和副班主任需负责制定和执行班级德育工作计划，组织德育活动，关注学生思想动态，及时解决学生问题，培养学生良好品德和行为习惯。
班主任和副班主任需协助科任教师进行教学管理，关注学生学习状态，及时解决学习问题，提高班级整体学习水平。
班主任和副班主任需负责班级日常管理工作，包括学生考勤、卫生、纪律、安全等，维护良好的班级秩序和氛围。
班主任和副班主任需及时与家长沟通，反馈学生在校表现，了解学生家庭情况，促进家校合作，共同关注和促进学生的成长。
班主任和副班主任需具备一定的人格魅力和教育素养，具备良好的组织协调能力和团队合作精神，能够不断提升自身素质。
教学管理家校沟通个人素质班级管理标准方法定量考核定性考核综合考核04考核实施与流程明确考核目标制定考核计划收集考核信息形成考核报告考核面谈形成考核报告并提出建议确定考核周期和方法实施考核并记录按照考核计划和指标，对被考核人进行考核并记录考核信息。
进行考核面谈并反馈制定考核指标和标准确定考核人员和分工根据考核结果形成详细的考核报告，05考核结果与反馈定量与定性结果01考核分数与等级02奖励与惩罚03面谈与沟通通过面对面的沟通，让班主任和副班主任了解自己的优点和不足，提出改进建议。
培训与发展根据绩效考核结果，为班主任和副班主任提供相关的培训和发展机会，帮助他们提升工作能力和专业水平。
政教处小学班主任副班主任绩效考核方案
政教处小学班主任副班主任绩效考核方案一、绩效考核目的小学班主任和副班主任是学校教育教学活动的组织者、实施者和管理者，是学校教育教学工作中不可或缺的重要角色。
本绩效考核方案的目的是为了促进小学班主任和副班主任教育教学素质的提高，加强工作效益，发挥其在学校工作中的作用。
二、绩效考核内容和标准（一）教学管理能力1.班级教学质量：成绩排名，进步情况等。
2.班级管理工作：班级纪律、学习习惯、成绩分析、听课记录、家访记录等。
3.课堂教学质量：授课方法、教学技能、教学效果、课后反思等。
4.学科知识掌握：了解当前学科知识的前沿和动态，并能够将其转化为课程内容和教学活动。
（二）人文关怀能力1.家访工作：家庭情况、学生个性、家长期望等。
2.班级关怀：关心学生的情感需求，关注学生的身心健康状况。
3.学生督导：督促和记录学生作业和学习情况，及时发现和解决学生学习中的问题。
（三）协调与沟通能力1.协调班级关系：协调班内师生、同学、家长之间的关系。
2.沟通能力：欣赏、理解、尊重、支持和鼓励他人。
与家长、同事、学生有效沟通。
3.团队意识：积极配合其他教师，参与年级和学校的教育教学活动。
（四）专业发展能力1.继续学习和专业发展：参加各类教育教学培训和学科研究，提升个人和班级教学能力。
2.教育教学研究：参与学校和年级的教育教学研究活动，促进教学研究和教学改进的实践。
（五）综合能力1.工作效率：优化时间管理，高效完成各项工作任务。
2.工作积极性：热爱岗位、热爱学生、乐于助人、善于创新。
3.对学校的影响：对学生、家长、同事产生积极的影响。
三、考核方法1.定期考核：每个学期进行一次考核，主要评估学期内的教育教学工作以及工作态度和效率。
2.日常考核：每日对班级工作进行督导，及时发现和解决工作中的问题。
3.自我评估：班主任和副班主任要定期进行自我评估，并对自身不足之处进行反思和改进。
四、考核结果的运用1.绩效考核结果将作为评选优秀班主任和副班主任的重要依据。
实小副班主任考核办法模版
实小副班主任考核办法模版一、背景与目的为了进一步加强实小副班主任的管理能力，提高教学效果和班级管理水平，特制定实小副班主任考核办法。
本考核办法旨在全面评估副班主任的工作表现与能力，为其提供发展方向，促进其全面成长。
二、考核内容1. 教学能力a. 课堂教学：评估副班主任在课堂教学中的教学质量和教学方法的运用。
b. 学业成绩：考核学生的考试成绩和学习态度，以此反映副班主任教学质量。
2. 班级管理能力a. 日常管理：考核副班主任在日常管理中的条理性、组织能力和决策能力。
b. 学生管理：评估副班主任对学生行为的引导和学生个别问题的解决能力。
3. 家庭与社会工作a. 家校沟通：考核副班主任与家长沟通的效果和沟通方式。
b. 社会实践：评估副班主任组织学生参与社区或公益活动的能力。
三、考核方法1. 观察和记录a. 值周检查：校领导或教务处老师每周随机观察副班主任的课堂教学和班级管理情况，并做好记录。
b. 班委评价：与班委进行面谈，了解他们对副班主任的评价和建议。
c. 学生评价：通过匿名问卷，了解学生对副班主任的评价和意见。
2. 教学评估a. 课堂观摩：副班主任选择一节课邀请其他老师进行观摩，并请观摩老师提供评价和建议。
b. 教学设计：提交一份精心设计的教学案例，包括教学目标、教学内容和评估方式。
3. 考察和面试a. 社会实践考察：副班主任组织学生参与一次社区或公益活动，并提交一份实践总结。
b. 面试：专家组对副班主任的教学理念、管理经验和问题处理能力进行面试。
四、评分与评定1. 分数计算：每个考核项目按照一定比例计算得分，综合计算得出总分。
2. 评定等级：根据总分区间设定评定等级，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
3. 反馈和总结：对考核结果进行及时反馈和总结，为副班主任提供适当的培训和发展建议。
五、改进措施和奖惩机制1. 改进措施：根据考核结果和反馈意见，提供相关培训和发展机会，帮助副班主任提升能力和水平。
保育员或副班主任安全工作绩效考评表
保育员（或副班主任）安全工作绩效考核量化考评表工作计划怎么写一、工作计划的概念工作计划是指机关、团体、企事业单位的各级机构,对定时期的工作预先作出安排和打算时所使用的文种。
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。
二、工作计划的特点(一)严肃性。
工作计划作为机关团体和企事业单位对工作的规划安排,往往会受到高度重视,因此工作计划的严肃性不可或缺。
(二)方向性、指导性。
工作计划往往是对本机关、本单位的发展或者工作的要点指明了方向,具有很强的指导性。
(三)战略性。
工作计划往往是机关单位发展战略的集中体现。
(四)科学性和可行性。
相关机关单位在制订工作计划的时候,往往要经过充分的论证和讨论,这就决定了工作计划先天的科学性和可行性特点。
三、工作计划的分类工作计划的分类多种多样,大致可以按照紧急程度、时间、制订计划的主体和任务的类型四个方面来分。
(一)工作计划按紧急程度可分为正常的、紧急的、非常紧急的工作计划。
(二)工作计划按时间的长短可分为长期工作计划、中期工作计划和短期工作计划,或者是年度工作计划、季度工作计划、月工作计划和周工作计划。
(三)工作计划按制订计划的主体可以分为自己制订的工作计划、上司下达的工作计划或者是同等职位请求协助完成的工作计划。
(四)工作计划按任务的类型可分为日常的、计划的和临时的工作计划。
四、工作计划的写作格式工作计划的写作格式包括开头、主体和结尾三部分。
(一)开头。
工作计划的开头一般都是阐述依据、概述情况或者是直述目的,要求简明扼要。
(二)主体。
主体是计划的核心内容,一般都采用“并列式结构”的写法,主要是阐述目标、任务、要求和措施办法等内容,要求既统筹全面,又突出重点、清楚明了。
(三)结尾。
工作计划的结尾可要可不要,如果写了就要突出重点、强调有关事项或者是提出简短号召。
五、工作计划的注意事项工作计划的写作要遵循以下五条原则。
(一)切实可行的原则。
工作计划的目标、任务、标准等要以实际情况为依据,既不要因循守旧,也不要盲目冒进。
实小副班主任考核办法模版
实小副班主任考核办法模版第一章总则为了进一步规范副班主任的工作，提高班级管理水平和教育教学质量，根据学校的相关规定和要求，制定本考核办法。
第二章考核内容副班主任的考核内容包括班级管理工作和教育教学工作两方面。
1. 班级管理工作考核内容：（1）学生管理：包括对学生的纪律及行为管理、学生的获奖和处分情况、学生的考勤情况等。
（2）班级管理：包括日常值班情况、班级文明建设、班级活动等。
（3）家长沟通：包括与家长的交流和沟通情况、家长对班级管理工作的满意度等。
（4）心理辅导：包括对学生的心理健康状况的关注和指导、学生心理问题的处理情况等。
2. 教育教学工作考核内容：（1）教学设计：包括教案的编写、课件的制作、教学资源的选取等。
（2）教学实施：包括课堂教学的开展、教学方法的运用、学生参与与反馈等。
（3）学习效果：包括学生的学习成绩、学生的学习态度、学生的课堂表现等。
（4）教育创新：包括对教育教学工作的任课教师的指导与帮助、教育教学工作的创新等。
第三章考核方式副班主任的考核方式主要采用定量和定性相结合的方式。
1. 定量考核：（1）学生班级管理考核评分：根据学生纪律和行为管理、学生获奖和处分情况、学生考勤等指标进行评分。
（2）家长满意度调查：通过家长满意度调查问卷统计得分进行评定。
（3）学生心理辅导评价：通过学生心理辅导记录的得分进行评定。
（4）学习效果评价：根据学生的学习成绩、学生的学习态度和课堂表现等指标进行评分。
2. 定性考核：（1）班级管理及日常工作考核：通过定期班主任、年级主任等评价副班主任的工作情况。
（2）班级管理活动效果考核：根据班级的文明建设情况、班级活动的开展情况等进行评定。
（3）教育教学实施评价：通过任课教师的评价和学生的反馈进行评定。
（4）教育教学创新及成果考核：通过研修成果、教研成果等进行评定。
第四章考核评价和奖惩办法1. 考核评价：（1）根据考核方式中的定量和定性考核结果，综合评定副班主任的考核成绩。
副班主任工作考核表
32
考核小组签名：
4
未协助班主任工作扣2分，协助不不力扣1分。
4
负责指导学生出好每一期黑板报。
3
黑板报更新不及时扣2分，质量不高扣1分。
5
班主任有事外出时，主动进班，履行职责，做好班级管理工作。
4
未履行职责扣2分，班级管理不力扣1分。
6
每天配合班主任组织学生用餐，周二、周四代替班主任进班与学生一起用餐。
4
平时不配合班主任组织学生用餐每次扣1分，周二、四无故不进班与学生用餐，扣2分，学生用餐混乱，无序扣1分。
7
配合班主任老师做好期初、期末工作。
2
未配合扣2分，配合不力扣1分
8
完成学校分配的工作任务。
2
不能接受工作任务扣2分，工作完成不圆满扣1分
9
收取学生一切费用。
2
未能按时收取费用扣1分。
10
和班主任积极沟通联系，深入了解班级学生的思想状态，和班主任共上晨会课。
4
每天随同班主任上晨会课，缺席1次扣分，每月至少独立上2次晨会课，缺1次扣1分。
副班主任工作考核表
姓名任职Biblioteka 级考核日项目考核内容
分值
考核方法
自评
互评
考评
1
学校或班级组织集体活动时，副班主任随行认真配合班主任老师做好组织管理工作。
3
无故不随行扣1分，活动过程协助不力扣分。
2
早锻炼、课间操准时到场协助班主任老师组织管理学生活动。
4
无故缺席每次扣2分，不管理不指导扣1分。
3
协助班主任老师做好学校组织的大扫除、教室布置工作。
政教处小学班主任副班主任绩效考核方案
班主任和副班主任需关注班级整体情 况，注重班级文化建设，营造良好的 班级氛围，提高班级整体凝聚力。
04
考核方法和流程
学生评价
课堂互动
评价班主任副班主任在课堂上的 互动情况，是否能有效引导学生 参与课堂讨论。
作业批改
评价班主任副班主任对学生作业 的批改是否及时、认真，以及给 出的建议是否具有建设性。
背景
当前小学教育工作中，班主任和副班 主任的工作质量和积极性对于学生的 成长和教育质量有着重要影响，因此 需要制定有效的绩效考核方案来激励 他们更好地履行职责。
考核原则
公平公正
绩效考核方案应公平对待每一位班主任 和副班主任，确保评价结果的公正性。
可操作性
绩效考核方案应具有பைடு நூலகம்操作性，方便 实施和管理，同时也要考虑评价成本
高工作能力。
针对组织
02
根据考核结果分析组织存在的问题和不足，提出改进方案和建
议。
持续改进
03
建立持续改进机制，对绩效考核方案进行不断完善和优化，提
高绩效考核的准确性和有效性。
THANKS
谢谢您的观看
考核周期
学期考核
每学期进行一次绩效考核，以学期为单位进行评估。
年度考核
结合学期考核结果，每年进行一次年度绩效考核，对全年工作进行总结和评估。
03
考核内容和标准
工作态度
责任心
班主任和副班主任需对学生负责 ，对班级事务负责，对学校负责 ，能够认真履行职责，尽职尽责
地完成各项工作。
主动性
班主任和副班主任需积极主动地参 与班级管理，主动关心学生，及时 发现和解决问题，不推诿、不拖延 。
政教处小学班主任副班主任 绩效考核方案
政教处小学班主任副班主任绩效考核方案
政教处小学班主任副班主任绩效考核方案一、考核目的和原则1. 考核目的：通过对班主任、副班主任的教育教学和管理工作进行绩效考核，发现问题和优点，推动班级工作改进和提高，进一步提高教师的教育教学和管理水平。
2. 考核原则：本方案遵循客观公正、科学规范、结果导向的原则进行考核，保障被考核者的权益，注重实效性和实践性，以考核促进改进，推动教师的专业发展。
二、考核范围本绩效考核方案适用于政教处小学所有班主任、副班主任，考核内容涉及教育教学和管理两个方面。
三、考核内容和权重1. 教育教学：1.1. 课堂教学质量（40分）：考核班主任和副班主任在课堂教学中的表现，包括教案和教学设施的准备、授课方式、教学创新、组织批评等方面。
1.2. 学生成绩提高（30分）：考核班主任和副班主任的学生在考试中的得分和提高幅度，反映教师的教学水平和学生的学习效果。
1.3. 学生评价（20分）：考核班主任和副班主任的学生在教学过程中的反映，包括其综合素质、学习态度、行为表现等方面。
1.4. 专业技能（10分）：考核班主任和副班主任的教育教学专业技能，包括教学设计、课堂管理等方面。
2. 管理：2.1. 班级管理（40分）：考核班主任和副班主任在班级管理中的表现，包括日常管理、考勤、家长沟通等方面。
2.2. 学生习惯培养（30分）：考核班主任和副班主任在学生习惯培养方面的表现，包括生活习惯、学习习惯等方面。
2.3. 业务拓展（20分）：考核班主任和副班主任在业务拓展方面的表现，包括教育研究、课程开发等方面。
2.4. 教育经验（10分）：考核班主任和副班主任在教育经验方面的表现，包括教育专业知识和实践经验等方面。
四、考核流程和方法1. 考核流程1.1. 绩效考核计划的制定学校根据学年工作安排和班主任班级情况，安排班主任和副班主任绩效考核计划。
1.2. 指标制定和测评工具准备根据考核内容和权重，制定测评指标和工具，如教案评估表、学生评价表、教育教学专业技能评估表、班级管理评估表等。
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协助班主任老师做好学校组织的大扫除、教室布置工作。
4
未协助班主任工作扣2分，协助不不力扣1分。
4
负责指导学生出好每一期黑板报。
3
黑板报更新不及时主动进班，履行职责，做好班级管理工作。
4
未履行职责扣2分，班级管理不力扣1分。
6
每天配合班主任组织学生用餐，周二、周四代替班主任进班与学生一起用餐。
副班主任工作考核表
副班主任工作考核表
姓名
任职班级
考核日
项目
考核内容
分值
考核方法
自评
互评
考评
1
学校或班级组织集体活动时，副班主任随行认真配合班主任老师做好组织管理工作。
3
无故不随行扣1分，活动过程协助不力扣0.5分。
2
早锻炼、课间操准时到场协助班主任老师组织管理学生活动。
4
无故缺席每次扣2分，不管理不指导扣1分。
4
每天随同班主任上晨会课，缺席1次扣0.5分，每月至少独立上2次晨会课，缺1次扣1分。
合计
32
考核小组签名：
4
平时不配合班主任组织学生用餐每次扣1分，周二、四无故不进班与学生用餐，扣2分，学生用餐混乱，无序扣1分。
7
配合班主任老师做好期初、期末工作。
2
未配合扣2分，配合不力扣1分
8
完成学校分配的工作任务。
2
不能接受工作任务扣2分，工作完成不圆满扣1分
9
收取学生一切费用。
2
未能按时收取费用扣1分。
10
和班主任积极沟通联系，深入了解班级学生的思想状态，和班主任共上晨会课。