初中语文教学与素质教育的有机结合

浅谈初中语文教学与素质教育的有机结合摘要语文作为一门基础的工具性学科，对初中生的素质教育的培养至关重要。本文通过分析我国初中语文教育的现状，总结归纳了将语文教学和素质教育进行有机结合的一些理念和方法，希望为中学教育者提供参考。

关键词初中语文教学素质教育教学方法

一、引言

语文作为一门基础学科，渗透在其他学科之中，是重要的交际工具。而初中阶段的素质教育，是以学生为主体，注重开发学生的主观能动性和智慧潜能，培养其创新能力。2001年《语文课程标准》提出，语文课程应该帮助学生形成和发展语文素养。语文学科有助于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，故语文素质教育在整个初中教学中有着重要地位。

二、初中语文教学中素质教育的现状

初中生的人文知识还处于初级阶段，系统性不强，如金钱消费观念、环境保护观念等价值观尚不明确。情感态度、思想道德及审美能力、心理素质等方面人生观、价值观及世界观处于塑造期。

初中语文老师的教学方式呈现多样化。有的老师重视学生的主动性和主体性，在课堂上采用小组合作或探究式教学法。有些老师认为学生应掌握具体的语文知识，重视效率，故采用直接讲授法。多数老师认识到语文教学对学生的审美情操、文学素养、人格完善等的重要性，采用启发式、讨论法或朗读法等多种教学方式。但仍

有部分初中语文老师坚持认为语文教学的基本任务是教授学生语

文基础知识和基本技能，最终目的是为中考做准备。

初中语文教师也认识到语文教学对培养学生的人文素养的重要性，可帮助学生分辨生活中的真善美。初中课堂中设置了一定比例的阅读课，希望通过培养学生终身阅读的习惯提升其人文素质。但各地区各学校的实际情况不同，阅读课的具体实施情况不一。有些学校的阅读课形同虚设，有些学校根本没有设置阅读课，但靠语文教师的安排满足学生的阅读需求。

三、语文教学和素质教育的有机结合

（一）提高语文教师队伍的素质

毛泽东同志认为，教育者必先受教育。教师的世界观、品行及生活态度潜移默化的影响着学生。我国教育改革赋予教师的一项重要任务，是加强学生的文化知识、思想道德素质及心理素质等的培养，促进素质教育转轨，广大教师队伍负担着培养高素质人才的重任，其自身素质的高低影响着素质教育的成效。语文教师不仅要传道、授业、解惑，还要努力提升自身素质。如现代的教育观念、良好的职业品质、高水平的教学能力、人际交流能力、教学研究和写作著述能力等。教师队伍教书育人的素质观和现代教育观念渗透在其教学行为之中。良好的职业品质包括有师德、责任感与事业心等。教育教学能力中的教学语言能力直接影响教学效率和学生学习的

主动性。因此，语文教师必须不断加强业务进修，提高自身的素质。

（二）以学生为本

小学语文课堂的语文教学多注重教师的讲授，学生多是一味接受教师传授的知识，缺乏活跃的思维创新。初中学生的思维能力、理解能力、语言表达能力进一步提升，不再满足机械模仿、死记硬背、重复作业和测试。要想把素质教育渗透进语文教学中，教师应该转变教育观念，以学生为主体，给学生预留思维发散的空间和发挥自主能力的空间。在新课程实施的前提下，教师不应拘谨与标准答案，而应从不同角度给出合乎逻辑的开放式答案。如此才能训练学生的思维，激发他们的创新意识。

（三）夯实语文基础知识

素质教育追求的培养学生的思维能力和创新能力，提高能力的基础是具备相当的基础文化知识。只有基于一定的语文知识，才能提高语文能力。在初中语文教学中，应落实语文教学，如教师改进教学方式，注重温故知新，整合单元教学，总结归纳语文知识点。对于高年级学生，语文教师应进行合适的引导，在阅读课文的过程中，培养学生自己归纳总结课文的能力，帮助学生建立语文知识分类等学习系统。夯实学生的语文基础知识，有益于初中生素质教育的顺利实施。

（四）语文能力培养

初中生的语文能力主要包括阅读能力、写作能力和口头表达能力。教师应重视学生的阅读训练，在语文教育中重视阅读教学法。在课堂上，教师指导学生完成教科书上的阅读任务，通过初读、默读、朗读和速读，来疏通生词，了解文意和写作手段。在课外时间，

鼓励学生多读国内外名著。

中学语文教学十分重视写作能力，每次考试作文都占据了大量分值。新课标下为减轻学生负担，教材中规定的作文训练大幅减少，但对提高学生的写作能力没有帮助。

在现代化社会中，口头表达能力必不可少。在语文教学环节中，可采用复述课文法、故事改编法、小组辩论法等激发学生口头表达的兴趣。口头表达能力训练要求学生声音宏亮，表达清晰，通顺流利。

（五）合理开展课外活动

语文教学不应局限于课堂，应利用家长学校、网络学校形成语文教学的第三课堂。可利用设计黑板报或手抄报等方法，鼓励学生动手动脑，多参加有意义的实践活动，将课堂上学到的语文知识应用于实际，调动学生的学习积极性，提高语文综合能力。

语文课外活动还包括带领学生参观博物馆、工厂、农村等，把社会生活引进课堂，对学生进行素质教育，提升他们对生活、国家的热爱，明确学习目标，增强学习动力。

（六）素质教育和语文教学的结合

素质教育包括思想素质、道德素质、心理素质等。中学生正处于性格和思想的塑造期，中学教育是其思想教育的重要阶段。如利用介绍我国各地优美自然景观的文章来培养学生积极乐观的生活。语文教学对培养学生健全的心理素质至关重要。通语文教学要重视培养学生健全的心理素质，不论是课内课外，语文教学都应引导学

生走出青春期的迷茫困惑，提高心理承受能力。

四、结论

语文教学作为一种基本的教学，具有开发育人的功能。语文教师应自觉承担起培养学生素质教育的责任，积极将语文教学和素质教育进行有机的结合，不断努力和探索初中语文教学新方法，将素质教育渗透到语文教学实践之中。

参考文献：

[1]王素环.初中语文教学应注重素质教育[j].价值工程，2010，29（30）：184.

[2]董耀德.浅谈初中语文教学中的素质教育[j].中学教学参考，2012，（3）：16-16.

[3]赖灏.初中语文教学与素质教育结合的探讨[j].师道：教研，2011，（11）：102-102.