年级部目标责任制管理实施方案(试行)
关于推行年级负责制实施方案
关于推行年级负责制实施方案为了更好地适应学校改革和发展需要，进一步增强学校管理人员的责任感，提高整体管理水平和效率，结合学校规模扩大，管理支点需要前移，学校决定全面推行年级负责制，并制定如下实施方案：初中部主任周浩，德育负责人潘炳睿;高中部主任朱明能，高一年级主任马敏国，德育负责人苏广超：高二年级主任邓全球，德育负责人李炳坤。
一．德育工作1.抓好班主任工作。
每周对本年级各班纪律、卫生、三操等情况作好督导和记录；并为学校班主任工作的量化考核提供依据。
2.抓好班会课，以德育为主的班会课是重要的德育教学课，及时掌握年级学生管理动态；督导班主任加大管理力度，改进管理措施，增强管理实效。
3.抓好“双差生”转化工作，协同班主任积极探索“双差生”的教育管理措施。
4.抓好宿舍的管理工作，对违禁物品要规定班主任对本班及寝室两次。
5.抓好学生常规教育，抓好本年级中的学生行为规范的教育和训练，及时处理学生中的突发事件，指导教师对班级学生的综合素质评价和考核工作。
6.学生违纪在年级处理好，上交处分决定。
7.安排老师在校门口督导学生放假和上学工作。
8.配合学生发展部组织大型活动。
9.寝室管理：管理好学生的午休、晚寝、寝室内务等，督促班主任按时到位并管理好本班。
二．量化细则1.早操、晚寝由班主任及副班交替督导管理，必须有一人到位，未落实到位每人次扣1分。
2.没按学生发展部要求布置各班班会课内容，没进行班会课开展的每一班级扣2分。
3.寝室内务：督查过程中发现脏乱差的寝室每次扣3分。
4.没按时安排老师在门岗进行学生返校值日，每安排每次扣3分，安排了有一人没到位的每人次扣1分。
5.年级重大违纪事件（恶性打架、出逃、吸烟、谈恋爱等）处理：年级处理好了扣1分，没处理好上报到发展部的扣5分。
一般违纪事件在年级处理好了不扣分。
6.没有按学生发展部相关要求落实工作每次扣3分。
7.不定时抽查各年级学生穿校服，周一至周五，每缺一人次扣0.5分。
学校年级组负责制管理暂行办法
学校年级组负责制管理暂行办法HD中学年级组负责制管理暂行办法为更好地适应学校改革和发展的需要，进一步增强学校管理人员的工作责任感，提高整体管理水平和效率，实行管理重心下移，权力责任下放，责权利相结合的管理机制改革，充分发挥年级组的工作积极性，使决策更科学，目标更落实，管理更到位，责任更具体，努力追求学校管理的有效途径和最佳效果，特制定本管理办法。
一、年级组的性质学校实行年级组负责制，年级组是在学校党政直接领导下的具有对本年级组独立处理事务，全面实施管理工作的一级管理机构。
二、年级组的配置1、学校按年级分设年级组。
2、每个年级组设组长1人，视班级数情况设副组长人数。
3、年级组原则上从起始年级起，三年循环一次。
4、年级组长一般任期三年，中途因特殊原因可作适当调整，三年任职期满后由校长办公会重新考核聘任（或竞争上岗）。
三、年级组的管理（一）目标责任制学校对年级组实行目标管理责任制。
学校根据总体工作计划和本校实际，每学年给年级组下达明确具体的教学目标和各项工作任务，并与年级组签定目标管理责任书。
（二）年级组负责制年级组实行处室领导联系制度，直接对校长负责。
年级组长在分管领导的直接领导下开展工作，但要注重发挥集体智慧的作用，年级组管理成员要遇事多商量、分工合作、搞好团结、追求整体效益。
（三）年级组的权利1、提出年级组教师人数指标，学校对其实行定量控制。
2、有权按学校统一要求和部署会同政教处、教导处聘任本年级班1主任、任课教师和工作人员，并安排工作。
3、有权提出调整本年级师德表现差或不服从工作安排以及在工作中出现严重责任事故的教职工的建议名单，报请校长办公会讨论后进行调整。
4、在民主评议的基础上，结合教师平时工作表现，有权按照学校相关考核办法决定本年级教师晋职晋级、评优评先人选和年度考核等级的意见。
5、检查教师到岗情况和备课、批改作业等教学“六认真”完成情况，并纳入考核。
6、协助教导处按学校学籍管理规定，安排学生休学、转学的就读班级，协助教导处决定本年级学生的分班等常规管理工作。
年级组目标管理责任制度
东胜区第一中学年级组目标管理责任制度为加强学校常规管理，进一步规范办学行为，使学校管理更加规范化，科学化，精细化，调动每一个教职工的工作积极性，发挥全体教职工的主观能动性，加强主人翁责任感，推进我校教育教学又好又快的发展，创新我校“工作重心下移，责任上移”的管理体制，全面推进素质教育，努力提升教育发展内涵，切实提高教育教学质量，特实施年级组目标管理考核责任制。
一、常规管理㈠年级主任全面负责本年级的教育教学常规管理工作，教师管理与考核，班级学生管理与考评考核，课堂教学与教育科研的创新，各项活动的安排与评比，教育教学质量与养成教育实验，安全教育与政治学习，师风师德建设。
㈡依据学校发展规划，确定年级发展计划，工作目标，制定年级计划，并采取有效措施，确保计划落实到位。
㈢每月召开年级例会，创新年级工作，及时总结反馈工作中的利与弊。
期末对本年级本学期做全面的工作总结，积极开展自查工作，每周检查，每月评比兑现。
二、教师管理㈠开展师德师风教育，引导教师树立正确的人生观，价值观，教育观，人才观，质量观。
㈡依法执教，自觉实施素质教育，严格遵守教师法，义务教育法和中小学教师职业道德规范，爱岗敬业，认真履行职责，刻苦钻研教学业务，工作勇于创新。
㈢关心爱护全体学生，尊重学生人格，善于因材施教，尊重同志，形成团结协作的教师集体，尊重家长，密切和家长联系，共同教育学生。
㈣认真履行东胜一中出勤守岗制度。
㈤严禁本年级教师组织学生统一征订教辅资料；严格执行国家和自治区教育收费的各项政策规定，不得借任何名义乱收费；严禁体罚和变相体罚学生；严禁占用节假日，双休日，寒暑假，及平时组织学生有偿补课，办班。
凡存在违规办学行为，不能及时制止和纠正，一票否决，承担全部责任。
三、常规教学㈠加强本年级教学管理，精细备、讲、批、辅、考、研、各项工作。
每月对本年级教师的课堂教学做出考核评估，作为学校绩效工资发放的依据。
㈡严格执行教师量化考核条例，教育教学事故认定及处理办法，实行责任追究，扎实有效，落实各项工作。
学校推行年级负责制的实施意见
学校推行年级负责制的实施意见为了认真贯彻落实上级指示精神，强化学校内部管理，经学校校委会研究决定，学校实施年级主任负责制，由学校领导兼任各年级主任。
一、年级主任一年级至五年级：XX 六年级：XX 初一年级：XX二、权利和义务行使权力：1 、年级主任负责本年级教育教学活动，行使日常事务的管理工作，直接对校长负责，其坐班以年级为主。
2、根据业务能力的教学实绩，行使任免班主任和聘任教师的权力。
3、根据《剅河二中教师工作绩效考核方案》，考核评估本年级教师年度工作。
4、根据学校相关制度负责本年级老师考勤、坐班、每月教育教学工作检查。
5、组织本年级老师参加上级和学校布置的中心工作。
应尽义务：1、做好分管工作，完成上级规定的教学任务。
2、根据学校教学计划，创造性地开展工作，督查年级组老师间周一次集体备课活动，督促老师全员参与学校的教研活动和培训活动。
3、指导班主任制定好班级工作计划，协助学校政教处开展各项团队活动，经常和本年级老师分析研究学生的思想动态，以采取有效措施加强学生思想工作，及时了解和反映班主任工作中的困难、问题，并积极协助解决。
4、负责本年级考勤记载工作，及时处理组内教学偶发事件，并向学校反映，督查老师坐班情况，安排代课顶课老师，维护正常的教学秩序。
5、按照学校要求组织各项评比的预选工作。
6、规范办学行为，杜绝违规收费及乱编、乱引资料。
三、考核与评价定量评价与定性评价相结合，过程评价与终结评价相结合，平时抽查与期中期末检查相结合，由教导处、政教处、和后勤处联合，根据评价量标对每位老师工作量化后，再依据年级组整体评价情况，经校委会集体核定，通过公示，对年级主任做出终结评价。
学校目标责任实施方案
学校目标责任实施方案
为了更好地推动学校目标责任的实施，我们制定了以下方案：
一、明确目标责任。
学校的目标责任应当明确具体，不能含糊其辞。
每位教师、学生和管理人员都
应清楚自己的目标责任是什么，以及如何去实施。
这样才能确保整个学校的目标责任能够有序、高效地进行。
二、建立考核机制。
我们将建立一套科学合理的考核机制，对学校目标责任的实施情况进行定期评
估和检查。
通过考核，可以及时发现问题，并采取有效措施加以解决，确保目标责任的顺利实施。
三、加强宣传教育。
学校将加强对目标责任的宣传教育工作，让全体师生都认识到目标责任的重要
性和必要性。
只有大家都认同目标责任的重要性，才能更好地推动目标责任的实施。
四、建立激励机制。
为了激励全体师生积极参与目标责任的实施，学校将建立一套激励机制，对于
达成目标责任的个人和集体给予相应的奖励和荣誉。
这样可以有效调动大家的积极性，推动目标责任的落实。
五、加强监督管理。
学校将加强对目标责任的监督管理，建立健全的管理制度和监督机制，确保目
标责任的实施不偏离轨道，不出现失误和疏漏。
六、持续改进完善。
学校将不断总结经验，持续改进和完善目标责任实施方案，使之更加科学合理，更加符合学校的实际情况，更加有利于推动学校目标责任的实施。
通过以上方案的实施，我们相信学校的目标责任一定能够得到更好的实施，为
学校的发展和进步注入强大的动力。
让我们共同努力，为实现学校目标责任而不懈奋斗！。
年级主任负责制细则
四川博睿特外国语学校（中学部）加强和深化学校管理改革之年级主任负责制实施细则实施年级主任负责制的必要性由于学校规模扩大，促使管理方式相应变革。
为落实精细化管理，需要将管理重心下移，将部分教学管理和学生管理工作放到各年级。
经过反复论证，学校决定实行年级主任负责制：把过去由职能部门承担的管理学生、班级、教师的部分权限下放到各个年级，由年级主任具体负责，统领年级班级管理和教学工作。
学校委派一名联挂干部到年级实行指导、协调、服务等工作。
实施年级主任负责制，首先是为了优化学校管理结构，充分体现学校分级管理、分层负责的管理特色，充分发挥年级组在教学、管理、育人方面的作用，激活教师团队工作的积极性、主动性和创造性。
其次，旨在通过结构改革，进一步创新管理模式，提高管理水平，进而提高教育教学质量，促进学校各项工作的全面进步。
现结合我校实际，制定学校年级主任负责制实施细则。
年级组的地位和性质年级组作为学校执行机构，负责贯彻执行学校各项决策和规定，负责落实和完成学校提出的各项目标和任务。
年级在各部门领导和指导下开展各项工作。
各部门要积极协调年级各项工作，帮助年级解决工作中存在的问题，树立服务年级的理念，及时地为年级提供相关的详尽考核依据和各项检查结果。
部门布置工作要注意协商，不得不经年级同意强行安排或布置工作，不得无故干扰年级正常的教育教学秩序。
学生发展中心对违纪生处理要注意与年级协商，要充分征求年级主任和班主任的意见，规范处理学生，配合年级主任和班主任做好班级学生的德育工作。
课程教学中心在师生调配及涉及年级重大决定时要充分咨询年级主任和联挂干部。
每个年级组设年级主任一名，全面主持年级工作，待遇按学校有关规定执行。
学校实行干部联挂年级制度，每个年级安排一名干部负责指导、协助、监督年级主任开展工作。
联挂干部代表学校对本年级负领导责任。
联挂干部负责向学校校长和行政办公会汇报年级工作，要认真贯彻执行学校提出的工作思路、工作目标和工作措施。
年级组目标管理责任守则.doc
年级组目标管理责任制度1东胜区第一中学年级组目标管理责任制度为加强学校常规管理，进一步规范办学行为，使学校管理更加规范化，科学化，精细化，调动每一个教职工的工作积极性，发挥全体教职工的主观能动性，加强主人翁责任感，推进我校教育教学又好又快的发展，创新我校“工作重心下移，责任上移”的管理体制，全面推进素质教育，努力提升教育发展内涵，切实提高教育教学质量，特实施年级组目标管理考核责任制。
一、常规管理㈠年级主任全面负责本年级的教育教学常规管理工作，教师管理与考核，班级学生管理与考评考核，课堂教学与教育科研的创新，各项活动的安排与评比，教育教学质量与养成教育实验，安全教育与政治学习，师风师德建设。
㈡依据学校发展规划，确定年级发展计划，工作目标，制定年级计划，并采取有效措施，确保计划落实到位。
㈢每月召开年级例会，创新年级工作，及时总结反馈工作中的利与弊。
期末对本年级本学期做全面的工作总结，积极开展自查工作，每周检查，每月评比兑现。
二、教师管理㈠开展师德师风教育，引导教师树立正确的人生观，价值观，教育观，人才观，质量观。
㈡依法执教，自觉实施素质教育，严格遵守教师法，义务教育法和中小学教师职业道德规范，爱岗敬业，认真履行职责，刻苦钻研教学业务，工作勇于创新。
㈢关心爱护全体学生，尊重学生人格，善于因材施教，尊重同志，形成团结协作的教师集体，尊重家长，密切和家长联系，共同教育学生。
㈣认真履行东胜一中出勤守岗制度。
㈤严禁本年级教师组织学生统一征订教辅资料；严格执行国家和自治区教育收费的各项政策规定，不得借任何名义乱收费；严禁体罚和变相体罚学生；严禁占用节假日，双休日，寒暑假，及平时组织学生有偿补课，办班。
凡存在违规办学行为，不能及时制止和纠正，一票否决，承担全部责任。
三、常规教学㈠加强本年级教学管理，精细备、讲、批、辅、考、研、各项工作。
每月对本年级教师的课堂教学做出考核评估，作为学校绩效工资发放的依据。
㈡严格执行教师量化考核条例，教育教学事故认定及处理办法，实行责任追究，扎实有效，落实各项工作。
师宗县第一中学年级部责任制管理方案
师宗县第一中学年级部责任制管理方案（征求意见稿）第一章总则第一条为充分体现学校分级管理、分层负责的管理特色，进一步加强基层组织责任，扩大年级自主发展空间，激活教师团队工作的积极性、主动性和创造性，加强年级组教育教学目标管理，明确年级组负责制的责权利，完善年级组负责制管理模式，有效完善年级组管理机制。
第二条要求年级部立足当前，着眼三年，前后连贯地开展教育教学活动；提倡各年级师生要在责任意识和年级风气意识驱动下，争进步、争先进、争第一，自主地、创造性地工作和学习。
第二章年级部机构设置及性质第三条设高一、高二、高三、初中部四个级部。
第四条年级组作为学校执行机构，负责贯彻执行学校各项决策和规定，负责落实和完成学校提出的各项目标和任务。
第五条每个年级部设年级主任一名，年级副主任二名，待遇按学校有关规定执行。
第六条年级主任聘任案《师宗一中年级主任聘任办法》执行，年级副主任由年级主任推荐候选人，报学校考核聘任。
第七条学校实行校级领导连挂年级制度，负责指导年级开展工作。
第三章年级部工作目标和权限第八条全面完成年级组三年教育教学目标任务和学校下达的高中考考指标。
第九条人事管理1、年级部按学校下达的教师编制指标，组织聘任教师，并在聘任范围内有权调配教学人员。
2、年级部负责向政教处推荐本年级班主任人选，并对班主任工作进行管理指导和督促检查，在政教处指导下对本年级部班级及班主任工作进行量化考评。
3、负责本年级部教师常规考评工作，负责推荐各种表彰对象。
第十条业务管理1、负责本年级部教师师德表现、上岗考勤、工作纪律、工作作风等方面的常规组织管理和考核评价工作及工会工作。
2、负责本年级部教师的教学、教研、教研、电教、体卫艺等业务常规组织管理工作。
3、负责本年级部学生安全、操行、学习、卫生、纪律、生活、大型活动等常规的组织管理和考核评价工作。
4、负责本年级部各班的公物管理、学生交费、后勤服务等常规组织管理和考核评价工作。
5、负责本年级部班主任值日的编排。
学校年级组目标责任书
学校年级组目标责任书学校年级组目标责任书随着教育的不断发展，学校为了更好地推进教育教学工作的深入发展，推进班级工作的规范化和科学化，各年级组开始制定目标责任书，以规范各班级的工作、推动班级的发展。
目标责任书是年级组的使命宣言，其目的是明确年级组及各班级工作的任务和责任，并对其实现目标作出监督和考评。
本文将对学校年级组目标责任书进行探讨，以期能够帮助广大教师更好地实践教育教学工作。
一、目标责任书的制定学校年级组目标责任书是学校教育教学工作中的重要组成部分，其制定是为了规范年级组的工作，激发班级工作的能力和潜力。
制定目标责任书需要确定具体的目标和责任，并据此制定详细的工作计划和考核办法，为年级组和各班级提供明确的指导方针。
在制定目标责任书时，首要的问题是要明确年级组的工作重点，包括各项教学、管理、评估等方面的任务目标，以及年级组的责任和权利。
更进一步，要根据年级的规模与特点，制定科学合理的目标责任书，具体内容包括：年级组的工作重点、工作目标、组织管理、教导方法、评估考核办法等。
二、目标责任书的作用学校年级组目标责任书是一份重要的文件，它为年级组提供了规范和指导，提升班级教学、管理和评价的统一标准和效率。
具体来说，目标责任书的作用体现在以下几个方面：（一）规范年级组的工作目标责任书为年级组的工作提供了具体的标准，并且明确了工作的目标和方向。
年级组在执行目标责任书时，将遵循专业化的流程，规范行为习惯，提升工作水平，提高工作效率。
（二）推进班级工作的规范化和科学化目标责任书督促年级组在班级工作中注重规范化和科学化，促进班级规范化和科学化发展，进一步提高教育教学质量。
（三）提高教师的工作热情和积极性目标责任书能够激发各位教师的工作热情和积极性，增强教师的内在动力，提高教师的工作效率和工作质量。
同时，目标责任书明确评定标准，评估老师工作质量，进一步提高教师的工作意识和职业素养。
（四）推进教学改革教育教学改革是教育教学工作中不断推进的主要方向之一，在目标责任书指导下，年级组引领班级学校教育教学改革，推进教育教学工作。
年级部工作实施方案
年级部工作实施方案一、背景分析。
近年来，随着教育事业的不断发展，年级部工作在学校教育管理中起着越来越重要的作用。
年级部是学校教育管理的重要组成部分，负责学生的日常管理、教育教学工作和学生发展指导等工作。
为了更好地推动年级部工作，提高学校教育质量，制定年级部工作实施方案势在必行。
二、总体目标。
本年级部工作实施方案的总体目标是，全面提升年级部工作的管理水平和服务质量，促进学生全面发展，为学校教育事业的发展提供有力支持。
三、具体措施。
1.建立健全年级部工作机制。
（1）建立年级部工作规章制度，明确年级部工作的职责、权利和工作流程，规范年级部工作行为。
（2）完善年级部工作管理体系，建立健全年级部工作机构，明确各职能部门的工作职责和协作关系，提高工作效率。
2.加强学生管理。
（1）建立学生档案管理系统，全面了解学生的基本情况和学习状态，为学生个性化发展提供数据支持。
（2）加强学生日常管理，建立学生奖惩制度，规范学生行为，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
3.优化教育教学工作。
（1）加强学科教学管理，建立学科教学管理制度，推动教师教学水平的提升，提高教学质量。
（2）开展学生学习能力培养活动，组织学习能力培养讲座、学习方法指导等活动，提高学生学习主动性和创造性。
4.开展学生发展指导。
（1）建立学生发展档案，全面了解学生的发展情况，为学生的个性化发展提供支持和指导。
（2）开展学生发展指导活动，组织学生发展规划、职业规划等活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
5.加强家校合作。
（1）建立家长委员会，加强学校与家长的沟通和联系，共同关注学生的成长和发展。
（2）开展家校合作活动，组织家长学校教育讲座、家长学校亲子活动等，促进家校合作，共同关心学生的成长。
四、实施保障。
为了确保年级部工作实施方案的顺利实施，需要做好以下工作：1.加强领导和组织保障，明确各项工作任务的责任人和时间节点。
2.加强宣传和推广，提高全体教职员工对年级部工作实施方案的认识和支持。
小学目标责任管理制度
第一章总则第一条为了加强我校教育教学管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作的顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，旨在明确各部门、各岗位的目标责任，规范学校管理工作，促进学校全面发展。
第三条本制度适用于我校全体教职工和学生。
第二章目标责任体系第四条我校目标责任体系分为校级目标、部门目标、岗位职责和个人目标四个层次。
第五条校级目标：以国家教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第六条部门目标：根据校级目标，结合部门职责，制定本部门的年度工作目标，确保各项工作的顺利开展。
第七条岗位职责：明确各岗位职责，规范岗位职责行为，提高工作效率。
第八条个人目标：根据部门目标和岗位职责，制定个人工作目标，提高个人业务能力和综合素质。
第三章目标责任落实第九条目标责任落实遵循以下原则：（一）明确责任主体，层层分解，确保目标责任到人。
（二）强化考核，奖惩分明，激发教职工工作积极性。
（三）加强沟通，密切配合，形成工作合力。
第十条目标责任落实流程：（一）制定目标：各部门根据校级目标，结合自身实际情况，制定年度工作目标。
（二）分解目标：将年度工作目标分解为季度目标、月度目标和周目标，明确责任人和完成时限。
（三）组织实施：各部门按照分解的目标，组织实施各项工作。
（四）监督检查：学校领导定期对各部门目标责任落实情况进行监督检查。
（五）总结评估：各部门在学期末对目标责任落实情况进行总结评估，形成书面报告。
第四章考核与奖惩第十一条目标责任考核分为平时考核和年度考核。
第十二条平时考核：各部门按照目标责任落实情况，对教职工进行日常考核，考核结果作为年度考核的重要依据。
第十三条年度考核：学校成立考核小组，对各部门、各岗位的目标责任落实情况进行综合考核。
第十四条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
年级组负责制管理责任书
丘北县第一小学校年级组管理责任书2014年10月丘北县第一小学校年级组管理责任书为更好地适应学校改革和发展的需要，进一步提高年级组管理水平和效率，学校实行年级组负责制，充分发挥年级组的工作积极性。
为明确年级组管理者权责，特签订本责任书。
一、指导思想及目标以“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，以“培养优秀学生、争做优秀教师、办人民满意的学校”为出发点，以打造“区域示范学校”为目标，以“为了一切孩子、为了孩子的一切”为根本，以实现学校“跨越式发展”为最终目的，使我校成为全县“教育管理一流、教学质量一流、奉献精神一流、精神风貌一流、学习风气一流、学生素质一流”的窗口学校。
二、年级组负责制的意义其一，由于年级组的管理幅度较小，对教师业务的规范与监督、对教师的评价与调动的力度得以增大，学校的管理决策可以通过年级组迅速落实：既有利于学校管理上情下达，又有利于学校管理下情上达。
其二，年级组管理属于任务型管理模式，有利于学校管理任务的落实。
年级组有着非常明确的组织目标：提高当前年级的教育教学业绩。
采纳凡是有利于年级组教学业绩提高的行动，就是年级组管理的唯一标准，其管理效率自高一筹。
其三，由年级组作为一级行政组织直接管理本年级备课组和班主任后，中间环节被取消，管理层级清晰，管理权力得到落实，将有效改变旧状，实现管理效率和教学效率的统一与提高。
其四，有助于年级之间竞争局面的形成。
各个年级犹如站在同一起跑线上的运动员，在竞赛中谁也不甘落后，可以形成年级之间比、学、赶、帮、超的良好的竞争态势。
其五，有利于管理干部的迅速成长。
新的管理模式职责清楚，任务明确，干部独当一面，管理工作的各个环节如计划、实施、检查、总结和反馈等，都要亲自考虑或处理，这种环境非常有利于迅速增长实际才干和积累实际工作经验，对青年干部的成长起到极大推动作用。
三、年级组负责制管理方式及目的（一）管理方式及机构设置1. 年级组负责制的性质学校实行年级组负责制，年级组是在学校党政直接领导下的具有对本年级组独立处理事务，全面实施管理工作的一级管理机构。
年级主任工作职责及目标责任考核办法
年级主任工作职责及目标责任考核办法为了提高学校管理水平，发挥年级主任在学校管理中的重要作用，调动年级主任工作的积极性和主动性，促进年级工作的制度化、规范化，依据我校实际特制定本办法。
一、工作职责年级主任是协助学校贯彻学校教育工作思路，实施教育教学计划，组织检查、评估班主任、学生工作及相关教师工作的基层负责人。
1、按时组织每周一次的班主任会议，强化政治学习，注重师德师风建设，认真贯彻落实学校工作思路，实施经学校批准的教育教学工作计划；2、在学期初负责制定年级组工作计划，经政教处审阅批准后认真贯彻执行；3、根据学校安排，定期召开年级组任课教师会议，保证信息畅通；做好本组班主任参加集会、平时跟班的考勤和常规管理工作。
4、每月召开一次班主任工作专题会议，认真做好班级常规管理检查、督促、考评工作，有重点的对班主任班级管理情况以及学生的学习、思想状况进行分析评价，充分调动班主任积极性，督促班主任履行班主任职责；5、积极协调处理好年级组内任课教师与班主任、教师与学生之间的关系，保证本年级组严谨的教育教学秩序和良好的教育教学效果；6、有计划的召开年级学生集会，加强对学生的德育工作和学习方法的指导，根据需要定期召开家长会，促进良好的学风、班风以及和谐家校关系的形成。
7、采取有效措施预防和整治组内的违纪现象，关注学生的身心健康，重视安全防范教育和学生日常行为规范教育；8、强化组内人、财、物的管理，教育学生养成爱护公物、节约水电以及良好的卫生习惯；9、协调好同年级组教师之间的人际关系，尊重老教师、关心青年教师，营造团结协作、和谐温馨的良好氛围；10、加强对本年级的教育教学进行督查和调研；做好期末年级组工作总结，为提高学校教育教学质量，积极提出各种合理化建议。
二、考核办法年级主任的考核由教导处和政教处共同考核，考核分基本项和月考核两块：基本项有政教处在期末时牵头考核，教导处参与，考核分从高到低取年级组总数的前30％为一等奖，后20％为三等奖，其余为二等奖；一等奖发年级主任岗位津贴260元（副主任为该项奖金的2∕3），二等奖发年级主任岗位津贴200元（副主任为该项奖金的2∕3），三等奖发年级主任岗位津贴140元（副主任为该项奖金的2∕3）；同时，考核结果与下学年学校评聘年级主任挂钩。
年级管理职责分工方案
年级管理职责分工方案1. 职责概述年级管理职责分工方案是指学校年级管理部门根据学校年级管理工作的特点和要求，制定的各级管理人员的职责分工方案。
通过明确职责分工，合理分配工作任务，提高年级管理效率，实现学校年级管理工作目标。
2. 引言学校年级管理工作是学校管理工作的重要组成部分，是为了尽可能地使学生在其学习和生活中达到良好的品德、正确的态度和优秀的表现。
为了更好地完成年级管理工作，根据学校年级管理工作的要求，制定年级管理职责分工方案。
3. 职责分工3.1 年级主任年级主任是负责全年级管理的领导。
主要职责如下：•协调全年级的教学工作和管理工作。
•督促年级各科教师开展教学工作。
•负责年级各项评优评先工作。
•负责年级各类安全和保卫工作。
•具备部分教学工作的权限。
3.2 年级副主任年级副主任是年级管理中的副手，协助年级主任完成管理工作。
主要职责如下：•负责年级周工作计划及日常事务。
•协助年级主任管理年级整体教学工作。
•完成年级定下的上级学校下达任务。
3.3 班主任班主任是年级管理中负责班级管理工作的数名教师。
主要职责如下：•维护班纪班风，培养学生成长。
•负责班级日常管理和活动策划。
•协调班级教学工作，跟踪学生学习情况。
•担任年级和学校的重要联系人。
3.4 导师导师是负责辅导学生个人发展的教师。
主要职责如下：•协助学生设定个人目标，制定个人学习计划。
•推荐学生参加校内外各类活动。
•关注学生感情和心理健康，及时排除问题。
•指导学生进行职业规划。
4. 结论通过对年级管理职责分工方案的制定和实施，各级管理人员在处理年级管理事务时能够高效分工，各司其职，合理分配工作任务，提高年级管理效率。
不仅可促进年级管理的科学化和规范化，还能有效推进学生的整体素质提升和个人成长。
年级管理职责分工方案
年级管理职责分工方案概述年级管理职责分工方案是根据学校年级管理的需要，针对不同的职责，在年级教师团队中明确不同的职责分工，并规定相关的工作流程和指导原则。
该方案旨在优化学校年级管理体系，提高年级教师的工作效率和管理水平，提高学生学习质量和学校综合实力。
职责分工年级主任年级主任是负责统筹学校教育教学工作和学生管理工作的行政人员，具体职责如下：•负责全年级课程计划的制定与组织实施，及时跟进课程进度和教学质量，对教学过程中存在的问题进行及时解决。
•负责全年级学生活动计划的制定和组织实施，组织全年级的线上线下活动，为学生提供丰富多彩的校园文化生活。
•负责全年级教师评优和调整，安排全年级教师的师德师风培训和业务培训。
•组织全年级教研活动，促进教师间的交流和学习，提高教师的业务素质和创新意识。
•负责全年级的考务工作，组织全年级的考试、阅卷和成绩审核等工作。
年级组长年级组长是负责年级教师团队管理和教学质量保障的骨干人员，具体职责如下：•组织全年级的备课工作，参与制定年级教学计划和课程设置，及时调整教学计划和课程方案。
•负责年级教学质量的监控，组织学生课堂观摩和教学反思活动，提升教师教学水平。
•负责年级教材教辅选购，策划教材教辅使用计划，确保教材使用规范化、科学化。
•负责年级家长会的组织和实施，及时沟通家校之间的重要信息，促进家校合作。
•组织年级级别教育教学研讨和交流，推广优秀教育教学成果，促进教育教学进步。
年级辅导员年级辅导员是负责全年级学生思想品德教育和生活管理的专职人员，具体职责如下：•关注全年级学生思想品德、心理健康和行为习惯等方面的问题，组织心理健康活动和个别谈话辅导。
•协调学生家庭与学校之间的关系，及时处理学生家长反映的问题。
•组织全年级学生的课外活动，对学生课外活动进行管理和指导，培养学生全面发展的兴趣爱好和能力。
•负责学生档案管理和学生成绩的分析和总结，及时发现和解决学生存在的问题。
•协调教师和家长，及时进行学生考勤和请假的管理，确保学生的学习正常进行。
小学年级管理责任书
小学年级管理责任书为全面贯彻党的教育方针，落实国家教育部、省教育厅和市、县教育局关于加强对学校安全工作的指示及要求，树立“安全第一”的意识，加强对学校安全工作的管理，结合我校的工作实际，制定并实施各级管理责任制，特制定以下责任书。
一、管好教室1、爱护室内一切设施，不得攀爬桌椅，不得乱涂乱画和随意搬动室内设施，若有损坏，照价赔偿。
2、不得在教室内追逐打闹，玩游戏，不准在教室内玩球、踢毽子、跳绳等。
3、每天清扫教室卫生，保持地面、桌椅、墙壁、干净，室内摆放整齐。
4、不得在教室内吃零食，不随地吐痰，纸屑入箩。
5、照明灯的使用，门窗的开关，由专人负责管理二、管好楼层卫生间1、爱护室内一切设施，不得攀爬和损坏，正常修理及时报告学校。
2、实行年级组教师轮流值日制度，每天坚持检查使用及卫生情况，及时处理和建议学校解决使用中存在的问题。
3、教育师生正确使用卫生间，养成良好的文明卫生习惯（如手纸入箩，出门入门轻开轻关等），进入卫生间不高声喧哗，动作迅速，便后洗手，节约用水，节约用电，随手关门等。
4、坚持每天冲扫卫生间一次，卫生要求做到“四无、二畅通、一整齐”（四无：即地面无垃圾污水，墙壁无污迹，墙角无蜘蛛丝，门窗清洁无污物；二畅通：即便槽畅通，水道畅通，一整齐：即卫生间用具摆放整齐，手纸箩摆放有序。
）5、管理使用好换气扇。
三、管好各层楼道安全1、上下楼道靠右边行走，轻声轻步，不互相推拉，不搭肩并行。
2、晨会、集会、课间操、集体活动等必须由班主任带队参加。
3、不随意开窗，不准攀爬楼梯扶手及走道围栏，不准在楼道内追逐打闹，不准到其他楼层玩耍，不准攀登楼顶，不准在楼道内大声喧哗，不乱涂乱画地面、墙壁。
4、集体劳动和打扫卫生要注意安全，年级组长，班主任或科任教师必须亲临指导。
不准用劳动工具打闹，防止意外事故发生。
5、不准玩火，不准携带烟花爆竹和尖利器具入校。
6、每天上午放学坚持送学制度，由第四节课的教师按时组织学生，带队出校。
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年级部目标责任制管理实施方案（试行）为充分体现学校“以人才培养为中心、以责任结果为导向、以贡献者为本”的价值导向和分级管理、分层负责的管理理念，明确年级部负责制的责权利，进一步加强基层组织责任，扩大年级自主发展空间，加强年级部教育教学目标管理，激活教师团队工作的积极性、主动性和创造性，特制定本方案。
一、级部制建设的基本框架把现行“校长办公会——中层——年级组”的三层管理框架，调整为“校长办公会——各科室+级部”的两层管理框架。
根据“科学、有序、高效”的工作原则，确定决策层为校长办公会，负责顶层设计；执行层为各级部，各科室作为指导服务层和各级部形成合作关系。
二、级部及管理人员的定位与待遇级部是学校管理的基层单位，是学校授权的工作实体和管理实体，涵盖教育、教学、教科研、后勤保障等职能。
级部主任是决策参与者和目标落实者，经济待遇与班主任同等（不享受行政津贴），工作量按5个标准课时计算，任期届满业绩突出者优先任用中层科室职务。
级部主任受校长办公会直接领导，带领本级部老师高质量完成教育教学任务，并定期向校长办公会汇报工作。
级部副主任协助主任工作，经济待遇按班主任津贴的三分之一计发（不享受行政津贴），工作量按3个标准课时计算。
级部干事协助处理级部事务性工作，工作量按2.5个标准课时计算。
学校实行校级领导联系年级制度，负责指导年级开展工作。
三、级部主任的职责权级部主任是该级部所有工作的第一责任人，全面负责级部建设，直接向校长办公会负责。
1．级部主任的聘任条件（1）综合素质高，执行力强，富有创造和思考力。
（2）有较全面的工作能力，为年级教育教学骨干，奉献精神强，廉洁奉公。
（3）有担任规模以上学校中层正职以上行政管理工作经历或二中工作期间担任班主任工作经历。
（4）年龄：50周岁以下。
2．级部主任的职责(备注：级部主任职责参见附件1)：3．级部主任的职权：（1）管理权：对本级部的教师、学生具有主要管理职责。
具有对本级部教师1天内病事假的核准权。
（2）人事权：具有对级部副主任、班主任、备课组长等人员的提名权。
（3）财务权：制定级部预算，在学校监督下合理支出。
4．级部主任的选聘（1）级部主任实行竞争上岗（原则上职能部门正副职、班主任不兼任。
如中层干部兼任，职务保留，但不负责科室工作，相应工作学校指定专人代理。
竞聘方案见附件2）。
（2）级部主任原则上三年一聘。
（3）级部主任工作失误给学校造成损失，或被举报有违纪行为的，应接受问责，直至免职。
四、级部定员与办公地点1．全校设置3个级部。
2．各级部的人员设置：每个级部设置级部主任一名（主持级部全面工作、侧重教学）。
每个级部设置级部副主任一名（侧重德育，原则上要求兼任班主任）。
设置兼职干事一名（从本级部选择一名教师）。
3．各级部办公室设在年级所在楼层。
五、级部班主任、教师、备课组长安排1、级部班主任：在教师自主申报或5名教师联名推荐的基础上，级部主任根据班主任岗位职责与任职条件提名，校长办公会研究决定。
原则上班主任老中青结构比例为2:6:2。
2、教师：级部学考、高考科目教师安排实行分批次分层均衡优化组合，建立竞合机制，激活团队精神。
其他学科教师教务科统筹安排。
30岁以下，55岁以上原则上不超工作量，其它人员超工作量须与本人沟通商量且不超过半个人工作量。
工作量不饱和可安排培训或教学辅助工作，或相应减少工作量津贴。
3、级部备课组长：在教师自主申报或3名教师联名推荐的基础上，级部主任根据备课组长岗位职责与任职条件提名，校长办公会研究决定。
任期根据年级周期确定，任期结束自动终止。
六、级部需处理的各种关系1．级部和校长办公会的关系校长办公会制定学期学校工作计划和实施原则，级部主任根据学校工作计划，制定本年级计划报校长办公会批准后，独立实施。
在实施过程中，校长办公会对级部进行相应的监督、检查与考核。
2．级部与各科室的关系（附件3：各科室的职责权）级部和各科室分工不同，原则上二者处于平等的关系。
各级部处在教学管理的第一线，各科室为服务性部门，对年级负有指导、监督权。
各科室在每学期初，按照“可以做、应该做、必须做”将工作分类，与级部主任共同制定计划，并指导服务、指导、监督级部开展相应工作。
3．级部与各学科组的关系学科组侧重教师专业培养，为教师专业发展提供帮助；级部侧重过程管理，为教师正常开展工作提供条件。
4．各级部之间的关系各级部之间关系应寻求合作，互相扶持，良性竞争，共同进步。
各级部在学生教育、教师培养、考试研究、财务管理等方面保持最大限度的一致性和连续性。
5．级部主任与备课组长的关系备课组长接受级部主任制定的目标，制定完善的备课、听课计划，和级部主任共同完成对教学质量的监控。
6．级部主任和班主任的关系班主任接受级部主任制定的目标，对学生严格进行思想品德和行为规范教育，和级部主任共同完成对学生教育的监控。
本方案解释权归校长室。
邵阳市第二中学2017年6月10 日附件1：级部主任职责1．制定本级部三年发展规划，在学校计划的前提下制定本级部的学期工作计划，待学校审定后即作为绩效考评依据，需逐项高质量落实。
2．与学校各科室友好合作，按照各科室“可以做、应该做、必须做”的工作分类统筹安排，保证计划内工作高效高质完成，保证计划外工作的切实实施。
3．协调与其他级部的关系，妥善处理级部间需合作解决的相关事宜。
4．明确本级部各岗位的工作职责，并形成良好的监督评价机制。
5．完善人员选聘：根据级部内部实际情况，在学校统筹安排的前提下，实行优化组合，分层均衡优化人员配备。
（1）向学校提名级部副主任等人选。
（2）班主任、备课组长的提名权。
（3）高三学年，级部主任根据需要，在与其他级部主任充分协调的前提下，更换不多于10%的教师。
（4）做好组内教师的工作情况记录，协助办公室对级部内的教师进行公正公平的评价。
6．全面负责本级部的教学工作，完善过程管理，提高教学质量。
（1）教学常规的管理①执行学校课程设置（包括必修课、选修课）安排，负责过程组织。
②执行学校关于教学的常规要求，做好过程（备课组活动、作业批改）管理。
③配合教务科做好期中、期末及各种重要考试的组织工作。
（监考表由教务科编排，收发试卷在教务处进行。
如级部可独立承担，可与教务科协商）④合理安排级部内部考试，监考表及印发试卷由级部独立负责。
（需要协调考场等事宜，可请教务科协助处理）⑤按照教务科的布置，完成市局部署的各项工作，如各级考试的报名、综合素质评价、志愿填报等工作。
⑥主持召开阶段性的家长会。
⑦合理安排学生时间，晚自习及双休日加课需上报校长办公会批准。
⑧如遇教师请假，尽量组内解决，如需其他级部支援，可请校长办公会协调解决。
（2）教学过程管理①提倡按照统一的教学理念进行教研、授课。
②组织备课组在固定时间、固定地点备课，要统一进度，统一导学提纲、限时练习、PPT，要有备课记录。
③控制好各学科的作业量，打整体仗，均衡发展。
④认真组织好考试的命题工作，考前有细目，阅卷有标准，考后有反馈。
⑤快速准确地成绩录入、分析、保存。
⑥做好青年教师的培养工作，要有教学师傅专人指导。
⑦鼓励组织组内公开课，评议结合，有奖有惩。
⑧做好过程的档案整理。
7．全面负责本级部的德育工作，加强德育力度，提高学生素质。
（1）班主任队伍建设①班主任的遴选、提名。
②班主任的培养，年轻班主任要有师傅。
③要求班主任手册的填写要清晰，准确，详实。
④优秀班会评比（2）学生干部队伍建设。
①组织班主任完成班干部的遴选。
②组织年级班干部联合会。
③与校团委联合进行优秀干部的培养。
（3）学生活动组织工作①召开年级学生大会。
②准时召开班、校会，要求有计划，有活动，有记录（纸介质、电子介质）。
③学军、学农、社会实践基地等活动的组织工作。
④每年的三好生、优秀干部的公正、公平、公开的评选工作。
（4）违纪学生的处理负责学生违纪调查，并将处理建议报学生科。
8．严格财务管理：（1）学期初，需根据级部切实的需求制定预算，上报学校审定后，在学校监督下合理实施。
（2）严格级部财务管理制度，严格按照学校审核的项目及标准收支。
（3）项目支出必须在一定范围公开。
9．全面负责本级部的财产管理，执行规章制度，提高责任意识。
（1）财产安全①办公室财产保值。
②各教室财产保值。
③楼道设施不损坏。
④及时报损、报修。
（2）卫生安全与学生科配合，做好各种卫生安全的防控工作。
（3）交通安全、消防安全、应急疏散与保卫科配合，做好交通安全、消防安全的宣传工作，做好疏散演练，责任到人，问责到位。
10．全面负责本级部的教师管理，组织教学研究，保障身心健康。
（1）教师考勤的管理。
1天之内的病事假报级部主任审批，3天以内的病事假报级部联系校领导审批。
3天以上的病事假报校长审批。
（2）婚丧嫁娶，级部工会需有相应的安排。
（3）教师身体或心理出现问题后，级部要给予人文关怀。
（4）组织级部教师搞好级部文化建设。
11．有对本级部文化设施建设的规划与实施的权利。
对办公室的人员分布、设施购置要有规划，涉及资金需在学期初提交预算。
附件2级部主任竞争上岗实施方案为适应我校发展的新形势，提高年级管理效能，促进年级各项工作协调发展，结合我校实际，制定本实施方案。
一、选拔任用的基本条件：（1）综合素质高，执行力强，富有创造和思考力。
（2）有较全面的工作能力，为年级教育教学骨干，奉献精神强，廉洁奉公。
（3）有担任规模以上学校中层正职以上行政管理工作经历或二中工作期间担任班主任工作经历。
（4）年龄：50周岁以下。
二、选拔任用工作的基本方法、原则实行竞争上岗方法；坚持群众公认、注重实绩，公开、平等、竞争、择优、民主集中制原则。
三、选拔任用工作的基本程序１、成立领导小组。
学校成立级部主任选拔任用工作领导小组，负责选拔任用工作的安排谋划、组织协调和具体操作。
组长：林志坚副组长：杨湘琪成员：张永良肖顺凯黎松涛欧阳铁光２、公布方案、组织报名。
方案在年级大会和校“多益云”、学校官网公布。
报名时间：即日起至6月13 日（周二）下午5:00止。
教师自主申报或20名教师联名推荐申报，填写《级部主任竞聘申报表》。
报名地点：办公室。
联系人：邓柏林。
3、资格审查：由联系年级的校级领导牵头组织进行资格审查，提交选拔任用工作领导小组确定竞职人选。
4、竞职陈述、答辩。
时间：高中年级：6月15日（周四）上午9:00。
地点：行政一会议室。
每位竞岗者陈述时间以6分钟左右为宜。
陈述内容主要是自己竞职优势、履行好职能职责的规划和设想。
陈述的先后顺序，以本人抽签的方式确定。
陈述后根据领导小组成员提问进行答辩。
5、领导小组研究确定。
结合德、能、勤、绩等日常工作及陈述、答辩情况，全面考察、研究确定。
6、任职公示、聘任：公示竞聘结果，公示期一天。
任期根据年级周期确定，任期结束自动终止。
根据工作需要，经考核合格后可连任，业绩突出者优先任用中层科室职务。