汉语修辞学5简答分析

五、简答题、分析题

举例说明修辞和逻辑的关系。

修辞学是研究提高语言表达效果的科学，逻辑学是研究思维形式和规律的科学，二者属不同学科。但语言是思维的物质外壳，而思维是语言的思想内容，修辞与逻辑的关系是非常密切的。语言表达应该遵循逻辑的基本规律，运用逻辑的各种思维形式和思维方法。但有时出于表达思想感情的需要，人们也突破逻辑的制约，构成超常规的用法，因而取得特殊的表达效果。（例略）（参教材P7）

什么是语境？举例说明如何巧妙地利用语境来进行修辞活动。

语境即语言环境，就是说话写文章时特定的对象，特定的时间、地点、场合，一定

的题旨，语言本身的具体环境以及特定的社会、时代背景。（例略）（参教材P16）

为什么文学作品中锤炼词语要求生动形象？

生活是异彩纷呈、千姿百态的，艺术家总是最大限度地利用多种艺术手段，如声响、色彩、线条等等去反映生活，使艺术形象有具体可感性。语言文字是抽象的概念符号，它所描述的对象不能以直观的形式臵于读者之前，但是唤起读者的形象感同样是极其重要的。文学被称为语言艺术，更讲求语言的生动性形象性，它要求反映生活、描写人物能做到细腻生动，真实可感。（参教材P57）

举例说明成语活用的方式(不少于三种)。

成语的活用方式有以下几种：①易字，指更换原形中的某个字，如：望洋兴叹→望书兴叹；②谐音，指变体和原形中的字音相同或相近，如：一往情深→一网情深；③拆用，指把成语原形拆开使用，如：根深叶茂→根深才能叶茂；④易色，指借用成语原形，但感情色彩不同；⑤易序，指改变成语原形成份的次序，如：心安理得→理得心安；⑥别指，成语原形指某一事物，变体借用来改指另一事物。P87-89 什么是叠用？叠用和排比有什么区别？

叠用是一些基本结构相同，并有意识地叠用某个或某些词语的句子、词组。叠用和排比的主要区别是：①排比的各项要求匀称，叠用的各项不作强求；②排比要求尽量避免字面上的重复，叠用则有意重复某一个或某几个词语。（参教材P110

简述设问句和反问句的联系和区别。

设问句和反问句都不是有疑而问，这一点相同。但二者有区别：①设问句主要作用是引起读者的注意和思考，反问句则表示强烈的语气和感情色彩；②设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；③设问句句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号。（参教材P143）

为什么要讲究语音修辞？

词是声音和意义的结合体，语句也是声音和意义的结合体。遣词造句，不仅要考虑它的意义、内容而且要考虑到它的声音、形式，讲究语音修辞，使语言的形式能给人以美感。汉语的音节具有高扬转降的声调变化，平仄交错、相互配合，会显得抑扬有致，富有节奏感。汉语有双声词、叠韵词、叠音词、同音词以及词的轻重音等等，它们反复再现，可以使语音盘旋回环、联绵不断。对汉语这些语音建筑材料加以巧妙运用，能使文章声情并茂，大大提高语言的艺术感染力。（参教材P170）

遣词造句时如何才能做到音节协调？

遣词造句时做到音节协调要注意以下两点：①直接组合的词语中要注意音节匀称；②相应位臵上的词语要注意音节一致。（175-177）

普通话四声中，哪些是平声，哪些是仄声？平声和仄声各有什么特点？合理安排平仄有什么修辞效果？

平声包括普通话中的阴平和阳平，仄声包括普通话中的上声和去声。平声的特点是长而扬，仄声的特点是短而抑。平仄安排得当，声调平衡交替，声音显得错落有致，节奏分明，具有抑扬美。（参教材P192）什么是借代？借代有哪些方式？

借代就是不用事物本来的名称，而用和它密切有关系的其他事物的名称来代替。

常见的借代的方式有：①以部分代整体；②以具体代抽象；③以专称代泛称；④以特征代本体（参教材P225-228）

什么是仿词？相类仿词与相反仿词有什么不同？举例说明。

仿词是更换现成词语中某个成分，使之成为一个临时性的新词语。相类仿词与相反仿词的不同在于临时仿造的词语和原有词语的某个成分存在意义上的区别。相类仿词在意义上二者是类似或有某种关系；相反仿词是相反或相对关系。（参教材P259）

引用有哪些修辞作用？

引用的修辞作用有：①议论文字引用某些有说服力的、权威性的语言材料，可以使论述充分展开，论据坚实有力；②描述文字运用引用修辞格，尤其是引用美丽的传说、优美的诗歌等等，可以丰富情景，使语言更具文采；③直接引用有关人物的话语，往往可以表现出说话人的语气、神情，使人有更真切的感受。（参教材P287-290）

什么是修辞？什么是修辞学？

①修辞是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。（3分）②修辞学是研究提高语言表达效果规律的科学。

词语的巧妙配合有哪几种具体方法？

①相同词语的配合；②含有相同语素词语的配合；③意义相同相近词语的配合；④意义相反、相对词语的配合

简述比拟和比喻的区别。

比喻的本体和喻体有相似关系，喻体必须在比喻句中出现；比拟中被比拟的事物和用来比拟的事物融为一体，用来比拟的事物（拟体）在句中一般不出现。

从词汇角度分析下列句子的修辞效果。

他千方百计想钻进高校，但谁不知道，他不爱文化，只求文凭，不做学问，只谋学历。（巴川《亲戚的亲戚》）

用“文化”和“文凭”、“学问”和“学历”两对语素相同意义反的词，比较深刻地表现某些人进高校的心态。

下列句子划线的部分运用了什么句式？试分析其修辞效果。

有时一种意见会激起热烈的辩论。智慧的火花，有如星光闪耀；思想的交锋，常似电掣雷鸣。然而，气氛友好、自由，推心臵腹。每一次讨论会，他总凝神倾听别人的发言，从中吸取启人心扉的每一个独到的见解，每一个创造性的思考。

划线部分的句子使用了对偶这种比较整齐的句式。在文章中适当插入整齐的句子，散句和整句交替使用，可以使语言更加凝重，有气势

请在字下注明下列诗句中各字的平仄。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《长征》）

平平仄平平平仄，仄仄平平仄仄平。

指出下面语段中运用了哪几种修辞格？

除此之外，就是寂静，耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是很近的，极宏大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

答：本段运用了对比、比喻和排比等修辞方法

什么长句？长句有什么特点？

长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。

长句的特点：1、信息丰富。长句词语多，结构复杂，所以能负载较多的信息2、气势充畅。长句内容较多，常常蕴蓄丰富的情感，读来显得很有气势。3、脉络分明。运用长句可以使句子的脉络清楚地显示出来，既突出句子的主要信息，又使其内部的关系表现得很明晰。

修辞和语言三要素关系怎样？