一年级音乐龙咚锵

人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教案及反思

《龙咚锵》教案一.课题导入1、学生手持过年物品,在教师的击鼓声与课件<<龙咚锵>>音乐中跟随教师跳起秧歌舞涌进教室。

2、教师导入:同学们跳的可真好!刚才我们跳的是什么舞呀,你们手里拿的是什么呀,这样的情景你想到了什么?(过新年)让我们大声高喊“过年啦” 同学们喜欢过年吗?为什么喜欢呀?3、过年物品展示:全体学生将带来的物品举起想同学展示,老师请具有代表性的同学上台介绍物品的名称,用途及有关过年的情景。

4、过年民俗活动介绍:请部分同学介绍收集,了解有关过年的民俗活动。

(包饺子、吃年夜饭、舞龙舞狮、打腰鼓等)师:告诉大家一个好消息,我们班要举行新年晚会,现在就让我们一起动手把教室打扮的漂漂亮亮吧。

(播放《春节序曲》)(设计理念:创设情景,让学生感受过年的气氛,调动学生的情感,活跃课堂气氛。

)二、尝试模仿学习敲锣打鼓1、师:听说我们班要开联欢晚会,有一位乐器朋友也想参加,我们来猜猜它是谁。

师:“圆肚肚,紧绷绷,肚子里面空洞洞,你不敲它它不出声,你敲它就喊咚咚咚,它的名字叫什么？” (节奏音乐)2、谁愿意来敲敲,还可以怎么敲呢?看看我们教室里有什么物体发出的声音和这个小堂鼓的声音相似呢?3、师:那我们就把自己的小板凳当小鼓敲敲吧！师:小鼓、小鼓×× ××响,我敲小鼓,你们来模仿，×× ×× × ×× ×× ×师:来了一支小鼓队 ×× ×× ×，小鼓队他走来了×× ×× ×,小鼓队他走近了×× ×× ×，小鼓队他走远了×× ×× ×，小鼓队他不见了。

一年级音乐上册第八单元《龙咚锵》

龙咚锵教学内容：歌曲《龙咚锵》。

教学目标：通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的例外音乐情趣。

表现过年的欢愉心情。

教学要求：通过唱《龙咚锵》认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。

并能为歌曲伴奏。

教学难点：掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

教学重点：通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热烈的音乐情景，表现过新年的欢愉心情。

教材分析：歌曲《龙咚镪》是一首运用汉族民间音调创作的儿童哥曲，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。

歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

教学过程一、激情导入：组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。

发声练习；1 3 5 3 1咪——吗C——G G—— C复习歌曲；选择以前学过的歌曲。

教师提问:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们喜悦吗！，让我们一起来迎接新年的时刻到了吧？”“你们喜欢过年吗？”二、寓教于乐：听歌曲《龙咚镪》的录音》。

教师提问:“你们有什么感受？”学生回答“.......”教师：“对了，这是一首热烈，欢乐的歌曲，名字叫《龙咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？”聆听第二遍歌曲：继续提问：“说一说，你从歌曲里还听到什么声音？”学生回答“.......”学习锣鼓声。

教师：“锣鼓的声音，他是怎样敲的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有例外的吗？”教师教学锣鼓的节奏：“我们一起来读一读。

” 龙·咚龙咚|锵0 |，|龙·咚龙咚|锵0 |龙·咚龙咚|锵龙咚|锵锵|锵0 |单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏“龙”字稍重点(口形圆)继续听歌曲录音《龙咚镪》，接龙游戏：教师读：“过新年呀，”学生：“龙咚龙咚锵。

” 教师读：“真喜悦呀” 学生：“龙咚龙咚锵。

一年级上册音乐-第6单元《龙咚锵》教案

首先，我们将引导学生通过聆听和学唱《龙咚锵》，感受歌曲的韵律和节奏，理解歌曲表达的主题和情感。学生将通过跟唱、分组演唱等形式，逐步熟练掌握歌曲的演唱技巧。
其次，我们将通过歌曲《龙咚锵》的教学，让学生初步了解和掌握基本的音乐节奏和乐理知识。学生将学习如何辨别不同的音符和节奏，如何正确地节奏和唱名。
最后，我们将通过小组合作、音乐游戏等形式，激发学生对音乐的兴趣和热情，培养他们的音乐素养和协作能力。
动作2：双手上举，左脚向前踏出，右脚跟随，重复两次。
动作3：双手放下，左脚向前踏出，右脚跟随，重复两次。
动作4：双手向后摆动，左脚向前踏出，右脚跟随，重复两次。
答案：
X X X X | X X X X | X X X X | X X X X
例题4：
请根据《龙咚锵》的旋律和节奏，填写完整的歌词。
答案：
龙咚锵，龙咚锵，龙咚锵咚锵咚锵|龙咚锵，龙咚锵，龙咚锵咚锵咚锵
例题5：
请根据《龙咚锵》的旋律和节奏，填写完整的舞蹈动作。
答案：
动作1：双手叉腰，左脚向前踏出，右脚跟随，重复两次。
一年级上册音乐－第6单元《龙咚锵》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级上册音乐－第6单元《龙咚锵》教案
教学内容
本节课为一年级上册音乐课程，第6单元《龙咚锵》教案。本节课的教学内容主要包括对歌曲《龙咚锵》的学唱、理解和表达，以及对音乐节奏和乐理知识的初步掌握。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《龙咚锵》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《龙咚锵》教学目标和《龙咚锵》重难点。

新人教版一年级音乐：《龙咚锵》课件

除夕之夜, 全家团聚, 吃年夜饭, 这是我国普遍存在的除夕守岁的习俗。
农历正月初一是春节，
即农历新年，俗称“过年”。
春节是辞旧迎新的日子，象征团结、兴旺, 对未来寄托新的希望,也是中华民族最重要的传统节日。
欢快的打击练习跟着老师一起做动作
幸福拍手歌
2 4
模仿敲锣打鼓的声音
龙•咚龙咚︱锵 0 ︱龙•咚龙咚︱锵 0 ︱龙•咚龙咚︱锵 0 龙咚︱锵 0 锵 0 ︱锵 0 ‖
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教案

《龙咚锵》教案教学目标：1、通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

2、认识民族打击乐器钹、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏，同时运用跺脚当打鼓，拍手当敲钹。

教学重点：附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器钹、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。

解决措施：多听、多唱，将歌曲练熟，在熟练的基础上背唱歌曲。

教学难点：用民族打击乐器钹、鼓为歌曲伴奏,并做好声势练习。

教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入（出示课件）1、秧歌律动师：时间过得真快，我们马上就要过新年了，小朋友过年都做些什么？（讨论）师：原来小朋友过年的方式是这样的，那你们知道吗？很多地方过年的方式都是不一样的，在我国的北方过年时喜欢踩高跷、贴窗花，还有最最重要的….你们看是什么？….（出示课件扭秧歌），你们想学吗？请你们起立跟随着老师的脚步来学跳一下吧…..(师带生律动，播放龙咚锵伴奏音乐)2、节奏游戏师：同学们表现的真棒，请坐。

今天老师想要考验一下你们的耳朵、手和脚，让我看看哪些小朋友又聪明又机灵？首先我们来玩一个节奏游戏，希望你们都能成为老师的回声！嘘…… 听仔细了！（师进行声势练习，学生模仿。

在熟悉之后，跟随歌曲《龙咚锵》进行声势练习）师：同学们表现的真棒！刚才歌曲中我们拍手跺脚的时候唱了什么歌词？生：龙咚锵。

师：同学们的耳朵真机灵，今天我们就学习歌曲《龙咚锵》。

三、歌曲教授《龙咚锵》1、聆听音乐范唱师：让我们安静的坐好，听听歌曲中唱了些什么？（播放歌曲）生：过新年…….师：谁能够告诉老师，听完这首歌你们的心情怎么样？（高兴、快乐）2、师范唱师：我们之所以感到这么高兴是因为这是一首热闹、欢快的新年的歌曲，名字叫《龙咚锵》….看你们这么开心，老师很想为大家演唱这首歌，你们想不想听？（播放歌曲伴奏，老师演唱，生跟唱）3、正确读歌词师：同学们刚才跟唱得真好，只是歌词我们需要再弄清楚一下。

人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学反思

《龙咚锵》教学反思
这次优质课我教授的是一年级《龙咚锵》，通过备课、磨课、讲课等环节，我的音乐教学理念发生改变，音乐素质和教学水平得到提高。

《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲，在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在情感上：在歌曲演唱中充分感受过年热闹喜庆的气氛以及人们庆新年的喜悦心情，培养学生的音乐感受力、想象力及表现力。

其次，在知识上：指导学生用听唱法学习歌曲。

通过创设情境、亲身体验等活动培养学生对音乐的感知能力、创新能力和表现能力。

最后，在能力上：指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。

这三个教学目标完成的教好，学生能够熟练的掌握了歌曲，通过拍手敲凳子表现热闹欢快的场面和热烈喜庆的气氛，并且认识了民族乐器鼓和镲。

在学习歌曲的环节中，我步步深入，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的节奏开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。

孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。

在这次优质课评选活动中我收益颇多，我要吸取其中的精华，并尝试运用到我以后的课堂教学过程中，同时我也要多努力、多学习，除不断加强音乐基本功训练外，还要不断钻研教材，来逐步地提高和完善自己的音乐教学水平，让音乐课真正地“美”起来，真正焕发出
生命的活力！。

一年级音乐龙咚锵教案

一年级音乐龙咚锵教案【篇一：人音版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学反思】歌曲《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲，结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节丰富多彩，生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些不足，有待改进。

在本课教学中，我设立了三个教学目标，首先在知识上：学习歌曲《龙咚锵》，认识中国民族打击乐器鼓与镲，并熟练掌握《龙咚锵》的节奏，其次，在情感上：通过歌曲《龙咚锵》的学习，充分感受歌曲中表现过新年的热烈喜庆气氛，并通过东北舞秧歌步的学习表现过年时的愉快心情。

完整演唱歌曲。

最后，在能力上：在学习活动中感受音乐的情绪，培养学生[此文转于斐斐课件园]创编节奏的能力，并且将学会的节奏运用到其他歌曲中。

这三个教学目标前两个完成的比较好，学生能够掌握了歌曲的节奏，认识了民族乐器鼓和镲。

在最后一个环节中，学生们将学过的这个节奏轻松的运用到了歌曲当中，使课堂气氛达到了一个高潮。

在学习节奏的环节中，我用“猜谜”“顺口溜”的方式吸引了孩子的注意力，我抓住了孩子们的心理，于是这个欣赏的环节进行的很顺利，循序渐进，让孩子从听辩鼓和镲的声音开始，认识了鼓与镲，之后用小鼓和小镲一起配合，学会了歌曲当中的基本节奏“龙咚龙咚锵”，这样一来为学习歌曲做了一个很好的铺垫。

孩子们从节奏的认识，逐步熟悉了歌曲的歌词，然后很自然的就将歌词加入到歌曲的旋律当中了，所以歌曲学习的环节进行得非常顺利和自然。

孩子歌唱的声音我在教学中不断的强调与示范，让孩子知道什么样的声音是正确好听的，应该用怎样的声音来正确演唱歌曲。

接下来的环节是要孩子们将学过的节奏运用到歌曲当中，并且在音乐中模仿小鼓和小镲的声音节奏。

让孩子们在歌曲的带动下，都能够积极的动起来，课堂气氛达到了高潮。

本课的教学目标顺利完成，但在教师课堂的应变能力方面我还有待于提高，在今后的教学当中我会继续努力，争取更大的进步。

【篇二：《龙咚锵》教案】《龙咚锵》教学案例海山小学谢文君教材：人音版第一册音乐教材第十课。

唱歌《龙咚锵》教案一年级上册音乐人教版

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：学生需熟练演唱《龙咚锵》，并准确把握歌曲的旋律与节奏，这是本节课的核心内容。
举例：歌曲中的“龙咚锵”节奏型，需要学生反复练习，以达到熟练运用的程度。
（2）集体合作演唱：培养学生集体合作意识，提高团队协作能力，通过分组演唱和集体演唱，让学生在实践中感受和体验合作演唱的乐趣。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《龙咚锵》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱这首富有民族特色的歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《龙咚锵》的教学中，我注意到学生们对这首富有民族特色的歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，尤其是在实践活动和小组讨论环节，大家热情高涨，互动良好。以下是我对本次教学的几点思考：
突破方法：教师可以分组进行练习，指导学生注意倾听对方，以达到协调一致的效果。
（4）民族音乐文化的深入理解：学生对民族音乐文化的了解可能较为肤浅，需要教师引导和拓展。
突破方法：结合歌曲背景，通过图片、故事等形式，让学生更深入地了解民族音乐文化。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌《龙咚锵》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欢快的锣鼓声？”（如春节、庆典等场合）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《龙咚锵》这首歌曲的奥秘。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：1.提高学生的音乐感知与欣赏能力，通过学唱《龙咚锵》，使学生能够感受歌曲的节奏、旋律特点，增强音乐审美能力；2.培养学生的集体合作意识，通过分组演唱和集体演唱，提高学生的团队协作能力；3.增进学生对民族音乐文化的了解与尊重，激发学生传承和弘扬民族优秀文化的意识。以此，全面提升学生在音乐学科领域的核心素养，符合新教材对学生全面发展的要求。

龙咚锵(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐一年级上册

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《龙咚锵》是一首富有节奏感的歌曲，它包含了基本的音乐节奏元素。节奏是音乐的核心，能够让我们随着音乐动起来，感受到音乐的魅力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《龙咚锵》这首歌曲，来感受它的节奏特点，并观察它是如何在不同的节日庆典中被应用的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的“龙咚锵”节奏型和正确的音准。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解和掌握这些节奏。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，鼓励学生发表自己的观点。但从学生的分享来看，他们的思考还不够深入。我考虑在以后的课堂中，提供一些更具启发性的问题，引导学生进行更深入的思考。
2.学会歌曲中的节奏，通过拍手、敲击乐器等方式，培养学生的节奏感。
3.学唱歌曲，注意音准、音色和音量的控制，提高学生的歌唱技巧。
4.学习简单的舞蹈动作，配合歌曲表演，培养学生的身体协调性和团队协作精神。
5.鼓励学生创作自己的节奏和动作，激发学生的创新意识。
二、核心素养目标
《龙咚锵》- 2024-2025学年人教版（2012）音乐一年级上册
在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲背后的文化意义表现出浓厚的兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，可以更多地融入音乐文化的元素，让学生在学习音乐的同时，也能了解到丰富的文化背景。
实践活动环节，学生们分组讨论和创作节奏时，课堂氛围非常活跃。但我注意到，有些小组在创作过程中，成员之间的协作还不够默契。在今后的教学中，我需要加强对学生团队协作能力的培养，让他们学会在小组中更好地分工合作。
四、教学流程
《龙咚锵》- 2024-2025学年人教版（2012）音乐一们将要学习的是《龙咚锵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在节日庆典或者看表演时，有没有听到过热闹的鼓声和镲声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《龙咚锵》这首歌曲的节奏奥秘。

一年级上册音乐教案-龙咚锵-人音版

五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对《龙咚锵》这首歌表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发了他们对音乐节奏的好奇心。在新课讲授中，我注意到学生们对歌曲节奏和旋律的掌握程度有所差异，因此我尽量用简单明了的语言和互动方式来进行讲解。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们亲身体验到了音乐节奏的魅力。他们积极投入到敲击乐器的实验中，通过亲自动手实践，更好地理解了歌曲的节奏感。同时，我也发现部分学生在敲击乐器时存在一定的困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。
解决方法：教师可以结合歌曲《龙咚锵》的背景，向学生介绍相关的传统文化知识，让他们在感受音乐魅力的同时，增强民族自豪感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《龙咚锵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过敲击锅碗瓢盆模仿节奏的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏的奥秘。
解决方法：教师可以通过节奏游戏、集体敲击等方式，让学生在实践中感受和掌握节奏，帮助他们突破这一难点。
（2）歌曲情感的表达：一年级学生在演唱过程中，往往难以把握歌曲的情感，这也是本节课的难点之一。
解决方法：教师可以通过情境创设、示范演唱等方式，引导学生理解歌曲的情感内涵，鼓励他们在演唱时表达出自己的情感。
（2）中国传统乐器的认识与敲击方法：让学生了解鼓、锣等传统乐器，并学会基本的敲击方法，是本节课的重点内容。
举例：教师可以通过实物展示、示范演奏等方式，让学生直观地了解乐器的特点，并教授他们正确的敲击方法，以便在集体演唱时能够准确地为歌曲伴奏。

小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学设计 (2)

歌曲《龙咚锵》教案设计人民教育出版社一年级上册第八课《过新年》——歌曲《龙咚锵》教学目标：1、知识目标：认识鼓、锣并能分辨音色，了解其演奏方法。

2、能力目标：运用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《龙咚锵》。

通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。

3、情感目标：通过本节课的学习活动，使学生感受过年的乐趣，体会快乐的感情，激发对生活的热爱。

教学重难点：锣鼓节奏的敲击。

教学用具：鼓、锣、钢琴、多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图师：同学们好：我是来自济南市汇英小学的刘老师，认识你们很高兴，更荣幸的是能和同学们一起来渡过音乐课堂的三十五分钟。

我知道同学都非常喜欢猜谜语，对吧？今天，老师就给同学们带来了一个谜面：“圆圆一只猜谜语是同学们喜欢一、鼓、锣的认识及节奏的敲击大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。

”（猜一打击乐器：鼓）同学们猜的非常正确，今天老师要告诉同学们：“鼓有很多种类，让我们一起来认识一下吧！（出示鼓的图片）。

今天老师为同学们带来的是我们刚才认识的小堂鼓。

小堂鼓由鼓面和鼓身组成，听！同学们想不想来敲一敲它和小堂鼓打个招呼呢？师：这么多踊跃报名的同学呀！那我选谁呢？这样吧：我们来个游戏比赛吧！生：猜谜底。

生：踊跃发言。

的一种游戏，由于一年级的孩子年龄小，注意力不容易集中所以先用猜谜语的形式来激发同学们的学习兴趣。

激发孩子参与活动的欲望。

谁表现的好老师就叫谁上来，好吗？游戏的名字就叫“模仿秀”谁模仿的认真，模仿的准确，就有资格和小敲打招呼。

请听游戏的规则：请同学们把你的小拳头攥起来做两根小鼓棰，双腿并好做鼓面来模仿老师敲出来的节奏，听听谁敲的最准确。

老师把要敲的节奏型出示在大屏幕上了，请同学们先看第一条。

（出示节奏图片）师：师找同学前面来模仿并给予评价与表扬。

师：同学们，你们是不是都有自己的生：学生认真的进行模仿。

学生随教师手打节拍，口读节奏。

通过小游戏节奏的模仿既能吸引孩子们的注意力又能顺其自然的过渡到本课重难点节奏的学习。

《龙咚锵》小学一年级音乐教案

《龙咚锵》小学一年级音乐教案《龙咚锵》小学一年级音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的《龙咚锵》小学一年级音乐教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《龙咚锵》小学一年级音乐教案篇1教材选自：小学人民音乐出版社第一册，第3单元，课题名称：《龙咚锵》。

设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。

教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。

备课思路：给孩子创设一个享受音乐、表现音乐、创造音乐的机会和时空，在一个自己布置的教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。

教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼、糖葫芦、教学过程：课前与孩子们交流，并带来过年礼物（自制糖葫芦）发给孩子们，为一会的课堂教学作好铺垫一、课件引入：（鞭炮声；礼花、舞弄、跳舞等场面）（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受，在快乐起舞中进入课题）师:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的到了吧！”——点课件1、欢呼“过年咯”2、律动（学生手拿糖葫芦）（歌曲《龙咚呛》）二、创设环境，营造节日气氛（背景flash画面加音乐）(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)1、教师出示介绍节日东西，糖葫芦、中国结，对联、窗花、灯笼等师：“今天老师给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，这是窗花，它表达了对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置我们的教室，让我们行动起来吧！”2、师生同布置教师师：“哇！孩子们的手真巧，把咱们的教室布置的张灯结彩，充满了节日的喜庆和欢乐。

人音版音乐一年级上册《龙咚锵》》(教案)

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了歌曲《龙咚锵》的重要性和意义。学生们能够跟随我的引导，回顾所学内容，并能够理解歌曲在现实生活或学习中的价值和作用。我鼓励学生们进一步探索和应用歌曲《龙咚锵》，以巩固学习效果。
十．重点题型整理
题型1：请简述歌曲《龙咚锵》的基本信息。
答案：歌曲《龙咚锵》是一首以春节为主题的歌曲，节奏明快，旋律优美。它通常在春节期间演唱，以表达对新年的祝福和对美好生活的向往。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人音版音乐一年级上册》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备新年相关的一些图片和视频，以帮助学生更直观地了解新年的氛围和文化背景。此外，还可以准备一些音乐乐谱，让学生在学唱歌曲《龙咚锵》时能够直观地看到音符和节拍。
在歌曲《龙咚锵》的案例分析中，我选择了几个典型的案例进行分析，学生们表现出对案例的深入理解和思考。他们能够从案例中提炼出歌曲的特点和重要性，并能够思考这些案例对实际生活或学习的影响。在小组讨论环节，学生们积极参与，提出创新性的想法和建议，表现出合作能力和解决问题的能力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们能够深入讨论与歌曲《龙咚锵》相关的主题，并提出自己的观点和建议。他们表现出良好的合作精神和沟通能力，能够有效地表达自己的观点和想法。在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地展示自己的讨论成果，并能够接受其他学生和教师的提问和点评，表现出良好的表达能力和互动能力。
2. 拓展建议：
(1) 组织一次新年音乐欣赏活动，让学生在课堂上分享自己喜欢的新年音乐作品，并交流欣赏心得。
(2) 邀请一位音乐专家或传统文化艺术家来校进行讲座，让学生深入了解春节音乐和传统文化的魅力。

一年级音乐上册教学设计和反思《龙咚锵》教案

新人教版一年级音乐上册教学设计和反思（龙咚锵）教案（龙咚锵）教案作品分析：（龙咚锵）具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快生动，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。

前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与唱歌的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的愉快心情。

歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友庆新年的愉快心情。

教学目标：知识目标：掌握节奏X.X X| X 0 | 并能简单表现歌曲；认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辩其音色了解其演奏方法。

能力目标：通过音乐实践活动培养学生表现能力和制造能力，同时也培养学生的合作参与意识。

感情目标：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。

学具：小堂鼓、小镲、小锣、筷子、红绸。

活动设计：活动一：认识锣、鼓、镲熟悉歌曲中重点节奏。

1.小堂鼓节奏师：今天老师为大家带来了一个好伙伴同我们一起上课，你们瞧！(出示小堂鼓)生：它的名字叫做“小堂鼓〞。

师：请你用嘴巴模仿小堂鼓的声音。

生：咚•咚咚咚｜咚０‖师：〔敲击小堂鼓〕我们一起找一找现在我们周围的什么声音和小鼓的声音很相似？生：用打算的筷子敲击课桌来模仿小堂鼓的声音。

a.〔师说〕敲起｜小鼓｜〔师生敲〕咚•咚咚咚｜咚０‖b. 感受音的强弱来•了一群｜小鼓队０｜咚•咚咚咚｜咚０‖小鼓队它｜走近了０｜咚•咚咚咚｜咚０‖小鼓队它｜走远了０｜咚•咚咚咚｜咚０‖小鼓队它｜不见了０｜咚•咚咚咚｜咚０‖〔引导学生敲出不同的音量，感受音的强弱〕2.小镲、小锣节奏师：〔出示小镲、小锣〕小鼓还有两个形影不离的好朋友，那咱们现在就去认识认识它们吧。

生：敲击小镲、小锣，说出它们的名字，并模仿出它们的声音——“锵〞。

3.小堂鼓、小镲、小锣节奏a.师：小堂鼓、小镲和小锣想一起跟大家问个好，小朋友们可要听好啊！龙•咚龙咚｜锵０‖〔两位同学来和老师配合〕b.师：我们也一起来模仿一下它们的声音。

一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案

一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案篇1教学目的：1、能用欢快的情绪演唱歌曲2、了解多元文化，培养同学的创编能力。

教学重点：学唱此歌曲教学难点：四分休止符一、组织教学：师生问好！二、艺术实践活动：导入：1.新年马上就要到来了，让我们一起来唱一首歌曲，迎接新年的到来，师生一起演唱《新年好》2.我们小朋友纸知道过年，那你知道“年”是怎么来的吗？（观看视屏资料“年的来历”）3.过年了，我们小朋友都喜欢做些什么呢？（很多地方庆祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他们喜欢吃饺子，预示明年丰衣足食；还有的地方会举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌竞赛。

我们的小朋友往往喜欢放烟花、鞭炮。

）4.谁能用象声词模仿一下鞭炮声？a.2/4b.2/45.在一些地方，他们会敲锣打鼓来庆祝新年，让我们一起来听听看。

三、新歌教学1、出示对联（上联过新年呀龙咚龙咚锵下联多快乐呀龙咚龙咚锵横批龙咚锵）A、指名读对联B、师有节奏地读对联C、再指名有节奏地读对联D、齐读2、初听歌曲（师范唱）3、再听歌曲（课件歌谱+歌曲）4、读歌词5、跟录音轻声唱歌曲（师出示龙咚龙咚锵的卡片）6、再来一次7、请小朋友们找出难唱的句子（加以练习）认识四分休止符8、带着四分休止符再次完整地跟着录音伴奏演唱歌曲四、用打击乐器为歌曲伴奏a.三角铁b.碰铃c.响板五、欣赏吃完年夜饭了，我们又会做些什么呢？就让我们把班级当成是一个大家庭，一起来看文艺节目吧！一年级音乐下册《龙咚锵》优秀教案篇2教学目标1、通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。

2、通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

人音版一年级上册《龙咚锵》教案（精选6篇）

人音版一年级上册《龙咚锵》教案人音版一年级上册《龙咚锵》教案（精选6篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的人音版一年级上册《龙咚锵》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

人音版一年级上册《龙咚锵》教案篇1教学目标：1、用轻快、有弹性的声音有感情的演唱歌曲，表现过年的愉快心情。

2、了解多元文化，培养学生的表现能力。

教学重难点：休止符的演唱。

一、教学过程：导入：还有两个月的时间啊就要过新年了，小朋友们你们喜不喜欢过年呢？那你们回忆一下自己家都是以什么样的方式来是庆祝新年的。

1、观看幻灯片。

在过年的时候，除了穿红衣、贴对联、窗花、放鞭炮这些庆祝过年的方式，在北方人们还会吃饺子预示是明年的丰衣足食，在南方人们会吃汤圆来表示来年团团圆圆。

还有的地方举行踩高跷、舞龙、舞狮、扭秧歌的比赛，用这种方式庆祝新年。

二、今天呀老师还给你们带来了三件乐器：首先先让我们一起来认识第一件乐器：鼓。

那么，有哪位小朋友能让它发出声音呢？生：有哪位小朋友能让它发出的声音更加悦耳动听，有规律的声音呢？生：好，鼓发出的声音是长音还是短音啊？生：好，我们就一小节敲击两下。

同学们看老师怎么敲击，请同学们拿出双手的食指模仿老师的敲击动作（带领同学们练习）。

那能不能为接下来的这首歌曲伴奏呢？（听音乐<龙咚锵>引导为歌曲伴奏）我们一起来认识一下第二件乐器：锣。

那么，我要找个小朋友来让它发出声音。

生：谁能让锣发出有规律的声音呢？生：锣的声音是长的还是短的呢？生：嗯，那请看老师怎样做（引导一小节敲击一下）。

请小朋友们拿出你们的双手，左手提锣，右手拿锣锤来模仿老师敲击的动作。

（听音乐引导为歌曲伴奏）我们一起来认识最后一件乐器：镲。

有那位同学能让这件乐器发出有规律的声音呢？生：那同学们，镲发出的声音是长音还是短音啊？生：所以，我们让它和锣一样一小节敲击一次。

小学音乐《龙咚锵》说课稿1

人音版一年级音乐《龙咚锵》说课稿一、说教材1.教材：歌曲《龙咚锵》选自人音版第一册第八课。

2.教学内容：学唱歌曲《龙咚锵》，认识“锣、鼓、镲”三种打击乐器，并为歌曲伴奏。

3.教材分析：《龙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，情绪欢快活泼。

歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起，表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛，抒发了小朋友庆新年的欢乐心情。

4.学情分析：一年级孩子活泼好动，对周围的事物充满好奇、模仿性强，他们还喜欢“自己动手、发现探索问题”，而且经过了这快半年的学习，孩子们对打击乐器也有了一定的基础。

根据歌曲本身的特点，我设计了这节课。

5.说教学目标：知识目标：掌握节奏XX XX ︱X 0︱并能简单表现歌曲。

认识民族乐器锣、鼓、镲并能分辨其音色，了解演奏方法。

能力目标：通过音乐实践活动培养学生表现能力和创造能力，同时也培养学生的合作参与意识。

情感目标：通过各种活动感受过新年热闹的音乐情景，表现过年的愉快心情。

6.说教学重难点：教学重点：通过感受、体验、探索、实践活动，培养学生对民族音乐的兴趣和爱好。

感受过新年热闹的音乐情景，能用欢快的声音表达歌曲。

教学难点：探索“龙咚锵”声音的组成及为歌曲伴奏。

7.教学准备：多媒体课件、堂鼓、锣、镲、过年气氛装饰品。

二、说教法我在课堂上结合本节教材特点，采用生动的情景启发诱导，形象的演示点拨指导，以“唱演”为本，把“情”贯穿始终。

尊重学生的生活体验，适当运用教学多媒体，努力建构一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情课堂。

三、说学法学法指导中主要让学生通过“动手操作，探索发现”，在学习三种打击乐器体现的较多。

如：通过敲敲、听鼓声、模仿鼓声，及让学生在鼓上敲出不同的节奏，探索发现“龙咚龙咚”是鼓发出的声音。

在本课中我也安排了多次合作：如生生合作，组与组合作，目的是培养学生的合作意识。

四、教学过程：（一）组织教学。

孩子进教室坐好，教师弹钢琴师生唱歌互动：（生）叮铃铃上课了，同学们快站好，（师）同学们好！（生）你好，你好，老师你好！（二）导入新课1.初听音乐。