《如何建立学习型组织打造企业核心竞争力》精品PPT课件
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企业建立学习型培训组织创建(PPT 75页)
一个管理者，如 果不知如何授权，下 场是活活累死；如果 不知道何时授权，你 会被活活气死；如果 再不知道授权给什么 人，肯定会被活活急 死。
教育机制
一是加大教育培 训的投入力度
二是建立与企业 发展战略相配的 员工培训开发体 系
三是完善教育内 容，在高度重视 技术技能教育的 同时，做好理想 信念的思想道德 教育
培养员工就像精心的耕耘
管理者要想获得丰收，首先 需要一片“肥沃的土地”，然 后在上面播下“优良的种 子”．最后还需要细心地“耕 作”。如果他能像在自己赖以 生存的田地上辛勤耕耘那样去 培训员工的话，那么坚信管理 者肯定会获得巨大的丰收。
创新机制
创新包括技术创新、管理创新和文化 创新。首先领导干部要有创新意识， 这是创新机制形成的重要条件。
人的心态和命运的关系：
心态变
态度就变
态度变
行为就变
行为变
习惯就变
习惯变
人格就变
人格变
命运就变
命运变
人生就变
怎样改善
首先把镜子转向自己，曾子曰：每日三省吾 身，克服自我感觉良好的恶习
寻求积极的合作------双赢 要换位思考 积极的心态开创美好的人生-----失败生于心中 大胆拓展思维——天才是自创法则的人! 敢于挑战逆境 有效地表达自己的想法，学会沟通。 诚实守信，加强品德修养----做事之前先学会
6、其他
地铁一号线每一个站 台的楼梯、柱子的位置基 本上是相同的，这大大减 少了设计时候的绘图费用。 从德国进口的车子的照明 程度得到了精确的测量， 当车厢壁上没有悬挂任何 东西的时候，其亮度是相 当舒适的。而目前由于大 量张贴了广告，使得车厢 内的照明偏暗。
小小一个地铁就又如此多的细节 需要掌握，那么学习和引入一种制度 呢？又有多少细节需要掌握，又有多 少人真正努力去研究和思考这些细节 呢？
教育机制
一是加大教育培 训的投入力度
二是建立与企业 发展战略相配的 员工培训开发体 系
三是完善教育内 容，在高度重视 技术技能教育的 同时，做好理想 信念的思想道德 教育
培养员工就像精心的耕耘
管理者要想获得丰收，首先 需要一片“肥沃的土地”，然 后在上面播下“优良的种 子”．最后还需要细心地“耕 作”。如果他能像在自己赖以 生存的田地上辛勤耕耘那样去 培训员工的话，那么坚信管理 者肯定会获得巨大的丰收。
创新机制
创新包括技术创新、管理创新和文化 创新。首先领导干部要有创新意识， 这是创新机制形成的重要条件。
人的心态和命运的关系：
心态变
态度就变
态度变
行为就变
行为变
习惯就变
习惯变
人格就变
人格变
命运就变
命运变
人生就变
怎样改善
首先把镜子转向自己，曾子曰：每日三省吾 身，克服自我感觉良好的恶习
寻求积极的合作------双赢 要换位思考 积极的心态开创美好的人生-----失败生于心中 大胆拓展思维——天才是自创法则的人! 敢于挑战逆境 有效地表达自己的想法，学会沟通。 诚实守信，加强品德修养----做事之前先学会
6、其他
地铁一号线每一个站 台的楼梯、柱子的位置基 本上是相同的，这大大减 少了设计时候的绘图费用。 从德国进口的车子的照明 程度得到了精确的测量， 当车厢壁上没有悬挂任何 东西的时候，其亮度是相 当舒适的。而目前由于大 量张贴了广告，使得车厢 内的照明偏暗。
小小一个地铁就又如此多的细节 需要掌握，那么学习和引入一种制度 呢？又有多少细节需要掌握，又有多 少人真正努力去研究和思考这些细节 呢？
打造企业核心竞争力讲义(PPT 77页)
▪ 于是，在小树幼稚时，大家没什么区别。待 时光流逝，区别就显现出来了：大多数的树 苗死去了，一部分的树苗长歪了，只有极少 数的树苗，能够笔直的生长，并最终长成参 天大树！
▪ （2）如何培养健康生活方式？
▪ 第一，读书
▪ 第二，体育锻炼
▪ 第三，学会享受亲情——无论怎样忙，一个 星期里，必有两天在家里，做做饭，聊聊天。 记着，无论夫妻关系怎样，在你最困难时， 最后能够站在你身边的，是你最亲的人！
培根芝士双层牛堡 ¥ 17.50起 五色嫩鸡菠菜卷 ¥ 10.00起 五色至牛菠菜卷 ¥ 10.00起 经典麦辣鸡腿汉堡 ¥ 15.50起 珍萃麦辣鸡腿汉堡 ¥ 16.50起 巨无霸 ¥ 16.50起 双层吉士堡 ¥ 13.50起 吉士汉堡包 ¥ 9.00起 板烧鸡腿堡 ¥ 16.50起 麦香鸡 ¥ 9.00起 麦香鱼 ¥ 15.50起 汉堡包 ¥ 6.50起
➢经营环境比十年前复杂2.5倍 ➢竞争比十年前增加3.3倍 ➢平均寿命是十年前的20% ➢平均利润逐年递减10%
美国盖洛普调查结果——全球企业的平均寿命:
全球500强
50－55岁
全球1000强集团
30岁
跨国公司 中国集团公司
13－14岁 8－10岁
中国民企
3.6岁
数据显示，大多企业的寿命都很短，有些企业甚至瞬间消失。
带不走：是指资源的组织性。个人的技术、才能是可以带走， 因此，拥有身价高的人才也不意味着有核心竞争力。 整合企业所有资源形成的竞争力，才是企业的核心 竞争力
★今天拆不开、偷不走的资源，明天就可能被拆开、偷走，所以， 企业家真正的工作不是管理，而是不断创造新的竞争力
（三）核心竞争力的基本结构
传统：以外因为本
管理型
▪ 主管管理型 ▪ 核心资源-主管
▪ （2）如何培养健康生活方式？
▪ 第一，读书
▪ 第二，体育锻炼
▪ 第三，学会享受亲情——无论怎样忙，一个 星期里，必有两天在家里，做做饭，聊聊天。 记着，无论夫妻关系怎样，在你最困难时， 最后能够站在你身边的，是你最亲的人！
培根芝士双层牛堡 ¥ 17.50起 五色嫩鸡菠菜卷 ¥ 10.00起 五色至牛菠菜卷 ¥ 10.00起 经典麦辣鸡腿汉堡 ¥ 15.50起 珍萃麦辣鸡腿汉堡 ¥ 16.50起 巨无霸 ¥ 16.50起 双层吉士堡 ¥ 13.50起 吉士汉堡包 ¥ 9.00起 板烧鸡腿堡 ¥ 16.50起 麦香鸡 ¥ 9.00起 麦香鱼 ¥ 15.50起 汉堡包 ¥ 6.50起
➢经营环境比十年前复杂2.5倍 ➢竞争比十年前增加3.3倍 ➢平均寿命是十年前的20% ➢平均利润逐年递减10%
美国盖洛普调查结果——全球企业的平均寿命:
全球500强
50－55岁
全球1000强集团
30岁
跨国公司 中国集团公司
13－14岁 8－10岁
中国民企
3.6岁
数据显示，大多企业的寿命都很短，有些企业甚至瞬间消失。
带不走：是指资源的组织性。个人的技术、才能是可以带走， 因此，拥有身价高的人才也不意味着有核心竞争力。 整合企业所有资源形成的竞争力，才是企业的核心 竞争力
★今天拆不开、偷不走的资源，明天就可能被拆开、偷走，所以， 企业家真正的工作不是管理，而是不断创造新的竞争力
（三）核心竞争力的基本结构
传统：以外因为本
管理型
▪ 主管管理型 ▪ 核心资源-主管
如何打造企业核心竞争力1(ppt 32页)
有核心竞争力）。
二、核心竞争力的基本结构
传统：以外因为本
创新：以人为本
1、产品（垄断）
1、人才与团队（以人为本）
2、技术（21世纪三大技术） 2、思维模式（思想库）
3、资本（国际金融）
3、企业文化（共同精神）
4、渠道（营销）
4、创新精神（创造力）
5、政策（公共关系）
5、学习与变革能力（改变呢？
一、变革组织思维
1． 人与人、组织与组织的最大差异 2． 思维—行动—习惯—性格——命运 3． 消极思维与积极思维 4． 开放性思维与封闭性思维
举例：
杰克.韦尔奇、张瑞敏、李金元
二、21世纪企业六大思维法则
1． 眼光和位置比财富重要（比尔·盖茨、孙正义） 2 ．个人品德与团队的整体提升比财富重要（我自己） 3 ．创新精神和正确的经营理念（合作与良性竞争）
型、数据库…… 3、知识折旧：5年/次、18个月/次 4、组织压力：郝总裁、成功先生、Wenney
二、 企业学习习惯的培育通道
1． 企业学校（通用电气：沃林顿村） 2． 借用外脑（联想、海尔、Tel……） 3． 自我充电（Tntel：红皮书、我的企业） 4． 外派与内请（投资于学习……） 5． 专门组织（人力资源部新任务） 6． 专门经费（预算与支出、干部培养、外资企
1． 利益链条（我与公司的关系） 2． 共同愿景（企业的使命） 3． 共同思想（价值、信念） 4． 共同守则（三大纪律八项注意、张瑞敏16条）
四、 团队建设途径
1． 企业内部沟通（会议） 2． 深度汇谈（谈心） 3． 宣传阵地（海尔评论） 4． 学习习惯（对等沟通） 5． 企业工具流（红皮书） 6． 强化训练（吴士宏）
第六部分
拓展组织激励
二、核心竞争力的基本结构
传统：以外因为本
创新：以人为本
1、产品（垄断）
1、人才与团队（以人为本）
2、技术（21世纪三大技术） 2、思维模式（思想库）
3、资本（国际金融）
3、企业文化（共同精神）
4、渠道（营销）
4、创新精神（创造力）
5、政策（公共关系）
5、学习与变革能力（改变呢？
一、变革组织思维
1． 人与人、组织与组织的最大差异 2． 思维—行动—习惯—性格——命运 3． 消极思维与积极思维 4． 开放性思维与封闭性思维
举例：
杰克.韦尔奇、张瑞敏、李金元
二、21世纪企业六大思维法则
1． 眼光和位置比财富重要（比尔·盖茨、孙正义） 2 ．个人品德与团队的整体提升比财富重要（我自己） 3 ．创新精神和正确的经营理念（合作与良性竞争）
型、数据库…… 3、知识折旧：5年/次、18个月/次 4、组织压力：郝总裁、成功先生、Wenney
二、 企业学习习惯的培育通道
1． 企业学校（通用电气：沃林顿村） 2． 借用外脑（联想、海尔、Tel……） 3． 自我充电（Tntel：红皮书、我的企业） 4． 外派与内请（投资于学习……） 5． 专门组织（人力资源部新任务） 6． 专门经费（预算与支出、干部培养、外资企
1． 利益链条（我与公司的关系） 2． 共同愿景（企业的使命） 3． 共同思想（价值、信念） 4． 共同守则（三大纪律八项注意、张瑞敏16条）
四、 团队建设途径
1． 企业内部沟通（会议） 2． 深度汇谈（谈心） 3． 宣传阵地（海尔评论） 4． 学习习惯（对等沟通） 5． 企业工具流（红皮书） 6． 强化训练（吴士宏）
第六部分
拓展组织激励
如何打造职场核心竞争力-PPT课件
你能够学会如何介绍你的产品特性，甚至能学会问恰如其
分的开放问题来了解每个潜在客户的需求，这是技能。
但是你永远不可能学会，如何在恰到好处的时刻以恰到好 处的方式推动这位潜在客户掏钱购买。这是才干。
【案例】一个职位描述
1、年龄28岁以下，形象气质佳。；请附照片。
2、具有制药、生物医学、广告营销相关专业背景，本科以上学历；
3、具有1年以上相关工作经验 ，熟练使用Word、Excel、 PowerPoint等办公软件。
4、有一定的策划、组织协调能力，沟通能力强。
5、有组织行业内展会、各种学术会议等市场推广活动经验者优先考 虑。
6、能承受工作压力、工作敬业并积极进取、有团队合作精神。
成就事件
试试看！一个十大成就事件
98年，我与两个同学骑单车从长沙到北京，一共23天，横跨
个人能力提升阶梯
经验积累 才能获得 技能学习 有知无能 有知有能 无知有能 无知无能
知识学习 无知无能
尚知生涯官方微信公众号：shangzhishengya 免费课程：搜索职业规划师孙嘉懿
服务专线：400-050-1230
客服QQ： 53177915 Q Q群： 190486207 邮箱：zzszjy126 网址：zzszzx 2403952067
浏览几个成就事件，知识方面的相同点有哪些？技能方面
相通的有哪些？才干方面有什么特点？
这就是你个人独特的孔雀开屏图，如果用一句话来总结这
些能力，你会怎么说？
知识
技能
才干
价值链分析
VRIN：
（Valuable）：有价值的
R （Rare）：稀缺的 I （Costly to Imitate）：复制成本高 的 N （Non Substitutable）：不可替代的
学习型组织的创建案例(PPT 52张)
瓦特金斯与马席克 以七个C来说明学习型组织的特质
（三）彼此联系（ CONNECTED）的网络：一方面 在促使成员的互动关系更为增进，另一方面则要促 使组织与社会环境相连结。 （四）集体共享（ COLLECTIVE）的观念：个人或 小组间的学习分享，凝聚成组织成长的力量。
瓦特金斯与马席克 以七个C来说明学习型组织的特质
• 如何创建学习型组织: • 我们 决不能简单地望文生义 ，认为多增加 点学习时间，多规定点学习内容，多搞几 次学习活动，就在创建学习型组织了，甚 至宣布已建成学习型企业组织了。 • 我们 必须认真领会学习型组织的真谛，并 结合企业实际 ，才可找出一条创建学习型 组织的有效途径。
• 二、必须弄清学习型组 织理论所指的 “学习” 究竟是什么涵义
台湾学者吴明烈把学习型组织的涵义 概括为五大要素
• （一）有效的学习途径一具体措施：在学习途径方面， 能运用多样化的方法，协助组织成员从事有效的学习 活动，其可行途径有：读书会、专题讲座、讨论与对 话、技能交换、心得交流------ 等等。在具体措施方面 能善用回馈与鼓励等行动，激发成员的学习热望。 • （二）终生学习的习惯：个体是组织的组成元素，学 习型组织来自于组织成员的终生学习，唯有成员能在 工作情境中不断的从事学习，才能形成组织良好的学 习气氛，当组织中的成员均能养成终生学习的习惯， 学习型组织基本形成。 • （三）激发个人生命潜能并提升人生价值：学习型组 织强调组织是一个学习的实体，在学习的过程中，其 最大的实质意义乃在于激发个人的生命潜能并进而提 升人生价值，以充分自我实现，故成员的个人发展乃 为不容忽视的一环。
工”活动培训教材
• 学习型组织的创建案例
围绕宝钢发展战略
造就高素质员工队伍
上海宝钢集团公司
打造企业核心竞争力(精)
打造企业核心竞争力(精)
五、如何留住人才？
发展远景留人才 我们要描述前景，作画饼的高手！
我们的未来明确吗？有没有把自己的规划告诉员工？
清晰了解员工需要什么：
得到什么（收入）
成长什么（能力）
未来有什么希望（前途）
最佳途径就是说！不少代理低估说的能力。实在本分？
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打造企业核心竞争力(精)
八、企业团队为什么要成长
能力获得的两种途径： 自我摸索：用企业发展的时间、时机、信誉、奉献作为代价。 学习成功者证明有效的方法：投资时间和学费
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打造企业核心竞争力(精)
八、企业团队为什么要成长
各位前辈，各位同行，今天非常残酷，明天更加残酷，可 是后天很美好，但是绝大多数（企业）都死在明天晚上
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打造企业核心竞争力(精)
警事录
事例（二）
1、销售人员变动引起的05年00元的红包， 代理公司方面认为没有相应的书面协议或通知， 是原销售经理的个人行为不予承认；
2、财务人员的变动对于商家以前的一些事情不予 认可；
3、服务经理的变更又造成了三包帐务的不符等等。 最终都造成了市场上很多的矛盾。
五、如何留住人才？
成长的机会留人才
工作的两种收入：
1、金钱 2、能力
授人鱼不如授人以渔 智联招聘调查（图表）
人才选择企业的主要因素：培训与发展的机会 员工离职的主要原因： 学习充电
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打造企业核心竞争力(精)
五、如何留住人才？
留人才其他方法
合理薪水留人 职业规划留人 供车供楼留人 发展空间留人 肯定赞美留人 项目承包分公司留人 股份留人
——阿里巴巴董事局主席兼首席执行官 马云在今年全球财富论坛上的开场白
企业建立学习型培训组织创建PPT资料76页
因此，企业如果想要成功，就要努力建设 成为学习型组织，努力使创新成为企业发展 的主旋律。
活出生命意义
克服学习智障！
1.克服局限思考的学习智障； 2.克服推卸责任，归罪于外的学习智障； 3.克服态度消极，缺乏热情的学习智障； 4.克服不善于学习的学习智障； 5.克服对危机没有感觉和认识的学习智障 6.克服一切凭经验做事的学习智障； 7.克服自我感觉良好的学习智障；
宝钢自主管理的八个自主
制单 自 自 自 自 自 自 自
度位 己 己 己 己 己 己 己
一个管理者，如 果不知如何授权，下 场是活活累死；如果 不知道何时授权，你 会被活活气死；如果 再不知道授权给什么 人，肯定会被活活急 死。
教育机制
一是加大教育培 训的投入力度
二是建立与企业 发展战略相配的 员工培训开发体 系
三是完善教育内 容，在高度重视 技术技能教育的 同时，做好理想 信念的思想道德 教育
正如美国前总统肯 尼迪所说：在中文里， 危机是由两个词组成 的。第一个是危险； 第二个是机会。
建 议
意 见
建 议
沙 里 淘 金
敞 开 办 公
质 疑 机 制
室
的
门
， 学 会
目标激励
激励机制
竞争激励
信任下属 分工授权
发挥好榜样示范效应
目标激励
一要有适应性 二要有层次性 三要有阶段性
培养员工就像精心的耕耘
管理者要想获得丰收，首先 需要一片“肥沃的土地”，然 后在上面播下“优良的种 子”．最后还需要细心地“耕 作”。如果他能像在自己赖以 生存的田地上辛勤耕耘那样去 培训员工的话，那么坚信管理 者肯定会获得巨大的丰收。
活出生命意义
克服学习智障！
1.克服局限思考的学习智障； 2.克服推卸责任，归罪于外的学习智障； 3.克服态度消极，缺乏热情的学习智障； 4.克服不善于学习的学习智障； 5.克服对危机没有感觉和认识的学习智障 6.克服一切凭经验做事的学习智障； 7.克服自我感觉良好的学习智障；
宝钢自主管理的八个自主
制单 自 自 自 自 自 自 自
度位 己 己 己 己 己 己 己
一个管理者，如 果不知如何授权，下 场是活活累死；如果 不知道何时授权，你 会被活活气死；如果 再不知道授权给什么 人，肯定会被活活急 死。
教育机制
一是加大教育培 训的投入力度
二是建立与企业 发展战略相配的 员工培训开发体 系
三是完善教育内 容，在高度重视 技术技能教育的 同时，做好理想 信念的思想道德 教育
正如美国前总统肯 尼迪所说：在中文里， 危机是由两个词组成 的。第一个是危险； 第二个是机会。
建 议
意 见
建 议
沙 里 淘 金
敞 开 办 公
质 疑 机 制
室
的
门
， 学 会
目标激励
激励机制
竞争激励
信任下属 分工授权
发挥好榜样示范效应
目标激励
一要有适应性 二要有层次性 三要有阶段性
培养员工就像精心的耕耘
管理者要想获得丰收，首先 需要一片“肥沃的土地”，然 后在上面播下“优良的种 子”．最后还需要细心地“耕 作”。如果他能像在自己赖以 生存的田地上辛勤耕耘那样去 培训员工的话，那么坚信管理 者肯定会获得巨大的丰收。
学习型团队建设PPT演示课件
10
宗旨
章程
首先打造好企业
硬件
流程
的硬功
制度
11
确定学习理念和价值观 要求团队领导改变过去的管理风格，多于成
员进行交流 建立学习型团队和相应的激励和约束机制
12
定期读 书会
工作 轮换
学习
பைடு நூலகம்
学习心 得交流
圆桌会 议
13
硬件 软件
互联网 局域网
ERP KMS
沟通会 研讨会 推介会 学习会
一种鼓励实验的团队文化。学校是一个充满活力的地方，每一届学 生的到来都为她带来新的活力与新的创意。我依旧喜欢把咱们的工 作比喻成始终在百米赛跑的人，无论发生什么事情，终点才是最后 的归宿。我们应该鼓励行动，有想法就要做，让大家“跑”起来。 不要把想法停留在纸上，好的想法与创意是不怕在半路中出现的困 难的
要求队员破除思维定式，避免先入 为主，认真倾听别人意见、领导者 要善于引导大家讨论，塑造文化分
享氛围
14
是指一个组织瞄准一个比其绩效更高的组织进行 比较，一边取得更好的绩效，不断超越自己，超 越标杆，追求卓越，组织创新和流程再造的过程
设定标杆、引导、支持队员与团队向组织内外引 进先进的生产，管理实践学习，并在团队内合理 分配、使用这些知识，在不同成员之间达成知识、 技术、数据的共享。
1
一、概念 二、内涵 三、建设方法 四、案例执行
2
3
团结、协调及和谐 反思、交流与学习 共享、快乐、人本 创新与超越 系统、结构与全局
4
5
6
7
8
9
基础管理平台 塑造学习的文化和氛围 构建培训和学习体系 构建知识共享和交换平台 标杆管理 提升团队学习技能
宗旨
章程
首先打造好企业
硬件
流程
的硬功
制度
11
确定学习理念和价值观 要求团队领导改变过去的管理风格，多于成
员进行交流 建立学习型团队和相应的激励和约束机制
12
定期读 书会
工作 轮换
学习
பைடு நூலகம்
学习心 得交流
圆桌会 议
13
硬件 软件
互联网 局域网
ERP KMS
沟通会 研讨会 推介会 学习会
一种鼓励实验的团队文化。学校是一个充满活力的地方，每一届学 生的到来都为她带来新的活力与新的创意。我依旧喜欢把咱们的工 作比喻成始终在百米赛跑的人，无论发生什么事情，终点才是最后 的归宿。我们应该鼓励行动，有想法就要做，让大家“跑”起来。 不要把想法停留在纸上，好的想法与创意是不怕在半路中出现的困 难的
要求队员破除思维定式，避免先入 为主，认真倾听别人意见、领导者 要善于引导大家讨论，塑造文化分
享氛围
14
是指一个组织瞄准一个比其绩效更高的组织进行 比较，一边取得更好的绩效，不断超越自己，超 越标杆，追求卓越，组织创新和流程再造的过程
设定标杆、引导、支持队员与团队向组织内外引 进先进的生产，管理实践学习，并在团队内合理 分配、使用这些知识，在不同成员之间达成知识、 技术、数据的共享。
1
一、概念 二、内涵 三、建设方法 四、案例执行
2
3
团结、协调及和谐 反思、交流与学习 共享、快乐、人本 创新与超越 系统、结构与全局
4
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9
基础管理平台 塑造学习的文化和氛围 构建培训和学习体系 构建知识共享和交换平台 标杆管理 提升团队学习技能
构建学习型组织培育企业核心竞争力
构建学习型组织培育企业核心竞争力构建学习型组织是企业培训文化与成果转化的内在的、必然的要求。
凝炼学习型组织其内在的理念和原则对企业战略规划和健康持续发展蕴含着有着十分重要的意义。
学习型组织蕴含的内在理念和原则既是营造企业培训文化的核心理论又是企业员工培训成果转化的方法论。
一、学习型组织的含义学习型组织是指通过获取或创造新知识，具有不断开发、适应与变革能力的组织。
学习型组织是为了实现共同的发展目标，由员工个人学习、团队学习和组织学习三个方面组成的相互影响、相互作用、相互促进的一种正式的组织形式，这样的组织通过持续的学习及其互动形成共识、从而调动和发挥包括企业高层领导在内的全体员工的积极性、主动性和创造性，促进企业的全面发展。
二、学习组织的内涵与解析（一）从培训文化与成果转化的角度理解学习型组织的内涵。
美国麻省理工学院教授彼得.圣吉《第五项修炼》中提出了构建“学习型组织的五项内容”，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习以及系统思考。
鲍尔.沃尔纳的学习型组织五阶段模型。
鲍尔.沃尔纳运用实证研究方法，从企业教育与培训活动角度分析并归纳出学习型组织的学习活动需经历的五个阶段。
第一阶段，企业处于发展初期，企业中的学习活动一般是自发的、无意识的学习，组织尚无开发学习项目的意识。
第二阶段，随着企业发展和外部竞争的加剧，企业进入了“消费性学习阶段”，即除不正规的自发学习之外，企业开始出资选送部分员工到企业外的教育部门进修。
第三阶段，学习引入了企业，这是学习型组织的开端。
企业开始有意识地在内部开发符合自己需要的培训项目，并通过建立相应的学习基地来推动培训工作，但该阶段的学习活动尚未与企业长期的发展战略相联系。
第四阶段，企业开始确定组织的学习日程。
其主要特点是课程设计进一步趋向成熟，课程立足于满足企业的特定需要，内容更富创造性，通过建立系统的指标以衡量员工各类技能水平。
在这一阶段，组织学习进入高级阶段，它与企业的发展战略及经营目标紧密地结合起来。
创建学习型组织与提升企业竞争力ppt课件
自己去收集数据、分析效果，看效果好不好。 效果确实好，就要向上申报。由科技部门审查 是否科学； 由财务部门审查是否有效益。 • (8) 自己帮助企业标准化、制度化。经过审 查，认为效果确实好， 自己帮助企业实行标 准化、制度化，让大家分享你的经验。
15
修炼篇：学习型组织五项 修炼
• 自我超越 • 改善心智模式 • 建立共同愿景 • 团队学习 • 系统思考
6
• 核心竞争力，是指企业掌握的一种独有的、别 人长期难以模仿的持续盈利模式。这种模式就 是将资金、人才、技术、品牌、理念等有机地 结合在一起并推动企业发展的独有经营模式。 主要体现在三个方面，即企业的技术能力、组 织管理能力和创新经营能力。其中，技术能力 包括企业的研发能力、创新能力、转化能力和 应用能力；组织管理能力包括组织管理制度、 组织结构、企业文化、分销网络、供应网络、 人力资源管理等；创新经营包括资产经营能力、 资本经营能力、市场信息占有能力和对市场信 息的敏感度等。
4
学习型组织真谛
• 学习型组织真谛之一——学习力 a.学习力的三个组成要素 b.企业竞争最终是学习力的竞争 c.树根理论 • 学习型组织真谛之二——创新力 a.把学习转化为创造力 • 学习型组织真谛之三——生命意义
5
核心竞争力的理解
• 有学者认为，企业核心竞争力是指企业赖以生存和发展的关键要 素，比如技术、技能和管理机制；
7
学习型组织的学习模式
• 创建学习型组织的“组织学习鱼”模式 “鱼头”——观念 “鱼身”——组织学习机制 “鱼鳍鱼鳞”——组织学习促进与保障
机制 “鱼尾”——行动起来 “水”——企业外部环境
8
学习型组织的特征
• 1.企业寿命 a.企业倒闭的情况 b.企业寿命的思考
15
修炼篇：学习型组织五项 修炼
• 自我超越 • 改善心智模式 • 建立共同愿景 • 团队学习 • 系统思考
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• 核心竞争力，是指企业掌握的一种独有的、别 人长期难以模仿的持续盈利模式。这种模式就 是将资金、人才、技术、品牌、理念等有机地 结合在一起并推动企业发展的独有经营模式。 主要体现在三个方面，即企业的技术能力、组 织管理能力和创新经营能力。其中，技术能力 包括企业的研发能力、创新能力、转化能力和 应用能力；组织管理能力包括组织管理制度、 组织结构、企业文化、分销网络、供应网络、 人力资源管理等；创新经营包括资产经营能力、 资本经营能力、市场信息占有能力和对市场信 息的敏感度等。
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学习型组织真谛
• 学习型组织真谛之一——学习力 a.学习力的三个组成要素 b.企业竞争最终是学习力的竞争 c.树根理论 • 学习型组织真谛之二——创新力 a.把学习转化为创造力 • 学习型组织真谛之三——生命意义
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核心竞争力的理解
• 有学者认为，企业核心竞争力是指企业赖以生存和发展的关键要 素，比如技术、技能和管理机制；
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学习型组织的学习模式
• 创建学习型组织的“组织学习鱼”模式 “鱼头”——观念 “鱼身”——组织学习机制 “鱼鳍鱼鳞”——组织学习促进与保障
机制 “鱼尾”——行动起来 “水”——企业外部环境
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学习型组织的特征
• 1.企业寿命 a.企业倒闭的情况 b.企业寿命的思考
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案例：壳牌公司
在过去的20年里，壳牌集团在世界上的150 家分公司都一直朝着“将计划当作学习”的目 标稳步前进。
1）70年代初：面对石油调价，集团迅速分散权力。 2）80年代中：面对假设方案，开发重要技术，以降 低沿海开采的成本。
竞争的真谛
学习力模型
目标
能学
应学
学习
能力
也许 能学
意志
二、学习型组织的内涵
四、吸引法则
1、物以类聚，人以群分； 2、消极的人与积极的人都有伙伴； 3、有目标的人就有 魅力； 4、恰当地分享目标。
第二项修练
改善心智模式 Improve Mental Models
第一章 企业的基本思维
一、目标
1、目标与资源 2、目标的分类 3、目标的变化 4、目标的沟通
二、价值观
1、暴风雨中的灯塔 2、价值观的纯度 3、价值观的宣导 4、价值观的升华
七、服务社会
1、个人的价值是透过其社会行为而实现的 2、对社会贡献愈大，个人的价值就愈高
第二章 十大内心法则
一、命运法则
观念 行为 习惯 命运
二、任意法则
1、没有目标的人处处被动； 2、没有目标便等于失败； 3、任意——犹豫——痛苦； 4、任意——分神—错过机会。
三、坚信法则
1、相信什么，就会变成什么； 2、思想的盲点让我看不到成功的曙光； 3、信念是世界上最伟大的力量； 4、信念即是生命。
学习型企业的利润高出等级权利控制企业 多倍。
学习型企业的六大特点
1）精简 2）扁平化 3）有弹性 4）不断的自我改造 5）善于学习 6）自主管理
通用电气扁平化
学习型组织与传统组织的区别
管理思想
工业时代
学习型组织时代
制度加控制，创造性 学习加激励，使人更
受到抑制
聪明地工作
管理组织
以等级为基础，以权 以共同愿景为基础，以团
四、跳跃式推论
1、人类思维趋向简单 2、论断不是事实 3、弄假成真 4、质问看法的原始资料
五、放下
1、融合 2、吸收 3、回到原点 4、飞跃
四、拥有完美的人际关系
1、人的成功是人际关系的成功 2、人际关系的基础是宽广的爱
3、笑容的质量与数量是衡量人际关系好坏的 重要指标
五、财富的自由
1、不受金钱的困扰 2、有足够的钱来追求目标 3、拥有健康的财务计划
六、自我实现
1、发现自己的优势、价值观, 人生使命 2、设立自己的目标，找到自己在社会中的定位 3、人生的错位是世界上最痛苦的事
心智模式 推论阶梯
第二章 思考的工具
一、反思
1、爵士音乐家的即兴表演 2、当众孤独 3、打破惯性 4、行动是思考的延续
二、探询
1、暴露自己的缺点 2、敞开胸怀 3、求同存异 4、换位思考
三、辩护
1、敢于表达自己的观点 2、反对征服 3、先肯定，后沟通 4、不要过度辩护 5、鼓励他人的不同看法 6、叙述你的假设及依据
创建学习型组织 与第五项修炼
打造企业核心竞争力
目录
第一篇 第二篇 第三篇
第四篇
解读学习型组织
第五项修炼 学习型组织共同愿景 建立流程
案例分析与总结
第一篇 解读学习型组织
一、学习型组织——未来成功企业的模式 未来世界管理变革的十大趋势
1. 创新——未来管理的主旋律 2. 知识——最重要的资源 3. “学习型组织”——未来成功企业的模式 4. 快速的应变力——10倍时代的新需求 5. 权力结构转换——变正金字塔为倒金字塔 6. 弹性系统——跨功能、跨企业的团队 7. 全球战略——下一世纪企业决战成败的关键 8. 跨文化管理——管理文化的升华 9. 四满意目标——顾客满意、员工满意、投资者满意、
第一章 成功人士的杰出表现
一、拥有平衡的目标体系
1、事业 2、家庭 3、财富 4、身体
二、宁静的内心世界
1、宁静的内心是对生命的完全控制 2、每一个行为都有目标的导引 3、完全从内疚、恐惧中解脱来
三、健康的身体，充沛的精力
1、每天身心都得到全面的伸展 2、身心合一、天人合一，
感觉到身体的快乐与轻盈
力型的人
动者
学习型组织领导的三个角色
教练 设计师 传教士
三、学习型企业的效果
（一）发动机
1、能量输出 2、自我管理 3、生命活力
（二）交换机
1、团队协作 2、部门障碍 3、创新共赢
（三）复印机
1、传播文化 2、培养干部 3、组织扩展
（四）导航仪第二篇 第五项修炼Fra bibliotek第一项修练
自我超越 personal mastery
力为特征控制
队学习为特征，扁平化的，
有弹性的
管理内容 管理策略
强调标准化
增强学习力
量多质好的刚性策略 快变取胜的柔性策略
（待续）
（接上）
工业时代 管理职能 分工和“管”为主 上下级关系 单向服从
学习型组织时代 综合和“理”为主 上下互动
管理手段 把人的左脑延伸一次 把人的右脑延伸一次
管理对象 重复简单性劳动的体 创造性的、智力型的劳
社会满意 10.“没有管理的管理”——管理的最高境界
公司成功的要素
1920-1990 高效率的生产 有效的大众营销 快速采用新技术 灵活的财务管理 “Y理论”
1990——将来 分散权力，加强自律 发达的系统思考和简
约的技巧 改善了的对话艺术 自愿服从
学习型组织在发达国家的迅速发展
•美国排名前25家企业中80%按照“学习型组织”模式 改造自己。 •世界排名前100家企业已有40%按“学习型组织”模 式进行彻底改造。 •荷兰成立“组织学习研究中心”。 •新加坡国防部开设系统思考研习营，提出创建“学习 型政府”。 •微软、GE、IBM、壳牌都在建立自己的学习型组织。
学习型组织的六大要素
拥有终身学习的理论和机制； 建有多元回馈和开放的学习系统； 形成学习共享与互动的组织氛围； 具有实现共同愿景的不断增长速度的学习力； 工作学习化使成员活出生命意义； 学习工作化使组织不断创新发展。
学习型组织的真谛
强调学习力， 这是核心，是企业竞争力的“根”；
强调工作的生命意义； 强调创造。
三、开放
1、开放产生速度 2、速度产生活力 3、开放与创新 4、开放与效益
四、实质贡献
1、实质与简单 2、实践说明一切 3、贡献就是成长 4、事实面前人人平等
五、弹性结构
1、交流产生能量 2、工作高于一切 3、整和资源 4、扫除死穴
六、要么创新，要么灭亡
1、资源边际效用递减 2、创新超越竞争 3、创新决定未来