一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 第15课《分享真快乐》1 新人教版
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 15 分享真快乐》导学案_11
《分享真快乐》第一课时[课前准备]教师：课件、荣誉证书学生：水果、玩具……[教材分析]《分享真快乐》是人教版《道德与法制》一年级下册第四单元的第三课，本课聚焦分享话题，定位为让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯：帮助学生解决分享中遇到的问题。
【学情分析】分享是一种重要的亲社会行为。
进入小学阶段的孩子在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享可以带来很多良性的体验。
但是，现在的孩子以独生子女居多，分享在家庭生活中总是会被隐去，因此孩子即便乐于分享，但真正体验却不多。
[教学目标]1.知识与技能：了解什么是分享以及它的重要性。
2.行为与习惯：学会在生活中养成乐于分享的习惯。
3.情感与态度：通过活动体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。
[教学重点]1.了解什么是分享以及它的重要性。
2.感受分享的快乐，产生乐于分享的情感。
[教学难点]学会在生活中养成乐于分享的习惯。
[教学过程]活动一了解分享，揭示课题1.播放配音：一（3）班的小朋友们，上午好！2.逐步出示粉咕力、红咕力、黄咕力的图片（1）认识并问好。
（2）观察三位小伙伴的表情。
（3）设疑：黄咕力为什么不开心？3.观看动画片片段一（1）交流黄咕力不开心的原因。
（2）了解什么是分享。
（3）板贴分享。
4.观看动画片片段二（1）观察三位小伙伴的表情。
（2）交流黄咕力变得开心的原因。
（3）揭题：所以，分享就像一位魔法师，它有着一根神奇的魔法棒，能给大家带来快乐。
今天咱们就来学习《道德与法制》第15课《分享真快乐》。
活动二分享内容，交流归类1.物品类（1）回顾动画片：刚才动画片里的小伙伴们分享了什么呀？（2）根据回答板贴：图书、巧克力、玩具。
（3）归类并板贴：物品（4）相机板贴2.内容拓展（1）设疑：我们除了可以分享这些物品之外，还可以分享什么呢？（2）相机板贴省略号并小结:没错，物品不止是图书、巧克力、玩具还有其他，咱们就用省略号来表示各种各样的物品。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐教案新人教版
15、共享真欢乐教学目标：1、帮助学生体验共享的欢乐，激发乐于共享的情感。
2、引导学生学习共享的方法与技巧，在生活中会与人共享。
3、帮助学生了解共享的原则，学会在共享过程中珍惜、感恩他人的共享。
教学重点：重视实践实力的培育，强调共享的技巧与方法，提倡共享但不强求必需共享一切。
教学难点：帮助学生了解共享的原则，学会在共享过程中珍惜、感恩他人的共享。
教学打算：器材：课外阅读书、纸牌、手工纸、多媒体课件。
第一课时教学目标1、故事阅读，初步理解共享的意义；2、操作演练，体验共享的欢乐，产生乐于共享的情感。
教学过程：一、老师创设情境导入师：老师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕师：大家都知道啊请品尝过的同学举手师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫共享。
读绘本，帮助学生理解什么是共享。
老师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是共享，哪些行为是共享行为，在教学过程中唤起已有的生活阅历，不断明晰共享的概念。
二、共享阅读更好玩1、猜谜语。
（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。
）有一个魔法师，他有奇妙的魔法：可以把一个人的欢乐，传递给大家；把一个人的方法，变成大家的方法。
请你猜猜它是什么？指名猜。
预设：（1）猜出。
（干脆过渡到绘本故事）（2）没有猜出。
（阅读了绘本故事之后再来猜一次）2、老师带领学生阅读教材中的绘本故事。
（教材P58）3、说说读懂了什么？指名沟通。
预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。
她把它带到了学校跟同学一起看，同学们很兴奋。
同学们看了小女孩的书之后又一起参与故事会，把故事演给大家看，这样更多的小挚友看到这本书了。
小女孩共享了自己的书本，自己获得了欢乐，同学们也获得了欢乐。
4、小结：在共享中获得的欢乐真不少呀！板书课题：15、共享真欢乐5、说说自己类似的共享经验。
（1）指名沟通。
（2）同伴沟通。
6、初步理解“共享”。
部编版小学道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案(4)
小学《道德与法治》（人教版）学科教学设计人教版《道德与法治》教材一年级下册第四单元第15课分享真快乐【教材分析】《分享真快乐》是人教版《道德与法治》教材一下第四单元第15课，这篇课文所在单元的主题是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式。
而这课主要内容是帮助学生认识分享、了解分享的种类，懂得分享阅读带来的乐趣，感悟分享的意义与价值，针对一年级学生在同伴群体生活中，学会快乐地分享，解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
【学情分析】小学一年级的学生年龄小，对分享的概念比较模糊，在与同伴相处的过程中，内心渴望获得同伴的认同，想要与同伴友好相处；大多数学生因家庭条件优越，他们多以自我为中心，在生活中不愿分享；对不可以分享的事情不懂得拒绝，在分享过程中也容易出现矛盾。
【教学目标】1.帮助学生认识分享，了解分享的种类；2.引导学生感悟分享的价值与意义；3.引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中学会快乐地与人分享；4.帮助学生了解分享的原则，学会珍惜自己的分享，感恩他人的分享。
【教学重点】帮助学生认识分享，了解分享的种类；引导学生感悟分享的价值与意义；【教学难点】引导学生学习分享的方法和技巧，在生活中学会快乐地与人分享；帮助学生了解分享的原则，学会珍惜自己的分享，感恩他人的分享。
【教学准备】教学课件、玩具、课外书、图画等。
【教学过程】一、认识分享，了解分享种类（一）分享儿歌，初识分享。
1.师：小朋友们，万老师有一首儿歌非常喜欢，今天特意把它带来送给你们，瞧，儿歌跑出来啦！咱们一起读一读！2.学生齐读儿歌。
出示儿歌：《分果果，排排坐》分果果，吃果果大的给奶奶，小的留给我。
排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。
分果果，吃果果大的给奶奶，小的留给我。
排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。
3.师：从这首儿歌中，你知道了什么？4.生：我知道了吃果果的时候要大家一起吃。
一年级下册道德与法治课件-15分享真快乐 人教(新版)(共11张PPT) PPT
更别提他频繁的加班，晚上常累得倒头 就睡， 如果我 再开这 个口， 似乎变 相增加 他的压 力。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
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共撑一把伞也很快乐呀……
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幸 福
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• 他们都舍不得和别人分享。 • 他们快乐吗？
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你觉得__________ 不太方便与别人分享？
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部编人教版小学道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》教案
人民教育出版社《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》分享真快乐教案【教学目标】1.体验分享的快乐，乐于分享；2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享；3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学重点】学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。
【教学难点】了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。
【教学准备】PPT、七巧板、信【教学过程】一、魔法师来啦：初步接触“分享”1.猜谜语。
（谜面教材P59的儿歌，稍有改动。
）有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。
请你猜猜它是什么？指名猜。
预设：（1）猜出。
（直接过渡到绘本故事）（2）没有猜出。
（阅读了绘本故事之后再来猜一次）2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。
（教材P58）师：请大家翻开书本58页，这个魔法师就藏在这个绘本故事里哦，我们一起找找看。
录音播放：今天，妈妈给我一本很好看的书。
我把它带到了学校跟同学一起看，同学们很高兴。
同学们看了我的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。
我分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。
师：同学们，这个小女孩收到妈妈送的书之后，是怎么做的？生：她和好朋友一起读，和同学一起把故事表演给全班看，后来又与别的同学一起看……师：像小女孩这样，让更多的小伙伴感受到自己拥有的图书里的乐趣，这就是分享。
通过分享，能把一个人快乐传递给大家，现在，小朋友们知道这个魔法师是谁了吗？（生齐答“分享！”）是的，就是“分享”。
师：请小朋友们把你们的小手拿出来，和老师一起写下这个魔法师的名字——分享。
（板书：分享）现在，就让我们跟着这个魔法师一起感受分享的魔力吧。
如果你表现得好，分享魔法师会给你礼物哦，当然，课上请你把你的礼物收好，不要拿出来玩。
不然，分享魔法师可是会把它变走的哦。
二、寻找魔法石：了解分享的内容师：分享魔法师有很多分享的方法，这些分享方法老师相信你们也用过。
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐第2课时教案新人教版
15 分享真快乐
第二课时
活动三：快乐的分享。
1、进行“设计活动大赛”，体会小组合作学习中的分享乐趣。
小组成果展示交流。
2、活动总结：出示问题，思考讨论。
（1）在设计活动中你最大的收获是什么？
（2）你是怎样学习的？
（3）在你们的作品中，哪些地方是从其他小组那里学习来的？
（4）你们是怎样确定自己方案的主题的？
①分组把自己贴好的集邮或图片内容讲给同学听。
②把各自的想法互相交流，综合形成新的想法。
③小组先设计好方案，再合作搭建模型。
④评出好的作品来展示。
活动四：他是“小气鬼”吗？
故事配音朗诵。
理解分享既是为他人，也是为自己。
1、听故事。
（教师播放图片，并配上音乐。
）
2、组织、分配学生扮演角色。
3、出示61页故事的图片，请同学们根据图画内容，想象盲人的想法和做法，添加解说词。
了解学生在生活中遇到的困难和烦恼。
板书设计
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分享的魔力
快乐的分享
他是“小气鬼”吗。
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与他人共同享受、使用、行使分享大自然美 景或一些食物和一些事情，让别人也感觉到 自己的神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。 • 你知道， • 他是怎么做到的吗？
分享的魔力
如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐， 而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半 忧愁。 ——培根
快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别人而减 少。有时你分给别人的越多，自己得到的也越多。 ——古龙
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候， 就肩负着一份重任：让他更快乐，让痛苦全部溜走， 让阳光洒满你的心灵。
快乐地分享
秘密分享小声点， 故事分享生动点， 方法分享仔细点， 作品分享小心点， 与人分享礼貌点， 一起分享快乐点。
他是“小气 鬼”吗？
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一年级《道德与法治》下册第15课分享真快乐教学目标：认知目标体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。
情感目标培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助，体现了一种生存的道德智慧。
行为目标实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学准备1、教师准备：苹果、课件。
2、学生准备：一两件自己最喜爱的物品教学过程：一、情景导入，揭示课题师：看，老师带来了什么？看着这些又大又红的苹果，你们现在最想干什么？现在这几个苹果都归你了，你打算怎么处理它们？（学生畅所欲言）师：你把苹果分给了别人，你得到了什么？师：表面上你失去了一些苹果，可实际上你得到了别人的友情和好感，你得到了别人的友谊，这就是分享。
二、开展活动，分享快乐。
（一）物质分享的快乐。
活动一：我们班的分享日，分享活动，享受物质的分享快乐。
师：课前，老师请同学们把自己最喜爱的东西带到了学校。
你们带来了什么？你们愿意把它拿出来和大家一起分享吗？1、分享活动的建议：A、你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把它借给别人。
B、你可以与小组内的同学分享，也可以到其他组与同学分享。
2、小组活动，教师巡视，参与其中。
3、交流感受。
师：在刚才的活动中，你们觉得快乐吗？为什么这么快乐？4、归纳总结：你有一个快乐，拿出来与别人一起分享，就变成了两个人的快乐。
（二）智慧分享的快乐师：生活中值得分享的事情很多。
我们生活在一个大集体里，要学会分享，只有学会了分享，才能得到更多的快乐。
1、小游戏：给三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。
（学生动手画一画）2、说说自己的创意。
（学生自由发言）师：刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你的想法？当你说了以后，你的心情怎样？师：原来三角形加上一笔会变成这么多的东西呀！这些东西刚才你独自思考时都想到了吗？这让你得到什么启发？师：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享，这种分享可以让我们开阔思路，得到自己没想到的好方法，还可以学到自己不知道的知识呢！3、想一想：生活中还有哪些东西可以和大家一起分享，带给大家快乐呢？（生畅所欲言）三、快乐地分享师：我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己快乐的同时也给别人带来快乐。
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学会分享 收获快乐
他是“小气鬼”吗 ？
• 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 • 分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。 • 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。 • 分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。 • 分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，
如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐， 永远交不到知心的朋友!
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• 有一个魔法师， • 他有神奇的魔法： • 可以把一个人的快乐， • 传递给大家； • 把一个人的办法， • 变成大家的办法。 • 你知道， • 他是怎么做到的吗？
分享的魔力
➢如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个 快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将 被分掉一半忧愁。
——培根
➢快乐是件奇怪的东西，绝不因为你分给了别 人而减少。有时你分给别人的越多，自己得到 的也越多。
——古龙
快乐地分享
➢秘密分享小声点， ➢故事分享生动点， ➢方法分享仔细点， ➢作品分享小心点， ➢与人分享礼貌点， ➢一起分享快乐点。