《计算机病毒》说课稿
《计算机病毒及预防》说课稿
《计算机病毒及预防》说课稿一、课程背景与目标随着信息技术的飞速发展，计算机已经深入到我们的日常生活和工作中。
然而，与此同时，计算机病毒也日益猖獗，给我们的信息安全带来了严重威胁。
因此，开展《计算机病毒及预防》课程显得尤为重要。
本课程旨在帮助学生了解计算机病毒的基本知识，掌握预防和应对计算机病毒的方法，提高信息安全意识，为今后的学习和工作奠定坚实基础。
二、教学内容与方法1. 教学内容本课程将涵盖以下内容：计算机病毒的定义、特点及分类；计算机病毒的传播途径及危害；常见的计算机病毒类型及案例分析；病毒的预防与清除方法；信息安全防护技巧等。
2. 教学方法为了使学生更好地掌握知识，本课程将采用多种教学方法：（1）理论讲授：通过讲解计算机病毒的基本概念、原理及技术，帮助学生建立扎实的基础知识体系。
（2）案例分析：结合实际案例，分析计算机病毒的传播途径、危害及防范措施，加深学生对知识的理解和应用。
（3）实践操作：通过实验和操作，让学生亲身体验计算机病毒的清除和防护过程，提高动手能力。
（4）课堂互动：鼓励学生提问、讨论，积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
三、教学活动与安排1. 教学活动为确保教学效果，本课程将开展以下教学活动：（1）小组讨论：学生分组讨论计算机病毒的相关话题，增进彼此间的交流与合作。
（2）主题演讲：学生可选择感兴趣的计算机病毒话题进行深入研究，并做主题演讲，提高表达能力。
（3）实践活动：组织学生进行计算机病毒清除和防护的实践活动，提高动手能力。
2. 课程安排本课程共分为8周，每周安排如下：第1周：计算机病毒概述（2课时）第2周：计算机病毒的特点与分类（2课时）第3周：计算机病毒的传播途径与危害（2课时）第4周：常见的计算机病毒类型与案例分析（2课时）第5周：计算机病毒的预防措施（2课时）第6周：计算机病毒的清除方法（2课时）第7周：信息安全防护技巧（2课时）第8周：复习与总结（2课时）四、教学效果与评价为了确保教学效果，本课程将采取以下措施进行评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、互动情况等。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生识别和防范计算机病毒的能力。
3. 提高学生对计算机安全的意识和重视程度。
二、教学内容：1. 计算机病毒的概念：计算机病毒是什么，如何定义计算机病毒。
2. 计算机病毒的特点：计算机病毒的特点有哪些，如何描述计算机病毒。
3. 计算机病毒的传播途径：计算机病毒是如何传播的，有哪些常见的传播途径。
4. 计算机病毒的危害：计算机病毒对计算机系统造成哪些危害，如何描述计算机病毒的危害。
5. 防范计算机病毒的方法：如何识别和防范计算机病毒，有哪些常见的安全措施。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解计算机病毒的概念、特点、传播途径、危害和防范方法。
2. 案例分析法：分析一些典型的计算机病毒案例，让学生深入了解计算机病毒的危害。
3. 小组讨论法：分组讨论如何识别和防范计算机病毒，提高学生的参与度和积极性。
四、教学准备：1. 计算机病毒相关资料：收集计算机病毒的相关资料，包括文字、图片、视频等。
2. 投影仪：用于展示计算机病毒的相关资料和案例。
3. 计算机病毒防护软件：用于演示如何防范计算机病毒。
五、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或案例引入计算机病毒的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解计算机病毒的概念和特点：讲解计算机病毒的定义和特点，让学生了解计算机病毒的基本知识。
3. 分析计算机病毒的传播途径：分析计算机病毒的传播途径，让学生了解计算机病毒是如何传播的。
4. 讲解计算机病毒的危害：讲解计算机病毒对计算机系统造成的危害，让学生了解计算机病毒的危害。
5. 讲解防范计算机病毒的方法：讲解如何识别和防范计算机病毒，让学生学会如何保护自己的计算机。
6. 案例分析：分析一些典型的计算机病毒案例，让学生深入了解计算机病毒的危害。
7. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范计算机病毒，提高学生的参与度和积极性。
9. 布置作业：布置一些关于计算机病毒的练习题，巩固所学知识。
《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解计算机病毒的定义、特征和分类。
学生能够掌握计算机病毒的传播途径和预防措施。
2、过程与方法目标通过实际案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
让学生在小组讨论中，提高合作交流和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的信息安全意识，增强对计算机病毒的防范意识。
引导学生正确使用计算机，遵守网络道德规范。
二、教学重难点1、教学重点计算机病毒的定义、特征和传播途径。
计算机病毒的预防措施。
2、教学难点理解计算机病毒的工作原理。
培养学生在日常生活中防范计算机病毒的实际能力。
三、教学方法1、讲授法讲解计算机病毒的相关知识，使学生对计算机病毒有初步的认识。
2、案例分析法通过实际的计算机病毒案例，让学生深入了解计算机病毒的危害和影响。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨计算机病毒的预防措施，培养学生的合作能力和思维能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些因计算机病毒导致系统瘫痪、数据丢失的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。
提问学生是否遇到过计算机病毒，以及对计算机病毒的了解程度。
2、知识讲解（20 分钟）计算机病毒的定义：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒的特征：传染性：计算机病毒可以通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机。
潜伏性：计算机病毒可以在系统中潜伏一段时间，不被察觉，等待特定的条件触发。
破坏性：计算机病毒可以破坏计算机系统的功能、数据，甚至导致硬件损坏。
隐蔽性：计算机病毒通常会隐藏自己的存在，以避免被用户发现和清除。
可触发性：计算机病毒需要满足特定的条件才能被激活，例如特定的时间、操作或系统环境。
计算机病毒的分类：引导型病毒：感染磁盘的引导扇区，导致系统无法启动。
文件型病毒：感染可执行文件，如exe、com 等。
计算机病毒说课稿
《计算机病毒》说课稿各位同学、老师你们好！我是xx临沧师范高等专科学校12教技班XX，今天我说课的题目是《计算机病毒》，教学对象是七年级，下面，我将从以下几个方面进行如下阐述：一、说教材本课是选自电子科技出版社出版的《认识计算机世界》中第三单元第三节的内容，“计算机病毒”是在整个计算机的学习过程处于非常重要的地位，它在本书中所占篇幅不大，但是计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，通过对本课时内容的学习，提高学生对计算机信息资源的保护意识，能够进一步有效的保护个人信息和各种计算机资源不受侵害，学会如何防治计算机病毒，掌握计算机操作规范，为以后的更好的有效的使用计算机打下基础。
二、说学生学生进入初中不久，信息技术对于学生来说是一门新学科，但学生对它充满了向往，对信息技术课有着浓厚的兴趣，虽然自学能力普遍较低，但求知欲和自我表现欲都较强。
计算机病毒对于他们来说是经常听说，但对于其病毒内容还是觉得比较神秘，不能从相关理论来理解它，多数学生在如何防治计算机病毒上也感到束手无策，学生对了解计算机病毒的知识及防治方法有着浓厚的兴趣。
愿意参与到课堂学习中，希望得到老师和同学的认可。
特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸鼠标、键盘都会欢欣鼓舞。
兴趣是最好的老师，信息技术课的教学就是利用学生的兴趣来完成一个个教学任务和目标。
三、教学目标由于这节课是针对初一年级的学生，他们对病毒的了解有限，对病毒的防治方法也有限，因此本节课的重点设在计算机病毒的防治方法的讲解上，同时注重培养他们以下几个目标。
1、知识与技能（1）学生初步知道什么是计算机病毒及解计算机病毒的点。
（2）能够联系实际，简单描述计算机中病毒后的表现形式。
（3）学生知道常见的几个杀毒软件。
能够进行日常安全维护。
2、过程与方法（1）通过视频播放，更好地对视频传达的信息作出分析，激发学生对计算机病毒隐患的重视。
（2）通过多媒体技术来动态呈现病毒的种类，帮助学生积极、有效地对计算机相关病毒知识进行回顾。
《计算机病毒》说课稿
《计算机病毒》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机病毒》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《计算机病毒》是信息技术课程中的重要内容，它对于学生了解计算机安全、提高信息素养具有重要意义。
本节课所选教材内容详细介绍了计算机病毒的概念、特征、传播途径以及防范措施等方面的知识，为学生构建了一个较为完整的计算机病毒知识体系。
通过对教材的深入研究，我发现教材内容编排合理，逻辑清晰，能够引导学生逐步深入地了解计算机病毒的相关知识。
但教材中的案例可能相对较为陈旧，需要在教学过程中补充一些最新的案例，以增强教学的时效性和吸引力。
二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对计算机充满了好奇心和探索欲。
然而，学生对于计算机病毒的认识往往还停留在表面，缺乏系统、深入的了解。
同时，学生在网络使用过程中可能会遇到一些与计算机病毒相关的问题，但由于缺乏相关知识和防范意识，可能无法有效地应对。
基于以上学情，在教学过程中，我将注重引导学生积极思考，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解计算机病毒的概念，掌握计算机病毒的特征和传播途径。
学生能够熟练掌握计算机病毒的防范措施，并能够在实际操作中正确运用。
2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。
通过实际操作和演练，提高学生的动手能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生的信息安全意识，增强学生对计算机病毒的防范意识和责任感。
引导学生树立正确的网络道德观念，自觉遵守网络法律法规。
四、教学重难点1、教学重点计算机病毒的概念、特征和传播途径。
计算机病毒的防范措施。
2、教学难点如何让学生深刻理解计算机病毒的特征和传播途径。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生识别和防范计算机病毒的能力。
3. 提高学生对计算机安全的认识，增强网络安全意识。
二、教学内容1. 计算机病毒的概念：计算机病毒是什么，如何定义计算机病毒。
2. 计算机病毒的特点：传播速度、潜伏期、激活条件等。
3. 计算机病毒的危害：对计算机系统、个人隐私和网络环境的影响。
4. 计算机病毒的防范：如何识别、防范和清除计算机病毒。
5. 典型计算机病毒案例分析：分析近年来流行的计算机病毒案例，了解其传播途径和危害。
三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的概念、特点、危害和防范方法。
2. 案例分析法：分析典型计算机病毒案例，提高学生的实际操作能力。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
4. 实践操作法：安排课后实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学准备1. 教材：选用合适的计算机病毒相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解。
3. 计算机病毒案例：收集近年来流行的计算机病毒案例。
4. 网络环境：确保教学过程中网络畅通。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解计算机病毒的概念，引发学生对计算机病毒的好奇心。
2. 讲解计算机病毒的特点和危害：引导学生了解计算机病毒的危害，提高防范意识。
3. 分析典型计算机病毒案例：让学生了解计算机病毒的传播途径和危害，提高识别能力。
4. 讲解计算机病毒的防范方法：教授学生如何防范和清除计算机病毒。
5. 课堂互动：引导学生参与课堂讨论，分享防范计算机病毒的经验。
6. 课后实践：布置课后实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调计算机病毒防范的重要性。
六、教学评估1. 课后作业：布置关于计算机病毒的课后作业，包括研究报告和防范措施的实施。
2. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对计算机病毒概念和防范方法的理解。
计算机病毒教案（公开课）原创配套
计算机病毒教案（公开课）原创配套第一篇：计算机病毒教案(公开课)原创配套计算机病毒教学目标1、掌握病毒的定义和基本特点；2、了解计算机病毒的传播途径和危害；3、认识计算机病毒的破坏性及危害性，掌握计算机病毒防治的方法。
教学重点1、了解计算机病毒的定义并掌握其特点；2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识；3、掌握计算机病毒防治的方法。
教学难点掌握计算机病毒的防治方法教学设想信息技术教学的首要任务就是提升学生的信息素养，在课堂教学中营造良好的信息环境、关照全体学生、运用信息技术解决问题并注重交流与合作。
通过情境导入，引导学生进行思考，让学生在积极参与讨论的过程中，对计算机病毒的定义及其防治方法形成比较深入的理解。
在教学过程中，通过情境引导→提问→讨论→归纳→延伸→练习这样的过程，互相交流学习，共同完成学习任务。
教学过程一、情景引入当我们感冒时，我们会出现咳嗽、流鼻涕、发烧等症状。
它使我们昏昏欲睡，打不起精神，无法集中精神进行正常的学习与工作。
不但如此，它还会传染给我们的亲朋好友。
可以看出，病毒侵袭我们的身体，给我们带来许多的不适。
如果我们的电脑“感冒”了，它会有什么症状呢？提问，学生分组讨论，预设的答案可能为：①反应迟钝，出现蓝屏甚至死机②常用的程序突然无法使用，或者图标变更③开机后出现陌生的声音、画面或提示信息揭题：计算机病毒二、新授课首先，请问一下同学们，有没有谁见过计算机病毒？有没有见过计算机病毒发作的样子？（随机选取几个同学提问，鼓励学生讨论并畅所欲言，通过这种方式给学生以引导，让学生感知本节课教学内容）然后，向同学展示一个案例。
（PPT展示熊猫烧香病毒案例：）演示完毕，大家有没有发现，病毒的危害是如此巨大，出乎我们每个人的所料。
病毒的攻击会使我们的个人的隐私权造成很大的侵犯并对我们的财产造成很大的损失。
现在，让我们来讨论一下，计算机病毒的定义是什么，以及它的特点及危害性。
教师招聘面试《计算机病毒》说课稿
教师招聘面试《计算机病毒》说课稿推举>>>[老师聘请考试题库] [公共基础学问资料] [学科专业学问备考] [面试技巧]各位评委：大家好!我是今日的X号考生。
现在开头我的说课，今日我说课的内容是计算机病毒。
首先谈谈我对教材的理解，本课是人教版初中信息技术课第四章第三课的内容，学问点主要围绕计算机病毒的定义、特点和预防绽开，它是同学已经学会上网举行查阅资料，扫瞄视频，下载文档等的后续课程，是他们今后更好利用网络的基础。
我的训练对象是初中同学，这个年龄阶段的同学具有半成熟、半稚嫩的特点，在认知和思维方面以规律思维占主导，但自我掌握力不强。
因此，本节课力求从同学实际动身，从他们对于人生病的感触引申到电脑也会生病的问题上，告诉他们电脑病毒就是电脑浮现故障的缘由之一，之后引导他们得出电脑病毒的特点，并研究得出预防电脑病毒的措施。
在研究过程中我会留意巡场，保证他们都参加其中。
按照新课程标准，我确定如下教学目标：【学问与技能】了解计算机病毒的定义与特性，并学会预防计算机病毒。
【过程与办法】在汇报沟通学习成果的过程中熬炼提高表达能力。
【情感看法与价值观】通过对计算机病毒的认识和学习，树立预防计算机病毒的意识，养成定期查杀病毒的习惯。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点在于了解计算机病毒的特性，学会查杀病毒。
而难点则是树立预防计算机病毒的意识，养成定期查杀病毒的好习惯。
科学合理的教学办法能够使教学效果事半功倍，考虑到初中生的现状和本节学问的特点，我实行以下教法：讲授法和议论法。
而在指导同学学习方面我将采纳小组研究学习法和师生互动学习法。
下面我谈谈对本课教学过程的设计：【导入新课环节】这一环节我打算采纳情景导入法，问同学们是不是都生过病，比如感冒拉肚子之类，当学生们回应后我会接着问生病是什么感觉，同学可能会回答头昏、肚子疼、不想学习，囫囵人不听使唤等，之后会总结说生病的确是一件很糟糕的事情，那学生们想想，既然我们人会生病，那计算机会不会生病呢?同学可能会陷入思量后回答会的，我会提问说会的学生，问问他的理解，他可能就会讲到自己家的电脑浮现过的故障，比如反应慢，我会继续问他是为什么浮现故障，他可能会说是设备陈旧等。
计算机病毒 说课稿
第二层次： 1、利用我们生活中生病需要看病吃药的例子 来引导学生把计算机病毒和生物病毒进行 类比，分别从以下几个方面来区别他们： （1）定义；（2）特点；（3）依附体； （4）防治的方法，通过学生的回答和比较， 教师给予引导和补充，然后通过根据采集 到的信息共同完成生物病毒和计算机病毒 的区别。
第六部分：说课总结 在设计这节课的时候，我力图体现以下思想： 1、体现新课标理念让学生体验成功，感受学习的乐 趣。 2、优化教师辅导策略。 通过教学实践，我体会到为了促进每个学生达到预 期的学习目标，及时开展教学评价是必须的，也 是有效的。以上只是我在新课标理念指导下的一 些粗浅的尝试，不足之处尽敬请各位评委、专家 和同仁多提宝贵意见。
第二部分 说教学目标
（一）知识与技能目标： 理解计算机病毒 的定义并根据定义归纳出计算机病毒的特 点；能够识别部分流行病毒（例如蠕虫病 毒，木马等），并能提出相应的解决方案。 （二）情感目标： 通过本课的学习，使学 生自己具有计算机病毒防范意识，增强学 生的法制观念，为学生的终身发展奠定基 础。
第三部分: 说教学重点、难点
本课面对的是高一年级学生，计算机病毒 对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒 的原理、类型、传播途径、具体危害、如 何防治 还缺乏进一步的认识。很多学生都 有过“中毒”的经历，对教学内容有一定 的兴趣。另外，在讲解《计算机病毒及预 防》之前，学生已学习计算机的基本操作、 信息搜集加工的方法等基本知识。因此我 会根据课堂实际情况，学生自主学习和教 师适当指导相结合，最终圆满的完成整个 课堂教学。
计算机病毒及预防
引入： 我们现在正处在一个信息化的时代，无论是 学习或是办公都离不开电脑，你们的电脑 有没有出现过突然黑屏、自动关机等毛病， 这是计算机病毒在作怪，今天我说课题目 就是《计算机病毒及预防》，这是一节理 论实践课，下面我将为大家具体阐述一下 我对这节课的设计思路，并希望能得到各 位评委老师的指导
计算机病毒说课稿
计算机病毒说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自高中信息技术教材必修1第四章“计算机病毒”。
本节课的主要内容包括：计算机病毒的概念、特点、分类和预防。
二、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念，理解计算机病毒的传播途径和危害。
2. 培养学生识别和防范计算机病毒的能力。
3. 提高学生对信息技术安全的意识，增强学生的信息素养。
三、教学难点与重点重点：计算机病毒的概念、特点、分类和预防。
难点：计算机病毒的传播途径和危害，以及如何防范计算机病毒。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、计算机病毒案例资料。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示一些计算机病毒导致的严重后果，如大规模数据泄露、系统崩溃等，让学生感受到计算机病毒的威胁，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解计算机病毒的概念、特点、分类和预防。
在此过程中，引导学生通过教材和资料，了解计算机病毒的传播途径和危害。
3. 案例分析（10分钟）分析几个典型的计算机病毒案例，让学生深入理解计算机病毒的传播途径和危害。
同时，引导学生思考如何防范计算机病毒。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实践操作，使用杀毒软件对模拟的计算机病毒进行清除。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计计算机病毒概念：……特点：……分类：……预防：……七、作业设计1. 作业题目：列举你了解的计算机病毒，并描述其特点和危害。
答案：略。
2. 作业题目：分析一个计算机病毒案例，阐述其传播途径和危害。
答案：略。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对计算机病毒的认识有了明显提高。
但在实践操作环节，部分学生对杀毒软件的使用不够熟练，需要在课后加强指导。
拓展延伸：引导学生深入了解计算机病毒的起源、发展，以及当前网络安全面临的挑战。
同时，可以组织学生参加网络安全竞赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自高中信息技术教材必修1第四章“计算机病毒”。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计第一章：计算机病毒概述1.1 计算机病毒的定义解释计算机病毒的含义和特点强调计算机病毒是一种恶意软件1.2 计算机病毒的起源和发展简述计算机病毒的起源和发展历程介绍一些著名的计算机病毒案例1.3 计算机病毒的危害阐述计算机病毒对个人和企业的危害讨论计算机病毒对社会的影响第二章：计算机病毒的传播途径2.1 网络传播途径介绍计算机病毒通过网络传播的方式分析网络传播速度快和范围广的原因2.2 移动存储设备传播途径讲解计算机病毒通过移动存储设备传播的方式强调移动存储设备是计算机病毒传播的重要途径之一2.3 其他传播途径探讨计算机病毒通过其他途径传播的可能性提醒学生注意电子邮件和社交媒体的潜在风险第三章：计算机病毒的防护措施3.1 安装杀毒软件介绍杀毒软件的作用和功能讲解如何选择合适的杀毒软件并进行安装3.2 更新操作系统和软件强调及时更新操作系统和软件的重要性讲解如何定期检查和更新软件3.3 定期备份数据强调定期备份数据的重要性讲解如何进行数据备份和恢复第四章：计算机病毒的清除和处理4.1 计算机病毒检测介绍计算机病毒检测的方法和工具讲解如何使用杀毒软件进行病毒检测4.2 计算机病毒清除讲解如何使用杀毒软件清除计算机病毒强调清除病毒时需要耐心和细心4.3 计算机病毒处理介绍计算机病毒处理的方法和步骤强调在处理计算机病毒时应注意的事项第五章：计算机病毒的防范意识5.1 提高安全防范意识强调个人用户和企业应提高安全防范意识讲解如何增强安全防范意识的方法5.2 遵守网络道德和安全规范强调遵守网络道德和安全规范的重要性讲解如何遵守网络道德和安全规范5.3 及时获取安全信息强调及时获取安全信息的重要性讲解如何获取和关注安全信息第六章：典型的计算机病毒介绍6.1 木马病毒解释木马病毒的概念和特点介绍一些常见的木马病毒案例6.2 蠕虫病毒解释蠕虫病毒的概念和特点介绍一些常见的蠕虫病毒案例6.3 宏病毒解释宏病毒的概念和特点介绍一些常见的宏病毒案例第七章：计算机病毒的防范策略7.1 防御网络攻击讲解如何防御网络攻击的方法和策略强调网络防火墙和入侵检测系统的重要性7.2 提高系统安全性讲解如何提高系统安全性的方法和策略强调定期更新系统和软件的重要性7.3 数据安全保护讲解如何保护数据安全的方法和策略强调定期备份数据和加密重要数据的重要性第八章：实践操作：使用杀毒软件8.1 选择合适的杀毒软件介绍几种主流的杀毒软件讲解如何选择适合自己的杀毒软件8.2 安装和配置杀毒软件讲解如何安装和配置杀毒软件强调正确配置杀毒软件的重要性8.3 使用杀毒软件进行病毒检测和清除讲解如何使用杀毒软件进行病毒检测和清除强调在操作过程中应注意的事项第九章：实践操作：处理计算机病毒事件9.1 识别计算机病毒症状讲解如何识别计算机病毒的常见症状强调及时发现病毒的重要性9.2 处理计算机病毒事件讲解如何处理计算机病毒事件的步骤和方法强调在处理病毒事件时应保持冷静和谨慎9.3 预防计算机病毒感染讲解如何预防计算机病毒感染的方法和策略第十章：总结与展望10.1 总结计算机病毒的相关知识回顾本课程所学的主要内容和知识点强调计算机病毒防范的重要性10.2 展望计算机病毒的未来发展趋势分析计算机病毒未来可能的发展趋势强调个人用户和企业应做好防范措施第十一章：案例分析与讨论11.1 真实案例分析分析具体计算机病毒感染案例，包括病毒类型、传播途径、影响范围等引导学生思考如何预防类似病毒的感染11.2 讨论与反思组织学生进行讨论，分享各自的防范经验和策略引导学生反思自己在使用计算机时的安全习惯，并提出改进措施第十二章：计算机病毒的legal and ethical issues12.1 计算机病毒的法律法规介绍计算机病毒相关的法律法规，如《中华人民共和国计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等强调遵守法律法规的重要性，以及违反法律法规可能带来的后果12.2 计算机病毒的伦理问题讨论计算机病毒制作和传播的伦理问题第十三章：抗病毒技术的发展趋势13.1 传统抗病毒技术介绍传统的抗病毒技术，如病毒库匹配、行为监测等分析传统抗病毒技术的优点和局限性13.2 新型抗病毒技术介绍新型抗病毒技术，如、大数据分析等分析新型抗病毒技术的优势和应用前景第十四章：抗病毒领域的创新与挑战14.1 创新技术在抗病毒领域的应用介绍创新技术，如区块链、云计算等，在抗病毒领域的应用强调创新技术在提高计算机病毒防范能力方面的重要作用14.2 抗病毒领域面临的挑战分析抗病毒领域当前面临的主要挑战，如病毒变异速度加快、新型病毒层出不穷等引导学生思考如何应对这些挑战，并提出自己的解决方案第十五章：课程复习与考试15.1 复习课程重点内容回顾本课程的主要知识点，包括计算机病毒概述、传播途径、防护措施等强调重点内容的重要性，帮助学生巩固记忆15.2 考试进行课程考试，评估学生对课程内容的掌握程度鼓励学生在考试中充分发挥自己的所学知识，提高解题能力重点和难点解析本文主要介绍了计算机病毒的相关知识，包括计算机病毒概述、传播途径、防护措施、实践操作、案例分析、法律法规、抗病毒技术发展趋势、创新与挑战以及课程复习与考试。
《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案教案：《计算机病毒》一、教学内容本节课的教学内容选自信息技术课程，主要涉及第四章“计算机安全”中的第二节“计算机病毒”。
教材内容主要包括计算机病毒的概念、特点、分类和防范措施。
二、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念，理解计算机病毒的特点和危害。
2. 培养学生识别和防范计算机病毒的能力。
3. 提高学生对信息技术安全的意识和素养。
三、教学难点与重点重点：计算机病毒的概念、特点、分类和防范措施。
难点：计算机病毒的传播途径和防范方法。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个计算机病毒导致的实际案例，引发学生对计算机病毒的兴趣和关注。
2. 知识讲解：（1）计算机病毒的概念：介绍计算机病毒的定义，引导学生理解计算机病毒是一种恶意程序。
（2）计算机病毒的特点：讲解计算机病毒的特点，如隐蔽性、传播性、破坏性等。
（3）计算机病毒的分类：介绍常见的计算机病毒类型，如木马病毒、蠕虫病毒、病毒广告等。
（4）计算机病毒的防范措施：讲解如何防范计算机病毒，如安装杀毒软件、更新操作系统等。
3. 例题讲解：分析一个具体的计算机病毒案例，引导学生了解病毒的传播途径和危害。
4. 随堂练习：设计一些有关计算机病毒的选择题和判断题，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 防范实践：让学生分组讨论，设计一套合理的计算机病毒防范方案，并进行分享。
六、板书设计板书内容主要包括计算机病毒的概念、特点、分类和防范措施。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算机病毒的特点有哪些？(2) 请列举两种常见的计算机病毒类型。
(3) 写出至少三种防范计算机病毒的方法。
2. 答案：(1) 计算机病毒的特点：隐蔽性、传播性、破坏性等。
(2) 常见的计算机病毒类型：木马病毒、蠕虫病毒。
(3) 防范计算机病毒的方法：安装杀毒软件、更新操作系统、不打开陌生邮件附件等。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
《计算机病毒》说课稿（通用2篇）
《计算机病毒》说课稿（通用2篇）《计算机病毒》篇1小学信息技术课程标准中指定的内容《计算机病毒》说课稿，仅供参考!一、教材分析本节是人民教育出版社信息技术第八册中的一节内容，它虽然是小学信息技术课程标准中指定的内容，但它较为简单，通俗易懂，因为学生们在使用电脑的过程中，应该听说过或者有的同学的电脑中过计算机病毒，但对计算机病毒的了解并不全面，本节旨在培养学生对计算机病毒的特征、计算机病毒的传染途径，及计算机病毒的预防和查杀，有系统全面的了解，让学生有安全使用计算机的意识，提升他们安全防范意思。
二、教学目标知识与技能目标：能独立分析出计算机病毒的特点，危害。
能掌握预防和查杀计算机病毒的基本方法。
过程与方法目标：通过自主思考和小组讨论，在深入了解计算机病毒的过程中。
减小对病毒的恐惧心理并做一名合格的“安全卫士”。
情感态度与价值观目标：培养良好的计算机使用习惯并增强责任意识。
教学重难点重点：认识计算机病毒的危害，了解它常见的特性，掌握预防和清除计算机病毒的操作技能。
难点：掌握预防和清除计算机病毒的操作技能。
教学流程环节一：设置情境，兴趣导入老师举出生活中的例子。
将电脑生病和孩子生病进行类比导入新课。
在上课前老师想和大家讨论一个问题。
作为父母呢，最担心的就是孩子生病啦。
而作为从事信息教学的老师最担心的就是电脑生病。
大家请看图片。
电脑因为感染了病毒而生病了。
我们生病了可以去看医生，电脑生病了，该怎么办?以前我们总是一说起病毒就很害怕，病毒真的这么可怕吗?还是我们对它了解得不够，今天就让我们一起走进计算机病毒。
环节二：新课讲授1.计算机病毒的概念请同学来回答，老师总结：计算机病毒是一种特殊的程序，但是和我们平时用的程序不太一样，它能够自我复制并会破坏计算机中的数据，从而影响计算机的使用。
2.计算机病毒的特点(类比埃博拉病毒-生物病毒)1) 传染性2)隐蔽性3)潜伏性4)破坏性(CIH破坏主板)3.计算机病毒的传播哪些做法会使得病毒传播，运用生活实际，编个小故事：1)盗版软件，其他人直接拷贝2)陌生人的邮件3)上网发现一个不知名的网站里有一个小游戏很好玩，就下载下来A.光盘等存储媒介传播B.网络传播：电子邮件，聊天工具4.计算机病毒的危害请学生自己谈一谈自己对病毒的了解(平时QQ总会收到一些链接，或者邮箱邮件。
2024年《计算机病毒》教案
2024年《计算机病毒》教案2024年《计算机病毒》教案1教学目标：1、认识计算机病毒。
2、了解计算机病毒的特点和危害。
3、掌握防治计算机病毒的基本方法。
重点难点：目标2、3教具准备：相关素材、电脑、投影机、幻灯片等教学时间：2课时。
教学过程：一、计算机病毒计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。
就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。
计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。
它们能把自身附着在各种类型的文件上。
当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。
这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。
轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。
通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。
二、计算机病毒的表现和危害计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。
（1）机器不能正常启动加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。
有时会突然出现黑屏现象。
（2）运行速度降低如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3）磁盘空间迅速变小由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。
（4）文件内容和长度有所改变一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。
有时文件内容无法显示或显示后又消失了。
（5）经常出现“死机”现象正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。
如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。
（6）外部设备工作异常因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。
《计算机病毒》教案（精选12篇）
《计算机病毒》教案《计算机病毒》教案（精选12篇）《计算机病毒》教案篇1一、教学目标1.说出计算机病毒的特点和危害，学会检查并清除计算机病毒。
2.通过观察教师演示、小组合作等方法，加强对杀毒软件的操作和使用。
3.感受信息技术的魅力，增强信息安全意识，养成正确使用计算机的好习惯。
二、教学重难点【重点】病毒的特点和危害。
【难点】检查与清除计算机病毒。
三、教学过程(一)导入新课教师采用生活实例的导入方法，向学生介绍熊猫烧香病毒通过网络传播，致使电脑出现“熊脑蓝屏、频繁重启，甚至整个网络瘫痪的案例。
以此提问学生：“什么是计算机病毒，如何检查和查杀病毒?”引出课题——《防治计算机病毒》。
(二)新课讲授1.计算机病毒教师首先提出问题：什么是计算机病毒?教师组织学生自主阅读教材，之后请学生回答。
【计算机病毒是破坏计算机中的.信息，使计算机不能正常运行的特殊程序。
】接着教师追问学生：计算机病毒是否会传播给人体?学生会发现：计算机病毒都是通过软盘、硬盘、光盘、网络等介质进行传播的，由此得到计算机病毒只能感染计算机系统，不会感染人体。
2.计算机病毒的表现与危害教师提问学生：在日常使用计算机时是否发生过一些小故障或奇怪的现象?学生四人为一组交流和讨论，教师在过程中提示学生可以回想使用计算机过程中有没有出现打不开或者文件失踪等相关情形。
最后由小组代表进行分享和交流出现过的奇怪现象。
【经常死机或蓝屏、运行速度明显下降，文件莫名丢失、自动弹出各种网页窗口等】之后教师进行归纳和总结计算机出现了类似的一些征兆有可能是计算机中病毒所导致，同时给学生进行补充像文件突然变大、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件等也有可能是计算机中病毒，并提醒学生在日后遇见以上症兆要多留心。
3.检查与清除计算机病毒教师提问学生：要想确切地知道计算机系统是否感染了计算机病毒，可以怎么检查?学生根据常识可以回答出答案。
【杀毒软件不仅可以排查病毒，甚至还能对已经感染病毒的盘符和文件进行隔离和查杀】之后教师请学生自行分享知道的一些杀毒软件。
2024计算机病毒说课稿范文
2024计算机病毒说课稿范文今天我说课的内容是《2024计算机病毒》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024计算机病毒》是信息技术教材中的一节课，主要介绍计算机病毒的概念、分类和预防措施等内容。
计算机病毒是计算机系统中的一个重要问题，也是今后发展中需要重点关注和解决的难题。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解计算机病毒的定义和分类，并能够正确识别不同类型的病毒。
②能力目标：掌握一些简单的计算机病毒预防的方法和技巧。
③情感目标：增强学生对计算机安全的重视，形成正确的计算机使用态度和习惯。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解计算机病毒的概念和分类，能够识别不同类型的病毒；难点是：掌握计算机病毒的预防措施和方法。
二、说教法学法根据本节课的特点，我将采用启发式教学法和案例教学法。
通过让学生思考和讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
同时，我也会运用案例分析的方法，让学生通过实际案例了解计算机病毒的危害和预防措施。
三、说教学准备在教学过程中，我会准备一些计算机病毒的实例和案例，以便让学生更好地理解和应用所学知识。
同时，我也会借助多媒体设备展示相关的图表和演示，以增加教学的直观性和趣味性。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节：环节一、谈话引入，导入新课。
课堂开始，我会通过提问的方式引发学生对计算机病毒的了解和认识。
例如，我可以提问：“你们在日常生活中听说过计算机病毒吗？它们有什么危害？”通过与学生的互动，激发他们的兴趣和好奇心，引导他们思考和探究计算机病毒的相关问题。
同时，我也会给出一些简单的案例，帮助学生更好地理解计算机病毒的危害性。
环节二、讲解知识点，梳理分类。
在引入之后，我会系统地讲解计算机病毒的概念和分类。
《计算机病毒》教案设计
《计算机病毒》教案设计一、教学目标1. 让学生了解计算机病毒的概念、特点和危害。
2. 培养学生防范计算机病毒的基本技能。
3. 提高学生保护个人电脑和网络安全意识。
二、教学内容1. 计算机病毒的概念：计算机病毒定义、起源和发展。
2. 计算机病毒的特点：寄生性、传播性、隐蔽性、破坏性。
3. 计算机病毒的分类：木马病毒、蠕虫病毒、宏病毒等。
4. 计算机病毒的危害：系统崩溃、数据丢失、隐私泄露等。
5. 防范计算机病毒的方法：安装杀毒软件、更新系统补丁、不打开陌生邮件等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机病毒的概念、特点、分类和危害。
2. 教学难点：计算机病毒的防范方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机病毒的相关概念、特点、分类和危害。
2. 案例分析法：分析典型的计算机病毒案例，让学生了解病毒的危害。
3. 实践操作法：引导学生安装杀毒软件，学习防范计算机病毒的方法。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解计算机病毒的概念，引起学生对课程的兴趣。
2. 讲解计算机病毒的特点和分类，让学生了解病毒的基本知识。
3. 分析典型计算机病毒案例，让学生了解病毒的危害。
4. 讲解防范计算机病毒的方法，并引导学生进行实践操作。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对计算机病毒概念的理解。
3. 实践操作考核：检查学生安装杀毒软件、设置安全防护措施的操作能力。
七、教学资源1. 教材：《计算机病毒与防范》。
2. 网络资源：计算机病毒案例分析，防范计算机病毒的相关网站。
3. 软件资源：杀毒软件、系统补丁更新工具。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解计算机病毒的概念、特点、分类和危害。
2. 第3-4课时：分析典型计算机病毒案例，讲解防范方法。
3. 第5-6课时：学生实践操作，学习安装杀毒软件，设置安全防护措施。
4. 第7课时：课堂问答，总结本节课的内容。
九、课后作业1. 复习计算机病毒的概念、特点、分类和危害。
计算机病毒教案
计算机病毒教案一、教学目标1、让学生了解计算机病毒的概念、特征和危害。
2、帮助学生掌握计算机病毒的传播途径和防范方法。
3、培养学生的信息安全意识和良好的计算机使用习惯。
二、教学重难点1、重点（1）计算机病毒的概念、特征和危害。
（2）计算机病毒的传播途径和防范方法。
2、难点（1）理解计算机病毒的工作原理。
（2）培养学生在实际使用计算机过程中的防范意识和应对能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机病毒的相关知识。
2、案例分析法：通过实际案例分析计算机病毒的危害和防范措施。
3、讨论法：组织学生讨论如何防范计算机病毒，增强学生的参与度和思考能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于计算机病毒攻击导致系统瘫痪的视频，引起学生的兴趣和关注，从而引出本节课的主题——计算机病毒。
2、知识讲解（20 分钟）（1）计算机病毒的概念计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
（2）计算机病毒的特征①传染性：这是计算机病毒最重要的特征，它能够通过各种途径从已感染的计算机扩散到未感染的计算机。
②潜伏性：计算机病毒可以在系统中潜伏一段时间，不被发现，等待特定的条件触发。
③破坏性：病毒一旦发作，可能会破坏文件、系统资源，导致计算机无法正常工作。
④隐蔽性：病毒通常会隐藏在正常的程序或文件中，不易被察觉。
⑤可触发性：病毒需要满足特定的条件才会发作，如特定的时间、特定的操作等。
（3）计算机病毒的危害①破坏系统：使计算机系统无法正常启动、运行，甚至导致系统崩溃。
②破坏数据：删除、修改或窃取用户的重要数据，造成不可挽回的损失。
③网络瘫痪：大量的计算机病毒传播可能导致网络拥堵、瘫痪。
④信息泄露：某些病毒会窃取用户的个人信息、账号密码等敏感信息。
3、计算机病毒的传播途径（15 分钟）（1）网络传播通过互联网、电子邮件、即时通讯工具等进行传播。
（2）移动存储设备传播如 U 盘、移动硬盘等，在不同计算机之间交换数据时传播病毒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中信息技术《计算机病毒》说课
各位评委。
老师：
大家早上好，我是今天的号考生。
现在开始我的说课，今天我说课的内容是计算机病毒。
首先谈谈我对教材的理解，本课是人教版初中信息技术课第四章第三课的内容，知识点主要围绕计算机病毒的定义、特点和预防展开，它是学生已经学会上网进行查阅资料，浏览视频，下载文档等的后续课程，是他们今后更好利用网络的基础。
我的教育对象是初中学生，这个年龄阶段的学生具有半成熟、半幼稚的特点，在认知和思维方面以逻辑思维占主导，但自我控制力不强。
因此，本节课力求从学生实际出发，从他们对于人生病的感受引申到电脑也会生病的问题上，告诉他们电脑病毒就是电脑出现故障的原因之一，之后引导他们得出电脑病毒的特点，并讨论得出预防电脑病毒的措施。
在讨论过程中我会注意巡场，保证他们都参与其中。
根据新课程标准，我确定如下教学目标：
【知识与技能】了解计算机病毒的定义与特性，并学会预防计算机病毒。
【过程与方法】在汇报交流学习成果的过程中锻炼提高表达能力。
【情感态度与价值观】通过对计算机病毒的认识和学习，树立预防计算机病毒的意识，养成定期查杀病毒的习惯。
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点在于了解计算机病毒的特性，学会查杀病毒。
而难点则是树立预防计算机病毒的意识，养成定期查杀病毒的好习惯。
科学合理的教学方法能够使教学效果事半功倍，考虑到初中生的现状和本节知识的特点，我采取以下教法：讲授法和谈论法。
而在指导学生学习方面我将采用小组讨论学习法和师生互动学习法。
下面我谈谈对本课教学过程的设计：
【导入新课环节】这一环节我打算采用情景导入法，问学生们是不是都生过病，比如感冒拉肚子之类，当同学们回应后我会接着问生病是什么感觉，学生可能会回答头昏、肚子疼、不想学习，整个人不听使唤等，之后会总结说生病确实是一件很糟糕的事情，那同学们想想，既然我们人会生病，那计算机会不会生病呢?学生可能会陷入思考后回答会的，我会提问说会的同学，问问他的理解，他可能就会讲到自己家的电脑出现过的故障，比如反应慢，我会继续问他是为什么出现故障，他可能会说是设备陈旧等。
等回答完之后我会提问还有没有别的同学家里的电脑也生过病，但是和前面这位同学的不一样，有可能就会有同学讲到自己家电脑中毒，此时我会告诉大家，我们的计算机也会生病，而计算机病毒就是生病的原因之一。
之所以采用情景教学法，一方面是为了引起同学们的兴趣，另一方面调动他们已有的生活经验，联系自己家电脑的故障。
【新课讲授环节】采用提问的方式，问同学们既然我们已经知道了计算机病毒会导致计算机生病，那么谁能说说计算机病毒到底是什么，同学们可能无法准确说出定义，我会总结大家的答案之后对计算机病毒的定义做一介绍。
之后我会提问，既然我们知道了计算机病毒是什么，那大家能说说它有什么特点吗?让同桌之间进行讨论，讨论之后举手发言。
同学们应该能够总结出计算机病毒的破坏性和潜伏性，但表达不准确，我会总结引导。
但针对计算机病毒的传染性和寄生性，他们可能无法自己总结。
而就传染性，我会让他们和自己感冒相联系，说班上有一个同学感冒，第二天可能他的同桌或前后桌都感冒了，经过这样的引导他们应该就能得出计算机病毒的传染性，而寄生性我会直接讲授，告诉他们计算机病毒的寄生性，它和寄生虫一样不是独立存在，而是依附在其他文件或程序上。
接下来，我会提问，既然计算机病毒会破坏我们的电脑，那我们应该如何预防它呢?要求同学们讨论，前后桌4人形成自然小组，讨论之后我请同学回答，讨论时间5分钟，讨论过程中我会巡场，保证他们都参与其中。
5分钟后，我会请同学们分享自己组的讨论结果，之后总结出计算机病毒预防的方法主要包括三种，一是提高警惕;二是下载查毒软件，定期查杀;三是对重要文件进行备份。
这其中第一点同学们都能想到，而关于查毒软件可以让同学们联系自己生活实际，
说查毒软件就类似于计算机的医院，我们要定期做体检，计算机也一样。
而对文件备份而言，如果同学们没有讨论得出，我就会引导他们，如果计算机病毒在无意间侵入我们的计算机，会导致我们很多材料的丢失，问同学们我们可以怎么办，进而引导出备份。
之所以设计这样的新授过程，一方面在环节上和导入部分前后呼应，另一方面通过学生讨论，充分发挥他们的主体性地位，引导他们在自主、合作、探究的氛围下获得新知。
【巩固与小结作业环节】最后和同学共同总结本课内容，课下要求他们回家之后查看自己家的电脑是否有查毒软件，如果有则要求他们对电脑进行一次杀毒。
如果没有，则在官网上下载查毒软件并进行查杀病毒的操作。
这样的作业设计训练了学生的实际动手能力，也有助于他们形成定期查杀病毒的好习惯。
这是我的板书设计，比较直观的将本课重要知识点展现了出来。
我的说课到此结束，谢谢!。