做一个踏地而行的教师

做一个踏地而行的教师

——听教研室刘自学主任《教师专业化》报告有感

朱曲镇山魏小学陈素云

2008年6月14日，我有幸参加了县级骨干教师培训，听了教研室刘自学主任的《教师专业化》的报告之后，深受教育和启发。

我是朱曲镇山魏小学的一名普通教师，1997年从开封第三师范毕业后，就一直担任小学语文教师和班主任工作，一干就是十一年，在这阳光下最光荣的职业生涯中，在这条充满青春气息的道路上，我始终坚持“不求轰轰烈烈，但求实实在在；不求滴水回报，但求青春无悔。”就像刘主任所说的做一个踏地而行的教师。

我深深懂得，教师要扮演好学生的教育者、生活的导师和道德引路人这些角色，必须以师德修养为基础，以“身教”为手段去完成；培养学生的健康人格，不能靠订“守则”，而要靠教师良好的表率、示范作用。这种表率和示范，不只是做一朝一夕，单靠一时的热情是不够的。教育是一项工程，一辈子的工程，需要我们用自己全部的爱心去完成。爱是什么？爱是尊重的话语，爱是赞许的眼神，爱是温馨的微笑，爱是一个肯定的手势，爱就在于做好我们工作中点点滴滴的小事。因为教育是面向学生心灵的一门精细活，在一些特殊的时机，爱能荡开学生渴求赏识的心扉，激发其进步的热情。刘主任所列举的两个事例，同样都是学生迟到，但由于老师态度和做法的不同，一个

孩子承受不了心理挫折跳楼自杀，一个孩子心存感激，知错就改，这两种截然不同的结果，难道不值得我们深思吗？因此，在教学中应把信任的目光投向每为学生，把尊重的话语送给每位学生，把温馨的微笑撒向每位学生。

要做到这些，我们老师就要拥有四颗心：

拥有一颗善心

师者之善心，是孩子一生最丰厚的精神礼赠。

依我看，好老师一定有一颗如水的善心，能平和的待人处事，平等的对待学生，和善的对待孩子。好老师应该把温和的笑意写在脸上，把体谅的眼神递给学生，用智慧的光芒引领学生。好老师应该是孩子倾诉时的忠实听众，做孩子人生的导游，为孩子指点迷津，为孩子的成功搭桥铺路，为孩子的人生把舵领航。

老师，只要拥有一颗善心，就是世间最美最幸福的天使！

拥有一颗佛心

拥有一颗佛心？要遁入佛门悉心修炼、静心超度吗？不，淡泊与宁静其实是蕴藏于心中的一种蝉禅意，一种境界，一种大智慧。江水澄澈千里，在平淡中执着的奔流；群山巍峨千年，在静默中恒久地伫立------自然早已将这种境界展现给我们——日夜更迭，季节流转，清泉流淌，松涛起伏，一切在淡然之中，一切在宁静之中，一切是那么和谐美好而且生生不息。如果为人师者参悟到了淡泊宁静的真谛，就不会被物欲横流蒙蔽心眼，不会因人事浮沉而烦躁不安。淡泊宁静之中，是和谐而积极的心态，是悠远而旷达的胸怀。拥有清新澄澈、古

朴优雅的心境，才能把忧郁驱散，把狭隘赶除，把失落冲散——最后把幸福留住。用出世的心，做入世的事。简单做人，认真做事，快乐生活！正如一位哲人所说，幸福在每个人的心中！

老师，拥有一颗佛心，你就是一位高人，一位在纷纷扰扰的尘世处事不惊的智者！

拥有一颗诚心

与其满腹牢骚，不如把胸中的傲然之志和济世之心融合一体；与其忧忧戚戚、混混噩噩，不如坦坦荡荡、踏踏实实在三尺讲台尽我所能，成就育人的千秋伟业。不荒废青春，不丧失斗志，不一定轰轰烈烈才是美，平平淡淡才是真！在感慨世态炎凉、世事不公的同时，何不添一份自嘲和反省：我诚心待世了吗？我诚心钻研教育、研究学生了吗？我诚心对待同事、研讨业务了吗？我诚心对待家长、提供帮助了吗？在教育这条崎岖不平的山道上不一定要披荆斩棘，但定要昂首向前，始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，对学生不苛责、不失望、不冷漠、不悲观。只有这样，我们的教育才会少一份灰色的遗憾，多一份彩色的希冀；少一份无聊的唠叨，多一份美丽的收获；少一份意外的摧残，多一份有心的栽培。老师，拥有一颗诚心，你就是一位真人，一位壮志凌云又脚踏实地的实干家！

拥有一颗平常心

人来到这个世上时，个个赤身裸体，两手空空；每个人来世一遭，浮掠尘世后，平摊双手而去：自己从起点转了一圈又回到了起点。既然如此，何不以一颗平常心笑看人生起伏，以一颗平常心淡定是是非

非，以一颗平常心从容对待每一个独特的学生呢？坦然待世，真诚待人，当一个平常人，做一番平常事！不以物喜，不以己悲。拥有时当珍惜，失去时也坦然。老师，拥有的是学生！为谁辛苦为谁甜？一位老师说：“给我一个班，我就心满意足了！”朴实的话，却蕴涵着多么坚定的人生理想！

老师，拥有一颗平常心，虽然是一位凡人，却做着圣人做的事！

老师们，“路慢慢其修远兮”在教育这片沃土上，让我们播撒全部的爱心，精心的耕耘吧！