做一个踏地而行的教师
《做一个有责任心的教师》演讲稿4篇
《做一个有责任心的教师》演讲稿4篇《做一个有责任心的教师》演讲稿4篇教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送；教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。
下面是收集的《做一个有责任心的教师》，欢迎阅读。
看了管建刚老师的《做一名有奋斗感的教师》，感悟很深，整篇文章都是在鼓励我们老师拿出勇气面对自己的职业，主动积极地做一名有所为的教师。
一、做自尊自信的教师：要成为一名有为的人，确实实确需要经过奋斗、拼搏，其中，个人心态也是十分重要的，如果自己心中将“做一名有为的教师”作为一个目标的话，肯定会朝着目标前进，反之，将一事无成。
所以说心态、态度是一个十分重要的因素，关键的便是调整心态，用行动证明自己的能力。
二、做富有勇气的教师：要征服课堂，要将自己有缺陷的一面袒露出来，真的需要很大的勇气，换句话来说生命的价值也多多少少的在勇气上表达出来，年轻教师没有勇气的最大原因是因为积累经历不够多，遇到学术研究方面的问题很难做出理论上的支撑，没有支撑便会觉得很薄弱、站不住脚，所以年轻教师应多参加学习、培训、承受新理念，掌握新本领，充实自己，相信自然而然会变得自信、变得有勇气。
三、做踏地而行的教师：要成就一番大事业就必须先从身边的小事做起，所谓“一屋不扫，何以扫天下”从点滴做起，从身边做起，正是一步步走向成功的开始。
四、做没有借口的教师：我们老师在很多情况下都会为自己的不当行为寻找借口，给自己一个台阶下，这样才缺乏以丢面子，但当我看了管校长写的“收起借口，你发现自己真的变了……”时，确实，我应该鼓足勇气将自己真实的一面表现出来，不能永远在原地徘徊，应该试着进步、前进，做一名有责任感的老师。
五、做远离安逸的教师：安逸的生活会让人变得懒散，没有激情，作终的胜利者，也会是最值得回味的日子。
六、做耐得住寂寞的教师：年轻的老师很希望自己能够在事业上“一举成名，一步登天”但没有扎实的根底想一步登天是难上加难，靠自己的力量取得成绩是可喜的，借助于外物那就是可职的，把握现在的年轻多给自己充电，多参加教研活动，多上公开课、多反思，听取老教师的经历之谈，取得最后胜利的是自己，也是笑到最后的人。
《一线教师》读后感8篇
《一线教师》读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做一位激情洋溢的教师
做一位激情洋溢的教师作者：周鹏来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2019年第1期中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)01-0117情感是人一切行为的动力，一位幸福的教师，必然拥有亲情，是感情上的富翁。
一位负责任的教师，他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情。
负责任的教师大多拥有热情、激情。
在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。
马克思说：“激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。
”爱岗敬业的教师在工作中都会感觉是幸福的。
幸福的教师对教育的激情，应该从现在的外在化为内在的精神气质。
不因年龄的增长、环境的改变、地位的升降而改变。
我们教师应该以素质教育为目标，精心设计每一堂课。
一、做自尊自信的教师做一名有为的教师，就要有激情，要奋斗，要拼搏。
许多青年教师，他们总是很自卑，认为自己专业不对口，底子不好，没有经验，成不了器。
这个想法很普遍，是个普遍的错误。
哈佛大学一项研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85％，知识和智力只占15％。
一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境、机遇等各种因素，但是要成为一位“有为”教师，成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。
大量深入的研究表明，聪明的并不是最有成就的人；最有成就的人，也往往并不是最聪明的人。
成功最需要的是一种坚韧不拔的毅力。
哪怕是笨鸟，也能“先飞”。
甚至可以把“笨鸟先飞”改为“笨鸟肯飞”了。
不少青年教师致命弱点恰恰是不想飞、不肯飞，他们怕外面的风雨、怕路途的坎坷，怕身心的疲惫，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最后，人生都淹没在“怕”的海洋里了。
二、做富有勇气的教师勇者无敌。
成功说来就这么简单，请你上公开课，你勇敢地接受；请你大会交流，你勇敢地接受；有征文比赛；你勇敢地参与；交给你一个乱班，你勇敢地接受。
小学语文教师《做最好的老师》读书笔记
小学语文教师《做最好的老师》读书笔记这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文教师《做最好的老师》读书笔记范文（精选5篇）的文档，希望对你能有帮助。
小学语文教师《做最好的老师》读书笔记1“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观——因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”‘“做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”这是《做最好的老师》中给我印象最深刻的两句话。
那么什么样的老师才是最好的老师呢从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“最好’就是更好’，虽然这‘‘个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时，顿时豁然开朗。
“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
李镇西老师说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。
身为初级中学的老师，特别是身为初级中学的班主任，由于学生的素质参差不齐，我经常会充当问题学生的“灭火器”，搞得自己很累、很烦，总是会被学生不如意的表现所影响，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业。
但面对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢所以不如就学李老师这样想：多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩；尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“掌权人”，让学生阳奉阴违、避而远之。
做一个有责任心的教师演讲稿5篇(做有责任心的人)
对我所关怀的事务做出反响。
”当我们打算要做什么的时候，当我们在做什么的时候，假如我们心不在焉，那确定做不好，甚至会半途而废；但是我们假如清晰自己的责任，明确目标后，我们必须会尽心竭力，想方设法做好。
我们要生活、我们要养家糊口……我们就得工作，工作就这么简洁，与我们形影不离，与我们相伴到老。
工作会给我们带来财产、带来成就、带来欢乐、带来华蜜……与此同时，也给我们带来责任一份非常凝重的责任。
这份责任，与工作严密相连、密不行分，就像一对孪生兄弟。
责任是一种使命，一种做人的看法。
我认为，“责任”从大道理说，就是最根本的职业精神，从小处来说即一个人做事的根本准那么。
我们的家庭须要责任，因为责任让家庭爱意融融；我们的社会须要责任，因为责任让社会平安开展；我们的学校须要责任，因为责任让学校得到学生、家长、社会的满足。
选择了工作，就等于选择了责任。
我很观赏作家毕淑敏的直抵人心的一句实话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力给予它的意义。
我想我们的教育生涯也是如此：不管老师这个职业的取得是偶然还是势必，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的根底上，假如再把它变成事业，能在工作中找寻欢乐，那么我们的工作将是华蜜的。
在我们的教育教学中，每天有很多琐碎平凡的工作要做，即使有时我们认为是一点意义有没有的作，也是她的教育教学思想和才智的精华集萃，全方位阐述了窦桂梅的教育教学观、学生观，特殊是关于语文教学的理念和实践，本书有独到的见解，其中有的观点已经深化人心：超越教材、超越课堂、超越老师，老师的尊严来自于专业功底、人文素养和教育理念，关于“主题教学”，关于阅读，等等，点燃了许多青年老师投身新课改的热忱。
书中的课堂教学实录是她魅力课堂的详细表现。
以获得明白，才有可能获得精彩。
这是认清自己的根底，也是不断超越自我的基石，有自醒为依托的自省，才使有理智的自尊。
有专业尊严的老师是漂亮的。
尽管窦教师的字里行间透露着语文的浓浓气息，但是从她的书里感受到了教育的真谛，其实许多事情是彼此相通的，做一个教师就应当有专业自信，专业特色，别出心裁的才是你最精彩的地方，才是令人敬佩的地方。
做最好的老师读书笔记(精选8篇)
做最好的老师读书笔记（精选8篇）做最好的老师读书笔记（精选8篇）当细细地品读完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。
那么你真的会写读书笔记吗？以下是小编为大家收集的做最好的老师读书笔记（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做最好的老师读书笔记1李镇西老师的《做最好的老师》，是他25年教学经验的精华，这里面有他关于教育的方方面面，如育人之道，走出教育误区，班主任工作，班级管理……在这里，你可以找到教育的最新理念，科学而有效的管理方式；在这里你可以学到宝贵的经验总结。
从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。
感动开始于序言——李镇西老师在序言中这样写到——你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观…。
因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是教师就要当最负责任的教师。
李镇西把他总结为三心三家：三心：1、拥有一颗童心：做最好的老师应该和学生保持共同的爱好，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。
拥着一颗童心，才能拉进与学生的距离，走进学生内心，真正了解学生心里所渴望的，解决所需所想，教育才会更加有效。
2、拥有一颗爱心：做最好的老师，师生之间有着互相依恋感。
苏霍姆林斯基说过，最好的老师，教育修养中决定性作用的一种品质那就是对孩子的依恋之情。
出于对孩子的爱，每个老师都能找到自己现阶段应该做好哪些事情。
我们不是常说，对孩子的爱可以使一个教师聪明起来。
爱愈深，激发的创造能力愈强。
拥有一颗爱心，做最聪明最好的老师。
3、拥有一颗责任心：做最好的老师，关注孩子的成长，努力培养现代公民。
今日的学生，就是将来的公民，将来所需要的公民，即今天所应当养成的学生。
今天怎样做教师
今天怎样做教师一年级王秀花一、做有方向感的教师学校需要有方向感的教师团队去支撑。
面对竞争对手的挑战，迫切需要的是什么？我认为是一种精神，一种力量！面向学校发展的愿景，我们的教师迫切需要的是什么？是一种目标，一种方向！教书育人的方向。
目标决定精神，方向凝聚力量！如果到目前为止，你对这个问题还没有清楚的认识，那么我奉劝你一句：用心做好当前的工作，不管你以后做什么，今天用心工作所得到的感受和体验，对你今后的人生绝对有用。
想当领导一定要学会追随，想当爷爷一定要先当孙子，这是常识。
教师的方向感有两条底线：一是知难而进，踏地而行，真正做教育；二是大处着眼，小处着手，真正做研究。
一个有方向感的教师，无论是教一门功课，还是带一个班级，一定是一个踏地而行并且愿意把教育的小事做好的教师。
教育不是什么惊天动地的伟业，教育只有一些平平淡淡不成体系的片段或细节。
每天你都善待你的学生，每天你都帮助问题学生纠正错误，每天你都准备好了去上课，每天你都想一想教得怎么样，每天你都记下点教育的轨迹，每天你都做着这些小事，教育无非就是做这样的小事。
每个教师只要投入工作，都能把这样的小事做好、做到位。
大家一起来把这样的小事做好、做到位，就能把教育的大事做得让政府放心，让老百姓满意。
把小事琢磨透，把小事处理好，就是教育艺术。
二、做有责任感的教师一个教师对工作没有责任感，即使你再聪明，也没有用。
因为现实已经证明：有成就的教师往往不是最聪明的教师，而有责任的教师往往就是最成功的教师。
从我们的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都要有职业责任感。
在这个世界上，没有不需要承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位。
工作就意味着责任，岗位就意味着任务。
人的发展成长实在是非常复杂的事情，教师也实在是负不了那么多的责任。
那老师究竟要负责什么？老师的负责就是为自己的过失付出代价。
老师不会为国家、为教育、为学校、为学生没有未来而承担责任付出代价的，但职业教师应该为自己的未履行教育职责负责。
做一名有奋斗感的教师
做一名有奋斗感的教师一、做自尊自信的教师一个教师应当认识到自己的职业是崇高和光荣的，虽然收入不高，地位不显赫，但受人尊敬，因此我们要自己尊重自己，热爱自己这份工作，把职业当作事业去做。
一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为校内、镇内、市内有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。
所以一个教师要相信通过你的努力，能够成为学生心目中的好老师，成为受人尊敬的有知名度的教师。
教师保持这种心态，一定会有深厚的教师底气和高度的责任感和事业心。
二、做富有勇气的教师大多教师最不愿意听别人评论自己教学中存在这样那样的问题，自认为在教学上已尽力了，自己多年的教学经验足以成为一名合格的人民教师。
我说，这些人缺少的就是展示自我缺陷的勇气。
不袒露自己缺陷的一面和不成熟的一面，看到自己的不足，这样的教师如何进步呢？要知道，掩饰缺点，恰恰是在不经意中大量地繁殖缺点。
人，天生具有惰性。
没有人检查，有些教师对课堂的准备、对教学细节的处理总是相对马虎，我认为教师要敢于挑战自己的惰性，认真做好教学的全过程。
三、做踏地而行的教师一个脚踏实地的教师一定是个愿意把小事做好的教师。
如：备课上课，批改作业；带领学生打扫卫生，课外辅导。
教育无非就是这样的小事，每一个把这样的小事做好的教师，就是中国教育的脊梁，大家一起来把这样的教育的小事做好，做到位，就能把中国教育的大事做得让政府放心，让老百姓满意。
当你尽力把教育的小事做好时，你就做起了真正的教育。
教育就是这样的小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育的艺术。
经常有学生上课不专心，怎样把这小事处理好？是不是习惯性的提醒一下：“开小差的同学注意一下。
”你细想没有，这个学生不专心听讲，和那个学生不专心听讲的原因一样吗？是因为他以前的知识脱节了，无法听懂而不听？是因为他遇到了伤心事、烦恼事而无法静下来听？是因为他早预习到了？是因为他不喜欢这门功课？是因为他不喜欢这个老师？是因为他身体不好而无法静下来听？同样，学生不做作业，是不是一句暖心话“下次一定要完成作业啊！”就把问题解决了呢？你有没有深入了解实际情况呢？你在矫正学生不完成作业的坏习惯，尝试过多少次呢？能这样思考和实践的教师，就是能把教育的小事做好的老师；能把这样的一件件的教育小事做好的教师，是在做真正的教育，是在做真正的教育科学研究。
《做一个有责任心的教师》演讲稿
( 教师演讲稿)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-043982《做一个有责任心的教师》演讲"Be a responsible teacher"《做一个有责任心的教师》演讲稿《做一个有责任心的教师》演讲稿篇1看了管建刚老师的《做一名有奋斗感的教师》，感悟很深，整篇文章都是在鼓励我们老师拿出勇气面对自己的职业，主动积极地做一名有所为的教师。
一、做自尊自信的教师：要成为一名有为的人，的的确确需要经过奋斗、拼搏，其中，个人心态也是十分重要的，如果自己心中将“做一名有为的教师”作为一个目标的话，肯定会朝着目标前进，反之，将一事无成。
所以说心态、态度是一个十分重要的因素，关键的便是调整心态，用行动证明自己的能力。
二、做富有勇气的教师：要征服课堂，要将自己有缺陷的一面袒露出来，真的需要很大的勇气，换句话来说生命的价值也多多少少的在勇气上体现出来，年轻教师没有勇气的最大原因是因为积累经验不够多，遇到学术研究方面的问题很难做出理论上的支撑，没有支撑便会觉得很单薄、站不住脚，所以年轻教师应多参加学习、培训、接受新理念，掌握新本领，充实自己，相信自然而然会变得自信、变得有勇气。
三、做踏地而行的教师：要成就一番大事业就必须先从身边的小事做起，所谓“一屋不扫，何以扫天下”从点滴做起，从身边做起，正是一步步走向成功的开始。
四、做没有借口的教师：我们老师在很多情况下都会为自己的不当行为寻找借口，给自己一个台阶下，这样才不足以丢面子，但当我看了管校长写的“收起借口，你发现自己真的变了……”时，的确，我应该鼓足勇气将自己真实的一面表现出来，不能永远在原地徘徊，应该试着进步、前进，做一名有责任感的老师。
五、做远离安逸的教师：安逸的生活会让人变得懒散，没有激情，作终的胜利者，也会是最值得回味的日子。
脚踏实地,方能远行
获奖论文证书
脚 踏 实 地 方 能 远 行
论文发表的书刊
脚 踏 实 地 方 能 远 行
读书促我成长
脚 踏 实 地 方 能 远 行
参与校本教材<江夏韵>编写
脚踏实地，开拓进取勤为径 脚 踏 实 地 方 能 远 行
首先我们要有吃苦耐劳的精神
提 高 教 学 质 量
我们还要做一些“巧工”。
脚踏实地，开拓进取勤为径
脚 踏 实 地 方 能 远 行
常教常新，力争更好
脚踏实地，开拓进取勤为径
脚 踏 实 地 方 能 远 行
集体备课
脚踏实地，开拓进取勤为径
脚 踏 实 地 方 能 远 行
研读教材
脚踏实地，开拓进取勤为径
脚 踏 实 地 方 能 远 行
只要是教学 质量好的老师， 他们的常规常常 都比其他的老师 做得更认真、更 完备。所以，日 常的教学中，我 非常注重教学环 节的落实.
孙绍振老师的《名作细读》，让我学会了深入解读文
本的方法.
脚踏实地，学海无涯书相伴 脚 踏 实 地 方 能 远 行 余映潮老 师的《这样教 语文》，让我 领悟到语文教 学的灵动 .
脚踏实地，学海无涯书相伴 脚 踏 实 地 方 能 远 行 黄厚江老 师的《享受语 文课堂》，让 我体会到本色 语文的魅力
我们还要立足于课堂
我们要踏踏实实做好每一个环节
我们还要懂得分享
脚踏实地，开拓进取勤为径
脚 踏 实 地 方 能 远 行
罗涵同学讲解古诗文
让他们讲试卷，每个同学 负责一个小题。我提前一天将 任务安排下去，让他们准备。 他们为了讲好课，仔细研究， 做足功课，不懂的还先和同学 们一起探讨。
一线教师读后感范文(通用6篇)
一线教师读后感范文（通用6篇）一线教师读后感1在我看来，一个有奋斗感的教师，一定是个踏地而行的教师，一个踏地而行的教师一定是个愿意把教育的小事做好的教师。
教育本无所谓惊天动地，在和平昌盛的今天，更是如此。
作为一名教师，你每天做的大抵是这样一些小事：早上到学校，进班级，看看学生是否到齐了，谁没来，是什么原因。
收上家庭作业，谁没及及时交，为什么。
批改作业，谁错了，为什么错了。
晨读开始，尽管有学生组织，但还是去看一下，学生很认真，笑着表扬一下。
晨会课，可能讲个故事，可能回顾上周班级常规管理考核情况。
和学生们一起做操。
要上课了，准备一些教学用具。
下课了，利用课间和几个学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时也需要点拨一下。
到办公室，可能有一些表格需要填写。
有了点时间，想想明天的课怎样上，或者备下一堂课，情况好的时候，办公室的几个人要扯一下教育趣事或气事。
中午可能会有学生吵架，需要你去调解。
批改课堂作业，一边批改一边记录错误的和优秀的案例。
想收集一点试题，布置家庭作业用。
提醒某几个学生，回家别忘了写作业，有不会的，可以打电话给老师，叮嘱学生明天有冷空气，添件衣服。
你看，教育无非就是做这样的小事。
也正因为如此，每一个教师只要投入工作，都能把这样的小事做好，做到位。
每一个把这样的小事做好的教师，就是中国教育的脊梁，大家一起来把这样的教育的小事做好，做到位，就能把中国教育的大事做得让政府放心，让老百姓满意。
当你尽力把教育的小事做好时，你就做起了真正的教育。
我不是说纯粹指向于分数的教育，真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于那些很小的小事之中。
老师们，你不妨回忆一下，印象中老师对你留下的永不磨灭的东西，就是那些不经意间的小事：一次简短平和的谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，其间饱含着教师浓浓的真情，传递出师生间短距离心灵交流的火花。
经由这些小事，教育进入人的心灵，持续影响人的.一生。
教育就是这样的一些小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育艺术。
教师是一种崇高而神圣的职业
教师是一种崇高而神圣的职业。
古往今来，多少人用诗一般的语言来赞美教师，赋予教师崇高的荣誉。
现代不少人也称赞教师是人类灵魂的工程师，百花园中的辛勤园丁等。
教师职业无尚光荣，理应受到社会的崇敬和尊重。
然而教师要完成时代赋予的特殊使命，却任重道远。
我们小学老师在这支庞大的教师队伍中，是属于比较特殊的群体。
也许，在许多人眼里，我们只是一群“小萝卜头”而已，其实，我们肩头的担子，不会比中学老师来得轻，在某种程度上可能更甚于他们。
都说做老师难，做小学老师更难，做一个园长信任、家长放心、孩子喜欢的小学老师更是难上加难！这一切的一切，都对我们提出了更高的要求，那就是——做一个好老师！好老师就该有好老师的标准，接下来，我就谈谈我心目中的好老师是怎样的。
一、做有方向感的教师学校需要有方向感的教师团队去支撑。
面对竞争对手的挑战，迫切需要的是什么？我认为是一种精神，一种力量！面向学校发展的愿景，我们的教师迫切需要的是什么？是一种目标，一种方向！教书育人的方向。
教师的方向感有两条底线：一是知难而进，踏地而行，真正做教育；二是大处着眼，小处着手，真正做研究。
一个有方向感的教师，无论是教一门功课，还是带一个班级，一定是一个踏地而行并且愿意把教育的小事做好的教师。
教育不是什么惊天动地的伟业，教育只有一些平平淡淡不成体系的片段或细节。
每天你都善待你的学生，每天你都帮助问题学生纠正错误，每天你都准备好了去上课，每天你都想一想教得怎么样，每天你都记下点教育的轨迹，每天你都做着这些小事，教育无非就是做这样的小事。
每个教师只要投入工作，都能把这样的小事做好、做到位。
大家一起来把这样的小事做好、做到位，就能把教育的大事做得让政府放心，让老百姓满意。
当老师的座右铭
当老师的座右铭当老师的座右铭1、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
2、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
3、冰冻三尺，非一日之寒。
4、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
5、我们要善于发现学生的亮点。
6、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
7、为学生的一切，一切为学生。
8、多一份赏识，就多一份成功的希望。
9、学如逆水行舟，不进则退。
10、播种希望，收获明天！11、事在人为，境由心造。
12、内存一个爱，外显一个笑。
13、天道酬勤。
14、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
15、爱是最好的教育，而表达爱的'最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
16、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
17、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
18、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
19、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
20、学海无涯苦作舟。
21、行为比语言更有说服力。
22、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
23、博观而约取，厚积而薄发。
24、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
当老师的座右铭1、堂堂正正做人，认认真真做事。
2、学生的满意，是最大的幸福。
3、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。
4、师的人格就是教育工作中的一切。
5、勤于施教，安于乐教。
6、全心全意为学生服务。
7、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
8、对待学生要像春天般的温暖。
9、博学勤思笃行10、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
11、意识是成功教育的基础。
12、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
13、人生如下棋，必须有远见方能获胜。
14、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
15、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
16、学如逆水行舟，不进则退。
17、多一份赏识，就多一份成功的希望。
师德师风十严格十不准
师德师风十严格十不准在教育工作中，师德师风一直被视为教师的灵魂所在。
只有拥有良好的师德师风，才能有效地引导学生，激发他们的学习兴趣，培养他们的品德修养。
为了确保教育事业的健康发展，教师必须修身、齐家、治国、平天下，严格要求自己，做到师德师风十严格十不准。
一、为师以身作则，言行一致作为教师，必须以身作则，言行一致。
要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致，塑造良好的榜样形象。
不得在学校违规吸烟、喝酒、赌博，更不能有攀比虚荣心理和轻浮行为。
二、言传身教，绝不能暗箱操作教育是一项神圣的事业，教师应该以真心对待学生，真诚教学，不能利用职权进行暗箱操作、打压学生，更不能涉及欺诈、贪污等行为。
三、恪守教育职责，不得推诿扯皮教师要恪尽教育职责，不得推诿扯皮。
要教育好每一个学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观，不能因懒惰、敷衍而对学生敷衍塞责，更不能把教育责任推给别人。
四、言教行化，绝不允许敷衍了事言教必行，行化于前。
教师不能只空谈理论，而没有实际行动。
只有亲力亲为，实际示范，才能让学生感受到教育的力量，不能敷衍了事，苟且偷安。
五、言必行，不容有失信行为教师的言行举止要言必行，不能言行不一，更不能失信于人。
必须信守承诺，言出必行，做到言行一致，方能赢得学生、家长和社会的尊重。
六、脚踏实地，严守纪律底线教育工作需要脚踏实地，不能浮躁急功近利，更不能越过纪律底线。
教师要严守各项规章制度，不得违反学校纪律，更不能滥用职权、徇私舞弊。
七、教学相长，绝不允许敷衍应付教师要不断自我提升，与学生共同成长，不能敷衍应付。
要关注学生的学习、生活情况，耐心解答疑惑，认真指导学习，做到真正的育人。
八、以人为本，决不踩人而上在教育工作中，要以人为本，尊重每一个学生的个性和尊严，不能踩人而上，更不能侵犯学生的权益，要为学生谋福利，做到以人为本。
九、专注教学，绝不能私设小圈子教师要专注教学，不得私设小圈子，对不同学生要一视同仁，不能偏袒、拉帮结派，更不能利用权力形成私人势力，保持公正、公开。
领导对班主任的寄语
领导对班主任的寄语导读：寄语指的是寄托希望的话语。
通常在开学典礼上发布。
那么领导对班主任的寄语应该怎么写?领导对班主任的寄语一、做自尊自信的教师一个人，不是有多少钱就有多少成就。
身边有人中奖500万元，你会羡慕，但内心里不会产生敬重。
敬重和羡慕是两回事。
我们敬重功成名就的企业家，不仅是因为他拥有雄厚资产，更在于他在打拼企业过程中表现出的卓越才能，以及他的企业为社会做出的实实在在的贡献。
人生的成就，重在“有为”而非“有钱”，尽管没有钱是万万不能的。
作为一名教师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。
我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。
不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为大写的“有为”的人。
做一名有为的人，要奋斗，要拼搏。
做一名有为的教师，也要奋斗，要拼搏。
接触过不少青年教师，他们总认为自己底子不好，成不了器。
这个想法很普遍，是个普遍的错误。
哈佛大学一项研究表明，工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。
“细节管理专家”汪中求有一个著名的2.18分理论：人的智商分为智力因素和非智力因素，他认为从对人的一生的作用来看，智力因素占40%的权重;在智力因素的知识和技能对比中，知识占40%的权重;知识又分为书本知识和社会知识，书本知识占40%的权重;书本知识能在实际生活中应用的又占40%的权重。
由此便能得出这样一个分值：如果你在学校的总平均分为85，在学校学习所打下的底子，不过是1x40%x40%x40%x40%x85=2.18(分)。
那些自认为以往的学习没打好底子的教师，最终什么也没做成，表面看来，似乎印证了自己的预言，其实正是这种先人为主的消极态度，把他们潜在的“人”的能量给封杀了。
我认为，一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为一定范围、一定领域里有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。
《教学勇气》读后感_3
《教学勇气》读后感《教学勇气》读后感1《教学勇气——漫步教师心灵》这本书的作者是美国的帕克·帕尔默，这本书是对美国教育的反思，但其中阐述的很多观点对于中国当前教育也很有意义。
书中帕尔默先生提出了自己独到的见解：“良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正的教学源于教师正直、诚实等优秀品质”。
对此我感触尤为深刻，作为教师，娴熟的授课技巧固然不可或缺，但真正高品质的教育教学是源自心灵与心灵之间的交流与互动，来自于教师与学生内心的强烈共鸣。
教师的内心需要饱含知识、情感、激情，需要和学生作深层次的交流，而不是仅仅停留在技术交流层面，把自己精心准备的精彩课件作为教学的主要内容来演示，只有这样，教师、学生和学科才能构建成一个共同体，教育才能真正成为一次愉悦的心灵之旅，在这个过程中，学生才能学会用更真实的方式来感受世界，解读生活。
作者对教育教学深刻的洞察和剖析使我深深地感到：做一名优秀的教师，要踏地而行，做一个能思考会实践的老师。
一次简短温和的谈话，一个期盼的眼神，一个温暖的微笑，饱含着浓浓的真情，传递着心灵交流的火花，在不经意之间，这些的小事也许会持续影响着人的一生，这正是教育的魅力所在。
做一名优秀的教师，要敢于挑战自我，不满足于生命现状，尝试去改变，主动追求更积极，更充实的教育人生，时刻让心灵深处保持一种挑战自我的精神和力量。
做一名优秀的教师，要远离借口，主动承担责任，学会“尽力而为”，教育工作需要实效性的行动，而不是各种解释和托词，如果想干好一件事，就会发现有很多方法，同样的，如果你不想做好一件事，也可以有千万个理由。
做一名优秀的教师，需要用一生去践行爱的承诺，教育是爱的事业，没有爱心的教师，不会是一个成功的老师，充满爱心的教师，才会主动地关爱学生，尊重学生，把自己与学生摆在同一位置，与学生建立平等、和谐的师生关系，全身心地投入到教育事业之中。
《教学勇气》读后感2“教学真的需要勇气！”当我读完《教学勇气》掩卷沉思，不由得慨叹道。
脚踏实地,行稳致远述职报告
脚踏实地,行稳致远述职报告日子在繁忙而有序中悄然而过，自从加入李老师工作室以来，我们在李老师的带领下，一起交流，一起探讨，思维的碰撞激发的灵感，让我每一天都充满激情，每一天都收获满满。
进入教学生涯已有十三年了，随着工作的忙碌，自身学习的时间逐年下降，有幸进入名师工作室后，有了师傅的“逼迫”，同仁们的感召，读书、笔记又成了自己生活的一部分。
在这一年中我不断阅读，特别是读了李镇西的《做最好的老师》这部书后，深受感动与教育。
他对教育的执着追求、不断的超越自己的精神、以及与学生相处理念、睿智……让我折服。
读书时圈圈点点、摘摘写写，让我收获不少。
书，更新了我的观念，增厚了我的底蕴，指导着我的行动。
过去的一年，我与工作室的老师一道，在李老师的号召和组织下，定期参加教学观摩并上好公开课。
同时围绕一定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。
我感受最深刻的是：“以研究的心态来学习”，这是对我自己参加研修提出的要求，目的是使学习不仅要“尽力”，而且要“尽心”，要全身心地投入。
事实表明，“以研究的心态来学习”，它最大的好处就是：因为要全身心地投入，让学习成为一个充满激情和快乐的过程，在获取果实的过程中有目标、有动力，有不断收获的充实和愉悦。
每一位教师在心底里都有上进心，都渴望进步、成长、成功；其中，一少部分教师能够“自己培养自己”，走向成功；而绝大部分教师需要外界的推动而努力，有了李老师工作室这个平台，有专家的引领，有同行的鼓励，有无形的压力推动，我在学习、交流、研讨、反思、实践中提高，更在与老师们的交流、探讨、解决问题的过程中，获得进步，获得成长，获得成功。
名师工作室的每一次活动都让我历经一次洗礼。
它为我打开了一扇窗，把我领向更广阔的教学的天地。
在名师工作室中的所学所得并没有束之高阁，而是经常把它们运用于我的工作实践中。
教学方面：向名师的课堂学习，以自己的教学活动为反思学习对象，在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进。
勤勤恳恳 踏踏实实
勤勤恳恳踏踏实实我没有令人赏心悦目的外表，亦没有过人的才华，我有的仅仅一份勤勤恳恳、踏踏实实的工作作风。
我的一言一行，均以一名人民教师的要求为准绳，教好书，育好人。
一、问渠那得清如许，为有源头活水来从踏上工作岗位的那一天起，我就告诫自己：我的懈怠就是学生的失败，我要以我的不懈努力和学生的共勉来共创学生美好的未来。
所以，我努力从以下几点入手：（一）知识，开启幸福的窗户教师自己有深度，才能让课堂有深度，让学生有深度。
这拓展深度的唯一途径就是持续学习。
勤于学习，才能充实自己，协助自己。
更能协助学生踏上幸福之旅。
这几年来，我一直持续地学习，2005年取得大专文凭，2009年本科毕业。
2008年，我参加了县第三期骨干班主任培训，通过学习，我树立了更新的育人理念，并将此使用于实践之中。
（二）教育，感受幸福的滋味几年来，我一直以更高的要求持续鞭策自己，每课教学之前，我总会努力钻研教材，力图使自己克服因为教材生疏而造成的困难，对理解不透彻的问题，虚心向其他教师“取经”。
要求学生做的作业，我也一定提前做好，真正做到“先做、精选、全批”。
课堂上，我努力贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，使用新课程新理念，以带领学生享受语言文字的魅力。
几年来，我一直主动承担开课任务，在此过程中也让我的课堂教学水平得到了很好的锻炼。
我上的《绝招》、《生命生命》受到了向阳小学几位名师的一致好评，这也给了我极大的鼓励。
课后，我认真做好后进生的辅导，他们的作业，我力求做到面批。
二、随风潜入夜，润物细无声自工作以来，我一直担任班主任。
在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子服务的普普通通的班主任，我以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅百合的存有，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
在实践中，我坚持以“生”为本，不刻意把学生训练成听话的“宝宝”，而是通过丰富多彩的班级活动，着力培养、提升学生的心理素质、理想情操和道德品质，促使学生向德才兼备的方向努力。
徐亚东：脚踏实地 不断前行
封底人物Backcover Characters徐亚东：脚踏实地 不断前行 李可心在过去5年时间里，徐亚东的发展一路向好。
他先因极为出色的科研成绩在2016年被破格提拔为苏州大学硕士生导师和副教授，又在2020年再次破格升为教授和博士生导师，学术成果越来越丰富。
谈及这一切，徐亚东没有对科研工作的辛劳进行过多渲染。
“能力越大，责任越大。
”徐亚东说，“我当教授最高兴的事，就是能为学校多作点儿贡献。
”抱着这样朴素的信念，他在属于自己的科研道路上不断前行。
六年磨一剑，苦寒香自来2005年，徐亚东在高中班主任帮助下填报了高考志愿，“稀里糊涂”地进入苏州大学学习物理。
那时的他只知道物理是他最喜欢也是成绩最好的学科，但他没想到的是，自己会在钻研物理的道路上走到现在。
本科毕业，徐亚东考上了本校的研究生，在高雷教授的指引和陈焕阳教授的带领下，开展在变换光学领域的研究。
当时，陈焕阳还是一位青年教师，活泼而谦逊，他鼓励徐亚东去寻找属于自己的课题方向，给了徐亚东很多自由发挥的空间。
2010年，徐亚东以零折射率超构材料为方向，首次独立完成了课题的开题、研究与计算，最终文章成功在《应用物理快报》（APL）上发表。
这次科研经历给了徐亚东很大鼓励，他开始确信自己具有一定的科研与独立思考能力，并决心在科研这条道路上继续走下去。
2011年，哈佛大学Capasso教授、复旦大学周磊教授等人在超构材料的基础上提出“二维”超构材料，利用超构表面在界面上引入随空间变化的局域“突变相位”，使光在界面上发生反/折射时满足“广义反/折射定律”。
超构表面解决了传统超构材料尺寸大、结构复杂、难以制备的缺陷，然而，由于始终存在的阻抗不匹配、高级次衍射等问题，大部分基于广义折/反射定律的新型光学器件在转换效率方面存在根本性的限制。
为解决上述问题，徐亚东从2012年起，就开始向超构表面的光场调控展开攻坚。
在此期间，徐亚东先后通过C S C联合培养计划、访问学者计划前往捷克马萨里克大学和香港城市大学进行访学研究，向国外导师与研究团队学习先进科学技术与团队科研经验。
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做一个踏地而行的教师
——听教研室刘自学主任《教师专业化》报告有感
朱曲镇山魏小学陈素云
2008年6月14日，我有幸参加了县级骨干教师培训，听了教研室刘自学主任的《教师专业化》的报告之后，深受教育和启发。
我是朱曲镇山魏小学的一名普通教师，1997年从开封第三师范毕业后，就一直担任小学语文教师和班主任工作，一干就是十一年，在这阳光下最光荣的职业生涯中，在这条充满青春气息的道路上，我始终坚持“不求轰轰烈烈，但求实实在在；不求滴水回报，但求青春无悔。
”就像刘主任所说的做一个踏地而行的教师。
我深深懂得，教师要扮演好学生的教育者、生活的导师和道德引路人这些角色，必须以师德修养为基础，以“身教”为手段去完成；培养学生的健康人格，不能靠订“守则”，而要靠教师良好的表率、示范作用。
这种表率和示范，不只是做一朝一夕，单靠一时的热情是不够的。
教育是一项工程，一辈子的工程，需要我们用自己全部的爱心去完成。
爱是什么？爱是尊重的话语，爱是赞许的眼神，爱是温馨的微笑，爱是一个肯定的手势，爱就在于做好我们工作中点点滴滴的小事。
因为教育是面向学生心灵的一门精细活，在一些特殊的时机，爱能荡开学生渴求赏识的心扉，激发其进步的热情。
刘主任所列举的两个事例，同样都是学生迟到，但由于老师态度和做法的不同，一个
孩子承受不了心理挫折跳楼自杀，一个孩子心存感激，知错就改，这两种截然不同的结果，难道不值得我们深思吗？因此，在教学中应把信任的目光投向每为学生，把尊重的话语送给每位学生，把温馨的微笑撒向每位学生。
要做到这些，我们老师就要拥有四颗心：
拥有一颗善心
师者之善心，是孩子一生最丰厚的精神礼赠。
依我看，好老师一定有一颗如水的善心，能平和的待人处事，平等的对待学生，和善的对待孩子。
好老师应该把温和的笑意写在脸上，把体谅的眼神递给学生，用智慧的光芒引领学生。
好老师应该是孩子倾诉时的忠实听众，做孩子人生的导游，为孩子指点迷津，为孩子的成功搭桥铺路，为孩子的人生把舵领航。
老师，只要拥有一颗善心，就是世间最美最幸福的天使！
拥有一颗佛心
拥有一颗佛心？要遁入佛门悉心修炼、静心超度吗？不，淡泊与宁静其实是蕴藏于心中的一种蝉禅意，一种境界，一种大智慧。
江水澄澈千里，在平淡中执着的奔流；群山巍峨千年，在静默中恒久地伫立------自然早已将这种境界展现给我们——日夜更迭，季节流转，清泉流淌，松涛起伏，一切在淡然之中，一切在宁静之中，一切是那么和谐美好而且生生不息。
如果为人师者参悟到了淡泊宁静的真谛，就不会被物欲横流蒙蔽心眼，不会因人事浮沉而烦躁不安。
淡泊宁静之中，是和谐而积极的心态，是悠远而旷达的胸怀。
拥有清新澄澈、古
朴优雅的心境，才能把忧郁驱散，把狭隘赶除，把失落冲散——最后把幸福留住。
用出世的心，做入世的事。
简单做人，认真做事，快乐生活！正如一位哲人所说，幸福在每个人的心中！
老师，拥有一颗佛心，你就是一位高人，一位在纷纷扰扰的尘世处事不惊的智者！
拥有一颗诚心
与其满腹牢骚，不如把胸中的傲然之志和济世之心融合一体；与其忧忧戚戚、混混噩噩，不如坦坦荡荡、踏踏实实在三尺讲台尽我所能，成就育人的千秋伟业。
不荒废青春，不丧失斗志，不一定轰轰烈烈才是美，平平淡淡才是真！在感慨世态炎凉、世事不公的同时，何不添一份自嘲和反省：我诚心待世了吗？我诚心钻研教育、研究学生了吗？我诚心对待同事、研讨业务了吗？我诚心对待家长、提供帮助了吗？在教育这条崎岖不平的山道上不一定要披荆斩棘，但定要昂首向前，始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，对学生不苛责、不失望、不冷漠、不悲观。
只有这样，我们的教育才会少一份灰色的遗憾，多一份彩色的希冀；少一份无聊的唠叨，多一份美丽的收获；少一份意外的摧残，多一份有心的栽培。
老师，拥有一颗诚心，你就是一位真人，一位壮志凌云又脚踏实地的实干家！
拥有一颗平常心
人来到这个世上时，个个赤身裸体，两手空空；每个人来世一遭，浮掠尘世后，平摊双手而去：自己从起点转了一圈又回到了起点。
既然如此，何不以一颗平常心笑看人生起伏，以一颗平常心淡定是是非
非，以一颗平常心从容对待每一个独特的学生呢？坦然待世，真诚待人，当一个平常人，做一番平常事！不以物喜，不以己悲。
拥有时当珍惜，失去时也坦然。
老师，拥有的是学生！为谁辛苦为谁甜？一位老师说：“给我一个班，我就心满意足了！”朴实的话，却蕴涵着多么坚定的人生理想！
老师，拥有一颗平常心，虽然是一位凡人，却做着圣人做的事！
老师们，“路慢慢其修远兮”在教育这片沃土上，让我们播撒全部的爱心，精心的耕耘吧！。