十五 松 鼠

十五松鼠

布丰

教学目标

一、知识与技能

1、理清课文结构，掌握文章说明顺序。

2、学习本课抓住特征介绍事物的方法。

3、体会本文用准确生动的语言说明事物、提高语言表达能力。

二、过程与方法

1、运用“四读”导学法阅读课文。

2、感受课文运用拟人手法形象生动地说明事物。

三、情感态度价值观

了解松鼠的生活习性，激发学生对小动物的兴趣，培养他们

关爱、保护动物的意识

教学重难点

学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写

教学方法

四读导学法

教学手段

多媒体课件辅助教学

教学时数

一课时

教学流程

一、导入新课

猜谜语：“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚果”

————松鼠

你们想更多地了解松鼠吗？请看法国著名博物学家布丰给我们带来的课文《松鼠》

（请看大屏幕，感知松鼠形象）

二、初读课文自主学习

1、利用工具书并结合课下注释：

（1）、读准字音，认清字形，弄懂词意，扫除文字障碍

（2）、了解作者：（学生介绍、教师补充、课件展示）

2、用准确的语言概括每个自然段各写的是什么？

三、研读课文展示交流

（一）快速整体浏览课文，自由展示

1、本文抓住松鼠的哪些特征来写它的讨人喜欢的？

找出文中体现松鼠特征的语句。

2、这些特征分别是从哪些方面介绍的？

3、作者怎样依据松鼠特点合理安排说明顺序？

4、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的三个特点？

（教师点拨a.结合课文顺序确定自己的介绍思路

b.用第一人称

c.抓关键词突出每一个特征的各个方面）

（小组合作讨论；展示交流；师生更正补充；）

漂亮

面容眼睛身体四肢尾巴体态和吃相

清秀闪闪发亮矫健轻快美丽坐着、用前爪送吃

驯良

活动范围：树上（不侵犯人类）

活动时间：夜晚（不骚扰人类）

主要食物：杏仁、棒子等（不伤害人畜）

乖巧

过水方法：（尾巴当帆舵）

警觉性强：（跑、躲、逃）；跑跳敏捷（）；善于爬树（）；

搭窝过程：选址：干净暖和；建造：宽广结实居住：舒适坚实；

盖子：充满灵性

5、注意学习本课语言的准确性，尽量做到生动、形象；而且还用了拟人的手法。

（二）研读精彩语段

1、准确、生动的词语的运用

a.形容词

b.动词

c.副词

2、运用拟人手法生动地说明事物（人格化的描写）

师生活动：

1、学生分组找相应的语句讨论、交流

2、各组推选一个代表发言

3、师生点评

（同学们：通过以上学习，了解到本文用细致的描述、准确生动的语言说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表明它是一种很讨人喜欢的动物。“讨人喜欢”定下了全文的感情基调，那么，我们怎样读才能表达出对小松鼠的喜爱之情呢？）

四、品读课文分享快乐

学生自由朗读课文，品味语言美，描写美

1、朗读要求：正确、流利，有感情

读法指导：语气---喜爱；语调---舒缓；语速---稍慢

重音---动词、形容词、副词关键词等

2、学生朗读竞赛

五、评读课文拓展延伸

1、同学们，学了本课后你觉得怎样才能更好地介绍动物？你最大的收获是什么？

学生活动

（展示学生收获）

a.准确、生动的语言（用词与修辞）

b.鲜明的事物特征（抓中心句、关键句）

c.合理清晰的顺序（全文顺序、局部顺序）

d.恰当的说明方法

2、学完本课后你对“动物是人类的朋友”这句话有了怎样的新的理解？

说一说，与同学们交流一下

六、课后作业

模仿本文抓住松鼠“漂亮——驯良——乖巧”的特征和依特征安排说明顺序的方法，介绍你喜欢的一种小动物。

板书设计

十五松鼠

布丰

总：松鼠的特点（第1段）

漂亮——外形（第2段）

分驯良——习性（第3段）讨人喜欢

乖巧——动作（第4、5段）

（结束语）有用的小动物（第6段）