群文阅读：《关于蝴蝶和花的诗》PPT
描写蝴蝶和花的古诗
描写蝴蝶和花的古诗唐·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
解析：老杜这首诗写得可真是妙啊。
你看啊，“黄四娘家花满蹊”，就这么一句话，就把画面感给带出来了，黄四娘家周围的小路上全是花，满满的。
“千朵万朵压枝低”，这花多到啥程度呢？多到把树枝都给压弯了，就好像那些树枝在喊“花啊，你们太重啦，我都快撑不住啦”。
然后呢，“留连戏蝶时时舞”，那些蝴蝶啊，在花丛里可高兴了，舍不得走，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿，就像在花丛里玩耍的小孩子似的。
最后“自在娇莺恰恰啼”，黄莺鸟也在旁边欢快地叫着，整个画面那叫一个生机勃勃。
宋·杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
赏析：杨万里这首诗也是很有趣的。
“篱落疏疏一径深”，篱笆稀稀拉拉的，一条小路通向远方，这就给人一种很清幽的感觉。
“树头花落未成阴”，树上的花已经开始落了，但是树叶还没长得很茂密呢。
重点来了啊，“儿童急走追黄蝶”，小娃娃看到黄蝴蝶了，着急忙慌地就去追，那小短腿跑得还挺快。
结果呢，“飞入菜花无处寻”，蝴蝶飞进了油菜花地里就找不着了，你说这小娃娃得多着急啊，估计站在那儿直跺脚，心里想着“这蝴蝶跑哪儿去了呢，怎么就找不到了呢”。
这诗把儿童的天真活泼和春天的景象融合得特别好。
唐·徐夤拂绿穿红丽日长，一生心事住春光。
最嫌神女来行雨，爱伴西施去采香。
风定只应攒蕊粉，夜寒长是宿花房。
鸣蝉性分殊迂阔，空解三秋噪夕阳。
解析：“拂绿穿红丽日长”，你看这蝴蝶啊，在绿树红花之间穿梭，那大太阳照着，它就这么欢快地飞着。
“一生心事住春光”，感觉蝴蝶一辈子就想呆在春天里呢，毕竟春天有那么多花可以让它玩。
“最嫌神女来行雨，爱伴西施去采香”，这两句就很有趣啦，它不喜欢神女来下雨，就想跟着西施去采香呢，把蝴蝶拟人化得很有意思。
“风定只应攒蕊粉，夜寒长是宿花房”，风停了的时候它就在花蕊那儿收集花粉，晚上冷了就住在花房里，这蝴蝶可真是把花当成自己的家了。
蝴蝶和花的古诗词
蝴蝶和花的古诗词
万花谷里逐芳尘,自爱翩跹粉泽新。
多少繁华任留恋,不知只是梦中身。
双蝴蝶,画里见些些。
好梦作成三个月,痴情闹了一生花。
花飞蝴蝶乱，桑嫩野蚕生。
穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
欲争蛱蝶轻，未谢柳絮疾。
菜传新绿发生时,花簇轻黄碎小枝。
日下时看粉蝴蝶,背人惊斗忽参差。
花透香须宿雨乾,柳飘晴絮送春寒。
羡君花下酒,蝴蝶梦中飞。
——钱起《题崔逸人山亭》
莫遣佳期过,看看蝴蝶飞。
——李端《送窦兵曹》
雨深芳草渡,蝴蝶正慵飞。
——赵长卿。
欧阳修《蝶恋花》ppt课件(16页)
庭院
深深
杨柳
堆烟
帘幕
无数重
遭封锁 如囚居 孤身独处 心事深沉 怨恨莫诉
这几个意象是怎样次序展开的？这样写有 什么好处？
“庭院”深深，“帘幕”重重，更兼 “杨柳堆烟”，写出了少妇生活的环境的 阴森、幽遂及与外界隔绝的特点，表现了 女主人公身心两方面都受到的压抑与禁锢。
通过环境描写来暗示和烘托人物思 绪，曲折有致地表现了生活在幽闭状态 下的贵族少妇难以言明的内心隐痛。
雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。
结合课文注释，尝试翻译
春雨斜飞春风疏狂，正值暮春三月， 门内关住一片黄昏，无法留春天停 住。
这几句写了哪几个意象？它们分别用了哪 些词来修饰？表达了什么情感？ 雨、风 三月 横、狂 暮
雨横风狂， 催送着残春， 也催送女主 人公的芳年。 她想挽留住 春天，但风 雨无情，留 春不住。
阅读下面这首诗，回答问题 。(06年高考天 津卷) 凉州词(其一) 张籍 边城幕雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
注：碛(qì)，沙漠。练，白绢，纺织品的一种。
1、‚无数铃声遥过碛‛句表现了怎样的边 塞景象？
长长的驼队行进在广袤的沙漠上。
2、本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术 手法，请简要分析。
远与近、高与低、动与静、抑与扬 的衬托对比。 前两句实写，后两句以虚为主，虚 中有实。
蝶恋花
欧阳修
庭院深深深几许。 杨柳堆烟， 帘幕无重数。 玉勒雕鞍游冶处， 楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮， 门掩黄昏， 无计留春住。 泪眼问花花不语， 乱红飞过秋千去。
庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。
结合课文注释，尝试翻译
庭院深深深多少，杨柳茂密堆堆含烟， 帘幕重重不知其数。
形容蝴蝶和花的诗句
形容蝴蝶和花的诗句
嘿，朋友们！咱来聊聊那美丽的蝴蝶和花呀。
你看那花，有的娇艳欲滴，像亭亭玉立的少女，红着脸儿在那儿害羞呢！“清水出芙蓉，天然去雕饰”，可不就是在说它们嘛！比如那玫瑰，绽放得如此热烈，就像一团燃烧的火焰。
而蝴蝶呢，它们就像是会飞的花朵！“庄生晓梦迷蝴蝶”，它们在花丛间翩翩起舞，那轻盈的身姿，哎呀，真是让人陶醉！你能想象吗，一只五彩斑斓的蝴蝶停在那洁白的百合花上，就像是给百合花戴上了一个漂亮的蝴蝶结。
蝴蝶和花，那简直是绝配呀！它们相互依存，相互成就。
就好像鱼儿离
不开水，花儿需要蝴蝶来传播花粉，蝴蝶需要花儿提供食物，这不是天造地设的一对吗？反问一下，要是没有了蝴蝶，花儿会不会觉得孤单呢？要是没有了花，蝴蝶又该去哪里寻找那份美丽呢？
咱再想想，那花丛中的蝴蝶，不就像是一场盛大的舞会吗？每一朵花都
是一个舞台，而蝴蝶就是那舞台上的主角，它们跳着欢快的舞蹈。
有时候几
只蝴蝶会为了一朵花争风吃醋呢，嘿，有意思吧！“留连戏蝶时时舞”说的就是这场景呀。
在我看来，蝴蝶和花就是大自然最美的馈赠，它们让这个世界变得更加丰富多彩，更加充满生机和活力。
我们应该好好地欣赏它们，保护它们呀！。
秋天蝴蝶和花的诗句
秋天蝴蝶和花的诗句哎，说起来秋天啊，真是个让人心里头五味杂陈的季节。
你说它冷清吧，那满树的金黄、火红的叶子，还有时不时飘来的果香，又让人觉得温暖得紧。
特别是那蝴蝶和花儿，在这季节里，更是别有一番风味。
秋天的蝴蝶，就像是穿上了华丽衣裳的舞者，在凉风中翩翩起舞。
它们不像夏天那样成群结队，倒像是每个都精心打扮了一番，独自享受着舞台。
那些翅膀啊，五彩斑斓的，有红的、黄的、蓝的，还有混杂着好几种颜色的，就像是调色盘上的颜料不小心洒在了上面，美得让人心醉。
它们飞得不高也不快，好像在跟我们这些看客说：“别急，慢慢来，欣赏这秋日的宁静与美好。
”而花儿呢，虽然没有了春天的争奇斗艳，但秋天的花儿自有它的韵味。
菊花，就是这时候的佼佼者了。
黄的、白的、紫的，一朵朵、一簇簇，开得那么肆意，那么张扬。
它们不畏寒霜，不怕秋风，就像是我们身边那些坚韧不拔的朋友，总是能在最艰难的时候给我们带来希望。
人们常说：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”这话真是一点没错，菊花一开，就好像是给这个季节打上了一个完美的句号。
有时候啊，你还会看到蝴蝶和花儿亲密无间地待在一起。
蝴蝶轻轻地落在花瓣上，用那细长的吸管吸取着花蜜，而花儿则轻轻地摇曳着身姿，仿佛是在欢迎这位远道而来的客人。
这样的画面，真是美得让人心动，就像是一首无声的诗，让人忍不住想要停下脚步，细细品味。
走在这样的秋天里，你会觉得整个世界都变得温柔了起来。
那些蝴蝶和花儿，就像是秋天的使者，用它们独特的方式告诉我们：无论季节如何变迁，生活总有它的美好和温暖。
所以啊，朋友们，当我们遇到困难和挫折的时候，不妨也学学这秋天的蝴蝶和花儿吧，保持一颗坚韧不拔的心，去追寻那些属于自己的美好和温暖吧！。
古诗鉴赏咏素蝶诗(共10张PPT)
好的愿望，或包涵生了素蝶的哪些活动？
是怎样描写的？
(2)这首诗有什么含了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？
【答案】这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中 时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶与周围事物的关系、对不同情况的反应来绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。
映日忽争起，因风乍共归。
出没花中见，参差叶际飞。绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江
苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌
恨，仕途数起数伏。
嘉树：佳树，美树。
【分析】采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。注意动词“绕、隐、 争、归、见、飞”等。 【考点】鉴赏诗歌意象及其作用。[解析]此小题两问，第一问要求从全诗穷尽筛选 素蝶的全部动态，关键是要表述全面，不可漏掉一个。第二问问得含糊，像是在 问表现手法，但第2小题明确问了表现手法，因此，第1小题第二问必须紧扣“描 写”这个表现手法，结合具体的描写情形来作答。注意审题，特别要留心题干中 的核心词。
在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。
人辑有《刘秘书集》。卒年五十九。
它注要意随 动蜂词避“绕雀、，隐要、映争日、因归风、，见有、“飞争起”等”的。奋斗，也有“共归”的退隐代，表在作花中品叶：际穿《来昭飞明去，文归选宿》到底何在呢。
芳华：亦作“ 芳花 ”。
古这人首说 诗写通咏过物对诗素要蝶做活到动的“不描即写不，离表”，现就了是诗说人既在不现停实留生在活事中物的的悲表观咏面、（物沉不浮诗滞，于（最物后诗）两歌，句又形突要出式切了）合诗所人咏对之美物好的事特物点的（依曲恋尽和其向妙往）。。 【分析】采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。 咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思
儿童诗集：蝴蝶豌豆花知识讲解49页PPT
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
三年级上册语文 语文园地六PPT(二)
词句运用
（四）还有哪些ABB式的词语：
1.神态：笑呵呵 喜滋滋气呼呼 2.环境：黑漆漆 光秃秃 阴沉沉 3.颜色：绿油油 白茫茫 金灿灿
日积月累
dì
早发白帝城
［唐］李 白
cí
朝辞白帝彩云间，
línɡ
huán
千里江陵一日还。
yuán
tí
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
请同学 们自读古诗， 借助拼音读 准确
鲸 鱼 鲶 鱼 鳅 鱼 鳗 鲡 鲟鱼 鲈 鱼
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（二）猜一猜下面词语的读音。
qīnɡ tínɡ hú dié zhānɡ lánɡ tánɡ lánɡ huánɡ chónɡ wú ɡōnɡ
蜻蜓 蝴蝶 蟑螂 螳螂 蝗虫 蜈蚣
词句运用
默读词语，想象
（一）看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样请的读画准面词。语。
日积月累
说说古诗主要讲了什么？
词语理解 ①发：启程。 ②白帝城：故址在今重庆市奉节 县白帝山上。 ③朝：早晨。 ④辞：告别。 ⑤江陵：今湖北省荆州市。 ⑥啼：鸣；叫。 ⑦住：停息。⑧万重山：层层叠叠的山，形容山 很多。
日积月累
再读古诗，想象诗中描绘的画面。
清晨我告别高入云霄的白帝城，千里之 遥的江陵只需要一天就可到达。两岸猿猴的啼 叫声接连不断，轻快的小船已驶过连绵不绝的 青山。
群文整合+园地主题拓展（二）
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我是观察小能手，请同学们认一认，读一读。
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5岁-6岁 《蝶恋花》-美术课件
你想不想也来画一张漂亮的蝶恋花呢？
构图参考
作品参考
1. 课程目标：
客服
• 目的：了解蝴蝶和小雏菊的特点，学习运用图形的组合和特殊材料，绘画蝴蝶和小雏菊的造型，并利用空间
关系知识完成创作。
• 结果：学生能够灵活的将常见的事物转化为几何形状并结合综合材料的运用完成主题创作。
• 2.这是一节创意写生类课程，让学生学会通过观察把生活中常见的事物转化为几何形状的组合并绘画下来， 培养了学生的转化能力和造型能力。
蝶恋花
Love of Butterfly
水陆草木之花，可爱者甚蕃，牡丹国色天香，兰花清新飘逸，荷花出淤泥而不染， 但要植物， 但是它却依然倔强骄傲的绽放着自己。雏菊 的花期很长，生命力很顽强，只要有一株它 就会长成一大片。
可是，怎么才能绘画一大片小雏菊呢？
前翅 身体 后翅 尾部突起
蝴蝶翅膀上的花纹,靠近翅膀外侧的地方多有黑 色的粗边，里面大多由椭圆形和交错的线组成， 有的上面还有黑色的斑点，再加上绚丽的色彩， 就可以组成各种各样的蝴蝶啦！
它们有的直着飞，有的则侧着飞， 侧着飞的时候一边的翅膀会挡着另外一边的翅膀，有遮挡关系
蝴蝶有的在花丛中飞舞，有的停靠在花上 吸食着花蜜，好不惬意
那么，小雏菊都有什么颜色的呢？
花盛开的时候，就会吸引很多漂亮的 小蝴蝶，蝴蝶与花，是一种独特的奇 妙关系，蝴蝶不能没有花，它通过吸 取花蜜得以生存。花也需要蝴蝶，因 为它可以帮助花传播花粉。
说到蝴蝶，小朋友们一定会想到它的色彩斑斓，绚丽多彩
蝴蝶的身体由哪几部分组成呢？ 这些部分分别都是哪些形状呢？
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hú 蝴 dié 蝶
①
jiè zhù tōng shùn 自由读，借 助 拼音读 通 顺。
② 同桌互相读给对方听。 chǔ hóng 要求:读的同学吐字清楚，声音 洪 亮; qīng 听的同学认真 倾 听，指出错误。
③ 谁来读给大家听？ 要求:读的同学吐字清楚，声音洪亮; 听的同学认真倾听，指出错误。
捉蝴蝶
胡的清
妹妹想要一只花蝴蝶， 哥哥带她去野外， 兜了一大圈， 蝴蝶的影儿也没见到。 妹妹泄气了， 赖在地上不肯走。 哥哥一把举起她： “哇，我捉了好大一只 花蝴蝶！”
①《小小蝴蝶小小花》 ②《蝴蝶，豌豆花》 ③《树叶蝴蝶》 有蝴蝶的诗 ④《捉蝴蝶》 没有蝴蝶的诗 ③ ④
① ②
Hale Waihona Puke 诗 《小小蝴蝶小小花》 《蝴蝶，豌豆花》 《树叶蝴蝶》
像蝴蝶的事物
像蝴蝶的原因 形状相像 颜色鲜艳
花 树叶
小妹妹
《捉蝴蝶》
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蝴蝶·豌豆花
郭枫
一只蝴蝶从竹篱外飞进来， 豌豆花问蝴蝶道： “你是一朵飞起来的花吗？”
树叶蝴蝶
民间儿歌
秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞， 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。