深圳优质微课教案 小学数学《找钱》教案
2021-2022学年一年级下册数学第五单元《认识人民币》(教案)
20212022学年一年级下册数学第五单元《认识人民币》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对于一年级下册数学第五单元《认识人民币》的教案，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握这一知识点。
一、教学内容本节课的教学内容主要来自于人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》。
本节课将带领学生们了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
同时，学生们还将学习如何进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握人民币的基本知识和使用方法，难点则是如何让学生们理解和掌握货币计算的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些的教具和学具，包括人民币的真币或者模型、计算器、白板等。
五、教学过程1. 引入：我会从学生们日常生活中的购物经验出发，引入人民币的概念，让学生们思考在日常生活中，人民币是如何被使用的。
2. 讲解：我会使用人民币的真币或者模型，向学生们介绍人民币的各种面值和特点，并讲解如何进行简单的货币计算，如找零、计算总价等。
3. 练习：我会给出一些实例，让学生们进行实际的货币计算练习，如购物时如何找零，如何计算总价等。
六、板书设计板书设计将包括人民币的种类、面值、使用方法以及货币计算的方法等内容，以简洁明了的方式呈现出来。
七、作业设计1. 请学生们列举在日常生活中，他们是如何使用人民币的？2. 请学生们尝试使用人民币进行购物，并记录下他们的购物清单和计算过程。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学目标是让学生们掌握人民币的基本知识和使用方法，从课堂的表现来看，大部分的学生都已经达到了这个目标。
但是在货币计算的环节，有些学生还是存在一些困难，需要在课后进行进一步的辅导和练习。
对于拓展延伸，我会在下一节课中，继续深入讲解货币计算的方法，并给出更多的实例和练习，让学生们能够更好地理解和掌握这个知识点。
重点和难点解析一、学生们对于人民币的认识和理解人民币是我国的法定货币，它是日常生活中必不可少的交易工具。
深圳优质微课教案 小学一年级数学《找钱》教学设计
《找钱》一、教学目标通过购物活动，让学生掌握找钱的几种类型题目：第一种，买几元的物品如何找钱；第二种，用1元买几角的物品如何找钱；第三种，买几元几角的物品如何找钱。
使学生了解人民币的价值，培养学生解决实际问题的能力。
二、重点与难点重点：掌握找钱的方法。
难点：掌握买几元几角的物品如何找钱。
三、教学过程。
这个视频我们来介绍一下小黄人购物找钱的问题。
生活中我们经常到超市买饮料，买零食，买玩具。
这些都需要用到钱，花钱中我们还要学会如何找钱。
今天小黄人也带着钱去超市买东西，小黄人看中一个80元的变形金刚，小黄人可喜欢了。
爸爸拿出了一张100元给小黄人买玩具，正要付钱的时候，老板就问小黄人，你知道要找多少钱？其实这是一道数学题。
我们有100元，买变形金刚要花去80元，花去80元就用减法，所以100-80=20（元），还剩下20元，老板应该要找回20元，小黄人递给老板100元，他拿回20元和一个玩具开心地回家了。
在回家的路上，它经过一家零食店，小黄人很想吃口香糖，爸爸给了他一张1元钱，问题来了，小黄人买了一块口香糖，老板该找回多少钱？首先可以看到拿着是1元，而老板要的是3角，我们可以把1元换成10角，10角给了老板3角，就是10角-3角=7角，所以老板找回7角。
小黄人递给老板1元，找回7角钱和一块口香糖。
开心地回家去。
一般1元都能把1个几角的东西买过来。
一般做题时，我们把1元换成10角再来算钱。
假如小黄人看中的是一包咪咪虾条，爸爸同样给他一张1元钱，问题来了，小黄人买了包5角的虾条，老板该找回多少钱？现在请你按下暂停键，先思考一下算一算该找回多少钱？算完了，现在老师公布答案，同样地小黄人拿着1元钱，而老板要的是5角，我们可以把1元换成10角，10角给老板5角，就是10角-5角=5角，所以老板找回5角。
小黄人递给老板1元，找回5角钱和一包虾条。
小黄人，他记得书包里没有什么文具了，他进文具店里想买一些玩具，他想买一件4角的铅笔。
钱币找付20以内的公开课教案
钱币找付20以内的公开课教案钱币找付20以内的公开课教案 1活动目标：1.认识不同面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币在操作。
2.在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。
3.了解硬币与我们生活的密切关系，对硬币的使用感兴趣。
4. 引发幼儿学习的兴趣。
5. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。
(一元的人民币十张和五元的人民币两张)2.经验准备:孩子已经有了一定的数字构成和分解加法的能力。
3.烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：1.谈话活动：谈论钱币——老师出示钱币，问问孩子这是什么?你在哪里见过? 家里有吗?它有什么用?在什么时候我们要用到钱?请孩子说一说自己身上的衣服、书包、鞋、家里的玩具都是怎么来的?2、认识钱币面值(1)教师：这些钱币一样吗?哪儿不一样?(2)引导幼儿观察硬币，从硬币的大小、颜色、图案、数字等方面辨别硬币。
(3)引导幼儿认识钱币，如纸币——1元、5元、10元、20元、50元、100元; 硬币——一角、5角、1元。
能根据纸币和硬币正确的区分。
3、钱币比大小(1)出示10元和1元，教师：这两张钱哪张面值大?买点东西多?(2)引导幼儿比较1元、5元、10元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。
(3)引导幼儿迁移生活经验了解：5元比1元买到的东西多，10元等于两个5 元。
4、数数多少钱(1)教师将钱币随意组合，引导幼儿观察并数一数一共多少钱。
(2)多次组合硬币，引导幼儿数数有多少美元，进一步认识不同面额的钱。
5、付钱的方法(1)教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不同面值人民币的认识。
(操作活动可反复进行)(2)引导幼儿发现有不同的付钱方法。
6、分组游戏活动(1)场内有各种烧烤用具和物品，标有价格。
有的孩子是销售人员，有的孩子是顾客，让孩子学会用钱。
(2)快餐店。
(3)巩固孩子对硬币的理解和应用。
7、师幼共同收拾学具。
小学数学认识钱的教案8篇
小学数学认识钱的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学《认识人民币》优秀优质教案设计精选
一年级数学《认识人民币》优秀优质教案设计精选一、教学内容本节课，我们将在教材第5章节中深入探讨《认识人民币》。
具体内容包括人民币基本单位、面值、以及在日常生活中应用。
我们将详细介绍1元、1角、5角等常见面额，并通过实例让学生理解人民币使用。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币基本单位和面值。
2. 培养学生通过人民币进行简单交易能力。
3. 提高学生对货币认识，增强数学在生活中应用。
三、教学难点与重点教学难点：人民币面值换算。
教学重点：人民币基本认识和简单应用。
四、教具与学具准备教具：人民币样币、购物场景图片、PPT。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，展示人们在超市使用人民币购物情景，引导学生关注人民币在生活中应用。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示，讲解人民币基本单位和面值，让学生对人民币有初步认识。
3. 例题讲解（15分钟）（1）1元可以换成几角？10角可以换成几元？（2）小明有5元，他想买一个3元铅笔和一个1角橡皮，他还剩多少钱？4. 随堂练习（10分钟）（2）小华有2元，他想买一个1元5角玩具，他还剩多少钱？5. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论，分享自己解题心得和技巧。
六、板书设计1. 人民币基本单位及面值2. 人民币换算规律3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）小强有15元，他想买一个6元玩具和一个2元5角图书，他还剩多少钱？答案：（1）7角=0.7元，9元1角=9.1元，5元3角=5.3元。
（2）小强还剩15元6元2元5角=6元5角。
2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生是否掌握人民币基本认识和换算方法，能否在生活中学以致用。
2. 拓展延伸：让学生在课后与家长一起参与模拟购物活动，使用真实人民币进行交易，提高学生对货币认识和应用能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排我深知教学内容选择与安排对于学生学习至关重要。
一年级数学教案认识金钱和购物
一年级数学教案认识金钱和购物教案标题：认识金钱和购物一、教学目标：1. 了解金钱的基本概念，认识硬币和纸币的基本单位和面额。
2. 学习数数、计算和比较金钱。
3. 掌握购物时给予付款、找零的基本能力。
4. 培养孩子们对金钱的正确价值观和理财意识。
二、教学内容与步骤步骤一：引入金钱的概念（10分钟）1. 通过带来一些硬币和纸币展示给学生，引发他们对金钱的兴趣。
2. 向学生简要解释金钱的定义和作用，引导他们思考金钱在生活中的重要性。
步骤二：认识硬币和纸币（15分钟）1. 将硬币和纸币分别展示给学生，让他们观察并说出自己认识的硬币和纸币。
2. 逐一介绍不同面额的硬币和纸币，并与学生一起大声读出面额。
3. 给学生分发一些硬币和纸币，让他们亲自触摸和认识。
步骤三：数数与计算金钱（20分钟）1. 将一些硬币和纸币放在桌上，让学生用手指数数和计算总额。
2. 给学生一些简单的数学题目，让他们用金钱的概念来计算并解答问题。
步骤四：比较金钱的大小（15分钟）1. 准备一些纸币和硬币，并编写简单的题目，让学生比较金钱的大小。
2. 引导学生观察不同面额的金钱，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述它们之间的关系。
步骤五：购物与找零（20分钟）1. 模拟购物场景，让学生扮演买家和售货员的角色，进行购物和结账。
2. 引导学生计算所需付款的金额，并学习找零的方法和技巧。
步骤六：培养理财意识（20分钟）1. 向学生介绍理财的概念，让他们了解金钱的用途，并思考如何合理支配和使用金钱。
2. 进行一些小组活动，让学生讨论金钱的价值和节约金钱的方法。
三、巩固与评价1. 提供一些金钱相关的练习题，鼓励学生用所学知识解决问题。
2. 对学生的参与度、回答问题的准确性和购物与找零的能力进行评价。
教学资源：1. 硬币和纸币2. 数学题目练习册3. 购物道具和活动用品4. 理财故事书籍教学反思：通过这堂课的教学，学生们能够认识金钱的基本概念，了解硬币和纸币的不同面额，学会数数、计算和比较金钱。
人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教案
人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教案一、教学目标1.知道人民币的基本单位和面值。
2.能够正确识别人民币中的各种面额。
3.掌握使用人民币进行简单的购物和找零。
4.能够通过例题找规律，提高数学逻辑能力。
二、教学重点1.认识人民币的各种面额。
2.掌握人民币的基本单位和简单的找零计算。
三、教学难点1.运用所学知识解决实际问题。
2.通过找规律进行数学推理和解答。
四、教学准备1.课本《人教版数学一年级下册》。
2.人民币的实物。
3.一些小购物物品模拟购物场景。
五、教学过程第一节：认识人民币1.让学生观察并描述人民币的各种面额。
2.通过实物展示，让学生认识不同面额的纸币和硬币。
第二节：简单购物和找零1.设置一些购物场景，让学生模拟购物，并计算找零的过程。
2.引导学生体会使用人民币进行交易的实际操作流程。
第三节：找规律解题1.给学生展示一些数字找规律的例题，让学生通过观察找到规律。
2.让学生尝试用找到的规律解答其他类似问题。
六、教学延伸1.让学生设计一些购物场景，模拟购物和找零的过程。
2.给学生分组比赛，看哪组能够更快、更准确地计算找零金额。
七、教学反馈1.通过小测验检查学生是否掌握了人民币计算的基本方法。
2.在课堂集体讨论中引导学生总结学习中的困难和收获。
八、课后作业1.完成课本上相关练习题。
2.设计一个购物清单并计算购买商品需要的金额和找零。
九、教学评价1.通过学生的课堂表现和作业完成情况评价学生的学习效果。
2.关注学生在购物和找规律过程中的数学逻辑能力和实际操作能力的表现。
以上是本节课《人教版数学一年级下册《认识人民币及找规律》复习教案》的内容，希望对学生的学习有所帮助。
一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版
一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第五单元：认识人民币教材内容：本单元主要让学生认识人民币，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。
教材中会有相关的插图和例子，帮助学生理解和掌握。
教学目标：1. 让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。
2. 能够正确辨别各种面值的人民币。
3. 能够进行简单的货币计算，例如找零和计算总价。
教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。
2. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。
教具与学具准备：1. 教具：准备一些真实的人民币，包括纸币和硬币，以及一些相关的图片和插图。
2. 学具：学生每人准备一张白纸和一支笔，用于做笔记和练习。
教学过程：1. 引入：向学生介绍人民币的基本概念，例如纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。
2. 讲解：通过展示教材中的插图和例子，讲解人民币的种类和各种面值的名称。
让学生注意观察各种面值的大小和图案。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相展示自己的人民币，并尝试辨别各种面值的大小。
4. 应用：让学生进行一些实际的货币计算，例如找零和计算总价。
可以设置一些情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际操作。
板书设计：1. 在黑板上写出人民币的种类，例如纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。
2. 在黑板上写出各种面值的名称，并配以相应的图案。
作业设计：1. 让学生每人画一张人民币的插图，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的名称和图案。
2. 让学生写一篇关于人民币的小短文，可以描述自己购买物品时使用人民币的经历，或者讲述自己如何辨别各种面值的人民币。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课中，学生是否能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。
如果有学生出现问题，需要进行针对性的辅导和讲解。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解其他国家的货币，比较人民币和其他国家货币的异同，培养学生的国际视野。
人教版小学四年级数学上册教案认识金钱的加减法运算与找零
人教版小学四年级数学上册教案认识金钱的加减法运算与找零【教案认识金钱的加减法运算与找零】一、教学目标：1. 知识与能力：学生能够通过教学学习到金钱的加减法运算，并能够运用所学知识进行计算。
学生能够掌握找零的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过启发式教学的方式，引导学生主动思考和探索，提高学生们解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生们爱惜金钱、合理支配金钱的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过示例引导学生了解金钱的加法和减法运算规则。
培养学生们使用口算和列竖式进行金钱运算的能力。
教导学生正确运用找零的技巧和方法。
2. 教学难点：培养学生们使用逻辑思维解决金钱运算问题的能力。
三、教学过程：一、引入教师用幻灯片或者实物向学生展示一些不同面额的钞票和硬币，并提出以下问题：1. 你们见过这些钱币吗？它们有什么用处？2. 你们知道我们购买商品时为什么要使用钱币吗？二、探究：教师将学生分成小组，每组配发一些面额不同的钱币和一些商品的图片，要求学生运用所配发的钱币进行购买，并计算总金额。
每个小组选择一位代表进行展示并解答以下问题：1. 你们是怎样计算总金额的？2. 每组购买商品后有找零吗？是如何进行找零的？三、讲授：1. 通过学生展示的结果，教师引导学生总结出金钱加法的规则，并与学生进行分享和讨论。
2. 教师示范给学生们看如何通过列竖式进行金钱的加法运算，并进行几个例题的讲解。
3. 通过学生展示的找零过程，教师引导学生总结找零的方法和技巧，并与学生进行分享和讨论。
4. 教师示范给学生们看如何通过列竖式进行找零的操作，并进行几个例题的讲解。
四、巩固：1. 教师布置一些加减法运算的作业题，鼓励学生们在课后进行巩固练习。
2. 可以通过学生提问的方式进行课堂小结，并对学生们的表现进行表扬和鼓励。
五、拓展：教师可将学生们学习到的金钱加减法运算和找零的技巧应用到日常生活中，如计算购物时的总金额和找零金额。
六、课后反思：通过本节课的教学，学生们对金钱的加减法运算和找零的方法有了更深入的理解。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教版
一年级下册数学教案《认识人民币》人教版教案：一年级下册数学教案《认识人民币》人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的单位，即元、角、分，以及各种人民币的实物图样，如纸币和硬币。
学生将学习如何识别不同面值的人民币，并能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的单位及各种面值的识别，学会进行简单的加减法运算，培养学生的数学应用能力和日常生活中处理货币的能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的单位，各种面值人民币的识别。
难点：人民币单位之间的换算，简单加减法的运算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物（纸币和硬币），黑板，粉笔。
学具：学生用书，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示不同面值的人民币实物，引导学生关注和学习人民币的单位及各种面值。
2. 讲解：教师在黑板上用粉笔写出人民币的单位，即元、角、分，并解释它们之间的关系。
同时，教师展示各种面值的人民币实物，让学生对照学习。
3. 互动：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流所学到的人民币知识，加深理解和记忆。
4. 练习：教师发放练习本，学生在练习本上完成相关的填空、选择和解答题目。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计黑板上用粉笔写出人民币的单位，即元、角、分，以及各种面值的人民币实物图样。
在旁边列出相关的练习题目。
七、作业设计1. 题目：请学生列出自己拥有的人民币，并标明每个面值的数量。
答案：略（1）1元 + 2角 = ？（答案：1元2角）（2）5角 3角 = ？（答案：2角）（3）2元 + 3元 = ？（答案：5元）八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对人民币知识和技能的掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
同时，教师可以引导学生将所学的人民币知识应用到日常生活中，如购物时进行货币计算，进一步培养学生的数学应用能力和日常生活中处理货币的能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
小学一年级数学《认识人民币》精品教案通用
小学一年级数学《认识人民币》精品教案通用一、教学内容本节课，我们将在教材第5章《货币认识》中深入学习，详细内容是让孩子们认识人民币，解不同面值人民币及其用途。
我们将讨论1元、5元、10元、20元和100元纸币以及1角、5角和1元硬币。
二、教学目标1. 让学生能够识别和区分不同面值人民币。
2. 培养学生通过人民币进行简单交易能力。
3. 引导学生理解货币在日常生活作用，培养正确消费观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解人民币面值关系，尤其是元和角之间换算。
教学重点：培养学生对人民币识别能力，以及在实际情景中运用人民币进行交易。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、人民币样币、多媒体教学设备。
2. 学具：每组一套人民币样币、交易游戏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入我将带学生们进入一个虚拟商店，通过多媒体展示商店里各种物品及其价格标签，让学生们体会人民币在购物中应用。
2. 新课导入利用挂图，向学生介绍人民币基本知识，讲解不同面值特点。
3. 例题讲解以购物为例，讲解如何使用人民币进行支付，如：买一个价格为3元玩具，可以怎支付？4. 随堂练习分组让学生通过样币进行模拟购物，练习找零和计算。
5. 互动环节设计一个“找不同”游戏，让学生在规定时间内找出不同面值人民币，增强记忆。
六、板书设计板书将包括：1. 人民币各种面值列表。
2. 元和角换算关系。
3. 购物情景中支付示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出今天学习所有人民币面值。
铅笔：5元尺子：8元书包：15元作业本：4元作业答案：（1）1角、5角、1元、5元、10元、20元、100元纸币。
（2）一个可能答案是：铅笔、作业本和书包，总共花费24元，需要额外找零。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课学习，我希望学生们能对人民币有一个基本认识，并能在实际中应用。
课后，我将反思教学方法有效性，并根据学生反馈进行改进。
对于拓展延伸，鼓励学生在家庭中参与真实购物活动，体会人民币在实际交易中作用。
一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选
一年级数学下册《认识人民币》精品教案精选一、教学内容本节课，我们将深入学习人教版一年级数学下册第五单元《认识人民币》第一课时。
教材内容详细介绍人民币基本知识，包括人民币符号、面额、颜色和图案等。
我们将重点学习人民币1元、1角、5角等基本面额，并通过实践操作，使学生能够熟练掌握人民币换算和使用。
二、教学目标1. 让学生认识人民币，解人民币基本组成和换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单购物计算能力。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：人民币认识、换算和使用。
难点：人民币换算关系，尤其是1元等于10角概念。
四、教具与学具准备教具：人民币真币、PPT、黑板、磁性教具。
学具：人民币模拟纸币、购物游戏卡片、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将在课堂上模拟一个小超市，让学生观察各种商品价格标签，引发学生对人民币兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，讲解人民币基本知识，如1元等于10角、1角等于10分等，并通过磁性教具进行直观演示。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行人民币换算练习，巩固所学知识。
4. 购物游戏（10分钟）组织学生进行购物游戏，使用模拟人民币进行交易，培养学生运用人民币进行简单计算能力。
六、板书设计1. 人民币基本知识：符号、面额、颜色、图案。
2. 人民币换算关系：1元=10角，1角=10分。
3. 购物计算示例。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略。
（2）1角。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握人民币基本知识和换算关系。
在课后，我将反思教学过程中不足之处，并根据学生掌握情况，进行针对性辅导。
拓展延伸方面，我将在下一节课中引入更复杂购物场景，让学生进一步练习人民币换算和使用，提高学生实际应用能力。
同时，鼓励学生在生活中观察和解各种人民币使用场合，增强学生实践体验。
一年级数学《认识人民币》教案通用
一年级数学《认识人民币》教案通用一、教学内容本节课选自一年级数学下册第九单元《认识人民币》，内容包括教材第98页至第102页。
详细内容包括：人民币的基本认识，各种面额的人民币识别，人民币的换算，以及简单的购物找零问题。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，认识各种面额的人民币，并能正确区分。
2. 培养学生进行人民币的简单计算和换算能力。
3. 通过购物找零的实践活动，让学生理解人民币在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：人民币的认识和换算。
难点：人民币在实际生活中的应用，尤其是购物找零问题。
四、教具与学具准备教师准备：人民币教具（各种面额的真钞和教学模拟钞）、PPT课件、购物场景图片。
学生准备：人民币学习卡片、计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示购物场景图片，引导学生观察图片中的人民币，让学生初步感知人民币在实际生活中的作用。
2. 教学人民币的认识（10分钟）（1）教师展示各种面额的人民币，引导学生观察、认识。
（3）教师讲解人民币的换算关系。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件，讲解人民币的换算方法和购物找零问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论购物找零问题，分享解题方法。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。
六、板书设计1. 人民币的认识：各种面额、特征、换算关系。
2. 人民币的计算：换算方法、购物找零问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出你所认识的各种面额人民币。
1元 = 10角，1角 = 10分。
2元3角 + 5元2角 =10元 3元4角 =（3）小华去超市购物，买了一个笔记本（3元5角），给售货员阿姨10元，请计算阿姨应该找给小华多少钱。
2. 答案：（1）略。
（2）7元5角；6元6角。
（3）阿姨应找给小华6元5角。
一年级下册数学《认识人民币》优质教案
一年级下册数学《认识人民币》优质教案一、教学内容本节课我们将学习一年级下册数学教材中第五章第一节《认识人民币》。
详细内容包括：人民币基本单位及换算关系，1元、1角、1分之间关系；通过实际操作，让学生理解人民币在日常生活中运用，学会简单货币计算。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币基本单位及换算关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算能力。
3. 增强学生对货币认识，提高他们在实际生活中运用数学知识解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点：人民币之间换算关系，特别是1元=10角、1角=10分理解。
教学重点：人民币基本单位认识及简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物（1元、1角、1分硬币和纸币），PPT展示人民币图片。
2. 学具：学生每人一套人民币仿真玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个超市购物场景，让学生观察图片中人民币，引发他们对货币兴趣。
2. 讲解人民币基本单位及换算关系（1）展示1元、1角、1分硬币和纸币，让学生认识各种面值人民币。
（2）通过互动提问，让学生理解1元=10角、1角=10分换算关系。
3. 例题讲解（1）讲解如何用1元、1角、1分组成不同金额方法。
（2）举例说明如何进行人民币简单计算。
4. 随堂练习（1）让学生分组讨论，用给定人民币组成不同金额。
（2）进行人民币计算练习，巩固所学知识。
（2）拓展：让学生思考如何用人民币表示更大或更小金额。
六、板书设计1.板书认识人民币2.板书内容：（1）人民币基本单位：1元、1角、1分（2）换算关系：1元=10角、1角=10分（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）用1元、1角、1分组成5种不同金额。
① 3元+5角=？② 7角+2分=？③ 5元2元=？④ 1元+4角+3分=？（3）思考题：如何用人民币表示0.5元？2. 答案：（1）5种不同金额：1元、2元、3元、5元、6元5角等。
（2）① 3元+5角=3元5角② 7角+2分=7角2分③ 5元2元=3元④ 1元+4角+3分=1元4角3分（3）0.5元可以表示为5角。
生动有趣的一年级数学《认识人民币》教案
在人民币流通的过程中，我们不仅可以用它来进行交易，还可以从中学到很多有意义的数学知识。
一年级的学生，虽然数学的知识体系还很简单，但并不妨碍我们要求教师制订出生动有趣的一年级数学《认识人民币》优秀教案，让学生通过了解国家货币的形态结构，学习到简单的货币数学运算知识，提高他们对数学的兴趣和热爱。
一、课程目标本堂课的教学目标是：1、了解人民币的基本形态：纸币和硬币。
2、了解人民币的基本单位：元、角、分，能够将纸币硬币转换为元、角、分形式。
3、通过指导数学运算游戏，锻炼学生口算能力。
二、教学内容1、课堂小游戏：猜猜我有多少钱？让学生一人拿出几张不同面额的人民币，让其他同学猜他们的钱数。
活动开始后，教师可以引导学生发问，如“你的钞票中有几个数字‘5’？”“有几张纸币？”等问题，让学生思考，通过小组商议后报出答案。
这样的小游戏不仅可以让学生感受到数学带来的乐趣，还可以锻炼学生的口算能力和逻辑思维能力。
2、认识人民币。
教师可以通过将实物人民币与图片相结合，介绍人民币的基本形态：纸币和硬币。
从面额、大小等方面展示不同人民币的特点。
介绍人民币的基本单位：元、角、分。
让学生借助购物的例子，体会购物时如何使用人民币。
3、人民币转换练习。
将多张不同面额的人民币放在黑板上，询问学生该人民币总共多少元。
例如：一元纸币+五角硬币+一角硬币=多少元？让学生用计算的方式来回答这个问题。
这样的练习不仅巩固了学生的运算能力，还帮助了他们更好地掌握人民币的转换方法。
三、教学方法本堂课采用互动教学方法，通过使用多媒体等教学工具，让学生在生动有趣的互动环境中了解人民币的形态和单位，掌握相关转换技巧。
四、教学效果通过本节课的教学，学生们除了掌握了人民币的基本知识外，还学会了简单的货币数学运算，对数学的兴趣也有了进一步提高。
同时，积极参与游戏和练习的学生，也锻炼了口算能力和逻辑思维能力。
五、总结在一年级的数学教学中，我们要注重学生的兴趣培养，教师可以通过制订丰富多彩的课程，来增加学生对数学的喜欢度和参与度。
小学一年级数学下册《认识人民币》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生对人民币的认识和应用能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察家里的购物小票，记录下至少三种商品的名称、价格和找零金额，并与家长交流讨论，了解人民币在实际购物场景中的应用。
2.实践作业：与家长一起进行一次购物活动，尝试使用人民币支付，计算找零，并记录下来。请家长签字确认，以培养学生的实际操作能力。
3.创作作业：以“我的人民币”为主题，创作一幅绘画作品，展示不同面值的人民币。要求色彩鲜艳，形象生动，培养学生的审美观和创造力。
4.笔算练习：完成课后练习题，包括辨识人民币、购物计算等，巩固课堂所学知识。
1.导入：通过展示人民币实物，引导学生观察并说出自己认识的人民币面值，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍人民币的基本概念，包括纸币和硬币的不同面值、样式等，让学生对人民币有一个全面的了解。
3.实践操作：设置购物场景，让学生模拟使用人民币进行购物，学会计算找零、比较价格等。
4.小组合作：分组进行人民币知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.人民币的辨识：介绍不同面值人民币的图案、颜色和大小，教学生如何快速辨识各种人民币。
4.人民币的使用：讲解人民币在购物、支付等场景中的使用方法，如计算找零、比较价格等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论阶段，教师应组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何辨识不同面值的人民币？”“人民币在购物时有哪些使用技巧？”等。
4.学生情感态度：一年级学生对金钱观念尚未形成，教师应在教学中注重情感态度的培养，引导学生树立正确的金钱观念。
小学数学教案认识货币和找零
小学数学教案认识货币和找零一、教学目标了解货币的定义和作用，学习认识人民币纸币和硬币的面值和形状，能正确使用人民币进行简单的找零计算。
二、教学重点与难点1.重点：认识人民币纸币和硬币的面值和形状。
2.难点：通过货币认识和找零实践能力的培养。
三、教学准备1.教具：人民币纸币和硬币、找零示例物品。
2.课件：人民币面值和形状的图片、找零过程示意图。
四、教学过程【引入】1.教师出示人民币纸币和硬币，与学生分享日常生活中使用货币的经历，让学生了解货币的作用。
【导入】2.教师出示课件上的人民币面值和形状的图片，向学生介绍人民币的基本知识，引导学生认识不同面值的纸币和硬币。
【示范】3.教师用实物纸币和硬币示范不同面值的货币，并讲解其表面的特点和设计。
【练习】4.教师出示找零示例物品，如苹果、笔等，给学生一定金额的钱，要求学生根据给定的金额进行找零。
同时，教师可分发小组活动卡片，让学生分组计算找零金额。
【归纳总结】5.教师引导学生从实践中总结认识货币和找零的方法，并与学生一起进行归纳总结。
【拓展】6.教师与学生一起观察生活中的购物场景，引导学生思考如何通过货币找零。
鼓励学生参与讨论和分享自己的观点。
【巩固练习】7.教师以找零的形式出题，让学生独立完成找零计算，并进行互评。
【作业布置】8.布置作业：学生根据课堂所学知识，选择一项实际生活中的场景，编写一段描述使用钱币进行购物和找零的情景对话。
五、教学反思通过本节课的学习，学生对货币的认识得到了提高，对人民币纸币和硬币的面值和形状有了更深刻的了解。
同时，通过找零计算的练习，学生的思维能力和实践操作能力也得到了培养和提高。
教学过程中，教师结合实物和图片的展示，注重培养学生的观察力和思考能力，让学生在实践中学习，提高了教学效果。
优质认识人民币数学教案含内容
优质认识人民币数学教案含内容一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册第三章《认识人民币》。
具体内容包括：人民币的基本知识、各种面额的人民币、人民币的兑换、以及简单的购物找零。
二、教学目标1. 让学生掌握人民币的基本知识，认识各种面额的人民币，并了解它们之间的关系。
2. 培养学生运用人民币进行简单购物找零的能力，提高学生的实际操作能力。
3. 通过学习人民币，使学生了解货币在日常生活中的重要性，培养正确的消费观念。
三、教学难点与重点教学难点：人民币的兑换和找零计算。
教学重点：认识各种面额的人民币，以及它们之间的换算关系。
四、教具与学具准备教师准备：各种面额的人民币样本、PPT课件、购物场景图。
学生准备：学习用品、人民币模拟钞票。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图，展示日常生活中使用人民币的情境，引导学生关注人民币在实际生活中的应用。
2. 讲解人民币基本知识（10分钟）介绍人民币的发行、面额种类、正反面设计等基本知识。
3. 认识各种面额的人民币（10分钟）展示各种面额的人民币样本，让学生观察并说出它们的面额和特征。
4. 人民币兑换（10分钟）讲解人民币的换算关系，通过实例让学生学会不同面额人民币之间的兑换。
5. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解如何使用人民币进行简单的购物找零计算。
6. 随堂练习（5分钟）发给学生人民币模拟钞票，进行小组合作练习，模拟购物找零。
六、板书设计1. 认识人民币2. 内容：人民币基本知识各种面额人民币的认识人民币的兑换简单购物找零计算七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的各种面额的人民币。
（2）如果你有10元人民币，你可以换成哪些面额的人民币？（3）小明去超市购物，买了一个价值3.5元的铅笔盒，他给你10元人民币，你应该找给他多少钱？2. 答案：（1）略（2）可以换成5元、2元、1元、0.5元、0.2元、0.1元的人民币。
（3）找给小明6.5元。
深圳优质微课教案小学一年级数学《找钱》教学设计
深圳优质微课教案小学一年级数学《找钱》教学设计《找钱》一、教学目标通过购物活动，让学生掌握找钱的几种类型题目：第一种，买几元的物品如何找钱；第二种，用1元买几角的物品如何找钱；第三种，买几元几角的物品如何找钱。
使学生了解人民币的价值，培养学生解决实际问题的能力。
二、重点与难点重点：掌握找钱的方法。
难点：掌握买几元几角的物品如何找钱。
三、教学过程。
这个视频我们来介绍一下小黄人购物找钱的问题。
生活中我们经常到超市买饮料，买零食，买玩具。
这些都需要用到钱，花钱中我们还要学会如何找钱。
今天小黄人也带着钱去超市买东西，小黄人看中一个80元的变形金刚，小黄人可喜欢了。
爸爸拿出了一张100元给小黄人买玩具，正要付钱的时候，老板就问小黄人，你知道要找多少钱？其实这是一道数学题。
我们有100元，买变形金刚要花去80元，花去80元就用减法，所以100-80=20（元），还剩下20元，老板应该要找回20元，小黄人递给老板100元，他拿回20元和一个玩具开心地回家了。
在回家的路上，它经过一家零食店，小黄人很想吃口香糖，爸爸给了他一张1元钱，问题来了，小黄人买了一块口香糖，老板该找回多少钱？首先可以看到拿着是1元，而老板要的是3角，我们可以把1元换成10角，10角给了老板3角，就是10角-3角=7角，所以老板找回7角。
小黄人递给老板1元，找回7角钱和一块口香糖。
开心地回家去。
一般1元都能把1个几角的东西买过来。
一般做题时，我们把1元换成10角再来算钱。
假如小黄人看中的是一包咪咪虾条，爸爸同样给他一张1元钱，问题来了，小黄人买了包5角的虾条，老板该找回多少钱？现在请你按下暂停键，先思考一下算一算该找回多少钱？算完了，现在老师公布答案，同样地小黄人拿着1元钱，而老板要的是5角，我们可以把1元换成10角，10角给老板5角，就是10角-5角=5角，所以老板找回5角。
小黄人递给老板1元，找回5角钱和一包虾条。
小黄人，他记得书包里没有什么文具了，他进文具店里想买一些玩具，他想买一件4角的铅笔。
小学钱的教案参考8篇
小学钱的教案参考8篇教案是对教学活动进行的一种安排和决策，教案在书写的时候，你们一定要强调联系实际，以下是作者精心为您推荐的小学钱的教案参考8篇，供大家参考。
小学钱的教案篇1一教学目标：认识14个生字。
能正确、流利地朗读课文。
认识一些蔬菜，了解它们的特点。
二教材分析与处理：1教学重点：认识生字和了解有关蔬菜的特点。
2创新点：游戏中学习。
三课前准备：教学课件、律动音乐、生词卡片、蔬菜卡片。
四教学策略：关注兴趣，创设情境。
操作程序：激趣导入—看图识字—游戏巩固—学习课文—游戏巩固—体验作业（一）激趣导入小朋友们爱吃蔬菜吗？谁能告诉老师你最爱吃什么蔬菜？你知道这些蔬菜种在哪么？菜园里的菜都成熟了，让我们一起去看看。
（二）看图识字1课件出示蔬菜图及带拼音的生字，生看图拼拼音认字。
重点讲解“黄瓜”的读法。
2生自读书上的词两遍。
3同桌用自制的生字卡片互相考。
4课件出示生字“豆、角、萝卜、心”，指名读生字并组词。
（三）游戏巩固游戏“我的名字在哪里”。
游戏后，老师将蔬菜名称卡片粘在黑板上。
游戏“种蔬菜”。
学生将蔬菜图片粘在对应的词下。
（四）学习课文1学生用自己喜欢的方式读课文。
2课件出示课文中出现的生字，指名读生字并组词。
3师生多种形式读课文。
（师生合作，男女生合作）4结合蔬菜图片和课文，说说课文中出现的蔬菜有什么特点。
5课件出示蔬菜图片，解释“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
”（五）游戏巩固游戏“帮蔬菜穿衣服”。
指名给黑板上的蔬菜涂色，其他学生做书上的“涂涂连连”。
（六）体验作业有时间和爸爸妈妈一起去菜场、菜园认识更多的蔬菜，将新认识的蔬菜用彩笔画下来。
课后反思：本课的教学重点是识字及了解一些蔬菜的特点。
所以我设计制作了课件及教具，通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，并设计了几个连续性的游戏调动学生自主认记生字的积极性，如“我的名字在哪里”，教师任意出示一种蔬菜，让学生找出相应的词语卡片，举起来大家一起读读。
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《找钱》教案
陈浩中
一、教学目标
通过购物活动，让学生掌握找钱的几种类型题目：第一种，买几元的物品如何找钱；第二种，用1元买几角的物品如何找钱；第三种，买几元几角的物品如何找钱。
使学生了解人民币的价值，培养学生解决实际问题的能力。
二、重点与难点
重点：掌握找钱的方法。
难点：掌握买几元几角的物品如何找钱。
三、教学过程。
这个视频我们来介绍一下小黄人购物找钱的问题。
生活中我们经常到超市买饮料，买零食，买玩具。
这些都需要用到钱，花钱中我们还要学会如何找钱。
今天小黄人也带着钱去超市买东西，小黄人看中一个80元的变形金刚，小黄人可喜欢了。
爸爸拿出了一张100元给小黄人买玩具，正要付钱的时候，老板就问小黄人，你知道要找多少钱？其实这是一道数学题。
我们有100元，买变形金刚要花去80元，花去80元就用减法，所以100-80=20（元），还剩下20元，老板应该要找回20元，小黄人递给老板100元，他拿回20元和一个玩具开心地回家了。
在回家的路上，它经过一家零食店，小黄人很想吃口香糖，爸爸给了他一张1元钱，问题来了，小黄人买了一块口香糖，老板该找回
多少钱？
首先可以看到拿着是1元，而老板要的是3角，我们可以把1元换成10角，10角给了老板3角，就是10角-3角=7角，所以老板找回7角。
小黄人递给老板1元，找回7角钱和一块口香糖。
开心地回家去。
一般1元都能把1个几角的东西买过来。
一般做题时，我们把1元换成10角再来算钱。
假如小黄人看中的是一包咪咪虾条，爸爸同样给他一张1元钱，问题来了，小黄人买了包5角的虾条，老板该找回多少钱？
现在请你按下暂停键，先思考一下算一算该找回多少钱？
算完了，现在老师公布答案，同样地小黄人拿着1元钱，而老板要的是5角，我们可以把1元换成10角，10角给老板5角，就是10角-5角=5角，所以老板找回5角。
小黄人递给老板1元，找回5角钱和一包虾条。
小黄人，他记得书包里没有什么文具了，他进文具店里想买一些玩具，他想买一件4角的铅笔。
那老板该找回多少钱？
刚才老师说过1元就能把1个几角钱的东西买过来。
同样这支4角的铅笔，老师可以用1元就能买下来。
我们从5元里抽出1元买铅笔，剩下的4元钱不用动，同样1元换成10角，10角给老板4角，就是10角-4角=6角，找回了6角，加上原来没有的4元合起来就是4元6角，小黄人给了他5元，老板给了他一直铅笔盒和找回4元6角。
同样小黄人再一次拿着5元，买一块1元5角的橡皮檫，该怎样
找钱呢？我们看到橡皮檫需要1元5角，需要给一张1元和一张5角，那我们先给老板1元吧，5元-1元=4元，老板找回了4元。
但我们还有5角没有付，怎么办？对了！拿出1元去付5角，还剩下3元，同样1元换成10角，10角给老板5角，就是10角-5角=5角，找回了5角，合起来就是3元5角。
所以找回3元5角和拿到一个橡皮擦。
最后，老师留给看视频的同学一个思考的问题，小黄人拿了一张5元去买一本4元5角的笔记本，该找回多少钱？请你在课后算一算，做一个爱动脑筋的好孩子。