《花球的制作》教案[1]

《花球的制作》教案

青岛市中学综合实践教育中心臧海鹰

教学目标:

1.知识目标：学会圆及内接等边三角形的画法。

2.技能目标：

（1）学会剪刀、刻刀等工具的应用。

（2）学会剪、刻、划线、粘贴等制作卡纸模型的技巧。

3.情感态度、价值观：

（1）提高学生的动手能力，空间想象力。

（2）培养学生的创新意识。

（3）养成良好的卫生习惯，培养团队协作精神及竞争意识。

教学重点：二十面花球的制作方法

教学难点：二十面花球的粘接

工具材料：三角板、铅笔、圆规、剪刀、刻刀、卡纸、白胶、牙签。

教学过程：

一、引课：

教师：手工制作是一种工艺创造活动。随着生活水平的提高，人们在紧张的工作学习之余，往往把手工制作作为一种休闲方式，用它来增添生活的乐趣，陶冶情操，释放情感。对于同学们来说，手工制作可以培养你们的想象力、创造力以及动手动脑的能力。手工制作的范围很广，我们今天要学习什么样的手工制作呢？

（展示花球模型，引入课题）

教师：同学们看这个花球，它漂亮吗？这么漂亮的花球，做起来一定很复杂吧？其实呀，只要你了解了它的结构，再学会一些制作模型的技巧，制作起来一点也不难。下面就让我和同学们一起来探讨一下这个花球是怎么做成的。

（板书：花球的制作）

教师：先检查一下你桌上的材料和工具是否齐全：卡纸、铅笔、圆规、三角尺，剪刀、刻刀，白胶、牙签。

二、讲授新课：

教师：同学们，要想知道这个花球是怎么做的，需要先来了解一下他的结构。（板书：一、花球的结构：）

（幻灯片展示）教师提出问题1：这个花球由几个面构成？

展示模型，同学们可以很直观的得出：20个面

教师提出问题2：这20个面是否都一样？学生：都一样。

教师提出问题3：每一个面都是什么图形？引导学生得出：圆及内接等边三角形。（板书：20个相同的面每个面是圆及内接正三角形）

教师：了解了花球的结构，下面我们来研究它是怎么做的。（板书：花球的制作）

教师：花球是由20个相同的面构成，请同学们猜想一下，它是怎么做成的？

学生：把这20个面一一做出来，然后再把他们粘接起来就行了？

教师：要做这一个面需要先干什么呢？（学生答：画图。板书：1、画图：）教师：这每一个面上的图形怎么画呢？请同学们讨论一下用你们所学的知识怎样

把这个图形划出来？。

教师：好，这个小组的同学已经画好了，我们请这位同学给大家介绍一下他们组的做法。

学生：先画一条半径，以这条半径为边，圆心为顶点，做120°角，再做一个120°角，

教师：很好，这位同学给大家演示得非常到位，图画得非常准确，之所以说他图画的准确，是因为圆内接等边三角形，它的三个顶点必须都落在圆上，这个同学画的三角形的三个顶点，就是都在圆上的。画图是后面制作的一个基础，图形是否准确直接影响的作品的质量，因此画图就讲究一个准确性。（板书：准确）因为画图和下一步操作剪圆是连贯的，所以同学们画好图之后，接着用剪刀把它剪下来。在使用剪刀的时候，首先要注意什么问题呢？（学生答：……）教师：不，是安全！（实物投影教师演示）第一左手在拿卡纸时，手指不要超出你画的圆周，保证下面请同学们按照各组的分工，完成画图和剪圆这两步。

教师：（展示手里的花球）这个花球的圆的半径是4cm，同学们可以把它作为一个参考尺寸，将你们的花球做得略大一点，或者略小一点。请组长要提醒自己的成员，注意尺寸统一。

在学生操作的过程中，教师不断提醒：

1、一定要保证三角形的三个顶点落在圆周上。

2、注意操作安全。

3、请同学们将剪下的废卡纸随手放到垃圾袋中，保持教室卫生的清洁。

教师：请同学们稍一停，我刚才发现有位同学的做法很特别，请他来给大家介绍一下。

学生：我觉得一个一个地等分圆周画三角形太麻烦，我就先把一个画好了，剪下来，把其他的圆剪下来，把画好的这个摞在上面，在三个顶点的位置用铅笔做个记号，这样画三角形简单。

教师：大家觉得他的办法好不好？我们为他鼓掌！这说明这位同学在学习过程中善于动脑子：想办法把复杂的事情变得简单，这里面往往隐含着发明创造的契机。大家要向这位同学学习。

（学生完成画图和剪圆）

教师：好，20个圆都画好了，是不是可以粘接了呢？呵，还不行，还需要对每个面再进行一些加工，怎么加工呢？

教师（展示模型）：同学们仔细观察，花球相邻两片圆的粘接，是把三角形外的圆弧作粘贴边，并把粘贴边朝外粘接起来的。因此我们还需要把粘贴边折叠一下。

（教师演示）看，我就这样折叠，行不行？（不行）为什么？

学生：这样折的折痕不直。

学生：卡纸太厚，折了容易返回去。

教师：那怎么办呢？这也是制作卡纸模型的一个小技巧：凡是折叠的地方，都要用刻刀划线。（板书：划线）

（教师实物投影演示）：先强调刻刀的操作安全：刀片最多推出两节，防止刀片折断；将尺子比齐三角形的一边，用左手按住，注意左手手指不要超出尺子的边，防止割伤手指；右手拿刻刀用刀尖轻轻划破卡纸的表层。，注意用力要适度，别划透了。开始掌握不好力度，同学们可先用废卡纸练习练习，掌握了力度再在圆上划。划好线之后，将划痕朝外，反向折叠。这样就能保证折叠容易，且

折线笔直。请同学们完成划线和折叠这两步。

教师引导：为了让你的花球看起来更漂亮，同学们可以发挥自己的聪明才智和想象力，对花球的面进行装饰，比如镂空的图案啦，给花球着色啦等等。注意每组的同学装饰风格要统一。

教师：每一个面做好了，下面我们进行最后一步，也是最关键的一步，最难的一步：粘接。每个小组的同学讨论一下，你们打算怎样粘接呢？制定一个粘接方案。

方案一：根据每一个顶点围绕五个三角形的特点，在一个顶点处粘满了五个三角形就换一个顶点，直至粘完。

方案二：将花球分成上中下三部分，上下两部分是将五个三角形围绕同一个顶点粘，中间是将十个三角形一倒一正交错排列，最后围绕成圈，再与上下两部分粘和。

教师：同学们来分析一下，着两种方案那种好呢？

（学生发言）

教师归纳总结：第一种方案粘接无序，不便于合作。采用第二种方案。

教师指出粘接要领：抹胶要均匀，不要抹的太多，防止白胶外溢，弄脏花球表面；粘接要牢固。

学生合作完成花球的粘接。

三：作品评价：

由各组长组成评审团，评出：质量最优花球、最美观花球、最具创意花球。

学生：我们评审团一致认为：这个花球是质量最优花球，你看它粘接牢固，

学生：我们评审团一致认为：这个花球是最具创意花球，其他的花球都是在它的面上装饰，唯独它是在边上装饰的。

学生：我们评审团一致认为：这个花球是最美观花球，你看它色彩鲜艳，装饰得恰到好处，特别是佩以别致的中国结，更像一个绣球。

教师：绣球代表吉祥如意祝福，我们国家民间素有抛绣球的风俗，你不想把你的祝福送给谁吗？

学生：我要把我的祝福送给远道而来的老师们，祝老师们身体健康，吉祥如意。

四：课堂小结：

教师：今天我们是几个同学合作完成了一个花球，是不是每个同学都学会了制作花球了呢？除此之外，你还有什么收获呢？

（根据时间）

学生：1、画圆内接等边三角形

2、制作卡纸模型的一些技巧：剪、刻、划线、折叠、粘贴。

3、同学合作时，合理分工才能提高效率。

4、做事情时要想办法使它简化。

五、拓展：

教师：今天我们几个同学合作完成了一个花球，我希望同学们回家能每个人再做一个花球，再来巩固一下花球的制作方法。另外，这个二十面花球的每一个圆的中间是一个三角形，如果换成是正方形，五边形，六边形，会是什么样子呢？（展示模型）这些漂亮的花球的做法大同小异，感兴趣的同学课后可以再