直线运动教案

三、直线运动教（学）案

靖江市季市初中陈一平

一、学习目标：

1、进一步会用刻度尺和秒表测量物体运动速度

2、通过实验认识匀速直线运动及其特点

3、会用图像发现物理规律

4、了解变速直线运动的定义及其判断方法

5、进一步加强解题规范

6、了解运动的物体具有动能

二、教学重点：匀速直线运动教学难点：测量时间

三、情感目标：气泡的运动简单但有趣，激发学生动手和对物理的兴趣。

四、学习过程：

引、运动的分类

按照物体运动轨迹，可以把物体分为： ______和_______________________ 一、匀速直线运动

（1）研究气泡的运动

1、使玻璃管翻转后略倾斜放置，观察气泡的运动情况

2、使玻璃管翻转后改变倾斜角度放置，观察气泡的运动快慢是否改变。

3、保持玻璃管倾角不变，观察气泡运动情况并提出猜想

4、讨论：如何设计实验验证你的猜想

5、测量原理、工具及其方法

6、讨论：时间的测量及处理误差的方法

7、设计与实验

8、数据收集及处理

（2）匀速直线运动的定义：特点：1、

2、

3、

思考1：为什么各小组测出的速度不同？是否一定是测量误差引起？

如果不是，那么气泡运动快慢与哪些因素有关？

思考2：气泡运动快慢与玻璃管的长度有关吗？

二、变速直线运动

1、概念：速度变化的直线运动

2、特点：物体在相等的时间内通过的路程并不相等

3、变速直线运动比较复杂，我们通常用平均速度反映物体运动大致情况。

三、动能

物体由于运动而具有的能。例如：运动的汽车、流动的河水t/s

s/m

巩固练习：

1、一辆汽车在一平直的公路上匀速行驶，下列四个图中能正确表示物体的运动的图（）

（1）（2）（3）（4）

A、（1）（2）

B、（1）（3）

C、（2）（3）

D、（2）（4）

2、在做研究“充水玻璃管中气泡的运动规律”实验时，小明取长50cm的细玻璃管注满水，

管中留5mm高的小气泡，将玻璃管反转后，观察气泡的运动情况，如图所示。

（1）小明将实验所测得的数据记录在表一中，请你在图的坐标中画出s－t图像。

表一：

（2）从实验数据和所画的图象，你认为：小气泡所做的是：_______运动，你判断的依据

是：________________________________。

（3）实验时，要等气泡运动一段路程后才开始计时，这是因为：

__________________________________________________

（4）小明在实验中发现气泡越小上升速度越大．由于气泡上升较快，会造成时间的测量难

度较大，为了解决这一困难，请你提出一点建议：________________________________ ________________________________

3、一列长为360m的火车匀速通过一条长1800m的隧道，测得火车完全通过隧道需108s。

求（1）火车的运行速度，（2）火车全部在隧道内运行的时间。（要求写出计算公式及代

入数据的过程）（参阅课本例题做此题）