高中生物学辅导讲义
高三生物补习分块讲义(共8套)课时4 变异 课时4 变异.doc
课时4 变异一、重要的结论性语句：1、基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变等变化。
基因突变是生物变异根本的来源。
基因通过突变成为它的等位基因，可能产生出一种新的表现型差异，增加了基因存在方式的多样性，为生物进化提供了原始材料。
2、基因重组是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合的过程。
基因重组既是生物进化的源泉，也是形成生物多样性的重要原因之一。
3、基因重组的来源包括：①非等位基因的自由组合②基因的交叉和互换③基因工程（转基因技术）。
4、二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
一倍体变异是指体细胞只有一组染色体的变异。
由于一倍体变异的生物不能进行正常的减数分裂，因此是不育的。
经减数分裂生成的配子（生殖细胞）直接发育形成的个体，叫单倍体。
单倍体体细胞中所含有的染色体数目是本物种体细胞的一半。
二、重、难点知识归类、整理1、基因突变不一定导致遗传信息的改变。
2、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。
3．染色体变异可以用显微镜直接观察。
如：染色体结构的改变和染色体数目的增减两大类。
而基因突变在显微镜不能观察到。
5．以RNA为遗传物质的生物，其RNA上核苷酸的序列若发生变化（增添、缺失或改变），也属于基因突变，且因为RNA是单链，在传递过程中更易发生突变。
这也正是病毒在医学上易发生变种和不易防治的主要原因。
6．如何确定是单倍体？还是几倍体？关键是确定个体是如何发育而来：若是由受精卵发育而来的个体，则含有几个染色体组就叫几倍体；若是由配子（或花粉）直接发育而来的个体，则不论含几个染色体组都叫单倍体。
三、例题解析：例1：若某基因原有150个碱基对，由于受到X射线的辐射，少了一对碱基。
此时由它控制合成的蛋白质与原来的蛋白质相比较，不可能出现的情况是( )A．49个氨基酸，其他氨基酸顺序不变B．49个氨基酸，氨基酸顺序改变C．50个氨基酸，氨基酸顺序改变D．少于49个氨基酸，且排列顺序改变例2：原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。
2023年高三生物一轮复习讲义
2023高三生物一轮复习讲义第1讲高三生物一轮复习建议2第2讲细胞的分子组成与结构经典精讲4第3讲细胞的代谢经典精讲(上)5第4讲细胞的代谢经典精讲(下)6第5讲细胞的增殖经典精讲7第7讲遗传的细胞基础经典精讲11第8讲遗传的分子基础经典精讲13第9讲遗传规律经典精讲(上)14第10讲遗传规律经典精讲(下)15第11讲生物的变异与进化经典精讲(上)16第12讲生物的变异与进化经典精讲(下)17第13讲人类遗传病经典精讲19第14讲植物的激素调节经典精讲21第15讲动物生命活动的调节经典精讲(上)23第16讲动物生命活动的调节讲点精讲(下)24第17讲人体的内环境与稳态经典精讲(上)26第18讲人体的内环境与稳态经典精讲(下)27第19讲种群与群落经典精讲29第20讲生态系统及生态环境的保护经典精讲30第21讲选修一：生物技术与实践精讲32第22讲选修三：现代生物科技专题经典精讲(上)33第23讲选修三：现代生物科技专题经典精讲(下)34第24讲高三生物一轮复习综合验收试题精讲(上)36第25讲高三生物一轮复习综合验收试题精讲(下)38第26讲分子与细胞2023新题赏析40第27讲遗传与进化2023新题赏析42第28讲稳态与环境2023新题赏析43第29讲综合题目2023新题赏析45讲义参考答案471/51第1讲高三生物一轮复习建议试题分析一、由点到面，将知识结构化题一：下列过程中不属于胞吐作用的是()A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程题二：HIV属于逆转录病毒，是艾滋病的病原体。
回答下列问题：(1)用基因工程方法制备HIV的蛋白(目的蛋白)时，可先提取HIV中的________，以其作为模板，在________的作用下合成___________，获取该目的蛋白的基因，构建重组表达载体，随后导入受体细胞。
高中生物奥赛辅导名师讲义：第10章-生物与环境(名师特稿)
第十章生物与环境第一节生物与环境的相互关系【知识概要】一、生态因素对生物的影响1．生态因素的概念环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫做生态因素。
生态因素包括非生物因素和生物因素。
2．非生物因素对生物的影响（1）阳光①阳光是绿色植物进行光合作用的必要条件。
②光照强度影响植物的生长。
③不同波长的光对植物的意义不同。
波长0.4μm～0.7μm的光是绿色植物的光合作用能够吸收的光波范围，也是一般动物视觉器官所能感受的光波范围。
波长0.7μm以上的红外光能够产生热量，以提高环境的温度。
波长0.4μm以下的紫外光对生物具有杀伤作用，并可诱发突变和畸形。
但紫外光是动物和人合成维生素D的动力。
④日照时间的长短能够影响动物的繁殖活动和生活节律。
（2）温度生物体的新陈代谢需要在适宜的温度范围内进行；极端温度对生物的分布有着重要影响；极端温度能够影响生物的生长和发育；生命所能忍受的温度范围：有些原生动物能够忍受－190℃的低温，有些细菌和蓝绿藻能抵抗100℃的高温，北极鱼能终年在l℃～2℃冰水中生活。
温度系数（Q10定律）动物的新陈代谢（生化反应）速度，随温度上升而加快，这种温度与反应速度的关系称做温度系数，它可以用下面的公式来表示：Q10＝（V2/V1）10/（tQ10即温度系数，表示温度每增高10℃，反应速度增加的倍数。
V1、V2为反应速度，t1、t2为相对温度。
（3）水①水是一切生命活动和生化过程的基本物质。
②水分多或少都会对生物的生长发育有明显的影响。
③在一定地区，一年中的降水总量和雨季的分布，是限制陆地生物分布的主要因素。
④湿度常用的三种指标。
绝对湿度：在单位体积容器中，水蒸气所含的实际量。
通常用g/rn3表示。
相对湿度：容器中水蒸气的实际含量和同一湿度下饱和含量之比。
通常用百分率来表示。
饱和差：某一温度下的饱和湿度和实际的绝对湿度之差。
3．生物因素对生物的影响（1）种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。
高一生物讲义(预科)
高一生物讲义(预科)
高一生物讲义（预科）
介绍
本讲义为高一生物预科课程的研究材料，旨在帮助学生快速了解和掌握生物学的基础知识。
一、生物的定义和特征
- 生物是指具备生命活动的物体。
- 生物的特征包括：有机体结构、代谢能力、遗传信息、细胞组成、生长发育、适应环境等。
二、细胞和组织
- 细胞是生物的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
- 组织是由相同或相似细胞构成的功能单元，包括动植物的组织类型和特点。
三、遗传与进化
- 遗传是生物传递基因信息的过程。
- 进化是物种适应环境变化的过程，包括自然选择、突变和基因漂变等。
四、生物多样性
- 生物多样性指地球上生物种类的丰富程度。
- 生物多样性的重要性和保护方法。
五、生物的生命周期
- 生物的生命周期包括有性生殖和无性生殖两种方式。
- 生物的生命周期与细胞分裂、遗传信息传递和个体发育密切相关。
六、生物与环境相互作用
- 生物与环境之间的相互作用包括生态系统、生物圈和物质循环等。
- 生物对环境的影响以及环境对生物的影响。
结束语
通过研究这些内容，希望同学们能够对生物学有一个初步的了解，为后续的研究打下坚实的基础。
以上就是高一生物讲义（预科）的主要内容，希望对同学们有所帮助。
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注意：
本讲义仅提供了生物学的基础知识，具体的实验内容和案例研究等内容请以课堂教学为准。
高三生物辅导讲义
高三生物辅导讲义绪论一、生物的基本特征：生物的概念生物学的概念（一）生物体具有共同的物质基础和结构基础各种化学元素和各种化合物（二）生物体都具有新陈代谢作用（三）生物体都有应激性：刺激→反应1、特点：（1）是一种动态反应，在较短时间内完成的，结果使生物适应环境。
（2）是一种即时反应——伴随一定环境条件消失而消失。
例：植物的向性动物的趋性2、反射与应激性的关系。
（四）生物体都有生长、发育、繁殖现象--------------------保证种族延续1、生长：根本原因是同化作用大于异化作用直接原因是细胞分裂导致细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大2、发育：受精卵经细胞分裂、组织分化、最终形成成熟个体过程经历：受精卵→幼体→成体例如：呆小症与侏儒症充分体现了生长和发育的区别（五）生物体都有遗传和变异特性第1页1、概念2、意义：保证物种稳定和发展进化，是决定因素属于内因，决定生物的应激性和适应性，变异使物种进化例如：绿色蝗虫到非绿色环境中，体色不变现象是适应性，决定因素是遗传性（六）生物都适应一定环境，也影响环境：现存一切生物都是对环境条件的适应，适应性是生物长期自然选择形成的，根本原因是有利变异积累，不随环境变化而迅速变化。
二、生物科学的发展：描述生物学阶段（施来登、施旺）实验生物学阶段（达尔文、孟德尔）分子生物学阶段（艾弗里、沃森、克里克）三、当代生物科学的新进展：宏观、微观生物工程方面：干扰素、抗虫棉、超级细菌第2页第一章《生命的物质基础》第一节组成生物体的化学元素一、组成生物体的化学元素：20多种基本元素是碳元素：由碳元素的化学性质决定的，以共价键形成碳链或碳环，成为有机物的基本骨架大量元素、微量元素（必需的、万分之一以下）Fe是半微量元素（血红蛋白）Mn（精氨酸酶）Zn（DNA，RNA聚合酶）Cu（血蓝素、细胞色素氧化酶）B（促进花粉萌发和花粉管伸长）Mo（固氮酶）I（甲状腺球蛋白）Co（维生素B12）二、组成生物体化学元素的重要作用：主要元素：C、H、O、I、V、P、S，占97%。
高三生物补习分块讲义(共8套)课时6 生物进化 课时6 生物进化.doc
课时6：生物的进化网络体系总览知识梳理1、达尔文的自然选择学说2、现代生物进化理论简介（1）生物进化的单位——种群（2）生物进化的方向（3）物种的形成疑难突破1、对重点、难点知识加深理解，有助于分析解答较难问题（1）自然选择学说的主要内容之间的关系①过度繁殖为自然选择提供更多的选择材料，加剧了生存斗争。
②变异是不定向的，具有有利变异的个体通过遗传在后代中得到积累和加强，产生适应环境的新类型，这是生物多样性和适应性形成的原因。
因此遗传和变异是生物进化的内在因素。
③自然选择是定向的，决定着生物进化的方向。
④自然选择是通过生存斗争来实现的，生存斗争是生物进化的动力。
⑤适应是自然选择的结果。
（2）有利变异与不利变异生物通过生殖发育产生的后代，具有各种各样的差异，即变异具有不定向性，生物的变异可分两类：有利变异：有利于生物在环境中生存。
不利变异：不利于生物在环境中生存。
具有有利变异的个体，在生存斗争中，取得有限生活条件的能力强，因而在生存斗争中生存下来（适者生存）；大部分的个体具有不利变异，它们取得有限生活条件的能力差，因而在生存斗争中，被环境淘汰（不适者被淘汰）。
所以，生物具有的变异类型决定着它们在生存斗争中的命运。
不同环境中的不同生物，有利变异的表现形式不同。
如在辽阔的草原，快速奔跑或挖洞穴居是与环境相适应的有利变异；而在森林中，树栖攀缘、伏击捕食则是与环境相适应的有利变异。
同一种生物，其有利变异的表现形式不是绝对不变的，随环境变化而改变。
如雷鸟的白色羽毛，在雪地环境中，是雷鸟的有利变异（保护色）；但当降雪延迟时，雷鸟受其物种遗传性的控制，到了相应时节，仍要换上白色羽毛，这时，白色的羽毛是雷鸟的不利变异，因为，雷鸟具有这一特征，易被敌害发现。
（3）自然选择的几个问题①选择的对象：表面上看，自然选择是对一个个不同生物个体的选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。
从分子水平上，现代生物进化理论认为，自然选择实质上是对变异所对应的基因的选择，从而改变着种群中不同基因的基因频率。
高三生物二轮复习名师讲义【三篇】
⽼师上课讲的知识，学⽣⽤⼿记下的类似笔记、要背的知识，称为讲义。
⼩编整理了⾼三⽣物⼆轮复习名师讲义【三篇】，希望对你有帮助!⾼考⽣物⼆轮复习遗传与变异-变异致死类名师讲义1．解读：此类题型在变异中考查遗传学知识。
(1)命题素材：常以基因突变、染⾊体变异为背景材料，考查基因纯合致死、某⼀基因型的配⼦致死或胚胎致死、染⾊体结构或数⽬异常致死等。
(2)考查要点：要求运⽤遗传学知识分析致死基因的显隐性、位置、后代的性状⽐例或雌雄⽐例等。
2．特点：材料新颖、区分度⼤、不符合常规遗传规律。
3．考查能⼒：获取信息、运⽤信息、综合分析能⼒。
(2012•⼭东⾼考)⼏种性染⾊体异常果蝇的性别、育性等如图所⽰。
(1)正常果蝇在减数第⼀次分裂中期的细胞内染⾊体组数为________，在减数第⼆次分裂后期的细胞中染⾊体数是________条。
(2)⽩眼雌果蝇(XrXrY)最多能产⽣Xr、XrXr、____________和________四种类型的配⼦。
该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交，⼦代中红眼雌果蝇的基因型为________________。
(3)⽤⿊⾝⽩眼雌果蝇(aaXrXr)与灰⾝红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F1雌果蝇表现为灰⾝红眼，雄果蝇表现为灰⾝⽩眼。
F2中灰⾝红眼与⿊⾝⽩眼果蝇的⽐例为______________，从F2灰⾝红眼雌果蝇和灰⾝⽩眼雄果蝇中各随机选取⼀只杂交，⼦代中出现⿊⾝⽩眼果蝇的概率为________。
(4)⽤红眼雌果蝇(XRXR)与⽩眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交，在F1群体中发现⼀只⽩眼雄果蝇(记为“M”)。
M果蝇出现的原因有三种可能：第⼀种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第⼆种是亲本果蝇发⽣基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染⾊体不分离。
请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪⼀种原因引起的。
实验步骤：_____________________________________________。
2023人教版高中生物必修一讲义
2023人教版高中生物必修一讲义第一讲：生物的基本特征和生物体的组织
1.1 生物的基本特征
- 生物的组成：由细胞组成，是由原子、分子等非生物物质所组成的；
- 生物的生命活动：具有呼吸、运动、感知、繁殖等特征；
- 生物的遗传信息：包括DNA和遗传基因等生物遗传物质；
- 生物的进化：具有适应环境变化、演化的能力。
1.2 生物体的组织
- 细胞：生物体的基本结构单位，是生物体中功能完整的基本单位；
- 组织：在细胞的基础上，同种或不同种类的细胞组织起来形成组织，完成特定的功能；
- 器官：由不同的组织构成，拥有特定的形态与功能；
- 系统：由多个器官相互协调、协同工作，形成系统完成特定的生理功能。
第二讲：细胞的结构和功能
2.1 细胞的结构
- 细胞膜：包裹在细胞表面，维持细胞内外环境的稳定；
- 细胞质：细胞膜内的胞质，含有细胞器和溶质；
- 细胞核：寄存遗传物质DNA的区域；
- 细胞器：细胞内完成特定功能的各种结构。
2.2 细胞的功能
- 新陈代谢：维持生命活动所需的化学反应；
- 生物合成：合成生物分子，使细胞生长与发育；
- 分裂与增殖：细胞分裂产生新的细胞；
- 能量转换：将外界能量转化为细胞内能量；
- 感受与传导：细胞对外界刺激的感受和传递。
...
（根据课程内容，继续编写后续部分）。
【生物奥赛讲义】第一讲细胞、血液、循环
通道转运与钠通道转运与钠-钾泵转运模式图
动作电位的特征： （4）动作电位的特征：
非衰减式传导的电位 的电位。 ① 是非衰减式传导的电位。 具有“全或无”的现象： ② 具有“全或无”的现象：即同一细胞上的动作电位大小 不随刺激强度和传导距离而改变的现象。 不随刺激强度和传导距离而改变的现象。 在神经纤维上可以双向传导 在细胞间单向传导。 双向传导。 ③ 在神经纤维上可以双向传导。在细胞间单向传导。
静息电位的产生原理： 静息电位的产生原理：
在静息状态下，由于膜内外K 存在浓度差和膜对K 有较大的通透性， 在静息状态下，由于膜内外 ＋存在浓度差和膜对 ＋有较大的通透性， 膜内外 因而一部分K 顺浓度差向膜外扩散，增加了膜外正电荷； 因而一部分 ＋顺浓度差向膜外扩散，增加了膜外正电荷；虽然膜内带负电 的蛋白质（ 有随K 外流的倾向，但因膜对A 没有通透性， 的蛋白质（A－）有随 ＋外流的倾向，但因膜对 －没有通透性，被阻隔在膜 的内侧面。随着K 不断外流，膜外的正电荷逐渐增多，于是膜外电位上升， 的内侧面。随着 ＋不断外流，膜外的正电荷逐渐增多，于是膜外电位上升， 膜内因负电荷增多而电位下降， 膜内因负电荷增多而电位下降，这样便使紧靠膜的两侧出现一个外正内负的 电位差。这种电位差的存在，使K＋的继续外流受到膜外正电场的排斥和膜 电位差。这种电位差的存在， 内负电场的吸引，以致限制了K 的外流。随着电位差的增大， 内负电场的吸引，以致限制了 ＋的外流。随着电位差的增大，K＋外流的阻 力也随之增大。 力也随之增大。 最后，当促使 外流的浓度差和阻止K 最后，当促使K＋外流的浓度差和阻止 ＋外流的电位差所构成的两种互 相拮抗的力量相等时， 的净外流量为0，此时跨膜电位就相当于K 相拮抗的力量相等时，K＋的净外流量为 ，此时跨膜电位就相当于 ＋的平衡 电位。 电位。 K＋的平衡电位与实际测得的静息电位略有差别，通常比测定值略高 的平衡电位与实际测得的静息电位略有差别， 即值略小），这是由于在静息状态下，膜对Na 也有较小的通透性， ），这是由于在静息状态下 （即值略小），这是由于在静息状态下，膜对 ＋也有较小的通透性，有少 顺浓度差向膜内扩散的缘故。 量Na＋顺浓度差向膜内扩散的缘故。 简言之，静息电位主要是 外流所形成的电一化学平衡电位。 简言之，静息电位主要是K＋外流所形成的电一化学平衡电位。
高一生物光合作用辅导讲义无答案
高一生物光合作用辅导讲义授课主题光合作用教学目的1.了解光合作用的探究历程；2.驾驭光合作用的基本过程；3.影响光合作用的因素及应用教学重难点光合作用的基本过程及其影响因素教学内容学问点一：光合作用的探究历程学问点讲解：光合作用的探究历程：年头科学家结论1648 海尔蒙特建立植物体的原料是水分1771 普利斯特利植物可以更新空气1779 英格豪斯只有在光照下植物可以更新空气1845 R.梅耶植物在光合作用时把光能转变成了化学能储存起来1864 萨克斯绿色叶片光合作用产生淀粉1880 恩格尔曼氧由叶绿体释放出来。
叶绿体是光合作用的场所1939 鲁宾、卡门光合作用释放的氧来自水。
20世纪40代卡尔文光合产物中有机物的碳来自CO21.1771年普利斯特莱试验本试验的缺点:缺乏空白比照,试验结果的劝服力不强。
2.1864年萨克斯试验(1)本试验中黑暗处理的目的:消耗掉叶片中原有的淀粉,避开干扰。
(2)本试验为自身比照,自变量为是否照光(一半曝光,另一半遮光),因变量为叶片是否制造出淀粉,表观因变量为是否出现颜色变更(出现深蓝色)。
3.1880年恩格尔曼试验(1)本试验的试验组为极细光束照射处的叶绿体,比照组为黑暗处的叶绿体和完全曝光的叶绿体。
(2)本试验为自身比照,自变量为光照(照光处与不照光处;局部光照与完全曝光),因变量为好氧细菌分布。
4.1940年鲁宾、卡门试验(1)本试验方法为同位素标记法。
(2)本试验为相互比照,自变量为标记物质（H218O与C18O2）,因变量为O2的放射性。
方法技巧恩吉尔曼试验方法的奇妙之处(1)试验材料选得妙:用水绵作为试验材料。
水绵不仅具有细而长的带状叶绿体,而且叶绿体螺旋状地分布在细胞中,便于视察和分析探讨。
(2)解除干扰的方法妙:试验胜利的关键之一在于限制无关变量和削减额外变量,恩吉尔曼将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中,解除了环境中光线和氧的影响,从而确保试验能够正常进行。
高三生物补习分块讲义(共8套)课时2 课时2.doc
课时2：细胞分裂和遗传的基本规律一、重要的结论性语句：1．生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。
生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。
2．在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。
在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。
3．由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。
4．在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，禁止近亲结婚。
5、基因的自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合。
6、非同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于染色体变异，同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。
7、基因重组的来源包括：①非等位基因的自由组合②基因的交叉和互换③基因工程（转基因技术）。
二、重、难点知识归类、整理1．相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离的概念相对性状——同种生物同一性状的不同表现类型。
显性性状——杂种F1中显现．．出来的亲本的性状。
隐性性状——杂种F1中未显现．．．出来的亲本性状。
性状分离——杂种后代显现不同性状的现象。
2．等位基因、纯合体、杂合体、基因型、表现型的概念等位基因——在一对同源染色体的同一位置上的、控制相对性状的基因。
纯合体——含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
DD、dd、AABBCC、ddeerr杂合体——含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
eg：Dd、AaBB、Ddeerr基因型——与表现型有关的基因组成。
表现型——生物个体所表现出来的性状。
3．分离规律的解释A、在F1（Dd）的体细胞中，控制相对性状的一对等位基因D和d位于一对同源染色体上。
高中生物专题讲义《体温调节、血糖调节》
体温调节和血糖调节学员编号：年级：高一课时数：3 学员姓名：辅导科目：生命科学学科教师：课程主题：体温调节和血糖调节授课时间：2017.07.××学习目标1、掌握体温调节的原理、调节机制、特点及应用；2、掌握血糖调节的方式与途径，调节特点及应用；教学内容1、各体液之间的物质转换2、水和电解质的调节内容回顾知识精讲知识点一：体温调节【知识梳理】1、体温调节：（1）人体热量的主要来源：细胞中有机物的氧化放能。
主要的产热器官：骨骼肌和肝脏；炎热环境中体温调节的效应器：汗腺、毛细血管等。
（2）体温恒定的意义：是维持人体内新陈代谢正常进行的必要条件。
2、体温调节的过程：神经-激素调节；分析上图可知，体温的相对恒定，是在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
（1）调节方式：神经调节，神经—体液调节。
（2）体温调节中枢：位于下丘脑。
（3）恒定原因：产热＝散热。
即外界环境温度低时，机体产热多，散热也多；外界环境温度高时，产热少，散热也少。
①产热途径：主要是有机物的氧化放能，安静时主要由内脏器官产热，其中肝脏产热量最大；在运动时骨骼肌是主要的产热器官。
②散热途径：主要借助汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热。
3、体温的三级调节：下丘脑 −→−促甲状腺激素释放激素 −→− 垂体 −→− 促甲状腺激素 −→− 甲状腺 −→− 甲状腺激素 【补充】促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素的本质都是蛋白质，会被消化液分解，只能体外注射； 甲状腺激素的本质是氨基酸衍生物，可直接饲喂。
【例题精讲】例1. 关于人体体温调节的叙述，错误的是（ ） A ．呼气是人体的主要散热途径B ．骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官C ．有机物的氧化分解是人体产热的重要途径D ．下丘脑有体温调节中枢，也有感受体温变化的功能【解析】本题考查人体的体温调节过程，意在考查考生运用所学知识做出合理判断的能力。
高中生物的讲义
第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞1.生命活动离不开细胞，细胞是生命体结构与功能（除病毒以外）的基本单位。
2.生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统（生物圈）第2节细胞的多样性和统一性1.显微镜操作步骤：对光→低倍观察→高倍观察操作原则：先低倍后高倍放大倍数=目镜放大倍数*物镜放大倍数转到高倍观察的条件：低倍观察物像应处于视野最中央，物像最清晰，高倍观察相较于低倍观察时：视野变暗，物像变大，细胞数量变少。
2.原核细胞和真核细胞本质区别：有无核膜包被的的细胞核原核细胞案例：蓝藻（颤藻、发菜）、细菌、乳酸菌、支原体、衣原体原核细胞的特点：只存在核糖体一种细胞器。
3. 细胞学说创建者：施莱登和施旺重点：揭示细胞统一性和生物体结构同一性。
不足：新细胞从老细胞中产生，这句话应改为新细胞由老细胞分裂而成。
4. 细胞多样性和同一性的表现：多样性→细胞形态统一性→细胞结构第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物1. 组成细胞的元素大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B（錋）Mo(钼)最基本元素：C主要元素：C、H、O、N、P、S占细胞鲜重最多元素：O占细胞干重最多元素：C2.3. 糖类，脂肪，蛋白质的检测还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）试剂：斐林试剂条件：水浴加热结果：砖红色沉淀出现脂肪试剂：苏丹Ⅲ→橘黄色苏丹Ⅳ→红色本实验酒精用于洗去浮色，结果需使用显微镜观察。
蛋白质试剂：本实验先加双缩脲A剂（NaOH）1 mol,再加双缩脲B剂（CuSO4）几滴。
4. 统一性和差异性第2节生命活动的主要承担者1.基本组成元素：C、H、O、N、2.基本组成单位：氨基酸种类：20种结构通式：其中—NH2氨基—COOH羧基—R为R基并且都有一个羧基和一个氨基连接在同一个碳原子上。
氨基酸结合方式：脱水缩合反应连接氨基酸的化学键：肽键（—NH—CO—）脱去H2O分子数=肽键数=氨基酸数-肽链数由几个氨基酸结合而成的化合物就叫几肽蛋白质结构多样性原因：氨基酸数目成百上千，排列顺序千变万化，空间结构千差万别。
2024年新人教版高考生物一轮复习讲义 第4单元 第1课时 细胞的增殖
第1课时2024年新人教版高考生物一轮复习讲义课标要求描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
考点一 细胞增殖和细胞周期考点二 有丝分裂的过程内容索引课时精练重温高考 真题演练细胞增殖和细胞周期1.细胞增殖(1)概念：细胞通过增加 的过程。
(2)意义：是重要的细胞生命活动，是生物体 的基础。
①单细胞生物：通过细胞增殖而繁衍。
②多细胞生物：从受精卵开始，要经过细胞和分化逐渐发育为 。
生物体内不断地有细胞、死亡，需要通过细胞 加以 。
(3)过程：包括和 两个相连续的过程。
归纳 夯实必备知识细胞分裂细胞数量生长、发育、繁殖、遗传增殖成体衰老增殖补充物质准备细胞分裂2.细胞周期(1)前提条件：的细胞。
(2)时间起点：_______________终点：_________________(3)图示含义连续分裂一次分裂完成时下一次分裂完成时分裂间期分裂期(4)分裂间期与分裂期的联系：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成和 ，同时细胞有适度的 。
(5)特点：不同种类的细胞，细胞周期 ，分裂间期与分裂期所占的_____也不同。
DNA 分子的复制有关蛋白质的合成生长不同比例教材隐性知识源于必修1 P 115“思维训练”：(1)细胞越大，细胞的表面积与体积的比值。
(2)从物质运输的效率看，细胞不能太大的原因是________________________________________________________。
(3)细胞体积是不是越小越好？并说明原因。
越小 细胞越大，表面积与体积的比值越小，物质运输的效率就越低提示 不是，因为细胞中众多的必需物质和细胞器，都需要一定的容纳空间。
拓展提升科学思维细胞周期可分为分裂间期和分裂期(M期)，根据DNA合成情况，分裂间期又分为G1期、S期和G2期。
为了保证细胞周期的正常运转，细胞自身存在着一系列监控系统(检验点)，对细胞周期的过程是否发生异常加以检测，部分检验点如下图所示。
高三生物补习分块讲义共8套课时5稳态课时5稳态
课时5 稳态【要点萃聚】1．体内细胞生活在细胞外液中①组成人体的绝大多数细胞没有直接与外界环境接触，不能直接与外界环境进行物质交换。
②不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
③体液包括细胞内液（存在于细胞内）和细胞外液（存在于细胞外）。
细胞外液包括血浆、组织液和淋巴液。
即：细胞内液：细胞内的液体（约占2/3）体液组织液：组织细胞间隙的液体细胞外液血浆：血管和心脏中流动的液体（不包括血细胞）(存在于细胞外淋巴：淋巴管中流动的液体约占1/3)④血液包括血浆和血细胞。
血浆是血细胞直接生活的环境。
⑤血浆中的许多物质会透过毛细血管壁进入组织间隙，形成组织液，组织液又称组织间隙液。
组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境。
⑥组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质，大部分能够被毛细血管的静脉端重新吸收，进入血浆；小部分被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液（也叫淋巴）。
⑦血浆、组织液和淋巴关系见图1—8图解：图1—8（注：1－组织细胞2－血浆3－组织液4－淋巴注意三种液体之间的箭头关系）⑧由细胞外液（血浆、组织液、淋巴）构成的液体环境叫做内环境。
注意：在研究内环境时，要搞清楚消化道的地位，消化道是动物在进化过程中形成的被围在体内的专门用于消化食物的特殊的外界环境。
消化腺分泌的消化液已经脱离了内环境，不属于体液，也不属于细胞外液。
2．细胞外液的成分水（约90%）：含量最高无机盐（约1%）：Na+和Cl_占明显优势①血浆的成分蛋白质（约7%－9%）：血浆蛋白其他血液运送的物质（极少量）：如各种营养物质、代谢废物、气体、激素等②根据血浆、组织液、淋巴三者的关系，组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近。
最主要的差别是血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少。
③细胞外液本质上是一种盐溶液。
类似于海水。
这在一定程度上反映了生命起源于海洋。
3．细胞外液的渗透压和酸碱度①细胞能在细胞外液中正常地生活与细胞外液的理化性质有关。
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生物学复习辅导海淀区教师进修学校 王钵 2007.1第一部分 近年高考给我们的启示一.重视科学研究工作的“常识”及其道理例题1.（05北京31题）（4）转为固体培养基时，常采用 划线 的方法接种，获得单菌落后继续筛选。
（5）若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用 定期取样 方法进行计数，以时间为横坐标，以 细菌数目的对数 为纵坐标，绘制生长曲线。
（6）实验结束后，使用过的培养液应进行 灭菌 处理后，才能倒掉。
二.重视教材研究性学习例题2.（05天津第3题）原发性低血压是一种人类的遗传病。
为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是 （D ）①在人群中随机抽样调查并计算发病率 ②在人群中随机抽样调查研究遗传方式 ③在患者家系中调查并计算发病率 ④在患者家系中调查研究遗传方式A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 例题3. （06广东）下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤：①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现；②汇总结果，统计分析；③设计记录表格及调查要点；④分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据。
其正确的顺序是 （C ） A ．①③②④ B ．③①④② C ．①③④② D ．①④③②例题 4.（海淀06.1）黑蒙性痴呆是在北美犹太人中较常见的一种遗传病，为研究其发病率，应该（A ）A.在人群中随机抽样调查并统计 B.在患者家系中调查并计算发病率C.先确定其遗传方式，再计算发病率D.先调查该基因的频率，再计算出发病率三.命题立意的高度和角度高度—某一专业的大学教课书。
角度—人类在这一专业基本的研究认知过程。
例题5.（05广东36题）用显微镜观察叶绿体和细胞质流动，请回答：(1)为什么选用黑藻的幼嫩叶片而不是幼根为材料观察细胞质流动?幼叶中存在叶绿体，便于细胞质流动的观察。
幼根中细胞质流动没有明显的参照物，不便于观察。
（2）如果先用高倍镜观察，可能会出现什么情况?可能会找不到观察对象，还可能会出现高倍镜镜头压碎载玻片（损坏镜头）。
（3）叶绿体的形态和分布随 光照 的强度和方向的改变而改变。
例题6. （06广东）在自然生态系统中，物质是能量的载体。
下列叙述正确的是 （A ）A ．能量可驱动物质循环 B ．物质和能量可循环利用C ．能量只能在食物链中流动 D ．能量和生物数量金字塔均可倒置四.重视科学研究过程中对实验结果、数据的处理方法（或给出处理结果，如直角坐标图或直方图或表格化的数据，请考生表述其中蕴含着的信息）例题7.（05全国卷Ⅲ第30题第2小题）拟谷盗是危害粮食的一类昆虫，现将甲、乙两种拟谷盗等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。
培养一段时间后，分别统计两种拟谷盗种群的数量（以两种拟谷盗数量总和为100%），结果如下表： ①根据上表提供的数据，在下面提供的坐标中绘制湿冷、干温条件下拟谷盗数量百分比的柱形图。
例题8.（05江苏卷第40题）（2）在所给的坐标图中绘出加那大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线。
（3）本调查采用的方法是 样方法 ；取样的关键除应考虑样方的大小和数量外，还应 随机取样 ；种群密度的计算方法是 计算所有样方种群密度的平均值 。
例题9.（06广东第42题）环境条件 甲拟谷盗（100%） 乙拟谷盗（100%） 湿热 100 0 干热 10 90 湿温 86 14 干温 13 87 湿冷 34 69 干冷 0 100 答案科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射，然后测量该植物对不同光质的吸光率，结果列于下表：请用上表数据在指定方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线，并分析得出结论光合作用时主要吸收红光和蓝紫光。
五. 关注生物学知识的发现、研究、认知过程例题10.（05北京）下列能鉴别野牛草是否为C4植物的简便方法是（B）A.制作叶表皮临时装片，观察气孔大小B.制作叶横切临时装片，观察叶脉结构C.分离、测定叶片中各种色素的含量D.用碘液测定叶片中淀粉的含量例题11。
（06江苏）赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体，②35S和32P标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。
实验步骤的先后顺序为（C）A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④六. 关注科学研究方法（研究过程的逻辑思维与推理过程）的考查例题12.（06北京卷第30题第3小题）从突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子）。
为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：①步骤1：选择高蛋白（纯合）植株和低蛋白植株（或非高蛋白植株）杂交。
预期结果：后代（或F1）表现型都是高蛋白植株。
②步骤2：测交方案：用F1与低蛋白植株杂交或自交方案：F1自交（或杂合高蛋白植株自交）预期结果：后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是1∶1 或后代高蛋白植株和低蛋白植株的比例是3∶1。
③观察实验结果，进行统计分析：如果实验结果与预期结果相符，可以证明该性状由一对基因控制。
例题13. （06广东第37题）科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内出现雄性生殖器官。
近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物对水生软体动物是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。
请利用中学生物实验室常用器材以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。
实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺(A螺)(300只)，解剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。
提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间30天。
A螺为雌雄异体，性别特征可在解剖镜下鉴定。
(1)拟定课题名称：有机物X对A螺雌体的致畸作用(2)设计实验步骤：①在清洁的1号和2号养殖池中分别加入等量的清水后，分别投放150只长势相似的雌性A螺；②在1号池中加入有机物X1000毫升（或适量），同时在2号池中加入等量的清水，在恒定室温下养殖30天。
③从两池中捞取后分别在解剖镜下解剖，对比标准性别解剖图谱予以鉴定，并记录结果。
(3)预测实验结果：1号池中雄性个体数明显多于2号池。
七. 05年试卷考查教材规定实验涉及到的“实验材料药品仪器的选择与使用、实验原理、实验现象及结果”仍然占有相当的比重，06年有所减少例题14. （05全国Ⅰ第4题）将小麦种子分别置于20℃和30℃培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。
取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水，45℃水浴保温5分钟，立即在3支中加入等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。
结果是（D）A.甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色B.甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色C.甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色D.甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色例题15.（05全国Ⅱ第5题）下列实验中所用试剂错误．．的是（Ｄ）A．在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色B．在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提取色素C．在DNA的粗提取与鉴定实验中，使用氯化钠溶液析出DNAD．在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质例题16.（06广东第2题）以紫色洋葱鳞茎表皮为材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述错误的是（D）A．在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色中央液泡逐渐缩小B．滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间短C．发生质壁分离的细胞放入清水中又复原，说明细胞保持活性D．用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起细胞质壁分离例题17.（06上海第1题）为测定组织细胞中是否有葡萄糖存在，常用的试剂是（C）A．苏丹Ⅲ染液 B．碘液 C．班氏试剂 D．龙胆紫染液例题18.（06广东卷第19题）生物柴油是以植物油和动物油脂等为原材料制成的燃料。
研究表明生物柴油燃烧后SO2和颗粒物质排放很少，特别是CO等有害气体的排放量比化石燃料低11%～53％。
使用生物柴油的优点是（B）①减少空气污染；②缓解温室效应；③不可再生；④减少酸雨危害A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④第二部分关实验能力的培养(科学方法)一. 生物学常用的科学方法所谓科学方法，是指通过各种手段从客观世界中取得原始第一手的材料，并对这些材料进行整理、加工，从中找出规律性的东西1.观察科学观察的最基本要求是客观地反应可观察的事物，并且是可以检验的、可重复的。
只有可重复、可检验的观察结果，才是可靠的例题1.（海淀练习册）观察植物细胞质壁分离与复原的正确实验程序是（B）①加清水②制装片③观察质壁分离④加30%蔗糖溶液⑤观察细胞复原⑥观察正常细胞A.①②③④⑤⑥B.②⑥④③①⑤C.①②③④⑥⑤D.⑥①②④③⑤例题 2.（海淀06二模）显微镜是生物学实验常用的观察工具，下列相关的实验操作中不正确．．．的是（C）A.设法提高细胞环境温度，有利于在显微镜下观察到植物细胞质的流动 B.在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中，更换细胞环境溶液应在载物台上操作 C.若在低倍镜观察的基础上转换高倍物镜需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片D.当观察角度与赤道板相垂直时，才能看清有丝分裂中期细胞的染色体例题3.（海淀05.11）小白鼠是恒温动物。
科学家们在实验中发现，如果破坏了小白鼠的下丘脑，它就不再具有维持体温恒定的能力了。
（1）这个实验说明了调节体温的主要中枢在下丘脑。
本实验的参照是实验前动物的状态（或小白鼠被破坏下丘脑之前的状态）。
（3）研究者如何确定实验动物的体温是否恒定？多次等时间间隔测量动物体温。
（4）若研究者仅根据一只小白鼠实验结果便做出了前面的结论，你认为该结论可靠吗？为什么？不可靠。
因为一次实验具有偶然性，应进行多次重复实验，如均得到相同的结果，上述结论才可靠。
2.假说和实验在人为地干预、控制所研究对象的条件下进行的观察称为实验。
实验不仅意味着精确地操作，而且是一种思考方式。
3.模型实验如果由于种种原因，直接用研究对象进行实验非常困难，或者简直不可能时，可用模型代替研究对象来进行实验。
4.调查法一般工作程序：课题的选择与论证——制订研究或调查计划方案——研究或调查的过程（获取信息、分析整理信息）——成果形式（论文或调查报告）——交流与答辩——了解成果的价值例题4. （海淀）自1997年以来，我区的许多中学都开展了以环境调查为中心的系列环保活动。
感谢这些热衷于环保事业的老师和同学们，是他们“胸怀全球”的环境责任感、前卫的环境意识、高尚的环境道德，撑起了我区环境教育的一片蓝天。
但是，此项活动的开展并不平衡，希望广大同学都参与到这项活动中来。
（1）请你自己确定一个环境调查的课题，并简单陈述选题理由。
注：①要注意所选课题开展调查研究的可行性，尽量选择较“小”的题目。