江西教师招聘面试美术学科《山水画》说课稿

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山水画(说课稿)

山水画(说课稿)

《水墨画风景》说课稿我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第九册第10课《水墨画风景》一课(课件),下面,我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。

(课件)一、教材分析水墨画是绘画的一种形式,更多时候,水墨画被视为中国传统绘画,也就是国画的代表。

基本的水墨画,仅有水与墨,黑与白色,但进阶的水墨画,也有工笔花鸟画,色彩缤纷。

本课的学习对象是五年级的学生,对于笔墨表现技法有着自己的感受方式、理解方式和表现方式,不一定符合我们理论上的要求,这既是儿童的特点,也是儿童中国画的魅力所在。

其实儿童运用笔墨和色彩时的大胆想象及创造意识,正与水墨画的意象表现的本意相契合。

为此,教者必须让学生熟悉笔、墨、纸等工具的性能及掌握初步的笔墨表现技法,并允许他们随意描绘主客观的形象。

认知目标:了解水墨画的主要艺术特点。

能力目标:了解和学习水墨画的笔墨技法,运用水墨画的表现形式进行尝试练习,创作出一幅以树为主体的水墨画。

(课件)情感目标:学习和继承中国古代文化艺术的优良传统,通过水墨画的学习鉴赏,提高学生的审美鉴赏能力,进一步培养学生的爱国情感。

教学重点是:能够运用水墨画笔墨技巧来表现一幅以树为主体的水墨画。

教学难点:是否能够表现画面的层次感、空间感。

解决方法:观察、感受、对比、讨论法。

教师准备:(1)与水墨画教学相关的多媒体设备及课件。

(2)水墨画的工具材料。

学生准备:水墨画的工具材料,毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等。

二、教法学法在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学5年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三、教学过程(一)谈话导入目的:了解学生所知道的国画相关知识,进一步激发学生的学习兴趣。

《山水画》说课稿和教案(共五篇)

《山水画》说课稿和教案(共五篇)

《山水画》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好!我是号选手,我今天说课的题目是人美版小学美术第十册第15课的《山水画》。

根据新课程标准的说课要求,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

一、教材分析《学画山水画》是人美版小学五年级美术下册第15课,属于造型·表现领域。

中国画作为我国的传统艺术,是中华民族的文化山水画又是其中一支以描绘山川自然景色为主体的绘画种类,历史悠久,技法多样。

本课提供了大量的图片资料,引导学生欣赏中国山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见的表现方法,激发学生对中国传统民族文化的热爱。

通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色,并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。

二、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力和动手能力相对较强,对的国画课有所体验。

为本节课的学习奠定了良好的基础。

本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。

三、说教学目标:根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析,我确定以下三维教学目标:1、知识技能目标:引导学生欣赏中国山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见的表现方法,2、过程方目标法:通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色。

3、情感态目标度:培养学生对我国山水画的热爱之情,培养健康的审美情趣。

四、说教学重难点:依据美术学科的特点和学生的认知水平,我确定本课的教学重点是:了解中国画的特点和表现形式,来学画山水景色。

难点是:水墨浓淡的笔墨变化,中国画点线的技法以及山水画构图。

五、说教法、说学法“教无定法、学无定法”,依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念,我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

使学习内容变得鲜活充实,易于掌握,使学习过程变得生动有趣,富有人文气息,在学法指导上采用欣赏法、观察法、自主学习法、小组合作学习法。

中国山水画说课稿

中国山水画说课稿

中国山水画说课稿5 中国山水画尊敬的各位领导,各位专家评委,大家好!我是号参赛选手,今天我说课的题目是中国山水画(板书)。

下面我将从教材分析、学情分析、教法设想、学法指导、教学过程和板书设计六个方面进行说课。

一、教材分析本课选自人民美术出版社义务教育教科书,美术八年级上册第5 课,依据美术课程标准的理念,我明确了本课的课程类型属于_造型表现_学习领域。

造型表现学习领域有助于学生学习美术实践能力的提高和自身素质修养的提高。

激发学生创作的兴趣,丰富学生的精神生活、树立健康的审美态度、提高思想境界,帮助学生矫正当前一些不良的价值观。

为其他学科和今后的美术学习打下基础,因此,本节课在美术教育中具有不容忽视的重要地位。

本课教学内容通过欣赏名家山水画了解山水画独特的表现手法和艺术特征。

引导学生对笔墨和勾、皴、擦、点、染等技法的学习运用。

从一石一树画起,认知山水画的画法步骤,在实践中了解中国山水画的特征,使学生能够用笔墨大胆地表达自己对自然山水的感受。

我采用的教具是多媒体课件、画具进行教学。

根据本课内容新课标要求我制定了三维教学目标1、知识与技能目标学会欣赏中国山水画作品,能感受山水画的意境之美,初步掌握山石、树木的画法,学习山水画的方法步骤;2、过程和方法目标通过动手实践,学习和体验山水画的基础画法;3、情感、态度和价值观引导学生感受传统绘画的魅力,乐于学习与传承传统绘画,从而更加热爱中国传统文化。

教学重点是学习山水画勾、皴、擦点、染的表现技法。

学画一幅简单的山水画小品,教学难点是使所画山水画小品能体现一点笔墨和情趣。

本课关键在于突出重点,突破难点,依据课标要求、教学内容,学生的年龄特征分析教材。

二、学情分析八年级的学生正处于成长发展的转折点,生理的发展必然会影响心理的发展,这时候的学生他们乐于接收新鲜事物、好奇心强、但往往注意力不够集中,意志薄弱,不能够持之以恒地学习。

生理的发展对智力方面的影响也是十分巨大的,这时候的学生可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。

水墨山水画教案说课稿中班

水墨山水画教案说课稿中班

水墨山水画教案说课稿中班教案标题:水墨山水画教案说课稿(中班)一、教学目标:1. 认识水墨山水画,了解其特点和起源。

2. 培养幼儿欣赏、观察和表达的能力。

3. 通过绘画,培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点:1. 让幼儿了解水墨山水画的特点和起源。

2. 培养幼儿的绘画技巧和表达能力。

三、教学准备:1. 展示水墨山水画的图片或实物。

2. 准备绘画工具和材料,如毛笔、墨汁、宣纸等。

3. 准备幼儿喜欢的山水画图片或故事。

四、教学过程:1. 导入(5分钟)- 引导幼儿观察展示的水墨山水画图片或实物。

- 提问:你们知道这是什么画吗?它有什么特点?- 通过提问激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 了解水墨山水画(10分钟)- 讲解水墨山水画的起源和特点,简单介绍中国传统绘画文化。

- 向幼儿展示不同的水墨山水画作品,让他们观察并描述自己喜欢的画面。

- 引导幼儿发表自己对水墨山水画的感受和想法。

3. 绘画实践(20分钟)- 给每位幼儿发放绘画工具和材料。

- 引导幼儿选择自己喜欢的山水画图片或故事,激发他们的创造力和想象力。

- 教授幼儿使用毛笔和墨汁进行绘画,指导他们如何运用线条和色彩表达自己的想法。

- 鼓励幼儿勇敢尝试,不拘泥于形式,注重表达自己的情感和感受。

4. 展示和分享(10分钟)- 让每位幼儿展示自己的作品,并邀请他们分享绘画的过程和感受。

- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美,营造积极的学习氛围。

- 教师给予肯定和鼓励,提供建议和指导,帮助幼儿进一步提高绘画技巧和表达能力。

五、教学延伸:1. 继续探索中国传统绘画文化,了解其他类型的中国画。

2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和欣赏自然风景,激发他们对大自然的热爱和创造力。

六、教学评估:1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和绘画表现。

2. 收集幼儿的绘画作品,评估他们对水墨山水画的理解和表达能力。

七、教学反思:1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣,调整教学内容和方法。

2. 鼓励幼儿多样化的表达方式,提供更多的创作空间和机会。

最新人民美术出版社初中美术八年级上册《中国山水画(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课说课稿

最新人民美术出版社初中美术八年级上册《中国山水画(说课稿)》教师招聘精品获奖完美优秀实用观摩课说课稿

前言:要想成为一名优秀的教师,不仅要对教材有所了解,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,站在学生的角度思考问题,这样才能了解学生真正的学习需求,做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者,引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性,积极性为出发点。

初中美术《中国山水画》说课稿
(最新精品获奖说课稿)
一、说教材分析
本节课是人民美术出版社初中美术八年级上册第5课,在课程内容开始之前,我来谈一谈我对教材的理解:从学生的学习活动方式划分,本课属于造型·表现学习领域,主要内容是欣赏中国山水画作品感受山水画的意境之美,掌握山石、树木的画法。

造型是表现的基础,通过欣赏名家山水画,激发学生感性认识,了解山水画独特的表现手法和艺术特征。

体会造型语言的魅力,开阔学生的眼界,培养发现美的眼睛。

二、说学情分析
深入分析教材后,合理把握学情是上好一堂课的基础:初中生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛、思想活跃、敏感,喜欢别出心裁和标新立异,所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。

但是他们对于中国画的了解不够深入,尤其是中国画所表达的意境更是知之甚少,所以在教学中需要引导学生感受中国山水画的文化内涵和艺术魅力,在体验中汲取传统文化的精髓。

三、说教学目标
教学目标是教学的出发点和归宿,根据教材和学情确定了以下三维目标:
知识与技能目标:学会欣赏中国山水画作品,能感受山水画的意境之美,初步掌握山石、树木的画法,学习画山水画的方法步骤。

过程与方法目标:通过欣赏、讨论等途径,学习欣赏中国山水画作品,感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的,通过动手实践,学习和体验山水画的基础画法。

人教版小学美术五年级下册《学画山水画》说课稿___中国山水画

人教版小学美术五年级下册《学画山水画》说课稿___中国山水画

人教版小学美术五年级下册《学画山水画》说课稿___中国山水画《山水画》说课稿各位尊敬的评委,你们好。

我今天说的课题是《山水画》,下面我从以下几个方面说这堂课的设计:一、教材分析:本节课的内容主要属于讲解中国山水画的一些基本知识并且对一些山水画进行赏析,使学生了解山水画的基础知识和技法以及怎样运用笔墨进行作画的。

还可以了解我国古代著名的山水画大师及其风格,为以后深入学习山水画打下基础,提高学生的审美水平和绘画山水的技术。

二、教学目标本节课以在教师的引导下,学生的自由学习山水画,着重把握以下两个要点:一是要在分析作品时,应有意识地强调山水画独特的透视。

二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。

三、教学难点1、如何理解“意境”?追求意境的创造,既是中国古代山水画的重要艺术传统之一,也是中国古代美学思想的重要方面。

2、引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。

3.学习并练习山水画的初步画法。

四、学情分析本科教学的对象五年级的学生,他们已经具备了初步的绘画技巧以及审美水平,还有基本的构图基础,对于陌生的知识会有一定的好奇心和求知欲。

五、教学方法和手段为了培养学生的学习趣味,激发学生的学习兴趣和提高学生的审美意识,我采用以下方法进行教学:1、欣赏法:通过欣赏各个画家的山水画,让学生了解山水画的基本知识以及技法;2、讨论法:通过讨论来解决山水画方面的问题,这样体现了重教学过程,轻教学结果的理念,并且与学生有更多的互动与交流;3、讲授法:通过讲授,加深学生对本节课知识点的印象;4、采用多媒体辅助的教学手段,利用课件进行教学。

课件中采用一些图片进行直观教学,激发学生的学习积极性。

六、教具准备教具:多媒体课件(关于中国山水画的基础知识及相关图片)学具:毛笔,纸等。

七、教学过程1.导入:教师:同学们,回忆一下,你都到过哪些地方游玩了。

(学生畅所欲言)教师:那里有什么美丽的景色给你留下了深刻的印象?(生回答)教师:听了你们的介绍,老师眼前似乎真的有一幅美丽的风景图。

教师招聘面试初中美术《中国山水画》教案

教师招聘面试初中美术《中国山水画》教案

教师招聘面试初中美术《中国山水画》教案课型:新授课
课时:1课时
领域:造型·表现
教学目标:
1、知识与技能目标:
解笔墨是中国画的基本造型语言,逐渐掌握用笔用墨的技法特点如:中锋、侧锋、逆锋、焦、浓、重、淡、清等。

同时掌握一些基本的造型方法,比如山石、树木的画法。

2、过程与方法目标:
通过图片展示,教师讲解示范,学生动手操作等过程,来提高学生对艺术的感知能力和造型表现能力。

3、情感态度与价值观目标:
通过对中国山水画大师作品的分析,培养学生对中国画的创作兴趣,体会中国文化的博大精深,增强学生对中国传统文化的喜爱。

教学重点:
引导学生了解笔墨在国画中的重要性,熟悉笔、墨、水的关系,熟悉中国画的画法步骤,掌握一些基本造型方法。

教学难点:
能够运用本课介绍的画法步骤,掌握用墨时对水分的控制,创作出一幅优秀的山水画小品。

教学准备:
多媒体课件,笔墨纸砚等绘画工具。

教学过程:
一、情境导入、引入课题:
(1)通过给学生们欣赏一段水墨动画片《山水情》导入新课,激发学生对中国山水画的浓厚兴趣。

(2)向同学展示中国元代黄公望的作品《天池石壁图》,唐代王希孟的《千里江山图》,唐代李思训的《宫苑图轴》,以及现代当代画家李可染的《万山红遍》等和溥儒的《春水芳洲》,引导学生观察分析这些作品的不同点,学生以自己的语言表述后,我将以专业术语的形式进行总结性介绍:中国画的设色不同,有浅绛,青绿,金碧,淡彩,重彩等方式。

中国山水画艺术说课稿

中国山水画艺术说课稿

中国山水画艺术说课稿中国山水画艺术说课稿以美养德,以美启智,以美育人。

用美术的花洒浇灌更多祖国的花朵!尊敬的各位领导老师,大家好!我是二中美术老师张莉萍。

今天,我说课题目是《中国山水画艺术》!我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计、教学反思等方面向各位专家汇报我的教学思路!一、教材分析本课选自江西美术出版社陈政老师主编的美术义务教育教科书——美的体验,第一课《中国山水画艺术》结合美术课程标准四个学习领域,属于“欣赏、评述”内容,即通过欣赏、鉴别与评价等方式来提高学生美术欣赏水平。

欣赏课在本教材中所占比例较少,所用课时为一节课完成。

本节课要面对的教学对象是小学六年级学生。

结合学龄特点我制定以下教学目标:1、三维目标(1)知识与技能:让学生在了解山水画艺术基础上,学会如何初步去鉴赏一幅作品。

(2)过程与方法:培养学生对生活的观察力,发展学生的鉴赏与审美能力。

(3)情感态度与价值观:培养民族自豪感,激发对祖国河山的热爱。

2、教学重难点(1)教学重点:了解山水画基本知识,识记几位山水画家及其传世名画。

(2)教学难点:掌握美术鉴赏一般方法,学会如何从作品取材、构图用色等方面进行鉴赏。

二、学情分析:我将从两个方面来说,一是学生认识能力水平,二是学生心理生理特点。

1、学生认识能力水平,在这里我概括成“五知”。

(1)已知:山水画是国画,用笔墨完成。

(2)未知:山水画作品的欣赏认识。

(3)能知:学会如何从作品的取材、构图、用色等方面鉴赏。

(4)想知:有哪些著名山水画家。

(5)怎么知:通过课件、讨论等。

2、学生心理生理特点(1)形象性:抽象思维处于上升阶段,仍以形象思维为主。

(2)兴趣性:对绘画抱有积极主动热情,儿童美术教育的优势时期。

(3)游戏性:具有无意性和情绪性特点,所以美术课可以适当融入一些互动环节和游戏环节。

三、教法、学法本课涉及的新知识主要以鉴赏为主,所以通过多媒体课件充分调动学生的视、听、说、思来完成本堂课任务达到使学生多种器官协调合作,充分发挥学生的主体作用。

教师招聘面试初中美术《中国山水画》说课稿

教师招聘面试初中美术《中国山水画》说课稿

教师招聘面试初中美术《中国山水画》说课稿一、说教材《中国山水画》是人美版美术教材八年级上册第5课的绘画基础课,属于造型表现学习领域。

教材的意图是通过欣赏和学习中国画,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法及艺术特色,引导学生了解和掌握一些基本的画法步骤,提高学生中国画的表现能力。

本课通过向学生展示大量图片,以及示范,练习的方式,学生能够感受中国画的创作特点,提高学生的实践操作水平,注重美术课程的文化传承精神,培养学生对传统文化的喜爱之情。

根据新课标的要求,以及前面对教材的分析,我确定了如下三维教学目标:1、知识与技能目标了解笔墨是中国画的基本造型语言,逐渐掌握用笔用墨的技法特点如:中锋、侧锋、逆锋、焦、浓、重、淡、清等。

同时掌握一些基本的造型方法,比如山石、树木的画法。

2、过程与方法目标通过图片展示,教师讲解示范,学生动手操作等过程,来提高学生对艺术的感知能力和造型表现能力。

3、情感态度与价值观目标通过对中国山水画大师作品的分析,培养学生对中国画的创作兴趣,体会中国文化的博大精深,增强学生对中国传统文化的喜爱。

通过以上分析,我确定本节课的重难点如下:教学重点引导学生了解笔墨在国画中的重要性,熟悉笔、墨、水的关系,熟悉中国画的画法步骤,掌握一些基本造型方法。

教学难点能够运用本课介绍的画法步骤,掌握用墨时对水分的控制,创作出一幅优秀的山水画小品。

二、说学情现代教育理论强调:“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”根据因材施教的原则,在教学设计前进行学情分析很有必要。

初中生在之前的学习下已具备一定的美术造型基础,思维活跃,对美术课具有浓厚的兴趣。

但这一时期的学生个体差异明显,处于形象思维向抽象思维转化阶段,且形象思维仍然占主体地位。

因此,在本课的教学过程中,我将采用直观性教学的方式。

通过观察、分析与实践来启发学生转变思维方式,循序渐进的攻破难点。

中国山水画-说课稿

中国山水画-说课稿

中国山水画-说课稿(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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山水画美术教案(通用8篇

山水画美术教案(通用8篇

山水画美术教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术教材中“山水画”一章节的内容。

详细内容包括了解中国山水画的起源、发展、特点和基本技法,学习如何运用线条、墨色、构图等元素创作一幅山水画。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握山水画的基本知识和技法,培养他们的绘画能力。

2. 培养学生对自然美的感知和表现能力,提高他们的审美素养。

3. 培养学生的创新精神和实践能力,激发他们对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:山水画的构图、墨色运用和细节描绘。

教学重点:掌握山水画的基本技法,学会运用线条、墨色表现自然景观。

四、教具与学具准备教师准备:山水画作品、教材、多媒体设备、画笔、墨水、宣纸等。

学生准备:画笔、墨水、宣纸、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入:展示一幅美丽的山水画,引导学生观察并描述画中的自然景观,激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入:介绍中国山水画的起源、发展和特点,让学生了解山水画的基本知识。

3. 技法讲解:讲解山水画的构图、墨色运用、线条勾勒等基本技法,并通过实例分析,让学生直观地感受山水画的魅力。

4. 实践操作:(1)教师示范:现场创作一幅山水画,边画边讲解,让学生跟随步骤学习。

(2)学生练习:学生根据所学知识,自行创作一幅山水画,教师巡回指导。

5. 随堂练习:布置一道简单的山水画题目,要求学生在课堂上完成,巩固所学知识。

6. 作业展示与评价:学生展示自己的作品,教师进行点评,给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 山水画的基本知识(1)起源与发展(2)特点(3)基本技法2. 创作步骤(1)构图(2)勾勒线条(3)墨色渲染(4)细节描绘七、作业设计1. 作业题目:以“家乡的山水”为主题,创作一幅山水画。

2. 答案要点:(1)构图合理,层次分明;(2)线条流畅,墨色浓淡相宜;(3)描绘出家乡的特色景观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学中存在的问题等。

小学美术面试《山水画》教案

小学美术面试《山水画》教案
1.讨论主题:学生将围绕“如何创作一幅山水画”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
小学美术面试《山水画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册《山水画》章节。教学内容主要包括:1.了解山水画的基本概念、分类及其在中国画中的地位;2.学习山水画的构图原则,如“近大远小”、“重叠”等;3.掌握山水画的基本技法,如勾勒、皴擦、点擢等;4.创作一幅简单的山水画,培养观察自然、表现自然的能力。通过本节课的学习,让学生感受山水画的韵味,激发他们对美术创作的兴趣。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与山水画相关的实际问题,如构图、用笔等。
2.实验操作。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作成果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解山水画的基本概念。山水画是中国画的一种,主要以自然山水为题材,表现自然景观的美丽。它是我国传统文化的重要组成部分,展现了古人对自然和谐共生的理解。
2.案例分析:接下来,我们来看一幅经典的山水画作品。这个案例展示了山水画在实际中的应用,以及它如何表现自然之美。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调构图原则和基本技法这两个重点。对于难点部分,我会通过展示和实际操作来帮助大家理解。
-创作实践:通过实际操作,培养学生观察自然、表现自然的能力,创作出一幅简单的山水画。
举例:在讲解构图原则时,可以通过展示经典山水画作品,让学生观察并指出作品中的“近大远小”、“重叠”等构图手法,以便于他们更好地理解和运用。

教师招聘面试初中美术《中国山水画》试讲稿

教师招聘面试初中美术《中国山水画》试讲稿

教师招聘面试初中美术《中国山水画》试讲稿
师:上课!
生:老师好。

师:同学们好,请坐。

在课程之前,老师先给大家欣赏一段动画片片段名字叫《山水情》,在观看的过程中,同学们带着这样一个问题:这幅动画片用的是什么样的绘画方式表现的呢。

……
师:现在,视
师:好,那哪位同学能告诉老师都有哪些颜色,前面的女频已经播放完了,那么谁能回答一下老师刚才提的问题呢,诶,做在窗户旁边的这位男同学你来说吧。

生:水墨。

师:恩,很好。

回答的很准确,是水墨,下面就开始学习我们今天的课程《中国山水画》
新授:
同学们看到老师的PPT展示了几张图片,有元代黄公望的作品《天池石壁图》,宋代王希孟的《千里江山图》等等,看完之后大家发现这些作品有哪些不同之处啊?
生:……
师:恩,我听到大家都说了,颜色不同。

同学最先举手那你先说。

生:……
师:很好,说的非常全面,有绿色,咖啡色,红色,金色,没错,这些正是中国山水画的设色种类,但是不专业,用专业术语来表达的话说它们分别是浅绛,青绿,金碧,淡彩,重彩。

师:好,对中国山水画的设色有了一个大致了解,我们再来了解一下黄公望的《富春山居图》片段,《富春山居图》是黄公望花费3年时间创作完成的,大家看画面主要呈现的是什么呀?哪位同学能够告诉老师,好,后面的男同学你来回答。

生:……
师:好,请坐,回答的非常简练,有山有水有树木,(画面描绘的是富春江两岸数百里初秋的景色。

)那么大家再看图片,老师给大家3分钟的时间,按教室的前后左右分为四组,同学们结合作品,相互讨论总结一下中国画都有哪些用笔用墨的特点。

一会儿用抢答的方式,看哪个组的同学回答的最好。

美术五年级下册《第15课山水画》(说课稿)人美版

美术五年级下册《第15课山水画》(说课稿)人美版

美术五年级下册《第15课山水画》(说课稿)人美版一. 教材分析《第15课山水画》是人美版五年级下册的美术教材。

本节课主要让学生了解和掌握山水画的基本技法和表现方法,培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富,既有对山水画的基本概念和技法介绍,也有大量的山水画作品欣赏,有助于学生全面了解和掌握山水画的知识。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础,对绘画技巧和艺术表现有一定的认识。

但山水画作为传统的中国画之一,其独特的技法和表现手法对学生来说可能较为陌生。

因此,在教学过程中,需要注重对学生基础知识的巩固,逐步引导学生掌握山水画的基本技法。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生了解山水画的基本概念、技法和表现方法,能够独立创作一幅山水画。

2.过程与方法:通过观察、分析、实践等环节,培养学生对山水画的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观:培养学生对中国传统文化的热爱,提高学生对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生掌握山水画的基本技法,如线条、墨色、构图等。

2.教学难点:如何引导学生运用山水画的技法创作出富有创意和个人特色的画作。

五.说教学方法与手段1.讲授法:讲解山水画的基本概念、技法和表现方法。

2.示范法:教师现场演示山水画的创作过程,引导学生掌握技法。

3.情境教学法:通过欣赏山水画作品,引导学生感受山水画的韵味和美感。

4.实践教学法:学生在教师的指导下,独立创作山水画。

六. 说教学过程1.导入:教师展示山水画作品,引导学生欣赏和讨论,激发学生对山水画的兴趣。

2.新课导入:介绍山水画的基本概念、技法和表现方法。

3.教师示范:现场演示山水画的创作过程,讲解技法要点。

4.学生实践:学生在教师的指导下,独立创作山水画。

5.作品欣赏与评价:学生展示自己的作品,互相欣赏、交流和评价。

6.总结与拓展:教师对本节课的内容进行总结,提出课后练习要求。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了,突出教学重点。

人美版五年级美术下册第15课《山水画》说课稿

人美版五年级美术下册第15课《山水画》说课稿

《山水画》说课尊敬的评委大家好!今我说课的内容是人美版五年级美术下册第15课《山水画》,我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、教材分析:本课属于“造型表现”学习领域,本课《山水画》是为学习和传承祖国优秀文化而设置的重要课程,旨在引导学生了解传统山水画的主要表现内容和艺术特色,并引导学生学习用笔墨表现树、石、山的基本方法。

本册的《花鸟画》与《山水画》并肩,为学生初步了解花鸟,山水这两大画科奠定基础。

而通过循序渐进地学习,不公一步步促使学生深入掌握中国画绘画技巧,而且也在探究中积累创新表现方法,获得对中国画学习的持久兴趣。

二、学生情况本课授课对象是五年级学生,他们在前面的课业中已经掌握了毛笔的中锋,侧锋用笔和墨色的浓淡湿变化,对事物有了初步的表现能力。

教学中要激发学生学习兴趣,积累笔墨技法,帮助他们巧用笔墨,大胆进行创作。

三、教学目标:1、知识与技能:体会中国山水画借景抒情的深刻内涵,了解山水画一搬表现规律,学习巧妙运用墨色虚实、浓淡变化,表现一幅有近景,中景和远景的山水画小品。

2、情感,态度和价值观:培养学生对传统绘画的兴趣和爱好,借助笔墨抒发自己对祖国大好河山的赞美之情。

3、教学重点:学习用墨色虚实、浓淡等表现方法,创作一幅有近景、中景和远景的山水画小品。

4、教学难点:干湿、虚实变化的方法。

四、教法学法:教法:演示、讲解等学法:观察分析、讨论、实践等。

六、教学过程(一)、导入新课。

播放自然山川的动画片《山水情》,让学生感受册水画的意境,(由学生喜闻乐见的动画引入山水画的学,激发了学生的学习兴趣。

)板书课题:山水画(二)、探究笔法1、试着画出浓重、轻淡不同层次的墨色。

2、欣赏教材中的《吴中的山水图》思考,讨论:画中近景、远景、分别画了什么?在用笔、用墨上有什么不同?(远山——无石、远树——无枝近山——石有明暗近树——有枝繁茂)(三)总结规律,引领示范总结:近浓远淡、近繁远简,近实远虚、近干远湿的一般山水画的规律。

部编三下11山水画试讲稿

部编三下11山水画试讲稿

部编三下11山水画试讲稿概述本试讲稿将就部编三下11山水画的教学内容进行介绍和讲解,旨在帮助学生了解山水画的特点和技巧,并鼓励他们发展自己的艺术创造力。

教学目标- 了解山水画的起源、发展和意义;- 掌握山水画的特点、构图和表现技巧;- 培养学生的观察力、想象力和艺术创造力。

教学内容本课将包括以下内容:1. 山水画的起源与发展:介绍中国山水画的历史背景和特点,引导学生了解山水画的美学价值;2. 山水画的表现手法:讲解山水画的构图规律、线条运用和色彩表现,展示不同画家的风格和技法;3. 创作山水画:引导学生观察自然景色,勾勒出山水画的基本形态,鼓励他们结合个人观点和创意进行创作。

教学过程本课分为以下几个步骤:1. 导入环节:通过展示名家山水画作品,引起学生对山水画的兴趣,并鼓励他们表达自己对画作的感受和想法;2. 知识讲解:简要介绍山水画的起源、发展和意义,讲解山水画的特点和表现技巧;3. 示范演示:展示不同画家的山水画作品,解读其中的构图、线条和色彩运用,以便学生更好地理解山水画的艺术表现形式;4. 研究实践:引导学生到户外或通过照片观察大自然中的山水景色,帮助他们感受和理解山水的美,通过简单的线条勾勒和色彩填充创作出自己的山水画作品;5. 共享展示:学生交流和展示自己的山水画作品,互相欣赏和评价。

教学评价本课将通过以下形式进行评价:1. 教师观察:观察学生在课堂上的参与度和表现,包括研究态度、问题解决能力等;2. 学生自评:学生对自己作品的评价和反思,以及对山水画研究过程的感受和理解;3. 同学互评:同学之间互相欣赏和评价对方的山水画作品,分享意见和建议。

教学资源1. 名家山水画作品集:为学生展示不同画家的优秀山水画作品,激发学生的创作灵感和艺术鉴赏能力;2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具:为学生提供绘画所需的道具和材料。

总结通过本堂课的学习,学生将对山水画的特点和技巧有更深入的了解,同时也培养了他们的观察力、想象力和艺术创造力。

山水画美术教案(通用8篇

山水画美术教案(通用8篇

山水画美术教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习《中国山水画基础》教材的第三章“山水画的构图与表现”,详细内容包括山水画的构图原则、山水画的笔法和墨法应用,以及如何通过观察自然景观进行创作。

二、教学目标1. 让学生掌握山水画的基本构图原则,能够独立完成一幅构图合理的山水画作品。

2. 使学生了解并熟练运用山水画的笔法和墨法,提高学生的绘画技能。

3. 培养学生的观察能力,学会从自然景观中汲取创作灵感。

三、教学难点与重点教学难点:山水画的构图设计以及笔法和墨法的灵活运用。

教学重点:构图原则的掌握以及观察自然景观的能力。

四、教具与学具准备教具:山水画教材、教学PPT、示范用笔墨纸砚。

学具:笔墨纸砚、毛笔、颜料、绘画用品。

五、教学过程1. 导入:通过展示一幅优美的山水画作品,引发学生对山水画的兴趣。

2. 理论讲解:介绍山水画的构图原则,如主次分明、虚实相生、远近大小等。

3. 实践操作:(1)教师示范:现场演示一幅山水画的创作过程,讲解笔法和墨法的运用。

(2)学生练习:学生根据所学知识,进行山水画创作练习。

4. 随堂练习:布置一道构图练习题,学生现场完成,教师给予点评指导。

5. 例题讲解:分析教材中的例题,讲解解题思路和技巧。

七、作业设计1. 作业题目:以自然景观为题材,创作一幅山水画作品。

2. 答案要求:构图合理,笔法墨法运用得当,能够体现自然景观的特点。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)鼓励学生课下多观察自然景观,提高观察能力。

(2)推荐一些山水画名家的作品,引导学生学习借鉴。

(3)组织学生参加山水画比赛,提高学生的绘画水平。

本节课学习《中国山水画基础》第三章,主要掌握构图原则、笔法和墨法应用。

教学目标包括:构图能力、绘画技能和观察能力。

教学难点为构图设计和笔墨运用。

教具学具包括教材、PPT、笔墨纸砚等。

教学过程分为导入、理论讲解、实践操作、随堂练习、例题讲解、课堂小结。

作业设计要求学生创作一幅自然景观山水画,注重构图和笔墨技巧。

初中美术美术学画山水画教案说课稿

初中美术美术学画山水画教案说课稿

初中美术美术学画山水画教案说课稿编写教案要依据教学大纲和教科书,从学生实际情况出发,精心设计.下面是小编为大家准备好以下的内容,希望你们能喜欢,初中美术学画山水画教案优秀范文一教学目标:1.了解中国山水画的知识和基本技法.2.通过指导练习和临摹.创作活动,使学生能够按照正确的方法步骤进行中国山水画的创作.3.通过学习,激发学生热爱家乡.热爱大自然的情感,对中国山水画产生兴趣.教学重点与难点:重点:了解中国山水画的基本特性和技法,掌握水彩静物的干画法和湿画法.难点:中国山水画的表现技法及运用.课前准备:教师:多媒体课件.范画.静物.中国山水画绘画工具.学生:教材.水彩绘画工具.教学过程:1.欣赏.(1)展示课件中各个画种的图片,如:中国画.水彩.油画.(2)教师选择其中一幅画,介绍中国山水画的概念.特点及起源.(3)展示一些水彩作品,向学生提问,如:同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点.2.讲解.(1)欣赏两幅中国山水画的作品,让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的认识.(2)思考练习.设置一道配图选择题:从油画.中国山水画.中国画中选择出中国山水画.3.分析.(1)给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品,提出:这些画是怎么画出来的?(2)学生分组讨论,教师引导学生观察,讨论结束.4.示范.(1)教师运用准备好的水彩工具材料,示范创作步骤.(2)让学生欣赏范作,体会中国山水画的创作过程.5.实践.(1)同学生用已准备好的水彩绘画材料,对中国山水画技法进行实践练习.(2)评价.教师对学生的作业进行评价,也可以之间相互评价.6.拓展.(1)了解中国山水画的其他技法,如:撒盐法.压印法等.(2)希望学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣初中美术学画山水画教案优秀范文二教学目标:1.知识目标:了解中国山水画的艺术特点,感受山水画的艺术魅力.2.能力目标:能用中国画的方法,大胆表现出有远近层次的中国山水画.3.情感目标:培养学生自主探究精神,加深学生对中国传统绘画的热爱之情.教学重点:学习用中国画的表现形式,画出有远近层次的山水画.教学难点:如何控制水墨的浓淡,表现出远近层次的景色.教学准备:课件.毛笔.墨汁.颜料.学生用纸.调色盘.水桶等.教学流程:一.欣赏导入:自然风光与中国山水画的结合欣赏,感受中国山水画的独特艺术魅力,导入课题并板书《中国山水画》.二.新课讲授:1.名家作品对比欣赏.感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果.2.赏析画家作品找变化.①感知发现近景.中景.远景不同表现方法.②了解墨色浓淡.深浅变化.3.实践.探究:①学习中国画用笔方法.②体验墨色浓淡的变化.4.教师示范并讲解:①学会概括表现山水画的近景.中景.远景.②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法:勾.皴.点.染.5.欣赏.分析:欣赏.分析学生的作品,进一步了解山水画的表现方法和构图形式.6.学生作业,教师巡视辅导:作业:构思一幅美丽的风景画,大胆地用中国山水画的画法,表现出近景.中景.远景.要求:①大胆作画,注意墨色的浓淡变化.②选择合适的表现技法,适当施淡彩.③注意室内清洁卫生.三.展评.1.作业展示.评价.2.教师总结.初中美术学画山水画教案优秀范文三一. 课题:《学画山水画》二. 课型:新授课三. 教学目标1. 知识与技能目标:了解我国历史悠久的传统绘画,引导学生欣赏中国山水画的表现特点,初步了解山水画几种常见方法.2. 过程与方法目标:通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求,表现简单的山水景色.3. 情感态度价值观目标:培养学生对我国传统文化山水画的热爱之情,进而提高学生的审美情趣.四. 教学重.难点1. 重点:通过欣赏中国画作品,提高对中国画的认识,了解中国画的基本特点,掌握中国山水画一定的表现技法,并能表现一定的自然风光.2. 难点:如何灵活的运用用笔并控制好水和墨的浓淡干湿来表现山水画.五. 教学准备:1. 学具?笔.墨.纸.砚等中国画的必需用品以及自己喜欢的风景图片等.2. 教具?准备中国山水画范作.音像课件.示范用具等六. 课时安排:1课时七. 教学过程1.导入(1)课件展示几幅中国山水画图片让学生欣赏.(2)播放一滴墨的变化视频,激发学生学习兴趣和好奇心,同时让学生在视觉冲击中初步感知山水画的特点.(3)用导入语创设情境:提起美丽的大自然,大家都非常的熟悉,相信大家也同老师一样,希望把美丽的风景尽收眼底.山水画就是记录这一美好形象的一种方法,今天就让老师来带大家走进意境优美,犹如人间仙境的山水画世界里.2.新授(1)欣赏图片,直观感知教师用PPT展示中国山水画和西方山水画的代表作品,提出问题请学生联系实际回答:a.中国山水画给你的感受是什么?b.西方山水画给你的感受是什么?c.你更喜欢哪一种绘画风格?(2)学生以小组形式展开讨论与联想:说出中国山水画和西方山水画给自己的感受,并用语言描绘出自己的想法和体会.(3)教师总结讲解a.中国画给人的感受——水墨效果.写意具有韵味,有一种不可描绘的意境美.b.西方画给人的感受——色彩丰富.写实.多媒体展示:中国山水画家展子虔的《游春图》.范宽的《溪山行旅图》.郭熙的《早春图》及西方写实山水画家的作品,讲解其中不同,重点体会中国画的韵味.(4)示范讲解a.出示斧披皴与披麻皴等作品对比并提问:有什么不同的感受?b.教师示范皴法的技法:笔的方向.染的层次及水墨晕染效果的变化.c.出示不同的用皴法完成的的学生作业欣赏.3.课堂练习以水墨形式完成一幅山水风景画,用笔墨和八开纸作画,画面的内容不限.4.展示与讲评练习完成后收集全班学生作品,以长龙的形式贴在黑板上,师生共同欣赏,以学生自评.互评的方式,谈自己在作画过程中的心得体会.最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价,并根据学生的情况给予肯定和表扬.5.小结用拓展思考的范式进行小结:仔细观察自己见过的山山水水.人家.田野等,大胆的运用笔.墨创作出一幅具有水墨意境的画面.初中美术美术学画山水画教案说课稿范文大全。

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2015江西教师招聘面试美术学科《山水画》说课稿
一、教材分析
本课选自人美版五年级下册第14课《山水画》,是“造型·表现”学习领域的内容。

中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史,山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感,体现着东方艺术的审美理想,在中国绘画史上占有极为重要的地位。

中国人把描绘大自然的作品称为“山水画”而不叫“风景画”,是有其独特含义的。

本课的学习对象是五年级的学生,对于笔墨表现技法有着自己的感受方式、理解方式和表现方式,不一定符合我们理论上的要求,这既是儿童的特点,也是儿童山水画的魅力所在。

其实儿童运用笔墨和色彩时的大胆想象及创造意识,正与山水画的意象表现的本意相契合。

为此,教者必须让学生熟悉笔、墨、纸等工具的性能及掌握初步的笔墨表现技法,并允许他们随意描绘主客观的形象。

二、学情分析
在教学过程中,不能忽略当前传统文化传播淡薄,学生对传统文化的认知程度,对传统文化的审美、鉴赏的缺乏。

在具体教学过程中,教师根据不同班级、不同学生应作出及时调整教学方法,以达到因材施教的目的。

真正做到以人为本,以学生为本。

三、教学目标
【知识与技能】
了解中国山水画的艺术特点,感受山水画的艺术魅力。

【过程与方法】
了解和学习山水画的笔墨技法,运用山水画的表现形式进行尝试练习;能用中国画的方法,大胆表现出有远近层次的中国山水画。

【情感态度与价值观】
学习和继承中国古代文化艺术的优良传统,通过山水画的学习鉴赏,提高学生的审美鉴赏能力,进一步培养学生的爱国情感。

四、教学重难点
【教学重点】
学习用中国画的表现形式,画出有远近层次的山水画。

【教学难点】
如何控制水墨的浓淡,表现出远近层次的景色。

五、教法学法
(一)教法
欣赏、分析法——本课以分析山水画中的近景、中景、远景画法为切入点,通过欣赏、分析、讲解学习传统中国山水画。

探索、感受法——让学生在探究和发现中,体验和感受近实、远虚、近浓、远淡、近繁、远简、近干、远湿的一般表现规律。

观察、演示法——利用教材图片、多面体、教师范画、笔、墨、纸、盘等教具,通过欣赏、分析、讲解及教师演示掌握基本方法。

(二)学法
激发兴趣法——通过教师引导学生欣赏、分析、讲解及教师演示调动学生学习兴趣和学习积极性。

自主体验——利用国画工具,在老师引导下,让学生自主实践掌握学习方法。

学生以临摹实践为主。

让学生分组实践,教师对各组进行巡视指导,对学生未掌握笔墨或者掌握不好的教师给予单独指导。

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