湘教版七年级地理下册巴西优质课教案(教学设计)

地理教学设计

二、面积

三、地形

四、气候

五、亚马孙平原

七、亚马孙热带雨林

八、亚马孙河

九、资源和经济及中部，东临大西洋的临海国家。

师讲述：接下来我们来看巴西有多

大。巴西在世界上的面积居第几

位？巴西是南美洲面积最大的国

家，巴西国土面积851.5万平方千

米，差不多占南美洲大陆总面积的

一半。

师讲述：请同学们在地图册上找到

巴西两大地形区亚马孙平原和巴西

高原，巴西以什么地形为主？地势

呢？

师讲述：我们来看一下巴西的气候

图，亚马孙平原属热带雨林气候，

巴西高原属热带草原气候，南部有

小部分跟新舟一样的气候亚热带湿

润气候。

我们已经对巴西的地理概况有了初

步的了解，现在我们开始进行巴西

之旅。第一站：亚马孙平原这里的

树木非常茂盛，不仅多森林，而且

动物也特别多，因此被称为什么？

师讲述：为什么这里的森林这么茂

密呢？这里是世界上最大的热带雨

林气候区。通过观看视频了解热带

雨林给人类的贡献。可是现在的热

带雨林已经受伤了，巴西政府，开

发商，当地居民等，他们是怎么破

坏的？那我们怎么来保护热带雨林

呢？

师问：世界四大长河是哪四大长

河？结合地形和气候特点，分析亚

马孙河水量大的原因？最后师分析

总结答案

师述：现在我们去巴西之旅的第二

站---圣保罗，同学们，壮观吗？这

么多高楼大厦还有很多洋房。圣保

罗是巴西第一大城市，也是最大的

学生看图回答问题

学生看地图册回答

并归纳总结地形地

势特征

学生看图归纳巴西

的气候特征

学生跟着老师的思

路在地图上找到亚

马孙平原，并看书

回答问题

学生思考并讨论

以同桌为单位思考

讨论

跟着老师的思路回

答相应的问题。

知识掌握情况。

让学生学会学习方

法

新旧知识相结合，

调动学生的积极

性。

调动学生好奇心，

激发学生兴趣。让

学生动脑积极参与

探究。

引导学生找出问题

的答案

把学生带进这样的

意境中

培养学生的概括能

力和分析能力。

通过问题的讨论，

使学生的思维活

跃起来，并能得出

结论。

十、人口工业中心。接下来我们去参观它的

工业区农业区。并总结出巴西被称

为“咖啡王国”。

师述：现在我们去巴西之旅的第三

站---里约热内卢，参观了足球场，

去了卞卡家，引出人种以及人口分

布

师述：现在我们去巴西之旅的最后

一站---巴西利亚，让学生讨论为什

么巴西首都从里约热内卢迁到巴西

利亚。

跟着老师的思路回

答相应的问题。

学生思考、讨论、

回答问题。

课堂气氛浓重，增强

学生的学习积极性。

培养学生自主学习的

能力

小结谈论本次巴西之旅的收获作业课后练习（课堂完成）。

板书设计

第六节巴西

位置

一、地理概况面积

地形

气候

亚马孙平原二、巴西之旅亚马孙河

经济

人口、人种