课题开题要做哪些准备
做好科研课题开题前准备工作
做好科研课题开题前准备工作还有一些教师认为，教育科研无用、与己无关，搞科研辛苦，既浪费青春又担风险；更有甚者，认为搞科研就是凑凑材料，写写论文，获取点名利罢了。
凡此种种，顾虑重重。
那么教育科研究竟是怎么回事呢？它就是运用教育科学理论和一定的方法去研究教育现象和问题，探索未知的规律，解决新的问题。
既能大面积提高教育教学质量又能提升教师自身的专业素质。
中小学的教育科研是以课题研究为载体的，今天我们就重点谈谈课题研究的具体操作流程，希望能通过我们的讲座为大家揭去这层神秘的面纱。
下面先由我来和大家谈谈科研课题开题前的准备工作，即《如何做好科研课题开题前的准备工作》。
开题前的准备工作主要有三项：选题、立项、开题。
它就相当于一项建筑工程施工前的筹划、预算、备料。
首先，选题顾名思义，就是选择课题，就相当于工程的“择地命名”。
选题是一项思想性、科学性与实践性很强的复杂劳动。
另外，选题即不能片面追求级别高、重量级的“大”课题，也不能为了避免风险、走捷径而“拿着那张旧船票重复别人的故事”，这是一种无端的劳民伤财的无效劳动。
更不能出于功利色彩而选择大而空的课题。
因而，选题切忌急功近利与步人后尘。
第二、立项立项就相当于工程的“申报”。
这一环节包括两方面内容：课题论证和立项申报。
首先要进行课题论证。
课题论证就是对课题的分析、评价和预测。
课题论证是课题立项的必备，它的质量是决定课题能否通过审批的“敲门砖”。
1、课题论证的准备工作：（3）专家咨询聘请有关领导和专家进行论证，可以拓宽研究视野，提升课题研究的科学性和有效性。
2、课题论证的主要内容包括：①论证课题的研究概况；②目的和意义；③目标和内容；④方法和步骤；⑤预期成果；⑥基本条件等。
其中，①和②是讲“为什么研究”的问题，③是讲“研究什么”的问题，④是讲“怎样研究”的问题，⑤是讲“研究目标”，⑥是讲“如何保证”。
（1）介绍课题研究的基本概况主要应写出省内外对这一课题的研究情况，既要有理论方面的，也要有实践方面的。
开题报告实施方案
开题报告实施方案开题报告实施方案1一、课题的提出背景：1、现实依据：走进初中英语课堂，我们很容易发现这样一种现象—学生们并不踊跃回答老师提出的问题，总是老师一个人在上面讲，需要学生回答问题时，必须老师点名叫他们回答，课堂气氛很是沉闷、学生回答问题极其被动。
有些学生心猿意马，并不知道你在讲什么。
学生们没有养成良好的倾听习惯。
另外，中学生的表达能力需要不断地锻炼，才能得以提高，很多学生语言表达能力非常欠缺，加上心理素质各方面的原因导致学生不敢表达，不会表达。
所以，在初中英语课堂上注重培养学生的倾听和说话能力非常关键和必要。
2、理论依据：21世纪是知识的时代，科技日新月异，经济飞速发展，英语作为重要的载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
随着我国现代化建设的不断发展，我们与国外的交往越来越频繁，培养学生的英语口语表达能力就显得更加重要。
《英语课程标准》和《初中英语教学大纲》对学生的口语能力提出了明确的要求，《英语课程标准》和大纲的二级目标与要求指出“学生能复述课文大意；讲述与本学段水平相当的小故事并参与简单的模拟和角色扮演的活动；能就熟悉的话题进行交流。
”但目前的现状却是：受到中考指挥棒的影响，学校和老师们比较重视学生的读写能力，而大大地削弱了听说能力的培养，日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少，交际质量不高，交际水平仅仅停留在一般的模仿背诵上，“哑巴式”英语依然存在，这与现实的要求相差太远，因此必须加强和改进初中英语口语的教学，这是素质教育发展的需要，也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。
因此，听说能力在中学英语课堂上的作用不容忽视，如何培养和提升中学生的听说能力就成了英语教学的首要任务。
3、国内研究现状：《中学生英语杂志》20__年08期中《探究如何在初中英语教学中提高学生的`听说能力》中提出倾听、作为一种学习手段，必须将其纳入学习习惯、学习常规予以培养，必须从学生的倾听态度、倾听意识抓起。
论文开题报告应该写什么怎么写
论文开题报告应该写什么怎么写（开题报告模板范文）一、写开题报告之前的准备1、明白开题报告的含义与作用：开题报告是在学位论文研究课题确定之后对课题进行的论证和设计，阐述这个课题有什么价值、应该怎样进行研究，提出研究方案，以保证整个研究工作有条不紊地进行。
也就是说，确定了的开题报告是研究工作的行动指南，尽管可以随时修正，但不能随意推翻。
2、开展充分的调查研究工作：开题报告不是凭空写出来的，动笔写之前要做到大量的工作，包括广泛地阅读文献，熟悉导师或师兄师姐做过的工作，落实实验室工作条件，摸清楚研究对象基本情况。
3、认清开题活动的作用：开题活动是集思广益的学术交流，其作用是从同行那里获取更多有益的帮助。
通过开题活动，让更多同行——导师以外的其他老师，课题组以外的其他同学——在短时间里听懂、看懂自己要做什么，并给予具体的建议。
自己的开题报告写得不清晰，同行不知从何帮助，开题活动也就沦为走过场。
二、开题报告的编写提纲1、科学问题：开题报告总有一个准确、规范、简洁的题目。
紧接着这个题目，就必须说明，本课题要做什么研究，即开题报告要开门见山地说明本研究的科学问题。
这里，要让读者在很短的时间里读懂，本课题要做什么。
可以枚举一些事件、现象作为开场白来引出本研究的科学问题，但这些事件、现象要简洁，要贴切，要直指本科学问题。
很多老师和学生喜欢把科学问题放在立题依据下面或者后面写，曰“摆事实，讲道理”，总结出科学问题。
可是，对于初学的学生，会把读书心得都写出来，很难聚焦到自己的科学问题上。
使读者，参与开题活动的老师和同学，摸不着头脑。
因而，倡导开门见山地写科学问题。
2、立题依据：包括学术上的理论依据和社会实践中的现实需求。
就题目、科学问题涉及的相应方面，阐述、分析国内外的相关研究现状、取得的成就、存在的不足（问题）。
为了表达言而有据，要尽可能多地引用国内外同行近3-5年的研究成果，包括声誉高的和一般的学术刊物上的成果。
引用他人的数据、图件、观点，要在相应的地方作标注，且只标注自己读过的文献。
课题开题会议程序(校内)
课题开题会议工作准备
横额、会议开始PPT、专家资料袋（会议程序、开题报告）————居
番禺区教育科学“十二五”规划课题石岗小学“基于“研学后教”理念的小学语文研学案的编写与实施的研究”开题大会
水、当节课程安排——————————————————————涛
工作布置——————————————————————燕
会议开始PPT——————————————————-————————婵
约专家——————————————————————————居
专家资料袋（会议程序、两开题报告、&）———————————居
1.主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。
——主持人：梁玉婵
番禺区教研室教研员张坤炽老师
石基三中邓正光主任
石基镇指导中心陈伟达老师——————————水牌、温茶水：冼
2.课题管理部门成员宣读《课题立项通知》。
——————陈伟达
3.课题负责人陈述课题开题报告。
——语文科：曾婉居PPT
4.开题论证答辩。
有请陈伟达老师就语文科课题进行评议——其它专家请补充——语文科老师提问
——————————————————科组成员准备提问内容
5.学校领导对课题研究的实施表态发言。
学校领导：简少芬
6．上级领导讲话。
上级领导：张坤炽
7.课题组成员与与会专家、领导合影留念。
拍摄:劲。
课题开题专家点评
课题开题专家点评篇一：如何做好课题开题如何做好课题开题、中期检查与结题工作一个课题被立项后，紧接着要考虑的、要做的事就是开题了。
一、关于开题课题开题从一些角度说比结题还重要，因为它关系到整个课题研究的方向、结果，因此做好开题工作是整个课题研究的关键。
要把握好几个时间节点，做好以下几件事。
（一）填写《课题开题申报表》。
一般来说，课题批准立项的部门要下发《课题开题申报表》，开题申报表一般包括5个部分，当然最主要的是聘请好参加开题论证会的专家，提出建议名单、确定好开题论证会召开的时间、地点，并且征得本单位领导的同意。
打开《课题开题申报表》申报表填好后，上报课题批准部门，等待批复。
（二）撰写开题报告与此同时，抓紧时间撰写开题报告。
开题报告的格式如下：引言：简介课题性质、级别、批准号一、课题研究背景（一）问题的提出（二）国内外同一研究领域现状二、课题概念界定和选题意义、研究假设（一）概念界定（二）选题意义（三）研究假设假设顾名思义就是指假定的解释和推测。
条件1：假设是课题研究者根据事实和有关理论对研究结果的预测。
条件2：假设是基于以往的经验形成的，在整个研究过程中起定向作用。
定位准确的假设是课题研究成功的重要条件之一、三、课题研究的思路、目标、内容及方法（一）研究思路（二）研究目标课题确立的目标必须描述精准，要深思熟虑的推敲，把研究问题的内容与方向把握住，作为界定研究范围的依据。
研究目标是课题研究的灵魂。
目标应是具体的、可测的。
（三）研究内容（四）研究方法我们一线的教师研究的内容都是为解决教育教学中的问题，都是运用性的课题，最主要的是采用行动研究法。
行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究，侧重于对职业教育实践的改进。
四、课题研究实施方案（一）研究过程与步骤准备阶段、研究阶段（包括实验阶段，又可以分为研究阶段一、二、三）、总结结题阶段。
（二）研究人员及其分工（三）预计完成的研究成果及其形式五、本研究拟解决的关键问题和特色创新之处（一）拟解决的关键问题（二）特色创新六、完成研究的条件（一）课题组成员组成情况、研究能力等（二）完成研究任务的保障条件（包括领导重视、研究基础、组织保障、经费保障、时间保障、学习研讨制度保障等）打开《渗透于专业教学的职业素质养成教育的研究》开题报告经省职教学会立项的课题，一般还要求有一份课题研究实施方案，这主要是对第四部分的细化。
课题开题会议基本流程
课题开题会议基本流程课题开题会议基本流程课题开题会议是研究生课题研究的首要环节，是一个非常重要的学术活动。
通过开题会议，旨在使研究生把自己的研究问题、研究方法、研究进度、预期成果等内容向指导教师和专家组介绍，并获得意见和建议，为后面的研究工作提供基础。
下面本文将介绍课题开题会议的基本流程，以帮助研究生更好地准备和进行开题会议。
一、准备工作1. 确定开题时间与地点研究生要及时向指导教师、研究生导师和学位办提出开题申请，再根据开题时间确定会议地点和邀请专家。
2. 准备会议材料研究生需要撰写开题报告并提前提交给指导教师和专家组审阅，以便他们做好准备。
开题报告包括研究背景、研究意义、研究问题、研究方法、预期成果等内容，必须严格按照学校规定的格式和要求。
二、开题会议流程1. 开场仪式会议开始前，由主持人宣布会议开始，并介绍各位到场的领导和专家，场上点烛，唱国歌或校歌等开幕仪式。
2. 研究生答辩研究生应根据开题报告内容进行发言，介绍自己的研究背景、研究意义、研究问题、研究方法、预期成果等方面。
同时，研究生还需要按照既定时间完成答辩。
3. 指导教师提问指导教师可以就研究生答辩的内容提出问题，让研究生就自己的研究进行进一步阐述。
指导教师提问的目的是考核研究生对研究问题的掌握情况，对研究方法的理解并激发他们的思考能力。
4. 专家评审专家对研究生的开题报告进行评审，根据研究生提出的问题和解决手段，对研究方案提出专业性的意见和建议，以指导研究生进行后续的研究。
5. 结束仪式会议结束时，主持人宣布散会，并向指导教师、专家组和到会者表示感谢，研究生也应在此时做出回应。
通常会在会议结束后组织一个小型饮食交流，以加强交流和联系。
三、总结总之，课题开题会议是研究生科研生涯中非常重要的一个环节，研究生需要提前做好准备，按照流程进行严格的答辩和交流。
在以后的研究中，研究生需要及时根据指导教师和专家组的建议，不断完善自己的研究思路和研究方案，以期取得良好的科研成果。
课题开题结题程序及资料准备
课题开题结题程序及资料准备一、课题开题程序1.确定课题：首先需要确定研究的课题，可以是一个现实问题，也可以是某个学术领域的研究课题。
2.调查背景资料：在确定课题后，需要对该课题进行调查研究，查找相关的背景资料，了解该领域的现有研究成果和最新进展。
3.定义研究目标：根据对课题的调查研究，明确研究目标。
研究目标应该明确、具体、可行，能够指导后续的研究工作。
4.制定研究计划：根据研究目标，制定研究计划，包括研究的步骤、方法及时间安排等，确保研究工作的有序进行。
5.提交开题报告：在研究计划确定后，需要将开题报告提交给导师或相关部门进行审核。
开题报告应包括研究的背景、目的、意义、研究计划等内容。
6.确定研究方法：根据开题报告的审核结果，确定研究的具体方法。
研究方法应根据课题的特点合理选择，确保能够达到研究目标。
7.开展研究工作：根据研究计划和确定的研究方法，展开具体的研究工作，收集数据、分析结果，并根据研究目标逐步推进研究进程。
二、资料准备1.背景资料：在确定课题后，应当收集相关的背景资料，了解该领域的研究情况、理论基础、应用现状等。
2.相关文献：通过查找相关文献，可以了解前人在该领域的研究成果，为自己的研究提供理论依据和经验参考。
3.资金支持：如果研究需要资金支持，可以准备申请资助的相关材料，如项目申请书、经费预算等。
4.仪器设备：如果研究需要使用特定的仪器设备，应提前准备好相应的设备，并保证其正常运行。
5.实验材料：如果实验需要使用特定的材料，应提前准备好相关材料，并保证其质量和数量满足实验需求。
6.人员配备：根据研究计划，确定所需的人员配备，包括研究人员、实验人员、技术支持人员等。
7.数据处理工具：根据研究方法，准备相应的数据处理工具，如统计软件、计算模型等。
8.论文撰写：在研究工作进行过程中，可以逐步准备论文的撰写材料，包括研究背景、目的、方法、结果等。
以上是课题开题结题程序及资料准备的一般步骤和内容，具体情况可以根据实际需要进行调整和完善。
做好科研课题开题前的准备工作
做好科研课题开题前的准备工作课题申报的基本情况，正式批准立项时间，现在运作到什么程度。
3、课题的提出和重要意义：由何问题，何种需要提出此课题，此课题的省内外研究现状、水平和发展趋势如何，还有哪些待解决的问题，预计有哪些突破，其研究成果对未来有何理论与实践意义。
4、指导思想和主要依据：以何理论为指导。
坚持什么样的原则，旨在探索什么，其理论和实践依据是什么？5、总体目标和主要内容创造构建和完善何种理论、何种模式，探索何种规律、途径、方法等，预期取得什么样的效果。
6、具体思路和方法步骤：将内容分解成若干个子课题，承包到人，承担子课题的课题组成员要写出实施计划，各阶段的时间分配、采用的主要方法、其基本操作规则等。
7、保障措施和基本要求：8、相关理论、方法的学习与研究：9、组织分工与经费管理：10、落款：《有效的培养学生语言技能的实验研究》课题组、1/ 7日期下面，重点谈谈研究方案的结构与撰写方法。
（一）课题名称课题名称就是课题的名字。
这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。
这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。
那么，如何给课题确立名称呢？课题的名称一定要言简意赅、科学规范，所用的词语、句型要规范、科学、简洁（限制在20个字之内）。
课题名称应包含课题研究的对象、研究的问题（范围）和研究方法三个要素。
比如，“初中生语文学习方法的调查研究”。
这里“初学生”是研究的对象，“语文学习方法”是研究的问题，“调查法”是研究的主要方法。
总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题、方法概括出来。
（二）课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
本科开题答辩技巧
本科开题答辩技巧一、明确主题在开题答辩前，首先需要明确自己的研究主题和方向。
确保主题明确、具体，并且与自己的兴趣和研究方向相符。
这样有助于在答辩过程中更好地阐述自己的研究内容和目的。
二、做好准备开题答辩前，需要充分准备。
了解研究背景、目的、方法、预期结果等，并准备好相应的PPT或演讲稿。
确保自己对于研究内容和方向有深入的理解和把握，以便在答辩过程中能够自信、准确地回答评审老师的问题。
三、保持简洁在答辩过程中，要注意言简意赅，避免过多的冗余和废话。
用简洁明了的语言表达自己的研究内容和观点，让评审老师能够快速地理解你的研究方向和内容。
四、图表展示使用图表和图片等视觉元素来辅助说明自己的研究内容和观点。
这有助于更直观地展示研究成果和数据，让评审老师更好地理解和接受你的研究内容。
五、自信表达在答辩过程中，要保持自信和从容。
不要因为紧张而影响自己的表达和思路。
要相信自己的研究能力和成果，用清晰、准确的语言表达自己的观点和想法。
六、有效沟通与评审老师保持良好的沟通是非常重要的。
在答辩过程中，要认真听取评审老师的意见和建议，对于不理解或不同意的地方，要积极与评审老师进行沟通和交流。
这有助于建立良好的关系，并让评审老师更好地了解你的研究内容和成果。
七、准备应对反驳在答辩过程中，可能会遇到评审老师的反驳或质疑。
这时，要保持冷静和理性，认真听取评审老师的意见，并针对问题进行合理的解释和回应。
如果需要，可以进一步提供证据或数据来支持自己的观点。
八、时间管理在答辩过程中，要合理安排时间，确保在规定的时间内完成所有内容的陈述和展示。
避免因为时间管理不当而影响答辩效果和质量。
同时，也要注意控制语速和节奏，让评审老师有足够的时间来理解和消化你的研究内容和观点。
总之，本科开题答辩需要充分准备、自信表达、有效沟通并合理安排时间。
通过掌握这些技巧和方法，可以更好地展示自己的研究成果和观点，并获得评审老师的认可和支持。
课题开题结题程序及资料准备
课题开题结题程序及资料准备课题开题结题程序及资料准备一、课题开题程序1.确定课题方向和选题意义在开始一个课题的研究之前，首先要确定课题的研究方向和选题的意义。
选题的意义决定了该课题的研究价值和重要性，也为后续的研究工作奠定了基础。
2.撰写开题报告开题报告是评审专家对课题的第一次了解，也是立项的重要步骤。
在撰写开题报告时，应包括课题的背景、研究意义、研究对象、研究方法和预期成果等内容。
3.组织开题答辩开题答辩是评审专家对课题进行初步评估，同时也是检验课题研究方向和研究方法是否可行的重要环节。
在开题答辩中，需要对课题进行全面、清晰的介绍，并回答评审专家的问题。
二、课题结题程序1.确定结题时间节点在课题结题程序中，首先要确定结题的时间节点。
结题时间节点的确定有助于合理安排研究工作，保证课题的研究进度。
2.撰写结题报告结题报告是对课题研究成果的总结和回顾，也是对课题研究工作的一次全面检验。
在结题报告中，应包括课题的研究内容、研究方法、成果及不足等方面的介绍和总结。
3.组织结题答辩结题答辩是评审专家对课题研究成果的评估和检验，也是取得研究成果认定的重要环节。
在结题答辩中，需要对课题研究成果进行全面、清晰的介绍，并回答评审专家的问题。
三、资料准备1.收集相关文献资料在进行课题研究之前，需要收集大量的相关文献资料，包括书籍、期刊论文、学术报告等。
这些文献资料对课题研究的背景调研、理论基础和研究方法等方面起着重要作用。
2.整理实验数据和样本对于实验类课题，需要做好实验数据和样本的准备工作。
这包括实验设计、数据采集、数据处理和结果分析等方面。
3.准备调研工具和问卷如果课题需要进行调研或问卷调查，需要提前准备调研工具和问卷。
这包括问卷设计、调研方案和调研实施等方面。
个人观点和理解课题的开题和结题程序以及资料的准备对于一个课题的研究至关重要。
在开始研究一个课题之前，要对课题进行全面的调研和资料准备，确定研究方向和选题的意义。
课题开题内容安排及准备（五篇模版）
课题开题内容安排及准备（五篇模版）第一篇：课题开题内容安排及准备课题开题内容安排及准备1、展示课题研究的内容（展示课）2、开题报告3、如果有子课题的话，子课题组要介绍子课题实验研究方案4、课题论证（主要是专家提问，课题组成员解答），填写《黄冈市教育科学规划课题开题论证书》5、专家指导。
所以你们现在要做的事情有：写好开题报告、课题实验研究方案、准备一节课。
课题开题报告主要包括以下几个内容：一、课题研究的背景。
主要包括1、研究的意义。
准备研究什么问题、为什么研究这个问题；2、背景分析。
在这方面前人做了什么工作、得到什么结果、还有什么问题需要研究。
二、课题概念界定三、课题研究的目标和具体内容四、课题研究的方法和途径五、理论假设六、课题研究步骤及内容七、子课题或者研究内容分工八、课题预期成果（含阶段性成果）、任务分工九、课题的组织领导十、主要参考文献第二篇：教科研课题开题会的相关准备和一般流程教科研课题开题会的相关准备和一般流程教科研课题开题会的相关准备和一般流程；一、开题会的准备；1、确定开题会主持人；2、确定开题会记录人；3、整理课题资料袋；4、撰写开题报告；5、向教科研管理机构提出开题申请；6、确定开题会时间；7、聘请教科研专家、领导、及兄弟学校的领导及老师；8、撰写开题会的主持词；三、开题会参加人员；1、学校及市或省级教科研专家（一般不少于三人），2、特邀来宾一、开题会的准备1、确定开题会主持人。
主持人人选：学校主要领导、主管教科研的领导、科研部门负责人或者课题研究负责人。
2、确定开题会记录人。
记录人人选：课题研究的资料员或课题组其它成员。
3、整理课题资料袋。
内容包括：开题会程序及时间安排、开题报告、其它相关资料。
4、撰写开题报告。
5、向教科研管理机构提出开题申请。
6、确定开题会时间。
7、聘请教科研专家、领导、及兄弟学校的领导及老师。
8、撰写开题会的主持词。
三、开题会参加人员1、学校及市或省级教科研专家（一般不少于三人），2、特邀来宾（教育局领导、中心学校领导等），3、兄弟学校领导和来宾（由学校自主决定），4、学校主要领导、主管教科研领导、教科研部门负责人，5、课题组全体老师，6、其它自愿参加的老师。
开题报告进度安排
开题报告进度安排一、前期准备阶段在开始研究之前，需要进行充分的准备工作。
这个阶段主要包括：1、确定研究领域和研究方向：根据自身的兴趣和能力，选择适合的研究领域和方向。
2、收集文献资料：查阅相关的学术文献，了解该领域的研究现状和前沿。
3、确定研究问题：根据研究领域和方向，确定具体的研究问题。
4、制定研究计划：根据研究问题，制定详细的研究计划，包括研究方法、时间安排等。
二、实验设计阶段在实验设计阶段，需要确定实验方案和研究方法。
这个阶段主要包括：1、设计实验方案：根据研究问题，设计具体的实验方案。
2、选择研究方法：根据实验方案，选择合适的研究方法。
3、制定实验操作流程：根据实验方案和研究方法，制定详细的实验操作流程。
4、准备实验材料和设备：根据实验方案和操作流程，准备必要的实验材料和设备。
三、数据采集和分析阶段在数据采集和分析阶段，需要对实验数据进行采集、整理和分析。
这个阶段主要包括：1、数据采集：根据实验操作流程，采集相关的实验数据。
2、数据整理：对采集到的数据进行整理，以便后续分析。
3、数据分析：运用适当的数据分析方法，对数据进行深入挖掘和分析。
4、结果解释和结论得出：根据分析结果，解释现象和得出结论。
四、论文撰写阶段在论文撰写阶段，需要将研究结果和结论整理成论文。
这个阶段主要包括：1、撰写论文框架：根据论文主题和研究结果，搭建论文框架。
2、撰写各个章节：根据论文框架，撰写各个章节内容。
3、审查和修改：对写好的各个章节进行审查和修改，确保论文质量和表述准确。
一、课题名称：幼儿园科学教育活动的实践研究二、课题研究背景与意义随着社会的发展和教育的改革，幼儿园教育在整个教育体系中的地位日益凸显。
幼儿园科学教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的科学素养和创新思维具有重要意义。
然而，当前幼儿园科学教育的实践存在一些问题，如教育内容单一、教学方法陈旧、教师科学素养不足等，影响了幼儿科学教育的效果。
因此，本课题旨在通过实践研究，探索幼儿园科学教育的有效方法和途径，提高幼儿的科学素养和创新能力，为幼儿园科学教育的改革和发展提供参考。
开题论证注意事项
开题论证的准备与注意事项开题论证的准备与注意事项文本撰写：引言一一说明课题由来、表明对待开题论证活动的态度课题界定一一是什么？研究缘由——为什么？研究该课题的重要性、紧迫性阐释；研究现状的述评；研究意义与价值的基本定位；本课题研究创新之处的预设。
研究构想一一研究该课题秉持的理论依据；研究该课题试图获得关于什么问题的答案；研究该课题要完成哪些相关的研究任务；选择了哪些研究方法以及这些方法怎么运用；本课题的研究周期多长以及研究进程怎么推进；预设的研究成果及其表达形式有哪些；课题组成员如何分工。
可行性分析一一前期与本课题相关的工作基础；形成了哪些前期研究成果及其社会影响、学术反响；已经获得了哪些对今后研究可能起到重要参考作用的文献；课题组人员的构成情况；课题组成员的研究经历；课题组成员的学术背景；承担单位的科研氛围、领导态度及其经费支持情况；本课题研究的技术支持情况；本课题研究的制度规约与计划拟定情况；与本课题相关的研究工作情况；结语一一提出欲咨询的问题、表达课题组完成研究任务的决心注意事项：开题报告是由主持人代表课题组所作的情境性发言，时间控制在20~~30分钟之内；主持人陈述开题报告时，可以借助现代信息技术手段、实物展示进行，框架完整，突出重点，具体清晰，通俗易懂。
课题组成员的补充发言或现场咨询要讲究相关性、简洁性、明确性、补充性、生成性；课题组成员的参与行为方式主要是报告、倾听、咨询、说明、展示、记录；开题论证现场需要呈现的资料：开题论证书、开题报告（到场专家、领导人手一份）、参考文献、前期成果及其相关工作资料、研究工作资料（制度、计划、培训、研讨记录等）、变更申请（如主持人、主研人员、课题名称、承担单位等信息有变动须提交书面申请）；开题论证活动需要到达现场的人员是课题主持人、主要研究人员、承担单位相关领导；欢迎课题组其他参与人员、课题组以外的领导、老师参加；开题论证活动要注重全程性、参与性、资料性，气氛热烈、坦诚交流、和谐互动；承担单位领导讲话主要是简介学校情况、介绍到场人员、表明学校态度；开题论证活动一般由市区、县教研员主持。
课题开题论证、结题鉴定等基本要求
课题开题论证、结题鉴定、课题研究过程和成果申报的基本要求滕久文一、研究课题的开题论证（一）什么叫开题论证开题论证是在课题被批准之后，开始实际研究工作之前的一个重要步骤。
由课题组向专家评审组报告课题研究的全面设计和构思，由专家评审组进行评审、指导，以便进一步完善课题研究的设计，这就是开题论证。
专家评审组通过之后，课题组根据专家评审组的意见，将开题论证报告进一步完善，然后才能正式开始课题的实际研究。
（二）开题论证的意义1、有利于课题组有目的、有步骤地安排和开展研究2、有助于研究者按期获得阶段性成果和按时完成科研任务3、有利于科研部门对课题进行管理和评价（三）开题论证与立项论证有何区别立项论证的重点是研究的意义、价值，目的在于立项。
开题论证的重点是如何完成此项研究，目的在于如何完成。
两种论证各项内容的侧重点的区别：（四）如何撰写开题报告1、明确表述课题名称；在课题名称上把要研究什么问题说清楚，既明确、具体，又要准确地反映出研究的内容，涉及的变量、研究范围、与准备完成的内容相一致。
开题论证时如发现立项论证的课题名称有欠准确的地方，可以修改，但要在开题论证报告中加以说明，如研究的内容有较大的改动，需写出申请报告，提交给规划办，等待审批。
2、课题研究的目的和意义:即解决什么问题以及在理论或实践上有何价值。
（就课题本身而谈）一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
（具体、有针对性，切忌空喊口号）3、课题研究的范围及内容:课题研究涉及到的内容，要解决什么问题（具体）4、课题的研究方法明确解决问题的研究方法。
教育研究的方法很多（历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等）。
一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。
如果是实验研究应写明实验的样本情况，实验的自变量、因变量以及实验过程中还会采取的其它方法。
工作报告之开题报告前期基础
开题报告前期基础【篇一：开题报告的基本要素】开题报告的基本要素引言一、选题缘由（一）现实背景（二）文献综述（三）选题的价值、意义及创新之处二、课题界定三、理论依据四、研究的目标与内容五、研究的方法与步骤六、成果预设七、人员分工八、研究基础（一）前期工作（二）已有成果（三）参考文献九、研究力量（一）人员构成（二）学术背景（三）研究经历十、研究条件（一）设施设备（二）组织领导（三）学术支持（四）经费数量、来源与流向结语研究报告（结题报告）的基本要素一、问题的提出二、课题的界定三、理论依据四、研究的目标与内容五、研究的方法与过程六、研究的结果与结论七、研究的效果与反响八、研究的体会与思考参考文献【篇二：开题报告】大连大学毕业论文（设计）开题报告要求本科毕业论文(设计)开题报告开题报告既是规范本科生毕业论文工作的重要环节，又是完成高质量毕业论文（设计）的有效保证。
为了使这项工作规范化和制度化，特制定本要求。
一、选题依据1.论文（设计）题目及研究领域；2.论文（设计）工作的理论意义和应用价值；3.目前研究的概况和发展趋势。
二、论文（设计）研究的内容1.重点解决的问题；2.拟开展研究的几个主要方面（论文写作大纲或设计思路）；3.本论文（设计）预期取得的成果。
三、论文（设计）工作安排1.拟采用的主要研究方法（技术路线或设计参数）；2.论文（设计）进度计划。
四、文献查阅及文献综述学生应根据所在学院及指导教师的要求阅读一定量的文献资料，并在此基础上通过分析、研究、综合，形成文献综述。
必要时应在调研、实验或实习的基础上递交相关的报告。
综述或报告作为开题报告的一部分附在后面，要求思路清晰，文理通顺，较全面地反映出本课题的研究背景或前期工作基础。
五、其他要求1.开题报告应在毕业论文（设计）工作开始后的前四周内完成；2.开题报告必须经学院教学指导委员会审查通过；3.开题报告不合格或没有做开题报告的学生，须重做或补做合格后，方能继续论文（设计）工作，否则不允许参加答辩；4.开题报告通过后，原则上不允许更换论文题目或指导教师；5.开题报告的内容，要求打印并装订成册（部分专业可根据需要手写在统一纸张上，但封面需按统一格式打印）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们研究的问题主要来源于以下四个方面： ①从教育教学的疑难困惑中寻找问题 ②从具体的教育教学场景中捕捉问题 ③从阅读交流中发现问题 ④从学校或学科发展中确定问题
中小学教师如何做微课题研究
二、要对选定的问题进行提炼、加工，使之 转化为可以研究的课题。
教育问题
许多小学生不爱阅读，写作水平不高。
中小学教师如何做微课题研究
课题开题主要做好以下工作： ①填写《课题开题申报表》 ②撰写开题报告 ③召开开题会议 ④修改完善开题报告
中小学教师如何做微课题研究
开题报告主要包括以下几个内容：
①课题研究的背景 ②课题概念界定 ③课题研究的目标和内容 ④课题研究的方法和途径 ⑤理论假设 ⑥课题研究步骤及内容 ⑦课题研究内容分工 ⑧课题预期成果 ⑨课题的经费保障和组织领导 ⑩主要参考文献
中小学教师如何做微课题研究
参考文献：
①李冲锋，《教师如何做课题》，华东师范大学 出版社，2013年5月
②冯卫东，《今天怎样做教科研：写给中小学 教师》，教育科学出版社，2011年6月
中小学教师如何做微课题研究
第八节 课题开题要做哪些准备
开题前的准备工作主要有三项：
选题
立项 开题
中小学教师如何做微课题研究
选题，指经过选择来确定要研究的中 心问题。
中小学教师如何做微课题研究
一、教师要有问题意识，要善于从教 育教学工作中发现问题。
提出一个问题往往比解决一个 问题更重要。——爱因斯坦
中小学教师如何做微课题研究
开题论证会的一般议程：
①由课题主持人宣读初拟的开题报告， 必要时课题组成员亦可补充说明； ②再由专家提出建议或意见，对不明之 处，学教师如何做微课题研究
开题论证的主要内容包括：
①论证课题的名称、研究概况 ②目的和意义 ③目标和内容 ④方法和步骤 ⑤研究条件与人员分工 ⑥预期成果等
②选择自己在教育教学工作中需要解决又力所 能及的问题进行研究。
③课题选题要有创新意识，突出具体研究内容 的特点。
中小学教师如何做微课题研究
这一环节包括两方面的内容： 立项申报 开题论证
中小学教师如何做微课题研究
立项申报:
研究人员确定好选题后就要填写《课题研究申报表》， 进行申报立项。
填写申报表格时要注意 内容完整，命题规范， 表述清晰准确，要用课 题常用的陈述形式。
中小学教师如何做微课题研究
什么是开题论证呢？
开题论证是在课题立项批复之后，开始实际研 究工作之前对课题研究进行的整体构思与设计。 先由课题组向专家评审组报告课题研究的全面 设计和构思，再由专家评审组进行评审、指导， 以便进一步完善课题研究的设计，这就是开题 论证。
中小学教师如何做微课题研究
开题论证会的参与人员： 课题组全体成员 单位有关领导 特邀的有关专家
教育科研问题
导致小学生不爱阅读的原因是什么？ 如何解决学生作文不会写的问题呢？
教育科研课题
培养小学生的阅读兴趣，提高写作水平 的实践研究。
中小学教师如何做微课题研究
微课题的选题要注重一个“明”字，问题明晰， 研究方向明确，还要注意下列要求：
①课题的选择应具体、实在，研究范围要小一 些，适合教师个人（或小团体）开展研究。