中班打击乐教案：郊游 (2)
中班音乐教案：打击乐-郊游
中班音乐教案：打击乐-郊游
一、教学目标
1.让幼儿了解打击乐器的种类和基本演奏方法；
2.培养幼儿的音乐表现力和合作意识；
3.让幼儿感受音乐与自然环境的结合。
二、教学内容
1.打击乐器的分类和基本演奏方法；
2.《春天在哪里》、《小兔子乖乖》等适合幼儿演奏的乐曲；
3.在郊游场地进行音乐演奏和游戏活动。
三、教学过程
1. 打击乐器的分类和基本演奏方法
教师通过图片、声音等多种形式向幼儿介绍打击乐器的种类，如木琴、铃鼓、小鼓等，并演示基本演奏方法。
教师带领幼儿进行模仿演奏练习，让幼儿逐渐认识乐器不同的音色和节奏感。
2. 乐曲学习
教师选择适合幼儿演奏的乐曲，如《春天在哪里》、《小兔子乖乖》等，让幼儿跟随乐曲练习演奏。
教师对幼儿进行指导，帮助幼儿克服难点，发扬个人特长。
3. 郊游活动
教师带领幼儿来到郊游场地，在草地上摆放乐器。
教师与幼儿一起演奏《春天在哪里》、《小兔子乖乖》等乐曲，使幼儿在自然环境中感受音乐。
同时，教师组织幼儿进行音乐游戏，如“打击乐器跑圈”、“音乐拍手游戏”等，让幼儿在游戏中掌握音乐节奏和合作意识。
四、教学效果评价
1.观察幼儿对乐器分类和基本演奏方法的理解情况；
2.评价幼儿在乐曲练习中的表现和进步；
3.考察幼儿在郊游场地中的音乐表现和合作意识。
五、教学注意事项
1.教师应保证郊游场地的安全性；
2.教师应带上足够数量的乐器，以便幼儿进行演奏；
3.教师应做好防晒、防蚊等措施，保护好幼儿的安全和健康。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打击乐器，知道不同的打击乐器发出的声音特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作意识，能够与他人共同演奏打击乐。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解打击乐器，培养幼儿的节奏感和合作意识。
难点：让幼儿能够与他人共同演奏打击乐，体验音乐带来的快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：各种打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）、音乐播放设备、郊游场地。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌、跳舞的经验。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸和倾听乐器发出的声音，引导幼儿观察和说出不同乐器的特点。
3. 分组演奏（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照指定的节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势和节奏。
4. 集体演奏（5分钟）：教师选取一首简单的歌曲，让全体幼儿共同演奏打击乐器，体验合作的乐趣。
5. 郊游活动（10分钟）：教师带领幼儿到郊游场地，进行打击乐器演奏活动。
幼儿可以自由选择乐器，按照指定的节奏进行演奏，感受音乐带来的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在演奏过程中的表现，如节奏感、合作意识等。
2. 收集幼儿在郊游活动中的反馈意见，了解他们对打击乐的兴趣和喜爱程度。
3. 结合幼儿的日常表现，评价他们在音乐领域的成长和进步。
六、教学内容：1. 复习已学的打击乐器知识和技巧。
2. 学习新的打击乐器演奏技巧。
3. 通过打击乐器演奏表达自己的情感。
七、教学过程：1. 复习环节（5分钟）：教师带领幼儿复习已学的打击乐器知识和技巧，巩固幼儿的掌握情况。
2. 学习新技能（5分钟）：教师向幼儿介绍新的打击乐器演奏技巧，如力度控制、节奏变化等，并示范演奏。
中班音乐《郊游》教案5篇
中班音乐《郊游》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《打击乐：郊游》幼儿园教案优选篇
《打击乐：郊游》幼儿园教案优选篇《打击乐：郊游》幼儿园教案 1设计意图本活动结合根据大班幼儿年龄和认知特点，以《愉快的郊游》激发幼儿兴趣，让孩子在游玩中通过观察、操作等活动，学得知识、巩固知识，寓教于乐，促使孩子主动参与活动，乐于探究学*。
提高对数学乃至学*的兴趣。
活动目标1、尝试根据给定的数量判断同类物品的数量，学*估数。
2、能较积极地思考，进行合理猜测。
3、能较清楚地表达自己的想法。
活动准备1、经验准备幼儿有目测10以内数群的经验。
2、物质准备教具：聪聪人物形象玩偶一个，图一、图二、图三(每幅图上都有相同的盘子，盘子中分别四散地盛有橘子10个、20个、30个)，大小栗子各一篓。
学具：铅笔人手1支;第1组三盘数量分别为10个、10个和20个的栗子、记录单;第2组人手1盘数量为10颗的糖果，记录单;第三组两盘数量为10个大小不同的栗子、操作单。
活动过程1.情境导入：教师：星期六，聪聪一家到果园去郊游，果园里的水果成熟了，工人们正在把装成筐的橘子往车上送，妈妈问聪聪：“你猜猜箩筐里装了多少橘子?”可筐里的橘子太多了，聪聪想请小朋友来帮帮他。
你们愿意吗?2.学*估计数量：(1)教师手拿聪聪玩偶，以聪聪的口吻问幼儿：“谢谢小朋友愿意帮助我。
我们一看橘子吧!”教师出示图一(一盘10个橘子)，问：“这儿有多少个橘子?”引导幼儿猜一猜、数一数，了解盘子里面有10个橘子。
(2)教师出示图二(一盘20个橘子)，问：“猜猜看这个盘子里有多少个橘子?你是怎么知道的?”鼓励幼儿先自由猜测并说出理由。
根据幼儿猜测的.情况，引导幼儿讲图二的橘子数量与图一橘子数量进行比较，然后再合理猜测。
(3)教师：大家猜得对不对呢?我们数一数橘子到底有几个就知道了。
师生共同点数验证数量。
(4)教师出示图三(一盘30个橘子)，问：现在在试试，估计这儿有多少个橘子呢?想一想，怎么猜才能猜得比较准呢?引导幼儿观察，用户与10黄染橘子对比的方法猜测数量。
中班音乐教案《打击乐郊游》
中班音乐教案《打击乐郊游》教案课程名称：中班音乐教案《打击乐郊游》教学目标：1. 认识不同的打击乐器，并理解它们的基本使用方法。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的协作和合作意识。
教学内容：1. 引入：通过引导学生回忆上一堂课学习的内容，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 导入：播放乡村风景音乐，带领学生想象自己正参观郊外风景。
3. 学习乐器：介绍各种常见的打击乐器，如鼓、铃片、木琴，并示范演奏基本的节奏。
4. 合奏练习：将学生分成小组，每个小组使用不同的打击乐器，合奏一个简单的乐曲。
5. 创编活动：学生自由组合不同的打击乐器，编排自己的独奏或合奏演出。
6. 结束：整理乐器，回顾今天学到的内容，并与学生分享他们的收获和感受。
教学步骤：一、引入1. 引导学生回忆上一堂音乐课学习的内容，并与学生分享自己的学习收获。
二、导入1. 播放乡村风景音乐，带领学生想象自己正参观美丽的郊外风景。
2. 引导学生描述他们在乡村中看到的事物，例如树、花、小鸟等。
三、学习乐器1. 介绍鼓、铃片、木琴等常见的打击乐器，并展示其形状、材质和演奏方法。
2. 引导学生观察各种打击乐器的不同部分，并解释其作用。
3. 示范演奏基本的打击乐器节奏，并引导学生按照节奏跟随鼓点拍手。
四、合奏练习1. 将学生分成小组，并给每个小组分配不同的打击乐器。
2. 引导学生合作演奏一个简单的乐曲，要求他们互相协调节奏和音量。
五、创编活动1. 鼓励学生自由组合不同的打击乐器，编排自己的独奏或合奏演出。
2. 引导学生分享他们的创作过程和表演内容，并进行现场欣赏和讨论。
六、结束1. 整理乐器和教室，回顾今天学到的内容，确认学生的学习收获。
2. 鼓励学生将今天的学习应用到日常生活中，例如使用家中的物品进行打击乐演奏。
教学评估：1. 观察学生参与合奏和创编活动的积极程度和表现水平。
2. 针对个别学生进行个性化辅导和指导。
3. 结合学生的表现和回答问题的准确性，评估学生对打击乐的理解程度。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游第一章：认识打击乐器1.1 教学目标：让幼儿认识各种打击乐器，了解它们的特点和演奏方式。
1.2 教学内容：介绍鼓、铃、木鱼等常见打击乐器，让幼儿观察乐器的形状、材质和演奏方法。
1.3 教学活动：教师向幼儿展示各种打击乐器，引导幼儿观察和描述乐器的特点。
邀请幼儿试奏乐器，感受不同乐器的声音和演奏效果。
第二章：打击乐的基本节奏2.1 教学目标：让幼儿学习基本的打击乐节奏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2.2 教学内容：学习简单的敲击节奏，如2/4拍、3/4拍等。
通过游戏和练习，让幼儿掌握节奏的稳定性。
2.3 教学活动：教师示范打击乐节奏，引导幼儿跟随节拍敲击乐器。
通过敲击游戏和集体敲击活动，让幼儿体验节奏的协调和合作。
第三章：打击乐组合演奏3.1 教学目标：让幼儿学会将不同的打击乐器组合起来演奏，培养幼儿的音乐创造力和合作意识。
3.2 教学内容：学习如何将不同的打击乐器组合起来，创作简单的打击乐段落。
通过小组合作，让幼儿演奏自己创作的打击乐作品。
3.3 教学活动：教师引导幼儿尝试不同的打击乐器组合，让幼儿自由创作打击乐段落。
小组合作演奏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
第四章：打击乐郊游活动4.1 教学目标：让幼儿在郊游活动中运用打击乐器进行表演，增强幼儿的自信心和表达能力。
4.2 教学内容：选择适合郊游活动的打击乐曲目，让幼儿学习并演奏。
通过郊游活动，让幼儿在自然环境中体验打击乐的魅力。
4.3 教学活动：教师带领幼儿学习适合郊游的打击乐曲目，进行户外演奏活动。
让幼儿在郊游中，欣赏自然风光的展示自己的打击乐技能。
第五章：打击乐欣赏与评价5.1 教学目标：让幼儿学会欣赏打击乐作品，培养幼儿的艺术欣赏能力和表达能力。
5.2 教学内容：欣赏各种类型的打击乐作品，让幼儿感受打击乐的魅力。
通过讨论和评价，培养幼儿的表达能力和审美意识。
5.3 教学活动：教师引导幼儿欣赏不同的打击乐作品，让幼儿分享自己的感受和看法。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游一、教学目标：1. 了解打击乐器的基本概念和种类，知道各种打击乐器的作用和演奏方法。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高幼儿的节奏感和协作能力。
3. 激发幼儿对打击乐活动的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：非洲鼓、铃鼓、木鱼、铃铛等。
2. 学习打击乐的基本演奏方法：敲、拍、摇、拨等。
3. 学习简单的打击乐合奏曲目。
三、教学准备：1. 准备各种打击乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼、铃铛等。
2. 为每个幼儿准备一份打击乐器。
3. 准备一个宽敞的场地，以便进行打击乐表演。
四、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿介绍各种打击乐器，讲解它们的作用和演奏方法。
3. 学习打击乐合奏：教师挑选一首简单的打击乐曲目，教授幼儿演奏技巧，并组织幼儿进行合奏练习。
4. 打击乐表演：教师邀请幼儿上台进行打击乐表演，培养幼儿的自信和表演能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在打击乐活动中的参与程度，了解他们对打击乐的兴趣。
2. 评价幼儿在打击乐合奏中的节奏感和协作能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断改进打击乐教学方案。
六、教学活动：1. 教师组织幼儿进行打击乐游戏，如“打击乐接力赛”，培养幼儿的团队协作能力。
2. 开展打击乐创作活动，让幼儿自己设计打击乐曲目，培养幼儿的创造力和表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的打击乐艺术家来园进行表演，让幼儿欣赏高水平打击乐表演，激发幼儿的学习兴趣。
2. 组织幼儿参观音乐博物馆，了解打击乐的历史和发展。
八、教学实践：1. 开展打击乐郊游活动，让幼儿在户外环境下进行打击乐表演，感受大自然的美好。
2. 组织幼儿参加社区打击乐演出，增加幼儿的演出经验，提高他们的自信心。
九、教学反思：1. 教师定期对自己的打击乐教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断调整教学策略。
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识和演奏方法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协作能力，学会用打击乐器合奏《郊游》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备：1. 物质准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍打击乐器的基本知识和演奏方法，示范演奏《郊游》的节奏。
3. 实践环节（10分钟）：幼儿分组领取打击乐器，按照教师示范的节奏进行练习，教师巡回指导。
4. 展示环节（5分钟）：每组幼儿代表上台展示打击乐演奏《郊游》，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结环节（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，强调打击乐器演奏的注意事项，如节奏、力度等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的打击乐器练习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间自主练习打击乐器。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对打击乐器的兴趣和掌握程度。
2. 关注幼儿在展示环节的表现，评估他们的节奏感和协作能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果。
六、教学内容：1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识和演奏方法。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协作能力，学会用打击乐器合奏《郊游》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握打击乐器的基本演奏方法，学会合奏《郊游》。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和协作能力，使演奏更加和谐。
八、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范打击乐器的演奏方法，让幼儿跟随学习。
2. 练习法：让幼儿分组练习打击乐器，教师巡回指导，提高幼儿的演奏技巧。
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》
幼儿园中班教育活动教案：打击乐《郊游》一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、活动准备1. 物质准备：各种打击乐器（如小鼓、铃鼓、木鱼等）、音乐播放设备、郊游歌曲《郊游》的乐谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，保证幼儿活动空间。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 认识打击乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿触摸、敲击，了解它们的声音特点。
3. 学习打击乐演奏技巧（5分钟）：教师示范打击乐器的正确演奏方法，引导幼儿模仿，并注意节奏的准确性。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种打击乐器，按照乐谱进行练习。
5. 完整演奏（5分钟）：教师带领幼儿按照乐谱进行完整演奏，鼓励幼儿积极参与，表现自己。
6. 活动总结（5分钟）：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行打击乐器演奏，巩固幼儿在园所学的技能。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，教师可利用打击乐器创设音乐角，让幼儿自由演奏，展示自己的才艺。
五、注意事项1. 确保幼儿在活动过程中的安全，避免打击乐器伤及幼儿。
2. 注意培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
3. 针对不同幼儿的能力水平，教师应给予个别指导，提高幼儿的音乐素养。
六、教学内容1. 认知内容：让幼儿了解打击乐器的基本知识，认识各种打击乐器。
2. 技能内容：通过活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感内容：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
七、教学方法1. 示范法：教师向幼儿展示打击乐器的正确演奏方法，让幼儿模仿。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游一、活动目标：1. 了解打击乐器的基本知识和演奏技巧。
2. 通过打击乐器，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 加强幼儿的团队合作意识，提升协调能力。
4. 增进幼儿对郊游活动的兴趣，感受大自然的美好。
二、活动准备：1. 打击乐器（如铃鼓、木鱼、沙锤等）2. 音乐CD3. 郊游场地4. 幼儿服装三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
1.2 教师示范打击乐器的基本演奏方法，让幼儿跟随模仿。
2. 打击乐器演奏（10分钟）2.1 教师挑选一首简单的儿歌，指导幼儿用打击乐器伴奏。
2.2 幼儿分组进行打击乐器演奏，培养团队合作意识。
3. 郊游活动（15分钟）3.1 教师带领幼儿去郊游场地，沿途欣赏大自然的美景。
3.2 幼儿穿着漂亮的服装，参与打击乐器演奏，增添活动氛围。
4. 自由活动（10分钟）4.1 幼儿自由选择打击乐器，进行创意演奏。
4.2 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创造有趣的音乐作品。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
5.2 教师总结打击乐器的演奏技巧和团队合作的重要性，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的打击乐器演奏活动。
2. 环境创设：在教室中设置一个打击乐器角，让幼儿自由演奏。
3. 教学活动：开展打击乐器主题的音乐教学活动，如打击乐器比赛、音乐会等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的协调能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的打击乐器演奏情况。
4. 通过定期举行打击乐器比赛，检验幼儿的打击乐器演奏水平。
六、活动注意事项：1. 确保打击乐器的安全性，避免尖锐物品造成伤害。
2. 在户外活动时，注意保护幼儿免受阳光直射和风吹雨淋。
中班音乐教案《郊游》 (2)
中班音乐教案《郊游》中班音乐教案《郊游》1设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能关心幼儿把握乐器的演奏技能并进展节奏感。
通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有掌握地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿连续学习有掌握地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。
《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松开心的心情。
依据本班幼儿的实际状况，在节奏型上适当地提高了一些难度。
这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。
活动目标：1、学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。
2、依据乐曲的改变设计配器方案。
活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发觉歌曲的动作节奏师：“刚刚这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)如今我们请个小伴侣说说A段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱，请一个幼儿示范)二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。
2、分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。
3、引导发觉结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请个小伴侣来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次)4、视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。
三、启发幼儿探究乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓：可以拍或摇、晃。
比较延长、抒情;双响筒：凹凸音，象脚步;圆舞板：声音短促)2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的部分我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
中班打击乐教案郊游
中班打击乐教案郊游一、教学目标1.让幼儿了解乐器的种类和功能。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表现能力。
3.加深幼儿之间的团结友爱，培养协作意识。
二、教学准备1.音乐乐器：鼓、钹、锣等。
2.讲故事的图片。
3.结团纸。
三、教学过程1.创设情境教师提前准备一幅郊游的图片故事，通过讲故事的方式介绍郊游的内容，激发幼儿的兴趣。
2.团队合作教师抽出结团纸，组织幼儿分成若干个团队，每个团队拥有不同的乐器，鼓手、钹子手、锣手等，让幼儿感受不同乐器的声音。
3.音乐表演教师教导幼儿使用乐器，鼓手敲击鼓声带动团队的节奏，钹子手和锣手跟随节奏演奏。
教师指挥幼儿通过掌声、口哨等方式参与表演，增加互动与乐趣。
4.小组合作教师将幼儿分成小组，要求幼儿自行组织表演内容和动作，并在幼儿的指导下完成表演。
每个小组可以自由选取乐器，通过演奏不同节奏和音调的乐器，培养幼儿的听觉感知和表现能力。
5.展示和总结每个小组完成表演后，教师组织幼儿进行展示。
通过观赏和评价，鼓励幼儿参与评价和总结，提高他们的思维能力和表达能力。
四、教学反思1.教师应根据幼儿的实际情况和能力设置适当的音乐创作任务，引导幼儿主动参与并思考。
2.通过小组合作的方式，培养幼儿的集体荣誉感和团队意识，增强幼儿的集体协作能力。
3.针对幼儿的不同音乐兴趣和能力，差异化设计活动内容，提高每个幼儿的音乐表现能力。
4.教师要通过及时的反馈和指导，引导幼儿在合作中感知音乐的美妙，让他们体验到乐器所带来的快乐和幸福。
五、教学延伸1.幼儿可以在父母的陪同下去音乐学院或交响乐团观摩演出，加深对乐器的认识和音乐表演的欣赏。
2.教师可以将幼儿的音乐表演录制下来，与家长共同欣赏和分享，进一步促进家园合作，让幼儿在家庭环境中持续感受到音乐的魅力。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解打击乐器，知道不同乐器的演奏方法和特点。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，体验打击乐演奏的乐趣，培养幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 认识打击乐器：铃鼓、木鱼、碰铃等。
2. 学习简单的打击乐演奏技巧：拍击、摇晃、敲击等。
3. 学习合作演奏：分组进行打击乐表演，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种打击乐器，学会基本的演奏技巧，参与集体演奏活动。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具准备：各种打击乐器、音乐CD、音响设备、乐器图片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，保证幼儿活动空间。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 认识打击乐器：教师向幼儿介绍各种打击乐器，让幼儿观察乐器的特点，了解乐器的演奏方法。
3. 学习打击乐演奏技巧：教师示范演奏各种打击乐器，讲解演奏技巧，引导幼儿模仿学习。
4. 分组合作演奏：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种打击乐器，按照指定的节奏进行合作演奏。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都能积极参与到集体演奏活动中。
3. 鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的自信心和舞台表现力。
4. 教学过程中，教师要保持耐心、细致的态度，关注幼儿的情感需求，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习打击乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的打击乐练习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 社区活动：组织打击乐表演活动，邀请家长和社区居民观看，让幼儿在现实生活中展示自己的才艺，增强自信心。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游中班教案打击乐郊游「篇一」一、活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐的优美。
学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。
2、组织幼儿根据歌表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养幼儿以音乐表现生活的兴趣。
二、活动准备：1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程：1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）、第二段音乐怎么样？2、创编动作。
（1）、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？（2）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？（3）、请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作。
（4）、用乐器看指挥演奏。
（5）、请幼儿交换乐器看指挥演奏。
四、活动反思：这是一首ABA结构的`乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，用什么乐器来演奏B段。
并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。
最后，我们决定用双向筒、响板演奏A段，用串铃演奏B段。
我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表演得很顺利！中班教案打击乐郊游「篇二」一、活动目标：1. 在感受作品的基础上，体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。
2. 理解乐曲ABA结构(A段欢快，B段抒情)，并用肢体语言表达。
3. 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案，并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。
二、活动准备：幼儿会唱歌曲《郊游》，音乐伴奏乐器：铃鼓、碰铃、响板节奏图谱、小乐器标记若干三、活动过程：1.教师弹琴，幼儿演唱歌曲《郊游》。
中班音乐活动：《郊游》教案(精选9篇)
中班音乐活动：《郊游》教案〔精选9篇〕中班音乐活动：《郊游》教案篇一中班打击乐：郊游活动目标：1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃假设干。
活动过程：一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？〞〔伴乐轻唱〕二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？〞“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。
〞〔伴乐齐唱〕“第一段和第几段相同？〞“相同的局部我们称为A局部〞“中间局部有它们一样吗？〞师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
〔出示ABA〕2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。
〞〔引导幼儿看图谱，集体分部练习〕“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢？〞〔拍腿拍肩，集体尝试〕3、分析B段：“B段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？〞〔幼儿做，集体练习〕4、集体完整练习，分部练习。
“现在我们一起来练习一下。
〞〔看指挥伴乐做动作〕三、讨论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？〞认识铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的局部用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？〞“B段优美的局部适合用什么来演奏呢？〞2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。
铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？〞中班音乐活动：《郊游》教案篇二设计背景孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。
中班打击乐教案郊游
中班打击乐教案郊游教案标题：中班打击乐教案郊游教案目标：1. 通过参与打击乐活动，培养中班学生的音乐兴趣和表现能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提高学生的节奏感和音乐表达能力。
4. 培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 打击乐器（如鼓、铃鼓、木琴等）。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐教材或节奏练习曲目。
4. 郊游地点的选择和准备。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍今天的活动主题：中班打击乐教案郊游。
2. 通过播放一段活泼的打击乐音乐，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们跟随节奏拍手或跳舞。
活动一：打击乐器体验（15分钟）：1. 将各种打击乐器摆放在教室的中央，让学生围坐在周围。
2. 逐个向学生展示不同的打击乐器，并简单介绍其名称和使用方法。
3. 让学生有机会轮流尝试不同的打击乐器，自由发挥创造出自己的节奏。
4. 引导学生注意节奏的变化和合作演奏的乐趣。
活动二：节奏练习（15分钟）：1. 播放一段简单的节奏练习音乐，如手拍、脚踏等。
2. 引导学生跟随音乐的节奏进行手拍或脚踏，并逐渐增加节奏的难度。
3. 鼓励学生积极参与，提高他们的节奏感和音乐表达能力。
活动三：团队合作演奏（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的打击乐器。
2. 向学生介绍一段简单的合奏乐曲，让他们在小组内分工合作，演奏出整齐的节奏。
3. 引导学生注意合奏时的配合和协调，鼓励他们互相帮助和支持。
4. 让每个小组轮流表演他们的合奏乐曲，为他们的努力鼓掌。
活动四：郊游表演（15分钟）：1. 带领学生前往郊游地点，选择一个开放的区域进行表演。
2. 让每个小组轮流表演他们在教室里练习的合奏乐曲。
3. 鼓励学生展示自己的创造力和表演能力，欣赏彼此的表演。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的活动，让学生分享他们在打击乐教案郊游中的收获和体验。
2. 引导学生思考音乐的重要性和合作的意义。
3. 鼓励学生继续保持对音乐的兴趣，并在日常生活中多参与音乐活动。
中班音乐：《打击乐：郊游》
中班音乐：《打击乐：郊游》文档中班音乐：《打击乐：郊游》一、教学内容本节课选自中班音乐教材《打击乐：郊游》。
歌曲描绘了春天的美丽景象，孩子们在郊外游玩，感受大自然的魅力。
歌曲旋律欢快，节奏鲜明，富有感染力，适合培养孩子们的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《打击乐：郊游》的曲调和节奏，能够独立演唱；2. 培养学生们的团队协作精神，提高他们的音乐综合素质；3. 培养学生对春天的热爱，感受大自然的美好。
三、教学难点与重点重点：歌曲《打击乐：郊游》的曲调和节奏的掌握。
难点：团队协作，正确使用打击乐器。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器（如铃鼓、木鱼等）、乐谱。
学具：学生自带打击乐器、乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，让学生感受春天的美丽，引发学生对歌曲《打击乐：郊游》的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师为学生示范演唱歌曲，引导学生跟唱；（2）教师讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱；（3）分组进行歌曲练习，加强团队协作。
3. 打击乐器练习（10分钟）（1）教师为学生示范打击乐器的使用方法，引导学生自主练习；（2）学生分组进行打击乐器演奏，教师巡回指导；（3）全班学生共同演奏，培养团队协作精神。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计歌曲《打击乐：郊游》曲调：欢快、节奏鲜明主题：春天的美丽、大自然的魅力七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享所学歌曲《打击乐：郊游》，并试着教家人演唱；2. 家长协助孩子进行家庭打击乐器演奏，记录下美好瞬间；3. 家长和孩子共同完成一幅以春天为主题的画作，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可以组织学生进行课外拓展活动，如参观音乐厅、户外音乐会等，让学生深入了解音乐，培养他们对音乐的热爱。
重点和难点解析一、歌曲《打击乐：郊游》的曲调和节奏的掌握1. 曲调掌握歌曲《打击乐：郊游》的曲调欢快、节奏鲜明，有利于培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
中班打击乐教案郊游
中班打击乐教案郊游教案标题：中班打击乐郊游活动一、教学目标：1.培养幼儿对打击乐器的兴趣，了解打击乐器的分类和演奏方法；2.培养幼儿的协调性和音乐感知能力；3.提高幼儿的集体意识和团队合作能力；4.丰富幼儿的户外活动经验。
二、教学准备：1.打击乐器：鼓、锣、铃鼓、小手鼓等；2.郊游场地：草地、树林等适合户外音乐活动的场地；3.音乐播放设备；4.彩绘颜料、画笔、纸张等。
三、教学活动：活动一：音乐游戏1.教师播放不同节奏的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏行走；2.通过敲打、抹打随身携带的打击乐器，让幼儿体验打击乐器的声音和节奏。
活动二：描绘音乐图画1.教师播放不同风格的音乐，让幼儿闭上眼睛，用手指在空中描绘自己听到的音乐；2.幼儿用彩绘颜料和画笔在纸张上随着音乐的节奏，自由绘制他们所感受到的音乐图画。
活动三：合作创作乐队1.将打击乐器分发给幼儿，让他们自由演奏，感受各种乐器的音色；2.教师给幼儿展示一段简单的打击乐段落，让幼儿模仿和跟随；3.分组合作，让幼儿一起编创一段简短的打击乐演奏，要求每个小组都包含不同的乐器。
活动四：打击乐郊游1.将打击乐器带到郊游场地，在自然环境中进行打击乐的体验和表演；2.教师引导幼儿分工合作，演奏出有节奏感的乐曲，如《小星星》、《小兔子乖乖》等；3.鼓励幼儿在演奏时做出配合的动作和表情，增加乐队的表演效果。
四、活动总结：1.教师和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享活动中的乐趣和收获；2.教师引导幼儿思考打击乐的演奏技巧和合作经验，并给予肯定和鼓励；3.教师鼓励幼儿在今后的生活中继续接触和学习各种音乐乐器，培养音乐兴趣。
五、家园共育：1.将活动中幼儿创作的音乐图画和打击乐演奏视频，与家长共享；2.鼓励家长与幼儿一起参与音乐活动，一起学习打击乐器的基本演奏方法；3.提醒家长关注幼儿对音乐的兴趣，提供适合幼儿学习音乐的资源和机会。
通过这个打击乐郊游活动，可以培养幼儿对打击乐器的兴趣，增强幼儿的音乐感知能力和协调性。
中班教案打击乐郊游
中班教案打击乐郊游第一章：认识打击乐器1.1 引入话题：介绍打击乐器，如鼓、铃、木鱼等，让孩子初步了解这些乐器的名称和特点。
1.2 教学活动：展示各种打击乐器，让孩子触摸、敲击，感受不同的音色和节奏。
1.3 活动目标：让孩子认识并了解不同打击乐器的外观和声音特点，培养孩子的观察力和听力。
第二章：学习打击乐的基本节奏2.1 引入话题：讲解打击乐的基本节奏，如强弱、快慢等。
2.2 教学活动：通过拍手、敲击等方式，让孩子体验不同节奏的感觉。
2.3 活动目标：让孩子掌握打击乐的基本节奏，提高孩子的节奏感。
第三章：打击乐表演《郊游》3.1 引入话题：讲解如何用打击乐器表演《郊游》这首歌曲。
3.2 教学活动：让孩子分组，每组分配不同的打击乐器，按照指定的节奏和音高演奏《郊游》。
3.3 活动目标：让孩子通过合作演奏，体验音乐带来的快乐，培养孩子的团队协作能力。
第四章：自主创新打击乐表演4.1 引入话题：鼓励孩子自主创新，为自己喜欢的歌曲或故事编写打击乐伴奏。
4.2 教学活动：孩子自由分组，选择自己喜欢的歌曲或故事，创作打击乐伴奏，并进行表演。
4.3 活动目标：培养孩子的创造力和想象力，提高孩子的音乐素养。
5.1 引入话题：回顾本次打击乐郊游活动的过程和成果，让孩子分享自己的感受和收获。
第六章：打击乐器的保养与简易维修6.1 引入话题：介绍如何正确使用和保养打击乐器，以延长乐器使用寿命。
6.2 教学活动：演示打击乐器的正确使用方法，讲解如何清洁和维护乐器。
6.3 活动目标：让孩子学会正确使用和保养打击乐器，提高孩子的责任感和爱护物品的意识。
第七章：打击乐器与舞蹈的结合7.1 引入话题：讲解如何将打击乐器与舞蹈相结合，创造独特的表演形式。
7.2 教学活动：展示打击乐器与舞蹈的结合表演，让孩子分组尝试创作并表演。
7.3 活动目标：培养孩子的舞蹈素养，提高孩子的艺术创造力及打击乐器演奏技巧。
第八章：打击乐比赛8.1 引入话题：组织一次打击乐比赛，激发孩子的竞争意识和团队精神。
中班音乐活动《郊游》
中班音乐活动《郊游》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班打击乐：郊游
活动目标：
1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。
2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。
3、体验与同伴共同演奏的乐趣。
活动准备：
事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。
活动过程：
一、复习歌曲。
“小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗”（伴乐轻唱）
二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。
1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号”
“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。
”（伴乐齐唱）
“第一段和第几段相同”“相同的部分我们称为A部分”
“中间部分有它们一样吗”
师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。
（出示ABA）
2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作看到小手呢谁来试一试。
”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢”（拍腿拍肩，集体尝试）
3、分析B段：“B段我们看到了什么这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢”（幼儿做，集体练习）
4、集体完整练习，分部练习。
“现在我们一起来练习一下。
”（看指挥伴乐做动作）
三、讨论配器，并演奏。
1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁”认识铃鼓，碰铃，圆舞板。
“我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器为什么拉手的地方呢”
“B段优美的部分适合用什么来演奏呢”
2、尝试用乐器演奏一遍。
3、交换乐器。
四、结束。
“今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。
铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗”。