儿童画说课稿示范
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儿童画说课稿示范
儿童画说课稿示范
篇一:《纸版画》说课稿
尊敬的各位评委,上午好!我是来应聘小学美术教师的1号考生,今天我抽到的题目是《纸版画》,下面我从教材、、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计5个方面来谈谈我对本课的教学设想。
说教材
本课选自苏少版义务教育课程标准实验教科书小学美术第七册第6课,教学内容为《纸版画》,纸版画不同于其他绘画,是将手工与绘画相融的一种艺术表现形式,经过剪、刻、撕剥、拼贴等方法制成版面,然后用多种方法印出来的。它取材容易、工具简单、效果独特,具有强烈、明快、单纯、朴素的艺术效果,从而较大程度地突破了传统版画的局限。儿童纸版画从表现形式到最终效果,都呈现出丰富多彩的面貌。通过纸版画的学习,培养学生积极主动探索研究问题,使儿童的创新意识和实践能力得到提高。
说教学目标
根据《美术课程标准》我确定本课教学阶段目标,
1.学习并掌握有底纸版画和无底纸版画的表现方法和技巧,了解纸版画的工具、材料与特点。
2.培养学生细致有序的劳作观念。
3.体验艺术活动的乐趣和审美享受,养成主动探求与创造的良好
品质。
教学重点:能熟练地掌握和了解儿童纸版画的表现方法和技巧。
教学难点:鼓励学生自主探索纸版画的表现方法,挖掘学生的创造潜能。
课时建议1~2课时
说教法学法本课的授课对象是四年级学生,在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
说教学过程
1.欣赏、导入:让学生欣赏优秀的儿童画作品,启发学生,引出“纸版画”。
2.谈话:分析儿童纸版画同其他画种的不同,欣赏儿童纸版画作品。
3.师生讨论关于纸版画的定义以及纸版画的特点、种类及版画的表现形式。拼贴法:最常用,也是纸版画中最基础的一种表现方法。
刻线法:用硬笔在吹塑纸上用力刻下凹线,或根据需要将局部点凹下去,拓印后会产生点、线、面的阴刻效果。
揉纸法:将吹塑纸、牛皮纸、铜版纸等较厚的纸用力揉皱、卷压,
然后展开压平,纸面上形成许多粗细不同的褶皱。
另外还有贴线法、撕揭法、折纸法、剪刻法??
4.让学生分析纸版画。
教师示范的纸版画的底版是怎样制作出来的?学生学会分析问题。
同样的材料,你还有哪些方法制作版画?在分析问题中,建构新的知识。
在生活中,你还可以用什么材料来制作版画?促进学生在实践活动中进行再创作。
5.同学之间互相欣赏收集的制作材料。
制作材料丰富多彩,多用手去触摸这些材料。触摸这些材料,会感觉到不同的肌理,用这些材料来制作纸版画,印出来的作品效果会更加丰富有趣。
6.学生用手触摸老师的范作底版,谈谈自己的感受。
总结:纸版画的待印底版是凹凸不平。
7.讨论纸版画的制作方法和过程。
8.学生积极探讨问题的解决方法,互相交流,沟通情感,相互促进,一起来制作纸版画底版。培养创造力落实在细节里。
9.拓印:
除了油印以外,运用水粉颜料可以进行“粉印”。用毛笔将颜料平涂在底版上,用深色纸印出作品。拓印时注意纸版不能移动,以避免错位。可利用双面胶或小夹子等工具进行定位。
10.感受:出示纸版画需要的材料。
常用的材料有:卡纸、吹塑纸、瓦楞纸、棉线、纱布等,鼓励学生充分、合理地利用废旧材料。
11.讨论:对比版画作品,学生自己总结。
好的版画必须做到的几点要求:
①现的内容一定是自己喜欢的或熟悉的。
②图要根据不同的内容做到不同的要求。
③粉印版画”要注意色彩的明暗对比,“油印版画”要注意点、线、面的问题。
12.创作:
学生动手制作,自己选择材料进行构思和创作。制作无底纸版画,拓印时注意底版不能移动,以避免错位。
13.评论:让学生就自己的作品进行综合评价。
14.展览:互相欣赏、评论。
说板书设计:根据教学活动的安排,板书设计分三部分:课题、纸版画制作步骤示意图和展示区。
让学生接触纸版画这种有趣的艺术形式,并且鼓励学生自由选择不同肌理的材料进行制作,总之本课始终把学生的主体地位落到实处,引导学生在体验中探索,在探索中解决问题。,一句话:只要教师转变观念,大胆的放手把课堂还给学生,满足他们好奇、好动、好说的特点,教学效果一定会事半功倍。
我的课说完了!请各位评委多指导、批评!谢谢!
篇二:绘画中的节日说课稿
各位老师,上午好,我是08师美班的王文静。今天我说课的题目是《绘画中的节日》,我将从教材、教学对象、教学目标、教法与学法、教学过程等几方面来介绍这堂课。
一、教材分析(首先,教材方面)
《绘画中的节日》是人教版小学二年级下册的重要内容。本课为两页。第一页主要展示了不同民族庆祝节日的照片,及绘画作品《枣园来了秧歌队》。第二页则为表现不同节日的儿童画。本课主要是通过欣赏绘画中的节日场面,使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家,不同地区有着不同的`文化、习俗。在不同的节日中,人们有着独特的庆祝方式,而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。在绘画中,如何表现这种气氛是本节课与同学们共同探讨的问题。因此,在本课教学中,应注重引导学生观察画面,从造型上(人物姿态、表情等)、内容上(节日的喜庆或传统色彩)、内容上(节日的活动)让学生主动探究其作品中的绘画语言,并加以内化。
二、教学对象(接着我们再来谈谈教学对象)
由于本课是“知识学习”“作品欣赏”与“创新应用”的综合型美术课,而教学对象又是小学低年级的同学,因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况,并结合二期课改提出的“从学生的兴趣爱好出发,关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标,打破原有的单纯的讲画教学模式,力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系,充分调动学生的