苏教版小学数学五年级上复式统计表教案
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级上册数学的一章节，主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的特点，能够独立制作和分析复式统计表，从而提高他们的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的知识，对统计表的基本概念和制作方法有一定的了解。
但在实际操作中，他们可能对数据的整理和分类还不够熟练，对复式统计表的理解和应用还不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点和作用。
2.培养学生独立制作和分析复式统计表的能力。
3.提高学生的数据处理和分析能力，培养他们的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.复式统计表在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过设置问题，引导学生思考和探索；通过案例分析，让学生了解复式统计表的实际应用；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.复式统计表的案例资料。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的统计表图片，让学生观察并回答以下问题：a.这些统计表有什么特点？b.你们参加过这样的统计吗？通过问题引导学生思考，引出本节课的主题——复式统计表。
2.呈现（10分钟）展示一个复式统计表的案例，让学生观察并回答以下问题：a.这个统计表是用来记录什么的？b.复式统计表和单式统计表有什么区别？c.复式统计表有什么优点？通过问题引导学生理解复式统计表的概念和特点。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，纠正学生在制作过程中可能出现的问题。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己制作的复式统计表，并简要介绍制作过程和统计表的特点。
苏教版五年级上册数学《复式统计表》教学设计(区级公开课)
《复式统计表》教学设计【教学目标】1.认识并建立复式统计表的结构模型，会填写复式统计表，能根据统计表所提供的数据，回答一些简单的问题。
2.提高学生应用所学知识解决实际问题的能力和处理信息的能力，发展统计观念。
3.让学生进一步体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系发展数学应用意识。
【教学重点】建立复式统计表的结构模型，会填写复式统计表，能对统计表作简单的分析。
【教学难点】复式统计表的结构模型的建立。
【教学过程】一、创设情境，激发需求1.谈话：同学们，近几年来小学生中近视的人越来越多。
你们想不想了解一下我们班同学的视力情况呢？请看！（出示统计表）提问：从这张统计表中你能获得哪些信息？一张完整的统计表包含哪几个部分？小结并板书：一张完整的统计表包含了标题、日期和表格。
2.观察统计表，回答问题。
谈话：除了咱们班的，课前也收集了其他三个班的数据。
（出示统计表，停顿数秒）现在，根据这四张统计表，我们一起来玩一个“抢答游戏”。
不用举手，直接回答！提问：1.五（5）班有多少人近视？2.哪个班近视的人最少？哪个班近视的人最多？3.这四个班级一共有多少人近视？质疑：咦？为什么抢答的速度越来越慢了呢？(指明答）提问：有什么好办法能使我们既能看出每个班情况，又能看出四个班的总体情况呢？（合并在一起）二、探究新知，自主构建1.引导：怎样合并呢？请你先想一想，再试一试。
活动之前，请看要求：（1）议一议：同桌合作，先议一议，看怎样合并才能既看出每个班的情况，又看出四个班的总体情况。
（2）做一做：可以折一折、剪一剪、拼一拼、贴一贴，也可以直接画一画、写一写。
（3）说一说：完成后在小组里交流自己的想法，看看还可以怎样改进。
完成后将作品展示在学习单上。
2.学生活动，师巡视。
交流：刚刚老师收集了同学们的几份作品，我们一起来看一看。
展示1号作品（简单合并），提问：仔细观察1号作品，你有什么想说的？预设：a 不简洁，标题、日期重复了。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的重点内容。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的基本知识，本节课将引导学生学习更复杂的复式统计表。
复式统计表能更好地帮助学生分析数据，发现问题，从而培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数据处理和分析能力，他们能够理解并制作单式统计表。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，知道复式统计表的特点。
2.培养学生制作复式统计表的能力，能根据实际情况选择合适的统计表。
3.培养学生分析数据，从数据中发现问题的能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念及其特点。
2.复式统计表的制作方法。
3.数据分析能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法。
通过生活情境引入复式统计表的概念，让学生在解决实际问题的过程中，掌握复式统计表的制作方法。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和数据分析能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.学习素材。
3.统计表模板。
4.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如学校运动会，引入统计表的概念。
展示一个单式统计表，让学生观察并说出它的特点。
然后，教师提出问题：“如果我们要统计多个组的数据，应该如何制作统计表呢？”引导学生思考复式统计表的必要性。
呈现（10分钟）教师展示一个复式统计表，让学生观察并说出它的特点。
同时，教师解释复式统计表的概念，让学生明白复式统计表是如何将多个组的数据合并在一起的。
操练（10分钟）教师分发统计表模板和学习素材，让学生以小组合作的形式，制作一个复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答。
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教案一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本章的学习，学生能够理解复式统计表能更清晰地展示数据，提高数据的分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法和数据分析能力，但对于复式统计表可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解复式统计表的特点和作用，并通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念和作用。
2.引导学生掌握复式统计表的制作方法。
3.提高学生对数据的分析能力。
四. 教学重难点1.复式统计表的概念和作用。
2.复式统计表的制作方法。
五. 教学方法采用“问题驱动法”和“实践操作法”。
通过提出问题，引导学生思考和探索，再通过实际操作，让学生掌握复式统计表的制作方法。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.学生用统计表样本。
3.记号笔、彩笔等绘图工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用学生已有的知识，提问：“同学们，你们知道什么是统计表吗？统计表有什么作用？”学生回答后，教师总结：“统计表能帮助我们更清晰、更直观地了解数据。
今天，我们要学习一种新的统计表——复式统计表。
”2. 呈现（10分钟）教师展示两组数据，一组用单式统计表表示，另一组用复式统计表表示。
让学生观察并找出两者的区别。
学生观察后，教师总结：“复式统计表能同时表示两组或两组以上的数据，使数据更加清晰、一目了然。
”3. 操练（10分钟）教师给出一个实例，让学生分组合作，制作一张复式统计表。
实例：某班有男生25人，女生20人，求男生和女生的比例。
学生分组制作后，教师选取几组学生的作品进行展示和点评。
4. 巩固（10分钟）教师给出几个有关复式统计表的问题，让学生回答。
1.复式统计表有什么作用？2.制作复式统计表需要注意什么？3.复式统计表能表示几组数据？学生回答后，教师进行点评和总结。
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
复式统计表_苏教版小学数学五年级上册教案
复式统计表-苏教版小学数学五年级上册教案一、教学目标1.了解复式统计表的概念和特点；2.学会根据复式统计表中的数据进行分析和统计；3.掌握使用复式统计表解决实际问题的方法；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解复式统计表的含义；2.掌握根据复式统计表中数据进行统计和分析的技巧；3.将复式统计表应用于实际问题的解决。
三、教学难点1.引导学生理解和运用复式统计表进行数据统计和分析；2.培养学生对实际问题的观察和分析能力。
四、教学准备1.教材《苏教版小学数学五年级上册》；2.复式统计表的实际应用题目；3.学生练习册。
五、教学过程第一课时1.导入新课教师用实际生活中的例子引入复式统计表的概念，并与学生一起讨论复式统计表的作用和特点。
2.学习复式统计表的构成教师通过投影演示复式统计表的结构，指导学生理解复式统计表由标题、类别、数据和总计四部分构成。
3.掌握阅读复式统计表的技巧教师分析复式统计表中的数据，引导学生了解如何根据标题、类别和数据进行数据分析和统计。
4.实战演练教师将一些实际问题转化为复式统计表，让学生通过阅读复式统计表回答问题，并解释他们的答案。
第二课时1.复习上节课内容教师与学生一起回顾上节课学习的内容，并进一步强化学生对复式统计表的认识。
2.学习复式统计表的制作教师示范如何制作复式统计表，要求学生根据给定的数据制作复式统计表，并与同桌合作检查和对比结果。
3.进一步应用复式统计表教师让学生根据给定的复式统计表中的数据进行分析和统计，并回答相应的问题。
4.拓展练习教师布置拓展练习，让学生根据实际情境制作复式统计表，并回答相关问题。
第三课时1.复习上节课内容教师与学生一起回顾上节课学习的内容，并解答学生的疑惑。
2.引入新知识教师用实际问题引入复式统计表的应用，让学生了解复式统计表在日常生活中的作用。
3.案例分析教师给出一个实际案例，让学生运用复式统计表进行数据统计和分析，并回答相应问题。
苏教版五年级数学——复式统计表教案
苏教版五年级数学——复式统计表教案一、教学目标1.理解什么是复式统计表，掌握它的构成和特点；2.了解复式统计表在日常生活和工作中的应用；3.能够通过实例应用掌握复式统计表的编制方法。
二、教学重点1.复式统计表的构成和特点；2.实例操作，掌握复式统计表的编制方法。
三、教学难点实例操作，掌握复式统计表的编制方法。
四、教学内容及方法1. 复式统计表的构成和特点1.复式统计表由一维数据与二维数据相结合而成，并且其中一个维度的数据是由另一个维度数据分组得出的；2.复式统计表中有两行/列分别用于标明数据来源和数据计算方式，其他行/列则为具体数据。
2. 实例操作，掌握复式统计表的编制方法1.提供几个实例让学生进行实际操作；2.指导学生掌握实现方法。
五、教学过程1. 复式统计表的构成和特点1.引出问题：大家是否见过这样一张表格？它由哪些部分构成？2.讲解复式统计表的构成和特点。
2. 实例操作，掌握复式统计表的编制方法1.提供实例，让学生通过实际操作来掌握复式统计表的编制方法；2.对学生的操作进行指导，引导学生玩出自己的一套操作方法。
六、教学评价1.在指导学生实际操作的过程中，观察学生的操作情况；2.引导学生讨论操作中遇到的问题，通过讨论解决问题；3.检查学生掌握程度，对于掌握程度较低的学生进行重点辅导。
七、教学资源1.课件；2.复式统计表实例。
八、教学反思1.本课设计操作性较强，能够引起学生兴趣；2.在实例操作的过程中，要注意对学生操作方法的引导，不能让学生盲目操作；3.可以再加入一些情境教学的元素，让学生理解复合统计表的应用场景。
苏教版小学数学五年级上复式统计表教案
苏教版小学数学五年级上复式统计表教案一、教学目标1.了解复式统计表及其组成要素。
2.学会读取复式统计表中的数据。
3.能够根据复式统计表中的数据进行加减运算。
4.能够用复式统计表记录和整理数据。
二、教学内容1.复式统计表的定义和意义。
2.复式统计表的组成要素。
3.复式统计表的读取与数据分析。
4.复式统计表的运算。
三、教学重点和难点•教学重点：学生能够熟练读取和分析复式统计表中的数据。
•教学难点：复式统计表的运算和数据整理。
四、教学准备1.教师准备：复式统计表教学课件、黑板、粉笔。
2.学生准备：学生需要备齐课本、复式统计表习题集。
五、教学过程第一步：导入•利用课堂互动的形式，简单介绍什么是复式统计表，并给出一个简单的例子。
第二步：讲解复式统计表的组成要素1.表头：复式统计表的第一行通常是表头，用于标识各个数据列的含义。
2.表格：由若干行和列组成，每个单元格存放一个数据。
3.行标：通常标在表格的最左边，用于标识每一行的含义。
4.列标：通常标在表格的最上边，用于标识每一列的含义。
第三步：示范读取复式统计表中的数据•教师利用教学课件上的复式统计表示例，向学生解读表头、行标、列标，并示范读取表格中的数据。
第四步：指导学生进行数据分析•教师提供一组复式统计表的数据，同学们通过阅读表头、行标、列标来分析数据。
第五步：讲解复式统计表的运算1.加法运算：根据复式统计表中的数据进行加法运算，计算两项或多项数据的总和。
2.减法运算：根据复式统计表中的数据进行减法运算，计算两项或多项数据的差值。
第六步：示范和指导学生进行复式统计表的运算•教师以具体的例子，向学生示范复式统计表的加法和减法运算，并指导学生进行练习。
第七步：练习与巩固•将学生分为小组，发放练习题，让学生自行分析复式统计表，并进行运算练习。
教师巡回指导。
第八步：总结和展望•教师引导学生回顾本节课的重点内容，并结合实际生活中复式统计表的应用进行讨论。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、示范和练习的方式，使学生对复式统计表有了初步的了解和运用能力。
苏教版数学五年级上册6.1《复式统计表》教案
苏教版数学五年级上册6.1《复式统计表》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册6.1《复式统计表》一课，主要让学生掌握复式统计表的特点和制作方法。
通过前面的学习，学生已经掌握了单式统计表的知识，复式统计表是对单式统计表的进一步延伸。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识，对单式统计表有了一定的了解。
但学生在制作复式统计表方面可能还存在一些困难，如如何合理安排表头、如何分类填写数据等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生逐步掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的特点和制作方法，能够正确地制作和解读复式统计表。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作意识。
3.情感、态度与价值观：激发学生对统计学科的兴趣，培养学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：复式统计表的制作方法和解读。
2.难点：如何合理安排表头、分类填写数据以及分析复式统计表所反映的信息。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等，关注学生的学习需求，引导学生主动探究，合作交流，培养学生的动手操作能力和数据分析观念。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、统计表样例、纸张等。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一个生活中的统计场景，如学校运动会各项目报名情况，引导学生回顾单式统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师出示一个关于学校运动会各项目报名情况的复式统计表，让学生观察并说出复式统计表的特点。
教师引导学生发现复式统计表可以同时呈现两个或多个统计项目的数据，便于比较和分析。
操练（15分钟）教师引导学生分组合作，根据提供的数据制作一个关于学校运动会各项目报名情况的复式统计表。
复式统计表教学设计（精选4篇）
复式统计表教学设计（精选4篇）复式统计表篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）五年级数学上册第105-106页例1、练一练、练习二十第1、2题。
教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信心。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
教学难点：根据统计表中的数据进行分析问题。
教学准备：多媒体、实物投影仪、计算器，课前调查好家庭中的电话数量。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们学校开设了好几个兴趣小组，我们班有很多同学都参加了自己喜欢的兴趣班，使自己的学习生活变得更加多姿多彩。
今天老师带你们去参观一下青云小学，看看青云小学五年级同学参加兴趣小组的情况，好不好？（显示教科书第105页例1的场景图）2、提问：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中你能知道哪些信息？（让学生分别说出是什么兴趣小组，各有几名男生，几名女生。
）3、教师边出示4张统计表，边提出要求：你能把四个兴趣小组的人数填在统计表里吗？学生在教科书上各自填写，提醒学生注意核对数据。
4、请同学们比一比：这四张表格有什么相同和不同之处。
相同点：结构中都有性别和人数两栏；不同点：每张统计表都只反映了某一个兴趣小组的男女人数情况。
5、抢答题：从这4张表上，我们知道了那么多的信息，现在老师有几个问题你能回答吗？（限时3秒）（1）哪一组的男生人数最多？（2）女生一共有多少人？（3）四个小组一共有多少人？学生回答后，师：刚才第一个问题在规定时间内能找到答案，怎么第三个（或第二个）问题在规定时间内不能找到答案呢？什么原因？（生：第一个问题的答案表格里能找到，而其他的要结合四张表格进行计算才能得到，比较麻烦。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (7)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (7)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握复式统计表的特点、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的概念，掌握制作复式统计表的基本步骤，能够从复式统计表中获取有用的信息，提高学生的数据处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的相关知识，具备了一定的数据处理和分析能力。
但在制作复式统计表方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，使学生能够顺利地掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的特点。
2.使学生掌握制作复式统计表的基本步骤，能够独立制作复式统计表。
3.培养学生从复式统计表中获取有用信息的能力，提高学生的数据处理和分析能力。
4.培养学生合作学习、积极思考的能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：复式统计表的概念、特点和制作方法。
2.难点：制作复式统计表的步骤和技巧。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受复式统计表的作用，激发学生的学习兴趣。
2.采用探究式教学法，引导学生通过合作、交流、讨论的方式，探索复式统计表的制作方法。
3.采用案例教学法，分析具体案例，使学生深入理解复式统计表的特点和作用。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生积极思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备相关案例和统计数据，制作成复式统计表。
2.学生准备笔记本、铅笔，以便记录学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组实际数据，引导学生思考如何将这些数据整理成统计表。
学生回忆单式统计表的制作方法，教师提示学生今天要学习复式统计表。
2.呈现（10分钟）教师展示已经制作好的复式统计表，让学生观察并回答以下问题：（1）复式统计表有什么特点？（2）复式统计表是如何整理数据的？学生通过观察和思考，回答问题。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (3)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (3)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是学生在掌握了单式统计表的基础上进行学习的。
本节课主要让学生了解和掌握复式统计表的特点和制作方法，能够通过收集数据、整理数据，制作出清晰、完整的复式统计表。
教材通过生活中的实例，让学生感受到复式统计表在实际生活中的应用，培养学生的数据收集、整理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的制作方法，对统计表有了一定的认识。
但是，对于复式统计表的制作，学生还是第一次接触，需要通过实例和操作，来理解和掌握。
学生在生活中已经接触过一些统计表，对统计表的作用有一定的了解，但缺乏系统的认识。
三. 教学目标1.让学生了解复式统计表的特点和制作方法。
2.培养学生收集数据、整理数据，制作复式统计表的能力。
3.让学生感受复式统计表在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握复式统计表的制作方法。
2.难点：让学生能够灵活运用复式统计表，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等，让学生在实际操作中，理解复式统计表的特点和制作方法。
六. 教学准备1.教学课件：课件中包含实例和操作步骤。
2.学习材料：学生分组，每组准备一份实例。
3.教学黑板：用于展示和分析实例。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾单式统计表的制作方法，为新课的学习做好铺垫。
然后，教师展示一个生活中的实例，让学生观察并思考：这个实例需要用什么样的统计表来表示？呈现（10分钟）教师展示实例，让学生分组讨论，如何制作复式统计表。
讨论结束后，每组派代表进行分享，介绍制作方法。
教师在这个过程中，进行指导和点评。
操练（10分钟）教师给出一个实例，让学生独立制作复式统计表。
学生在制作过程中，教师进行个别指导。
制作完成后，教师选取几个学生的作品，进行展示和点评。
巩固（10分钟）教师给出几个不同类型的实例，让学生分组制作复式统计表。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (8)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (8)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本单元的第二课时。
在前一课时中，学生已经学习了单式统计表的特点和制作方法。
本课时通过具体的生活情境，让学生进一步理解复式统计表的特点，掌握制作方法，并能灵活运用复式统计表解决实际问题。
教材内容由两部分组成：一是让学生通过观察、分析，认识复式统计表的特点；二是通过实践活动，让学生学会制作复式统计表。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经积累了一定的统计表的认识，他们能够理解单式统计表的特点和制作方法。
但是，对于复式统计表，他们可能还存在着一定的认知困难，如如何安排分类项目、如何设计统计表的标题等。
因此，在教学过程中，我需要以学生已有经验为基础，通过生动有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，发现复式统计表的特点，掌握制作方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察、分析，认识复式统计表的特点。
2.让学生在实践活动中学做复式统计表，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识，提高学生的数据处理能力。
四. 教学重难点1.认识复式统计表的特点。
2.学会制作复式统计表。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、引导发现法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：复式统计表的课件、实物统计表、制作统计表的材料等。
2.学具：学生分组准备，每组一份实物统计表、制作统计表的材料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些统计表，让学生观察并思考：这些统计表有什么特点？它们有什么作用？引导学生回顾单式统计表的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示复式统计表的特点，让学生直观地感受复式统计表与单式统计表的不同。
同时，教师引导学生观察复式统计表的构成，如标题、分类项目、数据等，帮助学生认识复式统计表的特点。
苏教版五数上册复式统计表教案
苏教版五数上册复式统计表教案一、谈话导入1、同学们，今天我们要研究的是复式统计表，你们对这个有了解吗？我们先来了解一下什么是复式统计表。
二、引入新课2、同学们，我们学校开展了各种各样的兴趣小组，你们也都报名参加了自己喜爱的兴趣组，是吗？现在我们来看一下每个小组的男女生情况，我们可以用复式统计表来记录这些数据。
请看屏幕上的例1，这是一个复式统计表，我们可以根据这个表格记录每个小组的男女生情况。
三、研究练3、现在我们来做一下练一练上的题目，看看你们是否掌握了填写复式统计表的方法。
请看屏幕上的练一练，我们要根据收集的数据填写复式统计表。
第一题是关于家庭电话数量的，我们先进行一下课前调查，看看家庭电话数量的分布情况。
请同学们将自己家庭的电话数量告诉我，我来记录在表格里。
现在我们可以根据这些数据填写复式统计表了。
4、第二题是关于学生身高的，我们也可以根据收集到的数据填写复式统计表。
请同学们将自己的身高告诉我，我来记录在表格里。
现在我们可以根据这些数据填写复式统计表了。
5、填写完复式统计表后，我们可以根据表格中的数据进行简单的分析。
比如，我们可以算出男女生的总数，或者某个小组男女生的比例等等。
四、总结归纳6、通过今天的研究，我们学会了什么？我们学会了如何填写复式统计表，并且能够根据表格中的数据进行简单的分析。
同时，我们也进一步理解了统计方法，发展了统计观念。
通过这些统计活动，我们也更加深入地感受到了统计与现实生活的密切联系，同时也增强了我们研究数学的兴趣和信心。
刚才我们讨论了三个问题，可能有些难以理解，不太方便。
那么我们该怎么办呢？我们可以分成四个小组，讨论并动手实践。
我看了一下，有几个小组的想法非常好，哪个小组可以来展示一下呢？大家都能理解吗？你们是怎么想的呢？可以将男生和男生合并，女生和女生合并。
几乎每个小组都这么做了，但是在合并的过程中，有没有不同的地方呢？有些信息是否可以省略？能否继续合并？我们可以只使用第一张表格的开头。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (9)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (9)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本册教材中的重要内容。
本节课主要让学生掌握复式统计表的特点、作用以及制作方法。
通过本节课的学习，使学生能够更好地分析数据，提高他们的数据处理能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识，他们掌握了单式统计表的制作方法和简单数据分析。
但学生在制作复式统计表和处理复杂数据方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生，让学生在已有知识的基础上，逐步掌握复式统计表的制作方法。
三. 教学目标1.让学生了解复式统计表的特点和作用，能熟练地制作复式统计表。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的数据处理能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的习惯，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.复式统计表的制作方法。
2.如何在复式统计表中进行数据分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生了解复式统计表的实际应用，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成统计表的制作，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手制作统计表，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示复式统计表的特点和制作方法。
2.学习素材：准备一些生活实例，让学生了解复式统计表的实际应用。
3.统计表模板：为学生提供统计表的模板，方便学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计数据，引导学生关注复式统计表。
提问：你们知道这些统计数据是怎么得出来的吗？复式统计表和单式统计表有什么区别呢？2.呈现（10分钟）呈现一个具体的复式统计表实例，让学生观察并分析复式统计表的特点和作用。
引导学生了解复式统计表可以同时表示两种或多种数据，便于进行比较和分析。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据提供的数据，尝试制作复式统计表。
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (5)
苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》教案 (5)一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《复式统计表》是本册教材中的一个重要内容。
本节课主要让学生掌握复式统计表的概念，学会如何利用复式统计表进行数据分析。
通过本节课的学习，学生能够理解复式统计表的结构，掌握制作和解读复式统计表的方法，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计知识和数据分析能力，他们能够理解并制作单式统计表，但面对复杂的数据，他们在数据的整理、分类和分析上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握复式统计表的制作方法，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握复式统计表的概念，学会制作和解读复式统计表。
2.过程与方法：通过合作学习，培养学生收集、整理、分类和分析数据的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：复式统计表的制作方法和解读复式统计表。
2.难点：如何对复杂数据进行分类和分析，从而得出有用的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教具准备：复式统计表模板、数据素材、投影仪等。
2.学具准备：学生分组，每组准备一份数据素材。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一幅复式统计表的图片，引导学生观察并思考：这幅统计表有什么特点？它与单式统计表有什么区别？呈现（10分钟）1.教师呈现一组数据素材，让学生尝试用复式统计表的形式进行整理。
2.学生分组讨论，合作完成复式统计表的制作。
操练（10分钟）1.教师引导学生对完成的复式统计表进行解读，分析数据的变化趋势。
2.学生分享自己的发现，教师点评并指导。
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教学设计
五年级数学上册苏教版《复式统计表》教学设计一. 教材分析《复式统计表》是苏教版五年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生掌握复式统计表的概念、作用以及制作方法。
通过本章的学习，学生能够理解复式统计表能更清晰地展示数据，提高数据分析的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式统计表的知识，具备了一定的数据分析能力。
但在实际操作中，学生可能对复式统计表的的制作方法和注意事项还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生对比单式统计表和复式统计表的异同，帮助学生建立完整的知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的制作方法，并能运用复式统计表进行分析。
2.过程与方法：通过对比、实践，学生能够掌握复式统计表的制作技巧，提高数据分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到复式统计表在生活中的应用，培养学生的数据意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解复式统计表的概念，掌握复式统计表的制作方法。
2.难点：学生能够运用复式统计表进行分析，发现数据背后的信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解复式统计表的应用。
2.对比教学法：对比单式统计表和复式统计表的异同，帮助学生建立知识体系。
3.实践操作法：学生动手制作复式统计表，提高操作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些生活实例，如班级学生身高、成绩等数据。
2.教学工具：多媒体课件、纸张、彩笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如“班级学生的身高和体重”，引出复式统计表的概念。
让学生思考：如何将这些数据整理成，以便更清晰地展示出来？呈现（10分钟）教师展示一个单式统计表和一个复式统计表，让学生对比两者的异同。
引导学生发现复式统计表能更好地展示数据，方便分析。
操练（10分钟）教师发放纸张和彩笔，让学生分组制作复式统计表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们制作的复式统计表，并让大家分析其中的数据。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
苏教版小学数学五年级上复式统计表教
案
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The teaching plan of the compound statistical table in the fifth
grade of primary school mathematics
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
苏教版小学数学五年级上复式统计表教案
苏教版五年级数学上册第十单元教科书第105～106页例1、“练一练”，练习二十第1、2题。
教材分析：
例１教学复式统计表，从学生已有的知识经验出发，让学生把四张单式统计表里的数据汇集在一张统计表里，认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点。
教学过程分三段进行:第一段呈现了五年级4个兴趣小组活动的情景及每个兴趣小组男女生的人数，根据四幅图里的信息和数据分别填写四张单式统计表，让学生在填表时感受组别、性别以及数量的内在联系，为下面教学复式统计表搭建平台。
第二段向学生提出挑战性的要求：把４个小组的人数合并填在一张统计表里。
让学生在填表时体会，表里的每一格都有相应的组别、性别；每个数据填入表格，都要根据它的组别、性别，找到相应的位置。
这一段是例题的教学重点，教材给学生提供了结构完整的复式统计表，合理地降低了学生学习的
难度，应先让学生独立填写，再组织交流。
第三段说说从统计表里知道些什么，进一步体会复式统计表的特点：它容纳的数据信息比单式统计表多得多，全面地反映了青云小学五年级４个兴趣小组的活动人数，便于组与组之间的比较。
设计思路：
1、数学新课程标准要求学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
教学从学生感兴趣的兴趣小组活动入手导入新课，填好四张单式统计表后，明确每张统计表都只能反映某一兴趣小组的男女生情况，如果要对不同小组的男女生人数进行比较就显得不太方便，引出复式统计表。
为了给学生留有一个思考的空间，设计了一个交流环节：我先把4张表进行简单的叠加，引导学生发现有重复的地方，然后进行改进。
学生又发现每一栏都是人数，指代不明。
最后做出完整的复式统计表。
这样有助于学生理解复式统计表的结构。
在学生对复式统计表的结构有了清晰认识的基础上，让学生完整填写表格，进一步体验复式统计表的结构及特点。
2、让学生在实践活动中获得真实的数据，体会统计与现实生活的密切联系。
一方面既培养学生的统计能力，另一方面又凸现统计数据源于实际，必须真实可靠，强调了重要的统计态度。
教学目标：
1. 使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：
引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点：
认识复式统计表的结构。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一. 直接引入
师生谈话：同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
（课件出示教科书105页例一的场景图）
师：这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，从图中能知道些什么？
师：你能根据上面的信息填写下面的统计表吗？（见书
上105页）
学生独立填写，师生核对，说说怎样才能不填写错误。
这个合计数你是怎么求的？
提问：同学们仔细观察一下，哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？
你能从表里面直接看出来吗？
那男生一共有多少人？女生一共有多少人？这你能从表中直接看出来吗？
是呀，要想知道这些数据这4张统计表就显得不太方便了，这四张统计表都是单一的反映了一个组的情况，如果要对不同小组的一些情况进行对比就比较麻烦,你能想到什么好的办法吗？
二. 探究新知，经历复式统计表的形成过程
1、合并统计表（展示课件）
2、问：就这样行吗？你有什么看法？
3、简化合并的表格
4、问：对这一表格你有什么看法？
5、课件演示,这四栏都是人数，我们能分的清是哪个小组吗？
6、通常还要加上总计一栏
7、你现在能一眼看出五年级一共有多少学生了吗？
8、现在你觉得这个表格完整了吗？（加上标题和制作日
期）
9、总计一定要写在最后一栏吗？
10、出示总计数在第一行的表格
11、互换横栏和纵横内容让学生说说统计表应该怎么填？
三、运用知识，巩固对复式统计表的应用
1.指导完成“练一练”。
先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？
2.指导完成练习二十第１题。
（１）简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。
（２）提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。
（３）讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。
（４）指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。
（５）组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。
3.指导学生完成练习二十第２题。
先让学生独立完成，再适当组织交流。
四、全课小结
这节课你学到了什么？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？
五、课后拓展
选择你比较感兴趣的一个生活问题进行调查并制成一张统计表，要求让同学看懂，并
能根据统计的数据提出一些自己的建议。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。