PEP小学五年级英语上册期末考试试卷分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析篇一一、考试基本状况本次考试针对五年级同学，试卷一共十大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，五年级的同学已经接触英语学习有两年半的时间了。
但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够乐观。
再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动猎取学问，状态不好，所以，这次的考试的成果不是很抱负。
五年级参与考试人数为15人，总分1264，及格率100%，平均分84.3分，最高分100分，最低分32分。
二、试卷答题状况分析通观同学试卷答题状况，同学对于单词的认比句子的应用好。
可以看出平常同学在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。
因此，同学在选择单词这一项完成的比较抱负。
但是在涉及到语法点的时候，同学就很简单犯错误了，特殊是其次三大题。
对于上游的同学来说是比较得心应手的，但是中下游的同学基本上不能推断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。
因此，这是失分率最高的一道题了。
从答卷的状况来看，大部分的同学，都能基本理解文章供应的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。
总的来说，就是同学在学习上还不够主动，乐观。
从另一个方面说也是学问的把握不牢靠。
这也说明白我在教学上还必需做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，关心同学更好的猎取学问，巩固学问。
三、改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常在平常的教学肯定要常抓不懈。
单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、连续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段老师肯定要使同学过好语音关，使他们坚固把握音标和英语字母的读音规章，以提高XXX学习单词的力量。
3、在教学中，把交际力量的培育放在非常突出的位置。
学校生仿照力量强，记忆力好，但是活泼好动，老师要利用这一特点，努力激发同学的学习爱好，培育和进展同学的英语4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培育同学的参加意识和语言交际力量;适当进行学问拓展,积累学问，准时巩固，强化训练，有效提高成果，在积累学问的基础上提高学5、教学中敬重同学的个体差异，不放弃任何一个同学，实行分层次教学，依据不同的学情因材施教四、几点教学建议词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到同学能否流利地运用英语进行交际；能否娴熟地用英语读和写；能否顺当地用英语思索。
五年级英语试卷分析（5篇）
五年级英语试卷分析（5篇）第一篇：五年级英语试卷分析五年级英语试卷分析五年级上学期已经落下了帷幕，但是值得思考的问题还有很多，从学生的试卷上来看还存在着很多问题，本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以认读、图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征，现根据对学生测试情况作卷面分析如下：试卷分两大部分共十一大题，试卷侧重检查学生的听说能力和认知能力，整张试卷容量很大大，知识面广，题型新颖活泼、灵活多样，题型难易程度及题材量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生听力水平、思维方式、应变能力等全多方位的检测。
也正是因为题型的灵活多变，试卷的难度有所增大，据统计学生总体答卷情况有待于我们作以分析。
1、听力部分有四大题，共30分.第一大题是听录音给图片标上正确的序号,第二大题是选正确的图片,第三大题是听录音选出正确的单词,第四大题是听录音，给问句选择合适的答语,前三道题学生的失分较少，学生对情景对话的内容理解掌握较好，学生能准确地把它辨别出。
因为本题以图片为主，形象生动，适应小学生的心理和认知特征，大部分学生掌握较好。
第四大题可能失分的学比较多,但总体来说听力做得很不错,失分率比较低.2、笔试部分有七个大题,共70分.笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第一大题是选出每组中不同类的单词,第九题是补全句子,也是让写单词或短语的,他们都是考察学生对单词记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第六大题是找出不同类的单词,按理说这道题也是考察四会单词的,不难,但是也有一部分学生在这道题上失分,一是学生四会单词掌握的不扎实,二是不认真,不会审题,三是因为这道题中有个别题出得有点模糊。
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析一、学生情况分析：我所任教的五年级共有XX人。
本次试题着重考查学生运用英语的能力，但同时也注重了语法知识的考察，所以试题偏难。
考试的题型分为听力和笔试两大部分。
试题形式多样，从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到全册的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的灵活运用能力。
二、考试情况统计：班级总人数参考人数优秀率及格率平均分五年级XX XX XX%XX%XX.XX分三、学生试卷分析：听力部分出题的初衷是为了检验学生的听力能力、语音知识。
但是第二大题图片不太清楚，学生不能够正确理解图意，所以学生很难准确快速的找出正确答案。
笔试部分总体情况较好。
单词方面，这题不仅考查学生对单词的理解，同时考查学生的答题技巧。
比如排除法。
这题的狡猾之处在于把相近词放一块儿迷惑学生。
对于这类题目，做错的学生还是会有的。
给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。
句子方面，第三大题的句子排顺序，第四大题的选句子补充对话，都是在考查学生的语言运用能力，根据上下文来补全对话。
大多数学生答题情况乐观，只是对于but这个单词的理解不过到位，所以，选择的正确率较低。
第五大题，适当形式填空题，这道题较难，平时没有相关习题的训练，注重考查语法知识。
没有选项，学生自己写答案，基本没有一个全写对的。
针对这种类型的题，以后在教学中应该进行训练。
小练笔的题型较为开放，学生选择的机会较多，能够考查学生的书写能力，分数占比例也较大。
四、今后教学改正措施：（一）争取与家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。
）老师更要认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占的比例大，是很重要的。
PEP小学英语五年级上册期末水平测试质量分析
PEP小学英语五年级上册期末水平测试质量分析一、试卷分析本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分听力部分有五大题，笔试有五大题。
本次试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的水平。
二、学生测试成绩分析三、学生答题得分情况1、听力部分题型与往常一样，没有多大的变化。
听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一大题是听音选图，这个题目比较简单，绝大部分的学生都能够得到满分。
第二大题，听音填空，主要考查的是介词的使用，虽然词简单，但因为听的是整篇的短文，学生听力水平较差，所以这个题对学生来说有些难度，造成不同水准失分。
第三、四大题属于一个类型的题，第三大题是听音，写出每个人喜欢的食物的英文单词, 第四大题是听音补全对话，分别考查的是课本中第三、一单元内容，听的是句子，学生基本能听懂，但有学生单词没记牢而写错，一部分学生对单词没有牢固掌握而失分很多，还有少数差生根本没听懂对话，乱写一气。
2、笔试部分第五题，选择填空，主要考查本册几个单元主要句型的理解应用，上新课时学生得到充分地练习，考前乂复习到了，答题情况比较理想，失分较少。
第六题，是英汉互译。
这个题简单，不动什么脑筋，就是考察学生平时单词的掌握情况, 绝大部分学生得了满分，少部分单词拼写掌握不好失分较多。
第七题，看图片写英语词组，主要考查对笫四单元动词短语的掌握情况。
这个题也简单, 但有少数中差生或多或少丢分，其至有些差生连单词的汉语意思都不知道。
第八题，此题考查学生对重点句型的掌握情况。
本题绝大部分学生得满分的少，不同水准失分，造成本题答题情况不理想，经调查了解，有的学生是没有认真审题就草草做题（比如，有些优生也不看要求连的是陈述句还是问句，把最后一小题做错），有的则是对已学知识没有掌握。
五年级上英语试卷分析
Pep小学英语五年级上册期末试卷分本张试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性与工具性。
现结合学生实际，对试卷分析如下：一．成绩分析本次参考总人数为366 人，平均分为：20.64 ，及格率为：13.08℅，优秀率为：2.07℅。
二．学生答题情况分析从学生答题情况来看，第一题选出划线部分读音不同的单词、第二题根据句意或首字母提示写出正确的单词、第四题连词成句做的非常不理想，而第三题单选、第五题找答语做的还行。
三，存在的问题1.学生没有形成较好的答题习惯。
相当一部分学生答题时，没有静下心来思考，而是匆忙答题，为考试而考试，答完题算数。
2.语音方面的操练还不到位。
好多学生对第一题束手无策，不知从何下手。
3.抓关键词的能力不够。
一个句子中，找不到关键词，不解题意，把握不准。
4.训练学生能力不到位。
在真实语境中不能灵活运用知识，不能认为会说几个单词就可以了，而应该让学生养成良好的学习习惯，掌握拼读规则，学会交流和运用英语。
5.语言的综合运用能力不强。
所学英语不会灵活运用，有些内容学习过于机械，造成思维定势。
四．措施建议根据此次测试出现的种种情况，我认为今后自己的教学应从以下几个方面去努力：1.加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练。
词汇是句子、文章的基本单位。
对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利的运用英语进行交际。
因此，单词的教学要做到词不离句。
2.根据小学英语的特点，教师在进行教学时，一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明确交际功能。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥乏味、单一的教学适应不了小学英语教学。
3.日常教学活动中要灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。
同时注重结合生活实际，突出语言的实用性。
开展交际活动注意语言形式与意义的紧密结合。
PEP小学五年级英语上册期末考试试卷分析
PEP小学五年级英语上册期末考试试卷分析Analysis of the End-of-Term Exam Paper for PEP Primary School Grade 5 EnglishXXXI。
XXX1.Emphasis on testing basic knowledge.XXX of testing students' basic knowledge as the main goal。
based on the XXX。
It focuses on testing some basic knowledge that students must master。
such as ns 1.2.3.5.and 6.Mastering these basic knowledge can better lay a solid XXX.2.XXX.As a language。
English is a XXX listening。
speaking。
reading。
and writing abilities as the main goal based on the age characteristics of primary school students and the laws of language learning。
Primary school English teaching not only teaches students some basic language knowledge but also teaches studentsmethods and abilities to use language。
This test not only highlights the testing of students' reading。
writing。
and ability。
but also increases the testing of students' reading XXX to use language。
小学五年级上英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上英语期末考试试卷质量分析小学五年级上英语期末考试试卷质量分析五年级英语期末考试已经圆满结束了，回顾这次考试，暴露出的问题是不容忽视的，这些问题需要我在今后的教学中引以为戒，逐步改进和提高。
这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导，使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查，既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性，尊重个性差异，使各个水平层次的学生都能有所发挥。
试卷分为听力和笔试两大部分，从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。
五年级成绩低的学生重点是单词不过关，卷面中的第一题让学生根据图示写出所学过的词组，虽然大部分学生做的不错，但仍有极个别同学失分较多，五年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。
这学期，我总是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。
在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方法，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。
在新授课前，会抽时间统一听写已学单词。
就这样反反复复巩固练习，有的学生还是不能掌握。
为什么会出现这种情况呢？反思：原因一、对于这样的学生，自己落实不够，没有及时补差；原因二、孩子不够自觉，没有养成良好的学习英语的习惯；原因三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。
基于这些学生，需要我在今后多抽时间进行补差工作，从激发学生学习兴趣入手，教给学生记单词的方法，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉自愿学习英语的习惯。
从这次的考试中，我发现，有些题是课堂上多次强调过的，如：笔试部分的单项选择“Doyoulike_____?”A.atigerB.tigerC.tigerslike 后面要加可数名词的复数形式，平时练习时就把这句话和“Ihavea_____”进行比较练习，这道题出来，我认为会没有问题，但看到试卷发现也有学生出错，通过分析，我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。
小学五年级英语试卷分析【三篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，学习也是⼀样需要多做练习。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学五年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 ⼀、试题的特点 1、注重基础知识的考查 试卷坚持依据于课本，但⼜避免教材中机械的知识，对于⼀些学⽣必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语⾔知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语⾔的交际功能 英语作为语⾔，是1种交际的⼯具。
⽽⼩学英语教学根据⼩学⽣的年纪特点和语⾔学习的规律，确⽴以听说能⼒的培养为主要⽬标，读写跟上的原则进⾏。
因此，整个考试加⼤了对听说能⼒的考查。
3、渗透了能⼒考查的要求 学习语⾔是为了交际。
⼩学英语教学不仅要教给学⽣⼀些最基本的语⾔知识，⽽且要教给学⽣运⽤语⾔的⽅法和能⼒。
本次试卷的问题设计上，增加了对学⽣阅读理解能⼒和活⽤语⾔能⼒的考查。
⼆、各⼤题的分析 （⼀）听⼒部分 听⼒测试⽬的是考查学⽣听⾳、辨⾳及听⼒理解和快速反应能⼒。
1、五年级听⼒满分为40分。
听⼒第⼀题是听录⾳，在括号⾥标序号。
平均正确率为94.4%。
第⼆题考查听录⾳，选择正确的单词短语。
本题难度⽐较适中。
得分率教⾼，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学⽣的时间表达能⼒，此题失误较多。
因为学⽣在听录⾳之前只浏览了第⼀或第⼆⼤题，等到接下去再听第3⼤题时已没有时间再阅题了。
第四题听录⾳，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有⼀定难度，得分率不⾼，有很多学⽣把对话听完后，搞不明⽩是什么。
听⼒第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较⾼。
（⼆）笔试部分 笔试部分主要考查学⽣的语⾔基础知识和基本技能，包括词、词组（习惯⽤语）、语法的正确运⽤和读写能⼒的考查。
现分述如下： 1、五年级：第六题语⾳，主要考查学⽣对元⾳字母及字母组合在单词中的准确读⾳的掌握情况，此题失误严重。
五年级上册英语期末考试试卷分析
五年级上册英语期末考试试卷分析一.考试基本情况本次考试针对五年级学生.试卷一共十大题.考题内容比较丰富.突出了重点难点.虽然.五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了。
但是.由于他们的底子不好.对英语的学习态度不够端正不够积极。
再来就是平常也很懒的记单词.上课的过程.也不主动获取知识.状态不好.所以.这次的考试的成绩不是很理想。
五年级参加考试人数为15人.总分1264.及格率100%.平均分84.3分.最高分100分.最低分32分。
二.试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况.学生对于单词的认比句子的应用好。
可以看出平时学生在应用句子上下的工夫及少.课堂句型的训练还是不够。
因此.学生在选择单词这一项完成的比较理想。
但是在涉及到语法点的时候.学生就很容易犯错误了.特别是第二三大题。
对于上游的学生来说是比较得心应手的.但是中下游的学生基本上不能判断出来.对于单词的不同的形式不能正确的选择。
因此.这是失分率最高的一道题了。
从答卷的情况来看.大部分的学生.都能基本理解文章提供的信息.进行正确的选择.完成的还算不错。
总的来说.就是学生在学习上还不够主动.积极。
从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
这也说明了我在教学上还必须做很大的改进.学习运用更多有效的教学方法.帮助学生更好的获取知识.巩固知识。
三.改进措施1.加强词汇教学。
包括单词拼写.词义记忆.语用功能的训练.在平常在平常的教学一定要常抓不懈。
单词教学一定要做到词不离句.这样.学生在学会了单词的同时.也学会了词的一些基本用法。
2.继续加强语音.词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关.使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则.以提高独立学习单词的能力。
3. 在教学中.把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强.记忆力好.但是活泼好动.教师要利用这一特点.努力激发学生的学习兴趣.培养和发展学生的英语4.深钻教材.充分利用教材.把握教学内容的深度与广度.培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识.及时巩固.强化训练.有效提高成绩.在积累知识的基础上提高学5. 教学中尊重学生的个体差异.不放弃任何一个学生.实行分层次教学.根据不同的学情因材施教四.几点教学建议词汇是文章.句子的基本单位.词汇量的大小.将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
PEP小学五年级英语上学期期末考试质量分析
PEP小学五年级英语上学期期末考试质量分析本次英语期末测试卷题量适中、覆盖的知识面广、内容灵活多样;重点考查学生对整册书的语言基础知识掌握情况和熟练运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式,在某些题型上还适当增加了一些能力要求题。
下面本人就此次考试做详尽的质量分析如下：一、学生考试情况概述本班30人参加湾里区2011---2012学年度上学期五年级期末英语评估卷测试。
卷面满分100分，学生最高分99分，最低分34分，平均分82.18分，优秀率73.33%，及格率83.3 3%。
二、试题特点1、注重对基础知识的考查。
试卷坚持依据教材，但又避开对教材知识的机械考察，以整册书中学生必须掌握的基础知识作为重点考查内容。
2、突出了语言的运用功能。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试突出了对学生听、读、写能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
所以本次试卷在设计上，渗透了对学生阅读理解能力、活用语言能力和写作能力的考查。
三、试卷分析及学生答题情况分析本次测试卷由听力（40分）和笔试(60分)两个部分组成。
（一）听力部分听力满分为40分。
包括听音选单词、听音排序、听对话选答语及听句子补单词四小题。
均围绕教材所学出题，题目较基础。
学生完成也较好，仅少数同学听句子填单词题写得不太好。
（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词辩音、单词归类、单项选择、阅读判断和书面表达五小题。
1、单词辩音题——判断每组单词划线部分的读音是否相同，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的准确读音的掌握情况。
不知何故，学生每每做此类题目时，明明会读每个单词，但总会判断失误。
因此本小题失分严重。
2、单词归类题要求学生按要求将所给单词进行分类。
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析1
五年级英语上册期末检测试卷质量分析广宁县元恺学校陈玉英一、基本情况：本次测试，对比班及格率83.7%，优秀率60.5%，平均分78.9分。
最高分100分，实验班及格率74.8%，优秀率46.5%，平均分71.8分，最高分98分。
对比班比实验班成绩好。
本次命题重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的八题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题部分；笔试题的六、十题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是看格完成句子或阅读理解。
同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的做题情况分析与探究。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
小学五年级上册英语PEP期末试卷分析
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====小学五年级上册英语期末试卷分析一、试题的特点:试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。
题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二、答题情况试题结构稳定。
本次试卷同往年一样，从听力（40）和笔试（60）两方面进行考察。
（1）听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30点，共三个大题，分别为:第一题，听音，选单词；第二题，听句子选相符图片。
第三题，听句子，填单词。
从整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三大题听句子填单词，这是听力中的一个难点，学生大部分是对单词书写掌握不牢固（2）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。
从整体来看，学生对四会单词的掌握不够扎实，失分惨重。
第六大题连词成句，考察学生对句子记忆情况，从得分率来看，学生的单词拼写能力很差。
造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的智力因素影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。
第七大题选词填空，这是整张试卷失分最严重的一题。
本大题从学生所学的句型出发，联系四会单词进行考试，让很多中下学生乱了阵脚，得分率相当的低，大部分学生都在该题上失分了。
一些学生连经常用到的aren’t都不会写，都写成了are’t。
第八大题阅读理解应该不难，所以十分不多。
总体看这次成绩还是不错的。
三、不足之处班级后进学生严重脱轨，学习自主性差。
教师平时缺乏系统性的补救措施。
由于班级多，落后学生多，教师辅导不及时，造成后进学生恶性循环，一节脱一节。
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析1
五年级英语上册期末检测试卷质量分析广宁县元恺学校陈玉英一、基本情况：本次测试，对比班及格率83.7%，优秀率60.5%，平均分78.9分。
最高分100分，实验班及格率74.8%，优秀率46.5%，平均分71.8分，最高分98分。
对比班比实验班成绩好。
本次命题重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点：（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的八题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题部分；笔试题的六、十题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是看格完成句子或阅读理解。
同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的做题情况分析与探究。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析1[1]
![PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/cf68f489a98271fe900ef941.png)
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析1(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析1(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析1(word版可编辑修改)的全部内容。
五年级英语上册期末检测试卷质量分析广宁县元恺学校陈玉英一、基本情况：本次测试，对比班及格率83.7％,优秀率60.5％，平均分78.9分.最高分100分，实验班及格率74.8％，优秀率46。
5％,平均分71。
8分，最高分98分。
对比班比实验班成绩好。
本次命题重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力,试题难易适度，题型灵活多样,符合新课标的要求。
二、试题的特点：（一)、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的八题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具.小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如:听力题部分；笔试题的六、十题等.(三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
PEP小学五年级英语上册期末考试试卷分析
P EP小学五年级英语上册期末考试试卷分析海石二小王生凤一、试题类型及特五（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：第一、二、三、五、六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具.小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如:第七题。
（三）、融英语教学与学生的生活实际,且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵.本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上,重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查.总之,整个试题的布局合理，题量适中,对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用.二、卷面分析笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。
共七块内容，分别为:(一）根据提示补全单词。
(二）单选,共十道，有一半的题目在单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。
（三）单词分类，题型比较简单,学生完成情况良好。
（四）给下面的问句选择合适的答语，重点考察每个单元的重点句型，大多数学生们做的不错，少数学生不是很熟练，所以失分率不高。
（五）选词填空，这道题是课本中的对话,理应做的不错.但实际学生掌握的不好，失分率较高。
人教版PEP小学五年级英语上册期末试卷答案及试卷分析
人教版PEP小学五年级英语上册期末试卷答案及试卷分析PEP人教版小学五年级英语上册期末测试题及试卷分析一、听写单词，每格一个单词。
（10分）二、听短文连线。
（10分）eatbreakfast 9:30 do morning exercises 6:30 have Chinese class 5:30 play sport 7:00eat dinner 8:00三、听音，排序。
（10分）（）Because I can plant trees. Which season doyou like best?（）Spring.（）What’s your favouriteseason, Sarah?（）winter.（）why do you like spring?笔试部分：（共70分）一、找出划线部分读音不同的一个。
(10分)1、（）A.wait B.paint C.dayD.apple2、（）A.chairB.plantC.hairD.air3、（）A.class B.bagC.passD.glass4、（）A.school B.bootsC.cook D.cool5、（）A.lightB.fight C.whichD.night二、按要求写单词。
（共10分）1.January（简写形式） 2.September（简写形式）３.second（基数词） 4.first（基数词） 5. fly（ing形式）6.swim（ing形式）7.leaf（复数形式）8. kite（复数形式）9.go（ing形式） 10. turn（ing形式）三、选择填空。
（共20分）( ) 1.Hello. _______ Sarah. Can I speak _______ your mom,please?A. That is; on B. I am; for C. This is; to( )2. Cousin Alice’s birthday is __________ April.A. at B.in C. on( ) 3. I play football at3:00______________the afternoon.A. on B. for C.in( ) 4. Is he watching ants? No, he___________.A. is B. isn’t C. doesn’t( ) 5. Can pandas swim? Yes, they__________________.A. can’t B. could C. can( ) 6.----What’s your favourite season?----____________A. I like fall best. B. February is my favourite. C. I swim in summer.( ) 7. August is the ________ month of the year.A. seven B. ninth C. eighth( ) 8. ---- What is Mike doing? ---- He ____________A. running B. swims in the river C. is walking( ) 9. ----______ do you like summer? ----______ I can swim in the river.A. Why, Because B. Why, And C. Which, Because( ) 10. Apples are sweet _______ fall.A. on B. in C. at四、根据所给的单词组合成句子。
五年级上册英语期末试卷分析
五年级上册英语期末检测分析一、学生成绩总体情况：实有人数82，参考人数82，及格率93.90%，优秀率54.88%，总分6193.5，平均分84.31二、知识能力现状：听力部分：第一大题、第三大题和第五大题完成的不错，对词汇的辨别和及句子的分辨能力比较强，能准确无误的听出来，基本没有出现错误。
笔答部分：第一大题抄写，学生书写比较规范，绝大多数学生的抄写还是很好的。
第二大题给单词填空，都是学生耳熟能详的词语，因此在完成此题时并不困难，准确率很高，但是一些平时松散的学生根本不去背这些单词。
第五题根据英文描述的故事给图片标号，在月考题中曾经做过类似的题，指导过做题方法，大多数学生会正确分析去做题。
作文能力有一定提高。
三、存在问题描述听力部分：第二大题和第四题完成的不太好，听录音的内容比较多，个别学生在这出现的错误较多，也是失分的主要地方。
答题的时候比较混乱，错一个就连带错两个，因此这两道题目答的不理想。
笔答部分：第三大题单选，涉及到的语法知识比较多，出现的课文语句也挺多的，很多学生不能仔细的去分析分析再做题，因而失分严重。
第四大题，连词成句。
对课文里句子的不熟悉，对句子结构的不正确分析导致了很多错。
四、原因分析（教与学）1、在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。
2、教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。
3、虽然在教学及习练中十分注重词、句的训练，但是对词汇的掌握相对来说比较好，认识句子掌握句子结构，弄清语法知识对于个别学生来说还是有很大难度；4、听录音的练习平时较少，在做听力题时学生有些慌乱；5、学习态度与学习习惯上都存在着一些问题，不爱完成作业，上课不能专心听讲，都是造成做题不会做的主要原因；6、学困生的辅导力度还不够，需要加强。
五、今后改进措施1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
P EP小学五年级英语上册期末考试试卷分析
海石二小王生凤
一、试题类型及特五
（一）、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：第一、二、三、五、六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：第七题。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
二、卷面分析
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。
共七块内容，分别为：
（一）根据提示补全单词。
（二）单选，共十道，有一半的题目在单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。
（三）单词分类，题型比较简单，学生完成情况良好。
（四）给下面的问句选择合适的答语，重点考察每个单元的重点句型，大多数学生们做的不错，少数学生不是很熟练，所以失分率不高。
（五）选词填空，这道题是课本中的对话，理应做的不错。
但实际学生掌握的不好，失分率较高。
（六）给下面的句子选择正确的翻译。
这道题是课本中的对话，大部分学生都能掌握。
（七）阅读短文，并补全句子。
答案基本上都在短文里，因此学生做的很好，连学困生也都能根据短文内容填空，失分率较低。
三、存在问题
1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。
良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。
2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。
很多测试内容在复习时都曾有涉及，但此次仍出错。
3、对后进生的辅导强度不够。
4、学生基本掌握了基础知识，但还不是很熟练且不能灵活运用；
5、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差。
四、采取的措施
1、努力更新语言教学观念。
为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用，且在如何更快和高效记单词上下功夫。
同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。
学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。